大学生综合实践活动参考项目(混合版)（精选5篇）

第一篇：大学生综合实践活动参考项目(混合版)

大学生综合实践活动参考项目

1.南昌市旅游资源调查研究

2.南昌市民俗文化研究

3.南昌市饮食文化研究

4.新校区植物、动物（鸟类）种类考察

5.厚田沙漠成因探讨

6.大学生社团发展状况比较研究（以南昌师专为例）

7.校园食堂经营状况调查研究

8.云溪花园社区考察

9.关爱留守儿童

10.我们的生活老师

11.草莓（葡萄）种植、经营研究

12.南昌市高校就业指导实施情况比较研究 13.南昌师专学生兼职情况调查研究

14.南昌市义工工作调查与体验

15.无土栽培技术考察

16.南昌师专学生手机使用情况调查

17.职业选择与入门资格考试

18.动植物的养殖与种植（西瓜的种植、可爱的蚯蚓）

19.网页制作、网站运营模式考察

20.课件制作技术

21.开放课程与大学生自主学习

22.南昌市垃圾处理方法与技巧探究

23.南师学生课余活动调查

24.南师宿舍维修志愿者活动

25.韩国电影热潮

第二篇：初中生综合实践活动项目指导常见问题及对策

初中生综合实践活动项目指导常见问题及对策

浙江省海盐县武原中学

陈卫兵

314300

【论文摘要】笔者针对当前初中综合实践活动实施现状，结合多年学校课程管理和项目指导的观察与实践，分析了当前初中生综合实践活动项目指导存在的问题，提出学生综合实践活动项目指导的有关策略。即活动选题是前提；活动开展是关键；成果总结是重点；成果展示是提升。同时，对学生综合活动项目指导作了后续思考。

【关键词】初中生；综合实践；项目指导

《基础课程改革纲要（试行）》在“课程结构”中明确强调，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括的9门课程中，综合实践活动以必修课名列其中。《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要》指出：综合实践活动是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程，同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等一起构成课程的八大领域。从国家和省级层面看，综合实践活动有着很高的价值定位，然而，在实际操作中，经本区域的调查发现，许多初中学校由于各种各样的原因，教师对综合实践活动这门课程并没有给予足够的重视，尤其表现在教师对综合实践活动项目的指导上，往往流于形式，初中综合实践学生项目指导上存在着许多问题。

一、当前初中生综合实践项目指导存在的问题 1．教师包办，学生不参与

由于初中段学校基本没有综合实践活动专职老师。在具体的活动中，为了完成学校和上级部门交给的任务和规定的教学课时，常常出现教师对综合实践活动一味包办、自行圈定了事的办法。绝大部分的活动项目主题都由指导教师来指定，学生自主设计的活动主题所占比例偏低，学生可选择面狭窄。老师基本忽视活动开展、成果总结等阶段的落实，出现了“学生不参与、成果有总结”的虚假现象，挫伤了学生参与活动的主动性和积极性，压抑了学生的实践能力和创造力的培养。

2．教师不指导，放任自流

与“教师包办、学生不参与”相反的另一种情况，就是教师根本不予指导，一味放任自流。一些课任教师为图省事，干脆完全放手让学生自己去选择项目主题，结果造成学生项目主题选择过于随意，脱离实际、缺乏价值。而到了活动开展、成果总结阶段，教师更是不管不问，让学生“自由活动”、“自由总结”，表面看好像给学生综合实践活动一个自由的空间，但久而久之，学生对综合实践活动产生厌恶感，更谈不上培养学生的综合实践能力。

3．教师有指导，但不到位

对于综合实践活动的各个环节，老师能够进行相应的指导，但由于学校课程设置的局限、教师本身水平的缺陷，实际操作中，往往是老师有指导，但指导还不到位，基本没有制定具体的指导方案。仅仅局限于诸如“提供参考主题”、“提出活动要求”、“提供成果范本”等象征性的、浮于表面的一些常规工作的服务。学生在整个主题的实施过程感受不到探索的快乐与智慧的挑战，也极大地影响了综合实践活动课程在初中段的有效实施。

二、初中生综合实践项目指导的策略

初中生的综合实践活动主要涉及“校园文化活动”“研究性学习”和“社区服务与社会实践”等领域，作为指导老师，要对初中生在综合实践活动中的活动选题、活动开展、成果总结、成果展示等一系列成果形成的环节，作一个完整的方法指导。

