清远市华侨中学咫尺爱心协会

第一篇：清远市华侨中学咫尺爱心协会

咫尺爱心协会

高一的各位师弟师妹们：

清远市华侨中学咫尺爱心协会成立至今已经有5年多了，在这五年多的时间，爱协一直在茁壮成长，现在已经是一个经历了很多的大男孩了！汶川大地震的时候，本协会组织了筹款活动，最后在每位成员的努力付出下，为汶川地震的孩子们筹集了两万多元的善款！在每一个学期里，本协会都会组织去福利院的探访活动，为那些孤独的老人家带去我们的爱心！这已经成了本协会的一个传统活动了!在圣诞节，本协会在晚上组织个别成员在学校的几个地方，给学生们和老师献上点滴祝福……

在爱协，活动有很多！当然最具有特色的就是我们的环保回收活动，我们每两个星期会进行一次回收学校各班级的废品（废纸和空水瓶），然后把这些废品换成资金，帮助有需要的人，这是本协会主要的收入来源，而这个活动，也让协会得到了学校、老师、同学们的认同！在爱协，就像一个大家庭，能够让你学会一些品质，一些本领！也能够认识一些朋友，收获一份友谊！咫尺爱心协会，期待你的加入！记住我们的宗旨：生命不息，爱心不止！口号：让爱在希望中绽放，让希望在教育中飞扬！

咫尺爱心协会机构设置：

实践部：主要负责环保回收活动，这是相对较活跃的部门，在这里，会有点辛苦，但却是最能锻炼自己的一个部门！

秘书部：主要工作是记录协会的点点滴滴，为每一次的活动出校稿，为每一次的活动、会议做文书工作！

宣传部：为协会出每一次活动的宣传海报，活动的装饰布置（这得要学会绘画哦~）

策划部：主要负责策划协会举办的所有活动，你可以在这里充分发挥你的策划能力，策划部也将兼顾外联工作，策划部，就是一个能力展示的大舞台！

咫尺爱心协会2012年9月

第二篇：2014届清远市华侨中学高三政治二轮复习导学案

2014届清远市华侨中学高三政治二轮复习导学案

哲学1历史唯物主义（第四单元认识社会与价值选择）2014.3.24

一、（默写）哲学原理及相关具体知识

（一）历史观（或：第十课：寻觅社会的真谛）

1．社会存在和社会意识辨证关系（原理内容及方法论要求）

〖原理内容〗社会存在决定社会意识，社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。

〖方法论〗要求我们要树立实践第一的思想，在分析社会现象时，要尊重社会实际，树立正确的社会意识，克服错误的社会意识。

补充：社会意识的相对独立性：从根本上说，社会意识的发展具有历史继承性和相对独立性。社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但它有时会落后与社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。

2．社会两大基本矛盾运动及其规律：

（1）生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾。

（2）生产关系一定适合生产力发展状况的规律和上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的基本规律。

具体内容：生产力和生产关系的辩证关系

（1）生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动推动社会发展。

（2）生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的发展必然引起生产关系的变革。生产关系最终要适应生产力的发展状况和要求。

（3）生产关系对生产力有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，就能推动生产力的发展，否则就会阻碍生产力的发展。

经济基础与上层建筑的辩证关系：

经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。

3、社会历史发展的总趋势 ：

（1）社会历史发展的总趋势：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。

（2）实现方式：社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。

（3）社会的基本矛盾的解决：在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。

社会主义社会的基本矛盾的性质（即非对抗性的矛盾）决定了它不是通过一个阶级推翻另一个阶级的阶级斗争的方式解决，只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决，即改革。

