三星小学小学生国防知识教育讲座

第一篇：三星小学小学生国防知识教育讲座

三星小学小学生国防知识教育讲座

国防教育是爱国主义教育的重要内容。学校的国防教育是全民国防教育的基础，也是实施素质教育的重要内容。开展小学生国防教育活动，是对青少年学生进行国防教育的有效措施，是培养“四有”人才的一项重要措施，有利于促进校风校纪建设。

虽然当前国际形势趋于缓和，和平发展仍是当今世界的两大主题。但是，世界并不太平，战争危险并没有消除。近几年来，虽然我们开展了一些有关国防教育的活动，但还不够深入，再加上小学生年龄小对国内外大事不感兴趣，因而学生的忧患意识不强，缺乏为国分忧、振兴民族的责任感和使命感。尤其是最近一段时间，台湾新领导人妄图搞独立，“中国威胁论”不绝于耳，美国在亚洲频繁举行军事演习，战争因素仍然存在。

我们既要为社会主义现代化建设努力争取较长时间的和平环境，同时又要对敌对势力的威胁保持高度的警惕，做到居安思危，有备无患。因此，开展国防教育是学校爱国主义教育不可缺少的重要内容，不仅要让学生了解国防知识、国防精神、国防技能，还要让“国防教育”的意识深入到每个学生的心中。

一、了解国防知识是深化国防意识的前提基础

国防知识教育是培养国家合格人才的前提。国防知识是一个包容了从天文到地理，从内政到外交，从自然科学到社会科学，从基础科学到技术科学和应用科学的知识群体，内容丰富，门类齐全。为了更好地让学生了解国防知识，开设“国防教育”系列活动，帮助学生了解国防教育的内容。通过学习，同学们了解了祖国的领土、疆域与边防，知道了中国人民解放军的建立和光荣的战斗历程。清楚地知道了军旗、军徽的含义，还了解了现代军事知识、现代常规武器知识、现代防护知识和军事基本动作等国防知识。以及在新的历史时期，人民解放军在邓小平建军思想的指引下，在以胡锦涛为核心的党中央和中央军委的领导下，三军将士，忠于职守，不辱使命，在改革开放的征途中，留下一串串崭新的脚印，创造出一个个光辉的业绩。在庆祝五十周年国庆阅兵式上，展示了最尖端的科学技术成果在国防建设中的运用，领略到了最先进的武器装备和三军将士昂首阔步向前进的英姿。另外，在国防知识的学习中，也了解了美国在星球大战计划和海湾战争中所使用的先进武器装备，代表当今世界高科技发展的新趋势。

因此，在国防知识教育中，使学生在了解我国国防科技发展的巨大成就的同时，认识到与发达国家的差距，既激发民族自豪感，又产生发展国防科技的紧迫感，激励和提高学生为

实现国防现代化而奋斗的自觉性。努力学习，掌握各种本领，自觉地为建设祖国强大的国防贡献力量。

二、强调国防精神是深化国防意识的核心力量

众所周知，国防教育的核心是培养公民的爱国主义思想情感、民族责任心和革命英雄主义。任何民族要振兴，社会要变革，都需要有与之相适应的时代精神，都需要把人们的精神振奋起来，把力量凝聚起来，去战胜一切艰难险阻，实现伟大的奋斗目标。半个多世纪以来，中国人民在中国共产党的领导下，前赴后继，英勇奋斗，形成的民族责任感、革命英雄主义和爱国主义精神，严守纪律和自我牺牲精神，艰苦奋斗，大公无私和先人后己的精神，压倒一切敌人，压倒一切困难的精神，坚持革命乐观主义，排除万难去争取胜利的精神等等，这些就是我们民族强大的精神力量，就是我们民族的优势，就是中华民族国防意识的精华。

如何对学生进行国防精神教育呢？应在教学时十分重视寓国防教育于活动之中，十分注意活动的导向作用，在精心设计的专题活动中，培养学生的国防意识和国防观念。在“国防史”教育活动中，结合历史纪念日开展教育，如：“鸦片战争纪念日”、“抗日战争和世界反法西斯战争胜利纪念日”、“南京大屠杀纪念日”等都是教育的有利契机。让同学们收集有关资料，带同学们外出参观走访，观看电影，召开中队主题会，使学生明确了“落后就要挨打”，国家必须有强大的国防力量才有国家的安全等观念；在“向英雄学习”的教育活动中，结合“毛泽东诞辰一百周年”，“向雷锋同志学习”的活动中大讲革命领袖和英雄人物的故事，搜集英雄人物的有关资料，开展国防小报设计比赛，召开“英雄伴我成长”的中队主题会等，让老一辈革命家和英雄人物的优秀品质和事迹在学生幼小的心田生根、发芽；在“军史教育”活动中让学生了解人民解放军从建军以来为中国人民解放事业建立的伟大功勋，以及在社会主义革命和建设时期做出的巨大贡献，从中感受到“人民解放军才是新时期最可爱的人”，加深对“人民军队为人民”的建军宗旨的理解，激发学生从小学习解放军，长大争当解放军的愿望。为了深化爱国主义主旋律教育，利用清明节带领学生到烈士陵园凭悼烈士，到纪念馆、博物院、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、国防园等爱国主义教育基地参观，弘扬爱国主义的光荣传统，进而增强爱我中华、振兴中华的自豪感、使命感和责任感，提高报效祖国，努力学习的自觉性。

