做正直人,当廉洁官

第一篇：做正直人,当廉洁官

做正直人，当廉洁官

“正本清源，反腐倡廉”，廉洁一向都是中华民族的优良传统美德之一。我们做人要做正直人，一身正气；当官就得当廉洁官，一尘不染。

现代社会，广告引导与追随潮流的虚荣心无处不有。当官的人不甘于简朴，追求日日觥筹交错的奢淫。于是，一代又一代的贪官昧着良心收下了一笔又一笔的赃款。这些钱财从何而来？是灾区救援时无家可归的人民唯一的希望？是大山里孩子们的温饱和学费？还是农民工凭着一滴滴血汗苦来的年薪？„„如果再不惩治这些贪污受贿、挪用公款的贪官。我相信不用过多久。整个社会不但会陷入经济停滞的泥沼，还会面临道德堕落的危机。

历来清官廉史受人颂扬，贪官污吏受人唾骂。作为中学生的我们应大力弘扬中华美德，提倡廉洁自律，反对贪污贿赂，崇尚节俭朴实，抵制奢侈虚荣。

其实做到勤政廉洁并不难。他不需要夸大声势的媒体宣传，只要每个官员真正做到“勤政为民，廉以养德，淡以明志，静以修身。”

说到廉洁自律，湖南省宁乡县金湾村的妇女主任南风枚无疑是一名优秀的楷模！虽然村妇女主任这一官位实在微小，但她事迹却让世人震撼。上世纪90年代一种小型金融组织——储金会风靡农村。南风枚便担任了资金经手人一职。当储金会倒闭时，南风枚也到了退休的年纪。她说：“如果我到老了都处理不好这件事，死了都不会安心的。”于是她一手揽下所有欠款的赔偿。而对与南风枚到底背负多少

债，她的老伴和孩子都不清楚。终于，功夫不负有心人，南风枚凭着她超人的毅力经过十年的努力结清了所有欠款五万余元！也许在我们眼中五万多元不算多，但在这个女儿患有癌症去世，老伴中风的贫困家庭中是一笔巨大的数额！南风枚，一位普通的妇女主任，就是在这样艰辛的条件下结清了原本不属于自己赔付的赔偿款！她用行动诠释了“勤廉”这两个既平凡又伟大的字眼！作为一名乡村官员，她是中华民族的骄傲！

“世上万物，皆有性情”。人是如此，花又何尝不是？

我爱莲花，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。正因她本质清纯，才不惧穿越层层淤泥。即使穿越层层淤泥，也依然冰洁如初。谁言这周围的渗透，会改变原本的性情？你看他在污泥浊水中生活许久，抬起头来却依然是一尘不染，清丽脱俗。花之廉洁，她是当之无愧的，周敦颐的《爱莲说》足以为证；清新淡雅，她是不夸张的，朱自清的《荷塘月色》铭记宣扬。因此，从古到今无数文人墨客将喜爱化作笔墨倾注于她。

