阿新极速英语秘笈(极速英语学习法里面没有说的方法)[五篇]

第一篇：阿新极速英语秘笈(极速英语学习法里面没有说的方法)

阿新极速英语秘笈

作者：尹志新

emsonyin@yahoo.com

http://emson.blogcn.com/

读完论坛上（http://jump008.5d6d.com/）必须要理解的概念后，以下操作方法才能真正理解，否则就很难说。

记忆大量单词，必须要在临界时间前重复，否则会前功尽弃。根据遗忘曲线，头一个小时会遗忘50％以上。其实，不止的！当你看一个新单词后，往往一分钟就忘掉了！因此，此法最重要的功夫分两步，第一是头一个小时，其次就是后续，如何让你在头一个小时辛辛苦苦几下的单词全部不再逃出你的脑袋。

好了，现在开始。。。

每天用一个小时来增加新单词，一般新手是大约50个左右，熟悉后一个小时可以达到100个左右。如果你时间多，或者有雄心，我建议每天新增300个，用时3个小时。

记忆单词，一定要量大，不可以每天记忆10-20个，如果你每天记忆300个，可能明天还能留下200个而忘记100个，这就很有效果了。因此一定要量大！当然了，300个才记住200个，效率太低，我们希望能提高效率，最好就是把遗忘减少到10％以内，300个只遗忘30个记住270个。这得看你在运用的时候是否积极了，跟我学过的很多人，基本都可以达到遗忘率低于10％的，令我很惊讶。

一个小时如何记忆100个单词。

这个方法，在我小学5年级就在一杂志上看过，当时我好奇，真的依法而行，果然在一个钟内记住了100个。可惜，如何吧这些单词永远留在记忆中，我不知道，似乎文章也没有讲或者讲了我没有留意。直到大学毕业，有人从新发明了这个办法，并且把后续的、如何在一个小时后留住大量单词的技术也发明了，我才如梦初醒，总算用两周时间背完了刘毅编写的托福单词表。这是本好书，建议考托福的人用他的单词册，有很多版本，我要求用从A到Z 按照顺序排列单词的那本，不要有练习题的！最好连例句都没有就更好了。我们需要的，仅仅是左边英语单词，右边中文意思，够了。其他的东西，全部是垃圾。其他人编写的都可以，只要单词量够就OK。如果你是中学生，买一本最薄的单词册，仅仅需要象课文后边的单词表样子就行了（千万不要买厚的有例句有阅读那些，全是垃圾），你是初中的，就买从初中到高三全部齐全的单词册。如果你是高中，就买全高中的。如果你是大学的，就买6级英语的词汇表（不要买4级的！），还是老话，不要例句和习题，要纯单词！从A-Z。例如下面：

这表没有按照字母顺序，不好，你要照类似的但要按照顺序的。本来不按顺序也可以，但按照顺序主要是为了让自己在记忆的过程里，知道自己的进度，从而产生成就感，这很重要。有没有注音没有关系，注音用不上的，因为我们只记字型，千万别去发音，否则你走不下去的。

现在开始如何记忆，时间一个小时。

你拿一张A4大小的白纸，不要有单行的，免得干扰你的视觉。

看着单词表，把第一个单词比方说 clean 写在白纸上，位置随便，然后眼睛盯着字型，默念它的中文意思“清除，清除，清除，清除，清除”五次，记住，是默念，出声也行，但效率会降低，因此，最好是默念！

不要理会它的英文发音，记住，不要管发音！如果你喜欢同时背它的发音，你可以离开了，这个方法不适合你。不要问我为什么，因为我只告诉你，就是这样才能成功，其他的人家都试过了，失败。

这样一来，目的是让字型和它的意思建立条件反射。由于是认形状，你写clean 的时候，要写得正规、千万别潦草，否则你的脑袋只会认出潦草的单词，呵呵。也不需要写得跟印刷体一样，一般的正规写就OK拉，千万别连笔！

写完第一个clean 后，默念后，一般来说，可以维持1分钟吧。这时候，你开始写第二个新词，比方说camera，也是正规写，写好后，同样盯着单词的形状默念中文意思：“照相机，照相机，照相机，照相机，照相机”五次。这时候，记住了。不可以同时把中文意思写在纸上！！！！因为任何一篇英语文章上面都没有中文字的。也不要自作聪明写在纸的背后以防万一忘记去查，绝对不能写中文！

我常常看见一些勤奋的学生，坐地铁时候，拿出单词本来记忆单词，我一看知道到他永远学不好了。因为他的单词本一面是英文，一面是中文，人脑有了依赖，一定记不住的！

继续。念完“照相机”后，马上回头看一眼clean, 马上心里默念它的中文意思““清除”，因为你还没有超过它的临界时间，一定能记得的！这就是为什么不需要写上中文意思的原由，因为你还记得。

这时候，对于clean 我们重复了一次，因此，它在脑中的记忆时间顺利延长，这次，估计是2-3分钟。就是说，我们必须在2-3分钟之前再次重复看一次，否则，过了临界时间，你一定想不起来的，它就死了。

继续。我们再扫一眼camera, 默念中文意思“照相机”，没问题，还记得，是吧！

写新单词，比方说是wear，公正写在白纸上，然后盯着他默念它的意思“穿戴”五次。记住了。然后，马上回头扫一眼clean,默念中文意思，扫一眼 camera ,默念中文意思，应该还记得的！又及时重复了一次！！！！此时，它们的临界时间一定会指数延长的，估计是两倍左右4-6分钟！因此，你可以在4-6分钟还能记得住，超过了，就前功尽弃，会死亡。

继续，现在扫一眼wear，默念中文意思，应该还记得的。

好了，我们继续新增单词。这里有个小东西要说明，在你写每一个新单词到白纸上的时候，不要排列整齐！

最好是彻底在纸上乱放地方，不要把第二个单词排在第一个单词的下面或傍边！如果你排在旁边，你可能仅仅是记住了单词的位置而不是它的意思，万一将来在文章里看到该单词，你会觉得很面善，但就是想不起什么意思！哈哈

打乱来写，记住。千万别跟着写。这也是前人的教训。

好了，现在可以继续添加新单词了，比方说 mall，随便写在白纸某个地方，然后盯着默念中文意思5次，记住了。马上回头把前面刚背过的单词一个一个扫一遍，要立刻在心里能默念出单词的意思。你看，这样的做法，如果你写到第50个单词，的时候，第一个单词clean 将在你脑海里重复了50次，第二个单词重复了49次。。对比一下传统英语，你复习一个新单词50次，一天复习10次算，估计很多学生要用一个星期呢！我们一个小时的复习量就等于一般勤奋学生的一周！而且，实际上，我在很多朋友额学习过程中发现，人人都怕忘记，其实在新增单词到纸上的过程中，很多人都慢慢养成习惯，多看几遍！这种方法，可以叫做“螺旋重复”，或者我喜欢叫它“进一步，退两步”。有个学生，背了头十几个后，发现记得很牢固，就很得意，大意了。她一下子往前冲，一口气记住了6个新的单词，以为刚才刚看过一定能记住，结果又继续往前记住了6个，好了，回头一扫，发现

开头记住的，本以为非常牢固的，竟然忘记了好几个！！我当场就把她臭骂了一通！说她自作聪明！后来，她体会到，临界时间太可怕，以后就老老实实“及时重复”了。你们以后一定会犯同样的错误的，记住，解救的方法是：“进一步，退两步”。一定要

“螺旋重复”。

这样下来，一个小时里，你每次添加一个新单词，就把全部单词都很快地扫一遍，眼睛一到，心里立马默念出意思，反应慢慢会非常快，慢慢就能达到阅读时候的反应速度了。

好了。等你添加到第50个或第100个，白纸写满了，象一盘散沙，单词位置都是随意写上去的。你随便用手指点纸上的单词，马上能默念出意思，成功了。

第一步完成。接下来，进行第二步。20分钟后，拿出白纸，扫一遍，应该个个都记得，如果万一有忘记的，你就要在下一张白纸写完后（第二天的事情了），不要等20分钟了，10分钟就开始扫一遍。每个人不同，自己可以试验一下。一般来说，20分钟是能记住所有单词的。

如果万一有几个忘记，可以马上查查单词表。最理想的情况是保证都记得，你可以缩小重复的间隔时间。

继续。20分钟扫一次后，等上30分钟，再扫一遍，应该都能记得的！你看，不把中文写在纸上，人就老实了。然后，再过一个小时，看一遍。两个小时看一遍。到了晚上，睡觉前扫一遍。这样会不会很麻烦啊？不会的。一个单词看一眼一秒钟，一张纸50-100个单词，也就一分钟！你用一分钟的投资，换取了这么多单词的记忆延长！而且，根据我们的理论，记忆延长时间是指数增长的，越是后来的重复，延长的效果越长！

第二天醒来，不要刷牙，马上先扫一遍，一般都能全部记得的！

第二天，中午，扫一遍，晚上扫一遍，够了。你一定能记得的。

第二天，你可以开第二张白纸了，如法炮制，写满它，和第一天一模一样，头一个小时“螺旋重复”，记住50-100个。然后20分钟，30分钟，1个小时，2个小时，晚上，各自扫一次。注意，第二张白纸的角上写上2，第一张白纸写上1，以后每天新增加的白纸，都要写上序号。

