学习AutoCAD的心得

第一篇：学习AutoCAD的心得

学习AutoCAD心得

一.明确学习目的（1)了解CAD的基础知识及基本操作；

（2）掌握绘图环境的设置和数据输入方法；

（3）掌握常用的绘图和编辑命令，绘制和编辑平面图形；

（4）掌握文字输入与编辑；

（5）掌握尺寸标注方法；

（6）掌握房屋建筑图的绘制方法；

（7）掌握水工图的绘制方法；

（8）了解图形的输出和打印；

（9）了解三维图形的绘制和编辑。

(10)学习计算机绘图软件的应用已成为必修的技能课程

二.了解AutoCAD的基本知识和基本功能

1、CAD与AutoCAD的概念

“CAD”是“Computer Aided Design”的缩写，含义为“计算机辅助设计”。AutoCAD是国际上最流行的绘图软件之一，该软件由美国Autodesk公司开发研制，并于1982年11月 正式发行。

2、AutoCAD及其基本功能:

（1）二维绘图；（2）图形编辑；（3）辅助工具与图形显示；（4）三维造型；（5）AutoCAD

（6）二次开发等。三．熟悉AutCAD的绘图环境

1、AutoCAD的启动

当完成AutoCAD软件的安装后，开机后，Windows 98桌面就显示AutoCAD快捷

2、进入AutoCAD主窗口的方式：

（1）双击桌面快捷图标；

（2）将鼠标箭头指向快捷图标并单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”；

3、用户界面

用户界面（见图1-2）。它包含以下区域：标题栏、菜单栏、工具栏、绘图区、命令行、状态栏等。这时，我们就可以进行个性设置和绘图了（3）从“开始”菜单进入“程序”，选择下拉菜单中的“AutoCAD中文版”。

4、常用菜单与工具条

（1）“格式”、“绘制”、“修改”菜单等

（2）“标准”、“对象特性”、“绘图”、“修改”、“标注”工具条等

5、工具条的调用

（1）“视图” “工具栏（Toolbar）”选项，打开“工具栏”对话框（见图1-3），点取需要的工具栏旁边的复选框，屏幕即显示该工具栏。

（2）快捷的方法是：使鼠标箭头进入任一已显示在屏幕上的工具栏边缘（如标准工具栏），单击鼠标右键，即弹出“工具栏”快捷菜单（见图1-4），选择要调用的工具栏。工具栏在屏幕上的位置可随意调整，方法是将鼠标箭头移至工具栏边缘并按住左键，将其拖动到到屏幕上合适的位置再松手。

6、图形文件的操作与管理

包括创建、打开与保存。文件类型有图形文件（“*．dwg”）和样板文件（“*．dwt”）。“另存为”命令非常实用。在绘制图形时应注意定期及时存盘。

7、AutoCAD的退出

（1）命令格式

①菜单位置：“文件”“退出”。

②键入命令： Command: Exit（或Quit）

（2）“警告”对话框

当用户发出“退出”命令，而当前图形经修改又尚未存盘时，屏幕即显示“警告”对话框（见图1-5），询问用户是否保存所作改动 ：

“是（Y）”表示保存所作改动；“否（N）”表示放弃保存；“取消”则表示取消“退出”命令，继续使用当前画面。只有当用户作出明确选择后，才能退出系统。

四． 认识AutoCAD的操作属性及其基本设置

一、操作属性

1、人机对话方式：命令提示；选项命令；对话框等

计算机绘图是通过人机对话的方式来完成的。当用户发出指令后，系统在执行过程中往往需要用户输入必要的信息（例如输入数据、选择实体或选择执行方式等），并通过命令提示或对话框的形式向用户发出询问，如果用户不响应，系统将处于等待状态；当输入的信息与系统要求不相符时，命令行将出现“Invalid（无效）”字样或重复提示。

2、信息输入手段：健盘；鼠标

3、命令输入方式：键入命令；菜单命令；图标命令等。

如创建图形的命令格式：

（1）菜单命令：“文件”“新建”显示“创建新图形”对话框

（2）图标命令：在“标准工具栏”中单击图标。

（3）键入命令：Command: New（“”表示回车）

4、功能健、组合健和状态按钮

命令操作约定

回车 ： 两个硬回车、右键（右键菜单）、空格键

终止或退出命令：ESC键命令:直接回车，表示重复执行上一次的命令

5、绘图辅助工具：对象捕捉、极限追踪和对象捕捉追踪等。

为帮助用户建立一个更好的绘图环境，方便快捷地绘制高精度的图形，AutoCAD

提供了一些绘图辅助工具，用户可根据需要从标准工具栏的“工具”项中选取“草图设置”，分别进入“捕捉和栅格”、“极轴追踪”和“对象捕捉追踪”选项卡，设置相应的参数。

快捷的方法是：以右键单击状态栏中除“正交”、“线宽”和“模型”外的任一按钮，在弹出的快捷菜单中选取“设置”，可直接进入对应的选项卡。采用“对象捕捉追踪”时，追踪的极轴对齐路径取决于极轴角设置，并与状态栏中的“极轴”按钮是否打开无关。

