小学生英语课

第一篇：小学生英语课

如何上好小学英语课

1、提高孩子的兴趣，将英语口语练习运用到生活中。让他们喜欢上学习英语，把英语当做拼音来教，可以建立一个英语角，让孩子们自己学着用学过的英语说话

2、主要要把新单词、词组、句型等教扎实，这样有助于考试。

3、讲课方式尽量新颖些、不要太死板、毕竟英语不像母语、孩子们新接触到、或多或少会有些陌生、上课气氛很重要、还有说话别太快、经常举行些有奖竞赛什么的、做做游戏之类的、调节课堂气氛、跟孩子们搞好关系、不要让他们一看见你就像老鼠见了猫似的、然后就靠自己从教学中总结经验了。课堂气氛很关键，课堂气氛好，能吸引学生，学生就爱学，你的课就成功了一大半。准备当堂课所要讲的单词的卡片，方便学生形象的记忆，学单词的过程可以采取适当的课堂游戏

4、课堂中可以做的小游戏：（这些课堂游戏应该能提高孩子们对英语的兴趣）

1.吹气球 blow the balloons

游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

2.大小声 opposite tune

游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

3.放风筝 fly a kite

游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。

4.拍手停 clap hands

游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

5.长大个 grow taller

游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

6.木头人 wooden child

游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

7.模仿秀 imitate show

游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

8.二人转 turn and turn

游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

9.运气球 pass the balloons

游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。

10.传球、拍球 pass or bounce the ball

游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。

第二篇：如何让小学生爱上英语课

如何让小学生爱上英语课

涿州市西辛庄小学陈亚军

摘要：本文阐述了如何让小学生爱上英语课，分析了小学生性格特点，着重论述了培养小学生英语学习兴趣的基本途径：1.建立良好的师生关系，教师充分融入到学生中去；2.以课堂教学为重心多方位多角度培养学生的英语学习兴趣，以及建立良好的课堂评价机制。关键词：学习兴趣师生关系课堂教学性格特点

随着时代发展的需要，英语越来越被人们所重视，在小学阶段，英语已经成为学生学习的主要课程之一，小学生天性活泼，好奇，对待英语这门新课程，兴趣非常浓，也表现得非常积极，然而，一旦他们在学习英语的过程中遇到困难，极易产生畏惧心理，更容易导致厌学情绪，那么怎样让学生感到英语学习是一件既轻松又容易的事，并喜欢上英语课呢？

首先，让我们一起了解一下小学生生理和心理的特点吧：小学一六年级的学生正处在6至12岁的儿童期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们的身体各部分器官还在发育，尚未定型，发音器官比成人的更灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力强，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维能力不强。他们爱玩，爱唱，爱做游戏，爱活动，他们坐不住、坐不久，这些都是他们长身体、长体力的需求。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄段的儿童学习外语具有许多成人甚至中学生所不具备的优越性，例如较强的模仿力、记忆力、可塑性等。因此，小学英语课中增加游戏活动符合学生的年龄特点和认知规律。根据小学生的生理和心理的发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是我国伟大教育家孔子说过的一句话。我们的教学工作要达到良好的效果，重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴趣，把学习视为一种乐趣。小学英语教学更是如此，如果在小学阶段，学生已经失去了对英语学习的兴趣，那么又怎么能在以后的学习生涯中学好英语呢？

一、要努力构建良好的师生关系

俗语说：“亲其师，信其道”。师生关系好坏直接影响着学生的情感和意志，影响着学生的认知活动。如果学生喜欢某位教师，那么他们的课堂气氛就会活跃，学生的学习兴趣就会油然而生，学习热情就会高涨；相反，学生讨厌某位教师，就不会喜欢听他的课，甚至在上课时间捣乱，那还有什么学习效果？因此，建立和谐、融洽的师生关系是很重要的。如何才能使师生关系变得和谐又融洽呢？1