第三天，清早起来，把前两张先扫一遍。然后，昨天的那张（第二张）中午和晚上各扫一遍。第一张因为是第三天了，因此只要保证每天扫一遍就足够了！记住，所有纸，到了第三天都是每天看一遍就可以了，就可以一直保持记忆了，但不可以停下。直到你这个记忆过程全部结速，也就是说，直到你把单词册a-z全部记完为止。

第三天，新增加新的单词纸张50-100个，同样的方法重复看。

第四天，昨天的要早午晚各一次，而以前的单词纸，只要看一次就ok了。

以后都这样做，直到整本单词册记完。

注意，在写单词到白纸上时候，不一定按照a-z的顺序。最好就是写一些a开头的，接着在同一张纸张上写t开头的，或者其他字母开头的，丰富多彩，更容易记忆的！你每写一个新单词，记住用铅笔在单词册上打上记号，注明已经记过，否则就乱了。

好了，在每天的重复中，每次扫一张纸只要1分钟，到了十张纸，也就是每天10分钟！非常节省的。为什么我要你写在纸上呢？ 是为了随时随地及时重复：

每天的纸，不要放在抽屉里，最好是随身放在口袋里（我身上前后上下口袋都是单词纸），实在没办法就放在包里随手可以拿出的地方。在你排队的时候，有几分钟，扫一眼！等公车时候，扫一分钟！在饭堂排队是，扫一眼！我就是这样做的，我的朋友们也是这样做的！你天天晚上可以追连续剧，在播广告那两分钟，你也给自己卖卖广告，马上扫一眼，心里知道，临界记忆时间又延长了！然后继续安心看你的连续剧。记住，临界时间若过了还不复习，你就前功尽弃。因此，要快，尽快记下整本单词册！

电视广告为什么老是疲劳轰炸，就是怕过了临界时间啊！明白了吧，为什么有些事和人老是忘不了，因为总在临界死亡前重复啊。所以当有人说起很久很久以前某某色狼特别可恨，我就知道一定在漫长岁月里这个故事一定重复了很多次，否则早忘记了！真那么可恨？呵呵

当你每天重复看的时候，所有人会发现一个现象，有个别单词老想不起来！就是很面熟，就是想不起什么意思，气死！遇到这种情况，一般不要去查字典，而是放弃！！！！！

买一只黄色的荧光笔，遇到已经遗忘的个别单词，划一下（不要用其他笔，荧光笔的好处是整个单词盖住，不会影响它的形象，你不能用红笔在单词下划线，也不能在旁边打叉，那样会干扰字型）。100个单词，有10个想不起了，就划住它们，不要看了，也不要查了。因为你查一个旧词用的时间，可以记忆几个新词了！

等半个月后，你记住了3000个单词，就回头把每张纸上鲜艳的黄色的单词（为什么用黄色，明亮啊！）从新写在一张新白纸上，专门记忆。估计有300个吧。我们开始放弃了300个，得到了2700个！不需要完美。等记住2700后，现在回头来收拾这300个老记不住的单词！这是最有效的方法，我们都这样干的，很有效，排除一切障碍。如同战争，伤员要先放下，以免阻碍革命。等革命成功了，再回去找当年的伤员，红军不怕远征难。

如果你真的做了，到了你记完整本单词本，恭喜，学英语最辛苦的岁月你熬过了！90％完成了。但，还不是成功，因为临界时间依然存在！如果将来你不重复，还是会完蛋的！怎么办呢？难道还要以后拿出这堆纸片来看么？ 不用。这时，进入关键的第二期：

趁着你脑海中滚烫的a-z全部单词还在，还没有衰变，马上做下一事情：大量开始阅读。

如果你是考六级，马上拿出六级的文章来看！这是最刺激的经历，可能半个月前，彻头彻尾的天书，现在竟然慢慢全部看懂了！而且不用查字典！我记得当年，我完成记忆单词册后，开始看的是美国的英文读者文摘，在一条水乡的渡船上，迎着凉风，竟然看懂了，是讲消防员的故事的。很多单词，发现原来是刚刚新鲜出炉记过的，好兴奋。

你必须在记住单词册后第一个星期里，每天看至少10篇以上的文章，从文章里认出单词，这是非常激动人心的经历，当你这几天每天阅读时候，好象做梦一样，怎么我统统看懂了！当你从阅读里从新巩固了单词，它们就开始真正在你脑海生根了！记住，如果没有这个阶段，你上段时间的所有辛苦将全部完蛋！切记切记！在第一阶段记忆单词册的那些天，你严禁阅读。现在，你要大量阅读，我们是分步学习法，必须如此，否则，没有效果的。

这时候，你天天就是阅读文章，直到非常流利为止，刚开始会很慢，你从文章里认单词，肯定慢，不要图快，看懂就好！过了几天，看多了，很多单词会出现不止一次，单词就生根了！当然，不是说以后你一定不会忘记，以后你不看文章，一定会忘记的！但是，现在你已经有了质变，你可以随便看懂几乎所有英语文章，只要你经常阅读，看新闻，看看英文网站，你的单词会更加巩固！！！！

你也许会问，但是这些单词我不会发音啊。呵呵，没有关系，现在你终于有资格来开始学习发音了。这超出了本文主题，以后再说吧。

阿新极速英语口语 is coming up....

第二篇：极速英语品牌网站建设方案

“极速英语” 品牌网站建站方案

“极速英语”品牌网站概述

绝大多数企业网站只是信息发布平台。对内有助于企业管理，对外是展示企业及其产品服务的窗口，或者加上电子商务功能模块，以便更好的促进销售。但是，这样的网站是否切实支持了品牌的传播与深化呢？现在已经有一些做的比较好的品牌网站，比如可口可乐、耐克等，它们在网站互动方面有所进步，页面设计也更为吸引人。但是，其实质并没有很大变化，无非是弱化企业，以品牌为直接载体的企业网站。因为它们尚未完全的为品牌服务，为便于说明，以下我们将这类传统网站统称为企业网站，以区别我们提出的“品牌网站”概念。

品牌的传播应该面对所有的受众群体，从企业内部的员工到外部的消费者，从相关政府机构到其他社会公共组织都是品牌的关系利益人。“极速英语”品牌好比生存于一个大的生态圈中，我们应该利用一切可用资源，整合一切相关讯息，持续一致的打造品牌，建立“极速英语”品牌资产。由此，提出构建“极速英语”品牌网站的设想。这一网站摆脱传统企业网站的模式，创造一种品牌运作的全新理念。做好“极速英语”网站的网络营销，配合整体品牌营销战略，实现深化品牌传播的目的。

网络资源的最大优势在于快速、便捷、低廉、高效，且具有互动性。如今上网的人越来越多，信息传播面广，传播速度快等等。我们可以充分利用这些特点，为“极速英语”品牌服务。“极速英语”品牌网站通过独特的网站风格、主题突出的栏目内容，体现的品牌核心价值。通过这个以品牌传播为导向的网络平台，营造出的氛围，由来访者亲身体验、感受，获得对“极速英语”品牌核心价值的感性认识，进而接受、认同这种价值观，最终实现现实世界中对其消费行为的影响。“极速英语”品牌网站主要应当具有以下作用：

1）品牌网站可以提升、拓展、纵深品牌的形象、品牌的价值及品牌的外延。

2）品牌网站能够提供互动、不管是普通来访者、消费者，网站本身就是一个互动沟通平台，二者活动的反馈沟通均可在网站实现。

3）品牌网站是实现线上推广营销的根据地。在离线领域可以配合广告、公关、促销等开展系列营销活动；并且，这些活动都应以品牌核心价值为基准点，因此可以确保活动的持久性与连贯性。

4）品牌网站通过有效的网络营销活动，可以使“极速英语”品牌网站实现上述期望，比传统途径和方法更为快捷的实现深化品牌传播的目的。

5）品牌网站运作应整合所有资源、讯息，以品牌核心价值为基点展开，同时又以品牌核心价值的完满体现为目标标准。确保品牌传播的一致性、持久性，实现品牌在受众群中的强化目的，最终获得市场份额、竞争力的提升，以及品牌长远、稳定的发展。

“极速英语”网络营销策划方案

1）全面登录搜索引擎：

统计表明，网站60％的访问量来自各大搜索引擎，因此“极速英语”品牌网站科学的登录各大搜索引擎，是进行网站推广的首要步骤Google搜索引擎、Google关键字广告。门户网站搜索引擎如新浪、搜狐、网易等门户网站推荐登

录，关键字广告等。百度竞价排名，参加百度关键字竞价排名，可在热门关键字搜索排名靠前。中国搜索引擎联盟，参加中国搜索引擎联盟关键字固定排名 网络实名、通用网址、注册通用网址，可在其各类合作网站上出现。

