近年发表的部分实验教学论文

第一篇：近年发表的部分实验教学论文

近年发表的部分实验教学论文

(2007年发表的教学论文)

1、综合性研究型大学地理学本科人才培养模式的初步探索。董玉祥，教学研究与实践----教师论文集。

2、多校区办学模式下的学生适应性。王爱民、刘加林、张华，教学研究与实践----教师论文集。

3、关于自然资源学教法改进的思考。刘小航、陈磊，教学研究与实践----教师论文集。

4、研究型教学模式在《计算机地图制图》中的应用。陶海燕，教学研究与实践----教师论文集，5、浅谈大学本科的双语教学。黎夏、刘小平，教学研究与实践----教师论文集。

6、GIS网络多媒体教学系统的设计与运行。张新长、徐会军，教学研究与实践----教师论文集。

7、论遥感课教学中学生实际操作能力的培养。邓孺孺、徐丹、刘维平，教学研究与实践----教师论文集。

8、以项目带教学是提高本科生综合能力的重要途径。陈晓翔、徐会军，教学研究与实践----教师论文集。

9、充分利用图书馆资源，促进高校教学工作。杜国明、曾志芳，教学研究与实践----教师论文集。

10、遥感教学改革思路初探。解学通，教学研究与实践----教师论文集。

11、培养地理学复合型创新性人才的对策和措施。董玉祥，地理学本科教学改革研究与实践。

12、高校城市规划教育改革思路探讨。魏清泉、谢涤湘，地理学本科教学改革研究与实践。

13、对我国高校城市规划教育改革的一些思索。孙艳、林琳，地理学本科教学改革研究与实践。

14、城市规划教育与地理教育。王爱民、张海凤，地理学本科教学改革研究与实践。

15、重知识轻能力 重编制轻实施。袁媛，地理学本科教学改革研究与实践。

16、办好中山大学特色的城市规划专业。林琳、赵吕明，地理学本科教学改革研究与实践。

17、浅谈我国高校地理信息系统教育与人才培养。黎夏、刘小平、杨青生，地理学本科教学改革研究与实践。

18、地理信息系统专业建设的发展思路研究 ——以中山大学为例。张新长、张启春，地理学本科教学改革研究与实践。

19、高校GIS专业学科建设与不同层次教育研究。陈晓翔、郑朝红、张新长、刘小平，地理学本科教学改革研究与实践。

20、地理信息系统本科专业教学问题初探。张青年、孟晓云，地理学本科教学改革研究与实践。

21、大学生创新意识与创新能力的培养。雷亚平，地理学本科教学改革研究与实践。

22、复合型创新性人才培养模式初步探讨。罗慧芳、董玉祥，地理学本科教学改革研究与实践。

23、地理学科学生学习兴趣的激发和培养研究。柯栋、刘祖发，地理学本科教学改革研究与实践。

24、通过教学评估，全面促进教学质量提高。陈晓宏、江涛、刘祖发、陈俊合、陈洋波，地理学本科教学改革研究与实践。

25、教与学的协调取效问题探讨。叶锦昭、刘祖发，地理学本科教学改革研究与实践。

26、再多层面上实现教学互动。王爱民、刘加林，地理学本科教学改革研究与实践。

27、工科教学中师生互动的实践探讨 ——以中山大学遥感与地理信息工程专业为例 马林兵、陈晓翔、王海仙，地理学本科教学改革研究与实践。

28、教学互动浅谈——以地图投影课程教学为例。易红，地理学本科教学改革研究与实践。

29、头脑风暴法在高等学校理论教学中的应用。杜国明、曾志芳、王静、谢学通、易红，地理学本科教学改革研究与实践。

30、以全面素质培养为目标的课程考试改革尝试。吴箐，地理学本科教学改革研究与实践。

31、进一步加强考试管理之我见。刘祖发，地理学本科教学改革研究与实践。

32、采取有效措施，确保现场实习质量提高。刘祖发、江涛、黄凡、高全洲、杨清书、吕幼治，地理学本科教学改革研究与实践。

33、肇庆－高要一带地质地貌学教学实习概要。高全洲、刘祖发、丁健、刘秋海、杨清书，地理学本科教学改革研究与实践。

34、本科毕业论文结合科研项目的实践与体会。江涛、陈晓宏、刘祖发、曾鸿能，地理学本科教学改革研究与实践。

35、关于学生参加撰写教改论文的调查与思考。王静、陈晓翔，地理学本科教学改革研究与实践。

36、论大学专业英语教学和双语教学的互补性，王静、陈晓翔，地理学本科教学改革研究与实践。

37、《水文水资源学》课程体系构建研究，陈俊合、谢小康、刘树锋，地理学本科教学改革研究与实践。

38、《普通地质学》教学的几点设想。杨清书，地理学本科教学改革研究与实践。

39、“气象学与气候学”课程系统化教学研究。刘秋海，地理学本科教学改革研究与实践。

40、土壤地理学实验教学问题。廖金凤，地理学本科教学改革研究与实践。

41、关于《自然资源学》课程教学的研究——读、议、讲、练教学方法探微。刘小航、朱高儒，地理学本科教学改革研究与实践。

42、地图学教学方法改革的实践与设想。易红，地理学本科教学改革研究与实践。

43、GIS专业《测量学与地图学》的教学研究。熊首萍，地理学本科教学改革研究与实践。

44、GIS专业《计算机图形学》教学方法研究。陶海燕，地理学本科教学改革研究与实践。

45、差分GPS(DGPS)测量教学内容及方法的探讨。黄德全，地理学本科教学改革研究与实践。

