第一篇：AutoCAD土木工程制图心得
画AutoCAD土木工程制图过程中的心得体会
李晓明
（石家庄铁道大学四方学院
河北石家庄
050000）
摘要：《AutoCAD建筑与土木工程制图工程制图》是土木工程专业的一门很实用的科目，主要讲述电脑制图的工具，电脑制图工具的应用及绘制方法。其主要任务是通过制图理论的学习和有关实践活动，培养学生的空间想象构思能力，了解有关建筑制图标准，掌握建筑工程施工图的识读与绘制的基本方法。通过实例，介绍了将AutoCAD应用于工程制图课程的教学中，从表达方式上达到一种突破，对消除学习难点，提高学生空间想象能力起到积极作用。
关键字：AutoCAD
土木工程制图
三维实体
1.引言
由于近些年来随着教学改革的不断深入，“计算机绘图”部分在画法几何及土木工程制图课程的比重也在增加，而且在内容的选取和教学方式等方面也各有所异。AutoCAD是我国建筑设计领域接受最早，应用最广范的CAD软件，它几乎成了建筑绘图的默认软件，在国内拥有广大的用户群体。AutoCAD的教学还是我国建筑与土木工程行业及相关专业CAD教学的重要组成部分
2.画桥墩施工图及立面图过程中的心得体会
图-1
图-2
如图-1所示，是某桥墩的半正面及半剖面图。桥墩由基础，墩身，墩帽组成，其中墩帽又分为托盘，垫石，排水坡。基础的形状是两个长方体；墩身的形状，中间是一个横卧的梯形柱，两边是两个半圆台，墩身的底面和顶面的形状都是圆端形；托盘的形状，中间是一个纵卧的梯形柱，两边是两个半斜圆柱，托盘的底面和顶面的形状也都是圆端形；顶帽为一个长方体，顶部四条棱边带倒角；垫石是两块长方体；排水坡的形状为一个在横卧三棱柱基础上的切割体，也可以理解为中间是横卧的三棱柱，两边是两个半四棱锥
如图-2所示，画图时，可以把整个图看作是由多个部分组成的。画出各个部分通过“中点找中点”的方法，把它们堆放在一起。
2.画墩顶构造图过程中的心得体会
图-3
图-4 如图-3 图-4所示，墩顶构造图比较简单，容易画出。
3.画基础平面图过程中的心得体会
图-5
如图-5所示，画基础平面图，先根据图中数据画出轴线，把“多线”修改为“24墙”，画出相应线，然后再根据图中数据补足其它线即可
4.画值班室施工及其立体图过程中的心得体会
图-6
图-7
先根据图画先根据图中数据画出轴线，把“多线”修改为“24墙”，画出墙线，然后再根据图中数据补足其它线即可。然后再根据图中数据补足其它线，可得图-6。把二维图形转换为三维图形，然后拉伸，可得图-7 二维图形转换为三维图形通常有几种方法：旋转，抽壳，拉伸，还有通过使用“特性”命令来修改厚度等方法。但在房屋施工图中将二维平面图转换为三维模型最快的方法是用“拉伸”命令。
5.画零件 楼梯间及桥台图过程中的心得体会
图-8
图-9
图-8，先画出圆心已知的圆和角度已知的直线，再根据数据用相应圆的半径相减即可得未知圆的圆心，然后根据半径可得未知圆。最后经过修剪加工即可。
图-9，根据数据可得相应轴线，把“多线”修改为“24墙”，可以画出相应线。中间几条竖线可经过偏移得到
另外，如果一张图纸中有两个以上不同比例，可通过修改“标注样式”中的“比例因子”方便尺寸标注。
6.结语
将AutoCAD应用在工程制图教学中，对教学内容有了新的表达方式，学生也会对课堂教学产生更多的兴趣，在师生共享新技术给“教”与“学”带来直观、高效的好处的同时，也使学生受到新技术的熏陶。对他们以后的学习和工作带来积极的影响。通过几年的实践,促进了课程的建设与发展,深化了教学改革,提高了教学水平。这对培养学生的空间思维与想象能力和解决实际问题的能力起到了积极作用,为学生学好后续课程、从事工程设计工作打下了良好的基础。
