四年级写事作文指导[样例5]

第一篇：四年级写事作文指导

四年级写事作文指导

你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候，会发现许多事情，请你选择一件事写下来。

【习作要求】

写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。

【习作指导】

记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单，有的事情复杂。要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始：

1.时间，这件事情发生在什么时候。

2.地点，这件事情发生在什么地点。

3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。

4.起因，这件事是怎样发生的。

5.经过，这件事的全过程是怎么样的。

6.结果，这件事最后怎样。

以上就是记叙文的六要素。

写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题：

1.环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。

2.要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来写。

3.要注意组织材料和选择材料。

【习作提示】

选题建议：

▲《一件难忘的事》

提示：生活中会遇到很多事，高兴的事、苦恼的事、难过的事，都使你难以忘怀。我们从中选一件来写，把事情经过写具体，写清楚。

▲ 《一件小事》

提示：写这个题目要在选材上下功夫。虽是小事，可是往往能反映一个人的为人，或者反映现实生活中的某些问题。我们周围的社会生活日新月异，作文材料也要随之焕然一新。

【例文赏析】

一 件 往 事

去年九月一天的早晨，老师让我到教室里去钉一张奖状。我拿了一盒图钉走进教室，站在桌子上钉起奖状来了。砖很硬，我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉。在钉第四颗时，手用力一偏，把图钉给弄丢了。我往地上看了一眼，图钉不见了。我想，不见就算了！于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给钉好了。

下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心，鞋底也似乎厚了一层。当我的脚再一次着地的时候，觉得脚底心一阵疼痛，不禁叫了声‚喔唷哇‛我马上坐下来翘起脚朝鞋底一

看，嘿，是个图钉！拔出来一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。我抚摸着被扎出血的脚底心，看着那枚使人倒霉的图钉，心里懊丧极了。我想大声责备什么人，可——图钉是找自己掉的，能怨别人吗？真是自讨苦吃。我无可奈何，只得自我解嘲地说：‚哎，倒霉！倒霉！真是活见鬼！‛说完背起书包，一瘸一瘸地走出了教室。

晚上，睡觉时我想得很多。我想，这个‚鬼‛是谁呢？是我自己吗？是的，是我自己。是我自己不经心，没把掉落的图钉再捡起来。我又想，这次扎了脚对我是一个很好的教训，以后做什么事都得认认真真的，可不能象这次一样，因为马马虎虎而自讨苦吃了。

【点 评】

直接入题，开门见山。开头交代了事情的时间、地点和起因。

小作者围绕中心，以“图钉”为线索，组织材料，结构严谨。

在写事情的经过时，通过心理描写和语言描写，是事情的经过更

具体。

全文以时间为顺序，按故事情节发展顺序写，文章条理清楚，脉

络分明：“早晨掉图钉——下午踩图钉——晚上想教训”。

一 件 小 事

徐杰是我的好朋友。他什么都不赖，可就是太小气，到他那儿借东西，磨破了嘴皮也没用。大家都不敢到他那儿借东西，哪怕一本书，一支笔。为此，我和小伙伴们送给他一个雅号——‚铁公鸡‛。这一次，我召集了小伙伴一起玩耍，大家一齐提议踢足球，可到哪去找足球呢？我问：‚谁家有球？‛大家你看我，我看你，都摇了摇头。我又问：‚王凯，你家不是有一只足球吗？‛‚唉，别提了，那破球早丢了。‛王凯垂头丧气地说。这下，大家都愣住了。半晌，季明忽然叫起来：‚徐杰家不是有一只足球吗？‛‚人家是‘铁公鸡’一毛不拔。‛ ‚是嘛！别说借，连看一眼都难。‛大家七嘴八舌地说。因为伙伴们都太想踢足球了，决心知难而进，就‚选举‛我去借球，理由嘛，我是他的好朋友。为了不负众望，我向徐杰家走去。路上，我心里直嘀咕：叫我借球，也是瞎子点灯——白费蜡。不久前，我去借足球，刚开口，他就一口咬定足球借给别人了。我想探进头去看个究竟，不料，他一把把我推了出来。哼，还是好朋友呢！要不是想起雷锋说过：‚对待同志要像春天般的温暖‛的名言，我真想不理他了。