4、关于“社会主义改革”的相关认识：

改革的性质：改革是社会主义制度的自我完善和发展。

改革的目的：使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。

5．人民群众是历史的创造者（原理内容及方法论要求）

〖原理内容〗人民群众是历史的创造者，是实践的主体。（人民群众是社会物质财富的 1

创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。）

〖方法论〗要求我们坚持群众观点和群众路线。

6．党的群众观点和群众路线

（1）我们一切工作的根本出发点：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点。

（2）中国共产党的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。

（3）中国共产党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。

（4）坚持群众观点和群众路线的意义：是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。

（二）价值观（或：第十一课：实现人生的价值）

1．价值观的导向作用（原理内容及方法论要求）

〖原理内容〗价值观对人们的行为具有重大的驱动、制约和导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

〖方法论〗要求我们树立正确的价值观。

2．作出正确的价值判断与价值选择的要求：

自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。

3、价值判断与价值选择的特征有：社会历史性、阶级性、主体差异性

（三）人生观

1．正确理解“人的价值”：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生价值是社会价值与自我价值的统一。

2．对人的价值的评价：

（1）评价一个人的价值，主要看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

（2）在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。

（3）评价一个人的价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。

主要是看他对社会的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

3．人生价值的实现（如何实现人生价值）：

（1）作出正确的价值判断与价值选择。

遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

（2）在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（根本途径）

（2）在个人与社会的统一中实现价值，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础（客观条件）

（4）在砥砺自我中走向成功。需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。（主观条件）

二、重现知识，知识构建

三、易错点：

【易错易混1】物质文明和精神文明就是社会存在和社会意识

社会存在，包括生产力和生产关系两个方面，而物质文明是人类改造客观世界的物质成果的总和，它不包括生产关系。社会意识包括了精华和糟粕两个部分，而精神文明是社会意识中的精华部分，不包括社会意识中的糟粕部分。物质文明和精神文明这对概念，侧重于揭示社会生活有意义的成果方面，而不着眼于社会生活的全部过程和全部结果，因而较之社会存在和社会意识这对概念外延小而内涵丰富。

【易错易混2】生产力是人类社会存在和发展的基础

生产方式是人类社会存在和发展的基础。生产方式包括生产力和生产关系两个方面，其中生产力是最革命、最活跃的因素，生产力的状况决定生产关系的性质。

【易错易混3】人不能随意选择生产关系，社会发展是客观的。有同学提出疑问：“我国提出由计划经济体制向市场经济体制转变的目标，就是我们人为的选择，怎能说社会发展是客观的呢？”

（1）社会的存在与发展不同于自然界，社会活动是人有意识的活动。人的意识虽然在一定程度上能够影响社会生活的具体面貌，但不能决定社会的本质和发展方向。

（2）物质资料的生产方式是人类社会发展的决定力量。物质资料的生产方式是生产力和生产关系的统一，它的形成和发展不以人的意志为转移，每一代人都只能在原有生产方式的基础上进行新的活动。

（3）生产关系一定要适合生产力状况的规律是支配人类社会发展的基本规律。我国提出的由计划经济体制向市场经济体制转轨的目标，是一种尊重客观规律的选择，因此，它促进了生产力的发展。

（4）在尊重客观规律前提下的选择和主观随心所欲的选择，其造成的结果截然相反。这证明了社会的存在和发展是不以人的意志为转移的，是客观的。社会主义现代化建设只有在承认社会客观性的前提下，自觉遵循客观经济规律的要求，才能不断取得胜利。

【易错易混4】人民群众就是劳动群众

人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，其主要的稳定的部分是劳动群众。说人民群众就是劳动群众缩小了人民群众的外延。

【易错易混5】人民群众是历史的创造者与杰出人物的重大作用的关系

（1）区别：人民群众是历史的创造者主要表现在三个方面：人民群众是社会物质财富的创造者；人民群众是社会精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定力量。杰出人物一般是指在一定历史发展阶段中对历史发展起过重大推动作用的伟大人物。

（2）联系：杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础。人民群众创造历史的决定作用是产生杰出人物的源泉，杰出人物只有自始至终地依赖于人民群众，才能有所作为。

【易错易混6】体力劳动者是物质财富的创造者，脑力劳动者是精神财富的创造者 这种看法是错误的。因为在创造物质财富的过程中，体力劳动者和脑力劳动者都起着非常重要的作用。一切物质财富归根到底都是体力劳动和脑力劳动的共同产物。社会精神也不只是脑力劳动者创造的，这是因为劳动群众创造物质财富的生产实践是人们从事其他实践活动的基础，是创造精神财富的物质前提。人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉，而且劳动群众还直接创造了一些精神财富。