功能设置主要有极轴角设置、对象捕捉设置、对象捕捉追踪设置。在“启用对象捕捉”打开的前提下，选取“启用对象捕捉追踪”。

功能转换由状态按钮或功能键控制。

6、图形显示功能：缩放（z）；平移（P）等。

（1）“缩放”（Zoom）

在屏幕上对图形进行放大或缩小，但并不改变图形的实际尺寸，方便用户更清楚地观察或修改图形。

命令格式：

①菜单位置：“视图”“缩放”弹出下拉菜单

②工具栏与图标：

缩放”、“缩放窗口”和“前一视图”。在标准工具栏中，按住“缩放窗口”图标，可拉出“缩放”命令其余选项的图标。③键入命令：

Command: Z [Zoom的缩写]

（2）“实时平移”（Pan）

在不改变图形缩放比例的情况下移动全图，使图面位置随意改变，方便用户观察当前视窗中图形的不同部位。

命令格式：

①菜单位置：“视图”“平移”

②工具栏与图标：单击“标准工具栏”中的③键入命令：

Command: P[Pan的缩写]

当用户发出“实时平移”命令后，屏幕上的十字光标变成一只小手，按住左键拖动鼠标，当前视窗中的图形将随光标移动方向移动。退出“实时平移” 与“实时缩放”的操作方法，可单击右键弹出快捷菜单，移动箭头指向“退出（Exit）”并单击左键或回车。

7、选择对象方式：单选；窗选（由左往右和由右往左不同）；组合。

二、基本设置

1、单位（Units）：

设置绘图单位类型以单位精度，方便用户以真实通用单位按实际尺寸绘制图形

①“格式”“单位”，弹出“图形单位”对话框；②设置参数：“数据类型”设为“小数”，“精度”设为0，“几何单位”设为“毫米”；③单击“确定”。

2、图幅（Limits）：

改变绘图区域边界的大小

Command: Limits或“格式”“图形[重新设置模型空间的界限]:

[指定左下角点或（开/关）]:[指定右上角点]: 297,210（输入绘图区右上角的坐标值。“297210”为A4横幅图纸的规格尺寸）

3、图层（La）、线型（Lt）及比例

图层是使图形实体具有特定属性的透明层。对于一张含有不同颜色、不同线型和不同线宽且由多个图形实体构成的图形，如果把同一种颜色、同一种线型和线宽的图形实体放到同一张透明纸上，这个图形就可以看成是由若干张透明纸叠加而成的。

每个图层只能赋予一种颜色、一种线型和一种线宽，不同的图层可以具有相同的颜色、线型和线宽。用户要在某一特定图层上绘制图形对象，首先必须把该层设置为当前层。但被编辑的对象则可以处于不同的图层（包括当前层）

五．怎么学好AutoCAD1、常见问题要弄懂

(1)同样画一张图，有的同学画的大小适中，有的同学画的图形就很小，甚至看不见，这是为什么？

这是因为绘图区域界限的设定操作没有做，或虽用LIMITS命令进行了设定，但忘记了用ZOOM命令中的ALL选项对绘图区重新进行规整。绘图区域的设定是根据实际的绘图需要来进行的。

(2)有同学用线型名称为“HIDDEN”的线型画线段，但发现画出的线段看上去像是实线，这是什么原因引起的？

这是“线型比例”不合适引起的，也就是说“线型比例”太大，也可能是太小。解决问题的办法是将线型管理器对话框打开，修改其“全局比例因子”至合适的数值即可。

(3)在进行尺寸标注以后，有时发现不能看到所标注的尺寸文本，这是什么原因引起的？ 这是因为尺寸标注的整体比例因子设置得太小，将尺寸标注方式对话框打开，修改其数值变大即可。

以上三个问题仅仅是我的同学们上机过程中遇到的最典型的三个问题和困难。实际问题不胜枚举，作为学员彻底弄懂这些问题，很有必要，对提高绘图质量和效率很有帮助。

2、有比较，才有鉴别混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。如ZOOM和SCALE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。

3、层次要分明 像是透明的覆盖图，运用它可以很好地组织不同类型的图形信息。学习过程中，我的同学图省事，直接从对象特性工具栏的下拉列表框中选取颜色，线型和线宽等实体信息，这很不好，使得处理图形中的信息不那么容易，要特别注意纠正自己的这一不好习惯。严格做到层次分明，规范作图。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅。

4、粗细要清楚

能够显示实体的线宽是AutoCAD 2000的新功能。使用线宽，可以用粗线和细线清楚地展现出部件的截面，标高的深度，尺寸线以及不同的对象厚度。作为学员，一定要通过图层指定线宽，显示线宽。提高自己的图纸质量和表达水平。

5、内外有别

利用AutoCAD 2000的“块”以及属性功能，可以大大提高绘图效率。“块”有内部图块与外部图块之分。

内部图块是在一个文件内定义的图块，可以在该文件内部自由作用，内部图块一旦被定义，它就和文件同时被存储和打开。

外部图块将“块”的主文件的形式写入磁盘，其他图形文件也可以使用它，要注意这是外部图块和内部图块的一个重要区别。

6、滴水不漏

图案填充要特别注意的地方是构成阴影区域边界的实体必须在它们的端点处相交，也就是说要封闭，要做到“滴水不漏”；否则会产生错误的填充。作为学员最好还要学会如何查找“漏洞”，修复错误。

