人教版 小学三年级数学上册-长度单位[精选]

第一篇：人教版 小学三年级数学上册-长度单位[精选]

1、运动场一圈是400米，2圈半正好是（）米。

2、运动场一圈是400米，5圈正好是（）千米。

3、1分米=（）厘米150分米=（）厘米

8千米=（）米（）毫米=6厘米

600毫米=（）厘米800毫米=（）分米

6500米=（）千米=（）米

4、在○里填上“》”、“《”或“=”。

2800米○3千米900毫米○9厘米

10米+9分米○20米8吨○900千克

40分米○50厘米16千米○1600米

5、在（）里适当的单位

①小明的身高130（）,③一张单人床长2（）。

⑤小汽车每小时行80（）。

6、我会判（5分）

1支圆珠笔长15毫米。（）比1米少5厘米是95厘米。（）自行车每小时行60千米。（）

600米+400米=（）千米17分米+23分米=（）米3米-25分米=()分米6千米-5000米=（）米1400米-400米=（）千米5厘米+7毫米=()毫米46厘米+54厘米=4千米-3000米=

四、我会选（5分）

1、下面的长度与10米相等的是（）

A、100厘米B、1千米C、100分米

2、数学课本的长约2（）

A、米B、厘米C、分米

3、一本书大约重150（）

A、克B、千克C、吨4、1千克比1千米（）

A、大B、小C、无法比较

5、第一大河长江长约6200（）

A、米B、千米C、分米

1． 填空。

①千米、米、分米、厘米、毫米等都表示（）的单位。

②计量较长的路程时，通常用（）作单位。

③1千米=（）米。

2．在（）里填上合适的长度单位。

①骑自行车每小时行驶15（）。

②一个区别针的长度大约是34（）。

③一张桌子的高大约是90（）。

④一列火车每小时大约行驶120（）。

4．在下面的○里填上“〉”“〈”“=”。

2千米○2000米1千米○900米2米○30分米49厘米○5分米95毫米○10厘米

5．学校运动场的跑道是一圈400米，芳芳每天早晨跑3圈，她每天跑多少米？合多少千米？

1.判断

4个250米是2千米．()

2.填空

125米×8＝()米＝()千米

3.填“＞”、“<”和“=

6千米5米○6050米1200米○2千米

4.南京长江大桥的铁路桥长6772米，比公路桥长2183米，公路桥长多少米？

5.火箭每秒飞行4500米，2秒飞行多少米？合多少千米？

1千米=（）米4000米=（）米15千米=（）米12厘米=（）毫米 9米=（）分米200毫米=（）厘米

2．在○里填上“〈”“〉”“=”。

100毫米○1分米800米○8千米26千米○2600米1600毫米○3分米350厘米○3米50厘米

3．计算下面各题。

26厘米+72厘米63毫米—28毫米1052千米+892千米305分米+75分米2050米—980米

4．解答应用题。

（1）我国边界南北最长距离是5500千米，东西最长距离比南北距离短300千米，东西距离长多少千米？

（2）运动场跑道一圈400米，小明每天跑3圈，他每天跑多少米？6天跑多少米？

第二篇：人教数学二年级上册长度单位

《长度单位》教学设计（第1课时）

教学目标：

1．结合实际问题，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一长度单位的必要性，形成相应的长度观念。

2．认识长度单位（厘米），初步建立1厘米的实际长度表象。

3．初步学会用“厘米”作单位测量物体的长度（限整厘米）。初步尝试估测物体的长度，培养学生估量物体长度的意识和能力。

4．在活动中，进一步培养学生对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系。

目标解析：

创设测量情境，让学生体会到建立统一长度单位的必要性。在测量中通过观察、比划、比较、测量等丰富多彩的活动，帮助学生建立1厘米的长度表象，为进行估测和实测打好基础，并让学生在观察尺子和用尺子测量时体会到物体的长度实质上是由几个相同长度单位组成的。

