教学交流会学习体会(优秀范文5篇)

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第一篇:教学交流会学习体会

很荣幸能有机会去江苏南通学习。都说全国教育看江苏、江苏教育看南通。而我,一名普通的长春教师,能有这样的机会真的应该感谢于校长。唯一感到有点遗憾的是学习的时间太短。希望能有机会再去。

这次学习,是参加南通师范二附小的一个“国际交流”活动。一共听了三节课,还参观了他们的童话楼、科技楼、大课间活动真是受益匪浅。特别是这次有机会见到全国名师李吉林老师,虽以年过七旬,但李老师看起来精神的很。通过这次听课和参观感觉主要有以下几方面的收获:

第一,这里的环境对我启发很大。就说童话楼吧,真给人一种进入童话王国的感觉,连我这样的成年人都被深深的吸引了,有一种想看童话的冲动更何况是小学生呢?参观的同时,我就在想,为什么我们的图书室不能布置成这样呢?把所有图书分类摆放,所有教师根据书的种类进行布置,那对学生的读书兴趣将产生怎样的促动啊!还需要我们去反复强调读书的重要性吗?兴趣一旦产生力量,那将是任何外在努力都无法比拟的。

第二,这里的课堂真是达到了返璞归真的境界。授课教师并没有任何过分的、华丽的课堂布置,课件也并不十分深奥,甚至服饰都很普通,明显没有刻意去打扮。所有的一切都从学生的角度出发,一切的准备都围绕一个中心“学生”这样的课堂效果能不好吗?同时这也与现在的很多公开课、展示课形成了鲜明的对比。虽没有炫彩夺目的课件、没有大段大段的“小组讨论”但谁又能说这样的可不够精彩呢?这也许就是教育的最高境界吧?

总之这次南通之行虽辛苦,却收获颇丰。真希望还有机会走进南通的课堂!

第二篇:教学工作交流会学习体会

教学工作交流会学习体会

根据自己承担的教学工作和分管工作,针对本次交流会中学习收获,最想说的就是感到一种紧迫。最想做的是在实际中做好重点工作。

一、目标的定位

“只修改手段,不修改目标。”目标倒退法

计划一旦制定,那是经过思考的,一旦遇到问题,不要立即修改,要找方法对策,去克服问题。比如,魅力5分钟,老师就想去掉,学校就坚持执行,自身来说,他挺麻烦,学生准备不好,说的能力总会提高不大。背不过,课本还被不过来---不断反思,我让大家说问题,我把开学初我的对策讲出来,大家还是很认可的。找个夹子,开始全部找故事写出来,全部上交,先空出两周做好准备,在排好顺序,提前一周下发需要讲的学生做准备。讲完后接着写感想,午读后接着上交夹起来。就在阅报栏区域。(美丽五分钟)张盼、晶晶接着要夹子“这个方法很好,我们也要试试”。办法总比问题多。

重申本学期的教研计划中的目标,觉得问题不大。

1.加强教师队伍建设,落实“学习提升年活动方案”。

2.深入实施校本培训,完善教师自我发展评价活动,促进教师自我发展意识。

3.用课题发展教研。深入开展各类各级课题研究工作,为提高教育教学质量打下基础。

那么,问题就在具体措施上!

工作面面俱到很难有较大突破,时间不允许,精力也不允许。既忙碌又散乱。那么,围绕这三个目标,提出:一个切入点:学习提升年活动方案。一个“以终为始”的大事:课题研究发展教研。一个亮点活动:维护完善好“教师自我发展评价活动”,给教师自我发展的自由与空间。

二、工作管理分类:重要 紧迫 不重要 不紧迫

先搜集了一篇文章,题目是《善做重要而不紧迫的事》(摘自人民论坛)

现实生活中,人们习惯于根据事情本身的轻重缓急,分出既重要又紧迫、重要而不紧迫、不重要但紧迫几种类型来,并采取不同的对策。这原本不错,但实际情况是,有很多重要而不紧迫的事,往往因为时间要求不太急,便一拖再拖,始终没时间去干,甚至越拖越糟,以致到了不可收拾的地步。

比如学习。这事太重要了,不过却并非一定要在某天完成某项学习任务,今天工作忙就可以放在明天。结果在一些人那里,因为可以放一放,就一直明日复明日下去。畅销书《一万小时天才理论》认为,达到事业的至高境界,需要经历至少1万小时的刻苦学习,也就是连续10年,每天3小时,任何人都不例外。学界流行的“知识折旧律”显示,一年不学习,你所拥有的全部知识就会折旧80%。人才学中的“蓄电池理论”表明,一块高能电池的蓄电量是有限的,只有不断地进行周期性充电,才能可持续地释放能量。身处信息时代,要想不落伍、不掉队,就要做学习的“快手”,在变革速度上先人一步。只要学起来,学习永远不晚。