7、写文字要规范

文字是工程图中不可缺少的一部分，比如：尺寸标注文字、图纸说明，注释、标题等，文字和图形一起表达完整的设计思想。尽管AutoCAD 2000提供了很强的文字处理功能，但符合工程制图规范的文字，并没有直接提供。因此要学会设置“长仿宋体”这一规范文字。具体操作的简要步骤是，打开“文字样式”对话框，新建一个样式，可取名为“长仿宋体”，对话框中字体名改为选用“仿宋体GB-2312”，宽度比例也要改为0.67。尺寸标注的文字可改为“italic.shx”代替“仿宋体GB-2312”。

另一种作用规范文字更简单的方法是，直接使用AutoCAD 2000样板文件提供的“工程字”样式；注意，使用前要用“使用模板”方式启动AutoCAD 2000，选择国标标题(如：GBA3)进入绘图状态。再将“工程字”样式置为当前工作样式。这种方法，大多数教科书中没有提及，作为学员要注意补充一下这一训练。

8、特殊字符，特殊处理

实际输入一些特殊字符，如角度标志，直径符号等。这些中利用AutoCAD提供的控制码来输入，较易掌握。

另一些特殊字符，如“τ”、“α”、“δ”等等希腊字母的输入，掌握起来就不那么容易了。它要用到MTEXT命令的“其他…”选项，拷贝特殊字体的希腊字母，再粘贴到书写区等操作。尤其要注意字体的转换等编辑。

还有一些特殊文本，如“φ”在机械制图中应用较多，叫做带上、下偏差的尺寸公差标注，也可用MTEXT命令的“堆叠”功能来实现。这样做远比在尺寸标注对话框中调节相应功能数值方便得多。我个人的体会是：特别方便！

9、不依规矩，不成方圆

工程标注是零件制造、工程施工和零部件装配时的重要依据。在任何时候一幅工程图中，工程标注是不可少的重要部分。在某些情况下，工程标注甚至比图形更重要。

我的许多同学不怕绘图，怕标注；原因之一是尺寸标注方式对话框里选项太多，自己又理解不清，更不知道这些选项之间如何配合，所以往往很难达到理想的标注效果。为此，除应弄清对话框里各选取项的含义及常用值外，还应督促自己学习时应遵守如下五个规程：

1、为尺寸标注创建一个独立的层，使之与图形的其他信息分开，便于进行各种操作。

2、为尺寸文本建立专门的文字样式(如前述“长仿宋体”)和大小。

3、将尺寸单位设置为所希望的计量单位，并将精度取到所希望的最小单位。

4、利用尺寸方式对话框，将整体比例因子设置为绘制图形时的比例因子。

5、充分利用目标捕捉方式，以便快捷拾取寻找点。

6、两个空间、两个作用，两个练习

在AutoCAD 2000环境中有两种空间：模型空间和图纸空间，其作用是不同的。一般来说，模型空间是一个三维空间，主要用来设计零件和图形的几何形状，设计者一般在模型空间完成其主要的设计构思；而图纸空间是用来将几何模型表达到工程图之上用的，专门用来进行出图的；图纸空间有时又称为“布局”，是一种图纸空间环境，它模拟图纸页面，提供直观的打印设置。目前的设计方向是进入三维的零件建模和设计，那么零件设计好之后需要表达到工程图上时，需要对其进行各个角度的投影，标注尺寸，加入标题栏和图框等等操作，此时在模型空间已经不能方便地进行这些操作了，在图纸空间则非常方便。在图纸空间中可能创建并放置视口对象，还可以添加标题栏或其他几何图形。可以在图形中创建多个布局以显示不同视图，每个布局可以包含不同的打印比例和图纸尺寸。布局显示的图形与图纸页面上打印出来的图形完全一样。

为了使自己深刻理解“图纸空间”的作用，学习时，要根据老师要求求至少做两个这方面的实际例子，巩固“图纸空间”的概念。不得偷懒！

10、九九归一

计算机绘图的目标就是要使设计的结果在生产实践中发挥作用。目前的设计结果基本上以纸基图纸的方式进入到生产中，同时，在设计单位，纸基的图纸也是图纸档案管理的主要对象。虽然计算机辅助设计的发展方向是达到设计、生产的无纸化，但除了极少数巨型的制造企业外，绝大多数普通的设计生产单位还是以纸基图作为组织设计生产的依据。因此，怎样将AutoCAD 2000设计产生的电子格式的图纸转换成描绘在规定幅面上的纸基格式的图纸，是一个与生产实际结合得非常紧密的问题，在某种意义上来说，这一步与图形的修改、编辑等绘图过程同等重要。

因此，“打印”的学习，除了弄清楚对话框的使用外，还应积极参加老师组织的一次演示课，使自己真实感受一下“计算机绘图”的这一最后环节。

综上所述，学然后知不足。AutoCAD还有许多实用的功能，尤其是一些三维功能。学无止境，只要大家在学习中善于总结和归纳，一定能找到最佳学习方法。

学会基本的图形处理一个星期既可以了。最好参加学习培训班，不是很贵。先来几节课的理论课程，剩下的在授课老师的指导下进行简单的图形绘制操作。要是学习比较复杂的如三维CAD等就要花更多的时间了！当然尽可能的抽出时间进行操作练手是必须的！

