新世纪少儿英语 L1-L3范文

第一篇：新世纪少儿英语 L1-L3范文

新世纪少儿英语 L1—L3

I 选出你听到的单词

1.A.hideB.seekC.play2.A.parkB.howC go

3.A eggB.deskC cat4.A greenB.bikeC kite

5.A appleB girlChat

II 连接句子

1.How are you ？A.My name is Tim.2.What is your name ?B.Fines ,thanks.3.Hello ,Katie.C.It’s number two.4.What namber is it ?D.Hello, Dan.5.What is this ?E.It is an egg.III英译汉

1.Let’s play hide and seek _________________________________________________

2..I can see you.__________________________________________________

3.Let is hide over there.___________________________________________________

4.Come on.Let’s go to the park._______________________________________________

5.6.What ‘s your name? ________________________________________ 7.IIII 找出不同类单词

1.ACatB dogCbike2.AoneBeggC.three

3.A bikeB carC.hat4.A appleB rulerC pen

5.A.appleB orangeCkite

IV连线

1.nineeightseventwofour

87942.填词

D __ sk书桌e __ ___鸡蛋g__ __ l女孩k__ t __ 风筝 M __m 妈妈c __ t猫

V选择题

1.I can ___ you.A to seeBsee

2.Let’s _______ over thereA.hideB hides

3.-How are you ? ___A.HelloB.Fine ,thanks

4.What is _____ name?A.youB.your

5.My name _____ Katie.A.areB.is....

第二篇：ll工作总结

2010-2011年幼儿舞蹈班课程工作总结

学期总目标：技能、知识培养目标： 1.引导幼儿认识身体的基本部位；

2.通过对各个部位的基本功训练，锻炼幼儿身体的柔韧性、灵活性与协调性； 3.让幼儿了解并掌握中国舞的基本手位、脚位； 学习常规培养目标：

1.培养幼儿舞蹈的方向感；

2.培养幼儿对音乐的节奏感，按音乐节拍做动作；

3.培养幼儿对舞蹈的兴趣，同时发挥幼儿的表现力与创造力； 社会认知培养目标：

学习并掌握中国舞等级考试《一级》所有内容，培养幼儿对舞蹈的兴趣

教学目的和任务： 舞蹈教学是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。舞蹈教育形

象、生动活泼、感染力强，是幼儿十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。舞蹈教育适合幼儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。

1、把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感知更敏锐。

2、培养丰富的感情、想象力、观察力。

3、培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。

4、培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴别力。

5．培养学生喜欢跳舞的兴趣和舞蹈时愉快的心态，能大胆的进行表演。

本学期学习内容：

1、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习

2、认识身体基本部位，并对这些部位进行松弛、伸展和灵活的进一步训练。（手腕动作、头的动作、胸的动作、腰的动作、腿脚的动作）

3、基训初步做到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。（横叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸脚）

4、能初步认识教室的8个基本方位点与自身的基本方位点。

5、舞蹈教学进行音乐反应、节奏、模仿、游戏、基训、组合、舞蹈表演等综合训练。2010-2011本学期课程计划（中国舞一级）

第一课 教学目标：

学习《音乐反应曲》组合，学习中训练幼儿的节拍感、开发幼儿想象力与创造力；同时进行颈部、腰部柔韧性练习；

活动主题：

学习中国舞组合《音乐反应曲》 教学概述：

《音乐反应曲》组合是对幼儿进行音乐感训练，幼儿跟着音乐中的儿歌进行动作，以游戏的方式对幼儿进行节拍训练，使语言、动作、节拍有机地统一，从而培养幼儿敏锐的节拍感。第二课： 教学目标：

