国防教育对大学生的益处

第一篇：国防教育对大学生的益处

国防教育对大学生的益处

软件学院软件工程彭永君54100409

“国家”，先有国，后才有家，若无国，哪会有家呢？这个道理应该是尽人皆知的吧。可是，对于一直生活在太平之中的我们，似乎真的不知道国防之于一个国家的重要性。终日坐在宽敞明亮的教室里，沉浸在老师给我们构建的知识的海洋，两耳不闻窗外事，全然没有一点居安思危的意识。以前的我们，一直以为保家卫国有我们敬爱的解放军叔叔，哪里会有我们什么事呢？可是听了吉林大学的军事理论课程才知道，国防是一个国家的每个公民都义不容辞的责任，正所谓“天下兴亡，匹夫有责”！

国防教育，我想，它首先所起的作用无疑是增强了同学们的国防观念。在接触国防教育之前，我们甚至不知道何为国防，不知道国防与哪些人有关，也不太了解中国的国防宗旨，更不了解国防中其他更详细的知识。学习了关于国防的军事理论课，我们知道了国防是与生活在这个国家的每个公民都有关的，也知道了中国的国防是在和平共处五项原则的基础上为了保卫国家主权和安全以及领土完整的自卫型国防。我们同时也了解到，未来的战争，将是信息化的战争，为了打赢未来战争，我们必须加强信息科学研究。另外，许多高科技技术也被应用于战争，所以，我们也应该在发展高科技方面更多投入。学习了国防教育，我们更有忧患意识了，我们看到了国际形式的复杂多变，我们也更加关心中国的国防事业。老师说得对，国防就是一个人的脊梁，谁的国防强大，谁的背才能挺得直！

高校的国防教育，是让学生摆脱唯书本知识是从的第一步。它让我们深深了解到，抛开课本，世界原来是这样的丰富多彩；但同时也让我们看清，看似平静的世界，实则是暗流涌动。可以说，高校的国防教育让我们的知识结构更上了一个台阶。我们不再是只一味追求学好书本知识的书虫，我们也更加关心风云变幻的国际社会，我们也会为祖国在世界之林中取得进步而欢欣鼓舞，我们也会为祖国受到来自周边国家的压力而担心„„总而言之，国防教育就是一记震耳欲聋的警钟，它让丰衣足食，却没有丝毫危机意识的我们谨记：保卫国家是我们每一个公民的不可推卸的责任。

国防教育对于提高同学们的综合素质同样有着非常重要的作用。以前一直以为，作为学生，其天职当然是学好扎实的知识，争取在考试中取得优异的成绩。自从接受了国防教育课程之后，我们知道了，其实我们大学生是保卫国家的一支有力后备军！一旦国家需要，我们随时会被派遣去保卫祖国，之前的军训就为我们普及了这方面的知识。这是作为国家的公民的荣誉，同时也是保卫祖国义不容辞的责任和任务。为了尽到这一责任，我们当然需要在平时的时候提高自身的综合素质。于是，我们比以前更加注重纪律，也更加强调责任。我们也加强了自我的约束，比如，我们强迫自己调整不太规律的作息时间，坚持按时睡觉，坚持早起锻炼身体，坚持上课不迟到不早退，坚持按时完成老师布置的作业„„

老师说，在所有的课程当中，只有军事理论是最受法律保护的。我想，这并不夸张，而且这样做也是一点也不过分的。国防太重要了，它是一个国家存在的基石，它是一个国家赢得其他国家尊重的前提，它是一个国家里的公民和平生活的根本保障。假如一个国家国防不强，那么其的国民就可能遭受战火的痛苦，那么它在国际社会中也会是无足轻重，甚至它的国家也可能不复存在。