2）参加许可邮件营销：

邮件营销是快速、高效的营销方式，但应避免成为垃圾邮件广告发送者，参加可信任的许可邮件营销，向目标客户定期发送邮件广告，是有效的网站推广方式；此外，建设自己的邮件列表，定期制作更新“极速英语”品牌网站电子杂志，向“极速英语”会员俱乐部会员和其他订阅用户发送，能有效的联系网站访客，提高用户忠诚度。许可邮件发送 选择可信任的许可邮件营销联盟机构，向目标客户定期发送邮件广告，邮件列表，制作网站电子杂志，建设网站邮件列表，定期发送。

3）投放网络广告：

网络广告是投入较大，效果也较为明显的网站推广方式。广告投放对象选择要符合网站访问群特征，并根据网站不同推广阶段的需要进行调整。网络广告主要分网站广告和即时通讯广告两种。网站广告投放, 制定网站广告投放计划，在各大门户网站和相关主题网站进行广告投放即时通讯广告, 主要是在MSN、QQ等即时通讯工具进行广告投放。

4）网站互动推广：

策划开展网站互动活动，是有效的网站推广手段，且能提高访客忠诚度，持续深入的传播网站和品牌。网友上传原创或转载的图片、文字、音乐、音像等资料，并互相评分、评论。联合其他机构策划或由网友自发开展各类户外运动，由网站提供物质支持和奖励，引导网友创作各种有意思的玩法，与众不同，出人意料。创意可以作为广告系列题材，为品牌所用，并奖励作者，对作者有较大鼓励，可以吸引更多人前来，刺激大家的积极性。

5）会员制营销：

在会员网站放置“极速英语”网站的链接或活动内容介绍，通过该会员网站来到“极速英语”且注册成为“极速英语”网站会员俱乐部成员的，为该会员奖励积分，积分可兑换网站纪念礼品。会员制营销 通过会员网站进行“极速英语”品牌网站推广，会员可获得多种形式的积分奖励，可兑换纪念礼品

6）信息发布：

有偿信息发布是有效的网站推广方式，主要分为网络媒体信息发布和专业信息发布平台信息发布两种。“极速英语”网站的活动及动态可以通过行业新闻资讯发布平台进行有偿发布，信息发布平台发布，参加百度定向信息发布，新浪等门户网站分类信息发布等。

7）媒体合作：

网站要推广，宣传报道不可少，与媒体建立良好的合作关系。“极速英语”品牌网站可与网上网下媒体展开充分合作，撰写公关通用文稿，在关注网络发展动态的同时定期在各媒体发布。

8）网站合作：

与其他网站进行各种合作是效果明显的网站推广方式，可以借合作伙伴的力量，促使“极速英语”品牌网站的系列活动有效开展；此外，广泛征求友情链接，扩大网站外部链接活力，能增加网站的搜索引擎曝光率，获得理想的排名效果。寻求合作伙伴，就某个活动同其他相关网站进行合作开展友情链接。

“极速英语”品牌网站设计构想

Ａ、设计原则：突出“极速英语”品牌网站的特色，视觉上要有强烈的冲击力，造型上强调速度感，色彩上要鲜亮夺目，有亲和力与号召力。

Ｂ、内容设置：网站内容很丰富，也很复杂，但原则上还是围绕“极速英语”品牌网站的要求来设置内容。下面就主要的内容做个重点介绍。

1）首页内容：“极速英语”品牌LOGO、华一金钥匙公司的全称、导航栏、各大城市加盟商、滚动的动态新闻视窗、通告栏、名家专栏、师资简介、在线视频、论坛、学习交流、名人博客、期刊宝典、资料购买、与其他网站链接地址、总裁信箱、关于我们、加入我们、联系我们、法律声明、网站导航、意见反馈、留言板等。

2）导航栏内容：首页、极速英语、新闻报道、招生简章、课程分类、学习交流、名师讲堂、留学咨询、考级考试、有问有答、在线视频、加盟连锁、论坛、博客等。

3）极速英语介绍：极速英语简介，疑问解答，肖老师个人简历，相关的证书图片等。

4）课程分类：除主要开设“极速英语”课程外，在此还要开办其他课程，比如：美国本科直通班 托福考研数学 听说开口 外教口语 精品听说中学剑桥班 多语口语 职称英语 考研英语 听说速成 听说读写 中学英语 中学词汇班 德语 在职硕士 成人高考 听说中级 美国口语 中学数学 成人零起点 法语 考博英语 新概念类 听说高级 听说翻译 大学预科 白领精华班 日语 词汇速记 听说综合 高级口译 口译笔译 高考特训新概念慢班 韩语 电影听说 英语风暴 英语语法 中考特训 西班牙语。

5）名师讲堂：此栏目主要介绍本部师资，优秀教师个人简历，我们邀请的客座资深教授简介，以图片加文字的形式来介绍。

6）在线视频：在此版块可以付费点击观看 “极速英语”以及其他的教学视频等。

7）加盟连锁：所有的与加盟连锁有关的资料和方案都在此版块公布，由于内容较多，就不在此赘述，见另行起草的加盟连锁方案。

8）论坛：建议选择一个现成的论坛模版，论坛内容将设几个大版块，在大版块下面设若干栏目，版块的设置主要以英语学习为主，其他的可以考虑设定一些新闻、娱乐、文学、艺术、摄影、生活、灌水等内容，比例大约五五开。

9）博客：在这个版块里主要有两个部分，一是我们自己网站的开办的博客，供大家选择使用，二是我们在全国排名前十位的网站或论坛，以个人名义申请博客，以公司名义操作。博客的最大优势就是不用自己设计，一切都由网站或者论坛提供现成的模版，个人只要及时更新发表文章就可以了，再有博客是当前网络的热门话题，每个博客都有自己的圈子，其中就有与英语学习交流内容的博客圈子，一但开办了博客很快就会传播开来，比网站的传播速度要迅速的多。

第三篇：浅谈英语学习的方法,学习英语没有捷径

序言

《UNSV.COM英语学习指南》序言：学习英语有捷径吗？

我可以很负责任地告诉你，学习英语根本不存在捷径。我看到过不少英语培训机构为了吸引眼球，居然用“30天让你说一口流利的英语”来做广告宣传，真是天方夜谭。事实上，即便是学习四年的大学英语专业学生，在毕业生之后能达到“流利”水平的比率也不高。“Slow and steady wins the race.”是个跟“龟兔赛跑”有关的名言，是我最喜欢的治学与创业英文格言，我也将这句话作为UNSV.COM英语学习频道的座右铭（motto）。如果你是那个想真正把英语学好的人，并且真的努力坚持学习，那即便你用的是很笨拙、效率很低的方法，也会早晚成功。

有些人很怀疑自己能否学好英语。他们中有下面这样一些想法：

——“唉，我只有初中生水平，能学好英语？” ——“我年纪比较大了，学英语太吃力了吧？”

——“我身边的人都不说英语，没有环境，能学好吗？”

我的回答是：“绝对可以！”逆向英语创始人钟道隆45岁从零基础开始独自一人自学英语，经过一年多异常的刻苦努力，英语水平急剧提升，被派担任中国代表团英语翻译。汉语是世界上最难学的语言之一，而英语则是世界上最好学的语言之一。无论汉语还是英语，都是人们日常沟通交流的语言，只要脑子没坏，不论学位高低、年龄大小，人人都可以学会。如果到现在你还不完全相信自己能学好英语，那你就是在用客观因素为自己的懒惰找借口。如果你已经完全相信自己可以学好英语，并愿意为之努力，那就请跟我一起来探索适合自己的英语学习方法吧。不过，你不要指望我会跟你分享什么英语学习捷径，我要跟你分享的是让你少走弯路，经过实践证明有效的方法。

第一章：提高词汇量与阅读理解能力

很多人把词汇量直接理解为背了多少个英语单词，这是一个很大的误区。真正掌握一个词汇，不仅是理解词汇的含义，还包括灵活运用词汇进行正确表达的能力。

小笑话。老师正在考一个号称背完整部字典的学生，问：How are you 什么意思？答：“怎么是你？”。老师很惊讶，继续问 How old are you 呢？答：“怎么老是你”。老师差点晕倒。

这虽然是个笑话，却足以说明“词汇量绝对不等于背了多少个单词”。令我惊奇的是，不少的英语教育名家也热衷于出版如何巧记巧背英语单词的书，而且在市场上还很畅销。我倡导一种通过多阅读，多深度阅读，不断反复阅读的方法来真正提高词汇量。通过多阅读，让我们在实际的语境中不断学习新词汇；通过深度阅读，让我们掌握正确使用新词汇进行表达的方式；通过不断反复阅读，让我们经常能巩固自己学习过的词汇与表达，实践孔夫子“温故知新，可以为师”的治学名言。

衡量英语阅读理解能力的两个要素：词汇、语法。这里的词汇可不仅仅是指一个单词，它包括单词，和由单词组成的固定短语、习惯用语、谚语俗语、流行用语等。语法虽然刻板而令人生厌，但简单的语法完全可以在短期内掌握，一旦学会，终生受用。词汇虽然易学，但英语词汇量非常庞大，又存在一些与单词字面意思完全不同的习惯用语、俚语等，这往往令人难以捉摸。说到底，提高英语阅读理解能力的关键，还是在于平时多阅读，多深度阅读，不断反复阅读。

