第三单元：观察物体B卷

第一篇：第三单元：观察物体B卷

第三单元： 第三单元：观察物体 B 卷

一、填空。

1、一次最多能看见长方体的（2、3、从（）个面。）面看到的图形是。；从（）面看到的图形是 ；从（）

）面看到的图形是 从（

面看到的图形是

4、请分别在括号里注明下面四张照片是从房子的哪一面拍的。

二、选择题。

2、下面（【①

（

）

（

）

（

）

（

）

）立体图形从左面看，所看见的图形是 ② ③ 】 所看到的图形是（② ③ 所看到的图形是（② ③ 】）。】

。

3、从上面观察 【①

4、从右面观察 【①

）。

5、一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是 正面 由（）个正方体组成的立体模型。【① 4 ② 6 ③ 9 】

，这是
左面 右面

三、“动手操作”显身手。36 分
下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画

上面

正面

左面

上面

正面

左面

第二篇：第三单元.观察物体

第三单元 观察物体

教材简介：

“视图与投影”是《课程标准》中“空间与图形”这一领域的内容，在不同学段有着明确的要求。第一和第二学段分别要求“能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状”“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置”，到第三学段才正式学习投影和三视图的知识。所以在本单元教材中没有给出视图的概念，而是采用“从不同方向观察”的表述。

学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本单元在此基础上，通过观察较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。

本单元教材在编排上不仅设计观察活动，而且注意设计需要学生进行想像、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想像力和思维能力。例如，呈现从不同方位观察一个立体图形所得到的三个图形，让学生用正方体搭出相应的立体图形。这就要求学生要根据已有的图形的表象，不断在头脑中对这些表象进行组合和调整，最后再通过拼摆进行验证，从而使学生的空间想像力和思维能力得到充分的锻炼。单元教学目标：

1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。

3、通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。教学建议：

1．准备好必要的教具和学具。

可以结合实际，指导学生自制学具。

2． 注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。

注意不要让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。课时安排：

本单元可安排3课时进行教学。

第一课时 教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第三单元第38页例1。教学目标

知识技能：通过观察物体的实践活动，使学生认识到从不同位置观察物体，看到的形状是不同的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

过程方法：通过观察物体、想象猜测、合理推理，培养学生的空间想象能力和思维能力。情感态度价值观：使学生养成多角度观察、分析问题的习惯，培养学生分工、合作、交流能力。教学重点

使学生学会从不同的角度观察物体。教学难点

培养学生的空间想象能力和思维能力。

教具学具：长方体、正方体、球、圆柱、盒子、挂图等。

德育渗透：帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。教学方法

本节课主要是引导学生积极地参与到观察物体的探究活动中，使学生真正经历观察、想象、猜测、分析、推理的过程，让每一位学生都能亲自动手、亲自体验和亲自思考。并鼓励学生大胆的发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。教学过程：

一、导入新课

同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？同一座庐山，为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢？

这里，诗人是从不同的角度对庐山进行观察。如果观察药箱又会有什么结果呢？今天，我们就来研究这个问题。（板书）

二、合作探究

将学生分为四至六人一小组，每小组一个鞋盒。将鞋盒放在课桌中央，让学生观察，并说说站在什么位置，看到了哪几个面？ 问：一次最多看到几个面呢？

师：通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面，从不同方向观察物体，看到的形状是不同的，并且站在任一位置，不能同时看到长方体所有的面。

[在操作过程中应强调被观察的物体应放在桌面上不动，是观察者的方向发生改变。由于教学中强调不够，所以有学生回答可以看到六个面。]

三、深入探讨： 如果我们从正面、左面和上面进行观察，又能出现什么呢？实践出真知，我们现在就试试吧！

1、让学生分别从正面、左面和上面进行观察，并与小组内成员交流各个面都有什么？ 注意事项：

（1）观察时，视线要垂直于物体的表面。

（2）正面、左面和上面都是相对观察者而言的。

2、出示例1的3张图片，让同学说一说这3个同学分别是从哪面看到的？在书上填一填，集体订正。

师：同一个物体，从不同角度观察，看到的形状各不相同。

3、构建空间想象力

（1）师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，从上面，从右面观察正方体的样子。

（2）师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒，给学生从不同角度先进行初步观察，再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。

