第一篇：地理 期中考试复习方法
地理 期中考试复习方法
转眼间，开学已经近两个月，期中考试就要临近了。一提到期中考试，不少同学十分紧张，看看书本，学习了不少，但所剩时间不多。很多同学表现出一些考前焦虑,紧张的情绪.如何有效地调整自己的心态很重要，让我们一同来分享一些经验之谈吧!
一、学会倾诉不妨将你的感受说出来，让他人与你共同分担，一个忠实的听众能帮助你减轻因紧张带来的压抑感。
二、调整认识，要调整对考试的不正确认识，消除思想顾虑，增强自信。一般来说，只要准备充分，考出好成绩是没有问题的三、努力学习之余，学会休闲加强体育锻炼，保持乐观心境
心态摆正之后，具体复习过程是要做到：
一、必须先订立一个复习的计划，做到有的放矢。
二、复习时应该注意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排、学会调整休息等。
三、复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
地理学科在复习时要做到
一、加强知识的归纳形成体系。
二、落实基础突出主干
三、重视地图在复习时的作用。
四、区域地理在高考中，是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”。许多地理事物或
地理现象的分布、特征、成因、规律及变化等，都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“说明”；而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实和验证。因此，区域地理的内容是复习地理知识的基础。
希望同学们能掌握有效的复习方法，祝大家能取得一个好成绩
(本人简介：李锐 男 30岁 乌鲁木齐八一中学从事地理教学工作8年 中教一级 目前担任高二地理教学工作)
第二篇：期中考试复习方法
一转眼就到了一学期的期中考试时间了，学生们都在积极备战期中考试，xiexiebang.com范文大全特意整理了一些关于期中考试复习方法范文和相关材料，希望对大家有帮助。
期中考试迫在眉睫，众多学生及家长又开始为成绩担心了。xiexiebang.com范文大全教育专家提醒大家要正确对待考试的成绩，一次考试的结果并不能说明所有的问题，从某种角度来讲，尽早暴露知识上的漏洞也是好事，重要的是考试之后及时进行卷面分析，找到自己在哪些方面需要提高，这才是期中考试真正的目的。
备战期中考试，要具体分析自身的学习情况。针对不同的学习问题，需要有不同的解决方案：
问题一：不会听课
分析：疏于课前预习和课后复习，老师所讲的内容无法完全吸收掌握。
解决方案：找准问题，制定计划。针对自己的薄弱环节制定有效的学习计划，优化学习过程。注意留意自己的学科弱点，也可以利用xiexiebang.com范文大全的在线测评系统，进行查漏补缺。“评测系统”收集了xiexiebang.com范文大全提供的全套精选试题，同学们可以按照年级、类型、知识点、时间长度进行自主组卷测试。网校的评测系统会同步给出详细的答案和解题思路，帮助同学掌握知识重点，还可以把做错的习题添加到网校提供的“错题本”中，这些错题都是学习过程中的薄弱环节，可以帮助同学们重点学习，反复加强。
问题二：不善于提问
分析：造成在课堂中不会的知识无法及时搞懂，成为将来考试中的定时炸弹。
解决方案：主动交流，寻求名师指点。老师的经验是非常丰富的，找到老师，一是帮助自己找到问题的原因，二是能够让老师对自己有所了解，在今后的教学过程中，老师会对你加以关注。俗话说“读万卷书，不如行万里路;行万里路，不如阅人无数;阅人无数，不如名师指路”。同学也可以同步选择xiexiebang.com范文大全的“网络面授班”，在网络课堂上和老师直接面对面交流和提问，及时解决没听懂的问题，提高学习效率。
问题三：基础不扎实
分析：简单的知识点，稍微变化下题型，在考试时就可能出错，原因是在学习的时候，基础掌握得不够牢靠。
解决方案：
