2007年图书管理员培训材料

第一篇：2007年图书管理员培训材料

安新县教育局

2007年中小学图书馆管理员暑期培训

材料汇编

（杨北生编印）

一、新课改时期的学生观、教育观

1、学生是学习的主体。学生在学校学习已成为“终身学习”的基础阶段、学会学习自主学习比掌握知识更重要。

2、《国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》(1999年)中指出，要培养学生六大能力：

(1)收集信息的能力。(2)获取新知的能力。(3)分析解决问题的能力。(4)语言文字表达能力。(5)团结合作能力。(6)社会活动能力。

3、2000年，教育部下令为中小学生“减负”。

“减负”是为了减轻学生课业负担和对学生升学的心理压力，不是减少学生对知识的摄入量，更重要的是培养学生探求知识、认识世界的兴趣和能力。

二、新课改时期图书馆理念

（一）图书馆与学校的关系

1、图书馆舍、藏书量及各种相关设施，已成为学校办学条件的重要标准之一。有了图书馆，不一定就是学校，但没有图书馆，一定不能称其为学校。

2、阅读课不只是第二课堂，也是第一课堂。要把教室看成图书馆的一个个分支。

（二）图书馆对学校的作用

3、不能把图书馆当成迎接督导评占的摆设，而要让其成为学校的—大支柱。

4、图书馆不是后勤处，而是教学第—线，是教科研的重要基地和重要的信息源。

5、阅读活动，不单是课外补充，也是课内需要，不但语文课需要，其他学科也需要。

6、图书馆不能足人声嘈杂的娱乐场所，要成为教师学生的求知场所和清静舒畅的休闲场所。

（三）图书管理员与图书馆的关系

7、图书管理员不是退转二线的人员，应是教学一线人员。

8．图书管理员不单单是馆藏员、收发员，还应是师生教学的服务员、学生寻求知识的导航员、信息采集发布咨询员，图书馆知识的指导员。是学生忠厚长者、知心朋友及公仆，是人类灵魂的工程师。

（四）关于图书馆管理

9、管理模式：开架式、超市式、休闲式。

10、管理体制：校长领导下的馆长负责制。

11、管理队伍：全员参与管理，教师馆员学科化，学生馆员制度化。

12、管理手段：计算机自动化。

13、管理理念：人性化服务，安全性操作(安全性不单指对图书及设备的保管保养，更重要的是指对人身心的健康及安全。

(五)关于图书馆建设

14、以政府和办学主体投入为主，提倡和鼓励社会和个人捐助。

15、要加强数字图书馆建设，加强图书资源中心建设，实现区域资源共享、联机检索。要因地制宜，统筹规划，超前设计．逐步实施：

16、房间布置上要从形状、色彩、音乐、文化等多方面创造气氛，环境育人。

安新县文体教育局

中小学图书馆(室)日常工作序列提示

中小学图书馆(室)是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。其基本任务是：贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识教育活动；培养学生收集整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德智体美等全面发展。

作为中小学图书馆管理人员，担负着重要的历史使命，为完成《中小学图书馆(室)规程(修订)》规定的基本任务，应创造性地开展工作，努力打造自己的品牌，闪耀独特的亮点。下面以一个学期为工作单元，将一个工作单元中各时段应该进行的工作大致提示如下：

一、开学前

1、参加上级组织的有关培训。

2、根据上学期统计及向师生的调查，列出购书书目，报校领导审批(也可于平时急需时购置)、3、制定假期改造计划和图书馆(室)发展长远规划，报校领导统筹安排。

4、剔旧、登新、建帐。

5、做好上学期工作总结，制定下学期工作计划。

二、学期初

6、为新生办借书证；在新生中选拔“学生馆员”；指导新生认识图书馆，熟悉借阅程序、规则、制度等。

7、召开“教师馆员”和“学生馆员”专题工作会，表彰、奖励先进；讨论新学期图书馆(室)工作计划；提出新的工作要求。

8、做好新书推荐工作。(板报、广播、海报、摘要、列目新书专展等)

