第一篇：《地理学思想史》读书笔记
研 科 专 学 姓 日生 学 位 课 程 读 书 报 告 封 面目地理学思想史业自然地理学号201000000名□□□期2010年00月00日
西北大学研究生处制究
中国自然地理研究现状及进展
——读《2008-2009地理学学科发展报告（自然地理学）》 非常有幸能上□□□教授和□□□副教授讲授的《地理学思想史》，亦缘于此，阅读了《2008-2009地理学学科发展报告（自然地理学）》。为了更好的理解，还先后阅读了郑度院士的《地理学研究进展与前瞻》，郑度和陈述彭院士合著的《地理学研究进展与前沿领域》，杨勤业研究员、郑度院士、吴绍洪研究员和葛全胜研究员合著的《20世纪50年代以来中国综合自然地理研究进展》，宋长青主任和冷疏影研究员的《当代地理学特征、发展趋势及中国地理学研究进展》，倪绍祥教授的《论全球变化背景下的自然地理学研究》等一系列综述性文章。原本信心满满，以为阅读大牛巨著后就能站在“巨人的肩上”，鸿篇阔论。然落笔时却显生怯，地理学究竟是什么？我们自然地理学研究的本质是什么？„„是的，有太多的“明确的答案”：“地理学是研究自然界和人与自然界关系的科学”；“地理学是研究时空组合”；“地理学是研究地球表层，以智慧圈为核心”„„诸如此类。但没有一个可以让地理学人“扬眉吐气”的定义，亦因为此，地理学从哈佛等著名高校消失，钱学森同志成为了中国地理科学的“擎天一柱”，地理学一心往国民经济核心部门靠拢往往却靠边、靠后站„„自然地理学毕业生出了可怜巴巴的几个研究院所和高校外，几乎就业无门。面对这样的窘境，中国自然地理学发展的怎样？应该怎样发展？
一、提出地表过程研究，把握住时代脉搏
20世纪50年代后半期，黄秉维先生提出综合研究地表物理过程、化学过程与生物过程的方向。国内一般认为，这比发达国家在全球环境变化中开展类似的研究约早20多年。也正是这一前瞻性的指导，使得中国自然地理在经过描述阶段（自然现象的整编）后，能够有继续发展的空间。如果说改革开放以前，竺可桢引领中国地理学研究进入“格物”之门，那么，黄先生的地表过程研究则属于不落后于世界先进水平之举，当然，中国由于阶级斗争错过了“计量运动”的命中注定，使得谢费尔对例外主义方法论进行挑战之时，中国也开始了地理学究竟算不算一门科学的争论。不过幸好忽悠动了钱学森同志出面，中国地理学逃过一劫（北美在计量运动扩大化之后，地理学全面衰退，取而代之的是更“实用”的生态学，现在国内很多自然地理专业开始疯狂跟风搞生态，是为了埋自己？升华自己？）。虽然历史不能够假设，但试想如果中国当时能够沐浴计量运动之春风。地表过程（机理）+数值化表达的优势组合是不是会超级强悍？中国本就有许多诸如青藏高原、黄土高原„„最独特的研究对象，如是这样，到今天在国内一篇Nature或者Science还能值100万元？
二、GIS拯救地理学或弱化地理学？
战后科学家把军事上的尝试大规模民用化，计算技术和信息技术得到突飞猛进的发展。一些人发现以前需要熬夜绘图、晒蓝等苦力活，其实可以轻松些——在室内点点鼠标就可以完成，在数据获取上有水准仪和经纬仪测得数据经过一系列正三角、反三角等复杂演算可以简化为全站仪直接得到结果，“站得高，看得远”——直接站到地球之外来观测，人们还在想怎样更轻松，摄影测量出现了。好家伙！直接表述了Geotiff。有人说，GIS拯救了地理学，尤其是自然地理学。因为它的高高率、高精度、海量数据和动态管理。3S技术成了这个时代的流行词。但是，GIS/RS/GPS的本质是什么？3S的本质没有一样是地理的，3S的本质是物理学、数学，地理与3S的关系在于用3S可以解决地理问题，或者说地理是GIS的客户。那末，究竟是供应商决定客户呢？还是客户决定供应商？各有其理，姑且不论。但有一点，3S有地理学这个客户，也可以去找其他的客户。是把新客户包容到地理学中呢？还是把3S给予地理学的爱分散给其他客户？最后，3S描述了地理学（比如虚拟现实，在GIS中有个分支Visual GIS），表达和解释了地理学（空间数据库和空间数据分析手段）。当地理学的进步依赖于GIS，而GIS的发展主要并不依赖于地理学的时候。孰优孰劣？自可分辨。