再将牙膏盒竖对着学生，要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。

四、巩固练习：

1、P40第1题，连一连，巡礼指导个别学生，然后让三名学生说说答案及理由，集体订正。

2、让学生从不同方向观察正方体、球体和圆柱体，看看观察到了什么形状。组织学生相互交流。

师：同一方向观察不同物体的立体图形，得到的形状也可能是相同的。

3、判断：

（1）从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。（）

（2）观察正方体，从不同角度观察，最多可以看到4个面。（）（3）从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（）

五、全课小结：

这节课我们学习了什么？有什么收获？

六、兴趣探索

根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。

课后小计：

今天，我让所有学生都带了一个鞋盒子用来观察，这样就让全体学生参与到了观察学习的全过程，因此教学效果极佳。如果下次再上，可以将例

1、例2压缩在一课时内完成，这样40分钟的知识含量更高。

其次，为让所以学生能看清观察的长方体教具，我将医药箱改为了整理箱。由于它的体积较大，因此教学起来十分方便。

第二课时

教学内容：教材39页例2，从不同角度观察两个物体。教学目的：

1、通过观察简单立体图形组合，辨认从不同方面观察立体图形得到的平面图形，并能判断物体的形状和相对位置。

2、进一步培养学生的空间想象能力。教学重点：辨认从不同方向观察立体图形得到的平面图形，并且判断物体的形状和相对位置。教学难点：学会辨认从不同方面观察到的多个物体的开关和相对位置。教具学具：一个球体、一个圆柱体、正方体、长方体等。教学过程：

一、导入新课：

上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。

二、新授课

1、师将一个球体和一个圆柱体按例2摆放在讲台上，出示球体和圆柱体平面图，让学生辨认它们是从哪个方向上看到的。

2、指名回答，并让学生对照实物进行观察、检验自己的判断是否正确。

三、深入思考：

1、出示正方形，这是老师看到物体的一个面，同学们猜一猜这个物体是什么立体图形？（长方体、正方体、圆柱）

2、出示正方体、特殊的长方体、圆柱体加以验证。

3、现在我们不能根据这个图片判断它是什么图形，那需要增加什么条件呢？

三、巩固练习：

1、出示P39做一做图，则才是确定一个图片的形状，如果是两个以上的组合图形呢？能确定他们的形状吗？ 师提供实物加以验证。

2、P40第3题。

先独立思考，再指定学生回答，最后提供实物加以验证。

四、全课小结：

今天我们学习了什么内容？有什么发现呢？

五、构建空间想象力

1、将两个完全一样的正方体并排放，要求生想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形）。

2、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。

课后小记：

由于有例1的教学做基础，本课我仅有10分钟不到的时间即完成了新授知识的教学，后面剩余大量时间都是让学生做练习。当完成39页做一做时，学生共出现以下六种结果：

1、球体、圆柱；

2、球体、正方体；

3、球体、长方体；

4、圆柱、圆柱；

5、圆柱、正方体；

6、圆柱、长方体。

可就在这时班里有一名学生（邵恩忠）指出圆锥也可以从上面看到圆形。虽然圆锥应该到六年级学生才正式学习，但在生活中他们早已对它不陌生，老师必须正确加以评价。我有些困惑：圆锥从上面看到底是圆形，还是圆形的中间还有一个点呢？

第三课时

教学内容：教材41页例3，从不同角度观察多个物体。教学目的：

1、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况，能根据图形推测拼搭的方式。

2、在操作活动中培养学生的动手操作能力以及与人合作的意识。

3、进一步培养学生从多角度观察事物物体，提高学生的空间想象力。教学重点：从不同方向观察由几个小正方体搭成的立体图形。教学难点：培养学生的空间观念和抽象思维能力。教具学具：小正方体若干、小字本。教学过程