在国防精神教育中，除了对学生进行爱国主义、革命英雄主义、自我牺牲、无私奉献、艰苦奋斗、民族团结和自强精神的教育，还让学生了解中华民族悠久历史和优秀传统文化，使学生产生热爱祖国的强烈情感和归属感，从而在实际行动中产生为中华民族崛起而努力奋斗的巨大动力。

三、掌握国防技能是深化国防意识的重要保证

进行军训，掌握国防技能是深化国防意识的重要保证，也是加强国防教育的有效手段。学会简单的队列、投掷、登高、攀越障碍等动作，会做一些军事游戏。初步树立锻炼身体、保卫祖国的观念，培养遵守纪律、勇敢坚强的品德。在进行队列训练时，培养令行禁止、一切行动听指挥的作风，增强集体主义观念，自觉遵守校纪校规。学习投掷、攀登、越野、野营、制作航模等军体活动的技能，培养机智勇敢、坚韧不拔、吃苦耐劳的品德。在体育课上教师还应向同学门提出了更高的要求：为了加强组织纪律性，保持队形的整齐美观，不得用手去抓痒、擦汗等。培养学生高度的组织纪律性，增强集体的凝聚力，锻炼学生的顽强意志，使孩子们终身难忘。

另外，平时还应开展国防、军事游戏。如：智夺营垒、巡逻兵、军用卫星、海陆空联合演习等，进行射击动作、战场救护、野外生存、国防体育等方面的训练。这样就使学生在国防意识的熏陶，军事知识的学习，军校生涯的体验以及平时的玩乐中，深化了国防意识，增强了国防观念，初步掌握了一些国防本领。从而明白，只有巩固和加强国防，才能捍卫国家的主权、领土的完整和安全；只有努力学习，掌握本领，将来才能担负起保卫祖国、建设祖国的重任。

在国防技能教育中，磨练学生吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力，培养学生良好的习惯和顽强的意志，增强学生的组织纪律性和团结友爱的集体主义精神。

最后，应该强调的是，深化国防意识必须是在学好文化知识、打好基础的前提下进行，任何离开这个前提片面地强调国防教育重要的想法和做法，都是不切实际的，是会走入误区的。在这方面我们有过教训，不能重蹈覆辙。

让我们共同保卫二十一世纪的中国

——三星小学国防知识讲座讲稿

同学们：

你们好！

有句对联你们可能还记得：风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。什么意思呢，就是说，我们同学们不仅要读书，同时也要关心国家大事。国防问题，不仅是国家的事，也是每个人的事，人人都要关心。

今天，我给大家主讲的题目是：让我们共同保卫二十一世纪的中国。

一、加强国防教育的重要意义

国防教育，则是通过一定的战争观、国家安全观、利益观以及国防知识对全体军民施加影响，培养公民的防卫观念和尚武精神，自觉维护民族利益，保卫祖国安全，防止外来侵略的活动过程。其目的是为了强化国防观念，增强国防意识。无论过去还是现在，世界上一切主权国家都十分重视自己的国防教育，不断强化公民的国防意识。不重视国防教育的国家是没有前途的国家，没有国防意识的民族是没有希望的民族。

国防教育的根本目的在于提高全民族的国防观念。这里所指的国防观念，是指以群体为标志的主体意识和潜意识，是防卫外来侵略、自觉维护民族和国家利益的行为观念。对于我们社会主义国家来说，国防观念还可以理解为广大人民群众所具有的爱国主义和国际主义相统一的行为观念。当前，虽然我国处于和平建设时期，全民性的反侵略战争不是迫在眉睫的事，但是，全民的国防教育不仅不能放松和削弱，而且应当更加重视和加强。

纵览世界发展史，就会发现一个带普遍性的现象：一个民族，凡是具有群体的国防观念和进击精神，所表现出来的强大省略将是不可估量的。

我们中华民族，有习文善武的文化传统。在民族文化史上具有奠基性的春秋战国时代，儒、墨、道、法四大家尽管在哲学思想和政治主张上不尽一致，但在武备方面的思想却十分接近。儒家的“足食足兵”，墨家的“非战寝攻”（重视防御），道家的“以正治国、以奇用兵”，法家的“富国强兵”，都体现了对武功和国防的重视。千百年来，这些思想在我们民族的意识中潜移默化，对民族延续和自立起了重大的作用。但不能不看到，自从西汉董仲舒提出了“废黜百家，独尊儒术”，开两千年以儒学为正统的局面以后，绝大多数封建统治者，对尚武持贬斥态度，给民族的优良传统带来的严重腐蚀。中国近代史上著名的的维新派人物梁启超认