据GLM官方统计，英语词汇已于2006年突破100万大关。不过，大家不要被这个数字吓到，就拿英国人来说，极少有人能掌握超过3万个词汇，受过高等教育的平均词汇量在2万左右，日常交流词汇只不过3000个左右。

有些网友抱怨说：“我已经坚持学习了很多篇文章了，怎么考试时英语阅读理解成绩还是没有提高啊？”。那你不妨先问自己三个问题：

1、坚持了多久，学习了多少篇？如果只是区区几十篇，连100篇都不到，怎么能够就指望阅读能力会有显著的提高呢？

2、平时阅读只是走马观花？走马观花似的阅读，仅能帮助你扩大知识面，对语言能力的提高作用不大。这就像你看了非常多的好莱坞电影，但英语水平却没有提高的原因是一样的。因为你只是沉迷剧情而己，根本算不上学习。

3、是否看完就扔？看完就扔，扔了必忘，忘了就是白学！应该经常去复习，以克服遗忘。如果我们深度品读英语文章，能收获的又何止是文章主题知识？我们更能学到新单词、新短语、新句式，新表达等，这对提高英语水平都极有帮助。下面与你分享一种深度英语阅读实践方法——精读练习。精读练习步骤：

1、在你的电脑上新建一个word文档作为精读练习的电子“笔记本”。如果你打印很方便的话，那就更好了，你可以把文章打印出来，然后再准备好真正的“笔记本”。

2、阅读第一遍：快速扫描阅读。只要求掌握文章的大致主题内容，不要纠缠任何细节。阅读完后，尝试用自己的话简短复述文章的内容；

3、阅读第二遍：开始逐段精读。在“笔记本”中记录你阅读时遇到的以下几个问题：（1）不理解的单词；（2）不理解的短语；（3）不理解的语法；（4）不理解的句子。

4、开始解决你遇到的问题。在“笔记本”中补充完整你对问题的解答：

（1）不理解的单词：查英语词典，找出这个单词在文章环境中的词性、英文释意、例句；（2）不理解的短语：查英语词典，看看这个短词会不会是习惯用语，俚语或者其它有独特意思的短句；

（3）不理解的语法：查语法手册，看到能不能为你找到一个合理的解释；

（4）不理解的句子：认真思考究意是哪个关键的地方让你无法理解，将你的疑问和思考一并写出来。

5、阅读第三遍：复习与知识挖掘。仍以逐段方式阅读，一方面是复习刚刚学到的新词汇，新语法，另一方面是用心挖掘文章中使用的好的短语，好句型，经典表达等，这些都可能在你将来进行英语写作时套用。请务必将你的挖到的知识记到“笔记本”，这相当重要；

6、整理并发布你的学习笔记。文章阅读了三遍之后，你的“笔记本”应该记录了你的很多收获，请整理你的“笔记本”，使它看起来是下面的形式。笔记整理好后，发表在UNSV.COM英语学习论坛相关论坛版面里，与网友们分享你的学习笔记，邀请其他网友共同讨论疑难问题，同时也欣赏一下其他网友的学习笔记，并尽力帮助其他们解决学习中遇到的问题。

精读笔记：X年X月X日 文章标题

一、我收获的新知识

1、知识描述一（描述内容：自己学到的知识点是什么？）；

2、知识描述二（描述内容：自己学到的知识点是什么？）；

3、知识描述三（描述内容：自己学到的知识点是什么？）； „„

二、我学到的新词汇

1、新词汇与词汇英文释意（只允许记录一项符合文章上下文环境的释意）；

2、新词汇与词汇英文释意（只允许记录一项符合文章上下文环境的释意）；

3、新词汇与词汇英文释意（只允许记录一项符合文章上下文环境的释意）； „„

三、我挖到的实用表达

1、实用表达及说明一（需要说明的内容：为什么觉得实用，两三个套用实例）；

2、实用表达及说明二（需要说明的内容：为什么觉得实用，两三个套用实例）；

3、实用表达及说明三（需要说明的内容：为什么觉得实用，两三个套用实例）；

„„

四、希望大家共同探讨的问题

1、疑难问题及说明一（需要说明的内容：被哪个关键地方难住了？自己是怎么思考的？）；

2、疑难问题及说明二（需要说明的内容：被哪个关键地方难住了？自己是怎么思考的？）；

3、疑难问题及说明三（需要说明的内容：被哪个关键地方难住了？自己是怎么思考的？）；

„„

7、定期复习你的“笔记本”。由你自己亲自打造的“笔记本”记录了你的整个学习过程，是你的英语知识财富，也会是将来你对学英语的美好回忆。它将是帮助你提高词汇、阅读、表达等综合能力的重要资料。每篇文章的学习笔记，至少安排复习3次。用心去学，每学一篇，都感受进步，让自己对学习充满信心。不贪多，不贪快，并且长期坚持，想不成功都难。关于具体阅读什么材料，请学习“《UNSV.COM英语学习指南》资料篇”。我们将在此根据你的英语水平层次进行分别推荐。

第二章：简单掌握英语基本语法

一谈到语法，很多人头就大，如果不是因为英语考试要考，几乎没有人会喜欢它。语法这东西学了真的有用吗？举个最极端的例子，一个没有读过书的英国人，他根本不知道什么是语法，但日常讲话的句子里，也会经常出现虚拟语气，现在进行时等语法现象，看来知不知道语法真的一点也不影响他和周围的人进行交流。那这是不是就意味着语法不用去学了呢？ 我的回答是：俺们都是文化人，一点都不学，那跟文盲有什么区别？必须要学，但没有必要去钻。中国的应试教育将本应简简单单的英语语法变成了一个人见人恨的怪物。其实，我们只需要简单掌握一些基本语法就可以。为什么说要学呢？因为掌握了语法，就掌握了语言规则，掌握了语言规则，你就能举一反十反百，彻底驾驭语言。比如，你要表达你现在正在做某一件事，就用“系动词＋动词-ing”这样的基本语法规则，掌握了这个规则，你就可以正确表达出你现在正在做任何事的句子。

怎样掌握基本的语法呢？有一次我去逛南京外文书店，发现好多语法参考书都很厚，甚至有多达上千页的。不禁感叹，“你的读者只是想学英语，又不是做语言学研究，语法本身就枯燥，为什么还要整成厚厚的书吓唬人？”。我对学习语法的建议是：如果你语法不好但语感很好，那么简单了解下各种语法现象是怎么回事；如果你语法不好语感也差，那就系统地学习一套简明语法教程，但不要急，坚持每天学一个语法知识，然后在日常阅读中体会各种语法的运用。

如果你想学系统地学习基本语法知识，请浏览中级美国英语（含课程讲义和配套MP3课程录音）。下面是希望你能够掌握或了解的基本语法知识：

1、掌握主语，谓语，宾语的概念；掌握名词，动词，形容词的概念（如果不掌握这些，那英语字典都没法用了）；

2、掌握动词不定式/过去式/现在完成时态/现在进行时/现在完成进行时/被动语态用法；

3、掌握形容词的比较级和最高级用法；

4、掌握助动词can/may/must/should/will/would用法；

5、掌握如何用who/where/when/what/构建疑问句；

6、了解that/which/those引导定语从句（定语从句：相当于形容词，不过这个形容词是由一个句子组成的）；

7、了解could/should/if/wish/hope引导虚拟语气句子（虚拟语气：虚拟的，不是真实发生的，在中文里就是像这样的一些句子：我过去本应该怎么怎么样，如果过去什么怎么怎么样，希望你将来能怎么怎么样）

第三章：精准英语发音模仿训练

我们在听外国人讲中文时，经常觉得很别扭，因为他的发音和语调实在是很有特色。同样，中国人在讲英文时，在英语母语国家的人听来也可能会十分别扭。而且，很明显的，山东人讲英语是山东腔，四川人讲英语是四川腔。

如何避开母语与方言的影响，讲一口标准的英语？下面给出一个可供实践的有效方法——发音模仿训练。这顾名思义是要通过模仿他人的标准发音来训练自己的发音。那么模仿谁的发音呢？

美国之音（VOA）有档英语节目叫做Special English，中文常译成“VOA特别英语”或者“VOA慢速英语”。在VOA Special English节目里，主持人用清晰、稍慢的语速进行播音，让你能完全听清每个单词的发音，这类似于我们听赵忠祥解说“动物世界”的感觉。所以，VOA Special English节目就是优秀的发音模仿训练教材。下面是具体的实践步骤：

发音模仿训练步骤

1、下载节目文稿和MP3录音。从“VOA Special English”栏目下载一篇节目文稿和配套MP3录音；

2、准备给自己录音。打开你下载的节目文稿，同时让电脑录音软件（或者录音笔）处于录音准备状态，打开节目MP3录音，把播放进度设置在节目文稿正文开始处，并暂停播放；打开电脑音箱，音量调的稍大些，使通过音箱播放的声音也能被很好的录下来；

