大学生学校生活适应情况的调查

第一篇：大学生学校生活适应情况的调查

问卷编号□□□

对大学生在校生活适应情况的调查

你好！首先请原谅我对你的打扰！

为更好地了解大学生在校生活，满足在校大学生的身心需要，帮助大学生更好地融入校园生活，我们特地开展了这项调查，希望得到同学们的支持和帮助。

本次调查不用填写姓名和班级，答案无对错之分，并严格替你保密，请不必有任何顾虑。同学们只需按自己的实际情况在合适的答案上打“√”，或者在中填上适当内容。最后真诚地感谢你的合作与帮助。

1、你的性别是：A男B女

2、你所在的年级是：

A大一B大二C大三

3、你的专业科目是：

A文科B理工科 D大四E本科以上 C其他

4、南通大学是你理想中的大学吗？

A是B不是C超出意料

5、你选择南通大学理由是？

A理想B听家人建议

C没有别的选择C不满意 D糊里糊涂就考上了D不知道

6、你对自己现在学习的专业满意吗？A满意B无所谓

7、你已经适应在南通大学的学习生活的节奏和方式了吗？

A已经适应B勉强可以C完全不适应

8、你对你的大学生活有过规划吗？

A已经有长期的规划B已经有短期规划

9、你对于自己目前的生活状态：

A很满意，事情都在自己计划之中

C一般，偶尔会出现意料之外的状况

10、对于在大学的学习，你会？

A延续高中学习态度和方法

C跟随同学一起学习C正在规划中 D没有 B比较满意D不满意，很有压力 B科学的利用时间学习D用不着多么认真，及格就行

D不寻求帮助

11、在日常学习中遇到困难，你一般会向谁请求帮助？A舍友、班级同学 B老师、辅导员C以前的同学

12、你在班级中担任班委吗？

A现任B曾任C没担任过

13、在班级里，你的个人能力发挥的怎样？

A很好B较好C一般D较差

14、在大学期间你是否参加了社团？

A现任B曾任C没参加

15、对于你来说，在大学里面交朋友容易吗？

A很容易 B较容易 C一般D较难E很难

16、你与同学以及老师相处融洽吗？

A很融洽B比较好C一般D差

17、你觉得南通大学周围的物价高吗？ E很差

A很高，难接受 B有点高，但能接受C正好D很便宜

18、你每个月的生活费是多少：

A 600元以内B 600元~1000元C 1000元~1500元 D 1500元以上

19、你做过兼职吗？

A在做B曾经做过C有机会的话会去做D没兴趣

19、对于学校安排的暑期社会实践，你的看法：

A很好，有利于锻炼学生B完全没必要，浪费学生时间

20、你参加假期社会实践的目的是：（可多选）

A想要锻炼自己，增加经社会经验B为以后的工作做铺垫

D在家闲着也是无聊E纯粹应付学校

21、为了让大学生更好地融入学校生活，你有些什么建议和意见？ C无所谓 C赚些外快

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 结束语：答题完毕，再次感谢你对我们的支持。谢谢！

第二篇：大学生适应生活调查问卷

大学生适应生活调查问卷

同学你好！

在开学1个月，对于刚入学一年的大一同学，ni们适应了各自的大学生活了吗？这里有份调查问卷，希望大家选出自己的答案！谢谢！

1.ni认为大学与高中的整体氛围差距大吗？（）

A.特别大B.很大C.差不多D.无差别

2.我们南大科院与ni理想的大学有多大差距？（）

A.特别大B.很大C.差不多D.无差别

3.ni对所在的大学生活的适应状况如何？（）

A.很好B.还可以C.较差D.差

4.考试前后ni会有心情紧张吗？（）

A.不会B.不会的考试的会紧张C.会紧张D.无所谓

5.ni认为英语四级是否会给您带来心理压力？（）

A.会B.有点C.不会D.无所谓

6.当ni出现学习效率低下的状况时，ni会觉得心烦气躁吗？（）

A.经常会B.偶尔会C.很少会D.不会

7.ni认为宿舍是否有利于ni的学习？（）

A.非常有利B.比较有利C.一般

D.比较不利E.非常不利

8.ni是否对学校或教学质量产生过不满的心理？（）

A.经常有B.偶尔有C.很少有D.没有E.未考虑过

9.ni对自己的身形、容貌是否满意？（）

A.非常满意B.满意C.无所谓

D.不满意E.很不满意

10.ni能照顾自己么？（）

A.必须能B.还可以C.不能吖D.一直这样

11.ni认为身体健康重要吗？（）

A.非常重要B.一般重要C.不重要D.没想过

12.ni是否对自己的身体状况感到担忧？（）

A.经常有B.偶尔有C.较少有D.没有过

13.ni与班上及宿舍同学相处如何？（）