三、为什么而区划
新中国成立伊始，我们迫切地需要我们的国家究竟是个什么样子的。为此，地理学界（地学界）开始了全国范围内轰轰烈烈的资源大普查。却因为这样，中国那一片蔚蓝诱人的大海洋却被人遗忘（时至今日，我们常用“960万平方公里”一词可见一斑）。然后，地理学开始承担了全国性的区划，之后是国土资源规
划，再是土地整理。然后呢？开始了“主体功能区区划”，还亲自傍上了温爷爷。于是乎？区划承载了地理学一代又一代“过剩人口”。其实规划本没有错，比如说城市规划，但问题是越来越多的地理学人搞规划，钻进了“钱眼”里。这就有问题了啊。小平爷爷早就教育过我们，要两手都要抓，两手都要硬——起码要向保继刚教授那样，一边赚钱，一边发paper的。这是职业素养啊！
在GIS工程中，投资比例一般为：硬件∶软件∶数据 ＝ 1∶2∶7。那地理学研究中，我们应该将基础研究、应用基础研究、应用研究保持在一个什么样的比例呢？用什么样的机制保障地理学在一条康庄大道上健步向前？
四、自然地理学的落脚点
记得刚上大学的时候，一位老师在给我们这群懵懂的门外汉解释地理学的时候说：“用自然科学的方法，走人文科学的道路”。定下来的基调是地理学偏文的，哪怕是自然地理学——因为几乎所有的老师都在强调我们的研究需要“有物有人”、不得“目中无人”。自白兰士、白吕纳等发展了人地关系论后，地理学研究几乎都需要把落脚点定在“人地关系”上，自然地理学也不例外。
那么，地理学的发展方向终是离不开一个“人”，离不开“文”。古老的经济学在微观经济学和数量经济学中干的风生水起；传统的艺术结合计算机技术衍生了一系列具有“硬实力”的现代学科。别的学科能够在“科学化”的今天走出新路来，自然地理学可否效仿？其实不应该叫效仿，自然地理学本就有其自然属性，因为针对此，修饰地理学的是自然而非人文。这表征着他具有强烈的自然属性。天下之大，七十二行。每个行业均有其历史使命和存在价值。自然地理学亦不例外。个人以为，自然地理学应该本着“自然”原则，穷究数学与物理，来解释为什么存在这样的分布格局和变迁形态。而非“抠”出一个指标，来表征格局——发现结果与常识不符合，再修改指标，直到结果与常识相符为止。行文时，通过指标发现结果与常识相符，用结果解释原因发现所解释的结论是正确的，多么伟大的创举啊。要做出伟大的创举，一方面需要黄老先生那样敏锐的目光，向前看而非向钱看。另一方面在获得可靠的野外第一手资料时，广泛的共享，汤国安教授的“坡谱”发现就是大家最习以为常的DEM数据再分析的结果。所以，一方面要走向野外、走向试验室；另一方面要展开广泛的共享和交流。
五、学科发展趋势
作为可持续发展战略科学基础的地球系统科学，跨越一系列自然科学与社会科学，将全球尺度和区域尺度研究相融合，地理学传统的地球整体观被赋予全新的内涵。现代地理学有如下一些明显的动态和趋势。
与相邻学科的交叉、渗透与融合 相邻学科间的、交叉、渗透和融合是现代科学发展的明显趋势。地球的整体观念和圈层相互作用的研究极大地推动地球系统科学的发展。
系统论、信息论、控制论、协同论、耗散结构和突变论等横断科学的概念、理论和方法与地理学综合性、整体性的认识论和方法论不谋而合。学科的汇合、理论和方法的移植，将开拓新的领域,形成新的边缘学科。
加强地理学内部的综合研究 地理学下属各分支和专门学科的发展为深入分析基础上的综合集成打下了更坚实的基础。在人类对自然环境影响日益强烈的今天，人—地关系更紧密地交织在一起。自然地理研究原则上不应该是纯自然主义的，人文地理研究也离不开自然地理和生态学的基础。多数学者认为，统一的地理学或综合的地理学是客观存在的，并且是社会发展所需要的。