【易错易混7】价值观对人们的行为具有积极的驱动、制约和导向作用

价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们认识世界和改造世界、对人生道路的选择具有重要的导向作用。但价值观有正确与错误之分，只有正确的价值观才会对人们的行动具有积极的驱动、制约和导向作用。

【易错易混8】对一个人的价值的评价，首先看他的精神贡献，其次看他的物质贡献 人的贡献是多方面的，包括物质贡献和精神贡献。衡量一个人的价值，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。物质贡献和精神贡献的大小，则是因人而异的。

【易错易混9】人生价值的两个方面是对等关系，贡献越多，索取越多

（1）一般来说，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足，通常称前者为贡献，后者为索取。贡献和索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会的发展，就为个人索取打下了基础。个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，为社会作出更大的贡献。

（2）贡献与索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。贡献越多，索取越多的观点是片面的。因为人生价值的真正意义在于贡献，贡献始终是首要的、第—位的。大公无私、公而忘私、无私奉献是我们应该大力倡导的基本精神。

【易错易混10】社会提供的良好的客观条件，是实现人生幸福的根本途径

积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。社会提供的客观条件只是人们实现人生价值的基础。

考前回扣练

一、选择题

1．在实现福建科学发展跨越发展的历史时期，弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神，具有重要的现实意义。这说明（）

①先进的社会意识有利于促进社会经济文化的发展 ②正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观 ③正确的价值观可以转化为服务于经济社会的力量 ④符合规律的社会意识能够直接转化为物质力量

A．①②B．①③C．②④D．③④

2．改革开放以来，农村学生可通过高考入学的“农转非”政策取得城镇户口。但近年来，随着农村土地综合效益的提高，城镇户口的吸引力逐渐下降，有些已办理“农转非”的学生甚至有了“非转农”的念头。从哲学上看，这一现象的原因是（）

A．时代精神的精华发生了变化B．主体的认识能力发生了变化

C．社会存在发生了变化D．社会生活的本质发生了变化

3、近年来，内蒙古草原局部生态不断改善，一度销声匿迹的狼群又回到了草原。狼，是草原生态链上的重要一环，对维护草原生态平衡具有重要作用。狼的回归，从一个侧面反映了草原生态建设的进步。这说明

①任何事物都处在联系之中

②人的意识推动社会实践的发展

③社会存在决定于社会意识

④价值观对人们的行为具有制约和导向作用

A．①③B．②③C．①④D．②④

4、近年来，我国重化工业和石油等资源勘探开采业对近海海域生态环境造成较大污染，已经对海产品养殖和捕捞带来威胁。这警示我们

①任何事物之间都是相互联系的②要作出正确的价值判断与价值选择

③反对片面强调客观规律、无所作为的思想

④把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来

A．②④B．①②C．①③D．③④

5、“风在吼，马在叫，黄河在咆哮„„”，光未然、冼星海创作的《黄河大合唱》表

达了抗日战争时期中国人民的心声，激发了全民族的抗战热情。他们在艺术创作上取得的成功给我们的启示是（）

A．人生价值的实现取决于人们的价值选择

B．优秀艺术作品可以主导社会关系的变革

C．要在个人与社会的统一中实现人生价值

D．任何事物的发展都是量变和质变的统一

6、汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书都借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明（）

①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 ②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 ③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 ④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的A．①③B．②③C．①④D．②④

2012年6月1日起，大型纪实特别节目《北纬30°·中国行》在中央电视台推出，这是继《沿江行》《边疆行》之后的又一重磅之作。据此完成第5～6题。

7．中央重点媒体通过开展“走基层、转作风、改文风”活动，推动方方面面为群众解决了一大批急事难事，在党、政府和人民群众之间架起了连心桥。这体现了（）

①正确的价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 ②正确的价值判断和价值选择对实践活动起促进作用 ③价值观对人们认识世界和改造世界有重要的导向作用 ④人们的价值判断和价值选择具有社会历史性的特征