来到徐杰家门口，我只好硬着头皮去敲门。徐杰开了门，‚我想借……借……‛想起上次借足球的遭遇，我几乎没勇气开口。‚借什么？‛徐杰诚恳地问。

我一见他态度和气，脸色‚晴朗‛，赶紧说：‚借足球！‛

‚好吧！‛他干脆地答应了。

‚真的？‛我简直不相信自己的耳朵。

‚这还有假！‛说着从床底下拿出了球，递给了我。

我接过球，大惑不解：‚你今天怎么变成了‘慈善家’了？‛徐杰红了脸惭愧地说：‚雷锋把自己节约下的钱支援灾区，赖宁为扑灭山火献出了生命，我虽然做不了什么大事，但是我可以从小事做起。再说‘铁公鸡’的外号也实在不好听，我想通过实际行动改了它。‛

我高兴地捶了他一拳说：‚好样的！你不再是‘铁公鸡’了，而

是好徐杰！‛

徐杰变得慷慨大方，谁向他借东西，他都很爽快地答应。‚铁公鸡‛的外号也被人遗忘了。

【点 评】

文章记叙的是作者借足球的一件事。文章中的徐杰，原是一个一毛不拔的“铁公鸡”，别人向他借东西，总是碰壁，就连好朋友向他借足球也被拒之门外。当作者在小伙伴的委托下，又一次去向徐杰借球时，出人意料，他却痛快地答应了，并说出了转变的原因。这件事虽小，却反映出少年儿童在学雷锋、赖宁活动中的精神面貌的变化。文章主要通过语言描写来反映人物的思想变化的。当作者对徐杰态度转变大惑不解时，“徐杰红了脸，惭愧地说：„雷锋把自己节约下的钱支援灾区，赖宁为扑灭山火而献出了生命，我虽然做不了什么大事，但是我可以从小事做起。‟”这话让人觉得真实可信，说明了雷锋、赖宁的精神在他心里扎了根，并付诸行动——勇于改正自己的缺点。文章的结构也比较紧凑，开头写了“铁公鸡”称号的来由，结尾交代了“铁公鸡”称号的消失，首尾呼应。文中关于第一次借球情况的插叙，使得文章不流于平铺直叙。

一 次 难 忘 的 春 游

今天，是我盼望已久的 ６ 月 ２ 日——春游的日子。

清晨，我们全校师生冒着淅淅沥沥的小雨，兴致勃勃地来到近郊的一个公园，一进门，我们就登上了一座假山。

我站在假山上眺望远处，透过蒙蒙的雨帘，整个公园的景致尽收眼底，大大小小的假山，清澈见底的人工湖，葱郁的湖，葱郁的树木，鲜艳的花，翠绿的小草，犹如到了仙境一般。

雨停了，同学们像一只只快乐的小鹿，奔向各个游乐场所，同学

们有的打羽毛球，有的溜旱冰，有的坐飞船、飞天……大家尽情地嬉戏、玩耍，完全沉浸在欢乐之中。

我和门岩等几个同学先去坐‚飞天‛。随着一声铃响，‚飞天‛徐

徐开动了，越飞越高，阵阵凉风吹来，使人感到很惬意。坐在‚飞天‛ 上俯视地面，人缩小了好多。‚飞天‛越飞越快，心中隐隐有种恐惧感。

仰面朝天，天地似乎都在旋转。又是一声铃响，‚飞天‛渐渐放慢了速

度，最后停止了旋转，我踉踉跄跄地走了下来。

然后，我和门岩又来到旱冰场。我迫不及待地换上了冰鞋，随着

人流踏上了旱冰场。开始，我滑得很顺利，心里很是得意。可是天有不测风云，我脚下一滑，重重地摔在水泥地上，‚哎哟！‛我不禁叫了起来。这时，门岩滑过来，想用手拉我起来，谁知门岩脚下也一滑，跪在了地上，我俩笑了，周围的人也都笑了……

时间在不知不觉中过去了，我们尽情地玩了一个上午。一点半左

右，我们恋恋不舍地离开了公园。

这次春游活动，使我们这些整天呆在学校的同学们，有机会回到

了春天的怀抱，领略了春天的风姿。这次春游活动，使我至今难忘。

【点 评】

文章按春游活动的时间顺序，用八个自然段，一步一步写来，层

次非常清楚。如通过运用“清晨”、“雨停了”、“先去”、“然后”等词，把活动的过程交代得既明了又自然。同时，文章的每一个自然段既有独立的内容，又紧密地联结为一个整体，很好地表达了全文的中心思想。

