第一篇：图书室解说词
图书室解说词
尊敬的各位领导：
欢迎到我校图书阅览室检查指导工作。我将学校图书阅览室基本情况向各位领导做以简要介绍:我校图书室总面积50多平方米，现有各类藏书5267册。生均约26册。图书分为文学类、科普类、工具书、教学用书。近年来，通过上级教育主管部门配备、学校自购、社会捐赠等方式，使得我校图书资料更加完善，各类图书配备较为齐全。
为了最大限度管理和使用好图书，学校制定了《图书阅览管理员岗位职责》和《图书阅览管理制度》。图书室向全体师生实行全天开放，低年级由老师组织集体借阅，中高年级学生每人凭借书证自行借阅。借阅时，每班配备3名小图书管理员，辅助借还图书。
图书阅览活动包括两方面：各年级按照学校图书阅览时间表组织学生阅读，其他班级利用课余时间在本班图书角进行阅读。学生通过平时的借阅，扩大了学生的知识面，提高了他们的阅读能力和写作能力。在辅助学生学习的同时，也为教师业务水平的提高起到了一定的促进作用。图书阅览室积极配合教导处、少先队大队部开展了各种活动，如爱国主义读书教育活动，感恩社会、感恩父母的读书征文活动，积极开展经典诗文朗读活动。一系列读书活动的开展，丰富了学生的课余生活，陶冶了他们的情操，拓宽了他们的视野，提高了学生的自主学习能力，充分发挥了图书的育人功能和社会效应。
欢迎各位领导留下宝贵的意见和建议。
第二篇：图书室解说词
武坪中心小学图书室解说词
尊敬的各位领导：
大家好!欢迎光临我校图书室检查指导工作，我是图书管理员——杨军成。现将我校图书室基本情况向各位领导做以简要介绍: 武坪中心小学，历史悠久，文化底蕴浓厚。多年来我校注重图书室建设，本着一切为学生服务的宗旨，从图书室硬件建设、制度建设、数字化建设、活动建设等方面入手，扎扎实实做好学校图书室的建设与使用工作，努力实现图书室功能的最大化。有效推动了学校书香校园的推进工作。学校现有6个教学班，学生 名。现有在职教师16名，其中图书室占地54平方米。
图书馆现有藏书6800册，生均图书 余册。图书室内的各类设施逐步完善。做到了管理到位，责任明确，帐册齐全，归还及时。我校图书室坚持以人为本，服务师生的宗旨，借阅分集体借阅和个人借阅两种形式。集体借阅是采取由各班主任负责借阅的办法，图书进教室建立图书角。个人借阅是针对教室。学校图书室对教师和学生，实行全天开放，确保服务及时到位。
这些图书为我校师生提供了丰富的精神食粮。拓宽了学生的视野，提高了学生的自主学习能力，同时也对教师文化素养的提高和业务水准的提升起到了一定的作用，充分发挥了图书的育人功能和实质效应。图书室将在以后的工作中注重服务，让书为孩子打开一扇窗，开启一道门，在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。虽然我们在图书建设管理方面做了许多工作，但仍然有不足之处，敬请各位领导、提出宝贵意见。
第三篇：图书室解说词
图书室介绍
书是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。我校本着师生“全面发展”的原则，将图书室作为一个建设重点，经过师生的共同努力，图书室较以前有了很大的改观。下面介绍一下图书室的有关情况。
学校图书室由三部分组成：教师阅览室、学生图书室、学生阅览室。三个部室共占地约80平方米，共有图书9992册，电子图书68493册。各部室都有其不同的功能。
首先介绍一下教师阅览室。教师阅览室共有图书1339册，分为22类，师均58册，报刊及杂志共60余种，充分满足了教师的借阅需求。阅览室图书一般外借，如有特殊情况，履行相关借阅手续方可借出。
其次介绍一下学生图书室。图书室严格的按照《中图法》分为22类，图书共计8653册，生均31册，满足了学生的借阅需求。图书室每周对学生开放一次，由班级小图书管理员统一借阅，在下周同一时间归还。图书室每学年会举办一些读书活动，并做好相关记录。
最后介绍一下学生阅览室。学生阅览室宽敞明亮，为学生提供了一个舒适的读书环境。学校领导别具匠心，将旧桌布作为阅览桌布，使得桌凳色调达到统一，让人赏心悦目。学生可以利用课余时间来阅览室读书，原则上阅览室图书不外借，有特殊情况可以履行相关手续借出。
第四篇：图书室解说词
大家上午好！你们现在看到的就是我校的图书、阅览室。我校共有藏书18000余册，其中新购图书1200册，音像资料1500多个小时，各种报刊、杂志共计40余种。
先说我们的图书室吧，丰富的藏书为我县、我校教师读书活动的开展提供了有力的支持，就拿今年暑期我县开展的教师读书活动来说吧，为提高我县教师的文化素养、提升他们的学习力，我县文教体局要求我县教师在寒假期间 “读好书，写读书札记”，那么，在这项活动中，我们的的图书室就发挥了重要作用，为教师们暑假阅读提供了良好的借阅服务。
我校教师也从图书室获益多多，我们学校每学期定期举办教师优秀读书笔记评比活动，选出一、二、三等奖，进行奖励。举办活动的目的就在于营造多读书、读好书的学习氛围，让读书活动成为我们进校人的日常生活，打造“书香校园”，让每位教师真正在读书中体验职业幸福，感悟多彩人生。这项活动获得我校教师的一致认可，已成为我们工作中不可缺少的重要组成部分。