教学重点：掌握1厘米的实际长度及初步会用尺子测量物体长度的方法。

教学难点：建立1厘米的长度观念。

教学准备：课件、尺子、小棒等。

教学过程

一、活动中体会统一长度单位的必要性

（一）介绍“1拃”的长度。

1．课件出示一个大人和一个小孩用1拃测量课桌宽的图，这样测量出的长度一致吗？

2．教师示范1拃（从大拇指到中指的长度叫做“1拃”），学生亲自动手体会“1拃”。

（二）学生测量。

学生动手测量课桌长有几拃？指生汇报。

（三）汇报交流。

1．学生汇报测量结果。并说说你有什么发现？

2．讨论:

（1）量的都是课桌的长，为什么测量结果不一样呢？

（因为有的同学手大，有的同学手小，所以导致测量的结果不一样。）

（2）当测量相同的物体出现测量结果不一致，那该怎么办呢？

（四）统一长度单位。

1．学生汇报小组讨论的结果。

2．归纳总结：在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位（板书：统一长度单位）

（五）了解古代人测量物体的方法。

课件播放教材第2页上的三种古人测量物体长度的方法。看了上面的三幅图，我们知道了古代的人们就是选用自己身体的一部分作为标准，用这个标准作为测量长度的单位去测量物体的长度。

【设计意图：结合生活中实例，通过动手实践制作认知冲突，让学生亲身体会到统一长度单位的必要性，同时通过介绍古代的人们测量物体的方法，使学生了解古代人的聪明才智。】

二、实践中认识厘米

（一）认识尺子。平时我们测量物体长度时要使用什么工具啊？课件出示尺子图，同时请同学们拿出直尺，仔细观察，你能在直尺上发现什么？结合课件进行说明。

1．刻度线。

尺子上的这些竖线是厘米尺的刻度线，刻度线很整齐，排列得很均匀。

2．数字。

（1）尺子上的数字中，这里的“0”在尺子上表示什么？（起点）

（2）结合课件加以说明，测量时，一般以“0”作为起点开始测量。其他的数字是尺子的刻度，几就表示从0到这个数之间有多少个长度单位。

3．长度单位的表示符号。

厘米尺上的文字“厘米”表示尺子上一个大格的长度是1厘米，“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。（板书：厘米cm）

（二）认识厘米。

1．揭示课题，板书课题：认识厘米。2．认识1厘米。

（1）你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。

（2）学生汇报找法。（0～1之间、2～3之间、3～4之间„„的长度。）学生回答时结合课件进行。

（3）教师归纳：每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。

3．感知1厘米的实际长度。

（1）同桌互相比划1厘米。

（2）闭上眼睛想一想1厘米的长度。

（3）比一比哪个手指的宽大约是1厘米，用1厘米比较田字格的宽和图钉的长。（4）举例说一说还有哪些物体的长度大约是1厘米。

【设计意图：通过观察、比较、比划等丰富多彩的活动，帮助学生建立1厘米的长度表象，为进行估测和实际测量打好基础。值得注意的是不要用课件放大1厘米的长度作为标准，一定要用自己手中的尺子，让学生在大脑中形成以实际1厘米的长度作标准。】

（三）测量较短物体的长度

1．测量纸条的长度。

（1）学生讨论交流测量纸条长度的方法。

（2）学生分组测量纸条的长度，教师巡视，纠正不正确的测量方法。

（3）指生说一说是怎样测量的？测量时要注意什么？

2．课件演示：用尺子测量物体长度的方法。

边演示边解释：把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米，也就是几个1厘米。

3．动手测量小棒的长度，然后指生汇报测量的方法和测量的结果。

【设计意图：通过学生讨论交流，让学生在亲身经历测量物体长度的过程中掌握测量物体的方法。】

三、练习中巩固新知

（一）读物体的长度。（课件播放教材第4页“做一做”，适当补充）

1．读铅笔的长度。（0～8厘米）

问：铅笔的长度有几个1厘米？

2．读橡皮的长度。（0～4厘米）

问：橡皮的长度有几个1厘米？

3．读小刀的长度。（0～5厘米）

问：小刀的长度有几个1厘米？

4．读小棒的长度。（3～12厘米）

问：小棒的长度有几个1厘米？

（二）估测。（课件出示教材第8页第1题）

先让学生估计物体的长度，再进行测量物体的长度。

（三）量一量。（课件出示教材第8页第2题）

测量前先让学生估一估各物体的长度，再测量，看估得准不准。

【设计意图：通过读、估、量的活动，让学生进一步巩固测量物体的方法，同时培养学生估、量物体长度的意识和能力，值得注意的是当物体的左端不是对准0刻度时应该怎样求物体的长度。】