为，缺乏自强的民族意识和爱国主义精神，是导致国家虚弱腐败的重要社会心理根源。他曾为我国民间存在的“好铁不打钉，好子不当兵”的传统“感到羞愧和愤慨”。革命先哲孙中山，一向把尚武与民族存亡的大计联系在一起。1919年，他挥笔为精武体育会题写“尚武精神”四个大字，并撰写《精武本纪序》，指出：“我同胞然处于竞争剧烈这时代，不知求自卫之道，则不适于生存”。

国防观念作为一种精神力量，把它灌输到全民之中，在军事上可能化为战斗力，在经济建设战线上会转化为生产力，在总体上可以提高结合国力和战争潜力，无论渗透到哪个部门，都会带来可观的效益。我国的学生军训，早在50年代就已开始。60年代，经国务院批准，全国53个大中城市的38所高等院校和70所高级中学中等专业学校的一年级学生进行了军事训练试点。为了进一步搞好学生军训试点工作，国家教育委员会、解放军总参谋部、总政治部、总后勤部又于1987年5月联合下发文件，从军事训练的试点范围、训练时间、训练内容、军事教员的配备以及学生军训的经费和物资保障等方面进一步作出了明确规定，推动了学生训练的迅速发展。

国防教育，是全民教育的一项重要内容，也是当代大、中学生整个思想政治教育的重要组成部分。当代的青年，肩负着振兴中华、建设中华的重任，也负有保卫祖国、保卫现代化建设的光荣义务。由于长期和平环境影响，由于不能正确认识我国国防建设从过去长期立足于“早打、大打、打核战争”的临战状态，转变到和平时期建设的轨道。目前，一些青年的国防观念淡薄了；有的认为，现在是天下太平，要集中力量搞经济建设，加强不加强国防建设，关系不大；有的学生认为，军事与学生挂不上钩，对不上号，军事训练是额外负担，不太愿意过军事生活；还有少数青年贪图安逸，害怕艰苦，害怕打仗，不愿参军和不愿参加民兵组织等等，这些认识都是不正确的。

二、现代中国国防武装力量及其装备

我国的国防武装力量是国家各种武装组织的总构。我国的《兵役法》规定：“中华人民共和国的武装力量是由中国人民解放军、人民武装警察部队和民兵组成。”

1.中国人民解放军

中国人民解放军是我国武装力量的主体。分为陆军、海军、空军、第二炮兵。①陆军：是担负陆地作战任务的军种，是中国人民解放军的主要军种。由步兵、炮兵、装甲兵（坦克兵）、工程兵、通信兵、防化兵、陆军航空兵等兵种和其他专业兵种组成。②海军：海军是以舰艇部队为主体，在海洋担负作战任务的军种，包括水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军空防兵和海军陆战队等兵种及各保障专业部（分）队。

③空军：空军是以航空兵为主体，进行空中作战和地对空作战的军种，空军是现代主体小战的重要力量，对战争的进程和结局产生重大影响。大家知道海湾战争、科索沃战争，都是空军发挥作用。由各种航空兵，高射炮兵，地空导弹、空降兵，雷达兵等兵种和专业部（分）队组成。

④第二炮兵：第二炮兵是由周恩来总理命名的，在60年代中期新组建的中国人民解放军一个新军种，是我军地地战略导弹部队。它受党中央、中央军委直接领导和指挥，是我国核反击的主要力量。

2.中国人民武装警察部队

中国人民武装警察部队（简称武警部队）是中华人民共和国武装力量中担负维护国家安全和社会稳定任务的武装组织，由内卫、边防、消防、以及交通、水电、黄金、森林等警察部队组成，其职能是：维护国家主权和尊严，维护社会治安，保卫党和国家的重要目标，保卫人民生命财产安全。武警部队作为我国人民民主专政的重要工具之一，在国家政权中处于重要地位。其职能和担负的任务具有部队建制的军事性和公安业务的地方性，受军委和公安部的双重领导。

最后跟同学们讲一讲，面向21世纪的中国军队及最新武器装备

最新歼击轰炸机“飞豹”亮相珠海

1998年底，我国航空工业总公司在珠海航展上推出飞豹战斗机，是“以军养军”的代表作。据悉，飞豹战斗机由西安飞机公司制造，80年代末试飞成功，飞机上有10个外武器的挂架，最大载弹量5吨，飞豹战斗机的关键技术是发动机，此前一些海外媒体一直称飞豹改装俄罗斯贝AL—31SM涡轮风扇发动机，但此次表演珠海亮相的飞豹却采用了两台巩固的斯贝MK—202型涡轮风扇发动机。