提高课堂听讲效率，有计划弥补弱点。避免出现“上课老师讲的我都懂，但自己遇到问题就是不会处理”。紧跟老师思路，甚至要比老师的思路超前，这样使自己的听课注意力更加高度集中，课堂所学的一切便会深深地印在自己的头脑之中。如果有些同学课堂上的知识确实没有消化，这时可以利用xiexiebang.com范文大全的四中同步和知识导学这两个栏目，这部分内容是xiexiebang.com范文大全课堂教学的延伸,是课堂内容的归纳提炼。强调对各知识点的重点、难点的分析、归纳、总结，并提供xiexiebang.com范文大全同步的复习资料与测试题。可以帮助学生对自己的薄弱环节进行弥补和巩固，起到温故而知新的作用。
问题四：不懂装懂
分析：遇到问题没有及时弄懂，考试的时候又重新暴露出来。
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解决方案：同学们要将没掌握透彻的问题及时提出来，第一时间寻求老师或同学的帮助。因为在日后的教学中，每个知识点之间都有连贯性，一但在某个知识点上没有掌握扎实，一定会影响到今后其他知识点的理解和掌握。xiexiebang.com范文大全的“名师答疑”和“互助互学”，可以帮助同学们随时提问，问题第一时间得到老师的专业解答。
xiexiebang.com范文大全教育专家表示，如果孩子成绩不理想，不要一味责备，而应该和孩子一起分析原因，共同寻求解决方案。
第三篇：高三地理复习方法
高三地理复习方法
在高中的学习当中，很多人都抱怨地理很难，也的确是这样的所以在高三地理的学习当中，掌握方法相当重要，可以让你的学习事半功倍。
高三地理可以分为自然地理，世界地理和人文地理，每个部分都有各自的特点，因此也应有不同的方法。
首先，自然地理；自然地理是相对最难的部分，有很多计算，对于文科生来说绝对是个难点。
自然地理，掌握书上的相关概念是前提，平时要养成多看书的习惯，但也不是说要花很多时间去看，而是要善于利用零碎时间，比如说课间，睡觉前，起床前等琐碎时间，看过之后也要经常温习，经常回顾。然后，就是要做题目，做题目的关键是理解，做的题量不用太多，但也不能不做，要培养做题目的感觉。做题要仔细阅读题目，抓住每个信息点来解题。碰到不会做的题目就要认真听老师的分析，要理解老师讲的东西。我不喜欢用错题集，因为错题实在是太多了，收集起来有点烦的，而且每道题目中总不会一点都不懂的，把你每道题目中不懂的地方所谓的盲点，或者是新的知识点集中起来，复习时可以多看这本的，其次，世界地理；世界地理的关键是看地图，一些重要的地理事物，重要的经纬线一定要背得出来。平时要多看地图，基本上要在脑中形成地图的大致轮廓。同学之间可以利用课余时间来拿着地图册互相问问题，大家一起看地图比较有味道。此外，要善于联想，比方说看到赤道，就会联想到赤道穿过哪些国家，赤道附近的气候等，再联想到穿过赤道的国家的有什么地理特征，气候啊，资源啊，经济啊，综合国力啊，等等等。看到某样事物就会树枝状般联想开去，那这样掌握的知识点就多了，面也广了。
第三，人文地理；人文地理相对比较简单，没啥技巧可言的，关键是背诵。但是背诵也有技
巧，要善于把要背诵的知识点与自己已经熟悉的事物联系起来，这样背起来就比较容易了，而且最大的好处是这样背不太容易忘记。此外，背诵过的内容要经常回味，可以在吃饭时或走路时或躺在床上时在心里默背；也可以在背过之后把每章的内容都列个框架，再罗列出每个重要的知识点，学习能到这种程度也是超有成就感的。
第四篇：中考地理复习方法
中考地理复习策略和方法
万 书 琴
一、总则
1.系统性：重新梳理编织，形成整体知识结构体系，便于理解记忆。
2.应用性：联系生活、生产实际，明确复习目的要求，学用结合，强化理解记忆。
3.趣味性：发掘教材固有趣味性，进一步强调图象教学，生动活泼组织复习课。
二、复习策略和方法
1.狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节