四、小结中谈收获

今天这节课我们在活动中学了什么？你有什么收获？

《长度单位》教学设计（第2课时）

教学目标：

1．结合实际问题，体会测量时选择合适的长度单位的重要性，进而体会引入较大单位的必要性。

2．认识长度单位米，认识表示长度单位的符号“m”。初步建立1米的实际长度表象。

3．在实际测量中理解1米=100厘米。

4．通过实际测量活动，培养学生动手实践的能力以及激发学习兴趣。

教学重点：建立1米的实际长度表象。

教学难点：理解1米=100厘米。

教学准备：米尺、学生尺、长绳、1米长的绳子等。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

（一）复习提问。

1．测量铅笔的长度需要什么工具？测量数据用什么作单位？

2．用厘米尺测量老师手中铅笔的长度。

（学生边演示，教师边强调测量时需要注意：把尺的刻度0对准铅笔的左端。）课件出示：

【设计意图：通过测量铅笔的长度，既复习了尺子的使用方法及注意事项，又为接下来的测量黑板的长度打下基础。】

（二）引入新课。

1．比赛测量速度。

（1）找一生和教师同时测量黑板的长度。看谁先测量出黑板的长度?（学生测量黑板下沿长度，老师测量上沿长度。）

（2）课件出示主题图，你们认为这样的测量比赛公平吗？为什么？（老师的尺子长，方便测量。）

【设计意图：通过测量活动让学生直观感受到用厘米量较长物体的不便利，从而产生困惑，积极主动认识米。】

2．量较短物体的长度，用厘米尺就行了，但量较长的物体长度，用老师手中的尺子测量方便了，像这样的尺子叫米尺，它的长度正好是1米。点明课题：认识米。（板书：认识米）

二、亲历过程，探究新知

（一）认识米。

1．观察米尺，看一看1米有多长。

2．教师为每四人小组准备一根1米长的绳子，让学生拉直感受1米有多长。3．找身体中的米尺。（小组合作交流）（1）几个脚的长大约是1米？

（2）几拃的长大约是1米？

（3）从脚底往上，大约到什么位置是1米？

（4）双手侧平举是否大约是1米？（注意学生身高的差异）

通常情况下，我们不可能随身携带尺子，当我们要测量一些物体长度时，可以用身体的尺子去估一估。

4．说一说生活中哪些东西的长度大约是1米？(生举例说明）

【设计意图：通过观察、比划、测量、估计深化对米的认识，逐步形成1米的实际表象。】

5．量哪些物体的长要用米做单位？(生举例说明)

6．量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。（板书：米 m）

（二）认识米和厘米的关系。

1．1厘米到底有多长？让生用手势表示1厘米的长度。

2．1米有多长？学生用手示意一下。

3．估测1米有多少厘米。

4．小组合作活动：

（1）活动要求:两名同学拉直小组内1米长的绳子，其他人合作，用厘米尺测量绳长。

（2）经过测量发现：1米有5个20厘米，即：20+20+20+20+20=100（厘米）

5．课件演示测量过程。还可以直接出示米尺放大图，10厘米10厘米的数，得出结论。

6．引导学生归纳米和厘米的进率：1米=100厘米。（板书：1米= 100厘米）

【设计意图：通过对1米等于多少厘米的猜想，调动学生探求新知的积极性，让他们经历猜想、验证、得出结论这一研究问题的过程，学会有条理的思考，从而进一步深化1米的实际表象。】

三、尝试练习，应用提升

（一）量一量。（教材第4页的“做一做”）拿出准备好的长绳，量出1米，接着量出2米、3米„„

（二）量一量，填一填。（教材第8页“练习一”的第3题）

本题需要先量出实物的实际长度，再推算大约多少个这样的实物长1米。推算较难，只要能大概估算出结果即可。

（三）估一估。（教材第8页“练习一”的第4题）

四、全课小结，畅谈收获

这节课我们又认识了新的长度单位“米”，张开双臂比划一下，1米有多长。还知道了米和厘米之间的进率，其实我们的生活中有很多长度大约是1米的物品，课后同学们可以找一找，量一量。