同学们：和平与发展这两大主题始终在风云中徘徊，面对新世纪的机遇与挑战，我们应有所思考，有所作为。我们是跨世纪的青年一代，二十一世纪的中国要靠我们去建设、去保卫，让我们共同肩负起这一神圣、光荣而又艰巨的使命！

第二篇：小学生国防知识教育讲座

小学生国防知识教育讲座

国防教育是爱国主义教育的重要内容。学校的国防教育是全民国防教育的基 础，也是实施素质教育的重要内容。开展小学生国防教育活动，是对青少年学生进行国防教育的有效措施，是培养“四有”人才的一项重要措施，有利于促进校风校纪建设。虽然当前国际形势趋于缓和，和平发展仍是当今世界的两大主题。但是，世界并不太平，战争危险并没有消除。近几年来，虽然我们开展了一些有关国防教育的活动，但还不够深入，再加上小学生年龄小对国内外大事不感兴趣，因而学生的忧患意识不强，缺乏为国分忧、振兴民族的责任感和使命感。尤其是最近一段时间，台湾新领导人妄图搞独立，“中国威胁论”不绝于耳，美国在亚洲频繁举行军事演习，战争因素仍然存在。

我们既要为社会主义现代化建设努力争取较长时间的和平环境，同时又要对敌对势力的威胁保持高度的警惕，做到居安思危，有备无患。因此，开展国防教育是学校爱国主义教育不可缺少的重要内容，不仅要让学生了解国防知识、国防精神、国防技能，还要让“国防教育”的意识深入到每个学生的心中。

一、了解国防知识是深化国防意识的前提基础。

国防知识教育是培养国家合格人才的前提。国防知识是一个包容了从天文到地理，从内政到外交，从自然科学到社会科学，从基础科学到技术科学和应用科学的知识群体，内容丰富，门类齐全。为了更好地让学生了解国防知识，开设“国防教育”系列活动，帮助学生了解国防教育的内容。通过学习，同学们了解了祖国的领土、疆域与边防，知道了中国人民解放军的建立和光荣的战斗历程。清楚地知道了军旗、军徽的含义，还了解了现代军事知识、现代常规武器知识、现代防护知识和军事基本动作等国防知识。以及在新的历史时期，人民解放军在邓小平建军思想的指引下，在以胡锦涛为核心的党中央和中央军委的领导下，三军将士，忠于职守，不辱使命，在改革开放的征途中，留下一串串崭新的脚印，创造出一个个光辉的业绩。在庆祝五十周年国庆阅兵式上，展示了最尖端的科学技术成果在国防建设中的运用，领略到了最先进的武器装备和三军将士昂首阔步向前进的英姿。另外，在国防知识的学习中，也了解了美国在星球大战计划和海湾战争中所使用的先进武器装备，代表当今世界高科技发展的新趋势。

因此，在国防知识教育中，使学生在了解我国国防科技发展的巨大成就的同时，认识到与发达国家的差距，既激发民族自豪感，又产生发展国防科技的紧迫感，激励和提高学生为实现国防现代化而奋斗的自觉性。努力学习，掌握各种本领，自觉地为建设祖国强大的国防贡献力量。

二、强调国防精神是深化国防意识的核心力量。

众所周知，国防教育的核心是培养公民的爱国主义思想情感、民族责任心和革命英雄主义。任何民族要振兴，社会要变革，都需要有与之相适应的时代精神，都需要把人们的精神振奋起来，把力量凝聚起来，去战胜一切艰难险阻，实现伟大的奋斗目标。半个多世纪以来，中国人民在中国共产党的领导下，前赴后继，英勇奋斗，形成的民族责任感、革命英雄主义和爱国主义精神，严守纪律和自我牺牲精神，艰苦奋斗，大公无私和先人后己的精神，压倒一切敌人，压倒一切困难的精神，坚持革命乐观主义，排除万难去争取胜利的精神等等，这些就是我们民族强大的精神力量，就是我们民族的优势，就是中华民族国防意识的精华。

如何对学生进行国防精神教育呢？应在教学时十分重视寓国防教育于活动之 中，十分注意活动的导向作用，在精心设计的专题活动中，培养学生的国防意识和国防观念。在“国防史”教育活动中，结合历史纪念日开展教育，如：“鸦片战争纪念日”、“抗日战争和世界反法西斯战争胜利纪念日”、“南京大屠杀纪念日”等都是教育的有利契机。让同学们收集有关资料，带同学们外出参观走访，观看电影，召开中队主题会，使学生明确了“落后就要挨打”，国家必须有强大的国防力量才有国家的安全等观念；在“向英雄学习”的教育活动中，结合“毛泽东诞辰一百周年”，“向雷锋同志学习”的活动中大讲革命领袖和英雄人物的故事，搜集英雄人物的有关资料，开展国防小报设计比赛，召开“英雄伴我成长”的中队主题会等，让老一辈革命家和英雄人物的优秀品质和事迹在学生幼小的心田生根、发芽；在“军史教育”活动中让学生了解人民解放军从建军以来为中国人民解放事业建立的伟大功勋，以及在社会主义革命和建设时期做出的巨大贡献，从中感受到“人民解放军才是新时期最可爱的人”，加深对“人民军队为人民”的建军宗旨的理解，激发学生从小学习解放军，长大争当解放军的愿望。为了深化爱国主义主旋律教育，利用清明节带领学生到烈士幕凭悼烈士，弘扬爱国主义的光荣传统，进而增强爱我中华、振兴中华的自豪感、使命感和责任感，提高报效祖国，努力学习的自觉性。