郑峰应用化学0901

学号2009011106

2011年11月28号

第二篇：autocad使用心得

一、栅格+捕捉

栅格的应用可以提高作图速度，主要体现在画墙的时候。

当墙厚100时，可以设置栅格间距为200，捕捉间距为100，墙厚为120时，可以设置栅格间距180，捕捉间距60。下面以墙厚为120为例，将最左和最下的轴线的交点的横坐标和纵坐标均定为60的整数倍，这样使得每个墙的坐标均为60的整数倍。

栅格+捕捉的优势主要体现在画墙垛的时候，如图，可以目测加手画，直接快速准确的定出所要画墙线的位置。

综上所述，栅格的主要优势在于精确画小距离时。而像墙垛这种小距离墙线在图中非常多，所以用栅格+捕捉可以大大提高作图速度。

在autocad2012版本中，栅格为网状形式，而且每隔5格栅格线会加粗，使得可以应用此方法画较长距离。

二、墙线心得

画墙主要有两种方法，一、用多线，二、用直线偏移。以下为各自的适用范围。1.直线偏移法

① 偏心墙

② 墙线很复杂

2.多线

① 墙线较少，轴线比较多，如图，如果用直线偏移比较容易出错。

三、其他

1、对象追踪

对象追踪可以省去辅助线的麻烦。

2、轴线数字

在画完轴线之后，可以先标上轴线数字，可以起到标示作用，尤其在图形很复杂的情况下，可以减少出错率

3、门或者窗只需画一个，然后复制就可以了，在复制之前，先把门窗名标上，然后一起复制，可以提高作图速度

4、拾取框设置的大一点，拾取时可以提高速度

5、一般情况下，框选比点选要快

6、标注样式可以设置4种，分别是有尺寸界线的一种，有一边尺寸界线的两种，没有尺寸界线的一种，创建第N种时可以以第N-1种最为基础样式。

7、偏移墙线时，应选择图层-当前，使得轴线层的直线偏移之后直接进墙层。

8、特性匹配是一个非常有用的工具。

第三篇：AutoCAD实习心得

AutoCAD实习心得

通过此次的实习，让我认识到了一些自己的问题，同时学会了

作技巧。对以后工作学助。学习CAD制图对于的学生非常重要，能够熟技巧，并运用于以后的工一种提升，对工程也是一程制图，我们学的东西还己独立的制图，读懂图

这门课程的一个目标。

中，指导老师一直陪着我的地方就可以随时问老更多的CAD 操习，非常有帮学工程类专业练的掌握这门作中，对自己是种保障，对于工有很多，能够自纸，是我们学习实习过程们，我们有不懂师，老师细心的给我们讲解，让我们能够更快更好的完成实习任务，同学们对待此次实习，都非常的认真和投入，每天大家都认真的完成好自己的实习任务，同学之间相互交流探讨不懂的地方，既学到了知识，又增加了同学，朋友之间的友谊，加强了班级凝固力。

每一次实习的机会对于我都是一种提升，对于知识学习的道路，我将一直走下去，把握每一次学习的机会，让自己变得更加出色，努力实现个人的人生价值。

第四篇：AUTOCAD使用心得

CAD中的字体高度！

如果你A0的图出成A0图纸的粗实线在大约0.6-0.8，其他就0.1-0.2，如果你是A0图出成A3、A2等图纸那就要根据实际情况改一下，多出几次积累经验，这是个人意见希望对你有帮助。

这样平面就算完成了。一般在图中如果你准备1：1出图文字一般为3.5，如果要区分大小如：技术要求中的“技术要求”几个标题文字用一般用7的字高。如果你要改变比例文字高度也按比例改变，字体麻可以按照国家标准，不过一般大点的公司都有自己的企业标准，就规定了字体，我们就是用HZ（企业标准）字体。CAD中的线型宽度！

格式-->线宽-->找到“调整显示比例”滑块,拖动调节,可调到合适状态!不过0.3以下的线宽在显示时,的确不明显!AUTOCAD使用心得

翻过很多CAD的教材，觉得如果对照那些教材学习CAD的话，确实都能够在一定程度上掌握这个软件，如果到设计院或事务所，也都能勉勉强强的开始画图。但是，我觉得这远远不够，从书本到实战，还有一大段距离。

本人早年毕业于同济，目前早已是一级注册建筑师，在公司里照看着一大堆的小朋友。虽然这些小朋友都能够完成绘图和简单的设计工作，但我感觉距离真正的掌握和运用CAD，还有很多距离。至于公司里的其他专业，更可以用惨不忍睹来形容。

因此，我将连续编写有关CAD的一系列的心得体会，将会在我公司的刊物上发表，同时，我也在这里发表，以飨大家。

使用的三个基本方面

目前，我公司的设计文件，特别是图纸，都是用AUTOCAD软件绘制的。但是，现在还有很多人对CAD并不是非常熟悉，或者说使用起来并非得心应手，以至于效率并不是很高，可以说，在我们公司，绘制同样的一张图纸，速度快的和慢的在耗时上可能会相差好几倍。同时，每个人绘制出来的图纸看上去感觉都不经相同，有些图纸看上去一目了然、清晰漂亮，而有些图纸不但表达不清，过分点可以用惨不忍睹来形容。