一、导入新课

今天我们继续来学习观察物体。前面都只是让同学们观察物体，这节课同学们要动手摆出你所观察到的物体。

二、探究新知

1、以4——6人为一小组，每小组四个正方体。

面对自己横向连续摆3个正方体，接着，在左边第一个后面再摆一个。

小组成员分别从正面、左面和上面进行观察，并合作在小字本上画出平面图。问：同一物体，从不同的角度来观察，得到的结果是怎样的？

2、每个小组用4个小正方体摆出不同的形状，摆好后每个同学从不同的方向去观察，把看到形状记录下来。指名汇报。

问：从不同的方向观察到的这些图形都是相同的吗？

小结：从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同，也可能不同。

3、听要求用4个小正方体来摆一摆

（1）从正面看是水平方向连放的3个正方形；

（2）从上面看是水平方向没有连着放的2个正方形，即“口 口”；

（3）从正面和侧面看都是水平方向连放的2个正方形； 学生摆完后指名展示。

三、巩固练习

1、完成例3及做一做。独立解答，集体订正。

2、完成练习九1－3题。

四、全课小结：今天这节课你学会了什么？

五、动手操作，思维拓展。学生按老师要求摆小正方体。

（1）用5个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法）。

（2）用四个小正方体摆出从正面看是，从左边看也是

的情况。

（3）根据下面从不同方向看到的图形摆一摆，从正面看

从左面看也是

（有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体。）

五、课外作业：练习九4－6。课后小记：

教学证明每位学生准备学具——10个小正方体，能够更好地让他们参与操作、观察、能够使他们的尝试、探究更主动，更有实效性，所以学具准备必须充分。

本课观察多个正方体拼搭成的图形，辨认从正面、侧面、上面观察的形状不难，但根据图形推测拼搭的方式由于是逆向思维，且有时会有多种结果所以是教学难点。

本课教学过程中，学生的兴奋点在“听要求摆一摆”环节。但在这个环节教学中，学生感觉我的教学设计是一题比一题简单，一题比一题没意思。第1小题的结果最多样，大家的积极性与创造性被充分调动，第2题只有三种摆法，到了第三题摆法更是“唯一”。其实在设计时，我是考虑到了教学层次的，因为第一幅图与例题联系密切，难度较小，第二幅图变化了观察位置，且观察到的图形中间是不连续的，而第三幅图难度更大，是根据两个面观察的结果来推测原来物体的形状。由于有两个不同的观察面，所以摆法受限制的自然多一些，这其中也渗透了仅凭一幅图是无法确定物体形状的道理。

困惑：如何在这里使教师设计的教学层次与学生练习的层次性相统一？

学生的发现：教材43页第6题，学生（蔡阳）发现第三幅图画得不够准确，因为靠右侧的猫头鹰头部不可能遮挡住左侧猫头鹰的头部。应该在照片上看到两个猫头鹰最上部（即有2只左耳）。

教学内容：人教版第38－39页。

教学目标：

1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。

3．借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

4．联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。

教学重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。

教具准备：长方体、正方体、球、圆柱等。

德育渗透：帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。

情感与态度目标：通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态。

教学过程：

一、创设情境、激趣感知

比赛：快速抢答。下列照片中分别是什么？（师分别出示三组物体照片：电话、手机、手电筒。以下是一组图形照片。）

师：同样一个物体照片，为什么有的能一眼看出，有的却看不出？（板书课题：观察物体）

[良好的开端是成功的一半，创设学生喜欢的“猜一猜”引入，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感知新知。]

二、师生互动、探究新知

（一）教学例1

1．引入：神探“冒险小虎队”的故事同学们知道吗？他们就是靠敏锐的观察力，破了很多大案。今天我们就一起去看看他们最近在忙些什么？（板书：观察）

[设计意图：运用课件动态演示，讲神探小故事，声色并茂，立刻能吸引学生的注意力。]

2．出示例1：一位专家刚刚研制出一种新药，他把新药放在小药箱里，可是有一天，他发现药不见了，是谁偷了药？

3．请学生从不同方向观察小药箱，问：你观察到什么？（分小组操作、交流。）4．“冒险小虎队”找到四个犯罪嫌疑人，他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话： A 我看到的那一面上画了个红十字。B 我看到的那面上写：小药箱。

C 我看到的是白色的面，没什么标记。D 药箱相对的面颜色是一样的。

你认为谁说了谎话，为什么？（板书：推理）

[设计意图：引导学生通过观察进行推理，形成良好的思维习惯。]

5．如果前面为正面，其它面分别是什么面？如果右面为正面，其它面分别是

什么面？

小结：物体的左、右、正面都是相对的。

6．填写观察实验报告：

从不同角度观察下面三个物体，把你从各个角度看到的形状画下来。

8．课间小歇：欣赏古诗《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

[设计意图：让学生在优美的乐声中欣赏古诗，进行美育教育，体现数学与其它学科之间的整合]