第三篇：人教版小学三年级数学长度单位练习题

三年级数学长度单位换算练习题

一、填上合适的单位

常见的长度单位有：（）、（）、（）、（）和（）。常见的质量单位有：（）、（）和（）。乐乐家离图书馆3000米，合（）千米。

汽车每小时行驶60（）一支铅笔约长185（）一头牛重500千克，（）头牛重1吨。

找出3种长度约是1分米的物体：（）、（）、（）。10张纸叠起来厚1毫米，100张纸叠起来厚（）毫米，合（）厘米。8千米＝（）米 70厘米＝（）分米 9千克＝()克 3厘米＝（）毫米 4000千克＝（）吨 8吨＝()千克 5厘米＝()毫米 70厘米＝()分米 4米＝()分米 4000千克＝()吨 2千米＝()米()米＝50分米 6千克＝()克 100厘米＝()米()厘米＝1分米

/ 5

在○里填上“﹥”、“﹤”、“＝”。

70毫米○70厘米 2吨＋4吨○6000千克 1500千克○2吨 3千米○2970米 7厘米＋23厘米○3米 2500千克○3吨 6分米○58厘米 1米－2分米○8分米 60毫米○6厘米 990克○1千克 6吨○6000千克 4分米○39厘米 5千米○4500米 300厘米○40分米 2厘米○10毫米 3米○25分米 1吨5千克○1050克 1米○2分米30厘米

9、算一算。

87毫米－37毫米＝()毫米＝()厘米 1吨－600千克＝()千克

480克＋520克＝()克＝()千克 1米－70厘米＝()厘米＝()分米 70毫米＋3厘米＝()厘米＝()分米 3千克＋500克＝()克

75厘米＋25厘米＝()厘米＝()分米＝()米 4厘米的5倍长是()分米 250千克的4倍重是()吨

/ 5

10、填上合适的单位名称。

床长约2（）一袋牛奶重250（）一个鸡蛋重约50（）回形针长约3（）鱼重约1（）儿童漫画书宽约2（）学校操场长90()一根跳绳长2()小华身高130()一本小学生字典厚4()李明体重35()一只公鸡重3()一把小学生尺子长2()一幢楼高12()一袋水泥重50()一包奶粉重250()一辆汽车载重5()一个杯子高10（）

二、选择（10分）

1.一个苹果重（）［A．1吨 B．1 0千克 C．150克］ 2．一枚1元的硬币厚度约是（）。

［A．2克 B．2毫米 C．2厘米］

3．一辆货车载重（）［A．5000克 B．500克C。5吨］

/ 5

4．一头幼象出生时重100千克，到成年时重5吨。这头象从出生到成年体重增加了（）千克。

［A．4900 B．5100 C．500］ 5．姐姐3小时()行12千米。［A．步行 B．骑自行车 C．乘汽车］

6．一头猪重150()。［A．吨B．千克C．克］ 7．所学过的长度单位有()。

［A．米、分米、毫米、千米、厘米 B．吨、克、千克］ 8．临海到宁波的公路长是150()。［A．米 B．千米 C．分米］

9．计量大宗物品，通常用()作单位。［A．千克 B．吨C．克］

10．计量比较长的路程通常用()作单位。

［A．米 B．千米 C．分米 D．毫米］

三、判断（10分）

1．1千克棉花比1千克石头轻。（）

/ 5

2．一个南瓜重约3克。（）3．1千米＝1000米。（）4．40吨﹤480千克。（）5．一枝铅笔长１８米。

（）

四、连一连。（把每小时行的路程和合适工具用线连起来。）（4分）

飞 机 货 车 人 自 行 车

40千米 1800千米 5000米 15千米

五、把下列每组数量按从大到小的顺序排列。（9分）1．6厘米 6千米 6毫米 6米 6分米

2．9千克 9吨 9克

3．3千米 300厘米 30米 3分米

/ 5

第四篇：小学三年级数学长度单位练习题

小学长度单位换算练习题

一、填上合适的单位

1．常见的长度单位有：（）、（）、（）、（）和（）。2．常见的质量单位有：（）、（）和（）。3．乐乐家离图书馆3000米，合（）千米。4．汽车每小时行驶60（）5．一支铅笔约长185（）