A．①②B．②③C．①③D．③④

8．中央重点媒体通过开展“走基层、转作风、改文风”活动，产生了一大批“三贴近”的好报道好作品，新闻报道出现了新气象。下列说法不能说明上述材料的是（）

①价值观作为一种社会意识，对社会存在有反作用 ②社会生活在本质上是实践的，实践是文化创新的源泉 ③社会意识有相对独立性，先进的社会意识促进社会发展 ④人们的社会地位、需要不同，价值判断及价值选择就不同

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

二主观题：

1、材料一党的十八大报告中充分肯定我国文化建设取得的巨大成就，同时也提出了推动社会 主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮的新要求，我们一定要坚持社会主义先进文化前进方向，树立高度的文化自觉和文化自信，向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进。

材料二面对国内外形势新变化、我国经济社会发展新要求、各族人民过上更好生活的新期待以及文化建设面临的新情况新问题，必须深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步为全党全国各族人民坚持和发展中国特色社会主义提供强大精神力量。必须加快深化为话题之，推动文化建设与经济建设、政治建设、社会建设以及生态文明建设协调发展。

运用唯物史观的相关知识,阐述为什么要推进文化体制改革。（12分）

答案：①社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。当前我国文化发展所面临的新情况况新问题要求推动文化体制改革，以适应新形势的需要；

②上层建筑一定要适应经济基础状况的的规律是人类社会发展的基本规律之一。推进文化体制改革就是使上层建筑适应经济基础的发展；

③改革是社会主义制度的自我完善和自我发展，是社会主义社会前进的强大动力，推进文化体制改革有利于解放和发展文化生产力。

④人民群众是社会的主体，历史的创选者，要求我们坚持群众观点和群众路线。深化文化体制改革。就是为了更好地满足人民群众日益增长的精神文化的需求。

注：每点给4分，答对其中3点可得满分从其他角度回答可以酌情给分。

2、阅读材料，完成下列问题。

1960年，雷锋当上了运输兵。在部队这所大学校里，他写下对人生的深刻感悟：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”他是这样说的，也是这样做的。1977年，刚入伍的郭明义代表新兵宣誓：“雷锋的道路就是我的人生选择，雷锋的境界就是我的精神追求。”几十年来，郭明义多次发起无偿献血、捐献造血干细胞、捐资助学、义务献工等活动，感动了千千万万的中国人。2011年他被评为“感动中国人物”。2012年被人们称为“最美的感动年"，涌现出“最美司机一吴斌、“最美女教师”张丽莉等一大批平凡的英雄，他们在不同的岗位上，用不同的方式诠释着雷锋精神，使人们在温暖和感动中产生向上的精神力量。今天，越来越多的人成为雷锋精神的践行者。

结合材料，运用价值观的知识，说明如何才能实现自己的人生价值。

答案： ①价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用，实现人生价值需要正确价值观的指引；要把为人民服务作为最高的价值标准和人生追求；

②在劳动创造和奉献社会中不断实现人生价值；努力学习，勇于实践，不断提高为人民服务的本领。

第三篇：清远市华侨中学地理课题成果导学案——自然界的水循环

第三章

地球上的水

3.1

自然界的水循环

清远市华侨中学

张龙畅

【学习目标】

（1）

了解目前人类利用淡水资源的数量是有限的；理解陆地上水体及其相互关系；

（2）

理解自然界水循环的类型、主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。

【新课导入】

材料：一滴水的奇妙旅程

在一个炎热的夏天，小小的我从广阔的海洋上诞生了，太阳辐射能是催生婆，她把我蒸发到空中。我先在云妈妈的怀里撒了会娇，就拿着降落伞开始“闯世界”，我的奇妙旅程就要开始啦！

我跳到了另一朵云上，随着夏季风来到陆地上空。在“水汽输送”的过程中，我耍起了杂技——我一连翻了十几个跟头。我看见满天都是灰尘小队，他们调皮地跳进了人们的眼睛里、嘴巴里……于是，我和同伴们奋不顾身地降落了！

