广州最新版三年级英语下册Module4-Unit7

第一篇：广州最新版三年级英语下册Module4-Unit7

Mudule4-Unit 7

1.写出下列单词的复数。

1）one pen—three2）one orange—two

3）one pear—five4）one boy—seven

5）one cat—six6）one desk—two

7）one book—some8）one ball—some

9）one bus—four10）one robot—two

2.选用所给的单词填空。

somethendoofforbutlikeand

1)I haveEnglish books in my rooms.2)I don’t have brothers,I have a sister.3)This orange isme.Your orange is on the table.4)We have some bananasoranges at home.5)We don’t have purple crayons.Let’s colour the grapes green,.6)you have green pears?

7)Is this a pictureyour pet(宠物)dog?

8)What colour do you?

第二篇：三年级下册英语

Unit1

三、整堂课充满了活力，笑声不断。但不足的地方也有好几处

1、由于这是新学期的第一单元，所以在课前利用课前时间进行（1）给予孩子展示的空间不够；（2）课堂有时太活跃有静不下了字母的默写检查，以了解学生对上学期这一重点内容掌握情来的现象，一动一静相结合才能算是比较完美的一堂课。况。通过检查，发现有少数学生出现了遗忘，所以在课堂上的单词教学中更加注重了单词的拼读训练，借以进行字母的复习，但更为主要的是对学生单词记忆方法的一种渗透、指导。结合UNIT2 My Family教 学 反 思

上学期单词教学一贯如此，学生在课堂反应显得比较得心应手。本课的教学内容是PEP版小学三年级英语下册Unit 2 My 另外，本单元有几个复合词，教学中有意识地分解到每个部分Family Part B Let’s talk&Let’s Practise。这节课是学完了Ｂ部分或单词，既有助于学生理解、记忆，也扩充了学生的单词量。Let’s Learn的内容，学生在掌握了“Wow!Sister,brother”及

2、单词教学除了带领学生拼读、书空，还加入了升降调的朗读“Who’s this...”这个句型后教学的。所以在设计教学时，我把训练，目的是为一般疑问句的朗读作有效的铺垫。只是在引导“Who’s this boy/girl?”及其回答作为旧知识来巩固，而把目标学生在单词最后一个元音上升调做得还不够。新学单词给了学定为要求学生重点掌握一般疑问句“Is she/he your...”及其回答，生自由认读的时间，同时教师走到学生中间个别辅导，发现有正确运用感叹词和日常用语“Come on!watch TV.些词学生遗忘过快，如storybook, toy train等，说明自己在教学Really.Wow,how funny!”。一般疑问句学生第一次接触，所以在时间上的分配上尚不够科学。教学中引导学生正确运用“Is she/he your...”句型是我这节课教

3、句型教学中发现学生对于What与What’s 区分不仔细，常学的难点。

常将What读成What’s，这在今后的教学中要多加强调、指导。教学伊始，通过唱英语歌曲《Father and Mother》调动学生学习的情绪。复习说设计为日常问候及认识新朋友后的询问语，学 生能流利完成复习说。如果将复习说设计成中Part A Let’s talk现对第四单元中出现的问题进行以下分析： 的重点句型“Who’s that...”及其回答“She is...”“He is...”，能

1．本单元教学中，忽视了向学生教授单词的拼读技巧和发音规更好地为新授内容作铺垫，效果会更好，也更切合本课实际。律。新授时我先播放Let’s talk的教学录像，让学生整体感知对话内

2．关于单词句子的操练。应该采取多种多样的形式进行操练，容，给学生提供一个真实的情境。然后运用手势、遥控器、肢力求扎实。不能忽视个别操练，要及时进行纠音。在句子跟读体表情分别教学“Come on!watch TV.Wow,how funny!”等短语，操练中，要one by one,以更好得进行纠正。使学生很快掌握了这３个短语，这时再教学对话内容。在与学

3．尽量采用直观教学法。单词教学时，直接呈现图片，更加直生分角色扮演对话中发觉学生对对话内容掌握较好，能流利地观。进行对话。

4．评价要贯穿整堂课的教学中。评价机制要尽量和本课的内容为了突破教学中的难点，在教学一般疑问句“Is she/he your...”相联系。在本节课结束了要及时公布结果。及其回答时，我从身边的学生入手，由询问身边的同学再过渡 到询问相片，学生掌握较好，能正确运用这个句式。新授说中让学生拿出自己家庭成员的相片操练“Who’s this...” 及“Is she/he your...”这两个句型。综合说中则设计为介绍老朋小学英语三年级下册unit2第二课时教学反思友认识新朋友而后谈论相片中的情景，句式丰富。从学生操练新圩镇中心小学钟秀妹 反馈的情况看，学生借助PPT能完成对话，但仅限于机械模仿，这是一堂三年级的课，所讲授的内容是同学们每天都要称呼的交际性不够突出。

