剪纸：地球妈妈

第一篇：剪纸：地球妈妈

剪纸：漂亮的地球妈妈

活动目标：

1.能够有目的的选择模具剪出动植物来打扮地球妈妈。

2.体验合作剪纸的快乐。

活动准备：

剪刀人手一把、固体胶人手一个、每组一个盘子、地球轮廓图、小鸟手偶、大小不同的彩纸若干张、各种造型模具、水彩笔每组一盒

活动过程：

（一）故事导入，引出活动主题。

在很高的树上有一个鸟窝，有一只小鸟刚从蛋壳里钻出来了，它对外面的世界一点都不了解，那我们做一幅画来让小鸟认识一下我们共同的家园——地球，好吗？

（二）出示地球图片，鼓励幼儿发挥想象，巩固以往学习的对折剪技能。

这是我们人类和动物共同生活的地方——地球，蓝蓝的地方是什么？——大海。谁生活在大海？——鱼、螃蟹、虾„

谁能用我们以前学过的方法，把小鱼从这张纸上剪出来？

教师示范对折——印模具——画出轮廓——沿线剪出来——粘贴在大海里

地球上黄黄的地方是什么？——陆地，陆地上面有什么？——大树、花草„

用什么办法可以剪出一棵大树？小花呢？

看来小朋友都已经学会了这些本领，那我们就来打扮一下地球妈妈，给小鸟一个惊喜好不好？

（三）幼儿创造性的打扮地球妈妈，教师提出活动要求。

1.首先想清楚自己想用什么来打扮地球妈妈？绿绿的大树、可爱的小鱼还是五颜六色的鲜花等等。

2.在使用模具的时候要注意和不开口的边对整齐，画时不要移动。

3.将废纸放在指定位置，完成作品后要保持自己的小组干净，评选干净小组。

重点指导幼儿模具的使用以及粘贴的位置。

（四）讲评幼儿作品，请小鸟看看我们的地球。

幼儿对小鸟说：“小鸟你好，这就是我们漂亮的地球妈妈！”小鸟说：“哇！多么漂亮的地球啊，好香的花，好绿的树，好可爱的鱼，我认识我们的共同的家园地球了，谢谢你们！再见。”

小朋友那我们拿给别的小朋友去欣赏一下我们美丽的地球妈妈，好吗？

反思：

美术课如何与生命教育相结合，说难也难，说简单也简单，确实切口也很多因为图画的画面内容与主题相扣，就能体现生命教育的意义。所以在这次公开课中，我从幼儿的剪纸入手，结合幼儿以往的经验民进行与生命教育的结合，通过打扮地球妈妈，感受我的地球是多么美丽，有花、有草、有树，激发幼儿热爱地球，关爱生命的情感。

在整节课中，幼儿技能运用很熟练，几乎不用指导，因为幼儿已经学会这个技能，只有一个幼儿尝试了几次都把树建成了两半，而我让旁边的幼儿帮助她完成了，其实可以放手让她去尝试，让她动脑筋为什么我会剪成两半，我有些限制了她探索的权利。

课前引导语，在整节美术活动中也很重要，我当时是从反面引导，经过夏老师的指导后，将繁重冗长的课前语修改成了精炼的几句话，避免了美术课中的禁忌，二是从正面方向，给了幼儿好的引导，朝美好的方向发展。

美术课讲评环节也很重要，也是活动内容的提升之处，在这个环节中我做的还不够深入，当幼儿完成作品后，我只是草草地说：“请小鸟来看我们的地球。”然后就再见，就这样结束了，应该有一个主题的提升，比如：我们的地球妈妈这么美，我们要怎么保护我们的地球妈妈呢？