在国防精神教育中，除了对学生进行爱国主义、革命英雄主义、自我牺牲、无私奉献、艰苦奋斗、民族团结和自强精神的教育，还让学生了解中华民族悠久历史和优秀传统文化，使学生产生热爱祖国的强烈情感和归属感，从而在实际行动中产生为中华民族崛起而努力奋斗的巨大动力。

三、掌握国防技能是深化国防意识的重要保证。

进行军训，掌握国防技能是深化国防意识的重要保证，也是加强国防教育的有效手段。学会简单的队列、投掷、登高、攀越障碍等动作，会做一些军事游戏。初步树立锻炼身体、保卫祖国的观念，培养遵守纪律、勇敢坚强的品德。在进行队列训练时，培养令行禁止、一切行动听指挥的作风，增强集体主义观念，自觉遵守校纪校规。学习投掷、攀登、越野、野营、制作航模等军体活动的技能，培养机智勇敢、坚韧不拔、吃苦耐劳的品德。在体育课上教师还应向同学门提出了更高的要求：为了加强组织纪律性，保持队形的整齐美观，不得用手去抓痒、擦汗等。培养学生高度的组织纪律性，增强集体的凝聚力，锻炼学生的顽强意志，使孩子们终身难忘。另外，平时还应开展国防、军事游戏。如：智夺营垒、巡逻兵、军用卫星、海陆空联合演习等，进行射击动作、战场救护、野外生存、国防体育等方面的训练。这样就使学生在国防意识的熏陶，军事知识的学习，军校生涯的体验以及平时的玩乐中，深化了国防意识，增强了国防观念，初步掌握了一些国防本领。从而明白，只有巩固和加强国防，才能捍卫国家的主权、领土的完整和安全；只有努力学习，掌握本领，将来才能担负起保卫祖国、建设祖国的重任。

在国防技能教育中，磨练学生吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力，培养学生良好的习惯和顽强的意志，增强学生的组织纪律性和团结友爱的集体主义精神。

最后，应该强调的是，深化国防意识必须是在学好文化知识、打好基础的前提下进行，任何离开这个前提片面地强调国防教育重要的想法和做法，都是不切实际的，是会走入误区的。在这方面我们有过教训，不能重蹈覆辙。

第三篇：国防知识专题教育

国防专题教育教案

一、教学目标

1、帮助青少年增强国防观念，了解基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。

2、使参加培训的广大得青少年学生了解国防历史，树立国防观念；了解新中国成立以来国防建设取得的伟大成就，提高对我国国防的认识；了解当前我国国防形势，激发同学们建设国防、保卫祖国的热情，成为祖国的栋梁之材。

二、国防教育的意义

1、“起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉筑成我们新的长城……”国歌中的这句歌词铿锵有力地表达了当年中华儿女在大敌当前、国难当头的时刻誓死保卫伟大祖国的钢铁意志。如今，历史跨入新的世纪，人类走进新的时代，我们还要不要构筑保卫祖国的新的长城?对此，中国共产党第十六次全国代表大会作了肯定的回答。党的十六大报告提出：“建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。”并提出“坚持国防建设与经济建设协调发展的方针，在经济建设发展的基础上推进国防和军队现代化”。

2、全面贯彻素质教育的需要。

3、青少年自身发展的需要

三、国防教育原则

贯彻全面参与，长期坚持，讲求实效，经常教育与集中教育相结合的原则

四、教学过程

一、现代国防的类型与特征

学习和研究国防，我们首先要弄清国防的概念。那么，什么是国防呢？回顾历史：

（1）1842年鸦片战争中战败了的清政府，派耆英和伊里布，到停泊在江面上的英国军舰“康华丽”号上，被迫与英帝国主义签订丧权辱国的《南京条约》，把香港岛这一主权领土割让给英国，并且还要赔偿他们用来攻打中国的军费2100万银元。这一条约的签订，破坏了中国领土主权的完整，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