1．活动选题是前提

良好的开头是成功的一半。对主题选择是否正确合理，是初中生综合实践活动能否取得成功的前提。

（1）主题选择应遵循“学生主体”

在实践初期，尤其是初中阶段的综合实践活动，教师可以确立一个贴近学生生活实际的综合性主题，并从这一综合性主题的多重角度切入，引发学生感兴趣的问题，进而确立分支小课题，提供学生选择。比如围绕“亲近自然，感受人文，走进古县”这一大主题，教师可以提供30多个切入点小的课题，让学生自主选择，当然也鼓励学生自创活动主题。这种教师提供范题，以学生为中心的“树干式”主题选择方式，较好地克服了圈定式主题选择与放手式主题选择的缺点，符合综合实践活动课程以学生经验性问题为组织线索的主题选择要求。实践证明，教师在初中段主题选择的指导上，这种做法是行之有效的。（2）主题选择应体现“教师引导”

初

一、初

二、初三年级的研究应该体现以生为本、切合实际的教学要求，主题项目选择充分体现层阶性的要求。研究性学习中的课题常常分为“社会调查类”、“项目设计类”、“发明创造类”，其中项目设计类和发明创造类是研究学习课题中的较高层次，考虑到初中学生的年龄特征和认知水平，在初中段实际指导中应该以社会调查类课题为主，同时也积极鼓励支持学生进行高层次的课题研究，但必须充分了解学生现有的知识水平和能力状况，尽可能把题目的难度定在学生的“最近发展区”内。对于学生所提出的缺乏研究价值、条件难以具备的、不符合科学原理、不符合现实的等选题要进行删选，让学生从生活经验出发，提出自己感兴趣的问题；让学生结合学科内容，提出自己想深入研究的问题；让学生关注社会热点，提出自己比较关注的问题。同时，坚持一条原则，即选题宜小不宜大。教师只有进行这样的指导，学生的项目主题选择才会更具有针对性，在具体活动开展中才具有可操作性。

2．活动开展是关键

“成果总结”离不开“活动开展”，要想让学生成果总结达到一定的质量和水平，做到“游刃有余”。教师不能忽视活动开展这一关键阶段。活动开展阶段的指导，主要包括组建合作团队、制定活动计划、收集有关信息等几个阶段。

在初中综合实践活动的领域中，无论是研究性学习，还是社区服务与社会实践，它们都既渗透自主探究的学习，又离不开团队合作的学习。因此，组建团队是比较重要的环节。教师在指导中要让学生明确组建团队的关键是组建团队成员间的合作关系。教师要指导、帮助学生有计划、有方法、有分工、有规则地开展组建工作，为下一步顺利完成研究学习任务奠定组织基础。

在组建团队的基础上，教师还要指导学生制定活动计划。在活动开展之前，教师要将活动计划的一般步骤明确无误地告诉学生，并让学生自主撰写计划文本。活动计划文本一般包括以下几个部分：活动主题、活动目的、指导老师、小组成员、组内分工、活动内容与步骤（包括时间安排）、可能遇到的困难与对策以及预期成果和表现形式等。对于初中学生，刚开始学写活动计划，有点难度，教师要多鼓励，要在遵循基本格式的基础上让学生在计划中尽可能表达真实想法。收集信息是课题活动的又一重要任务。不同性质的课题需要用不同的信息收集方法。教师要通过理论指导课以及活动实施等环节教给学生基本的、常用的信息收集方法。诸如问卷调查、实验法、观察法、调查采访等，教师要通过各种途径适时给学生予以正确、有效地指导，以期学生能够“学以致用”。比如，问卷调查法的指导，教师在刚开始的时候，可以事先给学生设置问卷调查的表格，让他们在活动中进行相应内容的填写。

3．成果总结是重点

在做好主题项目选择、活动开展的基础上，“成果总结”就应该被及时提上老师重点的指导日程。这个阶段的指导理所当然应该成为老师指导的重中之重。成果总结阶段的环节为整理资料信息——分析资料——得出结论——撰写活动报告等几个阶段。

（1）资料信息整理

用各种方法搜集到的材料，必须加以整理方能得出结果。整理一般分为四个步骤：资料评定。对每个研究对象的原始资料进行归类和评定、登记和统计。先把评定结果编制成样本登记，在表上逐一记录研究对象的各项调查结果，再统计各项的平均数、标准差或人数百分比等统计量；编制统计图表，把几个样本的统计结果汇总到一张统计表上，使调查结果集中而又让人能一目了然；统计检验。调查所得的某些结果，有时还需要进行显性检验，以对调查结果的可靠性作出正确判断。

