51单片机学习教材内容简介[推荐]

第一篇：51单片机学习教材内容简介[推荐]

内容简介

本书是全面介绍怎样学习、研究单片机的教科书，是一本最贴近产品开发的实用性较强的不可多得的教材。书中介绍了开发单片机产品的方法和必备的工具，以及开发单片机产品的全过程。主要介绍MCS-51单片机结构、单片机最小系统、单片机硬件仿真、软件仿真、编程固化、指令系统、程序设计、定时器使用方法，中断使用方法、系统扩展技术、单片机产品设计。

本书是为全国高职高专编写的教材，具有较强的系统性、先进性、实用性。内容从简单到复杂，由浅入深，辅以实例和软件仿真，通俗易懂，便于自学，可作为高职高专相关类专业教材，也可作为单片机自学教程或培训教程，对从事单片机应用开发的工程技术人员也有一定参考价值。

第二篇：学习内容简介

学习内容简介

本单元课程是“图形与几何”领域的深入理解与把握主题下的专题，是对“图形与几何”领域相关的评价理念与方法案例分析，有助于让学习者更好地把握图形与几何的相关内容。

本单元从理论出发，辅以优秀的教学案例，实现了理论和实践的统一，能够更好地指导学习者在一线教学中学以致用。本单元分为 5 节课的内容，即评价目标多元、方法多样实例分析；多样化的评价方式实例分析；课堂教学评价实例分析；结果性目标评价实例分析；过程性目标评价实例分析。通过对《标准》中关于图形与几何结果性目标和过程性目标的实例解析，帮助学习者清晰地明确《标准》的相关要求，以便于更好地服务实践。

【评价目标多元、方法多样实例分析 】

“图形与几何”是数学课程标准设计的四个学习领域之一，新课程中，“图形与几何”领域在小学数学中依然占据着重要地位，它是学生继续学习数学，同时也是学习其他内容领域的基础。本课程围绕着“图形与几何”领域中多元的评价目标以及多元的评价方法来展开讨论，重点从以下三个方面与老师们进行研讨与交流。

话题一：了解“图形与几何”的内容标准？

话题二：“图形与几何”领域中应采取的三维评价目标？

话题三：除纸笔评价方法外，常见的评价方法有哪些？

本课程力图整体把握“图形与几何”的知识内容和多元评价的联系，在理解“图形与几何”内容标准的基础上，根据课程标准和教学要求，从基础知识与基本技能、数学思考和问题解决以及情感态度三个维度对“图形与几何”领域进行评价，介绍了几种常见的教学评价方法，同时根据课表中的一些具体案例，围绕学生学习中的一些困难，给老师们提出一些具体的可操作的有效的教学建议，帮助教师对学生在不同的目标维度下、采取多种评价方式评价学生，以获取学生的全面信息。

本课程围绕着“图形与几何”课程中教师“评价目标多元、方法多样”这一内容，系统地阐述了如何对学生进行多维度的评价，根据《课标》中和以往教学中的具体案例，以及对学生评价的局限性，给大家提出切实有效的教学建议。本课程采用互动式研讨和交流，使大家在宽松和谐的氛围中，与主讲教师一起，在平等对话的基础上引发大家的思考，进行理念的碰撞与心灵的沟通，引导教师用多角度的眼光关注学生的学习，帮助教师对学生在不同的目标维度下、采取多种评价方式评价学生。两位老师采用互动研讨式的讲座风格，会给老师们带来亲切轻松的学习感受。

【多样化的评价方式实例分析】

我们在对学生的学习进行评价时，应加强的是过程的评价，即除了对学生的知识和技能进行评价外，更要注重对学生能力的评价。

在图形与几何领域，除了让学生掌握图形与几何的基础知识和基本技能，经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程外，新课程中还要求通过本内容领域的教学，培养学生的空间观念，培养学生的几何直观与推理能力。