第二篇：《土木工程制图》教案
教 案
2014-2015 学年第 一 学期
课 程 名 称：课 程 编 号：学院、专业、年级：任 课 教 师：教 师 所 在 单 位：
土木工程制图
课程简介
土木工程制图是一门研究建筑图样的识图方法和绘制技巧的专业基础课，是工程技术人员表达设计意图、交流技术思想，指导施工等必须具备的基本知识和技能。该课程是工程土建类专业的一门实践性很强的技术基本课，其主要任务是培养学生图示、图解、读图能力和空间思维能力，并具有一定的绘图技能。
通过本课程的学习，要求学生掌握正投影的基本理论和作图方法，了解轴测投影的基本知识和画法。了解工程图的形成方法及表达内容。能够正确使用绘图工具，有较熟练的绘图技能，并要求能识读和绘制本专业的一般建筑工程图，并了解其它专业施工图。所绘图样应符合制图国家标准，具有较好的图面质量。
本课程是《房屋建筑学课程设计》、《混凝土结构课程设计》、《钢结构课程设计》等课程设计的基础。只有掌握了本课程的基本知识和基本原理，相应的课程设计才能顺利完成。
土木工程制图（中国建筑工业出版社/卢传贤）
第1讲 第一章 制图基本知识与技术
一、教学目标与要求
1、使学生掌握有关工程图纸幅面和图框格式、比例、字体、图线以及尺寸标注的基本规定；
2、使学生掌握常用绘图工具和仪器的正确使用方法，逐步学会运用仪器绘图的技能，掌握常用几何图形的作图方法；
3、培养学生认真、细致的工作作风，使所绘图样图面整洁，达到作图准确、图线分明，字体工整，符合标准规定。
二、重点及难点
重点：关工程图纸幅面和图框格式、比例、字体、图线以及尺寸标注的基本规定。
难点：国家标准及行业标准中有关尺寸标注方法的内容，常用几何图形的作图原理与方法。
三、教学内容、方法手段、时间安排及板书设计
1、课堂教学采用启发式、讨论式的教学方式，因材施教、课内外结合的方法，主要为多媒体加板书方式，在多媒体教室进行。
2、方法手段：采用文字教材，习题集和教学课件三种方式，以讲授为主，辅以举例。
3、时间安排：
制图标准、字体、图纸幅面、图线--------------------------（40分钟）尺寸的标注形式-------------（20分钟）手工绘图的一般方法和步骤、几何作图---------------------（30分钟）
四、教学小结、复习思考题及作业题、课外学习任务及要求
1、小结：
在开始正式讲解教材内容前，让学生先看一套工程图纸，使其对图纸有一个直观整体的感受，这样方便后续章节的学习；
在制图基本知识与技术的讲解过程中，要让学生意识到图纸规范的重要性，并举工程实例说明，培养学生培养学生认真、细致的工作作风。
2、作业：
《土木工程制图习题集》1-8页。
五、教学内容设计 0.0 课前准备
1，准备一套建筑施工图纸作为展示用，加深学生对这门课程内容的整体了解；让学生相互传阅图纸，并对图纸做一个概述，让学生工程图纸有个整体的认识。
2，逐一点名，相互沟通，为后续教学互动打下基础。1.1 制图标准
1.1.1 图纸是工程重要的技术文件，是工程技术人员传达技术思想的共同语言。
（注，既然图纸是一种工程技术语言，为了能够让不同岗位的技术人员对工程图的各项内容有“完全一致”的理解，所以必须对图纸的各个项目在表达上“严格而统一”的规定，以此引出“制图标准”）
讲解关键词：共同语言；完全一致；严格而统一 1.1.2 详解制图标准