莲，因洁而尊；人，因廉而正。让我们用勤廉之石筑起人格长城，拿稳事业的接力棒向前冲刺，到达人格魅力的顶峰！

做正直人，当廉洁官。中国的下一代将更加优秀！

界首初中七（2）班董雯

第二篇：“写规范字,做正直人”实施细则

波罗和硕小学

“写规范字，做正直人”实施细则

为了全面推行素质教育，推进课改进程，提高师生写字水平，弘扬传统文化，营造墨香校园，现根据我校实际情况，制定写字教学特色创建工作细则。

一、指导思想

从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，培养学生的书法特长，创建写字教学特色。

二、创建目标

写字特色的项目明显突出；写字特色的内容广泛和谐；写字育人的影响深入人心；创建哈拉道口学区乃至松山区有影响力的写字特写学校。

三、工作保证上坚持两个必须

开展工作，保障机制十分重要，离开施控手段，教师重视程度、经费保证将受到影响，因而我们特制定“两个必须”。

（一）必须建立写字教学及测评工作领导小组。

组

长：刘明珠 副组长：赵伟、杜正育

组

员：班主任、全体语文老师。

领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平，确保达标，争创优秀。

（二）必须严格考核。

领导小组每学期对各班写字水平进行测评两次。凡是不达标的班级，要追究相应老师责任。另外，值周老师定期、不定期检查“每天上午、下午15分钟天天练”，并作记录。

四、工作思想上确定两种认识

（一）小学写字教学核心任务是探索提高学生写字水平的途径、教学方法，提高学生写字水平。

要想完成这核心任务，首先应做好以下五点：

1、营造高雅氛围。上午、下午15分钟写字课时，放轻音乐；

2、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足安）；

3、提高写字技能。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；

4、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；

五、六年级学生每分钟写15字左右；

5、优化教学方法。要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课，要以“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，扎实抓好“四个坚持”，协调合作，全面提升写字课堂教学质量。"四坚持”为：认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导。写字和训练“双姿”培养习惯相结合。“双姿”即“坐姿”和“写姿”。坚持提高写字技巧与审美教育，品性教育有机结合；指导学生对作品的评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在的写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业都设立优秀、良好、合格、加油四个等第，用于评价每项作业书写情况，确保书写评价的制度化，经常化，充分发挥评价的导向，激发功能。

（二）小学写字教学终结目标是探索写字教学与素质发展关系，促进学生素质发展。

这样要求我们在写字教学中做到“三全”，实现“六种效益”。“三全”即面向全体，抓住写字过程，促进学生全面发展；“六种效益”即：兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。

五、工作操作上强化四项规定

（一）“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。

1、练好“三笔字”基本功。每位教师每周练写毛笔字30个左右，钢笔字100个左右，习字作业周末交给领导小组负责人检阅、评比。

2、练好指导功。自身练好三笔字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动（每学期至少5次），坚持听课、评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。

（二）写字备课要做到四有。

1、要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排等。

2、要有重难点指导。

3、要有可能出现的典型错误分析设计。

4、要有个别指导安排。

（三）上课时要做到四个一定。

1、一定要体现教师主导，学生为主体。

2、一定要有具体指导、讲解、示范。

3、一定要有典型错误纠正。

4、一定要有评讲、激励环节。

（四）工作总结要做到两个坚持。

1、语文老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。

2、领导小组坚持每学期对学校写字教学工作作两次深入调查、分析、总结。

六、工作过程中抓好六个环节

（一）语文课上识写结合。

语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。

（二）写字课上重难点指导。

写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，呼应情况）。

（三）落实“30分钟天天练”。

每天上午、下午各15分钟练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。

（四）抓语文作业书写。

练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练（期中、期末时，领导小组要对学生语文作业书写情况检查）。

（五）抓其它作业书写。

要强化学生“提笔就是练字”的意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要误认为练字是语文老师的事。

（六）开展多种写字活动。

要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行两次写字比赛，评先“星级”写字能手和“双姿”训练优胜班级，举办一到两次学生书画展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。另外，每班级兴趣小组要确实活动起来，每周至少活动两次，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步、提高。

七、方案实施中“八定”。

1、定目标：学生以班级为小组，教师以个人为单位每学期初订目标，每次活动有记载，期末进行总结。

2、定项目：学生1——3年级练铅笔字：4——6年级练毛笔字；教师是钢笔、粉笔并举，由描红→仿影→背帖→创作逐步走向专业化。

3、定时间：学生在校时间每天上午6:45——7:00下午2:15——2:30为集中练字时间。教师练字时间自定

4、定地点：学生在各班教室，教师在各自办公室。

5、定内容：学校为各小组指定的活动用书和各自的语文教材相结合。

6、定教师：学校为各班指定书法指导教师。使学生喜欢书法，确保书法小组人员的稳定。

7、定学生：各组能有效的组织辅导学生，不断改变教学方法，8、定考评：每次活动结束没班的指导老师需将每个学生的作品贴在展示板上，供全校师生及领导小组人员的检查，并验收优秀作品教师每周交硬笔书法作品两份，在放假当天列展板展出教师学生优秀作品。每月总结师生写字提升情况（奖励优秀，通报不足），对于特别优秀的师生作品可以推荐发表。每位指导老师须按时到位认真负责，常规指导，领导小组不定期检查指导教师到位情况并记载。

第三篇：别把刻薄当正直美文

春节聚会来了一个朋友的朋友。当有人谈起投资，他一开口就说：“你落伍了，要再多进修。”众人面面相觑。有人讲起澳大利亚红酒好喝。他马上说：“这是品位问题。我喝红酒已经很多年了，澳大利亚红酒，根本不登大雅之堂。”