（1）展示给学生博学多才的一面。作为教师要求我们应不断地学习，不断

给自己“充电”，不仅要刻苦钻研本学科的教学，而且要对其他知识有所了解，这样在学生眼里，自己才是学者，是智慧的象征，才能成为学生崇拜的对象，为

了让自己具备足够的知识和技能，我利用闲暇时间，认真学习英语语法、词汇，如新概念英语、英语口语等教材是很好的学习材料，我除了认真地学习，还随时

做好笔记，现在学习笔记的内容已经多种多样，而且分门别类，此外我还努力提

高自己的口语能力，平时听一听英语录音磁带使自己的口语发音更标准，多画一

些与课堂教学有关的简笔画，以使教学简笔画更生动、逼真。小学英语教材内的单词大多与学生生活实际贴近，但单词涉及的并不多，有时学生会问一些教材内

没有的单词，为了不让学生失望，我把单词归好类，如文具类、蔬菜类、水果类、动物类、服装类等，并专门写在一个本子上，然后让小组长抄下去，带动全班学

生一起学习，力争多学一些英语单词。只有自己的素质提高了，才能使学生的各

方面素质也随着提高，才能教出优秀的学生来。

（2）尊重学生，与学生一起学习。无论课内、还是课外，我都力争创造一

种民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，时刻注意关心学生、尊重学生、赏识学

生，以认真的态度和发展的眼光来看待学生，教师应抛开架子，排除那种“高高

在上”的思想，要主动地同孩子们玩游戏，画一画，唱一唱，甚至去了解每个学

生的基本情况如生日，爱好等，如果孩子们觉得自己是一个可亲可近的人，自然

就会把老师作为学习的对象来效仿，也促使英语课堂教学得到顺利开展。在教学

中，我始终坚信“要想别人尊重自己，自己得先尊重别人”，对待学生的学习时，我始终坚持这一点，在与学生们的接触过程中，我深刻感到孩子们的心是天真的，他们渴望学习、渴望与老师在一起学习，因此，我经常深入到班级中去，了解学

生，关注学生，并参与到学生的活动中，如学生在办班级班报时，我会像他们的同学一样出谋划策，发表自己的想法，记得有一次，四年级的学生写板报时，我走过去对他们说，这个英语角，我们应该变些花样，你们的点子比老师多，明天