要使取得良好的效果，必须针对实际，有的放矢地组织。从这两年考看：学生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念；不活是不会灵活运用知识；不准、是答题不准确、不完整或不会正确使用地理语言。故中考复习必须对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。
第一步是“讲”。教师必须根据考纲要求，向学生讲清概念。复习要求突出重点，讲清因果，使地理知识系统、完整、准确。从而让学生做到概念明确，答题完整。如复习我国的四大工业区时，要突出四大工业区的特点、形成工业基地的有利条件、主要工业部门、主要工业城市等内容。
“讲”，还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关内容组织起来，进行横线复习。如复习地形时，可把总的地形与四大区域地形相结合，复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素。这样复习有利于学生认识地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。
第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。
“练”要循序渐进。不管是基础知识，还是应用的练习，都要逐步提高难度。如通过比较南方和北方自然条件、农业生产的差异。练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利于学生分析与思维。如“天津近海，为什么是大陆性气候？”“我国国土面积广大，为什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作为一项基本国策？”练习题还应针对学生易出错误的方面出题，以引起学生的注意。如京广铁路和浙赣铁路、湘黔铁路相交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。
第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补课。补是提高复习质量必不可少的步骤。
2、注重复习方法
复习地理的方法很多，但任何时候都要记住把所复习的知识〖如国家、地名、河流、山脉等等〗落实在图上，因为地图是地理的第二语言，利用地图复习可以达到事半功倍之效，在进行地理复习的时候，首先要做到：阅读—认真地阅读教材、地图和笔记。教师在复习前，先给出复习范围，学生根据范围便展开阅读，此次阅读属于全面阅读，尤其注意平时忽略的部分，比如：课本中阅读教材等，阅读的速度要根据每个学生对知识的掌握情况而定，千万别急于求成，平时已掌握牢的知识点，速度可快些，反之，则要多点时间。
通过阅读，便会发现疑点，也会找出重点，使学生把已学过的知识迅速回到原来曾达到的水平。还可以让学生在阅读之前，努力地调动自己的记忆，回忆时按知识结构，有条理、有顺序地进行，避免遗漏。〖比如按位置、地形、气候、河湖、经济、居民等方面顺序进行〗这样对后面的阅读才有更好的帮助和指导作用。
阅读是基础，必不可少。这种方法多用于第一轮的地理复习中，当学生已经知道的内容与范围后，怎样才能将这些分布在每一本书上、各章节多而杂乱的知识变得少而有序呢？在复习过程中我尝着用以下的方法：
〖方法一〗谐音记忆复习法
如果学生对大量地图、地名的记忆，和各类知识间的关系不知所措，便会造成地理原理、概念的混肴。对于这种情况，反而好解决。比如在学习地理事物、地理现象时，可用谐音法编“顺口溜”，如记忆全球的六大板块时可记忆为“南非亚印太美”，在了解我国超过100万的民族有哪些时，可编成：“满
蒙回藏苗、维彝壮布朝、侗白土哈瑶”。
〖方法二〗组织中心问题谈话法