（2）资料分析和总结

分析资料的方法可以有定量分析方法和定性分析方法。定性分析方法有因果分析法、功能分析法和比较分析法等。通过问卷量表指导学生可以获得大量数据用于指导学生的定量分析。将这些数据转化成图表，有利于引导学生分析。首先教师要指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理、分析，形成结论。以问卷调查的统计、整理与分析为例。在调查过程中，要指导学生注重调查数据的统计、整理与分析。经过收集和整理，得到原始数据后，还须指导学生用数理统计方法对其进行分析和推论。

（3）活动报告撰写

在对信息进行整理、分析资料和总结基础上，教师要对学生进行活动报告的撰写指导。不同类型活动文字报告所包含的内容有所区别，但基本大同小异，教师应该提出撰写活动总结报告的基本要求和格式规范。如以社会调查总结报告为例，它的表述没有固定形式，但一般包括以下六个部分：第一部分——题目；第二部分——调查研究的目的；第三部分——调查研究的对象与方法；第四部分——调查研究的结果与分析。这是调查研究报告的主体部分。这部分要把调查来的大量材料，经过分析整理，归纳出若干内容，分条叙述，做到数据准确，事例典型，材料可靠，观点明确。尽可能用图形式表示，以增加直观性。正文的写作安排先后有序、主次分明，详略得当。最后，还要写清楚调查的结果；第五部分——建议或对策。根据调查研究的结果与分析，提出若干合理化建议；第六部分——附录。列出主要参考文献，附上各种调查问卷表、活动采访实录以及活动照片等旁证性资料。

4．成果展示是提升

成果展示是教师对学生活动成果指导工作的延续和提升，也是教师对学生参与综合实践活动的一种课程评价的方式。成果总结与展示交流作为整个综合实践活动过程中的作用不可小觑，它有利于促进学生进一步学习相关知识；有利于发展学生的表达和交流能力；有利于发展学生的兴趣爱好、培养自信心；也有利于为活动评价提供第一手依据。

为了让实践活动成果有效地进行展示和交流，为主题活动评价提供依据，指导教师要组织学生以小组为单位制订本小组成果展示的活动计划，指导学生选择好成果表现形式，包括文字类，如课题作业、手抄报、研究论文、调查报告、活动征文等；还有实物类，如调查样本、音像制品、电子文本（PPT形式）、网页、展板等。以电子文本展示为例，一份规范的电子文本具体要求有：①第一张封面要标明活动主题，活动小组成员，指导师姓名等；②活动过程要将活动的精华（即最有价值的、最有意义的成果内容）浓缩到幻灯片之中，切忌面面俱到。其中的内容介绍应该有逻辑顺序。③文本内容应图文并茂，尤其应该呈现老师和学生活动的照片；④结尾应该有活动小结（或活动感悟）等内容的呈现。

三、初中生项目指导后续要注意的问题 1．教师要有勇于尝试、敢于实践

课程改革实施以来，在初中阶段，综合实践活动课程由于没有专职专业的教师，没有规定的教材，担任综合实践活动课程教学任务的教师，大多对综合实践活动的指导在边学边教，精力花费大，教师负担重，加上学校考核机制的淡化，教师教好这门课程的信心明显不足。对此，作为综合实践活动课程教师，首先应该树立课程理念，尽力争取各层面的支持，同时还要有勇于实践、敢于指导的勇气。通过对学生综合实践活动成果的指导，培养学生乐于探究的心理品质、勇于创新的实践能力。

2．指导学生成果要发挥班主任的潜在优势

一个综合实践活动成果形成涉及到活动主题、活动开展、成果总结、成果展示等多个阶段，每一个阶段的具体指导，光靠一个课任老师的教学、组织，从时间、精力上考虑，都可能存在困难和问题，需要发挥教师群体的力量，学校班主任老师是一支不可忽视的力量，他们在学生中的权威以及对学生的影响，一般都胜过课任老师。我们指导老师应做好协调工作，尽可能争取班主任对综合实践活动的支持，以充分发挥他们的潜在优势和应有作用。

3．教师指导要处理好四个环节的相互关系

活动选题、活动开展、成果总结、成果展示之间是相互联系、相辅相成。对学生而言，每一个阶段都是要亲力亲为，对教师而言，每一个阶段的指导也都是必不可少的。当然，在具体的指导操作中，教师的指导也不一定要平均分配在各阶段，教师完全可以按照对象的不同，有侧重点地在某一个阶段予以重点“扶持”，目的是服务于更好地提高对成果指导的针对性和实效性。