我跑到小河里，成了“地表径流”，我的一些伙伴则钻入地下成了“地下径流”。我们看到了不少，听到了不少，也经历了不少，我们为了这小小的收获而沾沾自喜了很长一段时间，就唱着歌流向了我向往已久的大海，我们顺利完成了奇妙的旅程。

问题：地球就像水球，水资源取之不尽，用之不竭？陆地上水体主要有哪几种？

【核心知识】

一、（1）导入中《一滴水的奇妙旅程》经历了哪种类型的水循环过程？（写名称和图示代号）

（2）三种水循环类型是哪三种？环节最多，使陆地水不断补充更新的是哪一种？（写图示代号），交换水量最大的是哪一种？（写名称及图示代号）

二、长江从雪山走来，源头有高山积雪和冰川融水补给；

长江向东海奔去，中游有湖水的调节作用；长江用健美的臂膀，挽起高山大海；雨水是主要补给，我们赞美长江，她有无穷的源泉，整条河流都有地下水补给。下面是我国几条典型河流的径流季节变化示意图。

问题：（1）河流A以哪种补给为主，其径流变化特点是什么？

（2）

河流B

4～5月的春汛是哪种补给形成的？该类河流主要分布在我国什么地区？

（3）

河流C以哪种补给为主，其径流变化特点是什么？在我国主要分布在哪个地区？

（4）

河流D以地下水补给为主，说明地下水和湖泊水补给河流的特点。

【合作探究】

材料：潜水是埋藏在地下第一个隔水层以上的地下水，其水面的海拔高度称为潜水位。河水的水面海拔高度则称为河流水位。河水和地下潜水有相互补给关系，“久雨不溢”（图A），“久旱不涸”（图B）。

1、在丰水期和枯水期，河流与潜水的补给关系有何不同？为什么？

2、黄河下游河流水与地下水的补给关系如A图所示还是B图所示？为什么？

【课堂检测】

在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面．如图为城市水循环示意图，1、采用“可呼吸地面”之后，右图中的四个环节的变化符合实际的是（）

