一年级语文第一册听写材料

第一篇：一年级语文第一册听写材料

一年级语文第一册听写材料

一年级班姓名学号

识字

（一）1、一个二人三天

2、十人木头禾田

3、上下土山十个

4、八个入口十天

课文

1、文人大人大火上火天文文火六人

2、七个儿子九月无人

3、人口日文中文

4、日子不了大门门口木门月儿六月

5、不开开口开门四天五月

6、耳目头上木头大米

7、不见白天白日白米禾田田头电子

8、也长白山大山山上出入出口出门

9、飞鸟飞天马上木马小鸟

10、白云公文公开火车马车电车

识字

（二）1、小牛牛头白羊山羊小鸟小子少不了少人

2、毛巾羊毛门牙大牙尺子

3、萝卜又高又大心中中心人心风车大风风头

4、电力风力水手小手水电水力水车

课文

11、广大上升手足走开出走

12、上方下方大方四方一半半天半个干巴巴

13、开业工业本人本月书本小人书平日水平公平

14、自己自白自大东西东方东门西天西方巴西

15、回头回门一片毛皮书皮羊皮皮尺牛皮

16、生日出生公里里头心里水果果皮

17、几天几个几人不用用力公用用心小鱼大鱼

18、今天今日正中正门方正下雨雨水雨天两个

两人两头

19、西瓜木瓜瓜果上衣毛衣风衣雨衣回来出来

走来

20、今年来年年月左右左手左方右手右方右耳

第二篇：一年级语文第一册教学计划

一年级语文第一册教学计划

一、班级情况分析

本班现有学生16人，女生2人，男生14人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础参差不齐。目前，大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不认真、小动作不断、不能按时完成作业等。我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

（一），10篇课文，识字

（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

（1）、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

（1）、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

（3）、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

（4）、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

（1）、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

（3）、学习借助读物中的图画阅读。

（4）、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

（1）、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

（2）、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

（4）、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

第三篇：一年级语文第一册教学计划

一年级语文第一册教学计划

（2011-2012学年第一学期）

一、学生基本情况简要分析

一年级47人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

二、教材分析

本册教材主要由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”和“单元练习”组成，结构简明，眉目清晰。

1、学习习惯

安排两方面内容：一是保持正确的读写姿势；二是爱惜学习用品，并通过相关的课文予以配合强化写字的良好习惯。

2、汉语拼音

共15课，分五个单元，每课一般包含四方面内容：①字母和配合字母教学的情境图；②汉语拼音书写教材；③拼音词和与之相配的插图；④有关的拼音词、拼音句练习。每个单元后面安排16个只识不写的常用字，每个字均配以图画，这样，将拼音，识字交叉安排，可以让学生在识字的同时巩固拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的的协调效应，汉语拼音最后还安排了复习。

3、识字写字

全册教材共需教学生识字317个，写字123个，学会24种笔画名称。识字教学内容主要有两种形式：一是随课文识字；二是学“识字课文”识字。教材十分重视写字教学，低年级写铅笔字。为方便教学，教材不吝篇幅地展示了生字的书写笔顺，并积极提倡“识写结合”，“描仿入体”。

4、课文

共安排课文19篇。其中识字课文有6篇，是以“词串”为主要形式，围绕一个主要内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。阅读课文13篇，其中6篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童谣或儿童故事，选文贴近儿童生活，充分考虑与儿童经验世界和想象世界的联系。如《升国旗》、《看菊花》等联系了儿童的经验世界，《大海睡了》等联系了儿童的想象世界。

课后的练习设计坚持简约、实用，抓住关键，主要突出了识、写、读、背四项。所有课文均要求朗读，其中有8课全文背诵，2课背诵片段。有些课文根据教材的特点和学生的心理特点，设计了富有童趣的实践性作业，如学了《秋姑娘的信》，便要求“采集几种落叶，说说它们的形状和颜色”。

三、各单元教学重点、难点及关键

1、学习习惯

（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

（1）准确认读317个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

（4）正确地复述渴望，语句连贯。

（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

四、教学措施与方法：

1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求

做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

5、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读 书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。