综上所述，学生实践项目指导工作作为综合实践活动的一个重要环节，它可以促进学生对综合实践活动课程的深入学习，逐步学会开展综合实践活动的基本方法，使学生有机会运用自己所学的知识，解决初中生关切的问题。并能够在团体中进行成果交流和分享，从而更好地实现综合实践活动课程的目的。当然，教师对学生成果的指导，需要在具体实践中大胆尝试和有效的实践，从而提升综合实践课程的价值。【参考文献】

1．伊红主编 《初中综合实践活动手册》 浙江科学技术出版社

2010年8月第二版

2．伊红主编 《初中综合实践活动手册教师教学用书》 浙江科学技术出版社

2008年9月第一版

工作单位：浙江省海盐县武原中学 陈卫兵 通讯地址：浙江省海盐县武原中学教科室

邮编：314300 联系方式：0573-86095009/*** 电子信箱：benjammm1@163.com

作者简介：陈卫兵（1966年9月）男，汉族，浙江海盐，高级教师，教育硕士，教科室主任，浙江省初中英语协作组核心成员，省浙派名师培养对象，嘉兴市第四批名师，研究方向（初中英语教学和学校管理）

第三篇：学校寒假实践活动项目

学校寒假实践活动项目：

A、品年味，送祝福

（①了解年的来历，摘抄10幅对联并认真诵读。

②给长辈拜年，注意体现文雅、礼貌的举止。

B、讲勤俭，做家务

（厉行勤俭节约，实行家庭“光盘行动”，防止舌尖上的浪费；节约用水用电；学会洗小物件,学做一盘菜。）

C、练好字，读好书

（准备一本田字格，练写语文书生字表

（二）中的生字，写十面。和家长一起至少读一本好书。开学报名交给老师。）

D、勤锻炼，健体魄

（每天坚持运动一小时，如跳绳、跑步、打球、登山等）

以上项目根据自身需求编一个寒假实践活动小册子。A4纸。

第四篇：诚信大学生活动项目负责（范文）

上海理工大学医疗器械与食品学院励志协会

励志协会第 5 次活动策划

诚信大学生活动

一、活动主题： 一诺千金，信者无敌。

二、活动时间：2012年5月X日-X日

六、活动内容：

1．宣传诚信知识：组织同学以发宣传单的形式来进一步强化我校大学生的诚信意识，引导大学生养成求真务实、言行一致的诚信美德，形成诚信守实的和谐校园文化；

2．举办“做一名诚信的大学生”的交流会，邀请我校有名的诚信人物与全体协会成员进行交流，探讨诚信的方方面面；

3.组织全体协会成员集体观看有关诚信的影片，观看后进行交流，并写观后感；

4.诚信大签名活动：以大家在横幅上签名的形式来唤起大家对诚信的重视以及促使大家做一名诚信的大学生；

5．组织协会全体成员参与以“我的诚信观”为主题的演讲活动；

6.制作“诚信就在我身边”的展板，通过写感谢信的方式将发生在自己身边的诚信故事展示出来，激励更多的当代大学生向着做一名诚信的人而不懈奋；

七、活动负责及准备：

1.宣传单和海报制作：陈神艳、周强、2.展板制作：何尧、胡哲、唐颖、吴萍、（包括故事收集、展板设计等）

3.横幅签字活动：吴燕妮、傲雪、（包括标语、横幅长短定制、签字笔准备等）

4.演讲活动宣传及报名：胡哲、何学良

（包括活动宣传、报名统计等）

5.诚信电影：董科、谢巧虹、（包括影片下载、教室申请、教室横幅布置等）6.拟诚信人物（交流会），预定教室，以及布置：唐颖、李爱勤（有名人物多列几位，我们请不到，老师会帮忙）

7.“励志小学堂”每期策划：吕秀云

（用于申请固定活动教室，可提供大致资料）

8.协会章程的完善：

医疗器械与食品学院

励志协会

2012-04-26

SDD-1-

第五篇：大学生创业活动项目策划案

大学生创业活动项目策

划案

“汽车学院——《金融之家》项目策划书” 项目发起人：周文成 策划时间：2017年5月11日

山东凯文科技职业学院

项目名称：

《金融之家》保险投资一体化项目 项目类型：金融类 项目经营管理范围：各种保险、投资理财产品 2017年5月11日

目录 大学生创业活动项目策划案.....................................................0 “汽车学院——《金融之家》项目策划书”.......................................0

