七上语文备课组计划

第一篇：七上语文备课组计划

2012—2013学年七年级上学期语文备课组计划

七年级语文备课组：金晓磊

针对本年级语文学科内容安排的特点，结合本年级学生的学情，特制定如下备课组计划：

1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。

2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。

3、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力。

4、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。

6、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。

7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。

8、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。

具体常规工作——

一、本年级新来两名教师，老教师多花时间带新老师，深入到课堂，指导新老师把新课程理念融于课堂教学之中。此外，每位老师应多听课、评课，互相探讨，共同促进业务水平的发展。教师应根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。做到学生是学习的主体，充分激发学生自主学习的自觉性。提高课堂效率。新教师要虚心向老教师请教。互帮互学，共同进步！教育教学要勇于创新，大胆探索。不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力得到不断的提高。每位教师应按课标要求提前一周备好课，认真写好教学反思。对学生的作业应及时批改并做好反馈。

二、教材分析

本册教科书共7个单元，30课，其中精读课文17课，略读课文（标*号）13课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次（也可根据各班情况适当增加），课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。

写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字。

三、制定各单元目标，合理安排课时。

第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。课时共12课时。

第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。课时共12课时。

第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程。课时共12课时。

第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。课时共12课时。

第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。课时共12课时。

第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。教学设计：首先，教师要善于古今联系，多方引导，培养学生的学习兴趣。其次，要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。再次，结合课后“思考与练习”中的相关问题或教师自行设计的有关问题进行讨论，引导学生发表看法，进一步了解课文内容。口语交际活动的组织可以交给学生来做，但要检查。课时共24课时。

四、针对本年级学生特点，将举行两个大型的语文活动；并且鼓励学生积极写作，积极向校刊或报刊投稿。

（一）举行经典诵读比赛。

（二）举行硬笔书法比赛。

在新的学期里，我们备课组将在学校的领导下，在校语文教研组的指导下，团结一致，努力前进！

第二篇：七上语文备课组工作总结

2013学年上学期七年级语文备课组工作总结 文山市第一初级中学 王雪艳

今年是我第一次担任语文备课组长，在工作上按照学期初制定的工作计划，在学校领导的指导帮助下，全组教师团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，完成了本学期的教学教研工作。为总结提高，更好开展下学期的工作，现总结如下：

一、深入开展教研活动。

认真积极地落实校内听课活动，除了学校每周组织的公开课、优质课和过关课外，我们组还进行了组内的经常听课、评课。公开课是大家相互取长补短的好途径，每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结，促进教师集体教学水平的提高。此外，我们组还扎实开展专题研讨、教学诊断、作文教学研究交流等多项活动。

二、落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教务处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内认真实行集体备课，在很大程度上提高了备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

三、教学常规常抓不懈

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月我们组都要检查“个案”的填写情况，检查听课记录本的填写情况，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。

四、积极探索“五步自主学习教学法”教学 一学期来，在学校领导和教研室的指导下，积极探讨使用学校的“五步自主学习教学法”，不断追求有效的课堂教学，不断摸索改良自己的授课方式。教学中，使用“五步自主学习教学法”，旨在以“导”为主，通过给予学生有效的指导，让学生得以自主、高效地学习。

在本学期的工作中，我们主要抓住了两位新教师的课为范例，从“课堂导入”、“目标制定”、“自学”、“互学”“教师点拨”五步来实现集体备课并行成最后的教案，然后要求老师们依照该教案进行授课、听课、评课并写好教学反思，在另一班的教学中不断改进。为帮助教师们的专业成长，我们还经常换班级来授课，这样一来更能锻炼教师掌控课堂的能力。通过狠抓集体备课和上课、听课、评课，我们组本学期的工作较好的完成了。

在教学过程过程中，功过得失是并存的，其中也遇到了一些问题和困惑。其一，在内容上，知识多方法较少。集体备课以及课堂上罗列了许多知识点、重难点，但却没有细致入微、具体的、可操作性强的学习方法指导。

其二，在操作上，要求比较多。“五步自主学习教学法”每次倒是充分使用了，但因为语文课的特点，很多的课堂练习，课堂上是来不及评讲的，这就要求我们每个教师在备课时，充分地进行教材研究，学情研究，根据教学过程相关要求，思考如何使用“五步自主学习教学法”，达到听说读写的训练，实现高效课堂。

总之，在本学期里，我们备课组的老教师处处带头示范，新教师虚心学习并敢于大胆创新，不断成长，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如研训组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高。不过我们相信，只要切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