学习《手臂动作》组合，学习中培养幼儿的舞蹈表现力；进行髋部外开练习； 活动主题：

学习中国舞组合《手臂动作》 教学概述： 《手臂动作》组合是进一步加固幼儿对扩指的掌握，在动作中启发幼儿按歌词表演，培养幼儿的舞蹈表现力。第三课： 教学目标：

巩固所学组合；进行身体各个部位的柔韧性练习； 活动主题： 复习巩固所学组合 教学概述：

进一步规范五个完成的组合，巩固所学知识，要求能够独立完成。第四课： 教学目标：

学习《前压腿》组合，动作时训练膝盖的屈伸及腿部柔韧性；进行身体各个部位的柔韧性练习； 活动主题：

学习中国舞组合《前压腿》

教学概述：

《前压腿》组合训练幼儿膝盖的吸伸、腿部的柔韧及脚背的绷直，压腿时要求幼儿膝直脚绷，后背拉直 第五课： 教学目标：

学习《双吸腿》组合，学习中训练膝盖的灵活性及上身的控制能力；进行身体各个部位的柔韧性练习； 活动主题：

学习中国舞组合《双吸腿》 教学概述：

《双吸腿》组合是对幼儿膝直脚绷的进一步练习，动作过程始终要求绷脚；“吸腿”时双膝和双脚要求并拢，手臂与肩同宽。第六课： 教学目标：

学习《摆臂》组合，学习中训练腿部、上身及手臂的控制能力；进行身体各个部位的柔韧性练习； 活动主题：

学习中国舞组合《摆臂》 教学概述：

《摆臂》组合要求幼儿始终保持之前学过的“扩指”手型，进一步巩固所学手位；“摆臂”动作时手臂要伸长、舒展。

本学期因教学时间较短，只教了学员部分基本功与组合及成品舞蹈表演《小螺号》，下学期将完成一级所有组合内容，望家长在家能监督做好孩子寒假复习工作，为下学期做好准备！

最后祝所有家长和学员兔年大吉，万事如意！

2011．1．15

第三篇：《钱学森》观后感ll

《钱学森》观后感

借着空闲的星期天，我观看了这不人人称赞的电影——《钱学森》。钱学森爷爷给我留下很深刻的印象，在我上小学的时候就听着老师给我们讲他的故事，那时候我只知道钱学森爷爷是我国杰出科学人物，两弹一星元勋，为 新中国的科学事业做出巨大贡献。但是我认真观看完这次电影我才知道钱学森爷爷的伟大精神。

钱学森生于1911年，2009年10月31日逝世于北京，享年98岁。对于这样一位伟大的人，我们对他该怀有多大的敬意呢！他是我国杰出科学家，为我国的航天事业和空气动力学的研究，做出了卓越的贡献。是中国著名“两弹一星”元勋，被誉为“中国航天之父”的殊荣。这部影片，简单明了的阐述了钱学森爷爷光辉的一生。解放前，他在美国求学。学业有成以后，在国外过着富足安逸的生活。当他得知了中华人民成立的消息时，这位热爱自己祖国的海外赤子，强烈的爱国之心驱使他一定要重返自己的祖国，准备为祖国的科研事业尽一份力。

可是，因为当时钱学森爷爷已经是一位才学渊博的科学家，对航天科技有一定的研究成果，美国政府使用各种手段阻止钱爷爷回国，并把他关进监狱。在留居美国的科学界人士鼎力相救下，他才获得自由但是还是不允许他回国。从此，他就更加发奋的研究，希望有朝一日能回到自己的祖国，把自己的研究成果带回祖国，为祖国的航天事业做贡献。在他四十四岁那年，中国政府历经周折，他才回到了祖**亲的怀抱。钱学森爷爷回国后，对航天的研究没有丝毫的松懈，更是争分夺秒的抢时间进行科研。当时的中国科技很很落后，科学家也很稀少，他一边进行科研一边从事教学，手把手教学生。为祖国培养了许多科技人才。

经过他带领众科学家的一致努力，在1960年发射了中国的第一颗导弹“东风一号”，1964年第一颗“原子弹”爆炸成功，“两单合一”也顺利的完成。那一刻起，中国人终于可以昂起头，挺起胸对着外国人高喊：“我们是中国人，中国是一个强大的国家！”

在钱学森爷爷是个很乐观的人，东风一号发射成功，东风二号却不幸发射失败。当时，大家都有些灰心丧气。钱学森爷爷却安慰战士们说：“不就是天上掉下来一个‘东二’吗，今天它掉下来，明天咱就给它射上去。”在钱学森爷爷的鼓励和带领下，战士们积极努力工作，我们国家的航天科研事业有了翻天覆地的变化。我们的国家，由科技贫瘠逐渐变成了科技强大的国家。

在观影的过程中，一些情节的设计让人看了不仅浑身振奋，而且还有一种强烈的民族自豪感。比如钱学森被指控是共产党，被关进监狱，蒋英去探监那一段，看守的人说你们只有五分钟的时间，蒋英见到丈夫之后一直问“你还好吗？”“他们打你了吗？”钱学森却一句话都没说。旁边的人说“请讲英语！”而蒋英回应的却很犀利，“难道你没看出来吗我们都是中国人！”就像外国人问我们一句：“Where are you from?”我们能昂首挺胸，理直气壮地提高声音的分贝，告诉他们：“I’m Chinese，I’m from the People's Republic of China！”