话题一：“图形与几何”领域中的各种核心能力分别有什么表现，怎么评价？

话题二：围绕核心能力开展评价时应注意体现 哪些特点？

本课程围绕着“图形与几何”课程中实施“多样化评价方式”的实例这一内容，系统阐述了该领域内各核心能力的具体表现，以及评价的实例，并通过大量案例，阐述了好的能力测试题应体现的特色。两位老师采用互动研讨式的讲座风格，会给老师们带来亲切轻松的学习感受。

【课堂教学评价实例分析】

图形与几何里的内容丰富，涉及到图形的认识，测量、图形的变换和运动，以及图形与位置等。本课程力图突出“图形与几何”教学中的几大亮点和教学改革方向。

本课程围绕着相关内容，科学地解读核心概念，系统地梳理《课标》修订前后这一部分内容要求的变化，根据《课标》中和以往教学中的具体案例，以及学生学习过程中的困难，给大家提出切实有效的教学建议。本课程采用互动式研讨和交流，使大家在宽松和谐的氛围中，与主讲教师一起，在平等对话的基础上引发大家的思考，进行理念的碰撞与心灵的沟通，引导大家用数学的眼光关注生活，帮助学生积累数学活动经验，发展数学思想。

【结果性目标评价实例分析】

本节课从结果性目标要求回顾、结果性目标相关内容的测试设计、试卷展示与分析、学生解答与反馈四个方面进行深入分析。第一方面：回顾了“图形与几何”领域中结果性目标的要求。

第二方面：展示了“图形与几何”领域中结果性目标相关内容的测试设计，对师大附小的相关测试题目进行分析点评，帮助学习者更好地理解结果性目标。

第三方面：通过对师大附小单元测试试卷的展示与分析，帮助学习者深刻理解图形与几何领域内的结果性目标，也为学习者在自己的教学中落实这些目标提供了一个良好的借鉴和榜样。

第四方面：通过对师大附小相关测试题目的学生解答与反馈进行分析与点评。

本课程围绕着“图形与几何”课程中实施“多样化 评价方式 ” 的实例这一内容，系统阐述了该领域内各核心能力的具体表现，以及评价的实例，并通过大量案例，阐述了好的能力测试题应体现的特色。两位老师采用互动研讨式的讲座风格，会给老师们带来亲切轻松的学习感受。