A.很好B.还可以C.不太好D.很不好

14.ni是否会适应食堂的伙食？（）

A.好吃B.一般般C.太难吃D.无所谓

15.ni会自己洗衣服吗？（）

A.会B.偶尔C.不会D.求同学

16.ni认为ni适应这样的大学生活么？（）

A.适应B.无所谓C.不适应D习惯

17.ni的理财怎么样（）

A.有计划B.偶尔计划C.没计划D.有钱花没钱挨着

18.ni想家么？（）

A.狠想B.偶尔想C.不想D.有困难时想

谢谢ni的合作！

第三篇：大学生如何适应网络时代的生活

大学生如何适应网络时代的生活

随着互联网的迅速扩张和强力渗透，网络生活已经成为当代大学生的一种重要生活方式，这种生活方式使大学生们受益的同时，也给他们带来一些消极的影响。

对于网络时代的到来，大家都能清楚的认识到网络带给人们的种种好处，网络使人 与人之间的距离拉近，网络大大提高了计算、统计等能力为人类提供了难以比拟的便捷。在科学不发达的古代，人们曾幻想足不出户，就能通晓天下事，如今信息高速已将该幻想变成了现实。通过网络可以拓展视野，我们只要拿出手机连接网络就可以搜索自己想要了解的信息，看新闻了解国内外时事，观科普学习自己感兴趣的知识，点百度搜索自己的疑惑难点；通过网络可以扩大交流，网络时代使我们的通讯极为方便，不需要烽火狼烟传，不需要家书传万里，只要你拿起手机，拨一通电话，就可以问候到你关心的人，除了手机联系外还有各种各样的聊天软件：QQ，MSN，YY，飞信，微信，微博等，我们可以通过这些软件与不同国家，不同城市的人成为朋友，只要我们登陆一下空间，刷新一下，就能了解到朋友们的最新动态，我们还可以通过视频聊天见到朋友们；通过网络可以丰富业余生活，闲暇之余我们可以上网听听歌曲，看看视频，和朋友们唠一会儿，看会小说，玩会儿游戏，都是无比惬意之事。网络的便捷无处不在，网上购物，网上订票，网上打车等，这些都为我们的生活带来很多便利。网络是把双刃剑，在它给我们带来方便、灵活、快捷的同时，也带来了极大的诱惑。网络的诞生，在现实社会之外又缔造了一个完全没有地域限制的虚拟社会。面对面的、错综复杂的人际交往变成了互不见面的虚拟交往；网友之间难以进行身份鉴别，网上交流可以完全无所顾忌。容易将虚拟社会的东西当成真实的存在，对现实世界的道德标准产生排斥心理，造成了许多宅男宅女的形成。网恋、黄色污染、网上骚扰、夺网者与夺网活动等，给我们学生带来了很大的精神危害。同时“泡网”时间过长、花费大，也是一个不容忽视的问题。网购虽然解决了逛街的麻烦，但是也有很多网购狂通宵达旦的在网上抢购东 西，这不仅影响了他们的睡眠质量，也影响到了他们的生活开支等方面。通过网络，犯罪变得更加多元化，网上也有很多不良信息，有些人经不起 诱惑，就会陷入到那些罪恶的深渊，以至无法自拔。好多学生喜欢玩游戏，常常沉溺其 中不知进退，让很多家长替自己的孩子担忧。

作为大学生，面对网络时代我们应该清楚的去趋利避害，不仅要经得起诱惑，更要经得起沉淀。作为新时代的有志青年，我们应该积极学习对自身有用的知识，好好利用网络时代带给我们的好处，偶尔娱乐消遣但不要忘记报效祖国的信念。

第四篇：学校生活适应概念的界定

引言

1.1 学校生活适应的界定

适应（adaptation）源自于拉丁文“adaptare”，是一个应用非常广泛的概念。心理学中的适应也是一个多层次的概念，一般指个体与环境之间相互作用的过程及其协调关系。关于适应的概念，国内有多种解释，许峰（2000）从社会心理角度，提出适应是指个体在完成某种社会生活适应过程形成的心理行为模式的能力。贾晓波（2001）认为适应是指当外部环境发生变化时，主体通过自我调节系统做出能动反应，使自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化和自身发展的要求，使主体与环境达到新的平衡的过程。

学校生活适应是一个广义的多维的概念，迄今为止，学术界对于“学校适应”并没有统一的界定。刘万伦（2004）认为学校适应主要包含四个方面的内容：即学生的学业行为、学校参与、情绪和情感、人际等方面的情况。李辉（2006）等人认为学校适应是指，学生不断的调整自己的行为和思想，并和学校环境之间产生相互作用，最后达到平衡状态，以保证完成学业，达到学校的教育目的。李晓（2009）等将大学新生适应界定为，个体在生活、学习环境发生变化时，通过主动顺应，调控和改变环境，最终达到认知和情感上的平衡，产生符合外部环境要求的行为。陈瀛寰（2012）学校适应是学生通过积极的身心调整，和学校环境相互作用的结果，达到学校的教育目的，顺利完成学业。

