pep小学英语五年级上册第一单元测试卷

第一篇：pep小学英语五年级上册第一单元测试卷

五年级英语上册第一单元测试题

笔试部分（75分）

一、填入所缺字母，完成单词并写出中文。（5分）

1.sm__ rt（）2.s tr__ct（）3.act _ ve（）

4.st__dent()5.pr__ncipal()

二、写出下列单词的反义词。（10分）

1、old：

2、tall：

3、quiet：

4、big：

5、kind：

三． 根据汉语提示完成句子。（8分）

1、谁是你的新的语文老师?______ is your _____ Chineseteacher ?

2、她长得怎么样？ 哦，她又高又瘦。_____ she like ? Oh, she is tall and thin.3、他聪明吗？是的,而且他很严厉。Is he ________? Yes, and he is very ______

4、Is your Chinese teacher strict?Yes, ______ ______.5、Who’s that young man? ______ is your P.E.teacher.四.读短文，判断正误。（用T表示正确，F表示错误）（10分）

Hello, my name is John.I have P.E ,art and English on Tuesday（星期二）.It’s my favourite day.I like English.Look,that is my math teacher.He’s very kind.His name is Li Hai.I like beef very much, but I don’t like apples.I like bananas, too.1（）John has P.E and computer on Tuesday.2（）John’s favourite day is Monday.3（）Mr Li is John’s English teacher.4（）John likes apple very much.5（）John’s math teacher is short and kind.五、把问题和答语对应起来。（5分）

1.()Who’s that man?A、He’s from China.2.()What’s he like?B、He’s my teacher.3.()Where’s he from?C、No, she is old.4.()Is Miss Wang young?D、He’s short and thin.5.()Is Mr Wang young?E、No, he is old.六、选择正确答案并将字母序号填在括号里。（5分）

()1．This is ___ university student.()2．_____funny? Yes, she is.AanBaC 不填A Is heBWho’sC Is she

七、读一读，选出每组中发音不同的单词。（8分）

（）1.A.peachB.teaC.bread

（）2.A.blackB.lakeC.apple

（）3.A.strongB.shortC.seat

（）4.A.blueB.brownC.blow

八．连词成句并写出中文。（8分）

1.thatisyoungwhoman(?)_______________________

2.isOurprincipalkindvery(.)________________________

九、填空：(7分)1.谁是你的语文老师?______ is _____ Chinese teacher ?

2.他长得怎么样？ 哦，他又老又矮。_____ he like ? Oh, he is ______ and ______.3.她和蔼吗？是的,而且她很聪明。Is she ________? Yes, and she is very ______.十、翻译。（9分）

Miss Su是我们的新英语老师。//她是一名大学生。她又年轻又瘦。//而且她很和蔼，我们都很喜欢她。

第二篇：PEP小学英语三年级上册第一单元测试卷

PEP小学英语三年级上册第一单元测试卷

Class __________

Name ___________

听力部分（40分）一．听一听，给下列图片标上正确的序号。（10分）

（）（）（）（）（）

（）（）（）()()

二．听一听，在正确的图片下打“√”（10分）

三．听一听判断所听内容是否与图片相符，相符的画“

”，不符的画“”（10分）

四．听一听，选出你所听到的句子或包含的单词。（10分）

（）1.A.pencil B.pen C.ruler（）2.A.pencil-box B.bag C.eraser()3.A.I have a book.B.I have a crayon.C.I have a bag.()4.A.Hello！I’m John.B.Hi!I’m Sarah.C.Hello！I’m Wu Yifan.()5.A.What’s your name ? B.Goodbye！John!C.My name is John.笔试部分（60分）

五．看一看，找一找。将单词的序号写在图片下面。(16分)A．pencil B.ruler C.crayon D.book E.pen F.eraser G.bag H.pencil-box

()()()()

()()()()六．读一读，选出每组中不同类的一项。（5分）（）1.A.crayon B.open C.book（）2.A.hello B.bye C.hi（）3.A.Mike B.John C.pencil（）4.A.show B.carry C.bag（）5.A.goodbye B.bye C.close 七．根据情景选择正确的答案，把序号填在括号内。(20分)1.当你想知道对方的姓名时，你可以这样说：（）

A．Hello!I’m John.B.Hello!What’s your name ? 2.你想告诉对方自己的姓名时，你可以这样说（）A．What’s your name ? B.Hi!I’m Chen Jie.3.当你遇见好朋友时，可以用（）打招呼！

