救救地球妈妈

第一篇：救救地球妈妈

救救地球妈妈

——读《科学启蒙》杂志有感

小时候，我们总是亲切地称呼着地球妈妈，但我们却从来不曾想过地球妈妈是如何生活的。地球妈妈哺育了世上万物，给人类带来了风清日丽、鸟语花香，可是，谁人知道在这一切一切的背后，地球妈妈承受了多少苦难与忧伤？

现在，一本《科学启蒙》杂志让我们深刻了解了如此伟大坚强的地球母亲幕后的故事。在４月有一个特殊的日子，４月２２日——世界地球日，我想，设定这个节日为的是要人们保护环境，保护地球。因为有时人们不经意间的一个动作、一种行为，就能够对地球妈妈造成莫大的伤害。

生物赖以生存的森林、湖泊正以惊人的速度消失，煤炭、石油这些不可再生资源因过度开采而日趋枯竭，“温室效应”导致全球气温不断上升„„如此多的威胁正向我们生存的家园一步步走来。看！地球妈妈的血液愈来愈浑浊，那些“病菌”正侵蚀着她的肌体。听！无知的人们砍伐树木的“正正”声，洪涝恶魔的狂笑声„„

地球妈妈正遭受着苦痛的蹂躏。

人们啊！快快行动起来吧！保护生存的环境，保护我们的家园，保护我们亲爱的地球妈妈！

保护地球应该从你我做起，从每一件小事做起，从现在做起，从每分每秒做起：不使用一次性碗筷，不使用塑料袋，不随手乱扔垃圾，不乱砍滥伐，节约珍贵的水资源，上下班少乘私家车„„地球妈妈已经遍体鳞伤了，我们决不能往她的伤口再撒盐了。如果没有了地球，我们的家园何在？如果没有了家园，我们的生存还有何意义？

虽然一个人的力量不足以改变现状，但要相信——所有人的力量凝结在一起就足以改变这世界。人们啊！积极行动起来，拯救地球妈妈，就是拯救我们自己！

第二篇：冯洁滢 救救地球

西园小学六（1）班郑海琳

大家好！我是西园小学六（1）班的郑海琳，我为大家演讲的内容是：保护我们的家园——地球。

地球，人类赖以生存的星球，我们的母亲！山川大地是您的肌肤！江河湖海是您的血液！飞虫走兽是您跳动的脉搏！和谐的大自然，是您奉献给我们美丽的家园，是您奉献给我们活动的舞台！在地球上，正因为有人类的活动、有动植物的身影，我们的生活才变得多姿多彩，丰富有趣！就是这样一个伟大无私的地球为我们的生存提供了营养，提供了乐趣，为我们创造和谐美好的一切，让我们世世代代健康地成长！

然而，时至今日，地球妈妈却被人类残酷地豪夺，无情地破坏——光秃秃的山头，在风中呻吟；干巴巴的水库，在风中落泪；漫天飞舞的黄沙，肆虐着城市与山川！人类随意砍伐树木，使绿化面积快速减少，全球沙漠化明显；人类随意捕杀野生动物，使生态严重失衡！人类随意开采资源、浪费资源！你看又有人使用水龙头后，不关紧就离开了，珍贵的生命之水哗哗地白流了；马路上，川流不息的汽车，办公室里长开着的空调与电灯，这一幕幕不正昭示着我们的资源在严重地流失吗？资源严重短缺的问题，正日益困扰着我们！人们正想方设法地生产再生能源！然而，再生纸、再生的煤化工，却远远不能满足人们如饥似渴的需求！日复一日，年复一年，资源总有耗尽的一天！大家有没有想过，自已往日所做的破坏行为会引致怎样的后果？一旦没有了树木，就没有了绿树成荫的环境，就没有了新鲜的空气，就没有了如诗如画的生活！

地球妈妈正痛苦地呻吟着：“我真痛苦，谁能救救我？”绿树消失了，取而代之的是一堆堆“闻名千里”的垃圾山。是谁，随意砍伐，过度开发，毁坏母亲的容颜，成了名副其实的“黄脸婆”？是谁，在母亲的血液中倾注了污水和毒汁，使她不再纯净，失去了往日的活力？是谁，残酷地杀害了动植物，使我们的生活失去了光彩．．．．．．终于，地球母亲发出了严重的警告，她哀吟着、咆哮着——山洪爆发、地震海啸、冰川融化、全球即将会变成泽国吗？大自然已敲响警钟，向人类示威，向人类报复！

也许，地震、泥石流、雪灾将与我们同行，也许2012世界末日会变成真实。但是，聪明的我们就这样坐以待毙吗？无疑将功补过是我们的首要任务！行动起来，救救地球妈妈吧！珍惜一花一草，珍惜一水一电，多参与植树活动，减少不必要的乘车、开车，减少资源消耗，让我们为保护地球出一份力。为了我们人类的自然环境，为了地球妈妈，我们从平凡的小事做起，从身边做起，从点滴做起，从我做起，节能减排、低碳生活，我们会有重新拥有一个美丽的家园——地球。