综合上述观点和已有文献研究结果，我们认为，大学生学校生活适应包括学业适应，主要指学生进入大学后，面临内容加深、以自主性学习为主的学习任务，是否能胜任目前的学习；集体适应，主要指学生是否能适应大学的集体生活和各种规章制度；师生关系适应，主要指学生是否能与老师建立良好关系，和谐相处；同学关系适应，主要指学生是否能与同学建立良好关系，融洽相处。1.2 学校生活适应的研究现状

研究大学生学校适应的文献相对较少，主要集中在大学新生学校生活适应方面，而缺少将大学生学习生活适应作为一个长期过程加以研究的尝试。党静萍（2006）从性别、生源地、父母亲文化程度、家庭经济状况、家庭主要教育者及期望，以及学生对于未来的设想等方面对大学新生的人格特征进行考察发现，以上因素均与大学新生的学校生活适应相关。李晓（2009）等认为，大学新生适应与心理应激、人格存在显著相关，人格能够显著预测大学新生适应。王建中（2011）认为，大学新生的适应状况呈现出城乡差异，在多数适应维度上，城市生源的适应好于来自农村的学生；而在学习适应维度上，农村学生的调适状况优于城市生源。从以上关于大学新生学校生活适应的研究来看，大学新生的人口社会因素、人格以及家庭教育都是影响其学校生活适应的主要因素。

大学生学校生活适应是一个长期的动态过程，是贯穿于其整个大学生活的，上述因素是否长期影响大学生的学校生活适应。本研究寄希望于研究一般性环境下，大学生学校生活适应的具体情况和影响因素。因此，我们需要参照有关“青少年”、“中学生”以及“小学生”长时期学校生活适应的相关文献，进一步探究现有研究对于学生学校生活适应影响因素的研究。

大体而言，来自两个层面的因素影响个体因素（包括人口社会因素、人格因素等）和外部因素（包括社会支持、家庭功能和学校环境以及认同等）。1.2.1人口社会因素

中小学生的学校生活适应在性别年级、专业、生源地及是否独生等方面都存在差异。李志（1998）的研究发现，独生子女与非独生子女在学校生活适应上有16项内容存在显著性差异。王连峰（2005）的研究表明中学生的适应能力与性别、应对方式、个性等存在显著性相关。张效芳（2014）等人在研究初中生学校生活适应时发现，女生学校适应总体状况比男生好，独生子女自我接受水平显著高于非独生子女，农村学生在常规、自我接受水平上得分显著高于城镇的学生，而年级不影响师生关系等学校适应的具体方面。1.2.2人格因素

此外，学校适应与人格特征的关系是研究者们关注的一个方向。由于人格特征包含的侧面较多，各个研究者也是根据自己的兴趣，从不同的人格理论出发，研究其与学校适应的关系。陈会昌和张红梅（2007）认为中学生的人格建构也影响了学校适应情况，人格建构复杂性高的学生，学业成绩较好，更能适应学校的生活。毛晋平、何炎芬（2008）的研究表明中学生学习适应性与大五人格中的谨慎性、宜人性和外向性存在显著正相关，与情绪性存在负相关。徐富明等人（2005）的研究表明，人格因素既有可能在学校适应与身心健康关系中起中介作用，也有可能是引起身心健康问题的直接原因。因此，从前人的研究表面，总体来说，大五人格会显著的影响大学生的学校适应，从具体的维度来看，大五人格中的一些因素会对学校适应的个别因素有特别显著的影响，如外向性对人际适应，谨慎性对学习适应等。1.2.3社会支持

社会支持对个体的身心健康有一定的影响作用，被认为是大学生学校适应问题不可忽视的重要环境因素，很多研究证明，社会支持对学校适应存在积极作用。陈君（2003）对大学新生的社会支持与学校适应问题进行探讨，认为不同来源的社会支持对新生学校适应的作用依次是：大学同学、大学教师、家长和过去的朋友。董增云（2007）的研究表明大学生的学校生活适应与社会支持总分以及各维度间呈现显著的正相关。耿宁（2008）提出，亲社会行为在儿童顺利适应学校生活、正常发展中起到积极效果。1.2.4家庭环境