3、开始录音。按下开始录音键，大声朗读正文第一句，如果第一句太短，你可以选择一次性念两到三句。念完后，播放节目MP3，直到主持人念完你刚才念的句子，按暂停按钮。这样，你自己读的和主持人读的都被录进电脑（或者录音笔）。接着刚才句子继续往下念1-3句，念完后再播放节目MP3录音，一直这样重复下去，直至整篇文章念完。录完后，整个录音就是你说一句然后主持人跟着你说一句的效果；

4、反复循环播放录音。循环播放自己的录音，并认真辨别你的录音和主持人的录音在单词发音和句子升降调、轻重发音方面的不同，对于发音不准或者语调不正确的地址，请在节目文稿中做上记号，提醒自己下次朗读时注意；

5、保存录音文件。创建一个专门的文件夹，用来保存你的学习成果，这些学习成果包括：录音文件、做了发音标记的节目文稿等，以便于以后复习时使用。

最后的建议：VOA Special English节目里的所有短篇报道（4-5分钟的节目）和长篇报道（15分钟的节目）的都可以做为发音模仿训练教材。但我特别推荐“WORDS AND THEIR STORIES”和“AMERICAN STORIES”两档专题节目。这是因为这两个专题都是讲故事性质的，主持人在播读这两个专题时语气语调更富有感情色彩。但如果你是学校电台的英语播音员，那就根据自己的兴趣选择。对于15分钟的 长篇报道，如果你觉得太长了，可以只节选其中几段作为训练的内容。

第四章：英语听力突破

你一定曾经有过这样的体会，一篇文章用眼睛去看，明明白白，可如果换成用耳朵去听，就不知所云。很多熟知的单词，愣是听不出来！这是什么道理？答案是：阅读词汇不等于听力词汇。阅读词汇是属于眼睛的，而听力词汇则是属于耳朵的。看得懂听不懂，是聋子，听得懂看不懂，是文盲。如果你的阅读理解能力还不错，那么听力理解突破的关键就在于把你的阅读词汇同时转化成听力词汇。

听写训练是把阅读词汇转化成听力词汇最有效的方法。下面跟大家分享进行听写训练的具体实践步骤。

1、听写工具准备。准备 1 支铅笔、1 块相橡皮、数张空白稿纸（注：听写时是用铅笔写好还是用键盘敲好？个人认为用铅笔+稿纸的方式，就不需要长时间对着电脑显示器，是一种更健康的方法）。准备好一本英语词典工具书（或者英语电子词典）。

2、听写素材选择。如果你是英语专业二年级或以上的，请从“VOANEWS（常速英语）”下载常速英语新闻听写素材（包含节目文稿和配套MP3声音）。如果你不是英语专业（或者英语专业大一新生），请从“VOA Special English”栏目下载慢速英语专题节目资料（包含节目文稿和配套MP3声音）。

3、判断自己应该先听还是先看。深呼吸，集中精神，全神贯注地完整听一遍节目MP3（第1次完整播放）。——如果你能完全听懂，完全理解文章内容，只有极少数几处非关键单词没有听清，那么这个听写素材对你来讲太容易了，请换一个难度大些的。

——如果你能大概听懂，能理解文章大意，但还存在多处细节没有听懂，那么这篇文章就非常适合进行听写。这种情况下，你应该选择先听后看的顺序，在听写完成之前，绝不要偷看原文。——如果你听完一遍，只能听懂几个句子或几个单词，不能掌握文章大意，那这篇文章对你来说比较难。这种情况下，你应该选择先看再听的顺序。在不借助英语词典的情况下直接阅读原文，如果仍不能理解文章大意，那么这篇文章对你来讲就太难，请换一篇难度小的。如果直接阅读可以基本理解原文，那么接下来请细读原文，遇到不懂的词汇请立即查词典。阅读学习完后，继续完成下面的步骤。

4、开始“摘要式”听写。开始第2次完整播放节目MP3，用铅笔将听到的关键词句写在稿纸上，听不懂的关键词句打个问号代替下。对于非关键词句，即使能完全听懂也直接跳过不写。为了提高书写速度，可以对单词进行缩写。如 United States 可以简写为U.S.，不熟悉的人名、地名也可以用简写，如 Saddam Hussein 可以简写为 S.H.。“摘要式”听写就像你参加会议作会议纪要那样，只记关键词句。这种听写过程中，尽量不要暂停MP3播放，等自己慢慢把听到的写下来。“摘要式”听写策略是：播到哪、听到哪，写到哪。

5、评估“摘要式”听写是否完整。你的听写稿质量过关吗？如果拿给其他人看，他们能看懂吗？请根据你对文章的理解，用原句或者自己的句子补充你听写出来的句子，使句子成为一个别人可以阅读的完整句子。为了保证你的听写稿完整的反映了文章大意，请第3次完整播放节目MP3，补充完整自己漏掉的关键词句。

6、有计划进行“完全式”听写。“摘要式”听写，只要求写出文章大意，而“完全式”听写，则是要求写出与原文一模一样的听写稿。对于英语初学者，建议能经常进行“完全式”听写，这将有助于辩清单词发音，纠正习惯性单词拼写错误，有效巩固、增加听力词汇和阅读词汇。进行“完全式”听写训练，要求先完成“摘要式”听写，然后才是对照式的逐段逐句听写。在进行“完全式”听写时，你可以采用“播一句听一句，暂停播放写一句”的策略。

7、将自己的听写稿和原文对照。通过与原文对照，找出你没有听写出来的词句，标上记号。这些没有听出来的词句可能很简单，但你却没有听出来，它们就是你听力的盲点，所以要特别留意。

8、反复反复再反复。完成听写的第二天，把这个节目MP3再拿出来听1-2遍，这次不用纸笔听写，而是在脑袋里做听写，就是指当你听到一句的时候，脑袋里把这一句给拼出来，确保听清每一个词句。然后，安排第四天再复习1遍。为什么要反复地听？因为我们之所以听不懂，是因为听的太少了。反复听的目的在于强化，让你形成听力条件反射，就是让你拥有一听到某些词句就能立即条件反射式地在脑袋里写出来你所听到的词句。

9、坚持坚持再坚持。有的网友坚持听写了几篇或者十几篇文章，发现自己听力好像没有什么进步，于是就开始动摇，怀疑自己不是学英语的材料，怀疑自己的方法不正确，这是急功近利的心态。我给你的建议是：如果你坚持听写的文章100篇都不到，请不要奢谈取得显著进步。

第五章：攻克英语口语难关

“阅读理解能力不错，口语表达能力太弱！”这正是很多英语学习者正在面临的问题，都想把英语口语学好，可缺少英语交流的语言环境又怎么去学呢？如果你经济实力比较雄厚，当然可以选择参加英语口语培训班，和来自英语母语国家的外教面对面交流，这确实能够有效的提高你的英语口语表达能力。不过我在这里想和你分享的是一种既不用花钱又切实可行的有效方法。

通过学习英语影视剧集提高口语表达能力。

现在，国内提供英美影视剧集资源免费下载或者在线观看的网站已经数不胜数，我们完全可以通过学习这些影视节目来训练出既标准又时尚的英语口语表达能力。具体怎么来实施呢？

1、选择适合你学习的影视资源。我的建议是选择生活化的，无中文字幕的影视剧集。比如，美国NBC广播公司1994开播的幽默情景喜剧《FRIENDS》（译为《六人行》、《老友记》）就是很好的生活类剧集。全剧共237集，每集大约20分钟左右。当然了，你也完全可以根据自己的情况，挑选其它的影视节目作为学习内容。最后，无论你选择了什么影视节目，请确认这是个英文字幕版（适合于英语中级水平，参考CET4-6的水平），或者英文无字幕版（适合于高级水平，参考TEM4-8的水平），不要挑中文字幕版。UNSV.COM英语学习频道提供了经典原版美剧在线视频“FRIENDS 六人行/老友记"

2、制订长期的学习计划。刚开始，你可能学习热情高涨，通宵达旦学习这些影视节目，这种自我摧残的学习方式很少有人能坚持超过7天的。若有恒，何必三更眠，五更起。我建议你首先根据自己的学习和工作时间，制订一个合理的学习计划。比如每两天学习一段，一天学习，一天复习，基本上每天花60~90分钟就可以了，至少坚持学习100天。每天练习的时间坚决不要超过120分钟，因为过高的学习强度，常让学习过程变得索然无味，无法长期坚持，最终导致放弃。

3、开始学习影片之前的准备。想想自己是为了学英语口语而看这个节目的，所以，不光要带上眼睛和耳朵，还要准备一支笔和专用笔记本，这是准备让自己随时记住影视节目的口语对话知识。

4、开始第一遍播放。既然有缘选择学习这个影视节目，至少应该好好地完整欣赏一下。所以，第一遍播放时，你大可以完全放松去欣赏它，把学习的事情暂放一边。欣赏完第一遍，或者根本没有看懂，或者除了觉得剧情过瘾，你大概不记得学到了什么知识，这些都没有关系，往下继续。

5、继续更多遍播放。拿好纸和笔，开始第二遍播放节目。你在欣赏节目的同时，将你认为有用的口语知识点记在笔记本上。然后再开始第三遍，第四遍，„„，直至你认为剧中的口语知识点都已经被你挖掘出来为止。