不久，我又在另一公开场合遇到他。当时有一位年纪较长的知名女士在场，他一开口就说：“久闻你年轻时是个美女。”女士当然很不高兴。女士离开后。又听见他说：“她提供给媒体的照片，应该都是年轻时照的吧。岁月真不饶人，她早应该回家伺弄孙子了。”他在说这些话之前或之后，都会加上一句：“我这人不说假话，说话就是很直接。”

说话不带脏字，但使人人都觉得被羞辱，他在话锋上似乎都占了上风，别人却会私下警惕：“此人不宜深交。”有不少人，以正义之士自居，觉得自己如何高深，如何清高，如何把时局看得清楚，比别人眼光敏锐。但事实是，这种“正直”，让人感觉到他的刻薄，心态有问题。

在我们公司，也有一个极其刻薄的人，他倚仗着名牌大学毕业的身份。总感觉自己很了不起，看不惯这看不惯那。我们公司员工的工资是底薪加奖金，每到月束发工资的日子，大家都很紧张，如果领的工资比自己预想的少，有人会感叹，现在的劳动真廉价。而每当这个时候，他总会唠叨几句：“人要活得开阔一些，别整日为一点钱斤斤计较，俗！”如果工资超过自己的预料，有人会高兴，他便又吐出几个字：“鼠目寸光，没见过世面！”见大家脸上有阴云，他总很深沉地说：“我知道你们不高兴，但我说的是事实。实话总不好听，我也是对你们好。”

一次，经理安排我和这位同事去车站接一批货，我本打算是坐公交去的。但他不愿意，他说这么热的天，还是打的算了，经理又不差这个钱。不过，我知道，经理是个精打细算之人，他平时出去都是坐公交，如果他知道我们是打的，肯定会挨批。于是我便说：“我们还是坐公交吧，也很方便，”

没想到他竟然说：“经理给你什么好处了，这么为他着想？”我一时语塞。他说：“咱经理那人，注定是干不了大事的人，太小气。我见过的老板多了，他是一个最没品位的。就他那点墨水，我们跟着他混也没什么前途。”

当时我心想。没前途为什么你还不辞职呢？只是我懒得理他。那天我找了个借口，没与他一起出去。

曾国藩曾说过，薄福者必刻薄，刻薄则福益薄矣。如果说惯说假话的人固然难当朋友，自以为处处说真话者也很容易树立敌人。待人处事挑别、无情，言语刻薄、过分苛求的人，必定没什么好福气。

留意观察一下，生活中有许多这样的人，他们把刻薄当成正直，看什么事都不顺心，看什么人都不顺眼，什么都要批评，完全不留情面。还美其名曰“心直口快”。其实，这种不讲方式和场合的话语，看似正直，实则反映出一个人的素养。

刻薄和正直是有本质区别的，刻薄者，自以为是。不顾方式、场合和效果，妄加批评和评论。而真正的正直，是公正、正派、正道、正气，是不畏强势，敢作敢为。能够坚持正途，勇于承认错误。莫把刻薄当正直，这体现一个人的素质和修养。

第四篇：3、做诚实正直的人

3、做诚实正直的人

活动目的：

1、遵循国家提出“以德育人”、“加强青少年思想道德建设”的教育方针，在社会经济、教育发展的新形势下，进行传统美德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。