家庭是影响青少年发展的重要因素，主要表现在父母的教养方式、父母的文化程度、父母间的关系、家庭关系等。杨青（2000）的研究表明，因受到父母不同程度的关注，独生与否的大学生自主能力和人际交往能力不同，从而形成不同心理适应水平；父母间良好的人际关系有利于孩子心理适应水平的发展，家庭出身背景对心理适应水平有一定的影响。张效芳（2014）等人指出，家庭情感温暖与初中生的心理资本、学校适应之间呈显著正相关，父母亲拒绝、过度保护与初中生的心理资本、学校适应之间呈显著负相关；心理资本在父母教养行为对初中生学校适应的影响中起着中介作用。1.2.5学校环境以及对环境的认知

对学校环境认同并接纳有利于对学校生活的适应。邹泓（1997）研究了同伴接纳、友谊与学校适应的关系。刘万伦（2004）的研究中表明，中小学生的环境适应性发展与学校喜好性有关。张翼（2014）的研究表明，学生社团组织活动的参与对青少年学校适应有促进作用，而在学校体验到的社会排斥感和社会差异感对其学校适应有阻碍作用。毕有余（2010）的研究表明，在校园文化的作用下，学生都感受和认知到自己在校园文化建设中的主体地位，从而产生强烈的归属意识、责任意识和荣誉意识，校园文化认同感越强，就越会在校园中产生一种期待合力，激发他们为共同的成长目标而奋发进取，越能促进良好的学校生活适应。因此，研究学校适应和校园文化认同之间的关系有着重要的理论和实践意义。上述研究当中，关于中小学生的研究当中，提出人口社会因素、人格因素、社会支持、家庭环境以及对学校的认同对中小学生学校生活适应产生影响的观点，是否在大学生层面仍然成立，仍有待考究。故本文研究的创新之处在于将研究群体聚焦于大学生群体，试图解读大学生群体长期状态下学校生活适应的一般特征和影响因素。

基于以上研究，本研究从性别、年级、专业、生源地及是否独生等方面分析大学生学校生活适应的总体状况及学校生活适应各构成因子的适应情况及差异水平。同时，在外在因素层面，选取校园文化认同视角，将其与学校生活适应以及人格的关系加以研究，从理论上全面把握学生的学校生活适应、人格、校园文化认同的各维度水平和相互影响关系。

借鉴现有关于中小学生以及大学新生的研究成果，本研究提出入戏假设： H1：大学生学校生活适应在性别、专业、独生与否方面存在显著差异，在不同生源地及年级之间没有显著差异；

H2：大学生学校生活适应与人格、校园文化认同之间存在显著相关关系； H3：校园文化认同在人格对学校生活适应的影响中起中介作用。

第五篇：大学生生活消费调查

大学生生活消费调查

1.请问你性别是？（）

A男B女

2.你一个月的平均生活费是多少？（）

A.500以下B.500-800C.800-1000D.1000-1200E.1200以上

3.你每个月是否对自己的消费有个计划？（）

A.是，有详尽理财计划且可很好实施B.是，但计划不能很好实施

C.只有一个模糊的计划D.没有计划

4.你每个月的主要生活费来源？（）

A.家庭补给B.课余打工C.其他

5.你有没有额外的生活费来源？(可多选)（）

A.有，勤工俭学B.兼职C.奖学金D.其他E.没有 6.你有没有支出（收入）做记录的习惯？（）A有B.没有

7.你每个月消费的主要项目是？（可多选）（）

A.伙食B.交通C.服装，饰品D.通讯（网费和手机费）E.学习F.娱乐G.其他

8.你平均每月的伙食费（包括零食饮料）是？（）

A.400以下B.400-500C.500-600D.600-700E.700以上

9.平均每月消费第二多的是？（）一般每月在这方面消费多少？（）

A.交通B.服装，饰品C.通讯（网费和手机费）

D.学习E.娱乐F.其他

10.平均每月消费第三多的是？（）一般每月在这方面消费多少？（）

A.交通B.服装，饰品C.通讯（网费和手机费）

D.学习E.娱乐F.其他

11.每月生活费有余否？（）

A.有（请回答第12题）B.没有（请回答第13题）

12.生活费有余你会怎么安排？（）

A.存起来B.其他

13.若遇到月底缺钱情况，你会怎么做？（）

A.向同学借B.那几天特别节约开支C.再向父母要D.其他

14.遇到自己特别喜欢价格又不菲的东西，一般你会怎么做？（）

A.节约开支以备买下B.问父母要钱C.其他D.实在没办法就不买了

15.就整体而言，你觉得你的消费型是？（）

A.偏低B.比较节俭C.符合实际D.比较高

16.你现在的年级？（）

A.大一B.大二C.大三D.大四E.研一F.研二G.研三H.博士

17.你所读的专业是？（麻烦您填写）

感谢您的参与，衷心祝愿您学习进步，身体健康，万事如意！