请各位领导再看我们的阅览室。我们的阅览室设在文科办公室内，供全校教师借阅。我们阅览室订阅的报刊杂志共计40余种（杂志34种+报纸8种）。我们进校教师每人订阅一本杂志，杂志首先是发到订阅教师手中的，一星期之后（每周一上午）交到阅览室，供大家交换阅览。阅览室周一到周五全天开放，教师随时借阅，及时归还。大家可以看到，我们的杂志内容非常丰富，有《人民教育》（国内最权威教育刊物）、《教师博览》（有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的，可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务”……《教师博览》恰恰如此，它的文章精短实用、可读性强、内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。最受大家欢迎的教师百科全书式的杂志）、中小学各学科教学杂志：《中学语文教学》、《中学数学研究》《小学数学教与学》《中学物理教学参考》《新课堂（初中英语）》《中小学音乐教育》《中小学心理健康教育》《中小学信息技术教育》、《书与画》等，这些教学杂志帮助我校教师及时了解本学科教学的最新动态，对于促进我校教师专业发展起到了推动作用。+在这里，还要向各位领导推荐一本我们进修校自己创办的刊物《临漳师苑》，去年的6月份我们学校创办了继《进修通讯》之后的第二种刊物《临漳师苑》，创刊卷首语就是我们文教体局李博局长写的一篇文章《多干是一种智慧》，里面的观点非常明确：多干是一种态度，多干提能力，多干多幸福，多干多机遇，多干多朋友，归根结底，多干是一种智慧。这些精炼的观点就为我们临漳教育人指明了工作的方向。第一期刊物的主要内容是收录了我们进修校教师在各种教学杂志上发表的论文。算是创刊纪念吧。以后我们会陆续刊登全县教师的优秀论文。希望各位领导对我们《临漳师苑》多提宝贵意见。
再说报纸，今年我们订阅的报纸有八种：《人民日报》、《河北日报》、《邯郸日报》、《邯郸晚报》、《参考消息》、《中国教育报》、《中国教师报》、《河北法制报 》，这些报纸让我们的老师们不仅关注教育教学，而且关注国内外时事动态，关注我们身边正在发生的事，进一步开阔了我们的视野、丰富了我们的见闻。
各位领导，我校的图书、阅览工作我的汇报到此结束，希望各位领导对我校的图书、阅览工作多提宝贵意见，您的建议将是我们工作的动力和方向！谢谢大家！
尊敬的各位领导，大家好！
欢迎来到支口实验学校，今天将由我为各位领导作现场解说，希望我的介绍
能让各位领导的参观之行感到轻松，愉快。
我们学校座落于两河一湖之间，大运河、古黄河、骆马湖的水滋养了校园的一草一木，各位您可以看到，校园是一片生机盎然的绿色，花园中的树上，依稀
可见学生们亲手制作的鸟巢，花园中的小羊，梅花鹿，让我们的校园显得更加和
谐。
各位领导，您看到的正前方的这两幢楼，分别是我校中学部的教学楼和综合楼。
我们的图书阅览室、实验室、计算机网络教室都在左面的这幢综合楼上。
图书阅览室：
建筑面积90平方米，共有图书3.2万册，全面采用电子图书管理系统。阅览室目前有报纸杂志60多种，供全校师生全天阅读，由专任的图书管理员管理。
敬的各位领导,：
下午好!欢迎光临我校图书室检查指导工作，我是图书管理员——杨怀萍，现就我校图书室基本情况向各位领导做以简要介绍:
我校图书室现有藏书:3600册,生均7册, ,总价值2800元.其图书来源于四个方面:义教项目配发2167册,世行赠书810册，黄汝斌赠书423册，宣明会赠书200册。为了管好用好这些图书,使其发挥最大效益,学校建立健全了图书管理制度、图书借阅制度、图书室管理人员岗位职责。做到了管理到位，责任明确，帐册齐全，归还及时。
我校图书室坚持以人为本，服务师生的宗旨。借阅分集体借阅和个人借阅两种形式。集体借阅是真对1—3年级学生年龄小的特点，采取由各班主任负责借阅的办法，每生借1—2册。个人借阅是针对4—6年级学生。本校教师实行全天开放，确保服务及时到位。
这些图书为我校师生提供了丰富的精神是食粮，拓宽了学生的视野，提高了学生的自主学习能力。充分发挥了图书的育人功能和社会效应。虽然我们在图书管理方面做了许多工作，但仍然有不足之处，敬请各位领导、提出宝贵意见。
谢谢!
第五篇：图书室解说词
凉州区丰乐镇中学图书室简介
凉州区丰乐镇中学图书室创建于1980年，当时规模很小，后经学校努力和上级主管部门的大力支持，今天达到了国建农村初级中学图书室的规模标准。
我校图书室总面积43.2平方米，现有图书10968册，生均达到36册，达到了义务教育均衡发展二类配备标准。图书室分时段对全校师生开放。
为了满足学生的阅读需要，学校在各班设有图书角。各班图书角配备图书200—300本，各班选出图书管理员，实现了图书角管理自主化，为提高学生阅读能力、写作水平、文学素养提供了保障。
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