9、指导各班设立班内图书角，使之成为图书馆(室)的延伸

10、成立或启动读书组织开展活动。

三、学期中

11、开展常规工作

(1)办理借还手续。(2)收发报刊。(3)财物、设备、图书日常维护、清点，修复破损图书。(4)随时剔旧。(5)随时对学生进行爱护图书、爱好读书教育。(6)检查、指导、评估各班图书角。(7)上好阅读指导课、图情教育课、图书馆知识教育课。(8)收集反馈意见(9)采集文献资料(选、购、换、索、剪、抄、摘、编、录、捐、印、网)。(10)组织学生自行装饰环境，搞好环境卫生和安全工作。

12、利用各个节日（清明、“五·一”、“五·四”、“六·一”、“七．一”、“八·一”，“十·一”等）开展读书竞赛、作文竞赛、演讲比赛、手抄报设计比赛、图书馆网页设计比赛。读书课件比赛等。从中选拔优秀作品编印校刊、校报或小册子。

13、组织师生参加上级开展的各种有关活动。参加国内国际报刊杂志征文活动。

14、为各种德育活动、各科教研活动、各班读书活动提供必要的资料。

15、迎接上级检查、督导、评估。

16、试搞图书馆(室)课题研究，加强理论学习，提高业务水平。

17、其他特色性工作。

18、随时注意采集、整理、保存各种活动的声像及文字资料入档。

四、学期末

19、整理师生反馈意见，统计借阅情况，为剔旧购新提供依据。

20、总结经验，改进工作，为提高图书馆(室)等级提出合理化建议。展示本馆亮点，不断吸引社会力量捐助图书馆(室)建设。

中小学图书馆藏书量及分类比例

《中小学图书馆（室）规程（修订）》之附表一：藏书量

________学校期刊现刊登记卡

浅谈开架书库的服务与管理

保定市第一中学武韶华

随着计算机技术的广泛应用，电脑走进了千家万户。中学图书馆作为学校实施素质教育的一方阵地，也普遍实现了计算机管理自动化，全馆实行了藏借阅一体的全开架式借阅。这样就使馆里的所有藏书能全部展现给读者，改变了过去只藏不借，资源浪费的情况。同时也大大简化了借阅手续，节省了借阅时间，提高了图书馆使用率，使图书馆的功能得到了更好的发挥。但这样也就给开架书库的服务与管理提出了更新更高的要求。下面就结合我馆的一些具体做法淡一下这方面的体会。

一、注重馆藏建设：

随着社会的不断进步，信息技术的快速发展，文献的种类也在不断增多。除传统的图书、杂志、报纸这些纸质文献外，肖像制品、电子山版物以它的存储量大、占用空间少，正日益成为图书馆新的文献资源。但图书这种纸质文献仍然是图书馆最基础、最重要的信息来源，对它的选购、加工、编目、上架仍是图书馆最重要的一项服务工作。图书馆承担着推广阅渎的重任，合理的馆藏结构和高质量的藏书是开展阅读的有力的物质保证。而就馆藏建设而言，由于购书经费的限制，大多数图书馆的馆藏结构和馆藏质量都不尽如人意，普遍存在着“旧书多、新书少”，“凑数的书多、好书少”的状况。鉴于此，优化馆藏结构，提高馆藏质量就成为了我们的当务之急。合理的藏书结构以合理的购书原则为前提的，选书时既要面对课改实际适当补充教辅用书，以满足“教”与“学”的需要，又要兼顾其他类别，尽量做到门类齐全、融思想、知识、趣味为一体。我馆也存在这种状况，但领导很支持图书馆的工作，每年在资金紧张的情况下都会挤出—部分用于藏书建设。对这一部分资金的使用我们是慎之又慎，把钱使在刀刃上，买师生们最需要、最喜欢的、图书馆最紧缺的图书。使这些经费得到最合理的利用，是我们的购书宗旨。买书前我们首先在师生间进行问卷调查，在摸清师生的需求信息后，再结合馆藏的实际情况进行采购，以确保整个馆藏体系的连贯和思想性的统一。时代在前进，我们的藏书观念也要紧扣时代的脉搏。当前最具竞争力的是复合型人才，仅有丰厚的知识储备，而没有一定的科技人文素养，是经受不住激烈竞争考验的。所以我们在新书的选购方面还适当补充了科技、心理健康、环境生态、法律常识等方面的书籍，以开拓学生的视野，提高他们的科技人文素质，为将来走向社会打下坚实的人文基础。现在我馆藏书籍己达8万余册。