各小组研究出一个方案，让英语角变得既美观，又实用，能被同学们喜欢，接受。

第二天，小组长果然拿来他们设计的结果让我看，有的组想把单词归类，每期写

一类词，有的组想写上常用的英语短句，以便复习，有的组想写上一些短文供大

家阅读用，我把各组长的意见综合起来，并说出自己的想法，使得班报办得有声

有色。学生是学习的主人，教师要善于挖掘学生的优点并给他们展示自己的机会，这样学生不但愿意与老师接触，更愿意向自己的老师倾诉心中的想法，也愿意和

老师在一起学习，这也给自己的教学带来了很大的帮助。

（3）要不断的对学生进行赞美

作为一名教师，要善于在日常生活中发现学生的优点，了解学生的长处，并

给予他们真诚的赞美。尤其是小学阶段的学生，对于大多数学生来说，一旦他得

到老师真诚的赞美，就会产生积极向上的力量。小孩子都非常有表现欲，获得的表扬、赞美越多，他就更加希望自己做得更好，那么他们的一些行为习惯，或是

思想表现、知识水平就会越来越接近我们对他的期望值。这一点在更小的孩子身

上也得到了体现，就拿我的宝宝来说吧，他一岁还不到，就知道我们是在表扬他，还是批评他了，每当他做一件事情时，总是会看看我们的反应，如果我们微笑地

表示赞美，或是惊讶地说他真棒的时候，他会更加不亦乐乎地做这件事情。可是

相反，如果你斥责他，或者仅仅怒目而视，他便会停下来，不高兴，甚至哇哇大

哭起来。对于一个才几个月大的孩子来说，赞美都能激发他的积极情绪，更何况

大他许多的小学生呢？总而言之，一个不会赞美的教师是不受学生喜欢的。我们

教师要学会赞美，哪怕一个被大家认为坏到极点的孩子，他身上也一定有那么一

两点的闪光之处。我们要善于发现这一点，及时加以表扬、赞美，或许他就会从

那一点开始转变„„因此，会赞美的教师一定会受到学生的欢迎，那么你们之间的关系也就会越来越好的，学生对你的课堂也会逐渐喜欢起来。

二、在课堂教学过程中培养学生的英语学习兴趣

学生在校园里的时间最多是花在课堂上，如果能在课堂教学过程中吸引学

生，引起他们学习的兴趣，抓住他们的心，那么学习就会事半功倍。要在教学过

程中培养学生的英语学习刑辱，可以从以下几个方面入手：

(1)进行学习目的教育，使学生产生学习需要。

学生学习英语，如果不知道为什么学习，不知道学习的目的何在，即使对英

语很有兴趣，那也是暂时的，随着时间的消逝，那么兴趣会渐渐消失。因此，我们首进行先要对学生进行学习目的性教育，就是要使学生正确认识当前的学习对

将来的社会生活有着重要的意义。这样就使他们形成长远的间接的学习动机，产

生持久的学习动力，提高对学习的兴趣。但是由于我们所的面对是小学生，因此

在进行学习目的性教育时不能一味地说教，讲大道理，他们是听不懂的，反而会

感到厌烦和反感。我们可以针对孩子们的特点，采取有效的办法，让他们明白学习的目的。比如，可以将学生当前的学习经常与社会生活实践联系起来，让他们

体会到学有所用，目前的学习对以后的生活是有帮助的。还可以让学生把长远目

标和近期目标结合起来，近期的、具体的目标的实现能为长远目标的实现作铺垫。

因此，我们英语教师在教学中，应该在每个学期、每个单元，至每节课都向学生

提出具体的、明确的学习要求，并努力帮助学生达成这些目标。

(2)创设良好的课堂教学情境，激发学生对英语学习产生兴趣。

创设良好的课堂教学情境，让每个学生更好地学习课程。这也是我们当前讲的“情景”教学。在英语教学中，采用“情景”教学这种方法，能起到很大的作

用。布卢姆认为“成功的外语课堂应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运

用已学到的语言材料。”只有这样，学生才能对所学的语言有进一步的认识，体

会到它的用处，从而激发起他们对英语学习的更大热情。

创设情境，进行教学，可以使学生有如置身于英语学习的世界里，有比较真

实的感觉。现在很多的“英语角”活动，就是它的延伸、发展。在我们英语课堂

教学中，其根本的教学目的就是让学生在轻松、愉快的环境中积极主动地学习，最大限度地激发学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯，而且可以大大加强语言