（二）教学例2

1．引入例2。

神探“冒险小虎队”最近又在忙什么呢？某博物馆被盗了两件古董，被盗当天门窗都是锁好的。（形状如下）

2．出示例2。

（1）思考：他们谁是小偷？为什么？他们分别是从哪个方向上看到的？（2）动手操作。（3）汇报，小结。

三、巩固新知

4．画一画。

选择两个物体摆一摆，先确定一个面为正面，然后分别从上面、正面、左（右）面等角度观察所摆物体，在纸上画出所见到的形状。

5．猜一猜：展示作品，其它组同学猜猜这组物体是什么。

三、小结：

今天我们学会了从不同位置观察物体，还学会了推理。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？

第三篇：第三单元 观察物体单元计划

第三单元:观察物体教学计划

（一）教学目标

1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。

3、通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力。

（二）教学内容

学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本单元在此基础上，通过观察较为抽象的几何图形，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；使学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的见大物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。

（三）教学重点

通过观察，让学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想象力和思维能力。

（四）学情分析

学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本单元在此基础上，通过观察较为抽象的几何图形，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；使学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的见大物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。

只有在活动中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析、推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得以发展。

（五）教学进度

观察物体3课时

第四篇：第三单元观察物体教学设计

第三单元观察物体教学设计

【单元教材分析】：

学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本单元在此基础上，通过观察较为抽象的几何图形，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；使学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的见大物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。

【单元教学目标】：

1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。

3、通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力

【单元教学策略】：

学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本单元在此基础上，通过观察较为抽象的几何图形，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；使学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的见大物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。

只有在活动中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析、推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得以发展。本单元可以用3课时进行教学。

第五篇：政治生活第三单元B卷及答案

第三单元发展社会主义民主政治

B卷（90分钟100分）

一、选择题：下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。共25小题，每小题2

分，共50分。

1．我国宪法明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”人民行使国家权力的机关是人民代表大会。下列关于人民代表大会的说法正确的是（）①人民代表大会是我国的国家权力机关 ②人民代表大会是我国的最高国家权力机关

③地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关 ④人民代表大会行使立法权、决定权、任免权、监督权 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2．每年召开的全国人民代表大会，都要听取《政府工作报告》、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告。这表明（）

①全国人大是最高国家权力机关 ②国家行政机关、司法机关是全国人大的职能部门③行政机关、司法机关必须向人大负责并报告工作 ④全国人大行使监督权 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

3．在十一届全国人大四次会议上，2900多名全国人大代表对《政府工作报告》进行审议，国务院根据代表们的审议意见，对《政府工作报告》认真进行了修改（共修改了9处），之后经全国人大代表表决获得通过。这体现了全国人大代表（）①行使审议权 ②行使提案权 ③行使质询权 ④行使表决权

A.①②④B.①②C.①②③④D.①④ 4．（2010年全国卷I）2009年初，在G市召开的人民代表大会上，一位人大代表提出：现在是金融危机期间，打工者有份工作就不错了，政府应废除最低工资标准，工资由市场决定。该代表的观点引发了社会广泛议论。在下列有关该问题的议论中，正确的观点是（）①作为人大代表不能只站在企业经营者的立场发表意见 ②该代表在人大会上具有自由发言而不受追究的权利 ③该代表可以将自己的观点写成议案向市人代会提交 ④该代表的言论过于偏激，应撤销其人大代表的资格

A.①②B.②③C.②④D.③④

5．物价稳一点，学费降一点，看病省一点，岗位多一点，差距小一点„„老百姓最关心的餐桌上的安全问题成为全国人大代表们关注的焦点，是因为（）A、全国人民代表大会是人民行使国家权力的唯一机关 B、全国人大是我国的最高权力机关 C、人大代表享有提案权和质询权

D、对人民负责是人大代表的职责

2011年3月5日,近3000名人大代表齐集北京,共商国是,十一届人大四次会议隆重举行。会议审议和批准了国务院总理温家宝所作的《政府工作报告》,审查和批准了今年的国民经济和社会发展计划、中央预算以及两院报告,并提出了指导意见。据此回答6~7题。6．上述材料说明（）

①人民代表大会制度直接体现了人民当家作主的性质②人民代表大会制度是我国的根本政治制度

③人民代表大会制度有利于保证各民族的平等和团结

④人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

7．上述材料体现了我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是（）A． 对人民负责B．三权分立C． 民主集中制D．平等自愿 8．（原创题）“杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟；二十多年绿荒山，拼了老命建林场，创造资产几个亿，分文不取乐悠悠„„”这首流传于滇西保山市施甸县的民谣，不仅唱出了当地群众对云南省原保山地委书记杨善洲的敬重，还生动地向世人诠释了一名工厂当人60年如一日对理想信念的坚守。2011年3月，胡锦涛作出重要指示，要求广大党员干部要向杨善洲同志学习。杨善洲的事迹表明（）①中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务②中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 ③中国共产党人没有自身的任何利益