（2）1982年邓小平接见英国首相撒切尔夫人，会谈的主题是香港问题。当时，素有“铁娘子”之称的撒切尔，挟刚刚结束的英阿马岛之战，出兵13000多公里，战胜阿根廷，重新占领马尔维纳斯群岛的雄心，来到中国，想拿对付阿根廷的办法来和中国谈香港的未来问题。但邓小平毫不客气地说：主权问题不是一个可以讨论的问题！并且坚定地说：现在时机已经成熟了，应当明确肯定，1997年中国将收回香港。中国不是阿根廷，香港不是马尔维纳斯群岛。这是撒氏夫人压根儿没有想到的。会谈结束后，原本信心十足的撒切尔从邓小平那坚定、自信的话中看到了中国的强大。在人民大会堂的台阶上，这位铁娘子，差一点摔个跟头。

（3）1997年7月1日，在全世界瞩目的香港政权交接仪式上，飘扬了一个世纪的“米”字旗，被五星红旗所取代，香港这块紫荆花盛开的地方，又回到了祖**亲的怀抱，并且人民解放军进驻香港，履行香港防务职责。

（4）1999年12月20日，离开我们四百多年的澳门，也顺利地回到了祖国的怀抱。几百年沧桑，被人家夺走了的香港和澳门，今天我们又收了回来，我们靠的是什么？对，靠的是国家的富强，但只有富强，英国人能痛痛快快地把香港交还给我们吗？因此，从根本上讲，靠的是我国国防的强大！所以，顾名思义，国防，就是国家的防务，它的基本含义是：国家为防备和抵抗外来侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。然而，在人类发展的历史长河中，并不是一开始就有国防的。国防，有国才需要防，国防是随着国家的产生而产生。大家知道，简体的“国”字，“口”字里面装个“玉”，玉是中华民族文化中美好的象征，但没有四边的防，这块玉是必碎无疑；那么，繁体的“国”字，“或”，邦也，把国与象征兵器的“戈”联在一起，从戈守口，具有明确的保卫之意，有兵器的防卫才有国。随着社会的发展，现代国防注入了它新的内涵，是一个大系统，主要包括以下多个方面：武装力量建设、国防体制建设、国防经济、国防外交、国防科学技术研究、国防工业建设、国防工程建设、战场建设、军事交通、国防动员准备、对人民群众进行国防教育、建立国防法规等。这些都属于国防的范畴。那么，不同性质、不同制度、不同政策的国家，有着不同目标和不同特征的国防。当前世界上各国的国防有多少类型呢？

（一）国防的基本类型

我们归纳起来，主要有以下四大类型：

第一类，是扩张型：也就是一切奉行霸权主义侵略扩张政策的国家，为了维护本国在世界许多地区的利益、打着防卫的幌子，对别国侵略、颠覆和渗透。把国防作为侵犯别国主权和领土、干涉他国内政的代名词。如美国为了扩张在世界各地建立了300多个军事基地，在全球各地实行军事力量“前沿存在”的国防，以维护美国的利益，同时对他国进行侵犯和干涉。

第二类，是自卫型：主要是依靠本国力量、广泛争取国际上的同情和支持，以维护本国的安全、周边地区和世界的和平和稳定。我国就属于自卫型国防。我国的国防是为了保卫国家主权和领土完整，是全民式的自卫型国防。

第三类，是联盟型。也就是以结盟形式，联合一部分国家来弥补自身力量的不足。从联盟国之间的关系来看，还可分为一元体系联盟和多元体联盟。所谓一元体联盟，就是有一个大国处于盟主地位，其他国家则从属于他，目前的日本、韩国的国防属于此种类型，都是以美国为盟主建立的国防。所谓多元体联盟，则是各国基本处于伙伴关系，共同协商防卫大计，如北约组织和苏联解体后的独联体组织。在联盟型的国防中，也可以分为扩张和自卫两种情况。

第四类，是中立型。主要是指中小发达国家，为了保障本国的安全，严守和平中立的国防政策，制定总体防御战略和于兵寓民的防御体系。如瑞士、瑞典，寓兵于民，大搞全民皆兵的国防。有的则采取完全不设防的方式，如圣马力诺是个无军队之国，只有少数警察来维护社会秩序，就是失火了，也是请邻国意大利的消防队去救火。平时，我们一提起“国防”这两个字，许多人都认为那是军队的事，与已无关，那么，这种观点是否完全正确呢？回答肯定是不正确。那么，为什么不正确呢？下面，我们来分析一下现代国防的基本特征，就可以找出答案。