6、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境

歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。

7、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。

五、教学进度

18.25----8.29培养良好的学习习惯(一)29.1----9.5汉语拼音1、2

39.8----9.12认一认

1、汉语拼音3 49.15---9.19汉语拼音4、5 59.22---9.26

69.29---10.3

710.6---10.10

810.13---10.17

910.20---10.24

1010.27—-10.31

1111.3---11.7

1211.10---11.14

1311.17---11.21

1411.24---11.28

1512.1---12.5

1612.8---12.12

1712.15---12.19

1812.22---12.26

1912.29---1.2

201.5---1.9

211.12----1.16汉语拼音

6、认一认2 汉语拼音7、8 汉语拼音

9、认一认

3、拼音10 汉语拼音1112、认一认4 汉语拼音13、14、15 认一认

5、复习识字1、2 识字、练习1 课文1 2 3 课文4练习2课文5 课文678 练习3识字4 5 识字6练习4课文9 课文1011练习5 课文1213练习6 复习复习

第四篇：一年级语文第一册期末试卷

一、给汉字注上韵母和声调。（6分）

z___d___b____g____f___h____

早对别狗飞很

二、把声母相同的字写在一起。（12分）

舟走虫舌左车手这产石早竹

z：___________________ch：______________________

zh：_________________sh：______________________

三、看拼音写部首。（6分）

m)z@p2ngy2nz@p2ngc3oz@t$u

（）（）（）

t0sh%up2ngz%uz@d!b3og4it$u

（）（）（）

四、看拼音写汉字。（15分）

z@j!n$ngm0nl2iq)sh%uz*

（）（）（）（）

w(x9ngd4sh1nzh#nggu$ni*y2ng

（）（）（）（）

f5ini3odi4nd5ngk4ngu^zu^xi

4（）（）（）（）

xu6x0g#ngch3ngg#ngj9

（）（）（）

五、照样子填空。（11分）

女：共（）画，第1画是（）

旗：共（）画，第4画是（）

马：共（）画，第2画是（）

民：共（）画，第5画是（）

雪：共（）画，第3画是（）

还：共（）画，第6画是（）

六、写出意思相反的词。（6分）

左—（）去—（）多—（）

南—（）后—（）白天—（）

七、照样子写字。（6分）

八、选填合适的词。（只、个、头、把、座、尺。）（8分）

一（）鸟两（）人

三（）布四（）刀

五（）桥六（）狗

七（）牛八（）羊

九、比一比，再组词。（10分）

午（）地（）好（）方（）中（）

牛（）他（）妈（）放（）种（）

十、把句子写完整。（8分）

1．小山羊（）。

2．工人在工厂里（）。

3．（）画画。

4．（）爱（）。

十一、看图各写一句话。（12分）

_______________________________________________________________

答案

一、3o、u@、i6、%u、5i、7n

二、z：走、左、早；zh：舟、这、竹；

ch：虫、车、产；sh：舌、手、石

三、木、讠、艹、扌、辶、宀

四、自己农民来去手足五星大山中国

牛羊飞鸟电灯看过坐下学习工厂公鸡

五、女：共（3）画，第1画是（）

旗：共（14）画，第4画是（S）

马：共（3）画，第2画是（）

民：共（5）画，第5画是（）

雪：共（11）画，第3画是（乛）

还：共（7）画，第6画是（）

六、右、来、少、北、前、黑夜

七、略。

八、只、个、尺、把、座、只、头、只

九、中午、水牛、土地、他们、好人、妈妈、前方、放学、中国、种田

十、1．在吃草；2．做工；3．小明在；4．我、唱歌；

十一、1．小红看书。2．小猫吃鱼。3．刮大风了。

第五篇：一年级语文第一册课后生字表

远惊棵夜坐金野常肚就雨伞跟着校响真身

目羊对冬弯阳后尾无圆两岸热头黑狗跑步体送文火排江进像巴公唱亮树苗望低它朋跳高灯电条哪要爷静船色说中南座们谁影前友比近是游房到床鸡鸭子短听叶流漂给光只穿举看更春还桥来夏秋雪绿青工过窗香屋穿暖冷开故乡见闪星蓝面长早晨拉友把猴子松鼠扁最好骑车报服打纸踢拔河拍球足课视晚半果笑脸沙发也耳朵禾竹鹅鱼鸟马做飞机爱读片