就像钱学森要离开的时候，杜布里奇校长很不解地问他：“你回去能做什么呢？”钱学森回答：“回到我的祖国，我总是能做些什么，也许，我还可以种苹果。”

就像登机的时候，一个中国的记者问钱学森：“你为什么不回台湾而选择去大陆呢？”钱学森不回答，中国记者追问，钱学森说：“中国人对中国人提问要用中文而不是英语，我不想回答你的问题。” 在电影电影接近尾声时，画面上钱学森爷爷和蒋英奶奶的那段对话，更是感人至深。钱爷爷对蒋奶奶说：“如果你不是嫁给了我，将会成为一位著名的歌唱家。”而蒋英奶奶坚定的回答：“在中国，可以没有蒋英这样的歌唱家，但不可以没有像钱学森这样的科学家！”

新中国建立之初，各方面都很落后，依然随时面临被外国侵略的危险。为了我国的国防力量的提升，也为了争气，证明中国人不必外国人差，钱学森出国时的志向是：把最先进的外国东西给学会，然后带入中国，为国建设作出贡献。这种高尚的情怀，是作为一中学子的我们所应该学习的，我想起了周恩来总理说过的一句话：“为中华之崛起而读书！”我觉得读书人是应该有这样的一种气魄和理想的吧。如果说这次观影使我学到了什么的话，就是这个，志向，进取，钻研，拼搏，奉献！为了祖国！

商务英语0952班

郭琳琳

第四篇：统筹城乡ll

统筹城乡

统筹城乡经济社会发展，是相对于城乡分割的“二元经济社会结构”而言的，它要求把农村经济与社会发展纳入整个国民经济与社会发展全局之中进行通盘筹划，综合考虑，以城乡经济社会一体化发展为最终目标，统筹城乡物质文明、政治文明、精神文明和生态环境建设，统筹解决城市和农村经济社会发展中出现的各种问题，打破城乡界线，优化资源配置，把解决好“三农”问题放在优先位置，更多地关注农村，关心农民，支持农业，实现城乡共同繁荣。统筹城乡经济社会发展的实质是给城乡居民平等的发展机会，通过城乡布局规划、政策调整、国民收入分配等手段，促进城乡各种资源要素的合理流动和优化配置，不断增强城市对农村的带动作用和农村对城市的促进作用，缩小城乡差距、工农差距和地区差距，使城乡经济社会实现均衡、持续、协调发展，促进城乡分割的传统“二元经济社会结构”向城乡一体化的现代“一元经济社会结构”转变。统筹城乡发展，需要观念、机制和体制的诸多变革，是一个长期、艰巨而又复杂的系统工程。现阶段统筹城乡发展，必须从以下几个方面进行努力：

一、打破城乡二元结构。这是现阶段统筹城乡发展的关键所在。在市场经济条件下统筹城乡发展，客观上要求城乡居民具有平等的社会权利，并在城乡之间采取统一的经济社会政策，包括劳动力在内的各种生产要素可以在城乡之间自由流动。但从我国的实际情况看，建国初期，为使农村支持城市和工业发展，采取了城乡二元分治的政策。改革开放后，虽然农村劳动力可以进城打工，但仍难以改变农民的身份，难以享受到城市居民的各种福利待遇。在原来城乡行政主导的二元结构还远没有打破之前，城乡居民又必须面对同一个大市场，在不同的起跑线上进行竞争和安排各自的生活，即形成新的市场主导的二元结构。这两种二元结构的叠加进一步加剧了城乡差距和城乡割裂，阻碍了农村劳动力向城市转移，也阻碍了城市人才到农村创业。因此，“十一五”时期，既需要尽快地打破城乡二元的户籍制度，赋予农民同等的生存权和发展权，确保城乡居民竞争中的起点公平，还需要根据市场主导下二元结构的基本特征，加强再分配力度，缩小城乡居民的收入分配差距。

二、深化农村综合改革，为统筹城乡发展提供制度保障。全面取消农业税后，以推进乡镇机构、农村义务教育和县乡财政体制改革为重点的农村综合配套改革相当迫切。在改革新阶段，农村综合改革的实质在于调整农村生产关系和上层建筑不适应生产力发展的某些环节和方面，逐步消除影响城乡互通的政策障碍，逐步建立精干高效的农村行政管理体制和运行机制、覆盖城乡的公共财政制度，以及农民增收减负的长效机制，为统筹城乡发展提供有力的制度保障。未来几年，农村综合改革应当从农村最突出的矛盾出发，主要解决农民土地使用权的制度保障、建立农村公共服务体制和改善乡村公共治理。以此为起点，逐步形成城乡统一的经济社会制度安排。