所以说，国防教育是很有益的，因为它增强了学生的国防观念，改善了大学生的知识结构，提高了学生综合素质。

2011.4.24

第二篇：高校国防教育的益处

高校国防教育的益处

国防是国家防务的简称，“国防是为捍卫国家主权、领土完整的安全、防备外来侵略和颠覆，摘要：高校国防教育的开展将全面提升大学生的素质，为我国培养一批批后备军。关键词：国防教育的背景、高校国防教育对于学生各方面的益处而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化、教育等方面的建设和斗争。”中华人民共和国的国防是全民的国防，高校国防教育正是国防建设的一个重要组成部分，其根本目的在于提高大学生的国家安全意识，增强国防观念。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》在阐述“全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人”时要求：“规范国防教育，提高学生的国家安全意识，继续搞好军训工作并使之制度化。”《决定》不仅明确提出要“规范国防教育”，而且明确规定了“提高学生的国家安全意识”这个教育目标。【1】国家安全与国家主权、国家利益是国家权益的统一体。要提高学生的国家安全意识，就要注重培育和提高学生的国家主权意识和国家利益意识。可见，注重培育和提高大学生的这三种意识，既是国防教育的必然要求，也是国家赋予新时期高等教育的任务。下面我从以下几方面分析一下我国高校实行国防教育的意义和益处：

一、开展国防教育的背景：

我国地域辽阔，陆地上与14个国家接壤，在海上与日本、朝鲜等8个国家200海里专属经济区相连接，其中朝鲜和越南既是海上领国，有事陆地领国。同时我国陆地领国众多，仅次于俄罗斯排世界第二位，周边安全环境复杂。其次我国周边的地区也是世界上大国最集中的地区，又多是军事强国，核扩散的形势严峻。在当今这个世界多极化的趋势下，各国之间时常发生利益的冲突，我们很难排除我国不会同其他国家发生冲突的可能性。在这种形势下，国防教育显得重要。作为高校的大学生、我国21世纪的接班人我们有义务担当起国家防卫的使命。

二、开展国防教育的益处：

1、改善大学生的知识结构

当代大学生在进入大学之前大多没有接触太多关于国防教育的知识，因而在这方面存在很大的空白，这对于我国全民国防教育的开展是很不利的。针对这一现象，我国在高校开展军事理论课。军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。这一课程的开展正好弥补了高校大学生关于国防知识的空白，有效地改善了大学生群体的知识结构。在此基础上高校还组织大学生参观烈士陵园、革命遗址、博物馆、纪念馆、科技馆、文化宫等。还可以开展军民共建活动，由部队派出军官和军事训练员，把军营文化引入校园，以军人的高尚风范和品格，吸引、教育和影响大学生。通过组织国防知识竞赛、举办国防教育展览、开展国防教育征文活动、建立校园国防教育网站、举办国防教育讲座等，从不同侧面向大学生灌输国防知识，宣扬英雄人物，使大学生在潜移默化中受到教育。充分利用国防文艺占领学生文化娱乐阵地，有选择地组织学生观看国防题材的电影、戏剧等，使大学生的思想情操在愉快的氛围中受到爱国主义、革命英雄主义和民族自尊自强精神的陶冶。还可以利用互联网开展大学生国防教育，拓展国防教育空间，进一步扩大国防教育的信息量，使大学生从丰富的国防教育资源中，了解更多的国防信息、知识和技能。因此高校国防教育对于完善知识结构具有重要作用。由于每一个国家和民族从自身安全出发，都会把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感

受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。

2、提高大学生的综合素质

高校国防教育能很好地促进了大学生综合素质的提高，是大学生素质教育的重要组成部分，它有利于培养大学生的思想政治素质，培养革命英雄主义思想，激发大学生爱国主义热情，提高集体主义观念，全面提高自身的思想政治素质。可以促进大学生科学文化素质的提高，熟悉战争谋略，学习领导方法和艺术，并能从战略高度去观察、分析、设计和处理问题，提高驾驭全局的能力，使大学生的智力不断向高层次发展。促进大学生身体素质的提高，使大学生的身体素质得到进一步锻炼和巩固。有利于大学生心理素质的提高。能培养大学生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢顽强、坚韧不拔的良好心理品质。通过军事化集中管理，使大学生养成正规、严格、慎独、科学的生活习惯；通过军事队列训练，培养大学生雷厉风行、整齐划一的作风和服从命令、听从指挥的意识；通过军事法制教育，增强大学生遵纪守法观念，加强组织性纪律性；通过在班、排、连的集体形式的国防教育可以培养大学生集体主义精神、团队精神和协作精神。高校国防教育很好的培养了大学生顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。可以这样说，高校的国防教育为我国培养了一批批高素质的后备军。