【过程性目标评价实例分析】

本节课从过程性目标要求回顾、过程性目标相关内容的测试设计、学生解答与反馈三个方面进行深入分析。

第一方面：回顾了“图形与几何”领域中过程性目标的要求。

第二方面：展示了“图形与几何”领域中过程性目标相关内容的测试设计，对师大附小的相关测试题目进行分析点评，帮助学习者更好地理解结果性目标。

第三方面：通过对师大附小相关测试题目的学生解答与反馈进行分析与点评。

【学习目标】

【评价目标多元、方法多样实例分析 】

对学生进行评价是小学数学课堂的重要模块，但是我们不能只采用单一的评价标准。通过本课程的学习，应该明确以下内容：

1.了解“图形与几何”的内容标准。

2.采用哪些目标进行评价，在这些目标下如何进行评价？

3.采用多元目标评价的意义是什么？

4.我们应该采用哪些评价方法进行评价，如何根据实际情况选择评价方法？

【多样化的评价方式实例分析】

对学生进行评价是小学数学课堂的重要模块，但是我们不能只采用单一的评价标准。通过本课程的学习，应该明确以下内容：

1.了解“图形与几何”领域各核心能力的含义和具体表现。

2.了解“图形与几何”领域各核心能力的评价实例。

3.好的能力测试题应从哪几个方面体现出新课程的特色？

【课堂教学评价实例分析】

通过本课程的学习，应该明确以下内容：

1.图形与几何 中的好课有什么特点？

2.“图形与几何”教学中的几大亮点和教学改革方向是什么？ 【结果性目标评价实例分析】

能够结合自己的教学实践，分析“图形与几何”领域中结果性目标的教学实例。

【过程性目标评价实例分析】

能够结合自己的教学实践，分析“图形与几何”领域中过程性目标的教学实例。

【学习建议】

本课程设置了如下栏目，均列在窗口上侧的“课程学习导航”目录中，请按照顺序渐进学习：

专题解析：研究本学科的名师团队，从问题或案例导入，以案例为载体，言简意赅地阐述了“数与代数”领域的要求和核心内容的分析。

想一想，做一做：学习了前边的课程内容后，请您根据提示想一想，并尝试做一做。

拓展学习资料：您可以看看与本课程主题相关的拓展资料，从而拓宽您的视野。

第三篇：外国语小学校本教材内容简介

《好习惯》校本教材内容简介

教材研发背景

我校是一所新办小学，又处在城郊的地理位置，学生来源广泛，“移民”成份居多，父母、长辈接受教育程度参差不齐，学生行为习惯差异性大，抓养成好习惯教育的培养就显得尤为重要。好习惯的养成必须从小抓起。因此，学校提出了“育人为本，养成为先”的德育理念。

为了更进一步抓好学生行为习惯养成教育工作，学校结合平时的工作经验，组织了几位深入开展养成教育的骨干教师们，编写整理了这本养成教育校本教材，旨在为外国语小学的学生提供不同场合下的行为指南，引导孩子们做一个优雅大方、文明守信的小公民。本课题研究立足于日常教育实践，着力于开发符合本校实际的养成教育校本课程。体例结构与主要内容

本课程一共分为个人篇，交际篇，安全篇三个篇章。个人篇分为：站姿和坐姿、执笔和读书姿势、个人卫生、热爱学习，热爱生活四课。交际篇分为：与家人相处、与老师相处、与同学相处、与陌生人相处四课。安全篇分为：路队安全、遵守交通规则、远离危险、灾难避险四课。

站姿和坐姿内容包括：

正确站姿和坐姿的标准 执笔姿势内容包括： 执笔姿势的具体要求，写字姿势得体，人才感到舒适、灵便。姿势正确，松肩振臂，凝神静气，还有益于身体健康。坐着写字要做到“头正、身直、两臂撑开、两脚平稳

读书姿势内容包括：

在读书写字时，要求先坐好、头正、肩平、身要直、胸稍挺起，两肩自然下垂、两条大腿平放在椅面上，两条小腿并拢，双脚平放在地面上。读书的正确姿势。读书时，双手捧着书本，书本上端稍抬高与桌面成45度角，头稍向前倾，这易看清字体，还能避免颈部肌肉紧张和疲劳。把书竖直或平放在桌上都是不正确的。

个人卫生内容包括：

每天衣着整洁，红领巾至少要一周清洗两次。要做到四勤：勤洗澡、勤理发、勤换衣，勤剪指甲；注意用眼卫生;不吃没有卫生保障的食品，不咬笔头和手指科学的六步洗手法等内容。

与家人相处内容包括：

我们应该学会理解、关心家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀。

与老师相处内容包括：

1、见老师主动打招呼。

2、在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。

3、学生进办公室要喊“报告”，不要乱翻老师的东西。

4、虚心听取老师的批评，有了错误要及时改正。

5、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

6、学生对老师的相貌和衣着不指指点点，评头论足，尊重老师的人格和习惯。

7、学生不得与老师闹意见，不得顶撞老师不得辱骂老师，不得直呼老师的姓名。

与同学相处内容包括：

忌不良效仿。忌人格不平等。忌说长道短。忌说话伤人忌小群体、忌不正当攀比等。

与陌生人相处内容包括：

1.来自己家的陌生的亲戚，家人在场如何处理。2.来自己家的陌生的亲戚，家人不在场如何处理。3.在处面遇到陌生人如何处理。路队安全内容包括：

要求路队长对整个路队的队形、纪律负有管理责任，路队出教学楼时，路队长负责队伍要整齐，行进速度要适中，做到“快、静、齐”。路上要礼让低年级的弟弟妹妹，要自觉遵守规则，特别是在路口。路上不玩耍打闹，不离开路队买零食，并每天向班主任汇报路队情况。