2014年12月25日

第三篇：七上期中备课组小结

初一语文期中小结

一、主要存在的问题

梳理前期工作，结合本次语文考试失分情况，主要存在以下几个方面的问题

1、基础知识掌握不牢固，不能及时温故知新。尽管学生对于识记的内容没有多大问题，拼音、词语、课文的默写及名著常识题，平时强化比较多，大多数学生都能拿到分，但部分学生仍存在着基础知识掌握不到位，不能及时巩固，失分较多。

2、综合运用能力差。不会联系实际来谈，只能就题论题，死搬老师课堂上所讲的答案。不理解其含义，失分较多。

3、阅读理解能力差。本次考查的是两篇记叙文，题目也不太难，但得分不高，虽然我们在讲读课文时也注重了解题方法和技巧的指导，但学生在面对题目时却不会用这些方法来解决这些问题，学生不理解出题意图，仅仅谈人物形象，留于表面，阅读理解能力较差。

5、阅读积累少，作文无法出彩。文题是半命题作文，多数学生选材过于狭窄，缺少对生活的领悟和把握。语言平淡，难以出彩，佳作较少。

二、改进措施

1、加强集体备课，将教学中的困惑、作业中存在的问题及时内化。教师间相互听课，取长补短，共同进步。

2、抓好双基教学，强化过关。加强对学生的理解和运用语言能力的培养，提高教学质量。

3、在加强课内阅读的同时，增加课外阅读，拓宽学生的知识面，提高学生阅读能力。课堂上通过对重点段落、精彩片段的赏析，教给学生解题方法和技巧，课外精选语段加强练习，提高阅读解题能力。

5、养成良好的读书习惯，“不动笔墨不读书”。多阅读，多积累，拓宽视野，通过对美文佳作的诵读与摘录，提高学生的写作水平及语文素养。

6、坚持练字，提高书写质量。

第四篇：2003~2004学年上学期高一语文备课组计划

2003~2004学年上学期高一A组语文备课组计划

2004年2月25日

高一下学期是学生继续学习高中语文教学课程，扩大语文知识，逐步提高语文素养，向着更深一步发展的基础阶段。学生能够在这个阶段扩大视野，夯实语文知识与掌握语文基本技能，十分关键。为此，我们高一A组五位语文教师经过研究，统一思想，决心在以下几个方面努力，做好工作。

一、日常教学要求方面

1、认真组织日常教学工作，在上课40分钟中要教学质量。本学期，我们根据学校的教学计划，继续深入开展“自主学习、合作学习、探究学习”的教学研究活动，在本备课组中，我们主要研究教材文本和更新教学手段结合的问题，在学习别人的先进经验的基础上，根据我校我级学生的实际需要，摸索出一条既有改革创新又有实际效果的切实可行的提高语文教学质量的路子。

2、充分利用多媒体手段，搭建乐学乐教的语文平台。我们备课组的五位教师响应学校的号召，突出“信息技术与学科课程整合”的主题，更新教学手段，把教学资源的利用真正落到实处，落在提高教学实效和教学质量上。备课组内做到互帮互助，争取自主开发课件，尽可能在本学期自主开发课件达到50%以上。

3、认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习。在目前我们还没有实行新课标的情况下，根据新课标的精神，了解学习语文多种方法，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得，学有所乐，学有所用，把语文课变为学生最喜欢的学习科目之一。

4、备课组每一个老师要做到步调一致。各项工作统一计划，统一管理。平常教学进度、教学内容、作业安排、测验考试等要保持一致。加强集体备课，发扬教学民主，做到知无不言，言无不尽，能者为师。

5、年级备课组的核心工作是课堂40分钟的教学，我们要根据课堂教学的特点，精心备好每一节课，不搞花架子，在认真钻研教材的基础上，利用现有的教学条件，搞好学科的信息整合，本学期，备课组每一个老师都要在组内上一节研讨课。

二、处理教材和教学资料方面

1、抓紧抓好对教材的学习与研究。利用教材对学生进行阅读能力的培养，从文体知识和文意理解以及分析鉴赏等角度对学生加强能力训练，使学生从单一的听课、被动接受转变为课堂学习的主人。

2、利用《读本》和手中的学习资料，扩大学生的语文知识面。培养学生自学能力和爱读书的兴趣。提倡个性化的读书方法，在适当时候，各班组织一次学习语文的读书交流会。

3、备课组负责精选出古今中外的优秀文章或文段，对学生进行课外阅读能力训练，结合高考的知识点考查学生把课内知识转化为课外能力的掌握情况。

4、结合课堂学习要求，从培养学生良好的学习惯入手，让学生在熟悉文本的基础上，写点读书笔记，从中让学生养成熟读熟记、一书两用的好习惯，为将来高考打下好基础。

5、在平日的作业布置中，我们要多布置开放性、主观性的作业，少做抄袭答案的练习册。提倡学生多动手、多动脑，多动口，尊重学生的个性差异，引导学 生选择适合自己的学习方法和学习策略。