A.a增加                       B.b增加

C.c减少

D.d减少

2、右图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读下图，完成下列问题。

(1)此次局地暴雨可能出现在图a中的A．①

B．②

C．③

D．④

（2）乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间

A．河道淤积

B．河谷变宽

C．湖泊分流

D．湖水补给量减小

【作业】

金版学案P66、67【活学巧用】，P67【合作探究】

【课后小结】

第四篇：漳州华侨中学（推荐）

28、岳飞

漳州华侨中学

赵陈丹

教学目标：

1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。

2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。

重点难点：

重点：

1、疏通文意，理解重点字词含义。

2、分析文中人物的思想品质和性格特征。

难点：领会岳飞精神的内涵。教学课时

两课时

第一课时

教学步骤：

一、导入：

岳飞的故事家喻户晓，关于岳飞的各类文学作品很多，在讲课之前我们先一起来了解岳飞的一些情况。

岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。

二、全班齐读课文，正音。毕沅yúan 吴玠jìe 名姝shū

三、讲解课文

1、解词（课下注解除外）：

事，侍奉。姝，这里指美女。却，推脱，推却。宁„„乎，难道„„吗？ 舍，停留、休息。掳，抢取。颁，颁发。犒，犒劳，犒赏。众，多。

2、分层次指名朗读，同桌翻译。

3、全班朗诵。

四、布置作业

1、查找有关岳飞事迹的资料，或者岳飞创作的诗词，明天上课讨论交

尽，都，全。召，召集。

所向，达到的地方。克捷，获胜。缺，缺。竭，尽。

辞官，辞谢升官。何功之有，有什么功劳。

宵旰gàn 掳lǔ掠 束刍chú

颁犒kào 蹙cù额 流。

2、熟读课文，完成课后思考练习题。

第二课时

一．教学目标：

1．分析岳飞品格

2．引导学生客观评价人物 二．教学设想：

通过理解课文内容认识岳飞品格，通过学生查找资料对人物的性格品质进行补充，加深对人物形象的认识。三．教学过程：

1．昨天让同学们回去之后把《岳飞》这篇课文串译一遍，然后总结出岳飞的三大品格，现在我请几个同学讲一讲。（1）至孝至忠

（2）治军有方

（3）爱民如子 2．能不能具体分析一下

（1）写岳飞至亲至孝，只写了一句话，“飞事亲至孝，家无姬侍”。岳飞幼年丧父，所以“亲”偏指母亲，“家无姬侍”说明岳飞亲自伺候母亲；写他至忠，共写了两件事，一写吴玠送美女给岳飞，岳飞辞而不受，并对吴玠说：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”二是写友人问岳飞“天下何时太平”时，岳飞的回答“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”两句话铿锵有力，掷地有声，表现了岳飞爱国尽职的崇高品质。

（2）文章花了很多笔墨在表现岳飞的“治军有方”上，文中还引用了一句话从侧面概括了他的这一品格——“撼山易，撼岳家军难！”为什么能达到这种效果？用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”能不能从文中找出例子加以说明？

仁——表现在三个方面：“卒有疾，亲自为调药”，写他爱兵如子；“诸将远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之深。

信——“有颁犒，均给军吏”，皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，为官诚信清廉。

智——“凡有所举”“谋定而后战”，“猝遇敌不动”，不但表现在他指挥的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够“所向克捷”。

勇——“善以少击众”。

严——一是对将士作战训练严格要求，“课讲师注坡跳壕，皆重铠以习之”；二是对将士军民关系要求严格，“有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”，而且有军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。

（3）岳飞的爱民如子表现在他“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力竭矣！’”，说明他关心百姓和将士疾苦。

课文正是从这三方面赞扬了岳飞的高贵品格。

3．岳飞这个名字太响亮了，我们总是能够通过各种路径听到关于岳飞的故事，我也布置大家去搜集了，根据你们搜集到的资料，你们还知道岳飞还具有什么样的品质和性格特点，小组交流补充一下，各推举一个代表发言。（小组交流、讨论）

如：他国尔忘身，爱民如母；力挽狂澜，无私奉献；沥血衔冤，忠贞不渝；他为抗金大业视死如归，气贯长虹，志酬乾坤。（学生举例说明）

这一切，铸就他成为万世楷模。岳飞的出现，不仅中国人民引以自豪，也为世界人民所敬仰。4．同学们搜集的资料很丰富，那么历史发展到了今天，我们怎样认识岳飞这个人物，是不是他所做的一切都值得颂扬？

如：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。

5．课文最后还谈到岳飞还是个“好礼贤下士，雅歌投壶”的“恂恂儒生”，他还创作了很多诗词，你们知道的最多的恐怕要数那首脍炙人口的《满江红》了，下课之前我们全班同学一齐朗诵一遍。

满江红

怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲白了少年头，空悲切。

四．板书设计

至孝至忠

仁

（1）（2）（3）

靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头收拾旧山河，朝天阙。

治军有方

爱民如子 信智勇严精忠岳飞

第五篇：广东华侨中学

广东华侨中学

广东华侨中学是一所直属于广州市教育局的“广东省国家级示范性高中”。前身是四邑华侨中学，于1946年由台山、新会、开平、恩平等地的爱国华侨集资创立，1950年政府接管，更名为“广东华侨中学”。学校历史悠久，在海内外有较大的影响。现因教学需要特向全国招聘应届研究生和优秀本科生。

一、拟招聘的岗位、专业

教师岗位：数学2人、英语1人、语文1人、地理1人

二、应聘人员须具备的资格条件

1、拥护中国共产党，热爱社会主义，遵纪守法，没有违法犯罪记录。

2、应为国家211工程重点院校毕业的应届优秀本科生或研究生。

3、取得大学英语四级及以上，普通话二乙及以上（应聘语文教师须二甲及以上，应聘英语教师须专业八级以上）资格。

4、应聘人员需在毕业一年内取得教师资格证，否则不予聘用。

5、已婚人员需符合穗府[2003]72号文规定的人口准入条件。

三、联系方式

电话：020-83315444、020-83304542

地址：广东省广州市起义路158号（地铁公园前站，J出口前

行200米）

网址：

邮箱：gdhqzx@163.com