A.Goodbye!B.Hello!4.放学了，你对好朋友说（）A.Hi!B.Bye!5.你有一把尺子，你想告诉好朋友，应该用英语（）表达。A.I have a ruler.B.I have a pen.6.你的好朋友有一块漂亮的橡皮，你也有，可以用（）表达。

A.Me too.B.I have a pen.7.“打开你的书。”用英语表达是（）

A.Open your book.B.Close your book.8.“背上你的书包。”用英语表达是（）

A．Show me your bag.B.Carry your bag.9.“让我看看你的铅笔盒”用英语表达是（）

A.Show me your ruler.B.Show me your pencil-box.10.“Close your book.”的中文意思是（）A．打开你的书。B.合上你的书。八．读一读，选择正确的答案。(10分)（）1._________ your name ? A.What B.What’s（）2.—Hello!---_______.A.Hello!B.Bye!（）3.--Goodbye！--________.A.Bye!B.Hi!（）4.Close ______ book.A.your B.you（）5.I have _____ eraser.A.a B.an 九．读一读，连一连。（10分）

Sarah: Hello, my name is Sarah.I have a pencil-box.Chen Jie: Hi, I’m Chen Jie.I have a ruler.Zoom: I’m Zoom , I have a pencil and a book.Zip : I’m Zip.I have an eraser and bag.Mike: I’m Mike.I have a crayon and pen.听力部分材料及答案

一．听一听，给下列图片标上正确的序号。（10分）

1.bag 2.pen 3.book 4.eraser 5.pencil 6.Zip 7.Chen Jie 8.Zoom 9.Sarah 10.Mike 答案： 10，5，1，4，9 7，3，6，2，8 二．听一听，在正确的图片下打“√”（10分）

1.I have a pencil.2.I have a ruler.3.I have a crayon.4.I have a pen.5.I have a bag.答案： pencil , ruler , crayon , pen , bag 三．听一听判断所听内容是否与图片相符，相符的画“1.I have a pencil—box.2．Hello，I’m Mike.What’s your name ? My name’s John.”，不符的画“”（10分）

3.I have a book.4.Hello，Miss White!Hello!5.Carry your bag.答案：

四．听一听，选出你所听到的句子或包含的单词。（10分）1.Show me your pencil.2.Open your pencil-box.3.I have a crayon.4.Hello!I’m Wu Yifan.5.Goodbye!John!答案： A A B C B 五．A H B G F C E D 六． B B C C C 七．1-5 BBBBA 6-10 AABBB 八．BAAAAB

第三篇：pep小学英语五年级上册第一单元说课稿

《My new teachers 》说课稿

依安县第三小学 张志强

尊敬的各位评委、老师！大家好！

今天我说课的内容是人教版小学英语五年级上册第一单元《My new teachers 》的第一课时。《PEP 小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。针对这一情况,我将从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行说课。

一、教材分析：

本课时的主要内容是教授一些描述人物外貌的单词,以及询问人物外貌及其回答的句子.我采用多样化的教学手段将听、说、读、演溶为一体，激发学生的兴趣。

根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用,我设置如下几个教学目标：

1.知识目标：使学生能够正确掌握所学单词的正确发音，能听、说、读、写单词及重点句型.2.能力目标：使学生能够根据指令做动作，能在图片或场景下进行简单的英语交流和表演.3.情感目标：通过本课的学习能使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在

小组活动中积极主动与他人交流。

二、说教法与学法

根据小学生的好动、爱表现的特点。在教学过程中，我主要采取PPT教学辅助法、小组竞争法、游戏法相结合的方法来激发小学生学习英语的兴趣，提高教学质量。

三、教学过程

我将从以下几个环节来完成我的教学过程。1.歌曲导入

激发兴趣

新课开始之前,首先播放一首英文儿歌,让学生随着音乐一起边唱边拍手,这样既能集中学生的注意力又能把轻松与愉悦带进课堂。

2.以旧引新,讲授新知

在这个部分我将从以下三点进行：

(1)我出示白雪公主和七个小矮人的图片,让学生举手发言进行描述从而引出新单词同时我拿出单词卡片讲授tall 和 short.(2)播放PPT让学生观看PPT中人物的自我介绍。“tall tall tall I’m tall.” “short short short He’s short.”并请学生上台模仿表演.用同样的方法教授单词 strong thin kind 等单词。

(3)利用小组竞赛活动“快速反应”我说tall,学生说 short,利用反义词形式来加强学生对新学单词的记忆，在玩玩乐乐中巩固了要学习的内容。

3.运用语言，强化新知

这一教学过程我将分三步进行：

(1)首先观看PPT动画呈现一位大家所熟悉的明星（姚明）引出句子：“Who’s he ?” “He’s YaoMing.” “What’s he like?” “He’s tall and strong.”反复练习让学生能猜出 “What’s he like?”的意思。