又比如规划。没有规划,就如同盲目行驶的船只,任何方向的风都是逆风。规划设计原本是干事创业的龙头,应当在第一时间完成。但有时因为当初误了,规划失去第一时间约束,也便成为可以放一放的重要事。许多人惧于规划需要“而今迈步从头越”,怕动作太大、伤筋动骨,结果越拖越被动,再行规划起来已是尾大不掉了。一些城市规划布局不合理,使发展受到极大的制约,就源于当初没搞好规划,意识到规划重要却没能及时纠正,到了非重新规划不可的地步时,其劳民伤财之严重不禁令人慨叹“早干什么去了”!发展规划如此,人生规划亦然。一些人梦想和计划受挫,往往是由两个小问题导致的:早上起不来床,晚上下不了线。不抓紧、抓不紧、不紧抓,规划搁浅,梦想落空。

再比如健康。“不少人把思考交给了电脑,把联系交给了手机,把腿脚交给了汽车,把健康交给了药丸”。没有人不知道健康的重要,有些人却在每天的日常生活中,把适度运动和合理饮食这两位“良医”拒之门外。还有些人任由心浮气躁、攀比嫉妒等“毒素”在体内潜滋暗长,却迟迟不愿让感恩、宽容的阳光洒满心田。身体保健需趁早,心灵营养更需及时,拖延不得。

还比如行善,只要利他,凡事皆善,不必等到发达时;比如尽孝,孝不能等,否则徒留“子欲养而亲不待”的遗憾;比如人才培养,等到人才断层断档、青黄不接时再去培养,事业早被耽误;比如构建和谐人际关系,“平时不烧香,临时抱佛脚”,怕是不那么灵光……

是啊,时刻保持一种等不起的紧迫感、慢不得的危机感、坐不住的责任感,那些“重要而不紧迫”的事,才不会陷入“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的窘境。

“要事第一”的原则

第三篇:校长交流会学习体会

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校长交流会学习体会

公文 校长交流会学习体会

人是本自具足,清净圆满的。换句话说,我们应当心想事成,时时平和自在喜悦。但是为什么我们有障碍,有烦恼?因为我们的“壳”太厚,太重,覆盖了那个晶莹剔透的自我。所以来到地球上,我们就是找抽来的,抽够了,把那个假壳去掉了,就毕业了。抽,可以分成三种境界,对应三种人。

第一种人,自己抽自己。闻过则喜,非常乐意听到不同的声音。当然他不盲从,能从别人的看法中择别出有道理,有价值的建议,从善如流。时时反省自己的言行举止,错了,反省改进;甚至对了,也反省,为什么不能做得更对。

这种人,是金子,放到哪里都会闪光的。有没有合适的环境,都会成长为钻石。佛陀、老子、孔子、清一校长,古今中外的许多大家,他们都是这样的人。

第二种人,事实会抽醒他。那就是一再碰壁,屡屡不顺。聪明一点的,摔了几次小跤,就开始反思,自己哪里不对劲?要怎么改变?迟钝一点的,一直摔倒,一直爬起来跌跌撞撞继续,直到哪天摔得够呛,不想再摔了,低头一看,才发现原来是自己穿错鞋子了。

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这种人,是中士。环境和老师对他很重要。

聪明点的,有合适的环境,碰到好的老师,轻轻一抽,就有知觉,他去壳去得快。

迟钝点的,遇到好老师,还要怀疑,还自以为是,被抽了还不知道。还是要等到事实如滚雪球般愈演愈烈,终于感到痛了,这时候才听得进老师的话。

第三种人,死亡来抽。这是执迷不悟的。这辈子没有醒的希望了。等下辈子吧。下辈子不行,就下下辈子吧,反正宇宙有的是时间陪你玩游戏、让你体验。

这种人,佛陀再世也没办法。所谓“不度无缘之人”。缘,是条件。条件不成熟,强扭的瓜不甜。各自尊重吧。我是哪种人呢?我已经觉得痛了,我想改变。“取法乎上,仅得其中”。我要学习自己抽自己。

同时我知道我是迟钝的第二种人,不然我会弄得自己毛病一堆,才承认一切源于自己不肯面对事实吗?