地理过程的微观研究进一步深化 微观研究的深化主要表现为由静态、类型和结构的研究转变为动态、过程和机制的研究以及进一步的动态监测、优势调控及预测预报等。历史过程和现代过程的研究是预测未来的根据。冰芯、湖岩芯、树轮等是环境变化的信息载体，对其深入研究将提供环境与气候变化的连续记录和模式，并为预测提供依据。地理系统中界面过程的研究综合性更强、难度更大。随着人口增长和人类活动的加剧，人文地理过程越来越重要。
结合实践，拓宽应用研究领域 建设地理学发挥地理学综合性的特色，应用定量方法,直接参与经济规划与设计方案的拟订，主要研究合理利用自然资源、环境保护、人口和经济的合理配置以及综合地理预报等。以往地理研究的主要服务对象为农业，现在非农业应用领域受到越来越多的重视，为社会服务的应用研究领域更趋多元化，其研究内容也更多样化。
实验地理与技术手段现代化 遥感、遥测技术，特别是对地观测系统、全球定位系统和卫星网络通讯系统的建立和应用，提高了地理研究的效率。物质能量定量测试的新进展，为地理学研究带来新的契机。
模拟实验研究领域不断拓展，使对自然界的认识日益深化。数量化方法得到普遍应用，数学模式可表达经验概念和实验结果，揭示内在关系和规律。随着地理信息系统的深入发展，必将带来新的突破。
理论思维模式的转变 在传统经验归纳型综合模式的基础上，现代地理学的综合模式有更强的整体观念,更多地从系统整体出发，注意发展从理论假设出发进行演绎。综合的内容更加深广，包括研究系统的结构功能及动态演变过程。综合的方法更具有逻辑性和精确性，多通过结构分析、功能评价、过程监测与动态预测等途径来解决，并且可能用形式化语言、图解模式、数学模式等来表达综合的结果。
第二篇：地理学思想史读后感
读《地理学思想史》（刘盛佳）有感
城环学院 曹阳 2009210006 地科一班
[摘要]之前就被刘盛佳教授的事迹所感染，对他的钻研精神佩服的五体投地，这一次我走进了他的《地理学思想史》可谓是如同与哲人交谈，收获颇丰，在此与大家分享几分我的收获与感悟。本文主要讲了地理知识和地理学的起源，新大陆的发现，刘教授严谨的治学态度，中国地理学说的出现以及中国的人文地理学。
[关键词]单源说 双源说 地理大发现 沈括 人文地理学 经济地理学 人口地理学
1地理知识和地理学的起源
美国学者P.詹姆斯认为“开头是好奇心引起的”，人类的生存与发展离不开地理环境，地理环境是人类生存与发展的条件，故对地理环境的认识和了解是凡人类皆必须有的，世界上地理知识的产生，不受地域国界的局限，正是因为人们好奇心，推动着人们不断的探索发现，对地理环境的认知不断加深，地理学一步步向我们走近。
对于地理知识和地理学的起源，刘教授提出了两种观点，一种是单源说，也是地理学家赫特纳所持的观点，他认为地理知识和地理学起源于希腊。而另一种是地理学发双源的学术观点，近年来，日本学者野间三郎、松田信、海野一隆、高桥正在新纂人文地理学著作《地理学的历史和方法》中将地理学的历史分“东洋”和“西洋”两部分叙述，这种双源观点较单源观点更进步，更确切些。这两种观点让我对地理学的起源有了更新的认识，而不是像以前一样杂乱无章。
2中国与地理大发现
也许大多数人都认为是哥伦布发现了美洲新大陆，然而在这本书中，刘教授又一次提到了是中国人最早发现了美洲，这也是有证据的。因为亚、美两大陆相隔的最近点是只有86公里，而这86公里的白令海峡又有漫长的结冰期，无需航行就可互达。
在此还不得不联系到中国的航海事业，中国可谓是地理大发现的先驱，这绝对不是没有根据。航海事业的发展有两个必备的要素，一是造船技术，二是导航技术。众所周知，指南针是中国的四大发明之一，海上事业由于指南针的应用，在我国得到了很大的发展，不仅使我国成为古代最大的航运国，而且跻身于印度洋的航运大国，是世界上无与伦比的，也是值得今天的中国人骄傲的。古代的中国，古代的中国地理在世界上有着举足轻重的地位。