三、作文安排与口语训练

1、本学期坚持每周一次小作文（周记或读书笔记），每单元一次大作文。小作文可以结合各项写作要求进行。如第一单元可以结合小说的各项训练要求，如人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。

2、大作文方面，本学期以记叙文和说明文的写作为主，兼以安排一次的议论文的写作。结合“如何展现人物的个性”、“如何写出事件的波澜”、“如何条理清楚地说明事物”、“如何使说明更生动形象”的写作要求为我们训练的基本着眼点。

3、坚持每一次大作文的讲评。尤其是每次考试后的优秀作文，都要进行整理、付印，供给同学们示范。有条件的话，本学期出一本学生优秀作文集。

4、口语训练方面，本学期主要任务是“倾听”和“应答”。可以结合课堂教学，播音，测验学生的听话能力（信息的接收和信息的理解）；还可以通过不同的情境，设置不同的提问，考查学生的应答能力。通过口语训练，锻炼同学们的思维，并能学会尊重他人、理解他人，在不同场合，借助语调、语势、语气来展现风采。

四、其它方面的工作

1、名言名句的学习积累按照高考规定的考查范围，我们以《名句名篇300》为学习和掌握的内容，每周抄写一张练习，丰富学生的文学文化积淀，提高学生的文化素养。成语训练继续进行，每人每周抄写20条。

2、钢笔字的训练继续进行。本学期主要是结合名言名句的识记，还加上课本中生字词的学习进行，以达到巩固基础，提高能力的目的。

3、为了增强学生的文言文阅读能力，每两周加一篇课外短文阅读训练；重在培养学生对文言文的整体感知，另有文言虚词和文言实词的积累。

4、为了提高学生对祖国文化的了解，培养学生热爱中国诗歌的感情，每两周加一篇古代诗歌的鉴赏阅读，重在整体感知，初步掌握赏析技巧和方法。

5、坚持每一个大单元有一次测验，备课组内指派专人负责。命题要吃透教材和掌握学生的实际，难中易题适中，既有区分度，又让70%以上的学生及格。每次测试后要进行质量分析。学期的中段考和期末考由学校指定专人负责。

五、分工负责及人员安排

1、林小红负责备课组的全面工作，欧阳杰老师协调。吴慧红老师负责诗歌鉴赏，金会老师负责文言文练习，张海敏老师负责名言名句的编辑工作。

2、单元练习测验由备课组安排指定专人负责。第一单元由吴慧红老师命题，第三单元由欧阳杰老师命题，第五单元由张海敏老师负责命题，第二单元由吴慧红老师命题，第四单元由金会老师负责命题，第六单元由欧阳杰老师命题。中考和期末考由林小红负责。

3、发扬全备课组老师的聪明才智，发扬备课组的团结协助通力合作精神，认真工作，努力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备课组真正成为教学的核心，成为一支战斗力很强的教学小分队。

4、认真做好新老结队活动，保质保量完成任务。平日在组内要互相听课，除了完成本学期的科组公开课任务外，还要在组内每人听课五节以上。

5、争取时间，在第十七周完成本学期的教学任务，提前上两周左右的高二课程。为高二学习争取更多的时间。

第五篇：2015上学期一年级语文备课组计划

2014——2015学年下学期 光谷四小一年级语文备课组工作计划

指导思想：

本学期，我们一年级语文备课组以《学校工作计划》和《学校教学教研工作计划》为指导，落实教学计划和课堂常规工作，继续加强教师队伍建设，培养学生的创新精神与实践能力，以学校“生态教育”的课题研究为核心，大力加强学科探索与研究，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。

二、主要工作

（一）发挥备课组作用，搞好业务学习，提高教师业务能力。

1、创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。每星期组织一次固定的教研组学习活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。带动教师经常阅读有关教育教学方面的著作和文章，以准确理解, 继续深入学习《语文课程标准》，重点学习课程标准的解读材料。每位语文老师力求做到：对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻年段目标。认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。

2、发挥老教师的模范带头作用。本组有多名年轻教师，精力旺盛，积极性高。老教师无论在工作上还是学习上都要起模范带头作用，给青年教师良好的示范，开展“以老带新、以新促老”的活动，引领进步。通过师徒结对，充分老教师的示范作用，对新教师的课堂进行具体的指导，严格把好教学关。

