《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》教后反思

第一篇：《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》教后反思

《处理国际关系的决定性因素：国家利益》教后反思

这节课是高二政治课本第八课《走进国际社会》第二框“我国处理国际关系的决定性因素 国家利益”。本课是在学习了第一框“国际社会的成员：主权国家和国际组织”基础上进一步分析影响国际关系的因素，培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和各国人民共同利益相统一的理念。

这节课的成功之处：

（1）根据课程标准和教学大纲的要求，比较好的完成了教学目标。

（2）在教学过程中突出了学生的主体地位，通过展示相关的材料，设计问题，学生结合课本知识思考解决问题，做到了学生自主学习和合作探究相结合。

（3）重难点突出，大问题化解为小问题，易于学生探究和学习。例如：在处理“国家利益是影响国际关系的决定因素”时，通过展示中德关系的材料，引导学生分析“为什么中国提出不满和抗议？—>为什么德国积极恢复与中国友好关系？—>中德合作与冲突的根本原因是什么？—>什么是国家利益？—>国家利益对国际关系有什么影响？”；在处理“国家力量是影响国际关系的重要因素”时，引导学生分析“为什么要签定《辛丑条约》？给我们什么启示？—>什么是国家力量？—>当前我国在外交方面取得了那些成就？—>国家力量对主权国家有什么重要性？—>国家力量对国际关系有什么影响？

（4）在教学过程中，通过“抗美援朝”、“学生列举我国国家力量提升的事例”等提升了学生的爱国情感，做到了对学生情感态度价值观的教育，突出了政治课思想教育的目的。

（5）材料运用比较新颖，运用了视频、图片、音频等多种教学辅助设施，取得了比较好的教学效果。

这节课不足之处：

（1）问题设置有点过多，内容处理显得过散。在处理本节课重难点问题时，材料内容和问题比较多，显得有点过散。在处理“国家利益是影响国际关系的决定因素”这一问题，问题处理的不是很透彻。

（2）在学生解决完“国家利益是影响国际关系的决定因素”问题后，教师点评归纳进行知识整合这个环节上进行的有点快，重点问题强调的不够突出。

（3）课堂气氛不太活跃，作为年轻教师调控课堂的能力有待于进一步提高。二次设计：

（1）第二次授课时，在重点问题的处理上，注意问题设计的连贯性和紧凑性上，在学生探究解决完相关问题后，做一下小结。例如，在“学生归纳出国家利益是影响国际关系的决定性因素”后教师最好进一步的强调，便于学生对重点问题的掌握。

（2）在课后小结环节上，给学生留出时间在学案上完成本节课的知识框架，以便于学生对这节课所学知识的掌握。

（3）在教学过程中，更好的调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

第二篇：《国际关系的决定性因素:国家利益》教学反思

这是一节符合新课改要求的课。我通过教学要实现一个目标：国家利益是国际关系的决定性因素，自觉维护我国的国家利益。教学设计具有很好的逻辑性：从感性材料入手，通过对材料和事例的分析，引出国际关系的含义、内容、形式，然后层层递进，通过对视频反映的问题的小组讨论，发言，明确国家利益是国际关系的决定性因素，自觉维护我国的国家利益。在教学过程中，通过师生互动，让学生真正动起来，感知材料——讨论和分析问题——得出结论——理解和掌握知识——自主分析和解决问题的能力——维护国家利益的责任感，环环相扣，气氛热烈，结构紧凑。通过教学内容和现代教学手段的恰当配合，增强了教学效果，达到了新课标的目标要求。

本节课中学生通过观看视频、思考、讨论、发言等参与课堂教学，能较好地发挥学生的主体作用，不少学生能在教师的引导下提出有创造性的问题或发表个人的见解、并在讨论中与他人合作和分享，师生之间、生生之间不断有互动，小组学习和讨论产生实质性的交流，正确处理了教与学的关系，激发了学生的学习兴趣，加深了学生对课本知识的理解。

不足之处：由于时间关系在某些环节上教师留给学生的讨论的时间与空间还可以增加，以便能更好地发挥学生的潜能。这就涉及到如何提高课堂效益问题了，所以要思考怎样用最少的投入获得最大的产出问题，比如在某些情境的设置上怎样更合理？尽量不重复，做到精选的同时又能发挥它的最大作用，可以通过一个材料说明多个问题，就不要用不同材料说明不同问题，尽量把时间留给学生，让其充分展示思维的过程，使学生在思辨中更好地掌握知识，在合作中更快地提高能力。