有些教师在复习时，只是简单对教材进行重述，这样学生便会觉得枯燥泛味，失去学习兴趣。如果教师把需要复习的全部内容，提出几个“中心”，围绕“中心”组织成若干问题，在复习时分别向学生提出来，可采用谈话式或讨论式的方式，学生自己来复习地理知识，来加强自身的地理技能。这样可了解学生掌握知识的程度，使学生获得比较完整、系统的地理知识。复习时还可以组织许多中心问题，如：“地中海气候在世界的分布”，“我国的河流为什么大多数都是自西向东流”，“当你到大自然中去开阔眼界时，迷了路怎么办”，“世界之最”，“世界的国家”——又可以分为〖“地理位置”、“地形”、“气候”、“人口与民族”、“经济”等小问题〗—等等。这种复习方法，打乱了教材的编排顺序，可以防止学生学知识不能“搬家”的现象，而且学生的印象深，又是师生双边共同完成且生动活泼，加上复习时间经济，只是这种复习方法对教师提出的要求高，所精心组织的中心问题要连贯起来，形成系统的地理知识，效果才会大大超过对教材的重述！
〖方法三〗“在地图上旅行”或“地理事物定位法”进行复习
（一）、“在地图上旅行”
强调地理学科“图”的鲜明特点和重要意义，逐步培养学生“以文释图”，“以图释文”和“以图释图”的基本能力和方法。“以文释图”，即指将图像及图表中内 容用文字表述出来，这就是我们通常所说的读图分析，它是培养学生创新能力的重要方面；“以图释文”，是将课本文字转化为图像，以直观的图像来表述教材中的 文字内容，这对学生深刻理解和掌握知识是大有益处的；“以图释图”，即是用另一张图反映这一张图，它对学生的知识迁移能力的培养大有帮助。简单地说，地理 就是地图上的道理。只有学生从思想上重视“图”的重要性，同时又能掌握图文结合的基本方法，这样 “图文结合法”在复习中才能顺利地贯穿和渗透下去，最终完成教学各项目标。由于一说到到外地旅游，大多数同学都十分喜欢。抓住这点从“在地图上旅行”这方 面切入，更能激发学生学习的积极性和主动性。此法要求教师在设计旅行路线时，要有目的地把地理事物、地理现象和地理特征相互联系起来，阐明它们之间的因果 关系及规律。例如：在复习中国的铁路干线时，还可以顺便复习中国的主要旅游景点和地形区，可以在地图上设计一条旅游路线：从龙岩出发，到厦门乘飞机到成都 转机到西昌，沿成昆线、宝成线北上到成都、宝鸡，再沿陇海线东行到徐州转京沪线北上到北京，乘京哈线的火车到沈阳，再乘哈大线的火车到大连，坐船到上海后 沿沪杭线—浙赣线到鹰潭，沿鹰厦线返回龙岩。学生回答沿途的所见所闻，教师适当地加以配合，此线路主要复习我国主要的铁路干线，沿途主要的旅游景点，同时 让学生领略到各地不同的地形的特征以及它们的自然景观。又如为了复习世界的气候类型，可以这样设计一条旅游路线：从非洲中部的刚果盆地出发，向北经过撒哈 拉沙漠、地中海、英国的伦敦，向东行到中亚，再到西伯利亚、北冰洋。此线路主要复习了沿途经过的热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候、极地（苔原）气候等类型。如果能配上幻灯或多媒体教学就更好了，把气候这种教学重点、难点寓于娱乐之 中，学生会有极大的兴趣。但应用地图进行旅行复习也有缺点，有时单一条旅游路线复习不完全部内容，此时教师可以补充一些说明，让复习内容更完整、更系 统。
（二）、“地理事物定位法”
第一步：读、划先行——“思维描图法”
第二步：填、写结合——“地理事物定位法”
通过第一步的复习，在掌握了教材上的地理知识、地理规律和相关的地图知识的基础上，利用地理事物都占有一定空间、都有一定的分布规律这一特点，对地理事物 及规律进行定位。具体做法是：准备一张空白地图（由教师印制好），把有关地理事物，如山脉、河流、自然带、交通城市矿产等，按位置、比例，分别“定位”到 空白地图上，把众多的地理事物归纳为一图，使地理事物或规律更加一目了然，达到图形合一（图文合一），从而使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识，起 到深化和巩固地理知识的作用。用此法还可以把不同章节的内容有机地结合在一起，达到对地理教材越学越薄，越学越少，概念、规律清楚，内容熟悉的目的。
经过上述几个步骤，在教师的引导下，以地图为中心线索，通过学生自己复习教材、转绘教材。这样就能进一步加强地理的空间观念，进一步理清地理各要素之间的关系，达到提高自己分析问题解决问题的综合能力，较好的完成复习的目的。
〖方法四〗运用“对比强化记忆法”进行复习