④党的先进性是通过广大共产党员的先锋模范作用体现出来的A．①②B.②③C.①④D.③④ 9．（2010年高考·北京卷30）依法执政是中国共产党执政的基本方式。下列选项能够体现中国共产党依法执政的是（）

A.坚持民主集中制，发展党内民主 B.加强党员干部教育，提高执政能力

C.在平等的基本上，开展与国外政党的交流

D.向全国人大常委会提出修改宪法部分内容的建议 10．（2010年高考·天津卷3）随着 “新型农村社会养老保险”试点在全国10％的县展开，一些年满60岁的老人已经陆续领到基础养老金。农民在“种地不交税、上学不付费、看病不太贵”后，又将实现“养老不犯愁”。这些德政工程集中体现了中国共产党（）A.把发展作为执政兴国的第一要务B.立党为公、执政为民C.在不断地加强自身执政能力建设D.科学执政、依法执政 11．（原创题）2011年“五一”期间，胡锦涛总书记在天津的保障性住房小区看望居民，了解他们的住房改善情况。温家宝总理在北京视察保障房工地，以三个“坚定不移”表示房地产调控决心，并明确提出把一些地区过高的房价降下来。党中央和国务院的举措体现了（）①中国共产党以人为本、执政为民②民主执政是中国共产党执政的基本方式

③我国政府坚持对人民负责的原则

④我国政府具有组织社会主义经济建设的职能

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

12．2011年7月1日，是中国共产党90岁生日。90年来，中国共产党由小到大，由弱变强，领导中国人民冲破重重难关，夺取了革命斗争和经济建设的一个又一个胜利。这告诉我们（）A．我国必须坚持一党制而不能实行西方的多党制 B．我国公民与国家是和谐统一的社会主义新型关系

C．作为执政党的中国共产党在我国国家机构中居于最高地位 D．中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心2011年1月30日，中共中央在北京中南海召开党外人士迎春座谈会，邀请各民主党派中央、全国工商联领导同志和无党派人士代表欢聚一堂，共商国是，畅叙友情，喜迎新春。完成13-14题

13．上述材料表明（）

①我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度②中国共产党充分发扬党内民主

③我国的政党制度有利于发展社会主义民主政治④中国共产党与各民主党派有共同的政治纲领

A．①②B．①③C．②③D．③④ 14．中国共产党对民主党派的领导是（）

A．政治领导B．思想领导C．组织领导D．经济领导

15．2010年以来，各民主党派积极发挥参政党的作用，利用自身优势，抓好选题，深入调研，就优化投资结构、加快转变经济发展方式、保障和改善民生等方面为国家和地方经济发展积极献计献策。这表明（）

①中国共产党和各民主党派是通力合作的亲密友党②各民主党派是中国特色社会主义事业的领导核心

③民主党派参政议政有利于党和国家决策的科学化、民主化 ④各民主党派是中国最广大人民根本利益的代表 A.①②B.①③C.②③D.②④

16．全国政协十一届四次会议开幕前夕，政协委员们纷纷提交提案，围绕国家大事和人民群众切身利益问题积极建言献策。截止2011年3月2日已收到提案711件，大会发言稿421件。这说明（）

①人民政协能够履行参政议政的国家职能②提交议案是政协委员参政议政的重要形式③人民政协是我国制定政策法律的重要机构④政协建言献策是实现民主决策的重要环节 A.①②B.②④C.②③D③④

第十一届全国人民代表大会第四次会议于2011年3月5日在北京召开;政协第十一届全国委员会第二次会议于2011年3月3日在北京召开.回答17～18题。

17．两会“联袂”举行是为了()A.便于人大和政协相互监督

B.便于人大和政协两个国家机关共商国是

C.便于发挥人民政协的政治协商、民主监督、参政议政的作用D.便于加强中国共产党对人大和政协的组织领导 18．上述材料中“两会”在我国都是()A.人民当家作主的政权组织形式 B.发扬社会主义民主的重要形式 C.人民统一行使国家权力的重要机关 D.由人民选举产生的代表组成 19．“十二五”时期要继续大力宣传和全面贯彻落实民族宗教政策，弘扬各民族共同奋斗、共同繁荣发展的主旋律，进一步巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。下面对我国社会主义民族关系的认识正确的是（）