3严谨的治学态度
在这本书当中，刘盛佳教授治学态度的严谨可见一斑，他毫不忌讳的批评了我国学术界那些不愿广泛搜集资料，凭借别人写的书来写中国的航海史。其中他列举了张铁生的《中非交通史的初探》中的一句话“当时运到大秦来的中国货并不是用中国船来运的，因为中国还没有能航行大洋的船”然而事实上在公元前后世界上没有哪些国家有比中国更先进的造船技术，在“后汉书公孙述传”中就有“造十层赤楼帛栏船”的记载。所以无论是在自己的研究领域，还是研读别人的成果，都必须深入并且严谨，这种治学态度若不保持也将影响后续读者的理解，小说是误导别人，大说是篡改了历史。
4中国地理学说的出现 中国地理学说的出现与发展经历了漫长艰辛的过程，其中也有很多值得我们了解和学习的人与事，在此书中，刘盛佳教授从远古时期人们对地理环境的推测、假想、浅陋粗糙的地理学讲起，娓娓道来。讲述了很多在中国历史上为地理事业做出巨大贡献的人。
其中我最感兴趣的还是北宋的沈括，他是科学地理学说的最早创立者，在中国乃至世界的历史上写下了光辉的一页。首先，他用化石和遗迹的科学方法揭示了海陆变迁的规律。其次他创立了地形剥蚀、侵蚀----沉积学说。对于雁荡山和黄土高原的地形，沈括认为都是流水剥蚀或侵蚀而成，他们的区别在于地质基础不同。这也使我想起了在地理学思想史这门课上我们看的那个关于黄土高原的视频，现在黄土高原的地形形成原因已经无可厚非。而这样的科学理论，数百年以后才在欧洲出现，在18世纪以前欧洲人认为一切为上帝安排创造，即上帝创造说，或者坚持欧洲流行的灾变说。这足以见得在当时沈括的卓越超群，中国地理界值得敬仰的先辈。此外，沈括还最早的揭示了地域分异规律。在《梦溪笔谈》中沈括表明了四点意见（1）垂直地带性（2）同一种植物有不同品种，各有不同的发育期，所以在同一种植物之间，物候也参差不齐。（3）水平地带性（4）他以辩证的观点来说明物候并不是不变的，植物的生长和发育固然受气候的深刻影响，并有一定周期，但这种关系人类可以利用栽培技术加以改变，即人类活动可以改变环境，正确的揭示了人地关系的根本原则。他的这些理论在今天已经被广泛认可并且人们在他的基础之上进行研究，一步步深入。
可以说沈括当时所总结的地域分异规律颇为完整，没有哪个国家的人可以与他的理论相媲美，这个理论是科学上的创举。之前一直以为地带性学说是俄国学者道库恰耶夫首先提出的，而事实上沈括早已在他之前有所表述，大约比他早了800多年，我觉得这是作为一个中国人，作为一个地理学习者所应该去了解去研究的史实。
此外，沈括所创造的一系列野外地理考察方法，如用化石鉴定地层，推测地理变化的趋势等，至今都被广泛应用，推动了现代地理事业的发展，给人们带来了便捷与方向。
在这本书中还提到了将毕生精力献给地理学研究，创立发展了岩溶地貌学说的徐霞客，地理学家顾炎武，一生致力于研究地理环境对社会发展、国计民生的影响。以及精通多种文字的刘继庄。这些人都为中国的地理科学发展产生了深远的影响，他们的治学精神是值得我们学习的，他们的著作是值得我研读的。
5中国的人文地理学
刘教授在讲到中国人文地理学的时候，首先提到了中国的经济地理学，关于中国经济地理学的争论还有不少的历史。其中最主要的就是孙敬之和胡兆量的争论。其中孙敬之认为经济地理学是研究现代各国各地区生产力配置（规律）的科学引起的，即生产力配置派，与之相对的就是胡兆量为首的生产配置派。出了这两个人外，不得不提的还有曹廷藩，他也参加了经济地理学理论问题的争论，并且终身致力于经济地理学研究与教育，在教课的过程中，他既阐述自己的理论见解，也详尽介绍国内外学者们的学术观点，鼓励学生独立思考，还亲自参与到同学们的讨论之中。学习就是这样一个过程，在讨论中迸发新的见解，大家都可以互相汲取，这也是我们学习的制胜法宝。