二、树立主动的信息服务意识：

传统图书馆大多数只藏不借，图书管理老师只是充当图书保管员的角色，图书馆形同虚没，处于被动服务状态，作用远没有得到发挥。现代图书馆强化了读者服务意识，遵循了读者至上的宗旨，要求实行开架借阅，但如果我们服务只停留在对读者的图书借还上，没有更深层次的主动的信息服务，还是不符合现代图书馆的发展要求的。

1、研究读者心理、发挥导读功能不同年龄的读者有不同的阅读需求。我馆是高中图书馆，高中生兴趣广泛、求知欲旺盛、善思考、对新鲜事物接受能力强，但不同阶段的读者阅读心理又是不问的。刚入学的新生到馆选书表现的比较盲目，书库管理老师对他们的图书推荐尤为重要。高二学生己表现出广泛的阅渎取向，不但具有—定思想深度、工笔深厚的名家名作、传记等让他们爱不释收，军事、科普、哲学等也强烈的吸引着他们。而高三学生出于升学的压力，大多数已无暇再看课外读物。对教辅书的借阅量比较大。清楚的了解了各阶段读者不同的阅渎倾向后，我们就可以有的放矢的为他们提供所需文献。

我馆还充分发挥自身的导读功能，努力培养学生利用文献信息进行自主学习的能力。“导读”并非只是引导、传递信息，还应指导培养学生利用信息的能力。例如当任课老师给学生布置了一个课题，让学生到图书馆查找资料，当他们感到束收无策，无从下收时，会向你提出咨询，这时，你就可以帮助他分析一下课题，并知道他寻找哪些书籍有助于他解决课题。

2、开设“精品书架”

我们在入馆的最显著位置开设了精品专柜，把刚到的新书或名著等精品书籍摆放其中，以方便师生借阅。为带动阅读，我们除利用海报、馆网刘惭书信息进行发布外，还通过举办阅读讲座来提高师生阅读兴趣。迄今为止，我们已请专家或优秀语文教师做了关于读书方法、研读名著等多个专题讲座，受到学生们的热烈欢迎，大大激发了他们对于文学的兴趣，并培养了他们良好的阅读习惯。

3、以读书活动推动阅读的健康发展

为活跃学生们的课余牛活，彰显他们在文学艺术方面的才能，吸引越来越多的学生加入到阅读中来，我馆每学期都要举办—些渎书活动。如“花季炫彩”海报征文大赛，读书心得征文，我看“一国两制”等，由于主题贴近学生们的生活，他们的参与热情很高，赛后，我们还对获奖作品进行了展出，使他们获得了强烈的满足感，推动了阅读的健康发展。

4、和学生会联合组织了“书友会”，以书会友。定期举办交流会，互相切磋、互相探讨，并把 交流的心得以文章的形式在图书馆的宣传栏里张贴出来，使学生们获得了极大的成就感，激励了他 们的创作欲望和求知欲。

三、加强日常管理：

全开放式借阅是现代图书馆的发展方向，但随之也产生了一些让图书馆人员头疼的问题，如丢 书、损书、拒借、乱架现象的日趋增多，究其原因：

1、丢书：主要由于学生个人保管不慎或个人借书后在同学中互相传看，而后不知去向，造成丢 失；也有个别素质较低的学生出于对某本书的喜欢而将其内容、条形码换掉，占为已有，从而造成丢失。

2、损书：有三方面的原因，一是图-f5流通量的增大，书籍经多次翻阅后破损，二是学生缺乏爱书、护书意识；三是现在的图书装订质量不高。

3、拒借：主要是采编人员或在借还服务中发生失误造成的。

4、乱架：这是一个普遍存在的较严重的问题。为了规范管理，制止这一现象，好多馆都采用了“代书板”的科学管理方法，但学生尤其是新入馆的学生由于对图书分类和排架的顺序性、严密性不了解，在代书板的使用上不够自觉，为图省事，随手乱拿乱放，使书架排序混乱。

为解决这些问题，我们主要采取了以下措施

1、严格借阅制度

为了培养学生良好的借阅习惯，我们制定了合理的并阅制度张贴在了书厅的显眼位位置在新生 入馆时对他们进行宣讲。但还是有一些同学置若罔闻，我行我素。这就需要我们在制度的落实上一定要严格，一但发现读者的撕书、偷书等行为，绝不手软，—定要给予严厉的批计教育并照章惩罚，以起到引以为戒的作用，才有助于良好的借阅风气的形成。