6、总结完善知识点笔记。现在，你的笔记本里已经记下了今天刚学到的口语知识点，接下来，你再将每个口语知识点都扩充成句子，这个句子最好剧中人物对话的原句，或者是引用自其它权威节目和英语文章的句子。

7、经常复习，学习致用。口语知识点笔记本就是你学好英语口语的钥匙，每个知识点至少安排复习3次，然后抓住各种机会，勇敢地表达出来。有的人性格比较内向，平时就不愿甚至害怕与人交流，更不用说英语交流了，好不容易碰到和外籍人士face to face交流的机会，却紧张地张不开嘴，这样是绝对练不好英语口语的，一定要想办法克服。第六章：选择适合你的英语学习资料

在这一章，我想和大家分享的是如何根据自己的水平现状和学习目标选择合适的学习资料。在开始分享我的建议之前，我不得不先告诫广大英语学习者——“下载英语学习资料要有理性”。

第一，选择学习资料类型要有理性。现在堪称经典的英语学习资料太多太多，VOA、BBC、走遍美国、原版影视、新概念、疯狂英语、„„，简直数不胜数。听说这个资料超级经典，要下载，听说那个资料不容错过，要下载。最后，终于塞满了电脑硬盘，好像拥有的资料越多，就等于英语水平越高。这真的很傻，很天真。今天看看这个，明天学学那个，后天觉得这些资料并不像传说中的那么好，于是再去上网搜索下载其它的！这还算好的，更多的人下载完事后，根本一次都没学过，开始是信誓旦旦地说现在先下载好等将来有空再学，可事实却是将来的时间都给网上看电影聊天玩游戏了。忽然有一天，你可能特别想下载一部非常喜欢的剧集，却发现硬盘空间不够，经过一番激烈的思想斗争，最终亲手把原来下载的英语资料删了。我的建议是：根据自己的水平和目标只选择一个适合自己的学习的类型，等全部学完之后，再考虑其它类型。

第二，不要盲目追求全套、全集。现在，你已经选择好了学习资料类型，那是不是意味着要把这个类型的学习资料都一次性下载好呢？比如，有的人选择了学习《新概念》，于是就满世界去找《新概念》1-4册全套，如果没有全套在手就不去开始学习。也有的人选择学习原版影视，比如《FRIENDS》，于是就花上好多天的功夫，翻遍互联网，不找齐1-10季全集誓不罢休。我的建议是：根据自己制定的学习计划，下载够自己学一个月的资料就可以了，学完后再下载第二个月的。

好了，下面步入正题，说说不同层次，不同目标的英语学习者如何选择适合自己的学习资料。

一、英语初学者

英语初学者的特点是词汇量很少，一般在1500个词汇以内，对常见的短语搭配不熟悉，对英语语法基本上不懂，对英语音标不熟悉，发音不准确，听力、口语表达能力弱。综合这些实际情况，英语初学者选择学习材料的建议“宜短不宜长，宜简不宜繁”，具体理解是： ■ 一篇阅读文章的单词数应在500个左右； ■ 一篇泛听材料时间不超过5分钟； ■ 一次听写训练材料时间不超过1分钟；

■ 文章的难度低，尽量不要超出1500个常用词汇的水平，不包含专业词汇； ■ 文章使用简单的句式，简单的语法。

因此，我推荐英语初学者学习“英语词语典故（Words and Their Stories）”专题节目，以实现全面提升英语综合能力的目标，这个专题节目的网址是http://www.xiexiebang.com/voanews/specialenglish/scripts/words-and-their-stories/。Words and Their Stories 每周播放1集，每集5分钟，专题节目讲解美国人日常生活中使用的俗语、口头语、习惯用语的典故，比较具有趣味性，同时还提供节目文稿的MP3朗读版（由美国专业播音员真人朗读），帮助你训练英语听力、学习精准英语发音。作为初学者，想学好英语的急切心情完全可以理解，为了早日实现学习目标，你可以比别人更努力些，走的比别人更快些，但必须让自己踏踏踏实实地走好每一步。下面是适合初学者学习一篇 Words and Their Stories 专题节目的方法。

（1）第一遍阅读 Words and Their Stories，目的在于掌握大意。遇到不懂的地方直接跳过；（2）第二遍阅读 Words and Their Stories，目的在于学习生词。你手头上要有一本权威的英语学习词典，遇到生词，请自己查字典；如果是单词都认识，但组合成一个短句就不知道意思，那这可能是习惯用语，请在词典里查找组成短句的相关单词，确认有没有这样的习惯用语；

（3）第三遍阅读 Words and Their Stories，目的在于学习语法。你手头上要有一本简明英语语法手册，遇到不熟悉的语法，请自己查语法手册；判断自己是否遇到语法问题的一个小决窍就是看看句子有没有使用 have/having/had，may/might/can/could/will/would，how/when/what/where，which/that/those，was/were/be/been，if/wish/hope 等语法现象关键词。如果你想学系统地学习基本语法知识，请浏览 中级美国英语（含课程讲义+配套MP3课程录音）；

（4）更多遍阅读 Words and Their Stories，目的在于巩固你学习到的生词和语法，直到你能完全吃透文章的意思；

（5）开始听 Words and Their Stories 节目MP3朗读版，目的在巩固和提高听力词汇，请打开节目文稿，同时播放节目文稿MP3朗读版，边听边看，并以听为主；听了2-3遍后，尝试不要看文稿，直接听。如此反复，直至你能在完全脱离文稿的情况下，听清每个词，理解每句话；

（6）开始尝试模仿朗读版的MP3的发音，目的在于训练出标准的英语发音，具体方法，请参见

《UNSV.COM英语学习指南》第三章：精准英语发音模仿训练；

一般情况下，建议英语初学者用一天的时间完成第1、2、3步，用1天的时间完成第4步，用2天的时间完成第5步，用2天的时间完成第6步。这样，一周下来你要用6天时间学完一篇 Words and Their Stories。如果你能更努力些，进度更快些，可以适当压缩进度，让自己每周能学习两篇 Words and Their Stories，这样就已经足够了。与君共勉一句话：贪快嚼不烂，贪多不消化。

二、英语中级水平

部分英语成绩优秀的高中生，非英语专业普通本科生，英语专业一年级新生，部分非英语专业普通研究生等基本都可以纳入英语中级水平行列。他们具备3000个以上词汇，掌握基本语法，有一定的听说读写功底，但在即时理解和流畅表达方面还存在不足，需要反复进行更多的听说读写训练来全面提高。

中级水平英语学习者选择什么样的学习资料合适呢？这里，当然要跟大家分享我的最爱——”超重量级经典学习资料VOA Special English”。无论是高等院校还是英语培训机构，都已经把 VOA Special English 列为最最重要的英语学习资料，甚至国家英语四六级考试都将能够听懂 VOA Special English 作为一项指标。而UNSV.COM英语学习频道正是国内 VOA Special English 学习网站第一品牌。VOA Special English 由美国本土资深播音员，用清晰精准的发音，简易的词汇和语法，播报世界新闻，讲述美国人文，地理，文学，历史等专题知识。该节目每次播出30分钟，前面9-10分钟是 World News，后面紧接着一个4-5分钟的专题，最后15分钟是一个长篇专题。VOA Special English 节目的网址是： http://www.xiexiebang.com/voanews/specialenglish/

1、英语听力理解能力。我认为，要提高英语听力理解能力，反复进行听写训练是唯一有效的办法，而且必须长期坚持。请根据自己的专业特长和兴趣爱好，从下面的7个 VOA Special English 专题中选择2-3个作为长期坚持听写训练的内容：

（1）Words & Their Stories 美国词语典故。每周日播出，节目时间5分钟。既是很好的听写资料，又能帮助我们加深对英语词汇的理解和运用，适合各类中级水平英语爱好者听写；

（2）Development Report 发展报道。每周一播出，节目时间4分钟。由于节目经常报道世界医药领域新进展，所以特别建议医药专业人士听写；

（3）Agriculture Report 农业报道。每周二播出，节目时间4分钟。报道全世界的农业最新发展情况，特别建议农业和生物技术专业的人士听写；

（4）Health Report 健康报道。每周三播出，节目时间4分钟。报道全世界医药健康领域的新闻，特别建议医护专业人士听写；

（5）Education Report 教育报道。每周四播出，节目时间4分钟。主要报道美国以及世界教育界新闻动态，特别建议教育工作者听写。该节目还专业为准备赴美国留学的外国学生制作了 Foreign Student Series 系列专题报道，内容涵盖选择院校，留学签证，TOEFL，GRE考试，美国助学金，留学生政策法规介绍等；

（6）Economics Report 经济报道。每周五播出，节目时间4分钟。报道世界经济领域的重要新闻，适合各类专业的大学生、研究生听写。

（7）IN THE NEWS 时事新闻。每周六周播出，节目时间5分钟。报道全球重要时事新闻，适合各类中级水平英语爱好者听写。

另外，还有 World News 专题，每次播出9-10分钟，由若干个世界时事新闻片断组成。World News 也是很好的听写素材，但没有重点推荐，这是因为 World News 没有正式文本，没有办法进行听写核对。同时，也正是因为没有正式文本，World News 才有机会被UNSV.COM英语学习频道列为“新闻听写PK大赛”题目。