提到人文地理学不能不说吴传钧，之前就听老师介绍过他在人文地理学方面很有造诣，此次又见到了他的成就，倍感钦佩。它是我国著名的地理学家，在地理学的研究对象问题上，他似乎有了新的认识，他认为经济地理学的研究不能局限于生产方面，还应包括经济活动和交换与消费方面，作为一门科学，经济地理学的研究对象可以理解为人类经济活动的地域体系，其核心仍然是生产布局体系。所谓生产地域布局体系，它的概念既包括各生产部门在地域上的布局，也包括各生产部门的结构、规模和发展，以及地域布局和部门结构的相互联系。”吴传钧关于对象的新见解，是我国经济地理学理论研究的一个新的突破。
出了经济地理学，对于人文地理学的其他分支，比如人口地理学，城市地理学，历史地理学等在本书中都有很详细的介绍。恰逢这学期我们也在上人文地理学这门课程，对于人口地理老师讲的很深入，我也对此产生了极大兴趣，通过读刘教授关于人口地理学的讲述，对中国人口地理学的历史方面多了一些了解，与现在的现状相结合，促进了知识的掌握，也让我深刻的体会到学习不仅仅是在课堂上听老师讲授，研读专家的著作仍然十分有必要，学知识既要博，也要深，这也促进了我自己对中国的人口问题做了进一步的了解。
关于我国的人口现状，人口基数大已经众所周知，我国领土面积虽然很大，但因多山，可耕地不足，因此人口和耕地之间的矛盾十分突出，加之经济不发达，人民生活贫困，凡欲使中国富强，无不致力人口的研究。人口地理学研究的对象是人口，研究的重点是在一定历史条件下人口数量、人口增长、人口构成、人口分布和人口移动的地域差异。而在当今社会从人类的发展来看，人口的研究显得尤为重要。我国人口问题严重表现在很多方面，例如（1）人均国民生产总值低，人均收入低。（2）人口增长快，使得人均国民收入增长率低。（3）我国资源拥有的绝对量大，但人均相对量小。（4）劳动力过剩，劳动就业问题相当严重。（5）增加劳动就业与提高劳动生产率之间的矛盾突出。（6）学龄人口比重大，教育经费增长缓慢。（7）我国的生态环境日趋恶化。总之经济、社会、资源、环境中的矛盾和问题都与人口问题密切相关。20世纪以来，伴随着人口增长和经济发展，资源、环境受到严重破坏，甚至开始危及到人类自身的生存与发展。此外，人口素质低也是一个亟待解决的问题。它既表现为身体素质不高，也表现为全民族的文化素质不高，这都对我国未来的发展产生了阻碍作用。对于人口结构，近年来也凸现了新的安全隐患：一是出生人口性别比失常；二是人口的城市化越来越严重，大批农村人口逐渐向城市转移；三是老龄人口比例讯速上升。根据第五次全国人口普查资料，2000年我国65岁以上老年人口占总人口的比例已达到6.96％。如果按照国际通行的65岁及以上老年人口占总人口的7％，即为老年型人口结构类型，那么2000年我国已经开始迈入老年型社会的门槛。可见中国的人口已经面临极大的问题。
在我看来，中国的人口地理学有很大的研究价值，有无数道门等待着我们去思考，去钻研，如环境污染对人口的影响，人口流动性，人均资源越来越少等。我也想日后在这方面多读些相关书籍刊物做更多的研究，了解国家人口的最新动态，努力在这方面做出切合实际的成果。
《地理学思想史》真的可以说是一部对古往今来地理学发展规律的理论概括。作为一个地理学习者，很有必要在学习各分支学科的同时对他的历史及其理论多加了解，这本书拉近了我与地理的距离，我坚信自己会在这条道路上继续探索前行。
第三篇：《地理学思想史》读后感
城市与环境科学学院姓名：周觅学号：2009210137
《地理学思想史》（詹姆斯著）读书笔记
第一篇 古典时期
古典地理学的发轫，作者是用一系列人物的发现及其观点组成，这是人们对地球的初级探索阶段，无论在数学还是文学都为其以后的发展奠定了一定的基础。
人们在日常生活经验积累的基础上开始思考并发现问题（如为什么尼罗河的洪峰期与其他河流不同），尽管人们在对问题答案的探索中不断出现错误（如认为赤道地区温度太高而不适合人类居住，人类在南半球因无法倒立而不可能生存），可能有时还有一些野蛮（如“将身上长毛的野蛮男女”残忍的杀害），但我认为这是文明发展中不可避免的，从地球形状的扁平到圆后来又到球，从柏拉图的直觉理论到亚里士多德的注重观察事实，到埃拉托色尼提出地理学并计算出地球圆周长度。