2、做好入馆的宣传教育工作：

我们考虑到新生入馆会感到茫然无措的情况，就利用图书馆的局域网和图书馆的宣传板把有关 图书馆的布局、借阅程序、图书分类、代书板的使用等知识介绍出来，以便在入馆前有一定的心理准备。即便这样，好多同学由于图情知识的缺乏，进馆后不知该如何去寻找所借书籍，结果不仅浪费了时间，还给我们的管理带来了很多的不便。为此，我们还多次开办图情知识讲座，使同学们了解并掌握了一定的图书情报知识，自觉培养了良好的借阅习惯。

3、让学生参与到图书管理中来：

我校共有62个教学班，4000多名学生而书厅实行全开架借阅，却只有-—位管理老师，如果要 让这一位管理老师为这么多同学服好务是不可能的。所以我们就每年从高一新生中招收一些品德好、学习优秀并有服务意识的学生，在对他们进行一定的业务培训和教育之后，就让他们|上岗参与图书管理。有了这些学生服务生之后，还书可以得到及时上架，错乱架可以得到及时整理，借阅秩序也可以得到良好维持。但这些学生服务生毕竟年龄还小，很多时候服务热情有余，而责任心个足，加之对业务的不熟悉，在工作中发生失误是难免的，这就需要我们的管理老师的监督、指导，以身作则去感染教育他们，使他们能很好的履行自己的职能，经常在架间徘徊巡视，规范学生使用代书板，及时整理乱架等。

4、定期清理书架：

我书厅每周五下午闭馆，在服务生的协助下清整书库。工作包括错乱架书籍归位；更换损坏条形码；修补损书；由于操作失误造成的拒借书籍等，以保证书籍的正常流通。

5、提高图书管理人员的素质

图书管理人员要扎实业务，在图书从采购到编口冉到转存流通库的过程中，各个链接都要万分认真，马虎不得，争取把差错降到最小限度。这样才不至于使读者乘兴而来，败兴而归。

充分利用图书馆丰富的馆藏资源开展阅读服务，使书香气息弥散在校园的每一个角落，建设书香校园，我们需要做的丁作还很多。

第二篇：图书管理员培训心得

1、一二年级老师一定要讲故事给孩子听，并且注意讲故事的方法，必要的时候可以利用道具，要声情并茂！讲故事的时候可以卖关子，让学生猜结果。

2、对于非常好的绘本（包装精美），不要让孩子带回家，可以放在学校中作为环境布置的重要内容（不太认同）

3、图书管理主任的职责：图书管理人员一定要主动有创意的进行工作！培养好一批学生图书管理和阅读的领袖，让他们负责图书的借阅、图书还书日期的盖章，在成立了这样一个图书馆工作小组后，可以让他们参与管理借阅、整理、宣传、环境氛围的布置、好书的推荐等工作！另外，学校的一二年级绘本要进行包书，使之寿命更长！，要让图书馆成为学生心目中的圣地，培养学生对图书馆的归属感！

4、选择购买书的书单一定不能太多，过饱也会让人感到厌倦！

5、阅读活动中，组织语文老师自己编故事背诵诗歌既可以作为资料，更会培养孩子的成就感！（分年级）

6、看到的永远比听到的更容易学！所以要想学生怎么样，教师家长首先应该这样去做！你要想让孩子多读书，你自己必须先要去读书，让自己的形象改变孩子！所以推广阅读活动，教师先要开始阅读！

7、不能忘记石锦莲老师的学生义工训练手册（学生图书管理员手册)

8、推广阅读的难处有时还因为是政府工作职能的缺失（例如公共图书馆的功能已经消失殆尽）

9、图书分类可以试用颜色法进行。

10、竖放、面对面放、借阅，让这三个环节成为绘本的借阅模式（一二年级）。周转过程。

11、布置阅览环境一定不能少了童真！

12、开馆时间很重要！

13、一个完整的计划：目标、组织、日常工作、班级层面的工作、学校层面的工作。

14、我们开展阅读活动的目标并不是要在阅读方面达到多少的数据，而是摸索我们的操作方式：根据年级，活动的目标是什么，推荐哪些书，建议开展哪些活动，怎样检测活动达到的效果（用何种方法可以检测）