交通安全内容包括：

1、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。

2、有时红灯亮的时候，汽车还在离路口很远的地方，这时也不能过马路。

3、路口一般不止有一个信号灯，应该看要穿过的马路对面的那盏信号灯。

4、出巷子口或绿化丛时，不要突然跑过去，因为可能会有车子正好路过。

5、不要图省事，从隔离护栏下、斑马线以外的马路上过马路。远离危险内容包括：

溺水自求的方法，触电的预防，发生地震了我们应如何自救等。呈现形式与主要特色

本教材根据学生身心发展的特点，依据“知、情、意、行”的结构，科学地把日常行为规范内容分解成15个行为养成训练点，构建了一个系统化、层次化、序列化的养成教育系统。该系统言之以理，导之以行，具有很强的指导性、可操作性，无疑是指导学生养成良好习惯的有效“教材”。

围绕“站姿坐姿、执笔读书姿势、个人卫生、热爱学习热爱生活、与人相处、路队安全、遵守交通规则、远离危险、灾难避险、”等十个方面的好习惯，以主题单元的形式呈现素材，每个主题单元包含养成教育目标和以儿歌童谣为主的若干课例，每个课例包括课题、学习提示、名言警句、育人故事、案例分析、问题思考、实践活动、拓展延伸、主题插图等内容，是进行良好行为习惯养成教育校本课程开发的有益尝试。

该套习惯养成教育读本目标明确、内容丰富、素材生动、图文结合，书中大量的儿歌、童谣，朗朗上口，方便易记，为我校进一步加强德育工作、进行习惯养成教育提供了有序、有效的途径。每课中设定相对应的特色模板。如：“想一想,议一议，读一读”等形式。每一课都把文字与精美的图片相结合，以生动形象的图片展示了好的行为习惯，图文并茂，引人入胜。同学们不仅可以获得好的行为习惯知识的讲解，而且能欣赏到栩栩如生的图片，从而增强对良好习惯的理解与应用。

使用效果与社会评价

该教材从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的—— 形成良好的习惯。播下一种行为，收获一种习惯，养成一种习惯，收获一种人生。通过养成教育，让学生通过实践体验促进自己成长，通过好习惯的养成教育，学生学会了自我管理、自主参与，自主教育。

自开展好习惯养成教育工作至今，学生的行为习惯有了很大的改变。无论是老师，还是学生都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好的习惯养成，对学生今后的自身发展非常重要。通过一年多的实施，学生随手扔垃圾、追逐打闹，攀爬楼梯、乱涂乱画等不良行为现象渐渐少了，良好行为习惯变多了，学生的自我保护意思也增强了，学习成绩比以前也有了明显提高，老师们大大减轻了日常管理的工作量。

现在我们外国语小学的学生人人面带笑容，充满阳光。回到家得到家长的夸奖，走出去，受到社会各界人士的很高的评价。

校本教材内容简介

平舆县外国语小学

2017.12

第四篇：单片机学习

培训总结

为期二十五天的单片机培训今天就要告一个段落了，回想起来，还有点舍不得。从第一天进来，看见单片机时的好奇及茫然，到之后的点滴学习的辛酸和喜悦：点亮第一个放光二极管，接通第一个七段数码管，用蜂鸣器发出近乎噪声的音乐……当时的无数次尝试，无数次失败，在现在看来都是那么的美好。

第一次进实验室时，看见满桌的实验仪器，心中竟漫上一丝丝的喜悦。对于从小就喜欢乱拆小电器的我，如果能掌握这些神秘仪器的用法，真是再好不过的事情了，真希望老师立马就教会我们这些东西。然后老师给我们讲我们暑假培训的目地就是学会单片机——一块拥有神秘芯片和器件的绿色板子。然后就是正式的培训上课了。