①各民族的独特文化都应得到尊重②当前已不存在民族问题

③各民族间发展的不平衡已经消除④各民族是团结友爱、平等互助的关系 A．①②B．②③C．①④D．②④

20．我国实施西部大开发战略，加快西部欠发达地区和少数民族地区经济发展，促进区域经济协调发展，从根本上说是为了（）A．维护民族团结B.实现民族平等

C.维护国家统一D.促进各民族共同繁荣

21．我国每个民族都有全国人民代表大会的代表，自治区主席、自治州州长、自治县县长全部由区域自治的少数民族公民担任。这体现了我国处理民族关系的_____基本原则。A．民族平等B．民主选举C．各民族共同繁荣D．民族团结 22．（原创题）在抗震救灾和灾后重建过程中，威海与绵阳两市一心、携手奋进，结下了深厚的友谊。由威海人作词、绵阳人作曲的歌曲《海誓山盟》正在威海援建者和北川干部群众中传唱：“羌山风哟，风情万种；天边海哟，海阔潮涌；风用真诚捧着海的爱哟，海用大爱托着风的情；情深深、意浓浓，北川威海一家亲。” 这启示我们（）A．要坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 B．要坚持和完善我国的民族区域自治制度

C．要贯彻民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则 D．各民族共同繁荣是民族平等、民族团结的物质保证

23．为贯彻上海市委、市政府对口支援新疆“民生为本、产业为重、规划为先”的方针，2010年11月11日，上海与新疆喀什地区签订25项企业间投资协议，总计意向投资金额101.36亿元，以加强古丝路重镇喀什的产业“造血”功能。这表明（）A．我国各族人民共同开拓了祖国辽阔的疆域 B．新疆和上海地区优势互补、推动共同繁荣

C．上海的支持为新疆民族自治奠定坚实的政治基础 D．上海的支持是实现新疆跨越式发展的决定因素

24．中国道教协会成立50年来，在维护国家利益、民族利益，促进祖国统一，兴办社会公益慈善事业，保护生态环境，开展对外交流等方面做了大量卓有成效的工作。这说明（）A．我国宗教坚持独立自主自办的原则 B．我国宗教能够与社会主义社会相适应

C．实行宗教信仰自由政策意在鼓励人们信仰宗教 D．宗教追求的都是现实生活中的具体问题 25．（2010年高考•天津卷6）藏传佛教在玉树州老百姓的生活中占有重要地位。2010年4月28日，在地震中受损严重的结古镇禅古寺的喇嘛们进行了灾后首场法事活动，为逝者超度，向救援者表达感恩，给全国人民及世博会祈福。材料表明在我国（）A．正常的宗教活动可以为社会和谐做贡献B．形成了平等团结互助和谐的民族关系C．少数民族有从事宗教活动的自由D．宗教坚持独立自主自办的原则

二、非选择题：共4小题，50分。

26．在十一届全国人大四次会议上，来自全国各地的全国人大代表审议批准了政府工作报告、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告，并高票表决通过了国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要等，大会共收到代表们针对医疗、住房、教育、安全、环保、“三农”等问题的数千件议案和批评建议。

（1）上述材料体现全国人大和全国人大代表分别行使了什么职权？（6分）

（2）全国人大审议批准了“一府两院”的工作报告，表决通过了“十二五”规划纲要的决定，体现了我国人民代表大会制度实行什么组织和活动原则，并简述这一原则的表现。（6分）

27．山东省某市市委在城市建设过程中，把城市远景规划向群众展出，公开征求意见。还邀请人大代表、政协委员对城市规划提建议，并将修订后的规划提交市人大审议、表决通过后再实施；为迎接党的十八大胜利召开，该市市委坚持立党为公、执政为民，在保持经济又好又快发展的同时，进一步采取一系列措施，努力解决就业、教育、医疗、住房等民生问题，让老百姓共享改革发展成果。