我要在做事中找抽,从伙伴给我的建议和意见中找抽,从老师的指点中找抽,同时在接人待物、与人相处中找抽。

刚开始可能会做的很表面,随着不断勇敢面对一层层暴露出来的真我,厚重的壳会变薄,最终消失。

现在开始,我要接受事实,尊重事实和真理,放逐那个经常想自欺欺人的小我(我的壳)。刚开始,我可能还会跌跌撞撞,还不适应。这是壳太大,太厚,蒙住眼睛太久的后遗症。我知道我需要一段时间2

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来消化它,我会坦然接受。因为,见到了光明,我还会愿意返回黑暗吗?

感恩成长路上明师的教导!感恩成长路上同学的陪伴!感恩天地万物给予我成长的机会!感恩所有!公文

第四篇:幼儿园园际交流会学习体会

首先非常感谢园领导给予我本次难得的学习机会,本次活动的主题是“xx市直省级示范幼儿园园际交流会”。本次活动主要分为观摩教学活动以及小课题研究成果反表会。通过观摩,使我们在座的每位教师都受益匪浅。通过这次活动使我感触很多,自身得到了很大的提高,现将自己的心得体会总结如下:

一、xx市二实验幼儿园小课题研究

本次观摩活动六节公开科并开,我有幸观摩了体育和音乐两节活动。美术课是线描画海底世界的鱼,通过观看视频让孩子们发现海底世界的鱼的线条不同,孩子们能用自己的笔表现线条的形状,然后绘画出自己看的鱼!通过绘画看到了孩子们很强的绘画功底,这与老师平时的训练是分不开的,非常值得我们学习。音乐课是一节节奏训练,通过声势训练把比较复杂的音乐简单化,便于幼儿接受理解,让人耳目一新,眼界大开。

二、小课题研究促进青年教师成长

六位教师公开课教学后是小课题研究发表会,六位教师都能侃侃而谈,介绍如何确立小课题以及小课题研究在课堂活动中的表现。吉林二实验幼儿园小课题研究的理念是“近”“实”“小”,“近”是贴近幼儿的现实,“实”是课题实在研究实,在结论实在,“小”切口小,问题小。我想这三个字不但适用于小课题研究,也同样适用于我们的幼儿教育工作,只要我们贴近幼儿的现实关注孩子,并从幼儿身边的小事抓起,实实在在做好幼儿日常的每件小事,那我们每位教师就不简单。

第五篇:小学班主任管理经验交流会学习体会

小学班主任管理经验交流会学习体会

二年级四班王珊珊 冠县实小教育在线 今天

在这次经验交流会上,许多班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法,我觉得非常好,对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下:

一、班主任要爱岗敬业。班主任是学校德育工作的具体实施者,面对的是一个班级的学生,因此,我们要全身心地热爱自己的岗位,把班主任工作当作自己的一项事业来干,消除一切私心杂念,只有这样,我们工作起来才会快乐;同时,我们还要热爱班级中的每一位学生,包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生,我们要把他们当作自己的子女来教育,让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们,而是时刻在关心帮助他们。只有这样,班主任的工作才能顺利开展,学生才乐于接受我们的教导。

二、班主任要善于培养班级中得力的班干部。

一个班级的健康成长,必定需要一个善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班级,必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手,协助自己做好班级的管理工作,比如,选一些班干管班级纪律,选一些班干负责同学们的作业完成情况,再选一些班干负责中队的一些具体工作等等,学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人,班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了,班主任在平时,更要注重对学生的教育,做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人,怎样与同学相处,怎样感恩父母和老师,怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人,比教育学生做事更重要。

三、班主任工作要讲究策略和方法。

作为班主任,也要具有一定的策略和方法,只要运用得当,不仅班级管理得好,学风班风也会不错。那么,班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?教导处董主任给我们支了招:

1、用良好的师德感染学生;

2、用博大的爱心打动学生;

3、以和谐的氛围凝聚学生;

4、以心灵的沟通转化学生。是的,做为班主任,想要管理好一个班,自己的师德很重要,因为老师是学生的榜样,而且还要用爱心去感化学生,用爱凝聚学生,让学生感受到班级的温暖和老师的关爱,这样,我们的班主任工作才会顺利开展,工作起来才会得心应手。

四、班主任要做好家校联系工作。

作为班主任,要想做好班级工作,家校联系和沟通非常重要,所以,班主任要时常与学生家长联系,或打电话,或家访,及时向家长反映学生在校的一些表现,并了解学生的在家情况,教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等,并与家长达成共识,共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境,使他们健康快乐的成长。

总之,这次又学到了不少的知识与道理,老师们的方法很好也很实用,在今后的教育工作中,我一定会取长补短,把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中,争取把我的班主任工作开展得更好。样以礼待人,怎样与同学相处,怎样感恩父母和老师,怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人,比教育学生做事更重要。

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