从本期工程设计开始，本人会将十几年绘图经验的点点滴滴作为连载，以飨大家，希望对大家能有所借鉴，从中能吸取一二，养成良好的绘图习惯、提高绘图速度。同时，本人也希望这是抛砖引玉，借助这个机会和载体，能够使得大家对CAD的使用展开一次交流和讨论，相互提高。养成良好的CAD绘图习惯，提高绘图效率

养成良好的CAD绘图习惯对于初学CAD的人来说尤为重要，下面是一些绘图时必须注意的问题。

1、常见问题要弄懂

（1）同样画一张图，有的人画的大小适中，有的人画的图形就很小，甚至看不见，这是为什么？

这是因为绘图区域界限的设定操作没有做，或虽用LIMITS命令进行了设定，但忘记了用ZOOM命令中的ALL选项对绘图区重新进行规整。绘图区域的设定是根据实际的绘图需要来进行的。

（2）有人用线型名称为“HIDDEN”的线型画线段，但发现画出的线段看上去像是实线，这是什么原因引起的？

这是“线型比例”不合适引起的，也就是说“线型比例”太大，也可能是太小。解决问题的办法是将线型管理器对话框打开，修改其“全局比例因子”至合适的数值即可。

（3）在进行尺寸标注以后，有时发现不能看到所标注的尺寸文本，这是什么原因引起的？

这是因为尺寸标注的整体比例因子设置得太小，将尺寸标注方式对话框打开，修改其数值变大即可。

作为初学者彻底弄懂这些问题，很有必要，对提高绘图质量和效率很有帮助。

2、有比较，才有鉴别

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。如ZOOM和SCALE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。

3、层次要分明

图层就像是透明的覆盖图，运用它可以很好地组织不同类型的图形信息。学习过程中，有的人图省事，直接从对象特性工具栏的下拉列表框中选取颜色，线型和线宽等实体信息，这很不好，使得处理图形中的信息不那么容易，要特别注意纠正自己的这一不好习惯。严格做到层次分明，规范作图。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅。

4、粗细要清楚

能够显示实体的线宽是AutoCAD2000的新功能。使用线宽，可以用粗线和细线清楚地展现出部件的截面，标高的深度，尺寸线以及不同的对象厚度。作为初学者，一定要通过图层指定线宽，显示线宽。提高自己的图纸质量和表达水平。

5、内外有别

利用AutoCAD 2000的“块”以及属性功能，可以大大提高绘图效率。“块”有内部图块与外部图块之分。

内部图块是在一个文件内定义的图块，可以在该文件内部自由作用，内部图块一旦被定义，它就和文件同时被存储和打开。

外部图块将“块”的主文件的形式写入磁盘，其他图形文件也可以使用它，要注意这是外部图块和内部图块的一个重要区别。

6、滴水不漏

图案填充要特别注意的地方是构成阴影区域边界的实体必须在它们的端点处相交，也就是说要封闭，要做到“滴水不漏”；否则会产生错误的填充。我们在绘图过程中最好还要学会如何查找“漏洞”，修复错误。

7、写文字要规范

文字是工程图中不可缺少的一部分，比如：尺寸标注文字、图纸说明，注释、标题等，文字和图形一起表达完整的设计思想。尽管AutoCAD 2000提供了很强的文字处理功能，但符合工程制图规范的文字，并没有直接提供。因此要学会设置“长仿宋体”这一规范文字。具体操作的简要步骤是，打开“文字样式”对话框，新建一个样式，可取名为“长仿宋体”，对话框中字体名改为选用“仿宋体GB-2312”，宽度比例也要改为0.67。尺寸标注的文字可改为“italic.shx”代替“仿宋体GB-2312”。

另一种作用规范文字更简单的方法是，直接使用AutoCAD 2000样板文件提供的“工程字”样式；注意，使用前要用“使用模板”方式启动AutoCAD 2000，选择国标标题（如：GBA3）进入绘图状态。再将“工程字”样式置为当前工作样式。这种方法，大多数书籍上没有提及，我们要注意多做一些这一方面的例题。

8、特殊字符，特殊处理

实际绘图中，常需要输入一些特殊字符，如角度标志，直径符号等。这些中利用AutoCAD提供的控制码来输入，较易掌握。

另一些特殊字符，如“τ”、“α”、“δ”等等希腊字母的输入，掌握起来就不那么容易了。它要用到MTEXT命令的“其他…”选项，拷贝特殊字体的希腊字母，再粘贴到书写区等操作。尤其要注意字体的转换等编辑。

还有一些特殊文本，如“φ”在机械制图中应用较多，叫做带上、下偏差的尺寸公差标注，也可用MTEXT命令的“堆叠”功能来实现。这样做远比在尺寸标注对话框中调节相应功能数值方便得多。我个人的体会是：特别方便！

9、不依规矩，不成方圆

工程标注是零件制造、工程施工和零部件装配时的重要依据。在任何时候一幅工程图中，工程标注是不可少的重要部分。在某些情况下，工程标注甚至比图形更重要。

我的许多朋友不怕绘图，怕标注；原因之一是尺寸标注方式对话框里选项太多，自己又理解不清，更不知道这些选项之间如何配合，所以往往很难达到理想的标注效果。

为此，除应弄清对话框里各选取项的含义及常用值外，还应督促自己绘图时应遵守如下五个规程：(1)为尺寸标注创建一个独立的层，使之与图形的其他信息分开，便于进行各种操作。(2)为尺寸文本建立专门的文字样式（如前述“长仿宋体”）和大小。