信息的输入，产生语言内化，做到学以致用，从而为进一步学习英语打下良好的基础。在课堂教学中要创设情景，有很多种方法。

A、都说“良好的开端是成功的一半”。我们可以利用教材中 Let's do，Let's

chant，Let's sing 等充满音乐节奏的内容来创造一个良好的开端（warming up），这样就能让学生更好地进入英语学习的状态中来。

B、开展多种多样的英语小游戏，为学生提供引人入胜的练习形式，并满足

他们旺盛的学习欲望。在游戏中，学生可以放松大胆地战胜自我、体验成功的快

乐。

C、角色扮演，让学生体验英语对话的乐趣，甚至可以让他们运用所学的语

言材料，进行对话自编，从而爱上英语。

D、开展多种多样的英语文娱活动。如英语演讲、英语聚会、英语游戏、学

英语歌等等。文娱活动是受学生们喜爱的，而英语文娱活动更具有它独特之处。

它能大大激发学生的学习兴趣，为学生提供轻松愉快的学习氛围。

我任教的班级都举行过英语文娱活动，同学们的兴致很高，活动中用到的道

具也都是同学们自己亲手做的，如动物面具、生日蛋糕、碗、盘等等。他们的表

演也十分逼真、精彩。在“六一”儿童节期间，我让孩子们自己制作一张 postcard,并用英文写贺词或简短的书信，送给同学、朋友们等。这些活动都很有趣，既让

学生养成自己动手的好习惯，又使他们在一种激发兴趣的语境中综合运用了英语

听、说、读、写的技能。

（3）将教学内容生活化，促使学生对英语学习产生兴趣。

教学内容是教学之根本。小学生的年龄小，我们在教学英语时特别要注重教

学内容的生活化。曾有位教育家说过：生活就是教育。从生活经验中选取教学内

容，能使孩子们感到亲切、自然、易学，能让孩子们适应学习，获得经验，得到

发展。我们目前使用的PEP English教材就是一套将教学内容生活化的课本，话

题内容很广，包括了：数字、颜色、身体、食品、玩具、动物、家庭、学校、朋

友等等。这些都是我们日常生活中熟悉的事物，或是经常碰到情况。那么孩子们

学习起来，就容易懂、容易学了；学习的内容和家庭生活、社会生活联系起来，孩子们就更有兴趣了。

（4）设计适合小学生特点的教学方法和活动形式，增强学生对英语学习的兴趣。

小学生的年龄小，他们的注意时间不长久，好动，爱说爱闹，好奇心强烈„„，针对他们的各种心理特点，我们要设计适合他们的教学方法和活动形式，这样才

能让他们把英语学习爱到底。

刚学习英语时，因为新鲜、好奇，小孩子们可能兴趣比较高，但随着时间的流逝，兴趣逐渐降低，而课程也越来越难，那么孩子们的热情将急速下降，学习

效果自然也要降低了。要避免这种情况发生，除了做到前面所说的那些，我们教

师还要注意如何采取有效的教学方法和活动形式来增强他们对英语学习的兴趣。

A、对小学生要采取浅显易懂的语言，让他们明白你在说什么；适当运用母

语，不要让他们听得一知半解，甚至云里雾里。

B、多采取活动、游戏的方式进行单词、句子的操练。各种各样的游戏活动

是孩子们喜爱的，通过这些活动进行单词句子的操练，让他们比较感兴趣。

C、结合多媒体教学，让学生们在音、影、动中轻松愉快地学习英语。

D、在课堂教学中营造比、学、赶、帮、超的学习氛围，让孩子们互帮互学

地学好英语。

E、多让学生进行语言实践，多说多练，如可以带他们参加英语角活动，让

他们学习用英语接触这个世界。

三、建立易于学生接受的评价方式。

如果老师对学生歧视或冷落，学生就会精神紧张、惊慌失措或情绪低落，久

而久之，学生与老师的关系就会疏远，因此，在课堂上，我避免这样做，坚持多

表扬、少批评的原则，树立学生的信心，当课堂提问学生，他们答对时，我会毫

不吝啬地对他说：“Well done!”, “Very good!” , “ You’re great!”

“You are clever!”等激励性话语，如果答错了，我会轻轻拍他的肩膀告诉他，“Don’t worry about it” 或“Try it again”等鼓励性话语，尽量让他们感

受到老师真诚的话语和贴心的爱。这样，学生上起我的课来就不会感到不舒服，会积极、勇跃地参与到课堂学习中来。世上没有两片完全相同的树叶，教师也不

应用同一把尺子来衡量所有的学生，而应根据学生个体差异，以形成性评价为主，鼓励学生展现自我，勇于尝试，学会合作，在学习实践中，提高自信心，增强学习的动力。为了及时掌握每个学生的学习情况，我发给每个学生一个档案袋，告