制图标准是全体工程技术人员画图和看图的统一准则，包括： 1，国家标准（GB）； 2，行业标准及地方标准； 3，国际标准（ISO）；
其中有关建筑工程制图方面的国家标准： 《房屋建筑制图统一标准》 GB/T50001-2010； 《总图制图标准》 GB/T50103-2010； 《建筑制图标准》 GB/T50104-2010； 《建筑结构制图标准》 GB/T50105-2010； 《建筑给水排水制图标准》 GB/T50106-2010； 《暖通空调制图标准》 GB/T50114-2010。1.2 字体
图样规范化要求写字也是规范的。1.2.1 一般规定
基本要求是用字正确、书写工整、间隔均匀、排列整齐； 讲解字体的尺寸及字号，汉字的尺寸系列 1.2.2 汉字
仿宋字清秀美观，制图标准规定用长仿宋体作为汉字的工程字体。新《房屋建筑制图统一标准》规定也允许采用黑体字。
（注，在讲解时让学生观察长仿宋字体，并动手进行练习）1.2.3 字母和数字
工程体的字母和数字有直体和斜体两种。
（注，在ＰＰＴ课件上展示字母和数字的两种写法）1.2.４ 写字的要求及注意事项
基本要求： 书写工整，大小相等，间隔均匀，排列整齐。1，按照规定尺寸打好写汉字的方格和写字符的导线。2，选用软硬适中的铅笔写字。
3，写仿宋字要注意基本笔法和字的结构。1.３ 图纸幅面
幅面尺寸和图框格式：
1，讲解幅面A0、A1、A2、A3、A4，并说明各幅面之间的关系； 2，讲解幅面中装订边、图框线及标题栏的格式和其尺寸关系； 3，重点讲解标题栏内容。
1.4 绘图比例
1，比例的意义：图与实物相应要素的线性尺寸之比叫图的比例； 2，建筑图常用比例的规定； 3，工具—比例尺。1.5 图线
1，线素和线型：解释其定义，介绍制图中常用线型；
2，线宽：讲解制图标注中规定的线宽； 3，虚线和点画线的规格；
4，图线的画法及要求。
（注，图形是由图线组成的，为了表示图中不同的内容，便于识图，并且能分清主次，必须使用不同的线型和不同粗细的图线。让学生理解每种线条代表不同的用途和意义。）1.6 尺寸的标注形式
1，尺寸标注的四个要素：尺寸界限，尺寸线，尺寸起止符号，尺寸数字；
2，尺寸的排列与布局； 3，直径、半径的尺寸注法； 4，其他尺寸标注； 5，几种典型的错误注法。1.7 手工绘图的一般方法
1，首先介绍手工绘图的一般工具（实物或图片展示）； 2，尺规作图的一般步骤：（1）准备工作；（2）画铅笔底稿；（3）描黑；（4）复制。
（注，徒手画图技术可以在黑板上演示）1.8 手工绘图的几何作图
讲解几种几何作图原理和方法： 1，画坡度线；
2，根据外接圆画正六边形； 3，用圆弧连接两相交直线； 4，用圆弧顺向连接直线与圆弧； 5，用圆弧顺向连接两已知圆弧； 6，根据长短轴画椭圆。
（注，视课堂所剩时间而定，若时间充足则可全部演示，若时间不足则可选择讲解其中几种，剩余则留给学生自己学习并在下节课检查所学效果）
第三篇：高一通用技术AutoCAD制图教案
高一通用技术AutoCAD制图教案
高一通用技术AutocAD制图教案
xx省的通用技术课程基本上没有考试压力，给了任课老师教学改革很大的自由度。但是学生在高考压力下，对通用技术课程理论教学的轻视情绪也在逐渐增长。前面两个月相对认真，期中考过后，如果上理论课，讲课本上的知识，半班以上的学生都在做其他科的作业。即使从维护个人自尊心的角度出发，变着法子吸引学生注意力也是我不能不考虑的问题。教了四年的通用技术，每一年都在进行教学内容的变化与探索，目的只有一个：就是增强这门课程对学生的吸引力，力求让大部分学生学有所得。