(3)将尺寸单位设置为所希望的计量单位，并将精度取到所希望的最小单位。(4)利用尺寸方式对话框，将整体比例因子设置为绘制图形时的比例因子。(5)充分利用目标捕捉方式，以便快捷拾取寻找点。

10、两个空间、两个作用

在AutoCAD2000环境中有两种空间：模型空间和图纸空间，其作用是不同的。一般来说，模型空间是一个三维空间，主要用来设计零件和图形的几何形状，设计者一般在模型空间完成其主要的设计构思；而图纸空间是用来将几何模型表达到工程图之上用的，专门用来进行出图的；图纸空间有时又称为“布局”，是一种图纸空间环境，它模拟图纸页面，提供直观的打印设置。目前的设计方向是进入三维的零件建模和设计，那么零件设计好之后需要表达到工程图上时，需要对其进行各个角度的投影，标注尺寸，加入标题栏和图框等等操作，此时在模型空间已经不能方便地进行这些操作了，在图纸空间则非常方便。在图纸空间中可能创建并放置视口对象，还可以添加标题栏或其他几何图形。可以在图形中创建多个布局以显示不同视图，每个布局可以包含不同的打印比例和图纸尺寸。布局显示的图形与图纸页面上打印出来的图形完全一样。

11、九九归一

计算机绘图的目标就是要使设计的结果在生产实践中发挥作用。目前的设计结果基本上以纸基图纸的方式进入到生产中，同时，在设计单位，纸基的图纸也是图纸档案管理的主要对象。虽然计算机辅助设计的发展方向是达到设计、生产的无纸化，但除了极少数巨型的制造企业外，绝大多数普通的设计生产单位还是以纸基图作为组织设计生产的依据。因此，怎样将AutoCAD 2000设计产生的电子格式的图纸转换成描绘在规定幅面上的纸基格式的图纸，是一个与生产实际结合得非常紧密的问题，在某种意义上来说，这一步与图形的修改、编辑等绘图过程同等重要。

综上所述，学然后知不足。AutoCAD还有许多实用的功能，尤其是一些三维功能。学无止境，只要大家在学习中善于总结和归纳，一定能找到最佳学习方法。设计心得

干建筑设计已经六年了，偶也有一些设计心得，主要是快速设计和对规范的理解，现写出来与同行们共勉：

下面以一住宅楼为例。

1.首先注意层高问题，不要给自己找麻烦。（有一个16米的限制）

贮藏室＋五层住宅

2.2＋4x3＋室内外高差<16米

贮藏室＋六层住宅

全地上贮藏室2＋5x2.75＋0.25（室内外高差）<16米

半地上贮藏室1（地下）1.2（地上）＋5x2.8＋0.45（室内外高差）<16米。

以上几种情况都不违反规范，大家选择一下。

另有一种情况，就是顶层为跃层，在上面的基础上可以在增加一层，大多数情况下是上人阁楼。

2.画图

这里就有个顺序问题了，大家也可能有自己的习惯，不过我认为自己的比较好，一般户型确定下来，也就是一天的功夫就可以拿下。

下面就以天正5.5＋AUTO CAD 2002为例，（贮藏室＋五层住宅，2.2＋4x3＋室内外高差<16米）说明一下。

在户型确定的前提下，根据总平面看看这栋楼有几个单元，因为我们根据楼长的大小确定伸缩缝的设置。

先画半个单元，并且先画标准层（户型一样）。

轴线，用单线按户型图画出墙线，单线变墙（240宽），删除不需要的墙；设置门窗洞口，一般设置：

M-1 入户门 1000x2100

M-2 内门（卧室书房）900X2100 M-3 厨房门 800X2100 M-4 卫生间门 800X2100

M-5 阳台门（推拉门）2100x2600 C-1 主卧室窗 1800X1700,窗台900 C-2 次卧室书房窗 1500x1700 C-3 厨房窗 1500x1600 窗台高1000 C-4 卫生间窗 900x800 窗台1800

C-5 1200X1600 楼梯间窗户，窗台高1000

C-5 阳台窗户 阳台外围长度X1550,窗台高度1050

布置厨房摆设和卫生间摆设，注意厨房操作面板宽度为500，洗面盆面板宽度为550，长度因户型而异；布置洗衣机电冰箱和主要房间空调的位置，因为给排水电气专业需要定位；设置燃气罩和油烟机的位置，设置洗菜池和拖布池的位置，设置大便器和淋浴头的位置，设置毛巾架，肥皂盒卫生纸盒位置；设置壁橱和鞋柜的位置，设置地漏的位置和排水坡度，设置阳台厨房卫生间的高差。