（二）现代国防的基本特征

现代国防又叫做社会国防、大国防、全民国防，它是对传统国防的继承和发展，是一种全新的观念和国防实践活动，大体有以下五个方面的特征：

特征一，多种斗争形式的角逐

现代国防的斗争，不仅继续以双方军事势力在战场上进行武力较量为基本形式，而且也是通过非武力斗争形式进行的角逐，如政治斗争、心理斗争、经济斗争、科技斗争以及外交谈判、军备控制等。比如，从1999年3月24日开始的北约空袭南联盟战争中，交战双方不仅在军事上进行激烈的对抗，而且在心理和精神上进行针锋相对的斗争。南联盟面对数十倍于己的军事强敌，数百倍于己的北约国家经济实力，不屈不挠、万众一心、举国迎敌的强大凝聚力，上升为一股民族精神：通过反空袭战果，尤其是击落F—117的事实，来证实自己的作战能力；通过处理战俘问题，向北约官兵施加心理压力；通过民众反战行动，甚至举行广场音乐会，来弘扬民族凝聚力，宣扬南民军的抵抗决心，鼓舞军民的反战士气。“兵战”与“心战”一体化，将心理战贯穿于各项军事行动之中，形成了一道坚实的国防线，抗击了北约的空袭。从南联盟战争中，我们就可以看到：现代国防是以军事力量角逐为主的，多种斗争形式的综合对抗。

特征二，战争潜力的转化

现代国防仍然是以军事力量为主体，但它不单纯指军事力量，还要靠国家潜力转化为作战的实力。它包含着国家方方面面，如：国土面积、地理位置、自然资源、人口的数量和质量、地形气候、生产能力、科技和文化水平、交通运输、通信状况、社会制度、国家政策、管理能力、国际关系和国际地位等都属于这个范围。比如，我国的兵员潜力，据这次全国人口普查，我国仅18－25岁男性公民就有1亿5千万，比第二次世界大战时61个参战国的总兵力1亿1千万还多。前英国元帅蒙哥马利曾警告说：“要把进攻中国列为世界的一大禁忌，你们打中国，打进去就出不来。”

特征三，综合国力的抗衡

现代国防，已成为综合国力的对抗。大家知道，综合国力主要由人力、自然力、政治力、经济力、科技力、精神力和国防力等组成。其中经济实力、国防实力和民族凝聚力是综合国力的基本要素，经济实力是基础，国防实力是支柱，民族凝聚力是灵魂。现代国防与国家的综合国力有着密切的联系，国家的发展水平制约着武器装备发展水平和国防力量的总规模。事实证明，没有强大的综合国力，国防建设只能是空中楼阁。美国从海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争，直到今年的伊拉克战争，之所以敢冒天下之在不韪，不惜花巨资，挥动“霸权主义”的大棒，公然绕开联合国，大打出手，向全世界爱好和平和正义的人民叫板，它倚仗的是什么？倚仗的是年均国内生产总值8万多亿美元的经济实力，以及每年4000多亿美元的军费开支，倚仗的是当今世界上最强大的军事力量。

特征四，质量建设的道路

在历史上，兵多将广，曾是一支军队强大的标志。科学技术的发展，改变了战争样式，打破了“兵多必胜”的传统观念。不论是南联盟还是伊拉克，虽然有较大规模的军队力量，但由于质量不高，在美国和北约强大的战争机器和庞大的军事实力面前，苦苦支撑，宁为玉碎、不为瓦全的悲壮，更使我们看到了国防贫弱的苍白与无奈！因此，抓住大战一时打不起来的有利时机，科技强军，走精兵、利器、合成、高效的质量建设之路，走精干的常备军和强大的后备力量相结合的质量建设道路，是我们的必然选择。

特征五，威慑作用的功能

威慑是和平时期国防的主要功能。这种不进行战争，而是运用强大的国防力量，采用多种手段，发挥最大的影响力，给对方造成巨大的压力，使敌人不敢动用武力，以保证本国获得最大的利益。在过去，比如二战时期，位于欧洲大陆中部的瑞士，处于东西两个军事大集团之间的小国，面积只有4.13万平方公里，不足三个北京市那么大，人口625万人，当时的兵力也只有近万人（有的资料说只有3500人），但瑞士十分重视全民国防教育，通过各种途径来提高全民族的军事素质，18—50岁的男性公民，每人都发给军服和一支永久性使用的自动步枪，在48小时内即可动员50万军人上战场。就是靠着这种威慑力量，使瑞士这个弹丸小国，600年无战争，人民过着和平、安宁的生活，成为今天的最富有的国家之一。在科索沃战争中，美国之所以对俄罗斯尚存一丝忌惮，说穿了就是因为俄罗斯在当今世界上拥有独一无二的、可以在半小时内摧毁美国全境的军事实力和战争手段，具有强大的威慑力量，美国才会害怕，才会去莫斯科和俄国人会谈南联盟的问题。在我国，也正是因为我们拥有了两弹一星，才能具有强大的威慑力量，才能换来五十年来乃至更长时间的和平。正如邓小平深刻指出的“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。”因此，富国强兵，不战而屈人之兵，是各国国防的最佳选择。

六、课堂提问：

1、什么是国防？

2、国防的类型有哪几种？我国属于哪种国防？

七、观后感言:以小组为单位组织讨论，选举代表发言，畅所欲言。

八、课堂小结

第四篇：国防知识教育

国防知识教育

——青少年校外活动中心活动进校园组织方案

一、活动背景

为深入贯彻落实科学发展观，深化爱国主义教育，增强学生国防观念，提高学生国防素质，激发学生爱国热情，营造和谐校园，青少年校外活动中心举办国防知识讲座的教育活动。国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。国防教育的根本目的，在增强全民的国防意识和国防精神。对学生进行国防教育尤其重要。可以使学生掌握基本的国防知识。