诉他们，这个档案袋用来记录他们的学习成绩、平时表现、各项任务的完成情况、平时出现错误的原因、自己得到的奖励等，并由小组长负责管理，平时进行记录

并及时反映情况给老师，期末时进行总评，我在对学生的学习评价方法上采用小

组评、他人评、教师评等多种方式相结合，对学生的学习情况及时地总结评价，由于学习档案是针对每个学生建立的，可以随时记录学生的成绩、对教材的掌握

情况，及时调整课程安排，也使每个学生都能跟得上，学得好。档案袋的建立也

拉近了我与学生之间的距离，有的学生在老师的帮助下，纠正了一个又一个的错

误，学习兴趣提高了，英语成绩也逐渐提升，而且对英语的学习也充满了自信。

此外，对待后进生，我坚持多鼓励，多引导，严要求，从来不讥讽和指责，适当

地创造一些发言的机会让他们也尝到“成功”的喜悦，并尝试了解他们成绩差的原因，帮助他们提高学习的动力，逐渐培养他们英语学习的兴趣。

小学英语教学任重道远，作为一名小学英语教师，我深感肩上的担子很重，要教给学生的知识很多，很多，让学生喜欢上我的课，是学生学得更多的英语知

识的重要保障，因此，在今后的教学工作中，我会不断完善自我，通过学习、研

究英语知识，来提高自身的素质和技能，以使得学生学习到更多的英语知识和技

能，为学生将来的英语学习打下坚实的基础。

参考文献：

1．中华人民共和国教育部基础教材发展中心 :《全日制义务教育普通小学英语课程标准》

2．《学习的革命》

第三篇：如何让小学生爱上英语课

如何让小学生爱上英语课

冯淑兰 山东政法希望小学

[摘要]：摘要：兴趣是学好英语的前体、保证和动力。培养学生英语学习的兴趣是英语教学的一个重要环节。因此，它需要在教育一线的教师们多动脑筋，用大家的智慧去发掘更好更有效地方法来为我们的教学服务。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

[关键词]：性格特点 学习兴趣 课堂教学 师生关系

小学生天性活泼、好奇，对英语这门课兴趣比较浓，也表现得非常积极。然而，一旦他们在学习英语的过程中遇到困难，就很容易产生畏惧感，特别是更会产生厌学情绪。那么，怎样才能让小学生喜欢上英语课，让他们感到学英语是一件既轻松又容易的事是摆在我们英语老师当前的一个值得研究和探讨的课题。在小学英语学科任教近一年来，通过不断的努力，我总结了一些如何让小学生爱上英语课的好方法。下面结合我的教学实践，浅谈几点粗浅看法：

一、要培养小学生学习英语的兴趣

学习过程中，“兴趣”是最好的老师，是学习的最佳动力。兴趣的价值在于让学生在参与教学中得到乐趣。教学实践表明：越能让学生发觉有趣或愉快的事物，越能激发学生参与学习的欲望。当下，许多小学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。通过教学实践，我认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。

（一）迁移学生的兴趣，激发他们的求知欲

迁移学生的兴趣，激发未知欲，是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而学习较差的学生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神。如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到 学英语中来，则可事半功倍。比如：对爱打电子游戏的学生，由于部分游戏在运行中往往会产生一些英文提示，有的学生一看就傻眼了，不知如何操作。针对这种境况，我就在平时的教学中提及这方面的内容，进一步提示学好英语的必要性，使学生们能认识到，学不好英语，就是想玩也玩不好，也玩不出什么水平，玩不出什么名堂。2.边学边玩，寓教于乐

对于大多数的学生来说，贪玩是他们的天性。在教学中，将“玩中学，学中玩”有机结合，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。我就利用这一点，让学生在各种游戏中习得单词，而不是死记硬背单词。例如：我在教关于人体各部位的单词face,mouth,nose,ear等时，将几个学生叫到黑板前，让他们做“Touch your face/mouth/„„”等动作，做对的，下面的同学说“Yes!”，做错的，下面的同学就说“No!”，也可以由老师说“Touch your face”，让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握这些单词。又如：在教三年级上册“Module7”这一模块时，我让学生边唱边玩，学习单词和句子，利用歌曲、听指令做动作的形式来教孩子们学习Stand up，sit down，window，door，blackboard, desk, chair, „„轻快的节奏和愉快的歌声让孩子们忘记这是在学习，从而更轻松的学到Please stand up!Please sit down!Point to the window, point to the door, point to the blackboard, point to the desk, point to the chair.有效地培养学生学习英语的兴趣，保持孩子们学习英语的动力，使学生愉快的学习英语，学生们在动脑、动口、动耳、动眼、动手中，体会成功的快乐。

3.巧妙地用口诀帮助记忆，提高学英语热情

英语语法规则、词的用法区别、发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对学生讲“be”的用法，记口诀：I用am，you用are,is跟着他、她、它。要问复数用什么？其后全部都用are。4.让学生制作教具，激发学习英语兴趣