布置各种管线洞口的位置，北方需要供暖，因此需要暖气分户计量。

太阳能洞口，位置卫生间，尺寸300x400；

室内配电箱400x200x120 CATV300X200x120；

室外电源箱500x500x120；

厨房排烟管道井尺寸300x400；

分户计量管道井共用为 500x1200，每户一个为400x800，采用热表箱为800x600x240；

空调入户洞口,圆洞直径100。

设置室外空调平台，尺寸600x1000，厚度60。

标注房间名称和使用面积；

标注内门窗的洞口尺寸。

镜像生成一个标准单元，添加构造柱，一般外墙各个结点和楼梯四角，尺寸240x240。长度超过层高2倍的墙体增设构造柱，最后根据结构图纸更改柱子的设置位置。

楼梯间宽度一般为2600，本例楼梯间宽度可以为2400，注意楼梯间的一些规范，栏杆高度900，（1050水平段顶层），栏杆间距0.11，梯段宽度不小于1米，休息平台宽度宜为1.2米，楼梯间进深一般为5400。1.2＋9x0.3＋1.5＝5.4。

天正5.5的柱子不能镜像，墙体加粗厚显示错误，可以copy。

复制后得到标准层平面，标注轴线尺寸；关掉轴线层，标注外墙门窗洞口尺寸。

标注图纸名称和比例，插入图框。

复制标准层向上，修改楼梯间和层高标注，得到顶层平面图。

复制标准层向下，修改层高标注，添加雨棚，得到2层平面图。

复制2层平面图，修改楼梯间参数，修改雨棚为坡道，删除阳台，更改洞口名称，修改室内标高，增加室外标高，增加指北针，用PL线沿外墙画闭合线，偏移生成散水，最后得到一层平面图。

复制一层轴线及轴线尺寸和刚才的PL线，向内偏移240生成屋顶女儿墙，向外偏移600，生成屋顶檐口，复制标准层太阳能油烟井和阳台到顶层平面修改，出屋面井高度为600，女儿墙高度为900，在楼梯间设置上人孔，尺寸为600x600。画出排水方向和坡度以及雨水管的位置。

第五篇：AutoCAD学习总结

工程制图与Auto CAD 2007 计算机绘图

学习总结

时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们学习工程制图与计算机绘图的日子就要结束了，在这段日子里我学会了很多东西，也收获了一项很重要的技能。

一、对本门课程的认识

我们学习的主要内容有两大部分：工程制图部分和AutoCAD部分，其中工程制图部分讲述了课程的性质、任务及学习方法，房屋建筑制图的统一标准及基本技能；房屋建筑施工图的有关规定、建筑施工总说明、建筑总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图以及建筑详图；房屋结构施工图标准、基础图、楼梯结构平面图、楼梯结构详图、钢筋混凝土构件结构详图、混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则、钢结构图。AutoCAD部分讲述软件的基本操作、基本绘图命令、基本绘图编辑命令，详细如下：（1）快速精准绘图，其中包括捕捉、栅格、正交等功能，他们的作用就是可以快速精准绘图，提高绘图的精确性和效率。（2）二维绘图，学习绘图界限、绘图单位，点、直线、圆、多边形等图形以及等分、坐标系。其作用是因为任何复杂的二维图形都可以分解为简单的点、线、圆、矩形及多边形等基本图形，通过二维绘图的学习可以绘制非常复杂的图形。

作用：通过工程制图的学习我们了解了图纸有哪些部分，可以使我们轻松的把复杂的图纸分解成简单的组成部分，然后方便我们进行计算机的绘图。而通过AutoCAD的学习，我们可以精准快速地把建筑结构图更形象的展现出来，克服了手工绘图中存在的效率低绘图精度差及劳动强度大等缺点。

二、在本课程学的知识、技能及上机体会的归纳总结

1、我在本课程学到的知识：首先，我们学习了绘图基础和AutoCAD2007版本的经典工作界面，在界面里有标题栏、菜单栏与快捷菜单、工具栏等等，为我们下面绘图做了铺垫准备。除此之外，还有图形文件管理器，学会了如何新建图形文件、打开已有文件和保存文件。接着，我们又学习了如何使用捕捉、栅格（F7键）和正交功能已达到快速精确绘图；关于捕捉，我们学习了捕捉的打开方式（F9键），同时我们又学习了自动追踪（极轴追踪、对象捕捉追踪）和动态输入（启用指针、标注输入）。而在二维绘图的学习中：①、二维绘图的基本知识中了解了绘图的界限、单位、重复和确定命令、透明命令、坐标系与坐标输入以及常用的命令激活。②、绘制点中学习了设置点的样式、绘制单点多点以及定数定距等分对象。③、接下来我们学习了绘制直线、射线、构造线，圆、圆弧、椭圆、椭圆弧以及多线、多段线等复杂的二位图形。然后，我们又学习了二维图形的编辑：内容包括对象的选择（包括选择参数和方法）、图形显示（试图缩放、平移、重画、重生成）、删除、基本变换复制对象的编辑命令（复制、镜像、偏移、阵列）修改对象（修剪、延伸、打断、拉长和拉伸以及倒角圆角、分解合并对象），而通过这最后两项的学***的缩短了我们绘制图纸的时间，后面学习到的夹点也有这样的作用。随着课程的学习，我们又学习了创建文本和表格，图案的填充，图层的设置与管理；在创建文本和表格中我学会了国家标准字体的要求和配置文本标注文本编辑以及创建表格；在图案填充中我了解到要想把图案填充好，一定要把比例设置得当；在图层的设置与管理中我学会了如何创建新的图层设置图层特性，而且对图层中的颜色、线型和线型比例、线宽的设置，还学到了怎样切换当前图层、删除过滤图层以及解冻/冻结、解锁/锁定图层。最后，我们学习了尺寸标注以及三维绘图的一些基本知识，在尺寸标注中我们首先学习了尺寸标注的基本规则比如：尺寸数字应该按照GB/T18594-2001中的规定注写，且要全国统一。其次学习了尺寸的组成（尺寸界线