具体的听写训练方法：请看 《UNSV.COM英语学习频道》第四章：英语听力突破。------------------------------

2、英语阅读理解能力。提高阅读理解能力的关键：多阅读，多深度阅读，不断反复阅读。以下分别列出适合于精读和泛读的题材： 推荐作为精读内容的4个可选专题：

（1）American Stories 美国故事文学。每周六播出，节目时间15分钟，内容是美国近现代短篇文学著作，其中不泛马克·吐温，欧·亨利等文学大师的作品，兼具文学欣赏价值和趣味性。要求通过精读，认真体会和掌握运用文学艺术手法描写大自然、刻画人物、形象展现事件场景、揭示内心活动等方面的词汇和表达技巧；

（2）In the News 时事新闻。每周六周播出，节目时间5分钟，内容是报道全球重要时事新闻。要求通过精读掌握当前重要时事新闻词汇，比如在新闻中经常出现的人名、地名、组织名等，熟悉新闻写作模式；

（3）Words and Their Stories 美国词语典故。每周日播出，节目时间5分钟。要求通过精读，加深对英语词汇的理解和运用，掌握引用典故说明问题的技巧；

（4）Economics Report 经济报道。每周五播出，节目时间4分钟，内容是报道世界经济领域的重要新闻。要求通过精读掌握常用的经济学术语和经济新闻词汇，熟悉新闻写作模式。

具体的精读练习方法：请看 《UNSV.COM英语学习指南》第一章：提高词汇量与阅读理解能力

推荐作为泛读内容的几个专题：

（1）This is America 今日美国。每周一播出，节目时间15分钟，内容是讲述美国社会风土人情；

（2）Science in the News 科技新闻。每周二播出，节目时间15分钟，内容是介绍科技发展前尚的最新动态；

（3）Explorations 探索。每周三播出，节目时间15分钟，内容涉及面相对较较广；（4）The Making of a Nation 美国历史。每周四播出，节目时间15分钟，讲述美国历史；

（5）American Mosaic 美国万花筒。每周五播出，节目时间15分钟，内容是解答听众提问，讲述美国当前的流行时尚，包括读书，电影，音乐等；

（6）People in America 美国人物。每周日播出，节目时间15分钟，内容是介绍对美国有重要影响的人物生平和事迹；

泛读要求：丰富知识面，巩固英语词汇。经常泛读上面题材，能够很好地帮助你全面了解美国社会、历史、人物、流行、风景名胜等丰富的文化背景知识，这些超越语言能力本身的适应，将有助于打破中西方人士在交流沟通上的文化障碍，赢得对方更多的尊重。如果你觉得上面第1至6所列专题还不够，当然也可以将 Development Report，Agriculture Report，Health Report，Education Report 等作为泛读的内容。

第四篇：英语说课的方法和技巧

说课的方法和技巧

“说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。

说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力。近几年各校的年轻教师越来越多，学校领导非常重视新教师的培养工作。对于刚刚走上工作岗位的新教师而言，摸不透“说课”时应该“说”什么，怎么“说”。而由于说课是有一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。这样的说课，是难以达到预期的效果和目的。为了帮助青年教师认识说课，现就说课谈一下个人的几点看法。

一、走出误区，从本质上理解“说课”。

1、误区??一：说课就是复述教案

说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的，说课稿不宜过长，时间应控制在10～20分钟之内为宜；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。教案是教师备课这个复杂思维过程的总结，多是教学具体过程的罗列，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作性方案。它重在设定教师在教学中的具体内容和行为，即体现了“教什么”、“怎么教”。

说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述，它虽也包括教案中的精华部分（说课稿的编写多以教案为蓝本，作为参考的第一手材料），但更重要的是要体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。简单地说，说课稿不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述???我为什么要这样教”。教案是平面的、单向的，而说课是立体的、多维的。说课稿是教案的深化，扩展与完善。

2、误区之二：说课就是再现上课过程

有些教师在说课过程中一直口若悬河，激动万分地给听者“上课”：讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。其实，如果他们准备的内容和课程安排面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。但说课绝不是上课，二者在对象、要求、评价标准以及场合上具有实质性的区别，不能等同对待。

说课是“说”教师的教学思路轨迹，“说”教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，设计的依据是什么，预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而不是施工工程的本身。由此可见，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。

3、误区之三：说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范

“教学设计和学法指导”是说课过程中不可缺少的一个环节，有些教师在这环节中多一言以蔽之：我运用了启发式、直观式等教学法，学生运用自主探究法、合作讨论法等等。至于教师如何启发学生，怎样操作，却不见了下文。甚至有的教师把“???法指导”误解为：解答学生疑问、学生习惯养成、简单的技能训练。

4、误区之四：“一穷二白”，说课过程没有任何的辅助材料和手段

有的教师在说课过程中，既无说课文字稿，也没有运用任何的辅助手段。有的教师明明说自己动手设计了多媒体课件来辅助教学，但在说课过程中，始终不见庐山真面目，让听者不禁怀疑其真实性。所以，说课教??在说课过程中可以运用一定的辅助手段：如多媒体课件的制作、实物投影仪、说课文字稿等，在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课。

二、“说课”的基本内容。

数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。备好课是说课的前提，而说课必须站在理论的高度对备课做出科学的分析和理解，从而证明自己的备课是有序的而不是盲目的，是理性的而不是感性的。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有以下四个方面：

1、说教材

说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。说教材包括三个方面内容：

（1）教材简析。任何一门课程的教材，从其知识内容到编排形式，都会构成一个系统。要说出对教材的整体把握，就需要明确本课题或章节内容在整个学段、一个学年的教材系统中所处的位置及其作用。只有明确了这一点，才能在教学中重视前后知识的内在联系，准确地认定教材的重点和难点，从而提高课堂教学效率。

（2）提出本课时的具体明确的教学目标。教学目标是课时备课中所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。说课中要注意避免千篇一律地提出“通过教学，使学生能正确计算××习题”一类的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。课时目标制定中还要提出思维能力和非智力因素方面的培养目标，包括思想品德教育渗透和兴趣、习惯培养目标。确立教学目标的依据，??是教学大纲的规定，二是单元章节的要求，三是课时教学的任务，四是教学对象的实际。要把这四点结合在一起统盘考虑，再来确定教学的起点和终点，从而明确提出本课时的具体教学目标。

（3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。说清楚本课教学内容包含哪些知识点，教例是如何展示教学内容的，教材叙述语言与例题怎么搭配，按什么顺序展开的例题与习题的分布类型，其中的重点、难点内容是什么。此外，在以上“说教材”的常规内容基础中，我们可以增添教师的个人思维亮点。例如对教材内容的重新组合、调整以及对教材另类处理的设计思路。

2、说教法

主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。例如，为完成教学任务所采用的课堂教学模式及其理论依据；为突出重点和突破难点采用的手段和理由；为处理某个习题所采取的策略和措施等。选择何种教学方法，关键在于教师对教材特点和学生认知规律的把握，但无论采用什么样的方法，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维性别”的原则。因此，说课者要从实际出发，选择恰当的教学方法。而且，随着教学改革的不断深入，还要创造性地运用新的教学方法。

3、说学法

说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。主要说明学生要“怎样学”和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。特别在当今的新课程改革中，转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，是本次新课程改革的??中之重，这也将成为我们所有教师教学中的“指挥棒”。要说好学法，首先必须深入研究学生，处理好课堂教学中的师生关系，重新摆正师生的位置。要改变陈旧的师者在讲台上滔滔不绝、面部表情呆板、“我讲你听”，学者在下面正襟危坐、目不斜视的|“你问我答”的教学模式。其次，要注意对某方法指导过程的阐述，如教师是通过怎样的情景设计，学生在怎样的活动中，养成哪些良好的学习习惯，领悟出何种科学的学习方法，即不但让学生“学会”，还要让学生“会学”、“乐学”。

4、说教学程序

教学程序的基本内涵是课堂结构，从教师的整个说课过程来说，应该是精华、高潮所在。说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。通常，教学过程要说清楚下面几个问题。

1、教学思路与教学环节安排。说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。

2、说明教与学的双边活动安排。这里说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育与智育的和谐统一。

3、说明重点与难点的处理。要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。

4、说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么？

5、说清楚课题的板书设计和设计意图。

说教学程序，还要注意运用概括和转述的语言，不必直接照搬教案，要尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。

三、说课的方法和技巧

1、说“准”教材；

2、说“明”教法；

3、说“会”学法；

4、说“清”教学意图；

5、说“清”练习层次。

四、说课的基本原则

按照现代教学观和方法论，成功的说课应遵循如下几条原则：

1、说理精辟，突出理论性

说课不是宣讲教案，不是浓缩课堂教学过程。说课的核心在于说理，在于说清“为什么这样教”。因为没有在理论指导下的教学实践，只知道做什么，不了解为什么这样做，永远是经验型的教学，只能是高耗低效的。因此，执教者必须认真学习教育教学理论，主动接受教育教学改革的新信??、新成果，并应用到课堂教学之中。