【写作步骤】

1、选择材料，理清思路。

2、选好题目，列好提纲。

3、初写草稿，认真修改。

第二篇：四年级写事作文指导

泰恩教育

四年级作文复习指导

（一）——写事作文

你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候，会发现许多事情，请你选择一件事写下来。

【习作要求】

写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。

【习作指导】

记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单，有的事情复杂。要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始：

1.时间，这件事情发生在什么时候。

2.地点，这件事情发生在什么地点。

3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。

4.起因，这件事是怎样发生的。

5.经过，这件事的全过程是怎么样的。

6.结果，这件事最后怎样。

以上就是记叙文的六要素。

写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题：

1.环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。

2.要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来写。

3.要注意组织材料和选择材料。

【习作提示】

选题建议：

▲《一件难忘的事》

提示：生活中会遇到很多事，高兴的事、苦恼的事、难过的事，都使你难以忘怀。我们从中选一件来写，把事情经过写具体，写清楚。

▲ 《一件小事》

提示：写这个题目要在选材上下功夫。虽是小事，可是往往能反映一个人的为人，或者反映现实生活中的某些问题。我们周围的社会生活日新月异，作文材料也要随之焕然一新。

【写作步骤】

1、选择材料，理清思路。

2、选好题目，列好提纲。

3、初写草稿，认真修改。

泰恩教育

【方法训练】

1、按下面的词句导引写一段话: 我的生活中，有许多第一次，第一次，第一次

，第一次

，第一次，第一次，但是，最令我难忘的第一次是。

2.你第一次做什么的时候才懂得妈妈的辛苦，请按下面的词句导引写一段话:

以前。

直到有一天，这是我第一次

。真累死我了。这时，我想到妈妈。

，妈妈，您辛苦了！3.你第一次做什么的时候才懂了一个道理，请按下面的词句导引写一段话:（以前，）

。有一天（记得那是）

。这是我第一次

。第一次

，使我懂得了。

【好词好句】

1、董鑫嘉就是董鑫嘉，把老师的手都扳过来了，看来胜利在望啊！只见周老师涨红了脸，脖子上爆出了一根根青筋。过了一会儿，董鑫嘉的脸也开始涨了个通红，马步渐渐站不稳了，左右倾斜，在“啊”的一声后，周老师终于暴发出最后的力气，把董鑫嘉给打败了。¨

2、为了看得更真切，我们一拥而上，把讲台围得水泄不通。只见朱佳杰双目紧闭，两道浓眉拧成了一个大疙瘩，鼻子上渗出了一颗颗晶莹的小汗珠。周围的同学有节奏地大喊：“加油！加油！”喊声如同雷鸣，整个教室都被震得颤动起来。

3、¨ 妈妈是一本书，打开来是无尽的知识与爱……小时候，是妈妈给了我幼小的生命，是妈妈教我真善美、假恶丑……这一切的一切，都是出自一个字——爱。

4、那是一个星期天的下午，天阴沉沉的，空气中夹杂着苦涩的气味。我两天就约李刚在“老地方”见面，去打乒乓。我看了看表，心想：李刚怎么还不来呀？急死人了！他 2

泰恩教育

整整迟了40分钟了。我漫不经心地踢着路边的石子，心情怎么也好不起来，我当时只怨李刚失约，肚子气得鼓鼓的。

5、我看到哥哥已经钓到了一条，更是心急如焚，手忙脚乱，急得像热锅上的蚂蚁一般，还把鱼竿也碰动了，把一条转着圈准备吃食的小金鱼也给吓跑了。¨

【例文赏析】

一 件 往 事

去年九月一天的早晨，老师让我到教室里去钉一张奖状。我拿了一盒图钉走进教室，站在桌子上钉起奖状来了。砖很硬，我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉。在钉第四颗时，手用力一偏，把图钉给弄丢了。我往地上看了一眼，图钉不见了。我想，不见就算了！于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给钉好了。

下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心，鞋底也似乎厚了一层。当我的脚再一次着地的时候，觉得脚底心一阵疼痛，不禁叫了声“喔唷哇”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看，嘿，是个图钉！拔出来一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。我抚摸着被扎出血的脚底心，看着那枚使人倒霉的图钉，心里懊丧极了。我想大声责备什么人，可——图钉是找自己掉的，能怨别人吗？真是自讨苦吃。我无可奈何，只得自我解嘲地说：“哎，倒霉！倒霉！真是活见鬼！”说完背起书包，一瘸一瘸地走出了教室。