家庭成员。在教学第三课时时，我根据三年级学生的生理、心今后的教学中，我应固化“三说两听”的教学模式，多创设与理特点设计了这堂生动活泼的英语课，课后总结有以下几个特学生生活紧密联系的情境，让学生在掌握新知的同时，能在具点：体的情境中灵活运用句式进行交际。

一、运用多种手段进行情境的创设，如：录机音、各式各样的卡片等辅助教学工具。有效的模拟出情景，使学生注意力集中，兴致高昂。用家庭树的形式，呈现出一个家庭中家庭成员的组

合就像一棵树一样，站得最高的年龄最大；反之站得最低的年

龄最小。用学生所熟悉的自然景物来比喻，这种比喻浅显易懂

从而引起学生极大的兴趣，接着又以头像小瓶的形式来显示，增强了学生的视觉刺激，让他们在笑声中不知不觉就学到了知

识。图卡、挂图、头像小瓶的运用让学生感觉就象在家里一样，正面对着自己的亲人，从而引发兴趣极想知道在日常生活家庭

成员英语的称呼。

二、歌曲教学方面。学习歌曲是本节课的目标之一。课始颀赏

了这首歌，单词掌握之后，让学生学唱此歌，我先领读歌词，之后让学生跟录音唱。这节课所学的这首歌，歌词简单，意思

明了，所以学生很容易就学会了。

第三篇：广州版四年级英语下册

广州版四年级英语下册教案

MODULE 1 AGE Unit2 My Birthday(Period 1)

一、课型（Type of lesson）：

New Lesson

二、教学目标（Objectives）：

1、语言知识

1）巩固动词ing形式。继续学习现在进行时，重点是其特殊疑问句式的问答。2）能流利朗读课文，语音语调正确，能理解课文意思。

3)掌握一些日常用语：Happy birthday!Thank you so much.You’re forget something.Only joking.等。2.语言技能

1）能在情景中使用所学日常用语。2）能较熟悉地使用how old 句型及现在进行时进行口、笔头操练。3.学习策略

通过课文的学习，能大胆在日常生活中使用英语。4.情感态度

懂得关心他人，尊重长辈。

1）本节生词

2）理解对话中的某些表达方法，如This is from your dad and me.和 You are forgetting something.5.教学策略

根据课文内容，采用情景教学。

三、重难点分析与教学预设（Emphasis, Difficulties Analysis And Teaching Preview）：

理解对话中的某些表达方法，如This is from your dad and me.和 You are forgetting something

四、教学资源（Teaching Resource）：

tape, some cards

五、相关前置性学习（Preparation For Lessons）：

Write your own birthday on a piece of paper

六、教学过程及教学活动及操作步骤（Teaching Procedures and Teaching activity & Steps of the activity）：

Step 1.Greetings and warming-up 1.Greet the pupils.2.Sing a song: Happy birthday to me(歌曲源自迪斯尼神奇英语)

Step 2.Presentation

T: Children!Today we are going to learn something about birthday.Who is having birthday? It’s our old friend, Yongxian.Today is Yongxian’s birthday.He is very happy.(引入课题，板书课题, 学习学生已非常熟悉的新词 happy, birthday Happy birthday!)Free talk.(让学生谈谈自己过生日的情景，鼓励学生大胆开口，必要时可使用中文)T: Last month was my birthday.I had a good time, too.I was very happy.I was also so excited.(配合表情，重复几次，让学生理解 so excited的意思并学习)T: Do you know how old I am? I am 500 years old.Ps: Wow!T: Only joking!I am 30 years old.(当教师说only joking 时，注意多用身体语言及动作表情让学生猜测其意思)

T: Do you know what I did on my birthday? P: No.T: I flew to the moon to have a birthday party with my friend Harry Potter!P: Wow!T: Only joking.I had my birthday at home.(配合身体语言及简笔画让学生明白句子意思，必要时作些中文解释，因为只有当学生理解了教师句子意思后，学生才能更好地猜测only joking 的意思，学习才更有趣味，当学生理解后学习生词 joke , Only joking!)T: OK, boys and girls.We have talked a lot about our birthdays.Let’s not forget our old friend, don’t forget his birthday!