第三篇：《国际关系的决定性因素：国家利益》教案设计

《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计

一、课标要求

1.评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，2.说明我国在国际关系中维护自己的国家利益。

二、教材分析

本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。本节课框题下设三目。第一目“国家交往剪影”是情景导入，通过五幅有关国际关系的内容与形式的图片及文字介绍，引导学生感悟，探究国际关系的内容与形式的知识。第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，是对课程标准规定关于国际关系及其决定因素的知识点的系统表述。阐明了国际关系的含义，国际关系的内容，形式及国际关系的决定性因素是国际利益。第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归，意在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国通过壮大综合国力坚持社会主义方向，抵制外国的干涉等努力，维护我国国家利益。通过这一教学内容的学习引导学生进一步认识，国家力量也是决定国际关系的重要因素，而更重要的是明确中国只有通过增强国家力量才能有效维护国家利益。

三、学情分析

生活中学生通过新闻媒体会知道一些国际社会中国家与国家的关系的事 但是对其中的原因不能做出科学的分析，不知道是什么原因使两个国家的关系既有十分冰冷的现象也有十分火热的现象。只有通过本框体的学习，才能真正认识到影响国际关系的因素。

四、教学目标

知识目标

通过对乌克兰政治危机的演变过程的认识，了解国际关系的含义、内容和形式；

通过对克里米亚“公投入俄”持不同态度的原因分析，理解国家利益是国际关系的决定性因素；

通过读各方态度的评析，理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；

能力目标

通过分析各国对乌克兰政治危机的态度，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；

通过分析乌克兰政治危机对我国的启示，维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

情感、态度、价值观目标： 增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。

五、教学方法

小组合作探究法

讨论法

网上资料查询法

六、教学过程

（一）、设置情境导入新课

教师：播放视频

——联合国大会表决乌克兰问题 学生：观看视频

（设计意图：通过视频，引出本课重点，激发学生兴趣）

（二）、新授课

1.国际关系的含义、内容、形式

学生：小组展示课前搜集的“乌克兰局势演变记录” 【合作探究】：

乌克兰政治危机牵涉到国际社会的哪些成员？

这次危机涉及到的国际交往的哪些领域？ 这次危机反映出国际关系有哪些形式？

学生：分小组讨论并组内交流，然后进行交流展示，小组间相互补充。教师归纳：当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益。

（设计意图：通过对材料的分析归纳出国际关系的含义、内容、形式、可以增强学生的逻辑思维能力，加深对概念的理解）2.国际关系的决定因素

学生：分享 各方对克里米亚“公投入俄”持什么态度 【合作探究】

各国态度各异的决定因素是什么？美欧、俄是否干涉了乌克兰内政呢？ 学生：围绕问题，对探究结果分小组进行交流展示。

中美关系既有合作又有冲突，这是由各自的国家利益决定的。因此国家间需要协调利益，处理好矛盾，以促进国际关系的健康发展。教师对学生的回答进行评价、引导，并加以补充。【精讲点拨】

任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。从根本的、长远的观点看，这样的行为也会损害本国和本国人民的利益。

（设计意图：通过对各国态度迥异的具体原因的讨论，巧设情景，引发学生自主学习能力，提高学生的合作意识，从而突破本课的教学重点）3.坚定地维护我国的国家利益

教师：让我们一起查看：乌克兰政治危机爆发的原因有哪些？ 【合作探究】

乌克兰政治危机启示我国：应怎么样维护国家利益？（可以从国家、公民的角度思考。）

学生：通过看书并结合网络搜索了解相关知识，然后进行展示（设计意图：通过学生对“我们应该如何维护国家利益”的探究，突破教学难点，并从中培养学生的思维能力，达成情感、态度、价值观的目标）【精讲点拨】

(1)国家: ①坚定地维护我国的国家利益，尊重他国正当的国家利益，并维护各国人民的共同利益 ②任何国家都不能以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政

③国家力量是国际关系的重要因素，要不断增强我国综合国力。(2)公民：

①树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心。②努力学习，学好文化知识，提高自身素质。③履行维护国家安定、社会稳定的义务, 同一切损害国家利益的现象作斗争。