6．找出3种长度约是1分米的物体：（）、（）、（）。

7．10张纸叠起来厚1毫米，100张纸叠起来厚（）毫米，合（）厘米。8．8千米＝（）米

70厘米＝（）分米

3厘米＝（）毫米

5厘米＝（）毫米

70厘米＝（）分米

4米＝（）分米

2千米＝（）米

（）米＝50分米

100厘米＝（）米

（）厘米＝1分米

9．在○里填上“﹥”、“﹤”、“＝”。

70毫米○70厘米

3千米○2970米

7厘米＋23厘米○3米

6分米○58厘米

1米－2分米○8分米

60毫米○6厘米

4分米○39厘米

5千米○4500米

300厘米○40分米

2厘米○10毫米

3米○25分米

1米○2分米30厘米

9、算一算。

87毫米－37毫米＝（）毫米＝（）厘米

1米－70厘米＝（）厘米＝（）分米

70毫米＋3厘米＝（）厘米＝（）分米

75厘米＋25厘米＝（）厘米＝（）分米＝（）米

10、填上合适的单位名称。

床长约2（）

回形针长约3（）

儿童漫画书宽约2（）

学校操场长90()

一根跳绳长2（）

小华身高130（）

一本小学生字典厚4（）

一把小学生尺子长2()