一、项目描述.................................................................3

二、人员安排.................................................................4

三、项目市场调研.............................................................5

（一）项目市场的形成.....................................................5

（二）项目市场的发展.....................................................5

（三）、项目市场现状......................................................6

四、市场需求分析.............................................................7

五、项目可行性分析...........................................................8

一、学生、学校和企业三方合作互惠互利共同发展.............................8

二、依托汽车工程院强大的后台依托。.......................................8

三、我们拥有高素质的服务人员。...........................................9

四、宣传理财思想遏制校园贷...............................................9

六、项目风险................................................................10

七、场地要求................................................................11

八、投资资金................................................................11

九、结束语..................................................................12

一、项目描述 项目概述：《金融之家》

投资、保险一体化是在山东凯文科技职业学院建立一个便捷、高效、诚信、满意为标准的金融保险集团的代理机构。《金融之家》严格遵循代理机构的经营理念，积极为教职工及学生服务，以多方合作共赢为目的，积极推动校企合作，教师学生的共同成长。不断为客户谋福祉。以诚信、便捷、高效、满意为宗旨秉持为人民服务额态度服务全校师生及社会人员。经营内容：作为一家在校内的金融代理机构，我们与多家保险公司合作，在校内建立保险服务站点，本机构提供包括：汽车保险、养老保险、教育基金、意外险、重大疾病险在内的各种保险。公司内部由专业人员管理，外勤类以兼职的方式聘请相关专业的学生来负责，在提高自己的知识量，丰富学生的实践能力，增强职业素养的同时能够为以后步入社会提前准备，寻找工作打下良好的基础。投资理财方面寻求与银行、券商、信托公司等机构合作，为教职工的工资收入，理财所得做好理财规划，另外我们聘请相关机构的相关老师、理财规划师为老师、学生及社会人员做专项的理财规划。另外可以聘请相关人员为学生的金融安全普及，积极遏制校园贷等学生存在的金融风险做好普及及教育工作。提高学生的金融安全意识。

二、人员安排

一、指导老师（2人）

二、内勤人员（共4人）：办公室2（公司材料财的整理及客户接待）财务部2（公司内部的资产整理，客户业务办理受理情况）

三、外勤人员（共6人）：市场摸底及保险营销共6人（寻求市场，拉拢客户，宣传阿尔法公司知名度）

三、项目市场调研

（一）项目市场的形成 国外机动车辆保险起源于19世纪中后期。当时，随着汽车在欧洲一些国家的出现与发展，因交通事故而导致的意外伤害和财产损失随之增加。尽管各国都采取了一些管制办法和措施，汽车的使用仍对人们的生命和财产安全构成严重威胁。因此引起了一些精明的保险人对机动车辆保险的关注1896年11月，由英国的苏格兰雇主保险公司发行的一份保险情报单中，刊载了为庆祝“18年公路机动车辆法令”的顺利通过，而于11月14日举办伦敦至布赖顿的大规模汽车赛的消息。在这份保险情报中，还刊登了“机动车辆保险费年率”。最早开发机动车辆保险业务的是英国的“法律意外保险有限公司”，1898到1901年，保险公司提供的机动车辆保险单，已初步具备了现代综合责任险的条件，保险责任也扩大到了汽车的失窃

（二）项目市场的发展 20世纪初期，机动车辆保险业在欧美得到了迅速发展。1903年，英国创立了“汽车通用保险公司”，并逐步发展成为一家大型的专业化机动车辆保险公司。1906年，成立于1901年的汽车联盟也建立了自己的“汽车联盟保险公司”。到1913年，机动车辆保险已扩大到了20多个国家，机动车辆保险费率和承保办法也基本实现了标准化。1927年是机动车辆保险发展史上的一个重要里程碑。美国马萨诸塞

州制定的举世闻名的强制汽车责任保险法的颁布与实施，表明了汽车第三者责任保险开始由自愿保险方式法定强制保险方式转变。此后，汽车第三者责任法定保险很快波及到世界各地。第三者责任法定保险的广泛实施，极大地推动了机动车辆保险的普及和发展。车损险、盗窃险、货运险等业务也随之发展起来。自20世纪50年代以来，随着欧、美、日等地区和国家汽车制造业的迅速扩张，机动车辆保险也得到了广泛的发展，并成为各国财产保险中最重要的业务险种。到20世纪70年代末期，机动车辆保险已占整个财产险的50%以上。