（学习新词forget,至此，本节主要新词已呈现并学习完，为课文学习打下了基础，剩余词汇可结合课文学习，学生已接触过，部分词汇如computer game，thank you等学生已非常熟悉，因此应能容易掌握）

（教师接上引入课文对话的学习）How is Yongxian’s birthday? Let’s see.呈现课文六幅图，让学生做picture reading, 谈论图中人物可能在说些什么。让学生做picture story telling, 中英结合把大概图意讲一讲。注意让学生理解This is from your dad and me.和 You are forgetting something.的意义。Step 3.Consolidation

T: Are you right? Let’s see.(呈现课文)Ask and answer questions.P8 exercise2.Read.(After the tape, the teacher, in groups, in pairs, in roles, by themselves…)Step 4.Development

Listen and number the picture.P7 exercise 1.Retell the story about Yongxian’s birthday.(充许学生根据自己的学习水平参考适当的提示，如看书、看图、看教师提供的key words等)Sing a song: Happy birthday to Yongxian.Step 5.Conclusion 与学生一起归纳小结本节所学词汇。

与学生一起归纳一些日常用语：I’m so excited.Happy birthday!Thank you so much.Really?等。

教师提问是否有同学本月过生日，若有全体师生为他/她唱一首生日歌。Step 6.Assessment 对学生的课堂表现作一简要评价，适当给予加星奖励，作为口试评分标准之一。

七、作业布置（Assessment）：

1.家听单词。

2.《活》page2，第3，4题 3.背课文。

八、教学反思、随笔（Reflection or Notes）: 内容可长可短，可以是教学感悟、随笔等任何内容。每星期必须上传一篇精品反思，其余可以根据自身实际情况去写。

第四篇：广州版三年级英语下册 Book2 Unit7 词组练习

Book 2 Unit 7 词组练习

一、请把下列单词进行分类，并把字母编号写在对应的横线上。

A.appleB.nearC.sevenD.orangeE.under F.twoG.fiveH.besideI.eightJ.three

K.bananaL.fourM.pearN.sixO.in front of

P.onQ.grapeR.nineS.behindT.ten

1.fruits(水果)：_____ _____ _____ _____ _____

2.numbers.(数字)：_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

3.Perp.(方位介词)：_____ _____ _____ _____ _____ _____

二、请根据中文和字母提示，把下列单词和常用短语补充完整。

1.一颗葡萄____ g_________/两颗葡萄t_____ g________

2.一根香蕉____ b__________/三根香蕉t_______ b___________

3.一个苹果a____ a_________/五个苹果f_______ a__________

4.一个橙a____ o__________/六个橙s______ o__________

5.一只眼睛a____ e________/八只眼睛e_______ e_______

6.一只耳朵a____ e________/十只耳朵t_____ e________

7.一些苹果s_______ a_________

8.一些香蕉s_______ b___________

9.我想要____ w________......10.我想要一些苹果。____ w________ s_______ a__________.11.我想要一些香蕉。____ w________ s_______ b_____________.12.我可以要...吗？M_____ ___ h_______......?

13.我可以要一些梨吗？M______ ____ h_______ s_______ p_________?

14.我可以要一些葡萄吗？M______ ____ h_______ s_______ g_________?

15.我们有....吗？D____ w____ h______......?

16.我们有香蕉吗？ D____ w____ h_______ b___________?

17.我们有苹果吗？ D____ w____ h_______ a_________?

18.你喜欢什么？W_______ d____ y______ l________?

第五篇：广州版小学英语三年级下册M1--M4复习知识点

三年级下册M1--M4知识点（3）

一、听音，选出所听到的信息。

（）1 A eight red pencilsB seven red pencils

()2 A five English booksB four English books

()3 A a blue carB a brown car

()4 A behind the boxB beside the box

()5 A How are you?B How old are you?

()6 A rubberB number

()7 A 462B 246

()8 A 870496B 780469

()9 A nineB fine

()10 A needB feet

二、听音，用大写字母标号

第一组

sevenfivenineeightthree

()()()()()

第二组

telephonehatrobotcrayondoll

()()()()()

三、听句子，用“√”或“×”判断。

3462071four dogsI’m seven.119110brown

1.()2()3()4()()()

四、听问句，选择正确答案。

（）1 A I am fine.B I am five.()2 A Red and blue.B It’s under the talbe.()3 A Yes, I do.B Yes, I am.()4 A It’s orange.B It’s in my bag.()5 A Thank you.B Ok.()6 A Yes, it isB Yed.9432605.五、听单词，写出单词所缺的字母。m______ ne2 p____ t3 l______ b4 s____ fe5k_____ d 6 f____ ______t

六、听句子，连线。

24678

crayons boatsschoolbagshatsdogs