七、课堂小结

本节课对“国家利益决定国际关系”和“坚定维护我国的利益”进行了学习，主要从是什么、为什么、怎么办三个方面展开，通过具体事例，告诉我们在处理对外关系过程中应从我国的国家利益出发，坚定地维护我国的国家利益，这是每个公民应尽的义务。（设计意图：增强学生的主体参与意识，使学生对本节课所学的知识形成完整的体系）

八、教学反思

本节课把“国家利益决定国际关系”和“坚定维护我国的利益”两个观点确定为本课的教学重点。“坚定维护我国的利益”中则包括是什么、为什么和怎么样三个层次。教学就重点围绕以上两方面展开。至于国际关系的含义、内容和形式则作为了解知识点来处理。本课教学可开发和利用的课程资源非常丰富，学生借助已有基础知识，很容易理解本课的观点。从实际教学看，学生对相关知识提前搜集资料，保证了教学的顺利开展。在维护我国国家利益问题的讨论上，不少学生对我国在中美关系、中日关系、南海等问题上的表现有不同的看法，对这个问题，教师不要回避，可开辟时事论坛，深入讨论交流。要引导学生思考，在组织讨论的基础上，意识到当前我国的国情、国力、国家战略等因素都会影响到国家利益的维护和实现，也是就国家力量是影响国际关系的重要因素，从而把课堂引向深入，有效的实现本节课情感、态度、价值观的目标。

第四篇：我国处理国际关系的决定性因素上课

第八课走近国际社会

第二框我国处理国际关系的决定性因素：国家利益

班级姓名

使用说明：在自主学习教材相关内容的基础上，当堂完成自主学习与合作探究部分规定的内容及课堂练习。然后完成课后练习关由政治课代表收交上来老师统一批改。

教学目标：

知识目标：

１、识记国际关系的含义、内容和形式，国家力量的含义，我国国家利益的内容。

２、了解国际关系的决定因素是国家利益。

能力目标：

１、提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力。

２、提高自主学习、探索的能力。

情感、态度与价值观目标。

培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。

导学过程：

［学生讨论探究］通过感悟以上三幅图片，结合课文，让学生讨论探究以下三个问题：

１、什么是国际关系？２、国际关系的内容有哪些？３、国际关系的基本形式是什么？

一、自主学习

（一）、国际关系的含义!内容和基本形式

（１）从国际关系的主体来看，国际关系有＿＿＿＿关系，有＿＿＿＿的关系，也有国际与国际组织之间的关系，国际关系通常指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是＿＿＿＿＿＿之间的关系。

（２）从国际关系的内容来看，也是多方面的，有＿＿＿关系、＿＿＿关系、＿＿＿关系、＿＿＿关系等。其中，政治关系是最活跃、最重要的国际关系，经济关系是最基本的国际关系。

（３）国际关系的形式也是多样的，表现为共处与竞争、合作与冲突、屈服与对抗、和平与战争等。其中，＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿是最基本的形式。

在明确上述知识之后，教师可进一步引导学生分析国家间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系的原因，让学生以中美关系为例讨论分析，然后以外交家的风采发表一下自己的看法，使教学自然地过以对渡到第二个问题上来。

（二）、影响国际关系的因素

（1）国家间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果。其中，＿＿＿是国际关系的决定性因素。

（2）国家利益是国家存在着复杂的利益关系，既存在着某些共同利益，也存在利益差别乃至对立。国家间的＿＿＿是国家合作的基础，而＿＿＿是引起国家冲突的根源。

（3）各国的＿＿＿与利益追求不同，执行的对外政策不同，使得国际关系复杂多变。

（4）任何国家都不应以维护本国＿＿＿为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

二、自主归纳：请同学们在阅读本框内容后自主归纳出这一部分的知识结构并在小组内先展示再推荐小组成员到黑板上展示列出的知识结构图。

三、合作探究

（三）、坚定地维护我国的利益

学生观看图片，听邓小平的有关录音剪辑，思考并回答以下问题：

探究

一、我们维护国家利益的必要性、我国国家利益的主要内容、如何维护我国利益？

对维护我国的国家利益，邓小平还有很多精辟的论述，我们共同温习一下。

听了这些铿锵有力的论述，我们有什么感受呢？

学生通过讨论说出我们为什么要维护国家利益，我国国家利益包括哪些内容，如何维护我们的国家利益。［学生活动］学生分组发表意见，教师及时给予评价鼓励。)教师总结*在当代国际社会中，每一个中国人都要坚定地维护自己的国家利益。因为：