记住，地球只有一个！

谢谢，我的演讲完毕。救救地球妈妈

第三篇：地球妈妈

冀教版语文小学一年级上册

《地球妈妈》教学设计

迁安市第二实验小学肖艳辉

教学目标：

1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“竖折折钩”（ㄅ）和新偏旁“角字头”（）。

2、正确认读十二个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

教学重点：

1、学会本课生字。

2、朗读课文，背诵课文。

教学难点：

理解文章的第一自然段和最后一个自然段。

教学过程：

一．复习导入：

1． 复习生字

上节课我们一起初读了《地球妈妈》这篇课文，认识了许多生字朋友，你还记得吗？

哦！这么有信心啊！那老师考考你们？

（卡片出示生字）

2．吗？

（出示词语卡片）

3． 导入

看来同学们掌握得真不错，这节课我们继续学习《地球妈妈》这篇课文。下面请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，边读边想从课文中你知道了什么？

二． 新课

1． 学习2自然段 复习词语 这些淘气的生字宝宝又和其它朋友组成了朋友，你还能准确的认出它

（1）谁来说一说你从课文中知道了什么？

（2）看来有好多同学读懂了课文，真好！那么你想到哪些小动物的家

看看呢？（学生回答）好，走喽！（出示松鼠图片）这就是小松鼠的家，把图片像放动画片一样活动起来吧！想象一下小松鼠在家会做些什么呢？

（3）半空中的树杈上还有谁的家？想象小鸟在家回做些什么呢？

（学生自由回答）

从你的脸上上我已经感觉到幸福了，读一读好吗？谁来试试？头脑中想象着小鸟和松鼠在家的快乐和幸福。（指名读）带着快乐的表情谁再来读给大家听？

（4）（出示小鱼图片）瞧！这是谁家？感觉怎么样？

说得好，请同学们把小鱼小虾自由自在游泳的情景读出来，脑子里一边想象着画面一边读，你会读得更棒的！

（5）动物有属于自己的家，我们小朋友也有属于自己的家。在家里感

觉怎么样？

小结：是啊！父母的疼爱，亲人的体贴，让我们感觉到家是快乐的、幸福的、美好的，还有的同学家里养了可爱的小狗，更给我们的家庭生活带来了无穷的乐趣。

（6）文中还写了谁？能给大家读读吗？瞧！同学们读得多好啊！那就

让我们把第二自然段完整的读一读好吗？

（7）除了书中说的，你还知道在什么地方还有谁的家？（学生回答）

2． 学习一、三自然段

为奖励，同学们闭上眼睛。（播放一组图片）然后让学生说一说感觉怎么样。

小结：这些也是地球妈妈的孩子，他们可爱美丽和书中的小动物们拥有一个共同的家，那就是地球妈妈。花草树木、蓝天碧水、鸟兽虫鱼……一切的一切都是地球妈妈给予的。

（2）让学生说一说地球妈妈怎么样？（多媒体出示一、三自然段）谁

来读一读？小小的家指什么？大大的家指什么？

小结：半空中、池塘里、地底下、小房子里、海洋、天空有我们和动物（1）同学们你们知道的真多啊！你们太棒了！老师有礼物送给你们作

们小小的家，我们又都生活在地球上，地球妈妈是我们共同的家。

（3）读一、三自然段

地球妈妈这么好让我们每个人没个动物都有一个幸福的家，你有话对地球妈妈说吗？

（学生自由回答）

看来同学们真心喜欢地球妈妈，那就让我们带着对地球妈妈的喜爱和感激再来读一读这两个自然段吧！

三． 朗读课文，感情升华

1．2．

3． 这么美的文章你能完整的读下来吗？（指名读）教师范读。配乐朗读

4．为了让我们的地球妈妈永远美丽、健康我们应该怎么做？

总结：对！从自身做起，从小做起，爱护小动物，爱护环境，养成良好的卫生习惯——地球妈妈会高兴的，她会更美丽更健康，我们的家会越来越漂亮，我们的生活会越来越美好！

第四篇：地球妈妈

上周公益讲座的时候，听到一个妈妈讲起她儿子在幼儿园的遭遇让我想起这部印度电影《地球上的星星》。

来源：中国环保联盟-http:///huanbao/48940.htm

这位妈妈说她儿子属于比较调皮的那种，在幼儿园被贴上了“坏孩子”的标签。比如把吃过蛋糕的碟子扔进洗手间的水槽里，发现碟子被飘在水面后高兴地大呼其他的孩子过来看。结果是被老师以“故意破坏”“起哄”的罪名被“教育”了一通，因为水槽漏水口被堵住了。可是在妈妈被请到幼儿园“谈话”之后孩子悄悄对她说了这么一句话：“其实碟子飘着的时候是不会堵住的，只有沉下去了才会堵住。。。”诸如此类的事情在幼儿园频频发生，孩子就这样一次有一次的被“关照”，最后这个孩子成了全园的名人，“**，你是不又。。。了”。甚至有家长领着自己的孩子来到她的面前：“**，你今天是不是又。。”。