三、要加大农村公共产品的投入力度。我国农村的基础设施建设比较落后，适度加快农村的基础设施建设是必要的。在统筹城乡发展的大背景下，应当看到，农村基本公共产品直接关系到农民的生存权和发展权，关系到农村社会的长治久安。因此，“十一五”时期要在为农村提供基础设施的同时，把财政支农的重点

放在为农民提供基本公共服务上。今后，要做到新增教育、卫生、文化等事业经费主要用于农村；国家基本建设资金增量主要用于农村；政府征用土地出让收益主要用于农村。这样可以有效缓解不断扩大的城乡差距，并由此探索市场经济条件下城乡协调发展的新途径。

四、应当努力在建立城乡统一的公共服务体制上有所突破。从现实来看，城乡公共服务的严重失衡、农村公共服务制度的严重缺失，已成为阻碍城乡统筹发展的突出问题，并成为城乡分治的焦点所在。农民工的身份歧视以及户籍制度改革难以突破等，加剧了城乡二元制度的格局，并由此引发和激化了许多新的社会矛盾。作为城乡二元制度的一个直接后果，农民工没有被纳入城市政府公共服务的范围牞他们在社会保障、劳动就业、义务教育、公共卫生等方面的基本需求被城市漠视。“十一五”期间，应当努力在建立城乡统一的公共服务制度方面实现突破：首先，建立城乡统一的义务教育体制。我国已经计划从2006年至2010年，逐步把农村义务教育全面纳入公共财政的保障范围。在此基础上，需要进一步探索一个长效机制，从制度上根本解决农村的义务教育问题，包括农民工子女在城市的义务教育问题。还需要在经费投入、办学条件、师资力量上逐步统一城乡标准。其次，加快建立新型农村合作医疗制度。我国绝大多数的省份都于2003年开始建立新型合作医疗的试点。“十一五”时期，应当继续推广好的经验并使其制度化。最重要的是建立可持续的筹资机制，将各级政府的补助经费列入财政预算，在若干年内将中央和地方所有财政新增加的卫生投入全部用于农村。建立农民连续“参合”的奖励机制，调动农民“参合”的积极性。再次，在全国范围内初步建立农村最低生活保障制度。根据亚洲开发银行的估计，如果建立农村最低生活保障制度，我国用财政支出的0.12%就可以全面解决近3000万农村贫困人口的温饱问题。对五保户、残疾人员、需要搬迁的移民、患有长期慢性疾病等缺乏正常劳动能力或基本生活条件的人口，继续沿用原来的开发性扶贫方式，不仅成本高，而且也很难根本解决问题。“十一五”时期，我国应尽快建立覆盖全国的农村低保管理和执行制度。可由民政系统专项负责，以县级政府管理为主，对低保所需资金实行专项转移支付，以保证资金来源的稳定性。中央财政可按统一标准向各地支付发放低保资金，而各地可以根据当地生活水准调整本地农村低保标准。最后，探索建立符合农村特点的养老保障制度。目前，我国60岁以上人口已超过总人口的10%；全国70%以上的老龄人口分布在农村，农村老龄化问题尤为突出。“十一五”时期，可以按照“低水平、广覆盖、适度保障”探索现阶段的农民社会化养老保险制度

第五篇：少儿英语

writer named Wright was instructing his little son how to write Wright right.He said:“ It is not right to write Wright as 'rite'－try to write Wright aright!

xzhufu

Good cookies could be cooked by a good cook if a good cook could cook good cookies。

When a doctor doctors another doctor, does he doctor the doctored doctor the way the doctored doctor wants to be doctored or does he doctor the doctored doctor the way the doctoring doctor wants to doctor the doctor? xzhufu

How much wood would a woodcutter cut if a woodcutter could cut wood? He'd cut as much wood as a woodcutter could if a wood cutter could cut wood.献祝福

A big black bug bit a big black bear, made the big black bear bleed blood.A big black bug bit a big black bear.Where's the big black bear the big black bug bit? xzhufuAll I want is a proper cup of coffee made in a proper copper coffee pot, you can believe it or not, but I just want a cup of coffee in a proper coffee pot。Tin coffee pots or iron coffee pots are of no use to me.If I can't have a proper cup of coffee in a proper copper coffee pot, I'll have a cup of tea!献祝福网

I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish.xzhufucom

A bitter biting bittern bit a better brother bittern, and the bitter better bittern bit the bitter biter back.And the bitter bittern, bitten, by the better bitten bittern, said: ”I'm a bitter biter bit, alack!"献祝福,祝福网