在中世纪，虽然不同的宗教对地理学的影响不同，但总体来说各大陆的人们逐渐开始交流，出现了马可波罗、伊本巴图塔等旅行家，航海和制图等技术也有了显著改进。对中国古代地理学，作者提到《禹贡》及著名旅行家玄奘等人的成就及著作。
在地理大发现时代，作者重点讲述了哥伦布、麦哲伦等人的旅行，其获得的空前大量的新资料及制图成就对地理学的发展产生了重要影响，作者还提到地球形状和运动方面的新概念。古典时期的最后，作者详细讲述了洪堡和李特尔两位地理学开山大师的生平及成就著作，二者的死代表着古典学术的顶峰与结束。
第二篇近代时期
对于近代时期地理学的发展，作者首先介绍什么是新地理学，接着对主要国家地理学的发展分别进行论述。新地理学是1874年在德国开创的，后来德国的新地理学很快传到其他国家，主要是法国、英国和俄国，又（通过其他途径）传到美国。上述几国对地理学性质这个问题做了不同的回答，形成了不同的学派：
德国的新地理学，作者介绍了佩舍尔、李希霍芬等人的地理思想，并评述了其对区域地理、景观学的各种论说与方法。
法国学派的特点是自然与人文两者的平衡发展，不像其他国家出现自然与人文之间的明显分家。
英国的地理学发展是从探险考察开始的，作者评述了麦金德的大陆腹地说和郝伯森的世界大自然区，并论述了英国区域地理学的研究状况。
苏联的地理学界，刚开始对自然地理与经济地理的分合展开激烈的争论，后来法令规定经济地理应以自然地理为基础。60年代，阿努钦掀起一场既抨击“非人文”的自然地理学，也抨击“非自然”的经济地理学，近年来，苏联是对计量地理十分重视。
作者把戴维斯推崇为美国地理学的开山大师，并评述了杰斐逊等人的观点。美国初期的地理学渊源德国，也受到英法的影响，芝加哥大学被认为是美国地理学的发轫中心。其自然地理和地质学合一，人
文地理学则与社会学合一。
第三篇现代时期
作者将现代时期分为三章讲述了二战以后的最近三十年的地理学的新动向，并将该时期称为地理学的革命时期。
讨论居住空间的一章，作者探讨了区域方面的内容，讲述了解释学派的论点和计量革命的意义。后一章介绍现代地理学所采用的新分析与观察方法（如遥感技术）。
创新与传统是具有总结性的最后一章，作者讲了描述与解释、自然与人文、专题与区域，演绎与归纳等方面的内容，最后他列举了现代地理学的几个尖端课题（如城市地理学的中心地点论、环境保护学）。
第四篇：读书笔记
饶雪漫作品读后感
很久没有读过80后90后作家的作品，近日在学生的介绍下读了80后作家饶雪漫的《斗鱼》。
《斗鱼》并不是小说，而是饶雪漫夏令营以后变成的一本小书。饶雪漫的夏令营是在2006年开始的，名字叫“坏女孩夏令营”当然每次夏令营都有自己的主题。在夏令营中饶雪漫和一些心理专家和这些从全国的读者中选中的女孩相聚在一起，这些女孩都很另类，和平常的女孩相比都是那种家中管不了，甚至早早就走向了社会，打仗骂人都是小事，盗窃，撒谎，同居，流产都有，可以说都是偏离了社会的边缘人。不过她们还小，还渴望理解渴望帮助渴望成长，渴望有人能够敞开心扉听她们的故事。这也是她们要求参加夏令营的理由。当然通过夏令营饶雪漫也和其中很多营员成为了朋友，通过和她们的接触了解，让自己能够时刻懂得现在女孩们的心，对她们进行帮助，也是帮助自己不断寻找新的素材和写作的灵感，这的确是一个多赢的好主意。
这本书是去年也就是2011年夏令营的作品，书后有很多关于这次夏令营的照片和介绍，而且也邀请她的读者继续参加她的2012年的夏令营。这本书中的八个故事，都来自夏令营中的八个女孩，八个女孩的故事各不相同，却又都很心酸，有的是因为家庭，有的是因为父母教育方式的错误，有的是因为社会，总之从她们的身上我们可以吸取很多成长中的经验和教训。