每天早上六七点起床，匆匆吃过早饭就得搭公交车往南区赶。一个小时的公交车奔波对于有点晕车的我可是个不小的挑战。下了车有点头晕，还没有回过神来，就和同学一起走进实验室了。晚上九点下课之后又得挤公交回去，十一二点才能睡觉。这样一两天之后觉得很累很累。想着得这样奔波一个月，真有点害怕，不知道自己能不能坚持下来。但我一直坚信这样做是值得的，因为在这边有我喜欢的东西。每天我都能学到新的东西，每天我都能更进一步掌握单片机的用法，每天我都能更加熟练地使用前段时间学到的东西。看视频，认真学里面老师的方法，理解他讲解的每一个器件的原理，跟着他编程驱动自己的单片机；问老师，把自己的想法告诉老师，让老师给我讲解在学习单片机时的困惑；和同学交流，一起交流学习的心得和自己的收获，相互关心相互帮助。随着时间的过去，大家都在进步，人数好像也越来越少。从进来的第一天老师就告诉我们要学会坚持，因为每天重复的生活，总会让人产生厌倦，而很多同学就是受不了这样的生活而选择了中途放弃。虽然我也想回家想摆脱这样的繁累，但还是选择了留下来，因为我知道，这里有我喜欢的东西。就这样日子一天天地过去直到今天，看着自己编的那么多程序，自己关于单片机的认识和掌握，真的很庆幸自己选择了留下来而没有中途退出。

这个培训让我真正有了一个不一样的暑假，不仅仅学会了单片机，更学会了坚持。我发现我原来对电子方面有这么大的兴趣，真的很庆幸这个培训给了我这个机会，我想我会沿着这个继续坚持下去。

第五篇：人教版小学数学教材目录及内容简介

人教版小学数学教材目录及内容简介

一年级上册

一、数一数(不是正常的教学内容，用来了解学生数学现实，培养学生对数学的兴趣)

二、比一比(比多少、比长短、比高矮)

三、1～5的认识和加减法(比大小，认识“<、>”；序数；数的分解和组成；加减法；简单图画应用题；0的认识)

四、认识物体和图形(长方体、正方体、圆柱、球；长方形、正方形、三角形、圆)

五、分类

六、6～10的认识和加减法(6和7；8和9；10；连加连减；加减混合)●数学乐园

七、11～20各数的认识

八、认识钟表(整时和几时半)

九、20以内的进位加法(简单图画应用题中出现单位名称)●我们的校园

十、总复习

一年级下册

一、位置(上下前后；左右；位置)

二、20以内的退位减法(出现与图画结合，但语言叙述较完整的应用题；出现依据条件提问题的不完整应用题；)

三、图形的拼组

四、100以内数的认识(出现估计物体数目的要求；数数、数的组成(几个十几个一)；读数、写数(数位)；数的顺序和比较大小(多一些，多得多)；整十数加一位数及相应减法；)●摆一摆，想一想

五、认识人民币(出现简单的名数改写；关于人民币的简单运算)

六、100以内的加法和减法

（一）(整十数加减整十数；两位数加一位数和整十数；出现问“够不够”等问题的题目；两位数减一位数和整十数；求多几、少几的应用题；)

七、认识时间(认识几时几分、一时=60分)●小小商店

八、找规律(简单的图形与数的排列规律)

九、统计(简单数据的收集与整理，在简单统计图表中表示数据，根据统计图表回答简单问题)

十、总复习

二年级上册

一、长度单位(厘米、米；线段；简单的测量)

二、100以内的加法和减法

（二）(两位数加减两位数；出现竖式；练习中出现纯文字的应用题；连加连减和加减混合运算；出加减法的估算)●我长高了

三、角的初步知识(直观认识角，画角；直观认识直角)

四、表内乘法

（一）(乘法的初步认识；2-6的乘法口诀(从5的乘法口诀开始，2、3、4的口诀一课时，6的口诀一课时)；练习中出现乘法与加减法混合的运算；)

五、观察物体(不同位置的人观察同一物体时看到的情况不同；对称；镜像；)

六、表内乘法

（二）(7的乘法口诀；倍及其应用题；8的口诀；9的口诀；括号里最大能填几)●看一看 摆一摆

七、统计(每格代表两个的统计图；根据统计图回答问题、提问题；学生初步完成统计的全过程)