15、图书是学生接触外面世界的重要工具！替孩子编织未来的梦。

16、可以用游戏的方式来进行查询书的能力的训练。

17、图书插卡是一个很好的减少图书馆工作人员工作量的方法，可以保证图书始终能够在正确的位置被放置。

18、做多了就习惯了（刷牙和读书实际上是一回事）

19、什么是智慧，在生活中能应用的就是智慧！

20、牛有机会反刍但没有机会进行反思，因为只在胃中，不在脑中。

第三篇：图书管理员培训总结

图书管理员培训总结

为了进一步加强中小学图书馆（室）规范化、科学化建设，提高图书管理员的管理水平，充分发挥图书馆（室）的使用效益，更好的服务于教育教学工作，云南省教育厅责成文山州教育局师资培训中心于2011年12月16 日至18日进行了为期两天的“文山州图书管理员培训班”。来自广南的小学校图书管理员和设备管理员参加了培训。具体情况如下：

一、培训内容

州教育局和仪器站领导就目前中小学图书管理现状，图书管理操作流程作了系统全面的讲解，主要内容包括：图书馆概论、图书馆的职能、图书馆的藏书、图书馆的管理、图书馆的服务、图书馆的工作流程、图书分类、图书编目等，并对中小学图书馆（室）日常工作作了详细的指导。

培训中心还邀请了图书管理工作有特色的文山学院图书馆管长刘老师给大家系统的介绍了自己学校图书管理的经验，如何进行图书管理，有效的开展图书管理工作，就管理员如何作好学校图书管理和服务，怎样为师生读书起推动作用讲了自己的建议，也组织了学员们互相进行了交流。

二、培训成效

通过两天的培训，我感到受益匪浅。我对图书馆的定义有了新的认识，知道它不仅仅是一个藏书的地方，而是搜集、整理、保管和利用书刊资料，为一定社会的政治、经济服务的文化科学教育机构。对图书馆的职能有了更深刻的认识，图书馆的职能是文献信息整序的职能，图书是传递知识的职能，具有开发资源，利用资源开发人类智能，搜集和保存人类文化遗产的职能。对图书馆的管理也有更系统更科学的认识。也明白了图书管理员不仅仅是把图书管理好，而且要有目的、有计划的指导学生阅读学习。真正从图书中学到知识，体会到读书的好处和作用。引导学生养成终身利用图书馆（室）的习惯。使我初步学会了图书的管理和服务，如何对图书进行分类，如何有效的利用图书帮助同学们扩展知识，充分发挥图书管的作用。

三、总体要求

1、每所完小都必须有自己的图书室，面积在50—110平方米范围内。没有条件的也必须有一个藏书室，功能必须完善，以优质的管理，突出效益来弥补用房的不足。

2、内部设施要齐全，所有图书必须放在书架上，不允许堆放图书，有图书不开封的情况出现。

3、图书管图书要进行分类，给每一本图书添加分类号，并做好统计，排放要有特定的规律。

4、开放时间一定要全理，有效的组织学生借阅图书，做好图书阅读的宣传工作，建好“图书阅读专栏”。

5、图书数量与结构一定要合理，学校每年要组织购买图书，每年的购置不能少于生均0.8册的数量，通过学校自购和上局领导分发，要求到2015年底达到生均20册的图书藏量。

底圩中心学校：许新2011年12月21日

第四篇：图书管理员培训心得

图书管理员培训心得

解集学校：程涛

学校的发展，文化先行；学生的成材，知识和智力背景至关重要。因此，作为传播文化，向广大师生提供精神食粮的图书室显得更为重要，而图书管理员就是文化和知识的传播者和领航员，以前认为图书室工作就是简单的借借还还，没有什么难度。通过这次系统的学习，我对自己所从事的工作有了比较深刻的认识，知道要成为一名合格的图书管理员不仅要有严谨的工作态度、良好的职业道德、开拓创新的精神，还要具有一个系统完备的知识体系，才能更好地为读者服务，解决读者在如何使用图书室资源上遇到的问题，特别是对于图书的分类知识，让我更加系统地了解图书管理员的工作内容和性质，让我明白图书的管理不仅是一门科学，也是一门艺术，这样才能与时俱进，跟上时代的步伐。