对初学者，直观教学尤其显得重要。由于条件限制，我发动学生自己动手画。对教学中所要用到的图片，提早布置下去，让他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词，为了便于以后保存，我对纸片的大小作了统一的规定。一周后，一些“作品”被运用在课堂上。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课堂 上他们都期待着自己的“作品”的出现。开展画图片活动，其意义已经超出了图片的本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使学生愿意上英语课。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力，也可让他们先熟悉一下将要教的新课中的单词和句子，达到预习的目的，真是一举多得。5.开展竞赛，调动学习兴趣

小学生具体强烈的进取心和荣誉感，将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。如：我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语，问题可以来一个“抢答”，拼读学词，来一个“拼单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛、传悄悄话等，还可以分为小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等，教单词可竞争谁读的又快又准，教对话时，可竞赛谁对话正确、流利、模仿能力强；竞赛哪组、哪个同学先背出来。这样竞赛项目一出来，同学们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。竞赛有多种多样的形式，通过积分法给予鼓励效果更佳。

二、新颖别致的“导入”是学生爱上英语课的基础

如何从上节课向本节课的自然过渡是每位教师都必须考虑的技巧,导入是教学过程中最基本的也是非常重要的第一步。俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，从而使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动进行的也会顺利一些。这就要求老师要在短短的几分钟之内吸引住学生的眼球，稳定学生的情绪，让他们在轻松愉快的氛围中，带着强烈的求知欲及热情主动参与教学过程，积极投入到英语学习中来，为整节课作好开路先锋。

导入没有固定的模式，不同的课堂教学，不同的教学重点、难点，不同的教学目标、教材内容的特点和类型，其实导入方法的设计要因课型的不同而不同。其导入方式都应有所侧重，不同类型、不同内容的课选择使用不同的导入手段，不能千篇一律。因此，导入一定要有较强的目的性，让学生明确将要学什么、怎么学、为什么要学。教师只有不断地在课堂实践中运用导入的各种方法并加以比较、总结才能摸索出最适合的方法。总之，在英语课堂教学中，教师应充分调动一切新颖的、结合所教学生的实际，遵循科 学性 实用性 启发性和趣味性等原则加以利用有效的方法，易于被学生接受的教学手段，导入要起到凝聚、激发和铺垫等作用。上课伊始，学生会有各种各样的心理。但主要的还需要他们的好奇心和求知欲，因而如何在刚开始就抓住他们的心，顺利地转入课堂教学？寓教于乐，让学生觉得上课是一种乐趣，而不枯燥乏味，使他们变被动为主动，与教师达成一种默契，从而进入最佳的学习状态。在教学中，如果能恰当使用不同的导入法，就能激发学生的兴趣和求知欲，拓展学生的思维，调动学生的学习积极性，从而提高课堂教学的效率。

三、回味无穷的结尾，将精彩进行到底

一节成功的英语课，不仅要有别开生面的导入，而且要有快乐学习的过程，还要有回味无穷的结尾。好的课堂结尾，是巩固课堂教学的重要环节。因此，教师应精心设计安排课堂结尾，在结束前几分钟，老师对整节课的主要内容要高度浓缩、提纲挈领地归纳和总结，给学生以精炼、深刻的印象，从而起到帮助学生锻炼思维、加强理解、巩固记忆的作用。当然，老师也可以采取歌谣、歌曲、顺口溜等形式进行课堂结尾，让学生在轻松和谐的氛围中掌握所学内容，以达到寓教于乐的目的，这样的教学何愁学生不爱上英语？

四、建立易于学生接受的评价方式

如果老师对学生歧视或冷落，学生就会精神紧张、惊慌失措或情绪低落，久而久之，学生与老师的关系就会疏远，因此，在课堂上，我避免这样做，坚持多表扬、少批评的原则，树立学生的信心，当课堂提问学生，他们答对时，我会毫不吝啬地对他说：“Well done!”, “Very good!” , “ You’re great!” “You are clever!”等激励性话语，如果答错了，我会轻轻拍他的肩膀告诉他，“Don’t worry about it” 或“Try it again”等鼓励性话语，尽量让他们感受到老师真诚的话语和贴心的爱。这样，学生上起我的课来就不会感到不舒服，会积极、勇跃地参与到课堂学习中来。世上没有两片完全相同的树叶，教师也不应用同一把尺子来衡量所有的学生，而应根据学生个体差异，以形成性评价为主，鼓励学生展现自我，勇于尝试，学会合作，在学习实践中，提高自信心，增强学习的动力。