之后还看过《左耳》，还有《qq兄妹》《沙漏》上中下，我就挺关注饶雪漫，感觉这是一个专门为青春期女孩写故事的人，而且写得真不错。很懂得女孩们的心理，也懂心理学，也懂教育。虽然她的文字很花哨“你脸上的寂寞是有光彩的，它总是让我心痛和牵挂，我盼着看到你的笑，不由自主的希望自己可以温暖你„„”（感觉是教人写情书）不过谁又能保证那不会打动你呢。
我也发现了80，90后不被认可的原因：他们的文字缺乏一种“震撼人心的力量”，太多的题材是华而不实的爱情故事。对青春而言爱情是一件奢侈品，沉迷其中消磨了意志，荒废了光阴，即使是界于爱情与友情之间的“喜欢”也是让人心神不定的东西。而青春的迷惘不止是情窦初开，还有自立，人生的奋斗，追求，与社会的关系等等。他们却很少关注。饶雪漫的目的很明确，适合高中生，因为这是她的主要读者，这样的智慧怎不让人佩服。怎样对中学生进行青春期教育？禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策。
有的老师认为出现这种趋势一是因为现在学生身体发育早、成熟期低龄化，还有一个原因是社会各种媒体的不健康信息对青少年的影响。中学生“早恋”多年以来一直是社会和学校探讨的一个热门话题。其实应该慎用“早恋”这个词，最好不用，学生对这个词普遍有逆反心理，应该用“中学生恋爱”这个概念。中学生已经到了喜欢异性的年龄，怎么发展，关键还是在于成年人的引导。
对学生进行青春期教育内容一定要全面，这里面包括性生理知识传授；性心理认识讲解；性道德培养和建立；性法制观念的确定和性美学的指引。而在教育方式上要讲究方式，一定要坚持尊重学生主体原则和传承体验原则。青春期教育要以学生性健康发展为主线，以学生为本，让学生民主理解，体验接受，而不是跟踪盯梢、棒打鸳鸯。教育内容偏颇、方式不对，学生自然会逆反。
要想实施青春期教育，教师首先要摆脱传统思想的束缚，以新型的思维方法引导学生走出迷宫。实践证明，学生渴望了解青春期生理心理知识，乐于在男女生混合教学中接受教育。
当然，青春期教育是一项系统工程，家长对孩子要作生活的表率，给孩子以正确的指导；教师要关心学生的校内外生活；社会也要多来关心青少年的成长，为他们营造一个良好的生活环境。
第五篇：读书笔记
四年级下册学生语文读书笔记
我的读书经历
如果把知识比作花朵，那书籍就是深扎泥土的老根，如果把知识比作酒瓶，那书就是甘甜可口的美酒；如果把知识比作夜空，那书籍就是那颗耀眼的星星。我从小到大读过许多书，有漫画书，有神话故事，也有许多推理小说，这些书中的故事经常使我忘记了吃饭、忘记时间。
我们从小就会听大人们讲故事，因为我觉得故事的内容很有趣。而且，我还认为读书是每个人在人生必须经过的一条路。
还记得一个星期天，新上市了一部电视剧新《水浒传》随着新《水浒传》的热播，我简直成了“水浒迷”，每晚必看！但开学了，我的“水浒迷”身份被老妈无情剥夺，可是一百单八将命运最终如何？常常牵挂着我的心。于是，表妹家《水浒传》少儿版被我偷偷借来，但无奈老妈“监控”实在严密，令我始终无法实施“窃读”。晚上，我以最快的速度完成洗漱，钻进自己的房间，躺在床上，专等老妈最后一轮“查房”，想到“我的窃读记划”马上就可以实施了，我不禁一阵窃喜。果不其然，一切都按套路进，老妈帮我盖好被子，关上台灯，脚步声渐渐远去„„我躺在床上，支起双耳，静听外面的动静，确定“安全”，便迫不及待的拿出我早已藏在枕头下的爱书和窃读工具——小型手电手电筒，如饿虎扑食一般，一页、两页„„贪婪的读起来，正当我迷于这一个个精彩故事情节时，突然感到房厅有动静、那熟悉的脚步声似乎离我越来越近，我只感到一阵头皮发麻，以迅雷不及掩耳之势将爱书、手电还有我自己一般脑儿藏进被窝，“砰，砰，砰”我的心狂跳不止„„
那脚步声突然在我隔壁的书房停下，此时，我真正体会到那种“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”