一幢楼高12（）

一个杯子高10（）

二、选择

1．一枚1元的硬币厚度约是（）。

［A．2克

B．2毫米

C．2厘米］ 2．姐姐3小时（）行12千米。

［A．步行B．骑自行车C．乘汽车］ 3．所学过的长度单位有（）。

［A．米、分米、毫米、千米、厘米

B．吨、克、千克］

4．临海到宁波的公路长是150（）。

［A．米

B．千米

C．分米］ 5．计量比较长的路程通常用（）作单位。

［A．米

B．千米

C．分米

D．毫米］

三、连一连。（把每小时行的路程和合适工具用线连起来。）

飞

机

货

车

人

自 行 车

40千米

1800千米

5000米

15千米

四、把下列每组数量按从大到小的顺序排列。

1．6厘米

6千米

6毫米

6米

6分米

2．3千米

300厘米

30米

3分米

五、应用题

1)妈妈带小明坐长途汽车去看姥姥，汽车已经行驶了１５０千米，还剩８０千米。全程共有多少千米？

2)小明从家道学校要走５００米长的路，如果他来回走一趟，共行多少千米？

3)一块地板砖厂５分米，一张桌子相当于４块地板砖的长。这张桌子长多少分米？合多少米？

第五篇：小学三年级数学长度单位专项练习题

三年级数学长度单位换算练习题

汽车每小时行驶60（）

床长约2（）

回形针长约3（）

儿童漫画书宽约2（）

学校操场长90（）

一把小学生尺子长2（）一根跳绳长2（）

小华身高130（）

一幢楼高12（）

一本小学生字典厚4（）

一个杯子高10（）

姐姐3小时行12（）一枚1元的硬币厚度（）

一支铅笔约长185（）

临海到宁波的公路长是150（）旗杆高9（）

打火机的长大约是8（）爸爸的身高170（）

爸爸的身高18（）

窗户的宽是110（）课桌的高是70（）

课桌的高是7（）

窗户的宽是12（）铅笔长16（）

一棵小树高120（）

钢笔长1（）

一棵大树高12（）

学校操场一圈长200（）火车每小时行驶150（）上海与温州相距600（）

你的手指长约10（）

你的手掌宽约12（）一本数学书厚7（）

一枚硬币厚约2（）

一块玻璃厚5（）

一只大象高3（）

粉笔长75（）

跳绳长2（）

钢笔长14（）

七星瓢虫的长度大约是5（）10张纸厚1（）找出3种长度约是1分米的物体：（）、（）、（）。

10张纸叠起来厚1毫米，100张纸叠起来厚（）毫米，合（）厘米。

8千米＝（）米

70厘米＝（）分米

3厘米＝（）毫米

70厘米＝（）分米

（）米＝50分米

100厘米＝（）米

33分米=（）厘米

105米=（）分米

9分米5厘米=（）厘米 2800厘米=（）米

8米-2米（）分米

600分米=（）厘米 101分米=（）厘米

90厘米+10厘米=（）分米

101米=（）分米 80厘米=（）分米

76分米+154分米=（）米

574米-14米=（）米 42米=（）毫米

1070厘米=（）米（）厘米 67厘米=（）毫米 800分米=（）米

4000厘米=（）分米=（）米

600厘米=（）分米 20分米=（）厘米

5米-1分米=（）分米

120米-14米（）米 400厘米=（）毫米

80分米-25分米=（）分米

85分米+85分米=（）米 450厘米=（）分米

680分米=（）米

11米-27分米=（）分米 3800厘米=（）米

2206厘米-36厘米=（）分米

9300米-300米=（）公里 8千米+4千米=（）米

184厘米+316厘米=（）米

47分米-29分米=（）分米 98米+69米=（）分米

258分米-170分米=（）分米

9000分米=（）米 77分米+23分米=（）米

82分米+48分米=（）分米

1公里=（）米

2000米=（）千米

9700米+1300米=（）千米

5米-2分米=（）分米 1公里-308米=（）米

28厘米+28毫米=（）毫米

14米-39厘米=（）厘米 40000米=（）千米

3米-3分米=（）分米

9米-9分米=（）分米 70毫米○70厘米

3千米○2970米

7厘米＋23厘米○3米

6分米○58厘米 1米－2分米○8分米

60毫米○6厘米

4分米○39厘米

5千米○4500米

300厘米○40分米

2厘米○10毫米

3米○25分米

1米○2分米30厘米 87毫米－37毫米＝（）毫米＝（）厘米

1米－70厘米＝（）厘米＝（）分米 70毫米＋3厘米＝（）厘米＝（）分米

75厘米＋25厘米＝（）分米＝（）米

三、连一连。（把每小时行的路程和合适工具用线连起来。）

飞

机

货

车

人

自 行 车

40千米

1800千米

5000米

15千米

1.小明家、小红家和学校在同一条路上。已知小红家到学校有312米，小明家到学校只有155米。小明家到小红家有多远？（他们两家和学校的位置可能有几种情况？）

2.（1）我们班有44人，玩丛林探险，每辆小车坐6人，最多可以坐满几辆车？会有剩余的人吗？

（2）我们班有44人，玩激流勇进，每船工坐5人，该租几条船？

3.动物园上午有游客552人，中午有272人离去。下午又来了308人，这时园内有多少游客？全天园内来了多少游客?

4.用一根长2米的木料，锯成同样长的四根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是多少？

5.在一辆载重2吨的货车上，装3台重600千克的机器，超载了吗？

6.工程队挖水渠，第一周挖了613米，第二周挖的比第一周少28米，第二周挖了多少米？两周一共挖了多少米？

7.游乐园早上有游客984人，中午有395人离开了，下午又来了283人，这时游乐园一共有多少人？这一天游乐园一共卖出了几张票？

8.今年在我国一个湖区越冬的有256只黑天鹅，比白天鹅少83只，白天鹅有多少只？白天鹅和黑天鹅一共有多少只？

9.聪聪有100元钱，他想买下面三种玩具。他带的钱够吗？（5分）42 元 35元28元

10.学校食堂有大米1750千克，吃了一些后，又买来250千克，这时有大米1000千克，吃了多少千克？（5分）

11.李叔叔家的果园今年收梨389千克，收桔子567千克，收的苹果比梨和桔子的总和多95千克，李叔叔家今年收苹果多少千克？（5分）

12.长春电影世纪城上午有游客415人，中午走了168人，下午又来了295人，这时世纪城内有多少游客？全天世纪城内来了多少人？（5分）

13.水果店运进桔子和苹果共354千克，其中有285千克桔子，运来苹果多少千克？桔子比苹果多多少千克？（5分）

14.一头牛重512千克，大象体重是一头牛的2倍，一头大象比一头牛重多少千克？（5分）

15.一个地球仪285元，一个书包比一个地球仪贵148元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？（5分）