当然美术课中，我也有困惑的地方，比如：如何解决技能和创造力之间的问题？对幼儿进行绘画教学时，分步教还是整体教完好？

第二篇：地球妈妈

冀教版语文小学一年级上册

《地球妈妈》教学设计

迁安市第二实验小学肖艳辉

教学目标：

1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“竖折折钩”（ㄅ）和新偏旁“角字头”（）。

2、正确认读十二个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

教学重点：

1、学会本课生字。

2、朗读课文，背诵课文。

教学难点：

理解文章的第一自然段和最后一个自然段。

教学过程：

一．复习导入：

1． 复习生字

上节课我们一起初读了《地球妈妈》这篇课文，认识了许多生字朋友，你还记得吗？

哦！这么有信心啊！那老师考考你们？

（卡片出示生字）

2．吗？

（出示词语卡片）

3． 导入

看来同学们掌握得真不错，这节课我们继续学习《地球妈妈》这篇课文。下面请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，边读边想从课文中你知道了什么？

二． 新课

1． 学习2自然段 复习词语 这些淘气的生字宝宝又和其它朋友组成了朋友，你还能准确的认出它

（1）谁来说一说你从课文中知道了什么？

（2）看来有好多同学读懂了课文，真好！那么你想到哪些小动物的家

看看呢？（学生回答）好，走喽！（出示松鼠图片）这就是小松鼠的家，把图片像放动画片一样活动起来吧！想象一下小松鼠在家会做些什么呢？

（3）半空中的树杈上还有谁的家？想象小鸟在家回做些什么呢？

（学生自由回答）

从你的脸上上我已经感觉到幸福了，读一读好吗？谁来试试？头脑中想象着小鸟和松鼠在家的快乐和幸福。（指名读）带着快乐的表情谁再来读给大家听？

（4）（出示小鱼图片）瞧！这是谁家？感觉怎么样？

说得好，请同学们把小鱼小虾自由自在游泳的情景读出来，脑子里一边想象着画面一边读，你会读得更棒的！

（5）动物有属于自己的家，我们小朋友也有属于自己的家。在家里感

觉怎么样？

小结：是啊！父母的疼爱，亲人的体贴，让我们感觉到家是快乐的、幸福的、美好的，还有的同学家里养了可爱的小狗，更给我们的家庭生活带来了无穷的乐趣。

（6）文中还写了谁？能给大家读读吗？瞧！同学们读得多好啊！那就

让我们把第二自然段完整的读一读好吗？

（7）除了书中说的，你还知道在什么地方还有谁的家？（学生回答）

2． 学习一、三自然段

为奖励，同学们闭上眼睛。（播放一组图片）然后让学生说一说感觉怎么样。

小结：这些也是地球妈妈的孩子，他们可爱美丽和书中的小动物们拥有一个共同的家，那就是地球妈妈。花草树木、蓝天碧水、鸟兽虫鱼……一切的一切都是地球妈妈给予的。

（2）让学生说一说地球妈妈怎么样？（多媒体出示一、三自然段）谁

来读一读？小小的家指什么？大大的家指什么？

小结：半空中、池塘里、地底下、小房子里、海洋、天空有我们和动物（1）同学们你们知道的真多啊！你们太棒了！老师有礼物送给你们作

们小小的家，我们又都生活在地球上，地球妈妈是我们共同的家。

（3）读一、三自然段

地球妈妈这么好让我们每个人没个动物都有一个幸福的家，你有话对地球妈妈说吗？

（学生自由回答）

看来同学们真心喜欢地球妈妈，那就让我们带着对地球妈妈的喜爱和感激再来读一读这两个自然段吧！

三． 朗读课文，感情升华

1．2．