（1）上述材料是如何体现中国共产党的执政方式的？（6分）

（2）依法执政是中国共产党执政的基本方式。有人认为，“依法执政就是中国共产党制定并执行法律”。对此说法，你是如何认识的？（6分）

28．云南省德宏州盈江县“3.10”地震发生后，盈江县广大干部迅速赶赴抗震救灾最前沿，成为了抗震救灾的生力军、灾区群众的主心骨，使创先争优精神充分体现在了抗震救灾工作中，让鲜红的党旗高高飘扬在抗震救灾第一线。全县各级党委把抗震救灾工作作为创先争优最重要的时间，领导干部靠前指挥，带头深入一线打好抗震救灾攻坚战。全县广大党员踊跃报名参加“共产党员先锋突击队”，积极投身抗震救灾第一线，一个个先进典型不断涌现。盈江县各级党委积极做好抗震救灾工作体现了政治生活的什么道理？（8分）

29．材料一：中共中央在中南海召开党外人士座谈会，就当前经济形势和2011经济工作听取各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士意见和建议。座谈会上，各民主党派领导先后发言。他们就扩大内需、推进城乡统筹发展、加快经济结构调整、营造中小企业良好发展环境、防范金融风险、加强节能减排等问题提出了意见和建议。

材料二新中国成立以来，中国共产党和中国政府坚持从中国的历史特点和现实情况出发，借鉴世界其他国家的有益做法，领导广大人民群众经过艰苦探索，与时俱进，开创了具有中国特色的解决民族问题的正确道路，确立并实施了正确的民族政策，实现了民族地区经济社会发展的历史性进步、少数民族群众生产方式和生活水平的历史性飞跃，民族地区的面貌发生了翻天覆地的巨大变化。

（1）根据材料一，结合政党和政党制度的有关知识，说明中共中央经济工作会议前召开党外人士座谈会并听取民主党派意见的理由。（6分）

（2）结合材料二，说明我国现在处理民族关系坚持的原则？（6分）

（3）回首60多年，加快少数民族和民族地区经济社会发展始终是我们解决民族问题的根本途径。据此，有人认为“民族睦，国家兴；民族地区繁荣发展，民族之间就团结和睦。”请从政治生活角度对这一观点加以评析。（6分）

参考答案

第三单元 发展社会主义民主政治

B卷

一、选择题（共50分）

1.C（排除②，人大是我国的国家权力机关，全国人大是最高国家权力机关。）

2.C（排除②，国家行政机关、司法机关不是全国人大的职能部门，行政机关、司法机关都是由人大选举产生的国家机构。；全国人大的职能部门是全国人大及常委会领导下的办公厅、民族委员会、法律委员会、法制工作委员会等14个委员会）。3.D（全国人大代表审议和表决《政府工作报告》，体现了人大代表行使审议权和表决权，提案权和质询权没体现。）

4.B（本题考查的是人民代表的权利知识点，人民代表具有发言、表决免责权；提案权；根据教材知识可以直接选出答案 B）

5.D（老百姓最关心的餐桌上的安全问题成为全国人大代表们关注的焦点，说明人大代表认真履行对人们负责的职责，其他选项没体现。）

6.B（③人民代表大会制度有利于保证各民族的平等和团结，材料未体现。）7.C（我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制原则。）8.C（②未体现，③错误，共产党员也有个人利益。）

9.D（A是民主执政；B是科学执政；C不是执政方式的体现，D体现党依法执政。）10.B（德政工程集中体现了中国共产党立党为公、执政为民。）

11.C（②错误，中国共产党的基本执政方式是依法执政，不是民主执政。）

12.D（A项错误，我国实行的不是一党制；B未体现：C错误，中国共产党不是我国的国家机关；D项正确。）

13.B（②错误，中国共产党邀请各民主党派中央、全国工商联领导同志和无党派人士代表欢聚一堂，体现发扬人民民主，而非党内民主；④错误中国共产党与各民主党派在组织上是相互独立的，各自有自己的政治纲领。）

14.A（中国共产党对民主党派的领导是政治领导，组织上是相互独立的。）

15.B（②④均错误，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是最广大人民根本利益的代表。）

16.B（①错误，人民政协不是国家机关，不履行国家职能；③错误，人民政协的职能是政治协商、民主监督、参政议政，不能制定政策法律。）17.C（“两会”联袂举行，就是为了发挥政协对人大政治协商、民主监督、参政议政的作用）18.B（此题考查人大与政协的相同之处。A错误，人民当家作主的政权组织形式是人民代表大会制度，而非“两会”；C项人民统一行使国家权力的重要机关是人大，不包括政协；D项人大是由人民选举产生的代表组成，政协的组成人员是政协委员。）