我教过二十几年的数学，曾经在技术与科学的关系中讲过数学史，在三视图教学中讲高考数学试题，在流程的优化中讲过《图上作业法》，系统的优化中讲《优选法》和《线性规划》。把通用技术课上成数学科普课。喜欢数学的学生很高兴，希望我去当他们的数学老师，不喜欢数学的学生听的昏昏欲睡。
我经常关注国内外政治、经济、科技新闻与动向。和学生讨论技术进步与失业的关系。技术发展与环境恶化的关系，讨论厦门PX（石化项目）对海沧环境的影响。讨论发展核电的利与弊。又把技术课上成了政治经济课。虽然学生喜欢，但我总在心里嘀咕，这样上是不是跑题了？
我喜欢看科教纪录片。结合课程进度，我让学生看了中央科技频道《远离毒素系列》《气候变化危与机系列》《上海国际金融大厦》还有国外的《制造的流程系列》中的部分内容。放视频学生最高兴了，我也轻松，学生也能从中受益，真是皆大欢喜。但是这样做，可以吗？
最累的是上实践课，做过纸皮板凳，kT板镜框，kT板小屋。要准备材料和工具，整理实践教室，一周八个班16节课，累死了。做台灯让学生自己准备材料，课外完成，工作量大大减少，可交上来的作品良莠不齐，有的非常好，那是学生自己做出来的吗？做过纸模型飞机，学生高兴极了，满校园试飞，从教学楼上往下飞。保卫科长急忙提醒注意安全。
我的中学时代正值文革时期，每个学期有20-30天到工厂或农村学工学农。我总感到要实践就必须到工厂农村去，至少到技工院校，到职业高中，到有专业设备，有专业技术人员的地方。现在这样搞法，没有专业教师，材料工具不配套，效果不好。
我们学校的学生，以后大部分应该是从事文化传播，贸易物流，平面设计的工作。技术含量低的实践活动有用吗？
按照规定我们学校在高一年级每周2节，全年可以有48节课。我总在考虑如何上好这些课，让学生学有所得。从前年开始，我尝试带到电脑教室学习cAD制图，每周一节，今年这届上了12节。效果还可以。学生感兴趣，我教起来有干劲。就是不知道会不会被评价为“把技术课上成制图课”，下面是整理出来的部分教案，（1-3课）供同行参考，欢迎批评指教。
高一通用技术AutocAD制图教案
目录
第一课：基本设置直线修剪对称
第二课：圆弧圆图案填充阵列（环形阵列）
第三课：正多边形
矩形
复制对象移动旋转
第四课:椭圆椭圆弧旋转偏移
第五课：样条曲线综合练习
第六课：设计实践
LoGo设计
第七课：机械制图基础1平面图形尺寸标注
第八课：机械制图基础2三视图图层设置
第九课：机械制图基础3轴测图（正等测）
第十课：立体建模1实体拉伸并集差集
第十一课：立体建模2旋转造型
交集
第十二课：立体建模3机械零件
第十三课：立体建模4镜框设计
第十四课：立体建模5空间曲面台灯造型设计
第十五课：立体建模6简单建筑模型
序言：
通用技术课程的全称是《技术与设计》，从广义的角度来说，人与动物的区别在于人能够根据自己的需求进行设计。动物也会设计，那只是一种本能。现代技术的发展离不开现代的设计手段。一架现代大型飞机上万张图纸，靠手工绘制是难以想象的。现在的设计工作者不掌握计算机设计工具。就像那些还在用笔写，用计算器甚至用算盘做财务报表的人，oUT了。