答：

①

②

③

四、当堂检测

1．针对日本无理扣押中国渔船船长，温家宝总理表示：这对中方船长及家人造成严重伤害，并激起海内外全体中国人民的愤怒。中方多次严重交涉，日方置若罔闻，中国政府不得不采取必要的反制措施。这说明

①国家间的共同利益是国家合作的基础

②维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点

③在维护国家利益的同时，尊重其他国家的正当利益

④我国是人民当家做主的国家，国家利益和人民的根本利益相一致

A．①②B ③④C ①③D ②④2、2010年10月14日，根据中美两国元首特别代表在第二次中美战略与经济对话下达成的共识，在中美科技合作联委会框架下召开的“中美创新对话”在北京成功举行。此次中美创新对话取得成功的根本原因是

A.中美两国共谋世界和平发展B．中美两国都是安理会常任理事国

C.中美两国有着共同利益D．中美两国有着相同的战略目标3、2009年10月4日至6日，国务院总理温家宝对朝鲜进行了正式友好访问。此次访朝取得了两大成果；一是深化了中朝传统友谊，推动了中朝睦邻友好合作关系的发展；二是推动朝鲜半岛无核化取得积极进展，中国作为本地区的重要国家和六方会谈主席国，再次发挥了重要作用。这说明（）

①国家间的共同利益是国家合作的基础 ②竞争、合作冲突是当今时代的主题

③霸权主义和强权政治有新的表现形式 ④维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨

A、①③B、①④C、②③D、②④

4．上海世博会专门设立了1亿美元专项资金用于发展中国家参展，目前有120个中低收入的发展中国家受益。242个国家和国际组织汇聚于上海，东海之滨、黄浦江畔展开瑰丽的画卷。这体现了

①我国致力于建设共同繁荣的和谐世界②共同利益是国际间合作的基础 ③加强同发展中国家的团结与合作是我国处理对外关系的基本准则 ④我国坚持“以邻为伴，以邻为善”的对外方针 A．①② B．①③C．②④D．②③

5．2009年是中美建交30周年。回顾30年的发展历程，中美之间不乏摩擦和冲突，但是两国的利益汇合点不断增多，已经成为“利益相关者”。中美关系的发展体现了

A.共同利益是国家间合作的基础B.各国的根本利益是一致的C.世界政治一体化趋势不断加强D.国家间联盟的趋势在加强

6．当前，人类面临着许多共同问题，这表明，国家间存在着许多共同利益。这些共同利益与国家利益密切相关。它们是各国

A．进行国际合作的基础B．处理国家关系的基本准则

C．制定外交政策的出发点D．处理国内事务的依据

7．在新的历史时期和盘根错节的国际大棋局中，如何“协和万邦”，成为中国外交前所未有的新挑战。从政治生活角度看，应对这一挑战需要我国

①既维护自身利益，又尊重其他国家合理的国家利益②把维护各国共同利益作为对外活动的目的③尊重别国人民选择的社会制度、发展道路和生活方式④坚持对外开放的基本国策

A．①②B．①③C．②③D．①④

8.胡锦涛在联合国气候变化峰会上强调，全球气候变化深刻影响着人类生存和发展，是各国共同面临的重大挑战，应该也只能靠共同发展来解决。这表明

A.国家间共同利益是国家合作的基础

B.国际关系的基本形式就是合作

C.积极寻求合作是各国外交政策的宗旨

D.气候问题是当今时代的主要矛盾

五、课后作业

“和谐世界”是中国领导人在新形势下对国际关系理想状态的高度概括，各国和谐相处是和谐世界最基本、最核心的内涵，是和平共处概念的新发展。

有人认为：建设和谐世界，就是要维护国家间的共同利益。对此你是如何评析的。（12分）

探究一答案：

（１）国家利益是国际关系的决定因素。

（２）个人利益与祖国的命运是息息相关的。

（３）我国是人民当家作主的国家，国家利益与人民的根本利益相一致，维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益。我国的国家利益有哪些内容呢？

教师进行简单总结：国家利益首先包括安全利益，如国家的统一、独立、主权和领土完整,政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固,经济利益，如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等。如何维护我们国家的利益呢？维护国家利益，必须增强国家的综合国力，坚持社会主义道路，抵制外国干涉我国内政。“发展才是硬道理”，只有经过一个较大的跨越，增强国家综合国力，才能更好地维护我们国家的利益，因为富强起来的祖国，才能品味出什么叫尊严，什么叫主权，什么叫强大，什么叫巍峨！