晚上，睡觉时我想得很多。我想，这个“鬼”是谁呢？是我自己吗？是的，是我自己。是我自己不经心，没把掉落的图钉再捡起来。我又想，这次扎了脚对我是一个很好的教训，以后做什么事都得认认真真的，可不能象这次一样，因为马马虎虎而自讨苦吃了。

【点 评】

直接入题，开门见山。开头交代了事情的时间、地点和起因。小作者围绕中心，以“图钉”为线索，组织材料，结构严谨。在写事情的经过时，通过心理描写和语言描写，是事情的经过更具体。

全文以时间为顺序，按故事情节发展顺序写，文章条理清楚，脉络分明：“早晨掉图钉——下午踩图钉——晚上想教训”。

第三篇：写事作文指导

写事作文指导

凤头：开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章的开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。

一．注意点题

最好直接运用文章题目里的字来点题，这样不容易使文体部分的内容偏离题目。1在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。2在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。3在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。4在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在我的脑海里,让我难以忘怀。5去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。

6如果童年是一朵芳香四溢的鲜花，往事便是那晶莹的露珠；如果童年是一个宝盒，往事就是那一个个珍藏的秘密。

7每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.8童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无数的贝壳，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。

二．用好修辞

这是使开头生动形象的最好方法。最常见的是比喻、排比和引用。

比喻：增加形象

1在我成长的历程中，发生过许多事情，就像沙滩上走过一样，留下了一串串脚印。2生活，如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自已、超越自已、创造自己。

3生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像一幅画，色彩旖旎，诗情画意，令人回味无穷。

排比 增加气势

1童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。

2爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

引用 增加情韵

1“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”婉转 的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情

2“桂林山水甲天下。”今年暑假，我终于来到了这座美丽 的城市——桂林。

三．豹尾

好的文章结尾，它能使作品主题得到充分发挥。把好文章的结尾誉为“豹尾”，就是说结尾要干脆有力。

1、结尾要照应开头

“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是作文最基本的结构。它不是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。

1生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。

2小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里

3当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。

2、结尾要突出主旨

在叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨。

注意：点题要自然，少讲空话、套话。

1有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海 洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大 家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边每一个人。

2每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没 有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。

四．猪肚

在写过的材料进行梳理的基础上，还应根据需要补充新鲜的材料。

家中的事、学校的事、社会的事

例题：

小事、喜事、心事、新事、有意义的事、感人的事、高兴的事、听说的事、不该发生的事、难忘的事、给我教益的事、放学路上亲眼看到的事、考试、一节有趣的课

第四篇：写事作文指导

写事作文指导

一、什么叫做记事记叙文

1.什么是记叙文？

记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

2.总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。

3.记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

二、写好记事记叙文应该注意什么？

1．写记事记叙文，要写完整的事件，因此，要交代记叙六要素，即交代清楚事情中的人物、地点、时间、事情的起因，经过和结果。如《田忌赛马》，时间：战国时期。地点：齐国。人物：齐威王、田忌、孙膑。起因：齐威王和田忌赛马。经过：第一次田忌失败，第二次田忌在孙膑的指导下，调整了马的出场顺序。结果：田忌赢了。

2．写记事作文，选材要精当，立意要新颖。选材要精当，就是要求我们善于观察、善于思考，做生活的有心人，选取生活中的新素材。同样的写作素材，不写陈词滥调，力求避免人云亦云，尽量从不同的角度看待事物，做到立意新颖。《小狮子爱尔莎》一文，作者选取“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它一起生活三年又把它送回大自然的题材，表达了“我”和爱尔莎之间的深厚感情和对爱尔莎的真心爱护，揭示了人和自然和谐相处的主题。课文选材便十分新颖。

3、写记事作文要以小见大，平中见奇。我们生活在平凡的世界，更多的时候，接触到的是一些凡人琐事。有的同学一提起笔就想写那些轰轰烈烈、惊天动地的大事，结果没有切身的体验，写出的文章自然“假、大、空”，岂不知在这些看似平淡无奇的琐事中，恰恰就蕴着丰富的哲理，能够揭示生活的真谛。鲁迅的《一件小事》便是这样的文章。