在此阶段，对易混淆的地理事物包括地名、重要地理界线、典型的经济项目（如南水北调，西气东输、青藏铁路等），可利用地图实行“对比强化记忆法”。如把不 同性质的地理界线，季风区、非季风区，干湿地区，回归线、赤道通过的国家，气候类型等，都可以列在同一图上，进行观察、对比，强化记忆。再如：在七年级地理下册的复习中，为了让学生系统地掌握亚洲、欧洲、非洲、美洲的知识，可以用比较法制定出一个表格，其中包含的比较内容：地理位置、地形 特征、主要的河流、主要的气候类型、主要人种、面积最大的国家、主要的资源等，通过这样的复习，可使原来零碎的、分散的地理知识组织起来，学生容易接受。
运用比较法进行地理复习，不仅可使学生获得鲜明的地理观念和正确的地理概念，同时还能训练学生分析概括地理事物和现象的能力。如：“天气和气候”的比较，“热带草原气候和热带季风气候”的比较，“南美洲和北美洲”的比较,日本与中国的比较„„等等。
〖方法五〗提高能力、强化训练法
通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握地理教材的“双基”内容的基础上，就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题 的能力，进一步掌握各地理要素的规律，以及各地理要素之间相互影响、相互制约的辨证关系，学会用自己掌握的地理知识或规律分析一些社会热点问题（当然与地 理有关）。为了达到这一目的，要适当做一些目的性练习、测试，以了解知识掌握的情况，对有疑问的题目与同学进行讨论或请教老师。提高学生掌握地理学科知识 间的联系，运用所学知识解决实际问题才是复习的核心任务，而这项任务的落实必须依托于训练这个重要的环节。教师应选择有价值的、切合学生实际的试题，让学 生养成独立思考、解题的习惯；让学生掌握解题的基本方法和技巧；点评学生的答题情况；对某些试题进行拓展和迁移等。教师在每一次讲评中应注意发现学生的闪 光点，总结解题规律，培养学生知识迁移的能力。
有好的开始，也要有好的结尾，所以任何地理教师必须注重讲授与复习，复习的好坏直接影响到学生对知识的掌握程度的好坏。当然地理课的复习，同样要针对不同 的内容，采用不同的复习方法，万不可千篇一律，也就是要贯彻因材施教的原则，即使是同样一个问题，在不同的班级里，还应当根据学生地理知识的基础、接受 能力、掌握情况等的各异作出深浅不同、高低有别的解答。
第五篇：中考地理复习方法
中考地理复习方法
一、关于概念的记忆应该以填空的形式出现，也就是对所有概念性的知识，以设置填空的方法，将重点词语、重点句断开，变为空，让学生在练习中填上，每个概念做上两次，应该能够掌握，要比单独记忆概念效果好，理解的快。
二、关于主要气候类型要制作成模块，归纳出相同点和不同点，比较记忆，找出不同的原因，便可记住不忘。同时还要将这种气候产生的降雨情况也要做成模块附在气候的旁边，一同记忆。
三、关于人口分布情况可编成顺口溜，尽量以字词读音押韵为主，涵盖所有知识点，或者以诗的形式出现也可以达到效果。
四、行政区域的记忆可以从现有地图上，用描红的方法，将各省、市、自治区的轮廓画下来，附上该区域的重要河流，经济特点，矿产资源等，变成自己的手抄报似的，很容易记住，这项工作家长可以帮助，连续做两遍就记住了。
五、读图题也要进行归纳，将所有教材上的等温线图、气候特征图形题，自己照着画下来，标出在不同气温下的变化情况，依此拓展出气候特点、气候类型，分布地区等，实现一图贯多个知识点。
六、对中国的两大河流，要画出流经图，标出发源地、流经省市自治区，划出各阶梯的关键点，入口地，最终流入什么河（海），特别是河流上人工建设的工程有哪些，两大河流对周边的政治、经济的影响是什么要有一个总体的概述。
总之：地理复习需要找出适合自己学习的方法和特点来，找巧门，找记忆的办法，最后将所有代表考点知识的提要归结到一张纸上，带在身边，走到哪里，只要有时间，看上一眼，便可熟悉在心，中考轻松过关。
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