(2)拿出不同人物的图片进行男、女生之间的对话进而操练和巩固新知

(3)各小组内部进行对话，并请一些学生上台接龙式的表演对话同时教师对表现较好的学生及时给予鼓励和肯定。

4.应用新知，拓展语言

(1)将全班学生分成几个小组进行“埋地雷”游戏。我将本课时的重点句型写在黑板上问学生: “What’s he like ?”学生回答: “He’s tall and thin.”但当我指着tall 和 thin 的时候学生就不能将这两个单词读书声但可以做相关动作，哪个小组做对了就给该组加一朵小红花，我不断的变换形容词来加强练习。

(2)Let’s find out

每个小组分别上台去描写班上的一个学生让其他学生去猜 “He is tall” “He is strong.”… 集体问“Who’s he?”哪个小组先猜对就加一朵小红花,如果没有一个小组猜对则该组一朵小红花。

5.布置作业，课外延伸

（1）总结各小组的小红花的数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组下次继续努力，为激活下节课气氛打下基础。

（2）布置下节课任务，请学生用学过的单词与句子去描述家人，让爸爸妈妈评价学生优秀与否。

四、板书设计

在板书设计上我采用直观、明了的形式呈现本课时要掌握的重点单词和句型。单词卡片摆在黑板的左上方，句子写在中间，补充知识则写在右边。黑板底部是用于小组竞赛的小花盆，学生可以一目了然的看到今天自己的成果，并能时刻注意到自己小组“小红花”竞赛活动的进展情况。

以上是我整个的说课过程，谢谢大家！

第四篇：2013版pep小学英语五年级上册第一单元教案

Unit 1 what’s he like ? 第一课时

教学内容 let’s learn, let’s talk

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写以下四会单词：old ,young ,funny ,kind ,strict.2、能够应用一般疑问句：Is heshe youngfunny ? 并能用yes,heshe is.No,heshe isn’t.回答问句。

3、通过对话练习培养学生口语交际能力。

二、教学重点、难点

1、重点是理解并掌握A部分中的五个单词。

2、难点是应用单词完成对话练习。

三、课前准备

1、录音机和相关的录音带

2、单词卡片

四、教学步骤

1、热身

（1）sing a song

（2）对话练习：good morning ,boy’s and girls.How are you ? what’s your name?nice to meet you? Is he your father? Is he your sister.2、新课呈现

（1）拿出全家福复习家人称呼并引出新单词： old ,young,funny,kind,strict(2)利用跟读和one by one读法对学生进行巩固练习

（3）用this is my mother,she is tall and funny.练习巩固单词。（4）请学生示范表演。

（5）老师让学生试读 let’s talk 中的内容。（6）教师示范读，帮助学生理解。

（7）讲解一般疑问句的问法和肯定、否定回答。（8）组织学生模仿Let’s learn进行对话。

3、Let’s play

(1)学生二人一组配合表演let’s talk 中的内容，表演完毕后全班评选最佳拍档。

（2）教师播放学生用书第4页Let’s talk 的录音，目的是正音。

五、板书设计

Unit 1 what’s he like ?

Is heshe young ?

Yes ,heshe is.No ,heshe isn’t.

第五篇：PEP小学五年级上册英语单元备课

当铺中心小学五年级上册英语导学案 Unit3 What would you like单元备课

一、教材简析

1．本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Let's try部分的内容安排在Let's talk之前，为Let's talk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Read and write中的四会句子。对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。2．另外，教师要注重本单元A、B部分Let's learn、Read and write中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow, oa, fr, fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。

二、单元教学目标 1．能力目标

（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today / on Mondays...? We have tomatoes, tofu and fish....（2）能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet....（3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What's your favourite food? I like apples．They are sweet....（4）能够听懂、会唱歌曲“What Do You Have for Lunch?”和本单元的歌谣。2．知识目标

（1）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子，并掌握四会单词。（2）掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。（3）了解Let's start、Group / Pair work、Task time等部分的内容。

（4）了解Pronunciation中字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。（5）了解Story time、Good to know等部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标

（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。

（2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。

三．单元教学课时安排建议：六课时

第一课时：Let's start Main scene Let's chant A Let's learn Group work 第二课时：A Let's try Let's talk Talk and match C Good to know 第三课时：A Read and write Group work C Let's sing 第四课时：B Let's learn Let's chant 第五课时：B Let's try Let's talk Pair work C Task time 第六课时：

B Read and write Group work C Pronunciation Let's check C Story time 当铺中心小学五年级上册英语导学案 Unit4 What can you do ?单元备课