4、写记事作文要选择自己亲身经历、感受深刻的事来写，不能写假事，更

不能胡编乱造。因为我们在写那些亲眼所见、亲耳所闻的事情时，印象最深刻、感受能力最真切。这样才能写得具体，而且容易写出真情实感来。

5、写记叙文，叙述时应详略得当，突出重点。行文时要依据中心思想的需要，对能表现中心的部分作重点记叙，用详写的方法。对表现中心作用不大，但不写又使事情不连贯的非重要部分，用略写的方法。一般地说，事情的发生和结果用略写，而事情的经过要详写，事情发展过程中，那些一般性的环节，也应略写，而那些最能突出中心思想的情节以及发展的高潮要详写。

6、写记事文，叙述时应做到有顺序、有条理。在写作顺序上最常见的是按事情发生、发展的顺序写。此外还可以运用倒叙、插叙、补叙的手法。每件事情都有它的起因、经过和结果，先写哪些，接着写哪些，最后写哪些，思路要清晰，同时要认真构思，分清主次，做到结构完整，条理清楚。只要我们以教科书为范本，善于总结，勤于写作，不难写出上乘的习作来。

7、写事贵在曲折。叙事作品要用形象和画面来说话，它追求的是引人入胜的表达效果，它要求把写作内容表现的曲折生动，意趣盎然。另外，它还要求隐思想于形象，隐意义于画面，蕴哲理于情感，寓教育于娱乐。有时，叙事作品也传达作者对某种事理的认识，但是，它一般不展开直接的议论，而是把这种认识潜藏具体生活的画面之中，它通过具体形象的描绘，潜移默化的感染读者，从情感、情趣方面影响读者.三、记叙文怎样谋篇布局

1.第一种，最常见的模式，可称作“层层深入式”。

范文赏析：

女孩也可做“太阳”

（开门见山入题）我发现女孩也可做“太阳”(点题)。

应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。（概括事件开端）

不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。（事件发展）

下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进预

赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳！(扣题)（事件高潮）

学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老师投来赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过，“傻丫头”自然不再说，脸上也露出一丝善意的微笑（照应开头）

我用我的行动证明女孩子能够做太阳(点题)，女同胞们，你们说是吗？我们既然存在于这个世间，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半边天”小瞧，当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信心，女同胞们，你们呢？

归纳总结：

第一段：开门见山入题

第二段：概括事件开端

第三段:事件发展

第四段:事件高潮

第五段：照应开头

2.第二种：比较常见的模式，可称作“内容并列式”或“橱窗展览式”。

范文赏析：

发 现

（概括性开头，直接入题。）

(开门见山)生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着„„

（并列内容段a）妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁了一口气。这时，我发现（扣题）早已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。

（并列内容段b）爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他总说：“我相信孩子。”我听了这话，精神上有了一种莫名的动力——一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时，我发现（扣题），不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的笑容。

（并列内容段c）奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现（扣题）她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。

（抒情、议论，照应开头。）发现，使我看到了妈妈的欣慰；发现，使我懂得了爸爸的希望；发现，让我回报了奶奶的疼爱。发现，„„（点题）

归纳总结：

第一段：概括性开头，直接入题。

第二段：并列内容段a。

第三段：并列内容段b。

第四段：并列内容段c。

第五段：抒情、议论，照应开头。

四、归纳总结：如何写好记事作文？

1.选材要围绕中心

2.叙事要把握好线索

3叙事要主次分明，详略得当

4.叙事要有波澜：悬念法，抑扬法，对比法等

5.叙事中运用多种表达方式：叙述，描写，抒情，议论，说明等。

五、写作实践

1、以“一件小事”为题写一篇记事类记叙文。

2、请尽量使用 “层层深入式”结构全篇。

3、能将记叙、描写、议论相结合，深化主题。

第五篇：作文写事指导

四年级写事作文指导

你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候，会发现许多事情，请你选择一件事写下来。

【习作要求】 写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。

【习作指导】记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单，有的事情复杂。要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始：

1.时间，这件事情发生在什么时候。

2.地点，这件事情发生在什么地点。

3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。

4.起因，这件事是怎样发生的。

5.经过，这件事的全过程是怎么样的。

6.结果，这件事最后怎样。

以上就是记叙文的六要素。

写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题：

1.环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。

2.要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来写。

3.要注意组织材料和选择材料