八、数学广角(停留在操作层面的简单排列组合；逻辑初步(依据已知命题进行简单推理，最多出现三个已知命题))

九、总复习

二年级下册

一、解决问题(两步计算的加减法问题，出现小括号；两步计算的混合计算问题；出现两步计算后比较够不够等情况的问题；)

二、表内除法

（一）(除法的初步认识(由平均分引入，用几课时让学生充分感知除法的情境后，才出现正式的除法算式，而且算式一直与具体情境结合。)；用2-6的乘法口诀求商；相应的除法问题)

三、图形与变换(锐角和钝角；平移与旋转；)●剪一剪

四、表内除法

（二）(用7、8、9的乘法口诀求商；关于倍数的除法问题；)

五、万以内数的认识(读数、写数；比较大小；近似数；整百整千数的加减法；)

六、克与千克

七、万以内的加法和减法

（一）(估算；)●有多重

八、统计(用统计图表来表示在某个区间内的数据；出现复式统计表；学生开始实际进行完整的统计；在统计图中一个格表示多个数据；根据统计结果提出建议；)

九、找规律(较复杂的图形及数字排列规律)

十、总复习

三年级上册

一、测量(毫米、分米、千米的认识，吨的认识；简单的单位换算；简单测量，并恰当选择单位。)

二、万以内的加法和减法

（二）(三位数加减三位数；估算；验算)三、四边形(认识四边形，长方形、正方形特征，认识平行四边形；周长含义及计算方法；估计长度，测量长度)

四、有余数的除法(除法竖式；有余数除法意义；除数与余数的关系；)

五、时、分、秒(时、分、秒及简单计算)●填一填，说一说

六、多位数乘一位数(口算整十数、整百数乘一位数，两位数乘一位数(不进位)；多位数乘一位数的笔算；出现乘法竖式及0的乘法；乘法估算，并说思路；简单实际问题)

七、分数的初步认识(初步认识分数，会读写分数，知道分数各部分名称，会比较同分母分数的大小，会计算同分母分数加减法，解决简单实际问题)

八、可能性(对事情发生的可能性有三种情况：一定、可能、不可能；能判断简单事件发生的可能性；能判断简单事件发生的可能性大小。)

九、数学广角(简单的排列组合(按一定顺序数出排列数和组合数，感知排列与组合的不同))●掷一掷

十、总复习 三年级下册

一、位置与方向(东西南北)

二、除数是一位数的除法(口算整十数、整百数除以一位数；除法估算；除数是一位数的除法笔算；0的除法；除法的验算)

三、统计(数据在横轴的统计图；第一格数据与其他格不是均匀分布的统计图；根据统计数据进行分析；平均数)

四、年、月、日(年月日及24时计时法)●制作年历

五、两位数乘两位数

六、面积(面积和面积单位、面积计算、面积单位进率、公顷和平方千米)

七、小数的初步认识(读写小数及小数的简单计算)

八、解决问题(连乘、连除问题)●设计校园

九、数学广角(包含与排除问题、数据推理(等式中数量的代换))

十、总复习

四年级上册

一、大数的认识(数的读写、比较大小；用将整亿、整万数改写成用亿或万做单位的数；用四舍五入法求近似数；数的产生、自然数、十进制计数法；计算工具的认识及电子计算器的使用。)●1亿有多大？

二、角的度量(直线、射线、度、量角、平角和周角、画角)三、三位数乘两位数(一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算；速度的表示法；时间、速度和路程之间的关系；积的变化规律、乘法估算)

四、平行四边形和梯形(垂直与平行、平行四边形和梯形的认识)

五、除数是两位数的除法(整十数除整

十、几百几十的数（商一位数）的口算；两三位数除以两位数的笔算；商的变化规律；除法估算)

六、统计(纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图；运用数据进行推理判断)●你寄过贺卡吗？

七、数学广角(运筹思想及对策论在解决问题中的运用---合理安排时间；)