2、引导学生认识“正直”的意义，实践“正直”的言行，养成“正直”的美德。

活动准备：

1、老师收集古今中外正直诚实人的故事、课件。

2、学生收集并讲古代美德故事，讲论语，说身边正直诚信的人，诵诗歌，读歌谣等多种形式内容学习正直诚信是一个少年应具备的素质。

活动过程：

激趣导入：

同学们，谁来说说正直的涵义？

正直就是要不畏强势，敢做敢为，要能够坚持正途，要勇于承认错误。

正直意味着有勇气坚持自己的信念。这一点包括有能力去坚持你认为是正确 的东西，在需要的时候义无反顾，并能公开反对你确认是错误的东西。今天

我们就通过五个环节来进一步认识正直诚心的魅力，首先进入第一个环节，请大

家讲自己收集的正直诚信的故事。

一、讲故事

1、学生讲故事：

甲：从古至今，正直的人总是受到人们的爱戴和尊敬，正直就是公正，坦诚，敢讲真话，敢主持正义。

乙：正直就是敢做敢为，做事负责，诚实。甲：古往今来，出现过许许多多正直的人。

乙：他们为后人所景仰，今人所学习，他们的名字与故事流芳百世。甲：我国宋朝的包拯就是一个正直的人。他为人公正坦率，铁面无私。刚直不阿，人们称他为“包青天”。他的故事在我国广为流传，他已成为正直的化身，受到了人们的歌颂。请听小故事《铡美案》。（小故事《铡美案》）

乙：包公做大官能做到公直坦率，小县令董宣同样也做到了正直无私，再请听小故事《海瑞罢官》

海瑞是明朝中后期出现的中国历史上有名的清官，是倾力反对贪官污吏的政治实干家，是敢于冒死骂皇帝荒淫无道的忠勇之臣，是为腐败官场所不容的刚直不阿的坚贞之士，是深受黎民百姓爱戴的“海青天”，是被史家誉称为“古今一真男子”的男儿大丈夫。

海瑞为官一生，为民为国操劳一世，其以一人之身反抗满朝贪污腐败的高风亮节，在明朝时期朝纲不举、政事不修的萎靡社会风气中，注定了其悲剧性的命运。

海瑞在福建省南平县任了将近四年的县学教谕，虽屡屡冒犯上司，但由于其为人正直，业绩斐然，深得一些正派官员的交相推荐，嘉靖三十七年海瑞终于得到京师吏部的垂青，被委以浙江淳安知县一职，这一年海瑞已经四十六岁了。在海瑞上任之前，淳安县的风气之颓废，治理之混乱出乎海瑞的意料。海瑞到淳安上任后，做的第一件事就是革除县府各官的“常例”(所谓的“常例”，是明朝中后期各级官吏敲诈勒索下级官员和黎民百姓的一种较为文雅的叫法，即官吏们为了应付各种排场开销和交际应酬之需，想出各种名目向下摊派)，此事于民有百益而无一害，但却把所有的同僚全都得罪了。众官除了俸薪外丝毫不敢侵占一厘民脂民膏，他们都过上了清贫的日子。不少官吏也学着海瑞一样，督促自己的家人或织布、或垦田，以作日常周济之需。

2、老师讲故事

听了看了这几个故事小组交流、选出代表全班交流各自的感受。

【设计意图：通过交流感受，让正直诚信的价值观念悄然植入孩子的心田。】

二、学习论语：

甲：正直无私的品格不是天生的，而是从小开始培养出来的；我们现在走进2500年前去了解伟大的教育家孔子是如何看待 正直诚信的呢？一个小组说另一个小组翻译成现代话。

小组

一、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

小组二（译文）曾子说：“我每天多次反省自己：替人办事没有尽心尽力吗？与朋友交往没有做到诚实守信吗？老师传授的学业没有经常复习吗？”

小组

三、子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”

小组四（译文）孔子说：“治理一个大国，要严肃认真地处理政事，讲究信用，节省财用，爱护臣下，根据农事的忙闲合理使用民力。” 小组

五、子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”

小组六（译文）孔子说：“年轻弟子，在家孝顺父母，出门敬重兄长，言语谨慎守信博爱众人，亲近仁人。做到这些后还有余力，就用来学习文化典籍。”

小组

七、子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”

小组八（译文）子夏说：“对待妻子，能看重其品德而不看重其容貌；侍奉父母，能尽心尽力；侍奉君主，能献出生命；与朋友交往，说话守信用。（这样的人，）虽然说没有经过学习，我必定说他学习过了。”

小组

九、子曰：“君子不重，则不威；学则不固。主忠信。无友不如已者。过，则勿惮改。”

小组十（译文）孔子说：“君子不庄重，就不会有威严；从事学习，学业就不会巩固。要把忠诚和信实作为（待人处事的）主导思想。不跟与自己不同道的人做朋友。犯了错误，要不怕改正。”

十一、有子曰：“信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。”