3、增强大学生的国防观念

“国防”对于每一个刚踏入大学的学生们都是个较为模糊的词，在此之前国防是指国家的战争防御。而进入大学之后，就不同了。通过高校的国防教育，国防观念得以提升。了解到国防的含义不只局限于战争的防御，还包括国家信息安全等很多方面。总之国防观念成了每个大学生的一种潜意识，提醒着他们时刻以国家防卫为己任。

总之，学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，高校国防教育具有深远的现实意义。

参考文献：

【1】 傅景云.国防教育概论[M].北京:军事科学出版社，2003:5-7.

第三篇：网络对大学生的益处

网络对大学生的益处

大学阶段是大学生主体意识不断强化和个性不断完善的重要时期，而网络则为大学生个性的自由化、多样化与全面化发展创造了新的条件，有着积极的促进作用。大学生根据自己的意愿、兴趣和安排，随时上网浏览、学习和娱乐，这将大大改变以往的以教师为中心的模式，而增强大学生在教育过程中的主体地位。大学生将更多地依赖于网络，将其遭遇的挫折或麻烦通过选择网上聊天、论坛、发表文章等形式来达到解决或解脱的目的。这表明在网络条件下，传统的“教师一学生”的信息机制日趋弱化，“网络一学生”这一新的信息机制正在逐渐形成。这种新的信息交流机制，使大学生可以在网上真实表达自我，发挥个性，自由展现在现实生活中没有显露的真实人格，促使其个性更好地发展，有助于实现大学生自我教育的功能。

网络的使用，改变了大学生的人际交往模式，它拓宽了大学生人际交往的手段和空间。通过网络，他们可以向四面八方的相识或不相识的朋友倾诉自己的苦恼，宣泄自己郁闷的情感等。在沟通情感方面，互联网确有其独特之处。开放性可以使大学生在几千里之外的人群中选择交流对象。找到知音；间接性可以不用直接面对而使彼此之间有一种神秘感，由此产生美好想象和交往热情；虚拟性，使其不必担心因为泄露了自己的隐私而危及自身利益。网上交流使大学生容易获得在现实生活中所得不到的成就感和满足感，并且提供了更方便更大范围的群体环境和社会交往机会，社会接触范围也大大拓宽，有助于大学生通过全方位、多层次的信息传输广泛参与社会交往，充分扩展了大学生生活的社会环境，从而真正感受到自身存在的价值。

就大学生而言，由于他们与网络接触更多，因而这方面的表现更突出。具体说来，网络有利于大学生形成以下观念：①效率观念。因特网的显著特点是运行的快捷性、同步性和使用简便性，它使大学生获取信息变得十分快捷。以计算机、通讯和信息技术为支撑的网络将世界各国和地区联为一体，形成一种崭新的信息与通信网络系统，以更快的速度传送和处理数量日益增加的数据、信息和知识。大学生在使用网络的过程中受其特点的影响，必然会形成较强的效率观念。②平等意识。网络的非中心的特性促进大学生平等意识的形成。网络为人们提供了平等文化参与的机会，不管人们处在什么样的国度，拥有怎样的收入水平和教育水平，都可以平等的身份随时随地参与其中，平等交流。人与人之间趋向了平等，这种环境有利于大学生平等意识和权利意识的增强。③开放的观念。网络的开放性特性为人们提供了一个丰富多彩的世界，在这个世界里有多样的思想、多元的文化、观念、和生活方式等大量信息„„