4、七月的天山
祖国的大好河山雄伟壮观，它们代表我们中国的历史悠久，博大物深。
6、万年牢
我们小学生做题也要认真对待，不能只把它当成任务，一心想着嬉戏，而把作业马虎了。
7、尊严
有尊严才会有志气，有斗志，才会奋发图强，不断进步。
《自然之道》读后感 最近，我们学习了《自然之道》，文章的大意是这样的，当嘲鸫要用嘴把幼龟侦察兵从巢中拉到海滩时，作者和同伴让向导救起幼龟，放入大海。这一举动使巢穴中的幼龟误以为外面很安全，它们鱼贯而出，结果导致众多幼龟成了食肉鸟的口中之食。
“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。”文中向导的这句话及若无其事、坦然面对的表情给我留下了深刻印象，使我想起了发生在一年前的一件事：那是在我和妈妈游览云台山的途中，我坐在路旁休息时，透过茂密的草丛，看见不远处挂着一张蜘蛛网，上面有一只黑蚊子在拼命挣扎企图逃跑，我急忙拿起一块小石头想把它砍死，却遭到了妈妈的制止：“你一旦砍不准，不仅会把蜘蛛网破坏，还会让蚊子逃跑。你放心，蜘蛛是不会放过它的。”于是，我拿着石头，目不转睛地盯着蚊子，时刻准备着。果然不出妈妈所料，只见蚊子被网越缠越紧，马上就要奄奄一息了。蜘蛛眼见时机已到，慢悠悠地爬到蚊子身边，先用嘴里的丝把蚊子又缠了几圈，然后把嘴扎进蚊子的身体里，贪婪地吸起来，等到心满意足后才大摇大摆地走回草丛，继续等待猎物。
原来自然界真是奥秘啊!它是有一定的规律的，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果，同时我也想向大家呼吁，不仅仅是我们小学生，也包括全体公民，一定要按照自然规律去爱护环境，保护动物!
11、蝙蝠和雷达
在大自然中，其实有很多人类的老师，只不过我们要细心观察，认真思考，才能发现其中的奥秘。
小英雄雨来
读后感
今天，我读了《小英雄雨来》这篇课文。课文写了12岁的雨来掩护革命干部和鬼子英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
雨来多么勇敢、爱国，敌人用糖块、金戒指诱惑他，他没有接过糖、戒指，也没有说出李大叔的下落。最后，换来的是一顿毒打。要是换了我们，一定忍受不了这种痛苦，当然会说出李大叔在哪里了。
我想到了小英雄王二小。当敌人来扫荡时，王二小冒着生命危险把敌人带进了八路军的埋伏圈。敌人知道上当后，把王二小打死了。二小为了我们的祖国，竟然不惜牺牲，我为他那爱国的品质所折服。
还有那年仅13岁就牺牲的抗日英雄刘胡兰姐姐。当敌人抓住了她，要她交出共产党的名单时，她却把头一甩，说：“不知道！”最后，敌人用铡刀把她铡死了。啊，真是“生的伟大，死的光荣！”
在生活中，父母处处关心我们，不仅交钱供我们上学，还很宠爱我们。我们的学校又明亮、又宽敞，可有些同学们却不好好学，你对得起爸爸妈妈吗？相反，雨来在三钻儿家的豆腐房里上夜校，那里又旧又破，雨来学习却很认真。希望我们都能好好学习，做个对国家有用的人！
仿写《和我们一起享受春天》
宁静的校园，本来是同学们学习的地方, 可是轰隆隆的大炮, 打破了他的宁静, 这究竟是为什么? 郁郁葱葱的树林, 本来是动植物的乐园, 可是无情的猎枪, 把森林变的尘土飞扬, 这究竟是为什么? 美丽的公园，本来是孩子们玩耍的地方, 可是那无尽的枪声, 淹没了孩子们的笑声, 这究竟是为什么? 清澈的小溪, 本来是鱼儿的家园, 可是轮船排出的尾气, 把河水弄的浑浊不堪, 这究竟是为什么? 我们希望,我们期盼——
让战火中的孩子们, 有一个家,安稳的家, 不必再为战争流离失所,！
有一所学校,宁静的学校, 免遭炸弹的袭击,！和我们一样在草地上玩耍, 和我们一样享受春天.....
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