19.C（②错误，当前我国仍存在民族问题；③错误，各民族间发展的不平衡仍未消除）

20.D（实施西部大开发战略从根本上是为了促进各民族共同繁荣，这是由共同富裕的社会主义本质目标决定的。）

21.A（我国每个民族都有全国人民代表大会的代表，自治地区的领导人由少数民族人民担任充分体现我国贯彻民族平等的原则。）

22.C（歌词“北川威海一家亲”启示我们一定要贯彻民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。）

23.B（上海与新疆喀什地区签订25项企业间投资协议，体现了两地团结协作、优势互补，有利于实行各民族共同繁荣。）

24.B（中国道教协会成立50年来，在维护国家利益、民族利益，促进祖国统一，兴办社会公益慈善事业，保护生态环境，开展对外交流等方面做了大量卓有成效的工作。这说明宗教能够与社会主义社会相适应。）

25.A本题考查对我国宗教政策的理解。从材料可以看出，正当的宗教活动为我国社会主义社会做贡献。）

二、非选择题（共50分）26．（1）全国人大审议批准“一府两院”的工作报告、“十二五”规划纲要，体现了全国人大行使最高决定权和最高监督权。全国人大代表审议工作报告及大会收到代表们议案和批评建议体现了人大代表行使了审议权、表决权、提案权和质询权。（2），民主集中制原则。从人民代表大会同人民群众的关系上看，人民是国家的主人，我国各级人民代表大会是由人民通过直接选举或间接选举选出的代表所组成的。从人民代表大会同其他国家权力机关的关系上看，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会构成我国国家权力机关的统一体系。从中央国家机关和地方国家机关的关系上看，在中央的统一领导下合理划分中央和地方国家机关的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。

（解析：第（1）问，要根据材料分析体现了全国人大和人大代表的职权，强调易混淆的知识点；第（2）问考查基础知识，需对基础知识理解掌握到位。）27．（1）①该市委在保持经济又好又快发展的同时，努力解决就业等民生问题，遵循社会主义建设规律，以科学的思想和方法领导中国特色社会主义事业，体现了党的科学执政；②该市委把城市规划公开征求群众等意见。重视解决民生问题，坚持为人民执政，靠人民执政，支持和保证人民当家作主，体现了党的民主执政；③将修订后的规划提交市人大审议，体现了党的依法执政。

（解析：首先要明确中国共产党的执政方式有科学执政、民主执政、依法执政，然后具体分析材料如何体现这三种执政方式的，切忌答成‘材料体现了党的哪些执政方式‘。）（2）该说法不准确

①依法执政是中国共产党执政的基本方式，依法执政是指坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。

②人民代表大会是我国国家权力机关，全国人民代表大会及其常委会行使国家立法权。中国共产党不是国家机关不能行使国家立法权；

③中国共产党是执政党，通过了领导立法、中国共产党支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志，达到党的主张、人民的意志和国家意志的统一。

④中国共产党必须在宪法和法律的范围内活动，带头守法，保证执法；题干中的观点没有正确理解依法执政的基本含义，依法执政并不是中国共产党制定和执行法律。（解析：答好此题需理解三种执政方式的内涵，并明确各自的地位。）

28．盈江县各级党委积极做好抗震救灾工作，表明中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，它不仅是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队，全心全意为人民服务是它的宗旨，也表明它坚持民主执政，坚持以人为本、执政为民。（解析：党的地位、性质、宗旨、执政方式、指导思想。）29．（1）①我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。中国共产党和民主党派是亲密友党关系，两者共同致力于社会主义现代化建设之中。②各民主党派是参政党，参与国家方针、政策等的制定和执行。③中国共产党要坚持民主执政，提高决策的科学性。（考生答“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是执政党”可酌情给分。

（2）处理民族关系，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

（3）①民族团结、民族凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础，是实现中华民族伟大复兴的重要保证。所以，民族睦，国家兴。②各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族团结的物质保证。所以，民族地区繁荣发展，有利于促进民族团结。③实现民族团结，还必须巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系；坚持民族平等原则；坚持民族区域自治制度和宗教信仰自由政策；自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，反对民族分裂主义。

（解析：第（1）问注意结合材料，综合考虑；第（3）问属于辨析题型，注意思维的发散性。）