综合以上信息，兼顾网络时代对当代大学生的利与弊，如何利用好网络，如何抵制网络的诱惑与不良信息，如何利用网络促进我们的成长与发展，让我们时刻保持清醒的头脑，成为网络时代的最大收益群体，成为新一代的合格的接班人„„

参考文献：百度百科之网恋

第四篇：国防教育对大学生作用

国防教育对大学生作用

摘要： 国防教育是高校素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念，而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质，有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。为此，高校必须提高国防教育重要性的认识，通过宣传教育活动，增强大学生的国防意识，积极开展军事训练，并在实践中不断完善国防教育内容体系。关键词：国防教育;大学生;作用

引言

国防教育是我国高等院校进行素质教育的一种重要的途径和组成部分，是在新的形势下一种新的探索方式，开辟了教育的新的切入点，形成了一种全新的课堂形式，是素质教育的有效补充。高等院校国防教育最主要最直接的目的，就是为了增强学生的国防意识，激发爱国热情，强化集体主义观念，树立学生正确的世界观和人生观，促进学生综合素质的提高，为培养。

一、高校进行国防军事教育有利于增强大学生的国防意识

国防是为了捍卫国家主权和领土完整,保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。而国防意识则是国家安全和发展的思想基础,良好的国防意识既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展的精神动力。胡锦涛总书记强调指出,要加强国防教育,大力弘扬爱国主义精神,增强民族自尊心、自豪感,形成全党全同关心同防、支持国防、建设国防的浓厚氛围。一个国家国防力量的而民众国防意识的培养与强化,不能光靠战时去进行,在和平时期就应该加强。一般来说,战争时期人们为了打败对手,抵御外患,防卫观念是很强烈的,但和平时期人们就容易滋长麻痹思想、苟安心理,失去必要的防卫观念,没有了危机意识,那么最终只能落得挨打的悲惨下场。

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,人们的经济意识不断增强,而国防意识却出现滞后现象,大学生们普遍认为国防是政府的事情,是军队的事情,与自己没有什么关系。国防不仅仅是军队及政府的事,没有全民国防观念的提高,便不可能有真正强大的国防。其实国防离我们每一个人都很近,尤其是作为祖国未来建设者的大学生,他们是社会中的新生力量,对他们进行国防军事教育,是培养他们爱国主义和社会责任感的教育,也是进行最基础、最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、使命感。高校国防教育通过系统规范的军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生的爱同主义教育具有其他学科所无法替代的重要作用。由于国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关,能够在大学生中引起强烈的共鸣,通过国防军事教育可以使大学生对战争与和平有清醒的认识,对中国国防历史、我国周边安全形势有正确的了解,强化了国防意识,树立国家利益高于一切,居安思危、爱军习武、保家卫国等国防观念。

二、高校进行国防军事教育有利于培养大学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质据调查,当代大学生普遍存在生活上家庭依赖性强、独立能力差、贪图享受,观念上有功利倾向,人际交往过程中有戒备心态,组织纪律散漫,缺乏正确的世界观,人生观、价值观。军事教育以军人的要求来训练大学生,有利于大学生在艰苦条件下磨练自己,树立正确的苦乐观,培

1养大学生百折不饶的顽强意志品质。通过开展军事化管理的集中军事训练,使学生在“整齐划一”的队列训练和各项竞赛评比中形成以集体主义为核心的价值观,在“一切行动听指挥”中提高遵守纪律的自觉性,在“紧张”中培养雷厉风行的作风,在“有序”中培养文明礼貌品质和良好的生活习惯。并且由于军事实践是一项团体的活动,军事训练体能消耗大,具有对抗性、竞争性和艰苦性。通过组织各种项目的军事比赛、汇操表演、技术考核,不仅能够培养学生坚韧不拔的毅力,吃苦耐劳、勇于拼搏勇、敢顽强的精神,同时也是挫折教育的最好课堂。为他们今后的学习、工作、生活打下良好的心理素质基础。