3． 这么美的文章你能完整的读下来吗？（指名读）教师范读。配乐朗读

4．为了让我们的地球妈妈永远美丽、健康我们应该怎么做？

总结：对！从自身做起，从小做起，爱护小动物，爱护环境，养成良好的卫生习惯——地球妈妈会高兴的，她会更美丽更健康，我们的家会越来越漂亮，我们的生活会越来越美好！

第三篇：地球妈妈

上周公益讲座的时候，听到一个妈妈讲起她儿子在幼儿园的遭遇让我想起这部印度电影《地球上的星星》。

来源：中国环保联盟-http:///huanbao/48940.htm

这位妈妈说她儿子属于比较调皮的那种，在幼儿园被贴上了“坏孩子”的标签。比如把吃过蛋糕的碟子扔进洗手间的水槽里，发现碟子被飘在水面后高兴地大呼其他的孩子过来看。结果是被老师以“故意破坏”“起哄”的罪名被“教育”了一通，因为水槽漏水口被堵住了。可是在妈妈被请到幼儿园“谈话”之后孩子悄悄对她说了这么一句话：“其实碟子飘着的时候是不会堵住的，只有沉下去了才会堵住。。。”诸如此类的事情在幼儿园频频发生，孩子就这样一次有一次的被“关照”，最后这个孩子成了全园的名人，“**，你是不又。。。了”。甚至有家长领着自己的孩子来到她的面前：“**，你今天是不是又。。”。

到了后来，只要是两个孩子发生争执了，老师可以马上做出判决：“**，你。。。！”

因为他不符合“好孩子“的标准，“坏孩子”的标签就这样贴在了孩子的额头，时间长了就撕不下来了。

这样的处境很像《地球上的星星》里的小主人公的“一夏”的处境。“一夏”是个与众不同的孩子，天生敏感而细腻，充满想象力，并且具有极高的美术天分；但是在学校表现上却是“注意力不集中、多动、弱智、捣蛋”等等缺点的结合体。老师这样认为、同学这样认为、家长也这样认为，最后他自己也这样认为了。在被绝望的父母送到一个寄宿学校进行隔离教育后，开始走向自闭，拒绝与外界交流。幸好后来遇到理解他的美术老师，并被美术老师真诚的爱重新唤醒。

同时我又想起了《窗边的小豆豆》，小豆豆最初也是因为自己的“与众不同”而先后被多家学校拒绝，最后不得已进了巴学园。这一进不要紧，居然似的巴学园成了世界闻名的学校，而小豆豆本人也被任命她为联合国儿童基金会继著名国际影星奥黛莉?赫本之后第7位、亚洲历史上第一位亲善大使。”1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”。

差别在哪里？差别在于现在二儿童大都不被理解。

原因在哪里？我想原因在于当今全国人民都投入到经济发展的洪流中迷失了自我，因此财富、地位、知名度成了检验成功的唯一标准；“头脑发达”成了检验人才的唯一标准；那理所应当的“成绩好”成了检验“好孩子”的唯一标准。所以孩子从出生起就被送上了“起跑线”，成了教育“生产线”上的一件产品。在这个过程中个性被抹杀，感觉被耽搁、情绪被压抑、心理被忽视，精神成了空白，只有学习、知识、成绩！

人被教育残缺了！

我们都犯了一个最最严重的错误就是：人得高贵在于人与人之间的不同！也就是说人被朝着一个模子刻画，人被平庸了了！

其实每个孩子都是地球上的一颗星星，每颗星星都是独一无二的，我们要做的就是”“让他成为他自己！”而不是成为你想像中原型的赝品！

第四篇：地球妈妈

地球妈妈，对不起！

“我们只有一个地球”，这句话说得好，我们确实只有一个地球，但是人们却无情地残害着地球。

2008年5月12日四川汶川发生了8级特大地震，导致数万人失去了宝贵的生命，才导致数万人失去了宝贵的生命，财产受到极大损失。我们除了震惊之外，更多的是要反省：如果我们人人都会一点防震常识，又怎会面对死亡而束手无策？