为了及时掌握每个学生的学习情况，我告诉学生老师会一直关注他们的学习表现、各项任务的完成情况、平时出现错误的原因、自己得到的奖励等，并由小组长负责管理，平时进行记录并及时反映情况给老师，期末时进行总评，我在对学生的学习评价方法上采用小组评、他人评、教师评等多种方式相结合，对学生的学习情况及时地总结评价，孩子们都希望得到老师的表扬及鼓励，因此他们都积极表现，不甘落后。合理的评价方式拉近了我与学生之间的距离，有的学生在老师的帮助下，纠正了一个又一个的错误，学习兴趣提高了，英语成绩也逐渐提升，而且对英语的学习也充满了自信。此外，对待后进生，我坚持多鼓励，多引导，严要求，从来不讥讽和指责，适当地创造一些发言的机会让他们也尝到“成功”的喜悦，并尝试了解他们成绩差的原因，帮助他们提高学习的动力，逐渐培养他们英语学习的兴趣。

小学英语教学任重道远，作为一名小学英语教师，我深感肩上的担子很重，要教给学生的知识很多，很多，让学生喜欢上我的课，是学生学得更多的英语知识的重要保障，因此，在今后的教学工作中，我会不断完善自我，通过学习、研究英语知识，来提高自身的素质和技能，以使得学生学习到更多的英语知识和技能，为学生将来的英语学习打下坚实的基础。

（全文总字数 3915）

[作者简介]：

作者姓名：冯淑兰

职务职称：小学英语教师,中教一级 工作单位：山东政治希望小学

通讯地址：山东省聊城市茌平县温陈联合校 邮 编：252131 联系电话：*** E－mail: cpfzb2007@163.com

第四篇：小学生竞选英语课代表发言稿范文

小学生竞选英语课代表发言稿

小学生竞选英语课代表发言稿

老师、同学们：

大家好！

我是27班的肖xx，我今天竞选的班干部不是生活委员，不是学习委员，更不是班长，而是英语课代表。

我是一个有被吸引力的人。只要看到好的东西或事物就会勇于去试一试。我并不是喜欢英语老师才喜欢英语课，我是真正的热爱英语、喜欢英语。从三年级的第一堂英语课开始，我就对英语着了谜。从三年级到现在，我当了二次英语课代表，有丰富的经验。虽然我并没有很强的责任心，但是我会把这一次机会当做一种严峻的考验，认真地完成每一项任务。

如果我当上英语课代表，我一定会任劳任怨的工作。首先，我一定会每节英语课都认真听讲，按时完成作业。同学有困难的我还会尽力帮助。然后，我会每天早上早早地来到学校，帮老师收作业本。最后，我会帮忙老师改作业，成为老师的得力助手。

我有一个缺点：有时做事只有三分钟热度。但这一次，我绝对不会半途而废。英语是个国际性的语言，可以增强中外文化交流，让世界和平共处。我希望在这庄严的日子里，大家投上我神圣的一票。我一定会按照我刚才说的那样，严格要求自己，成为同学们的榜样。

谢谢大家！

第五篇：小学生英语课代表竞选稿

敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好！

首先非常感谢你们一直以来对我的支持和帮助。有了你们的关爱，才有我今天的优异成绩。我热爱学习，英语是我的最爱，上学期英语考试连续8次取得100分，在英语单词过关比赛中获得一等奖。这学期开学的第一天，我就欣喜地拿到了奖状-----学雷锋征文比赛荣获瑞安市一等奖。好的开始是成功的一半，我一定会加倍努力，再创辉煌。我热爱工作，认真完成老师布置的任务，按时参加大队部的会议、进行班级卫生打分，一丝不苟，连续两个学期被评为“校优秀大队干部”。我更加热爱老师，团结同学，你们都是我最好的朋友，我愿与大家分享我的快乐，也尽自己的最大努力帮助他人。

最最亲爱的同学们，为我投上你神圣的一票吧！有了你的支持，我一定会变得更强！谢谢大家！