在培训过程中老师为我们讲解图书管理员应行使的职责，讲述了什么是构建和谐的图书室服务文化，我们知道和谐是图书室追求的理想境界，告诉我们怎样才能构建和谐图书室的服务文化，图书馆管理员应行使的职责及图书分类，使我更加深刻了解图书室管理员应行使的职责，给我们今后的学习工作有很强的指导作用。

说句实话，我是一个喜欢学习的人，所以对每一次的学习机会我都会很珍惜，在此我要领导给我这次机会，我想这次学习的收获不仅

仅是知识上，它将对我的整个人生都是一次提升。通过这次培训，我认识到了自身在业务知识上的不足，更加明确了自己今后在业务上的学习方向．结束学习后我们会以这次的学习经历做为一个新的开始，努力加强自身业务素质和工作技能方面的学习，以便更好的适应自己的工作岗位，更好的顺应时代的发展。

一天的培训学习，我觉得受益良多。从学习培训中我收获了知识、信心，增长了见识，理论和学识水平也得到很大提高，但我也深深地懂得“师傅领进门，修行在个人”的道理。我们只有在今后的学习中以致用、完善自我、努力进取、不断充实自己，才能具备为图书事业添砖加瓦的能力。

第五篇：图书管理员培训心得体会

图书管理员培训心得体会

图书馆是一个宏扬先进文化的前沿阵地，而图书管理员就是文化和知识的传播者和领航员，做为一名图书管理员，因为以前不是学的这个专业，所以我对图书馆的认识就走入了误区：简单的认为图书馆工作是简单的借借还还。通过这次系统的学习，我对自己所从事的工作才有了比较深刻的认识，知道要做好一名合格的图书管理员不仅要有严谨的工作态度，有良好的职业道德，有开拓创新的精神，有过硬的职业技能，还要具有一个系统完备的知识体系，才能更好地为读者服务，解决读者在如何使用图书馆资源上遇到的问题。特别是对于图书的分类知识，图书的编目等基础知识，让我更加系统而深入地了解了图书管理员的工作内容和性质。现在是网络化信息化知识化经济化的年代，图书馆的生存与发展面临着严峻的挑战，所以我们每一个图书管理员要努力与读者多沟通让读者满意，要改变观念，更新理念，明白图书馆的管理不仅是一门科学，也是一门艺术，这样才能与时俱进，跟上时代的步伐。培训过程中邵援中老师为我们作的＂中小学图书馆读者服务＂学术讲座，使我们认识到了图书馆服务工作的内在及＂以人为本＂的和谐的服务理念。邵老师在讲座中论述了什么是构建和谐的图书馆服务文化，而和谐是图书馆追求的理想境界，告诉我们怎样才能构建和谐图书馆的服务文化，给我今后的工作有很强的指导作用。我们要以人为本，服务至上，满足读者的需求，提高自身的素质，只有这样才能得到读者的理解和支持，来共同构建一个和谐图书馆。

说句实话，我是一个喜欢学习的人，所以对每一次的学习机会我都会很珍惜，在此我要特别感谢我们单位的领导给我这次机会，我想这次学习的收获不仅仅是知识上，它将对我的整个人生都是一次提升。通过这次培训，我认识到了自身在业务知识上的不足，更加明确了自己今后在业务上的学习方向．结束学习后会以这次的经历做为一个新的开始，努力加强自身业务素质和工作技能方面的学习，以便更好的适应自己的工作岗位，更好的顺应时代的发展。几天的培训学习，我觉得受益良多。从学习培训中我收获了知识、信心，增长了见识，理论和学识水平也得到很大提高。因此，我首先要感谢省图书馆领导对新学员培训工作的高度重视与精心组织；我还要特别感谢各位老师对我们的精心教诲所付出的辛勤劳动，他们严谨的治学态度、广博的胸襟、高度的责任感、毫无保留的育人精神值得我们永远学习。但我也深深地懂得“师傅领进门，修行在个人”的道理。我们只有在今后的工作生活中学以致用、完善自我、努力进取、不断充实自己，才能具备为图书馆的事业添砖加瓦的能力。