十二、（译文）有子说：“诺言符合义的原则，才可以实践诺言。恭敬符合礼的原则，才可以免遭耻辱。依靠自己的亲族，也就可靠了 【设计意图：通过查询经典论语中的诚信思想，让正直诚信的价值观念在孩子心中根深蒂固。】

三、说说身边讲诚信的故事

1、同学之间

2、师生之间

3、家长与学生之间

4、自己与社会之间

【设计意图：让孩子全面地观察、思考、分析正直诚信带给人们的美好感受，让这种传统美德遍及每个角落，在孩子心灵上生根发芽，茁壮成长。】

四、正直格言展示

诚实是最丰富的传代物。——克尔 立足于诚实，其乐可无比。——戈特

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。——契诃夫

一个正直的人在无论什么地方应该知道自重。——巴尔扎克

汝若全德，必忠必直；汝若全行，必方必正。终身如此，可谓君子。——元结

忠厚正直才会有完善的品德，公正规范才会有高尚的行为。一辈子都能这样，才 能称为君子。——佚名

诚实是一座阶梯，也是达到认识之前的手段之一。——尼采

没有比正直更富的遗产。——莎士比亚

【设计意图：通过寻找诚信格言，让孩子懂得古今中外有成就的名人对诚信的赞美。】

五、全体诵读《诚信之歌》

诚信是一条小河

日夜流淌在你我的心窝

诚信是一枚甘果

帮你我融化生活的冷漠

诚信是一座金桥

用真诚连接你和我 诚信是一把利剑

帮你我把美好的事业开拓

诚信是一首无语的歌

传唱在世界的每一个角落

千百年来人们一直这样传说

诚信的太阳永不落

今天如果你这样问我 为什么人们都笑成了花朵

我一定会这样告诉你

淳朴的人们因诚信而洒脱

【设计意图：通过诵读诚信之诗歌，滋润孩子的心田，对其进行传统美德教育，树立正确的价值观和人生观。】 总结：同学们，我们知道情感以真挚为贵，性格以坚韧为贵。待人以诚恳为贵，处世以谦让为贵。学问以通达为贵，技艺以专精为贵。言语以简明为贵，行动 以稳健为贵。衣饰以得体为贵，饮食以素淡贵。人品以正直为贵，心地以善良 为贵。让我们坚守正直诚信，做一个真真正正的少年君子吧。

【设计意图：通过讲故事、学论语、收集格言、诵读成新诗歌进一步加深、强化正直诚实守信是我们中华民族的传统美德，一定要传承下去。】

第五篇：做诚实正直的人

做诚实正直的人

教学目标:

1、培养诚实正直观念。

2、树立诚实守信的信念。

3、理解善意的谎言。

教学难点：对诚实正直进行了深入分析。

教学过程：

一、情境导入：源自生活中的一个问题：我该怎么办？例如：我第二天有重要的事情，今天必须要作好相关的准备，可是一个远方的客人来电说当晚要来造访，我该怎么回答？

揭示本课课题：做诚实正直的人

诚实的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。但讲诚信的条件又是非常复杂的，要结合具体的情境作出正确的选择！

二、解读分析：

（1）案例一

你觉得少先队员小冬是怎样的一个人？

说说你的看法

（2）案例二

讨论：同学们，你支持谁的想法？为什么？

（3）咨询

通过咨询台你明白了什么？

（4）活动区

小剧场：皇帝的新装

表演后思考下面的问题：

为什么皇帝和大臣都不敢说看不到衣服？

为什么骗子的诡计可以得逞？这个童话告诉我们什么道理？

三、诚信的智慧：

这些谎言之所以被人们接受、提倡，最主要的原因是出自善心。

四、情境测试：

A、B、C同在一个办公室，A出差回来，给B捎了一件礼物。C发现了B的礼物，问是哪里来的？如果你是B，你将怎么回答？为什么？学生讨论

五、诚信与谎言的关系

六、诚信的智慧

七、讨论：出示漫画：一位长者对一位年轻人说，逢人只说三分话，未可全抛一片心！

八、练习：你觉得生活中还有哪些事情或什么时候需要善意的谎言？目的是为了什么？引导学生结合对生活的理解说得具体一如果你是这位年轻人,你对长者的劝告持怎样的态度？回去后和父母探讨一下,看看父母的态度是怎样的。