1、尺寸界线

2、尺寸线

1、尺寸线

2、箭头

1、箭头2及尺寸数字），尺寸标注的样式（土建类不适用箭头改为斜线），而且同一个图纸里要想同时出现箭头和斜线需要新建副本并对副本进行设置。④、面临本科的结束，我们又学习了图块与属性、外部参照和设计中心，我学会了图块的插入和保存、设置插入基点、属性的定义及编辑，最后还有如何使用和编辑外部参照及AutoCAD2007设计中心等知识点。

2、学到的技能：

①、通过极轴的学习，我可以顺利准确的画出横平竖直的线；通过对象捕捉，可以找到端点、交点、象限点、圆心、垂足、节点、重点等一系列画图必须的点；通过定数等分可以把任何我想等分的线段等分；对圆的的绘制，我掌握了相切相切相切、相切相切半径等技能；通过图形的显示，我掌握了视图的缩放、平移、重生成等技能。

②、通过复制对象的编辑命令的学习，我掌握了如何复制对象、镜像对象、偏移对象以及阵列对象和修剪、延伸、打断、拉伸，掌握了这项技能，对我的图的绘制和修改提供了大大的便利。

③、通过图案的填充和尺寸标注，让我不仅掌握了绘制专业图纸必备的技能，也让我可以顺利的读懂建筑图纸。

④、通过二维图形的编辑的学习，我掌握了创建文本和表格，图案填充，图层的设计与管理，尺寸标注，标注的规则组成和样式，图块与属性等一系列的技能，让我可以在计算机绘图中游刃有余。

⑤、通过工程制图的建筑结构图和房屋建筑施工图的学习，我掌握了可以轻松看懂建筑平面图、立面图、剖面图和建筑详图以及钢筋混凝土构件图、房屋结构施工图、钢结构图等的技能，为我将来工作有很大的益处！

⑥、最重要的技能就是让我掌握了绘制和分析房屋建筑施工图、建筑结构图以及给排水和暖通设备图的技能，为我将来工作打下坚实的基础。

3、上机体会

通过上机，让我彻底的理解了眼高手低这个词语的意思，刚开始上机有点手足无措，根本就不知道该怎么做，画什么？后来通过下课用自己的电脑练习、看课本以及和同学讨论，第二次上机的时候基本可以画一些简单的图纸，看到自己的图纸，那时感觉很有成就感，就激发了我对CAD的热爱，所以对每次上机课充满了期待。随着一次次的上机课，课堂上被我忽略的知识点就会在上机的时候被我牢牢记住，这让我再次认为亲自实践很重要，通过上机，让我把书中非常重要的知识点全部掌握了，所以上机的主要体会是：上机是很有必要的！理论虽然重要，但是实践才是得到知识的重要途径。

三、对本课程的教学方法和教学效果的评价

1、教学方法的评价：

①、张老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的计算机绘制解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对计算机绘图的学习热情；

②、老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象生动，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，学习气氛很好。

2、教学效果的评价 ：

①、解读透彻，不对本宣科，不照搬教案，课堂内容全面，老师讲解清楚、明白，突出重难点课堂环节齐全、容量大，时间安排合适、能完成教学任务。学生回答问题积极，课堂气氛活跃。教学手段新颖，教法灵活。课件制作好，资源丰富画面生动。

②、教材处理优化、个性化，教学任务（情景、问题、活动、作业、检测）紧扣目；学生运用各种学习要素（听、说、看、写、做）和多种学习学习形式（听课和上机亲自操作）进行有效的学习活动；教师进行有序的教学组织，学生参与率高；目标明确，达成度高，学生学习行为或结果得到很大提高。

四、对本课程提高教学质量和改进教学效果的想法和建议

⑴、老师可以坚持面向全体、关注差异原则。善于发现学生的新变化，将学习与学生的生活相联系，从而贯穿日常的教学活动；细心观察、考查学生获得答案的过程、方法，从而对学生活动中表现出的思维、体验、创造性、灵敏度等隐性的因素进行了解。

⑵、在课堂上,老师尽量做到:学生能解答的,老师不讲;相对难的问题,小组合作;还不能解决的,老师提示或解惑!在课堂上老师重在引导!关于练习老师可以做好巡视,方便同学提出疑问，是他们的问题可以迅速得到解答，而且对于学困生,尽量做一些个别辅导;最后老师还可进行全班交流,核对;抽出一节课做个演讲让学生谈谈收获或体会,帮助学生梳理知识;有必要做个评价,激发兴趣,这堂课的结束,即是下一堂课的开始!⑶、可以在上机课前，让同学组成小组，通过讨论研究绘制一些有挑战性的图纸，通过困难的磨练不仅让他们对计算机绘图认识深刻，还可以拓展出来一些课外的知识。

⑷、可以多举点例子，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师可以活跃点，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛，那么效果会更好！识。

在这里，衷心感谢老师在这段时间的谆谆教诲，让我受益很多。老师辛苦了！谢谢老师！