AutocAD（AutocomputerAidedDesign）是美国Autodesk公司首次于1982年生产的自动计算机辅助设计软件，用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计。现已经成为国际上广为流行的绘图工具。AutocAD具有良好的用户界面，通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。它的多文档设计环境，让非计算机专业人员也能很快地学会使用。在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧，从而不断提高工作效率。
市面上流行的教材版本很多。大多数因为追求严谨而比较繁琐。不适合中学生的学习需求。我们的学生，要求能用较少的时间掌握实质性的能用于设计实践的内容，必须兼顾趣味性、实用性与通俗性。我试图在近两年教学的基础上，写出一个简单的教案，供高一同学学习使用。不足之处，请多指教。
AutocAD基本功能
平面绘图
能以多种方式创建直线、圆、椭圆、多边形、样条曲线等基本图形对象。
绘图辅助工具。AutocAD提供了正交、对象捕捉、极轴追踪、捕捉追踪等绘图辅助工具。正交功能使用户可以很方便地绘制水平、竖直直线，对象捕捉可帮助拾取几何对象上的特殊点，而追踪功能使画斜线及沿不同方向定位点变得更加容易。
编辑图形
AutocAD具有强大的编辑功能，可以移动、复制、旋转、阵列、拉伸、延长、修剪、缩放对象等。
标注尺寸。可以创建多种类型尺寸，标注外观可以自行设定。
书写文字。能轻易在图形的任何位置、沿任何方向书写文字，可设定文字字体、倾斜角度及宽度缩放比例等属性。
图层管理功能。图形对象都位于某一图层上，可设定图层颜色、线型、线宽等特性。
三维绘图
可创建3D实体及表面模型，能对实体本身进行编辑。
网络功能。可将图形在网络上发布，或是通过网络访问AutocAD资源。
数据交换。AutocAD提供了多种图形图像数据交换格式及相应命令。
二次开发。AutocAD允许用户定制菜单和工具栏，并能利用内嵌语言Autolisp、VisualLisp、VBA、ADS、ARX等进行二次开发
应用领域
工程制图：建筑工程、装饰设计、环境艺术设计、水电工程、土木施工等等。
工业制图：精密零件、模具、设备等。
服装加工：服装制版。
电子工业：印刷电路板设计。
广泛应用于土木建筑、装饰装潢、城市规划、园林设计、电子电路、机械设计、服装鞋帽、航空航天、轻工化工等诸多领域。
在不同的行业中，Autodesk开发了行业专用的版本和插件，在机械设计与制造行业中发行了AutocADmechanical版本。在电子电路设计行业中发行了AutocADElectrical版本。在勘测、土方工程与道路设计发行了Autodeskcivil3D版本。而学校里教学、培训中所用的一般都是AutocADSimplified版本。
一般没有特殊要求的服装、机械、电子、建筑行业的公司都是用的AutocADSimplified
版本。所以AutocADSimplified基本上算是通用版本。
AutocADXX操作界面
第四篇：高一通用技术AutoCAD制图教案(7-9)
高一通用技术AutoCAD制图教案
厦门外国语学校
王明辉
2012-05-30
第七课：机械制图基础1平面图形 图层设置 尺寸标注
例题7.1:绘制下图并标注尺寸：
作图步骤1：打开图层特性管理器，新建3个图层“尺寸标注，对称轴，轮廓”并作相应设置，把对称轴图层设为“当前”，点确定，完成图层设置。
步骤2：先用点划线画两条相交对称轴确定直径23的大圆圆心，在用偏移方式确定另外5个圆心，如图1图2所示。步骤3：设定“轮廓” 1 图层为当前图层，画圆，如图3所示
步骤4：画长方形外轮廓及圆弧，圆弧用画圆修剪方式。用“打断”方式修剪小圆对称轴，用夹点方式修改对称轴长度。