2、客观再现，具有可操作性

说课的内容必须客观真实，科学合理，不能故弄玄虚，故作艰深，生搬硬套一些教育教学理论的专业术语。要真实地反映自己是怎样做的，为什么这样做。哪怕是并非科学、完整的做法和想法，也要如实地说出来。引起听者的思考，通过相互切磋，形成共识，进而完善说者的教学设计。

说课是为课堂教学实践服务的，说课中的一招一式、每一环节都应具有可操作性，如果说课仅仅是为说而说，不能在实际的教学中落实，那就是纸上谈兵、夸夸其谈的“花架子”，使说课流于形式。

3、不拘形式，富有灵活性

说课可以针对某一节课的内容进行，也可以围绕某一单元、某一章节展开；可以同时说出目标的确定、教法的选择、学法的指导、进行程序的全部内容，也

可只说其中的一项内容，还可只说某一概念是如何引出的，或某一规律是如何得出的，或某个演示实验是如何设计的等等。要做到说主不说次，说大不说小，说精不说粗，说难不说易；要坚持以后有话则长、无话则短、不拘形式的原则，防止囿于成规的教条式的倾向。同时，在说课只要体现教学设计的特色，展示自己的教学特长。

第五篇：新维度英语说教材发言稿

尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

大家早上好。我来自金东方小学的曾瑶，目前任教一年级英语。

在宜昌地区，公立学校使用的是人教版英语教材，而我校一直延用的是外研社版。外研社推崇的是富有文化气韵的英式发音，并且在编排结构和教学设计都有不少创新和突破。但是呢，去年秋季学期，我们开始更换使用最新版本的外研社教材，即这套新维度英语。今天和大家分享的就是新维度英语中的第二册，一年级下册这本。

既然学校决定摒弃之前那套教学成效很好的教材，开始尝试推广新维度，那么，这本书一定是有着独特的优势和魅力。抱着这份好奇心，我细细品读，相较于同期教材，发现它有以下3个特点：

第一，更加注重对学生社会文化的熏陶。在行为规范和伦理道理上，给出了更细致的示范。比如书中有一章讲到当你咳嗽时，要怎样表现得体。我们可以看到图中，首先捂住口鼻，把纸巾扔进垃圾桶，如果使用毛巾，更是细致到晾晒毛巾。这就是将品格教育寓于语言教学之中。

在语境设计上，有别于很多传统教材，并没有以中国学生不熟悉的欧美国家的语言环境为核心，而是让这些来自韩国、来自美国、来自澳大利亚、来自英国的人物在中国环境下生活。在国际交往中，由于语言不同，交谈中往往要借助于手势。但同一个手势在不同国家的含义大相径庭。比如，OK这个手势，大家很熟悉，在我国，在美国，在英国都表示“赞同”。在法国,表示零或没有。在日本表示金钱。在巴西等拉美国家带有不礼貌和侮辱的含义。所以说这本书在模拟和外国人交往的生活场景里，致力于培养学生的多元文化和国际意识。

在教学设计和话题选择上，将社会知识和学科知识相融合。比如在高学段介绍蝴蝶化茧成蝶。这种丰满的、开阔的选题有助于学生的认知发展。

第二，科学的认知发展。引导学生形成积极的心理品质。比如，小学生还不知道如何正确的排解负面情绪。咱们书中有一单元就讲到当生气了怎么办呢。是大哭大叫呢，还是狠狠地体垃圾桶泄愤，还是和好朋友倾述。这些话题触及学生内心，内引起共鸣。

大部分英语教材语言浅显、思维单一，把学生的思维降到幼儿水平，学生缺乏兴趣。新维度通过绘图游戏等锻炼学生的发散性思维和创造性思维。

第三，实用的语言交流策略。由于语言知识技能有限，学生经常会出现不知如何表达的情况。新维度引入了10种常见的交际策略。包括paraphrasing（解释说明）、substitution（替换）等。比如交流中没有听清对方的话语，我们可以说‘I beg your pardon!’

通过分析新维度英语的特色，我发现它十分切合英语课程标准的总体目标，那就是培养学生的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。但这套书在这5个方面又有所侧重，也就是它的特色：国际意识、高思辨、实用的语言策略，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动。

再回到这本书，我们要达成一级目标，课标如是说：

。。。。。。

简而言之，主要以“全部动作反应法”，逐步展开听说活动，让孩子们在接触英语的初期，避免情绪紧张，觉得英语实际上是在可以轻松愉快的环境里掌握的。

接下来，我们来看一下这本书的课程内容和结构

整套教材的编写具有一定的连贯性和统一性。本书共有6个主要单元，包含3对主题，分别是水果和数字、动物和外貌、颜色和物品。也就是说每两个单元完成一个话题的学习。首先我们来看第一单元和第二单元。这一部分承接上学期每单元都出现的数字游戏。开辟了2个单元专门讲解生活中的数字。比如数苹果/看尺子上的刻度/询问年龄等。旨在掌握1—10数字的英语表达和apple/pear等常见水果单词。情感目标是最后通过的小猫和狐狸数苹果的故事体验和朋友分享的快乐。

我们在看最后两个单元Unit5和Unit6，话题是颜色和物品，比如每天我们穿的衣服什么颜色，还有我们生活的环境里，天是什么颜色，树是什么颜色。通过给风景画和芭比娃娃涂色，了解颜色在生活中应用。本单元的重点是思维目标：识图。思考动作的前后逻辑性和创造发散性思维。这在第6单元中的小故事里的很好的体现。图中小朋友和小动物一起画画、他们讨论该如何给给定的图案涂色。同一个图案。经过颜色的修饰。它可能是长颈鹿的脖子，可能是马路，可能是树皮的纹路。这种富有求异性、广阔性、联想性的训练对学生发散性思维的培养，大有裨益。所以尽管孩子们现有的英语词汇量有限。但不能让语言形式限制了思维的广度。可以让孩子们的活跃思维多飞一会儿。

随着第5单元话题的铺垫和深入，在第6单元中Let's think中，体现出更鲜明的情感文化目标。那就是让学生了解京剧文化，通过复习已经学过的颜色单词和短语，了解京剧中不同颜色的脸谱代表不同的任务性格。所以第5单元具体的文化目标是了解交通规则，比如红绿灯斑马线路标不同颜色的含义，第6单元就升华到了解京剧脸谱。教授方法上，可以拓展介绍京剧的起源和传承，播放耳熟能详的京剧曲目如蓝脸的窦尔顿，给脸谱涂色等活动，拓展了解中国文化瑰宝，如蜀绣、瓷器China、算盘、苏州园林等，增强祖国意识、自信意志和民族自豪。

通读这本教材，我觉得重难点是中间两个单元。我们先来看看这两个单元的教学内容和教学目标。之所以我觉得这两单元是重难点是因为，第一，Chant难度加大，这本书每单元都配有一首相关的英语歌谣。unit3是美国有名的儿歌。比较其他单元句子长，词汇量大。第二，本单元语言目标包括掌握最基本的由and连接的并列句，所以导致语境变得更复杂，单短语多变成双短语。第三文化目标的提升。本板块的情感体验目标是体会对比重要性。懂得“尺有所长，寸有所短”的道理。这就比较抽象。那我们可以在最后的故事板块。高大的骆驼和矮小的山羊的对话里理解每个人都有长处的道理。纵观这本教材的内在结构联系：学习的词汇由数字到水果、动物、颜色到衣物。由静到动，由简单到复杂。涵盖生活中的数字、颜色、动物、衣服，并且在最后一单元还升华到弘扬民族精粹，是一本重视实际应用和民族自尊的好教材

我想谈的第3大块就是关于教学建议。

翻阅了教学建议。课标给出了以上建议。我个人觉得在这册书里需要更关注注重语言实践这一点。因为，专家一直在教师用书里反复提醒英语教师在低段会出现的一个很大的教学误区。那就是让学生多开口多。其实这样会造成强迫性的焦虑情绪。

这本书在每个单元都安排了follow me的模块。要求是老师说指令，学生做动作。其实学生在初见大段文本的时候，内心是很抗拒和害怕的。这时候要求跟读，效果不佳。但使用全部的动作反应法的话，老师说指令，示范，学生跟着做。然后老师说指令，学生做。再到后来，请掌握迅速已经能说的学生，充当小老师，学生说指令，学生做，这种肢体游戏效果不错。因为学生在放松的环境下学习效率很高。

我要说的最后一个部分就是教学评价。

经过上学期的一年级教学实践，我意识到一个长期的系统的，富有激励性的奖励机制是非常重要的。在此我想和大家分享一下，我这学期的改良版。首先，课上举手，回家听读任务积极完成，单元指读过关等等，都能得到我奖励的小星星。10个小星星可以兑换一个国旗。那么国旗有何用处呢？。。。。。。孩子们对比很有热情。每节课以小组PK或者男女比赛的形式，获胜方每个成员都能得到星星。我发现，学生的自制力提高了。团队意识增强了。总之，教材是本真经，只有参透悟透，才能得起精髓，才能在传授业解惑的道理的走的不偏不倚。以上是我的说教材内容，如有不当之处，敬请指正。