到了后来，只要是两个孩子发生争执了，老师可以马上做出判决：“**，你。。。！”

因为他不符合“好孩子“的标准，“坏孩子”的标签就这样贴在了孩子的额头，时间长了就撕不下来了。

这样的处境很像《地球上的星星》里的小主人公的“一夏”的处境。“一夏”是个与众不同的孩子，天生敏感而细腻，充满想象力，并且具有极高的美术天分；但是在学校表现上却是“注意力不集中、多动、弱智、捣蛋”等等缺点的结合体。老师这样认为、同学这样认为、家长也这样认为，最后他自己也这样认为了。在被绝望的父母送到一个寄宿学校进行隔离教育后，开始走向自闭，拒绝与外界交流。幸好后来遇到理解他的美术老师，并被美术老师真诚的爱重新唤醒。

同时我又想起了《窗边的小豆豆》，小豆豆最初也是因为自己的“与众不同”而先后被多家学校拒绝，最后不得已进了巴学园。这一进不要紧，居然似的巴学园成了世界闻名的学校，而小豆豆本人也被任命她为联合国儿童基金会继著名国际影星奥黛莉?赫本之后第7位、亚洲历史上第一位亲善大使。”1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”。

差别在哪里？差别在于现在二儿童大都不被理解。

原因在哪里？我想原因在于当今全国人民都投入到经济发展的洪流中迷失了自我，因此财富、地位、知名度成了检验成功的唯一标准；“头脑发达”成了检验人才的唯一标准；那理所应当的“成绩好”成了检验“好孩子”的唯一标准。所以孩子从出生起就被送上了“起跑线”，成了教育“生产线”上的一件产品。在这个过程中个性被抹杀，感觉被耽搁、情绪被压抑、心理被忽视，精神成了空白，只有学习、知识、成绩！

人被教育残缺了！

我们都犯了一个最最严重的错误就是：人得高贵在于人与人之间的不同！也就是说人被朝着一个模子刻画，人被平庸了了！

其实每个孩子都是地球上的一颗星星，每颗星星都是独一无二的，我们要做的就是”“让他成为他自己！”而不是成为你想像中原型的赝品！

第五篇：地球妈妈

地球妈妈，对不起！

“我们只有一个地球”，这句话说得好，我们确实只有一个地球，但是人们却无情地残害着地球。

2008年5月12日四川汶川发生了8级特大地震，导致数万人失去了宝贵的生命，才导致数万人失去了宝贵的生命，财产受到极大损失。我们除了震惊之外，更多的是要反省：如果我们人人都会一点防震常识，又怎会面对死亡而束手无策？

再说说日本大地震吧，日本是个发达国家，需要的资源很多，这样，日本的地下资源就不够，于是就引发了地震，地震后还出现了大海啸，这都是地球对人们的惩罚！

我们的地球妈妈之所以变这样，都是人们随意破坏环境，因此我们应该好好保护环境！首先，不能乱砍乱伐树木，树，可以防沙尘暴，可以抓牢泥土，还可以净化空气……所以，我们应该多植树而不破坏树木。其次，我们也不要乱扔垃圾，特别是电池和方便袋，把一粒电池扔进一块土里，那么，就会使一平方米的土地永远失去利用价值；如果把一粒电池扔进水里，那么就会损失掉一个人一生的用水量。方便袋的威力也不逊色，它扔进地里，就要等上千年才能腐烂，所以，上超市时最好要用环保袋，而且方便袋不能燃烧，一烧起来，就会产生出滚滚浓烟，这烟对人体的危害很大！而且垃圾堆放场也是一个污染源，老鼠成灾，臭气漫天，大量垃圾污水，由地表渗入地下，对城市环境和地下水源造成严重污染。

大家都知道，地震发生在一瞬间，那么，地震来临时，我们应该怎样预防呢？为此，我们学校组织了地震演练活动。比如，在地震来临时，我们以最快的速度井然有序地跑到操场上，来不及跑的同学就钻到课桌下面......训练中，我们都及时避免了“地震”。另外，老师还给我们讲了许多关于预防地震的知识：如果是在家里，就应该躲到桌子下面或者卫生间里、墙角内，依靠上下水管道和煤气管道支撑，会减少伤亡；地震时，门会因变形而打不开，所以我们不要关门；如果是在夜间地震，要争分夺秒地向安全地方转移，避开水塔、烟囱等高大建筑物，转移到空旷场地。

灾难有地震、火灾、水灾等等，有些是我们自己造成的，也有的是自然灾害，同学们，不要以为生活当中一些小事情没什么，其实只要一不注意，一场灾难就会来临，只要知道在危险场合，应该做什么，注意什么，提前知道一些常识，相信你一定能化险为夷！

地球妈妈，对不起！我们一定会让您的“头发”重新“长出来”，让您的“脑震荡”慢慢减少，让您的身体越来越健康！保护我们的家园——地球，便是保护我们自己，让我们行动起来，共同防止灾害的发生，让明天的地球，更加光明，更加灿烂！

姓名：刘智浩

班级：五（8）班

学校：赣榆县青口镇中心小学