步骤5：设定“标注”图层为当前图层，用直径，半径，线性方式标注尺寸，注意：先里后外，里小外大，尽量标注在轮廓外。标注时把捕捉端点和线宽设置关闭，比较精确。
例题7.2：绘制下图并标注尺寸
作图步骤
练习7.1 画出如下图形:
作图步骤:设置极轴追踪角为30度.作图方法小结：
一、设置不同图层便于统一修改，规范设置。通常可设置 1.轮廓（obj）2.对称轴（cen）
3、虚线（hid）
4、标注（dim）
二、先用点划线画出对称轴设定布局。画出对应的圆及圆弧，再画其余轮廓线。适用于圆弧较多的图形。
三、先画出主要轮廓线，其余部分画在容易定位的地方再移到合适的地方，最后再补画对称轴。
第八课：机械制图基础2 三视图例题8.1绘制下面立体图的三视图
步骤1.设定图层如图
2、设定obj图层为当前图层，画出三个视图轮廓线，先画主视图，再画左视图和俯视图。
3、设定hid图层为当前图层，画被遮住的轮廓线。
4、设定cen图层为当前图层，再画出对称轴
5、设定dim图层为当前图层，标注尺寸。
主视图画法参考：使用方法“镜像”
例题8.2绘制下面立体图的三视图
三视图
练习8.1绘制下面立体图的三视图
答案：
练习8.2绘制下面立体图的三视图
三视图第九课：机械制图基础3 轴测图（正等测）
例题9.1画出下面轴测图
设置：在状态栏“极轴”处按右键，调出“草图设
置窗口如图。捕捉类型和样式选“等轴测捕捉”
极轴追踪选“增量角30，用所有极轴角设置追踪”画轴测圆时可按F5键切换。例题9.2画出下面轴测图
例题9.3 画出下列二视图所示组合体的轴测图
例题9.4 画出下列4组合体的轴测图
第五篇：autocad使用心得
一、栅格+捕捉
栅格的应用可以提高作图速度，主要体现在画墙的时候。
当墙厚100时，可以设置栅格间距为200，捕捉间距为100，墙厚为120时，可以设置栅格间距180，捕捉间距60。下面以墙厚为120为例，将最左和最下的轴线的交点的横坐标和纵坐标均定为60的整数倍，这样使得每个墙的坐标均为60的整数倍。
栅格+捕捉的优势主要体现在画墙垛的时候，如图，可以目测加手画，直接快速准确的定出所要画墙线的位置。
综上所述，栅格的主要优势在于精确画小距离时。而像墙垛这种小距离墙线在图中非常多，所以用栅格+捕捉可以大大提高作图速度。
在autocad2012版本中，栅格为网状形式，而且每隔5格栅格线会加粗，使得可以应用此方法画较长距离。
二、墙线心得
画墙主要有两种方法，一、用多线，二、用直线偏移。以下为各自的适用范围。1.直线偏移法
① 偏心墙
② 墙线很复杂
2.多线
① 墙线较少，轴线比较多，如图，如果用直线偏移比较容易出错。
三、其他
1、对象追踪
对象追踪可以省去辅助线的麻烦。
2、轴线数字
在画完轴线之后，可以先标上轴线数字，可以起到标示作用，尤其在图形很复杂的情况下，可以减少出错率
3、门或者窗只需画一个，然后复制就可以了，在复制之前，先把门窗名标上，然后一起复制，可以提高作图速度
4、拾取框设置的大一点，拾取时可以提高速度
5、一般情况下，框选比点选要快
6、标注样式可以设置4种，分别是有尺寸界线的一种，有一边尺寸界线的两种，没有尺寸界线的一种，创建第N种时可以以第N-1种最为基础样式。
7、偏移墙线时，应选择图层-当前，使得轴线层的直线偏移之后直接进墙层。
8、特性匹配是一个非常有用的工具。
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