二、活动目的弘扬爱国主义和革命英雄主义精神，普及国防知识，使全体学生提高国防观念，增强保卫国家安全的意识。

通过对橡皮筋动力飞机的制作，充分锻炼学生动手能力，开发智力，提高学生的操作能力和激发学生的爱国热情。

三、具体活动安排

（一）活动对象：全体学生

（二）活动方式：知识讲座和手工制作

（三）活动时间：2011年3月1日

（四）活动地点：青少年校外活动中心多媒体教室（待定）

（五）主讲内容：国防知识

（六）手工制作橡皮筋动力飞机

四、活动步骤：

前期准备

（一）活动申请（政教处负责）

（二）计横幅和广告(团委负责)

（三）活动使用橡皮筋动力飞机（总务处负责）

（四）参加知识讲座的学生与场地（总务处负责）

五、活动过程

（一）活动中心有关人员帮忙进行会场的布置。学生就坐完毕后由主持人开始致词，向学生介绍青少年校外活动中心是国民素质教育体系中重要组成部分。

青少年校外活动中心作为城乡精神文明建设的特殊窗口，是青少年学生校外重要的活动场所，它不但丰富了青少年校外文化生活，更重要的是适合多种人才的培养，为培养学习型、创新型人才，构建终生教育体系，促进人的全面发展起着十分重要的作用。

青少年校外活动中心是自然科学、社会科学教育的阵地。青少年校外活动中心补充了学校之外的教育，在自然科学、社会科学上，它使学生有了实践的场所，丰富了校外生活，提高了兴趣品位。特别是在科技、体育、艺术等方面的启蒙学习更加集中、规范。为青少年兴趣、特长、个性的培养搭起了舞台。

青少年校外活动中心是素质教育的前沿，是提高青少年思想道德素质的重要阵地。活动中心以开展各种活动为基础，通过各种活动提高青少年思想道德素质和科学文化素质，进而达到培养能力特长，发展个性的教育效果，使品学兼优，德才兼备的人才茁壮成长。

（二）国防知识教育。（演讲稿由演讲人提供并通过有关部门的审核）

（三）手工飞机制作活动

青少年学生个性活泼好动，思维较为活跃，对于手工制作的东西具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。在活动中可以激发学生对手工制作的兴趣，亲自动手实践，来体验手工带来的生活乐趣。通过此次活动培养学生动手能力，提高技能技巧。

组织制作橡皮筋动力飞机，对学生进行手工操作讲解。首先要强调安全意识，动力玩具飞机也有不安全的因素，讲解需要注意的地方。

演示橡皮筋动力飞机的各个组成部分、注意事项，并使学生明确本次活动的目标和要求。然后根据老师的讲解和示范，一步一步完成自己的作品。

第五篇：小学生安全知识教育讲座观后感

小学生安全知识教育讲座观后感怎么写

小学生安全知识教育讲座观后感怎么写

最佳答案

前几天，我观看了由武警叔叔主讲的安全教育知识讲座。使我深受感触，不光了解了许多安全知识，还懂得了在生活中怎样运用它们，使自己不处在危险的情况中。

在校长庄严的话语中，讲座开始了，一位武警叔叔开始为我们讲解，听讲座的不光有我们学生，还有许许多多老师。大家都在认真地听着讲解。

武警叔叔首先说：“安全教育包括两类，校内安全，校外安全。要防备外来不法分子，防止同学间打闹受伤，防天灾受伤。”我想：嗯，确实是这样，面对不法分子，我们应该躲避、呼救，不要硬拼，要用书包抵挡攻击。但是，武警叔叔接着讲了更多我不知道的知识，比如说，如果有陌生人在校门外，说自己的爸爸妈妈让他来接自己，应该立刻跑去找老师；不要在同学面前摆阔，到家前一定要注意陌生人……这些知识，我一定要牢记在心，防止在生活中被伤害。

武警叔叔还教给我们一首安全四字谣：“义正言辞，当场制止；免处险境，紧急求援；虚张声势，巧妙周旋；主动避开，脱离危险；心明眼亮，牢记特点；堂堂正正，不贪不占。”最后一句给我的感触很深，“堂堂正正，不贪不占。”不管是大人还是小孩子，都该堂堂正正的做人，看到不是自己的东西不去占有。有一颗平常心，远离诱惑，才能远离危险啊！

最后，校长做了一个总结：“只有加强学习，师生共同努力，才能共建和谐社会环境，远离犯罪。”是啊，在今后的人生路里，我会牢记住这个总结，注意自己的安全，使自己永远健健康康、安安全全地过好每一天！