当堂检测答案：1D、2C、3B、4A、5A、6A、7B、8A

课后作业答案

⑴国家利益是国际关系的决定性因素。国家间的共同利益是国家之间相互合作的基础。维护国家间的共同利益，有利于促进国家间相互合作，构建和谐的世界。

⑵竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式，在错综复杂的国际关系中，合作与竞争，乃至冲突是紧密相连、始终交织在一起的。因此，要建设和谐世界，不仅要维护国家间的共同利益、互相合作，还要以和平的方式处理各种国际争端与摩擦，才能维护世界和平，促进世界发展，实现世界和谐。

⑶国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。因此，建设世界和谐，不仅需要处理好国家之间的关系，还要重视发挥国际组织在促进世界各国在经济、政治、文化等多领域的交流与合作，缓解国家间冲突，维护世界和平，建设和谐世界方面的重要作用。

第五篇：国际关系的决定性因素：国家利益导学案

河曲中学预习案（2015版）

高一政治

必修2

ZZB20802 第八课 第2课时 国际关系的决定性因素

[学习目标] 知识目标: 了解国际关系的含义、内容和基本形式;理解国家利益是国际关系的决定性因素;分析国际关系复杂多变的根源。明确在国际交往中维护我国国家利益的必要性和要求。

能力目标: 说明和探究国际关系的内容和形式;分析国家间交往过程中合作和冲突的典型事例,说明国家利益是国际关系的决定性因素;明确维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益。

情感目标: 认同国家利益是国际关系的决定性因素,理解我国处理国家关系从国家利益出发,树立自觉维护国家利益的意识。[情景链接] 丘吉尔有句名言：“在国际政治中，没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益。”这句话说明国际关系的决定性因素是什么？

[课堂探究] 探究一:国际关系及其内容与形式

观看图片,对比分析并回答下列问题:

胡锦涛会见法国议长 奥委会主席罗格在北京 联合国和国际奥委会加强合作 1.你知道国际社会成员间的关系包括哪些吗?

2.在这些国际关系中,最重要的是哪种关系?

3.中法两国国际关系开展涉及哪些方面的内容?

4.完成下面的填空题。

(1)国际关系的含义:

。最主要的是。

(2)国际关系的内容: 国际关系的内容是多方面的,有

、、、等

(3)国际关系的形式是多样的,、和

是其基本形式。

探究二:国家利益是国际关系的决定性因素

材料一:从鸦片战争到新中国成立,日本曾两次大规模的侵华;1949~1972年23年的“冷战”对立——日本追随美国,敌视新中国;1972年至今,30多年友好和平交往。材料二:2001年以来,小泉纯一郎每年执意参拜靖国神社,使中日关系进入“冰冻状第 1 页

(共 2 页)河曲中学预习案（2015版）

高一政治

必修2

ZZB20802 态”;2006年10月8日安倍晋三访华被称为“破冰之旅”;2007年4月10~13日,温家宝在时隔7年之后首次访问日本,此行被称为“融冰之旅”;2007年12月27日福田康夫访华,此行被誉为“迎春之旅”;2008年5月6日胡锦涛访日,此行被称为“暖春之旅”。

材料三:2010年9月7日,两艘日本巡逻船在钓鱼岛海域先后冲撞中国渔船,随后日方非法扣押中国渔船,并非法抓扣中国船长船员,中日钓鱼岛主权争端硝烟再起。

材料四:应温家宝邀请,野田佳彦于2011年12月25~26日对中国进行正式访问。野田佳彦在采访中称,要大力推动日中间在增进政治互信、海洋合作、震后合作、经济互利合作、文化及人员交流、地区及全球性课题等广泛领域的合作与交流,切实深化战略互惠关系。阅读并分析文字材料,回答以下两个问题: 1.中日关系为什么会时阴时晴?

2.材料中的中日关系的曲折变化反映了政治生活的什么道理?

探究三:坚定地维护我国的国家利益 阅读课本95－96页，合作探究: 1.邓小平关于如何维护我国的国家利益的论述对你有什么启示？

2.你认为主权国家应当怎样维护自己的国家利益?

[课堂小结] 根据本课内容，构建知识网络

[问题反馈]

第 2 页

(共 2 页)