（三）、项目市场现状 目前，章丘市汽车保险业务在整个财产保险业务中占有十分重要的地位。章丘汽车保险保费收入占财产保险总保费的23%左右，占全部保费的14%左右。我校各保险公司中，汽车保险业务保费收入占其财产保险业务总保费收入的50%以上，调查统计显示，2016年1－8月，校内车险保费收入1315000元，占财产保险公司业务的比重为67.7％。随着汽车保险行业的不断发展扩大，保险条例及保险合同的不断完善，使许多投保人对现在的保险条例更加深入的了解。然而，有些投保人在投保时面对保险条例及保险合同的多和复杂没有仔细的阅读，就签订了保险合同，以至于在日后生活中发生了许多保险拒赔的案件。

四、市场需求分析 市场不是凭空出现的，市场需要开发，需要探索，需要先制造出“商品”再培育该商品的市场。随着学校办学质量不断提高，招生数量逐渐扩大，学校改革进度不断发展，越来越多的教师加入了凯文的这个大家庭，为了方便快捷的工作。开车上下班似乎是所有老师的选择，而开车坐车出行安全问题就是最关键的了，所以车险需求量巨大。同时，公司地处经十东路交通便利，过往车辆多，能够更好的为客户服务，附近有“南城美墅”“山水泉城”“易安明郡”“永大明珠”“东山乐园”等大型居民小区客服发展相当客观。

五、项目可行性分析

一、学生、学校和企业三方合作互惠互利共同发展

1、对于学生在校提供了部分就业岗位在学校学习的同时增加学生的实践能力，提高学生的职业素养帮助学生自我成才。

2、对于学校有理学教、学、研一体化发展促进学校学科建设，一方面学校老师可以从本机构进行企业进修学习当前的保险业务，我院汽车服务营销专业，汽运专业，汽检专业开设汽车保险相关课程，促进专业的提升和发展。其次，学生可以到本机构进行实习实训，提高自己的实践能力，锻炼自己的业务能力，提升专业素质，为毕业就业做好基础。再次有利于教学相结合促进科研 成果的创新。

3、对于企业，可以增进企业业务，促进企业业务的发展，市场的开拓。在给学生提供实习机会的同时可以获得经营利润和优秀员工。

二、依托汽车工程院强大的后台依托 结合我院实际拥有汽车检测线设备，专业的洗车设备，汽车维修中心等模块，可以为车主提供全程的跟踪服务，便捷高效，在进行汽车保险销售的同时可以提供优惠，洗车服务，检测服务，维修服务，保养服务等内容。量身为客户打造您的爱车的温馨之家。我们拥有强大的整合优势。

三、我们拥有高素质的服务人员 服务人员，接待人员等人员优势，经过企业与学校的系统培训，业务素质过硬，服务质量高客户满意度高。定期到企业进行进修培训，增强服务意识与各公司企业文化接轨，人员管理可控性高。

四、宣传理财思想遏制校园贷 当前，大学生因参与校园贷引发事件层出不穷。原因之一是因为：不良校园贷。——采取虚假宣传，降低贷款门槛，隐瞒实际资费标准等不合规手段诱导学生过度消费或给学生带来恶意贷款的平台。理财思想能够增强自我保护意识，树立正确的消费观和金钱观。做到量入为出，适度消费这一原则。避免盲从，理性消费。保护环境，绿色消费，最大限度的提倡了我国的优良传统勤俭节约，艰苦奋斗精神。

六、项目风险

1、人员信任风险：项目顺利在校内开展业务的前提是校内各级教师辅导员的认可和信任。如果没有取得校内各级教师辅导员的许可，我们在校内市场的业务工作就无法开展。2.资金流通风险：在企业发展过程业务量不足这样就直接带来了毫无开张成本，人员过多薪水不足，增加项目破产的风险。校内业务市场风险的应对策略：加大项目宣传力度，在工作闲置阶段开展人员培训工作降低劳力成本损耗。

七、场地要求 1.20平方办公室一间。2.电脑一台 3.办公桌两台 4.椅子四张 5.饮水机一台 6.茶几一个 7.文件柜两个

八、投资资金 项目共需资 金1500元

九、结束语 我在该项目的构思、策

划过程中，明白了创业过程中所必需要考虑和面对的各种问题。在这份项目策划仍存在诸多不妥之处，缺乏专业策划所应有的专业精神，分析方法也多为基础，还望评委老师不吝赐教，多多指出策划的不足之处。最后，谢谢各位评委老师耐心审阅，我谨代表“阿尔法公司”再次向您表以最诚挚的感谢！