再说说日本大地震吧，日本是个发达国家，需要的资源很多，这样，日本的地下资源就不够，于是就引发了地震，地震后还出现了大海啸，这都是地球对人们的惩罚！

我们的地球妈妈之所以变这样，都是人们随意破坏环境，因此我们应该好好保护环境！首先，不能乱砍乱伐树木，树，可以防沙尘暴，可以抓牢泥土，还可以净化空气……所以，我们应该多植树而不破坏树木。其次，我们也不要乱扔垃圾，特别是电池和方便袋，把一粒电池扔进一块土里，那么，就会使一平方米的土地永远失去利用价值；如果把一粒电池扔进水里，那么就会损失掉一个人一生的用水量。方便袋的威力也不逊色，它扔进地里，就要等上千年才能腐烂，所以，上超市时最好要用环保袋，而且方便袋不能燃烧，一烧起来，就会产生出滚滚浓烟，这烟对人体的危害很大！而且垃圾堆放场也是一个污染源，老鼠成灾，臭气漫天，大量垃圾污水，由地表渗入地下，对城市环境和地下水源造成严重污染。

大家都知道，地震发生在一瞬间，那么，地震来临时，我们应该怎样预防呢？为此，我们学校组织了地震演练活动。比如，在地震来临时，我们以最快的速度井然有序地跑到操场上，来不及跑的同学就钻到课桌下面......训练中，我们都及时避免了“地震”。另外，老师还给我们讲了许多关于预防地震的知识：如果是在家里，就应该躲到桌子下面或者卫生间里、墙角内，依靠上下水管道和煤气管道支撑，会减少伤亡；地震时，门会因变形而打不开，所以我们不要关门；如果是在夜间地震，要争分夺秒地向安全地方转移，避开水塔、烟囱等高大建筑物，转移到空旷场地。

灾难有地震、火灾、水灾等等，有些是我们自己造成的，也有的是自然灾害，同学们，不要以为生活当中一些小事情没什么，其实只要一不注意，一场灾难就会来临，只要知道在危险场合，应该做什么，注意什么，提前知道一些常识，相信你一定能化险为夷！

地球妈妈，对不起！我们一定会让您的“头发”重新“长出来”，让您的“脑震荡”慢慢减少，让您的身体越来越健康！保护我们的家园——地球，便是保护我们自己，让我们行动起来，共同防止灾害的发生，让明天的地球，更加光明，更加灿烂！

姓名：刘智浩

班级：五（8）班

学校：赣榆县青口镇中心小学

第五篇：地球妈妈.4.

尊敬的地球妈妈：

您好！地球妈妈，你怎么了

您是一位伟大的母亲，养育着千千万万的子女。我是一个黄皮肤黑眼睛黑头发的东方小姑娘，是您亿万子女中的一个。

亲爱的地球妈妈，我来到您身上时，就听说您有着波澜壮阔的大海；有红叶似火的香山；有气魄雄伟的长城；有历史悠久的故宫。。。还听说巍峨的高山是您高昂的头，清澈见底的湖泊是您明亮的眼睛，宽广的森林与鲜艳迷人的花朵是您美丽的衣裙。

这一切是多么美好，多么令人难以忘怀呀！可现在，由于科技的发达，我们便开始污染您的眼睛，不断砍伐您那些树木，又不断的排放二氧化碳，使您的身体变得遍体鳞伤，而且还破坏保护您的大气层，实在太不应该，太对不起您了。

地球妈妈，您以前有着生机勃勃的春天，荷花飘香的夏天，硕果累累的秋天和大雪纷飞的冬天。可现在的四季也有这样的景象，可更多的是一家家工厂烟囱上的污染环境的黑烟，街道上一辆辆汽车排出的二氧化碳以及工厂排出的污水。这些现象使您身体变暖，使您身上的南极和北极大面积融化，使北极熊们减少了栖息之处。

地球妈妈，您身上的南极和北极不仅融化，而且您身上的海洋也被污染，甚至在您身上生活了5000多万年的鲸，许多种类都濒临灭绝。

造成您变成这样的罪魁祸首是谁？是您吗？不，是您养育了已久放入子女在恩将仇报啊！有时候您真生气了，把脚一跺就发生了大地震；有时您伤心的流泪了，就发生了海啸和洪水；有时您无奈地叹了口气，就发生了龙卷风。这些虽然会给我们造成巨大的经济损失，但真正造成损失的是您，是您在伤心、在生气啊！

此致

敬礼

您的女儿：陈钰雯

205班 陈钰雯