八、总复习

四年级下册 一、四则运算(三步以内的含两级运算的四则运算、三步以内的含小括号的四则运算；相应的实际问题；关于0的计算的总结)

二、位置与方向(根据方向和距离确定物体的位置；描述简单的路线图。)

三、运算定律与简便计算(加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律；运用运算定律进行简便计算；连减、连除运算中的简便计算；需要变式后能简算的题目，如12×25；题中只有一部分可以简算的，如31×2+30×2+26。)●营养午餐

四、小数的意义和性质(小数的意义、计数单位、读写法、比较大小；小数的性质；小数点位置移动引起小数大小变化的规律；小数和十进复名数的相互改写；用“四舍五入法”求小数的近似数；把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。)五、三角形(三角形任意两边之和大于第三边；三角形的内角和是180度；三角形的分类；图形的拼组。)

六、小数的加法和减法(小数加减法；小数加减混合运算；整数加减法运算定律推广到小数加减法运算中。)

七、统计(单式折线统计图；根据数据变化进行合理推测。)

八、数学广角(植树问题)●小管家

九、总复习

五年级上册

一、小数乘法(小数乘法；整数乘法运算定律推广到小数乘法运算中。)

二、小数除法(小数除法；去尾法、进一法取近似值；循环小数；用计算器探索规律。)

三、观察物体(辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置)

四、简易方程(用字母表示数、公式、运算定律；等式的性质；方程、解方程；列方程解决简单问题。)●量一量找规律

五、多边形的面积(平行四边形、三角形和梯形的面积计算；简单组合图形面积的计算。)

六、统计与可能性(等可能性事件及游戏规则的公平性；求简单事件发生的可能性；中位数及求法；根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。)●铺一铺

七、数学广角(数字编码)

八、总复习

五年级下册

一、图形的变换(轴对称图形的特征和性质、在方格纸上画出一个图形的轴对称图形；图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°；运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。)

二、因数与倍数(因数、倍数、质数、合数；2、5、3的倍数的特征；)三、长方体和正方体(长方体和正方体的特征；体积(容积)和体积单位；长方体和正方体表面积的计算；长方体和正方体体积的计算；不规则物体的体。)●粉刷围墙

四、分数的意义和性质(分数的产生、分数的意义；分数与除法的关系；真分数和假分数；分数的基本性质；分数的比较大小；公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数；约分和通分；分数与小数的互化。)五、分数的加法和减法(分数加减法；整数加减法运算定律推广到分数加减法运算中。)

六、统计(众数的含义及求法；根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征；复式折线统计图；根据需要，选择条形或折线统计图表示数据；对数据进行简单的分析和预测。)●打电话

七、数学广角(渗透优化的数学思想方法)

八、总复习

六年级上册

一、位置(用数对表示具体情境中物体的位置；在方格纸上用数对确定物体的位置。)

二、分数乘法(分数乘法；整数乘法运算定律推广到分数乘法运算中；求一个数的几分之几是多少的实际问题；倒数。)

三、分数除法(分数除法；已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题；比的意义，比与分数、除法的关系，比的基本性质，化简比和求比值；运用比的知识解决有关的实际问题。)

四、圆(圆的特征；画圆；圆周率；圆的周长和面积的计算。)●确定起跑线

五、百分数(百分数的意义、读写法；小数、分数和百分数的互化；折扣、纳税、利息的含义及简单计算；有关百分数的问题。)六、统计(扇形统计图)●合理存款

七、数学广角(鸡兔同笼)

八、总复习

六年级下册

一、负数(负数的认识、比较大小；负数在日常生活及数学中的应用)二、圆柱与圆锥(圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积)

三、比例(比例的意义、比例的基本性质、解比例；正反比例、正比例图像；比例尺、图形的放大和缩小；用比例解决问题；)● 自行车里的数学

四、统计(统计图的科学选择和使用)五、数学广角(抽屉原理)●节约用水

六、整理与复习

1、数与代数

2、空间与图形

3、统计与概率

4、综合应用