由此可见,高校开展军事理论和军事训练教学,不但帮助大学生掌握基本军事知识和技能,同时还能增强他们的国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,对于加强组织性和纪律性,培养吃苦耐劳和艰苦奋斗的作风。通过深入持久的对大学生进行国防教育,能够在大学生心中产生强大的精神力量。这种力量,对于大力推进物质文明、政治文明和精神文明的协调发展,实现经济社会的科学发展,具有显著的促进作用。

三、高校进行国防军事教育有利于规范大学生日常行为

就整天而言，我们当代大学生积极向上，热爱学习，但是不可避免的具有很多比较突出的弱点。他们大部分是独生子女，因此比较以自我为中心，没有集体观念和他人协作的意识和精神。这就使得我们大学生整体日常行为不够规范，我行我素。因此，通过国防教育的野外训练、集体生活、内务整理以及一些评比竞赛，可以有效的饿培养学生的团结和协作精神。让他们突破自我的狭隘观念，融入到集体当中从而培养良好的日常行为规范。

小结

综上所诉，国防教育是高校教育的重要组成部分，是高校对大学生进行教育的一个重要方法和手段，也是教育实施的重要途径。高校必须提高国防教育重要性的认识，通过宣传教育活动，增强大学生的国防意识，几级开展军事训练，并在实践中不断完善国防教育内容体系。把国防教育放在至关重要的位置，使之落到实处，充分发挥它的作用。

参考文献：

（1）陈爱平、刘伟斌、王利勇对公安现役高等院校建立三级教学质量监控体系的思考-黑龙江教育（高教研究与评估版）

（2）解析美国高校教师聘用评价机制的特点-黑龙江教育（高教研究与评估版）

（3）李张兵.当前高校国防教育现状探析[J].科教文汇，2008,9（1）12-13.

第五篇：计算机二级证对大学生的益处

全国计算机二级证书的益处

全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称NCRE），是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。计算机技术的应用在我国各个领域发展迅速，为了适应知识经济和信息产业发展的需要，操作和应用计算机已成为人们必须掌握的一种基本技能。许多单位部门已把掌握一定的计算机知识和应用技能作为干部录用、职务晋升、职称评定、上岗资格的重要依据之一。鉴于社会的客观需求，经原国家教委批准，原国家教委考试中心于1994年面向社会推出了NCRE，其目的在于以考促学，向社会推广和普及计算机知识，也为用人部门录用和考核工作人员时提供一个统一、客观、公正的标准。如果你将要从事相关工作那还是通过报考取得全国计算机等级考试证书（参考资料来源:NCRE官方网站）。

计算机二级证书对于本校学生以致全国高校的在校生们来说的益处大致如下：

1、综合测评加分，而综合测评与奖学金挂钩；

2、保研、考研优先或加分；

3、评各类其他证书，如三好学生等；

4、在全国、江西省公务员考试报考职位表中，众多行政部门的在报考表的备注栏填到：“具有全国计算机二级考试证书”。可见全国计算机二级

考试证书也是公务员考试报考的必备条件之一！

5、对于即将就业的同学有如下益处：

1）很多事业单位、企业、公司的招聘要求之一：“已取得四、六级和全国计算机二级考试证书”。故全国计算机二级考试证书将是毕业生们通往事业单位、企业、公司的“敲门砖”！

2）少数几个单位不做要求，但是你就业的时候有这个证书，你将会有更

多的优势，他们也会更倾向你。

3）应届毕业生到大城市落户工作，也必需要取得全国计算机等级考试级证书方可到大城市落户工作。例如上海市，到上海落户口必须要过5个计算机水平考试，计算机等级考试是其中之一，（参照《上海市教育委员会、上海市发展计划委员会、上海市人事局关于印发〈上海市高等学校毕业生就业办公室关于2003年上海市引进非上海生源高校毕业生进沪就业落户工作的规定〉的通知》（沪教委学[2003]13号文件）的精神）。