一、教材简析

本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计。另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，因此要分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。

二、单元教学目标 1.知识与技能

（1）掌握A、B部分Let's learn、Read and write 中的四会单词和句子。（2）听说、认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

（3）能够简单介绍自己能做的家务劳动，如：I can clean the bedroom．I can cook the meals．

（4）能够询问别人能做什么事情，如：What can you do? Can you set the table?（5）掌握or/ pl/ all/ pr四个字母组合的发音规律并结合以前所学的语音知识，进一步提高学生自我拼读、认读单词的能力；

2.过程与方法：注重小组合作学习与相互沟通和交流。3.情感态度与价值观

培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

三、单元教学重难点：

1、教学重点（1）掌握四会词组

cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, set the table, make the bed, do the dishes等，（2）句型：掌握“Can you „?”句型并能用“Can you do housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes.I can.”；

2、教学难点

（1）四个动词词组的书写以及运用句型“I can....”进行表述.（2）Can you....? Yes, I can．No, I can't．（3）clothes的发音和拼写。

四、单元教学课时安排建议：六课时

第二课时：A Let's try Let's talk Group work C Let's sing 第三课时：A Read and write Let's play C Pronunciation Story time 第四课时：B Let's learn Let's chant C Good to know 第五课时：B Let's try Let's talk C Good to know 第六课时；B Read and write Group work C Let's check

当铺中心小学五年级上册英语导学案

Unit 5 There is a big bed单元备课

一、教材分析：

本单元是学生在四年级学习了表示各个房间得英文单词得基础上设计得。把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循环渐进、螺旋上升得编排意思，又体现了英语知识承前启后得紧密相关性，符合学生认知规律。同时，本单元学习得单词和句子都是与学生得实际生活息息相关得，是每天都会出现在学生视野里的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生得学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流得元素，并且为学生以后得学习奠定基础

二、教学目标：

1、掌握let’s learn和let’s talk中德单词和句子。

2、能理解There be句型得含义并灵活运用There be句型进行问答练习。

3、能用适当的介词描述物体的方位。

4、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。

5、能听懂会唱歌曲： A photo of me

6、能读懂：story time部分的故事。

三、教学重难点： 重点：

1、掌握let’s learn和let’s talk中德单词和句子。

2、能理解There be句型得含义并灵活运用There be句型进行问答练习。

难点：

1、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。

2、能用适当的介词描述物体的方位。

四、单元教学课时安排建议：六课时

第一课时：let’s learn, let’s play 第二课时： let’s talk ,let’s try 第三课时：Let’s learn & let’s find and say 第四课时：第五课时：第六课时：

let’s talk, let’s try& let’s sing Let’s spell let’s wrap it up read and write, let’s check ,story time 当铺中心小学五年级上册英语导学案

Unit 6 In a nature park单元备课

一、教材分析：

本单元的主题是自然公园，主要功能是简单的介绍我们的环境。主要的语言结构：there be„ 存现句的用法。其中，Part A主要是there is„及其一般疑问句的用法，Part B主要是there are„及一般疑问句的用法。这一结构既是本单元的重点，又是本单元的难点。在教学中需要注意语言点的突破与落实。

主要词汇，其中Part A是表示自然界中自然存在的词汇，而Part B主要是表示人工建造物的词汇。在教学中要注意引导学生，将同类的单词一块记忆，以提高记忆效率。

二、教学目标： 1.知识目标：

（1）能够听说读写A、B部分let’s learn 中的四会单词和read and write 中的四会单词和句子

（2）能够了解字母组合-er，-or，wh-的发音规律及其例词中的读音（3）能够听说认读let’s learn 中的三会单词及let’s talk中的句子（4）能够了解story time、good to know、task time等部分的内容 2.能力目标：

（1）能够简单描述自然公园和村庄，如 ：There is a forest in the nature park.There are many small houses in my village.（2）能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如： Is there a mountain? Yes, there is.Are there any rivers in your village? No, there aren’t.3.情感目标：

培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。了解生态环境的相关知识和熊猫的生活习性。

三、单元教学课时安排建议：六课时

第一课时：PART A: Let’s learn.Let’s find out.PART C： Let’s sing 第二课时：PART A: Let’s try.Let’s talk.Pair work.第三课时：PART A: Read and write.Group work.PART C: Story time 第四课时：PART B: Let’s learn.Pair work.PART C: Good to know.第五课时：PART B: Let’s try.Let’s talk.Let’s play PART C: Let’s check 第六课时：

PART B: Read and write.Pair work.PART C: Task time