3、开展常态教研，以研促教。继续开展区级“一课一名师，一师一优课”评比活动，发挥各教研组的团队力量，协助教师录制完整教学课例。

4、继续推进教师的“七个一”工程，有效促进教师的专业化成长，切实提高的教师的专业水平。

5、积极参加教研活动。每位教师要真正把教研活动看作促进自己专业成长的机会，积极参加每次教研活动，乐意接受并认真完成组长分配的各项任务，为提高教研活动的质量献计、出力。

6、配合学校开展“与豹澥小学共同体”建设，开展每月两校各学科教研组规范建设研讨。实行“1+1”发展模式，秉持“互相联动，均衡发展，互促提高” 的原则，努力把共同体各项工作做细、做实、做好。

7、开展“校园文化节”，以活动促学生能力发展。樱花读书节、艺术节、等活动为载体，有计划开展系列学生综合素质的验收、比赛及传统文化特色展示活动，丰富学生的校园生活，提升学生的综合素养。

（二）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，规范教育教学行为管理。认真落实课堂教学常规工作是教师的基本职责，是完成教学任务的根本保障，也是提高教学质量的重要途径。继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。

1、教师要认真备好课，提高备课质量。吸取上学期的经验教训后，本学期的备课方式主要采取自备式，强调教后记的记录要有个性化，要突出学生的活动，以学生为主。

2、完善集体备课制度。加强集体备课的组织，保证集体备课的时间，保证人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，能真正的集思广益，发挥集体的作用。

3、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，作业的批改要及时、认真、细致、规范和多写短语鼓励，并及时反思，做到作业案面整洁，人次齐全。

4、教师要积极使用多媒体辅助教学手段，利用云空间，发挥多媒体辅助手段的作用，提高课堂教学效率。

5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。尝试自主听课，即备课组有目的地研讨后，老师自己寻找执教者，互相听课。听课者要做到“三个一点”：找出一个“亮点”，指出一个“缺点”，提出一个“金点子”。

6、每位教师要将减负增效工作落到实处，根据学生的实际情况布置作业，作业要精心设计，要有层次性。既要设计有利于学生巩固和内化新知的基本题，又要设计有助与学生思维、能力发展的拓展题；练习要做到多种题形相结合、笔头与口头相结合、书面与操作相结合，以提高学生准确、灵活应用所学知识解决问题的能力为设计练习的出发点。另外，要根据学生的实际严格控制练习的量，布置给学生的作业教师必须及时批改，并及时向学生作评讲，指导学生订正、并

批改。

7、要从有利于每位学生健康成长的高度出发，认真、切实作好对个别学生的辅导工作。对学有困难的学生要降低要求，为其补上所缺的基础知识，使其跟上其他同学，并树立起自信心；要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯；对学有余力的学生教师也应从满足其求知欲和继续发展需要的角度出发对其进行个别辅导或向其提供所需的学习材料。

8、要根据学生的实际情况认真组织好每月一次的单元测验卷和期中、期末的复习检测，认真阅卷，及时统计成绩和试卷分析。

9、要切实做好减轻学生过重负担的工作。要研究如何教学有利于学生理解新知，更要研究如何使学生的练习少而精，达到既使学生掌握新知，又减轻学生负担的目的。

（三）以教育教学实践为依托，抓好教育课题研究。

本学期，我们将在教研组的指导下，结合自身教育教学情况，积极探讨生态教育课堂模式，开展课题研究工作。我们要认真学习和自己的小课题相关的资料，及时记录自己教学生活中的想法和做法，写好教学随笔，积极参加各级各类的评比活动，争取有收获。

（四）开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习和运用的领域。

1、积极开展儿童诵读活动。利用每周3次的晨读时间组织学生进行儿歌、古诗等诵读教材的诵读活动，在每节课铃响之后的三分钟进行反复的巩固，帮助学生积累规范的语言，在朗朗书声中体会诵读的乐趣。

2、积极推进“每天20分”课外阅读活动。本学期我们将认真开展课外阅读活动，每天20分钟的阅读时间是个下限，旨在督促学生自觉进行课外阅读，培养良好的阅读习惯。我们还将进行评比活动，表彰在阅读活动中表现突出的同学。

3、开展“读写绘”活动。在本学期，我们将利用每周一次的阅读活动课开展这一活动，激发学生的课外阅读兴趣，培养学生的良好的想象力和创造力。