46、以人为本，提高本科教学质量——对计算机辅助制图课程的教学思考。周素红，地理学本科教学改革研究与实践。

47、面向GIS专业的计算机类课程教学研究。张青年、张侃，地理学本科教学改革研究与实践。

48、高校《旅游电子商务》实践教学的几点思考。刘小航，地理学本科教学改革研究与实践。

49、关于旅游地理公选课教学的研究。杨云，地理学本科教学改革研究与实践。

50、研究生遥感课的教学改革实践与体会。邓孺孺、肖柳容，地理学本科教学改革研究与实践。

51、全球化与城市规划教育：发展的现状、存在的问题与改革的构想。孙艳、林琳，全球化下的中国城市发展与规划教育。

52、中国城市规划教育的全球—本土化（Glocal)思考。袁媛、许学强、薛德升，全球化下的中国城市发展与规划教育。

53、理、工、文结合办城市规划专业。刘琦、林琳、许立，全球化下的中国城市发展与规划教育。

第二篇：平山县职称论文发表-高中生物实验教学论文选题题目

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平山县职称论文发表-高中生物|实验教学论文选题题目

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关键词：建筑防水工程论文，社区教育论文，小学体育教育论文

1……高中生物实验教学优化策略探讨 2……高中生物学选修1模块实验教学探究 3……浅谈高中生物教学评价体系 4……谈高中生物教学中探究性学习的运用 5……初中生物观察类实验教学模式研究 6……高中生物高效课堂有效途径探究 7……活动教学在高中生物课堂中的实践 8……如何实施高中生物课堂的教学改革 9……板画在高中生物学教学中的应用 10……浅析新课改下高中生物教学的优化途径

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11……探析学生的主体作用在高中生物教学中的发挥经验 12……高中生物高效课堂教学模式建构 13……探析微课程在高中生物教学中的应用 14……基于思维特性的高中生物学教学策略

15……在高中生物学教学中通过合作探究来建构核心概念 16……例谈高中生物学概念学习的难点及教学策略 17……浅析学术研究成果反哺高中生物学教学的合理性 18……高中生物学教学中渗透科学史的几点建议 19……例谈英国高中生物学教材的编写特色 20……创设问题情境对高中生物高效课堂的构建 21……浅谈高中物理课程教学反思 22……如何改变当前高中生物学习现状 23……新课改下高中物理实验教学的创新思路

24……初高中人教版生物教材关于“免疫调节”教学衔接性探究 25……浅谈学习生物兴趣的培养 26……浅谈重视生物实验教学的策略

27……兽医病理生理学实验教学中的生物安全与防护 28……加强高中物理实验教学之我见

29……高中物理实验教学中存在的问题及改革策略 30……高中物理教学中自主探究式实验教学的应用

31……浅谈新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想与实施 32……应用校本课程开发高中化学实验教学的意义解析

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33……高中生物学习方法浅析 34……学好高中生物之我见

35……浅谈提高高中生生物学习兴趣的途径 36……高中生物选修三高考题目研究

37……如何通过课外教学实现高中化学实验区域延伸之我见 38……煤制生物氢放大模拟实验研究 39……高中生物实验教学现状的调查研究 40……高中生物学实验教学资源的开发 41……高中生物学实验教学的“五重境界” 42……高中生物学实验教学校本化探索 43……高中生物学概念教学与实验教学的整合

44……谈高中生物学实验教学中学生容易产生的几个认识误区 45……半开放实验教学在高中生物学教学中的应用

46……“5E”培训策略在中学理科教师实验教学能力培训中的运用——以“高中生物教师实验教学能力”培训为例

47……寻找高中生物学实验探究点的思考 48……高中生物教学应注重培养学生的思维品质 49……高中生物实验设计题的解题技巧的探究 50……高中生物学教学到底要教什么

51……例析加拿大高中生物学微实验设计的策略 52……例析高中生物学遗传实验题中测交与自交的选择

53……高中生物学“自主—交互—提升”教学模式的建构 ——以“噬菌体侵

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染细菌的实验”微课设计为例 54……高中生物学实验中酒精的应用

55……循环式抽气管在高中生物学实验中的应用 56……初中生物中的实验教学 57……对平板划线操作技术的几点思考

58……浅谈高中生物《遗传与进化》课堂的有效教学 59……按压式吸虫器的制作

60……初高中物理力学实验教学的衔接存在的问题及解决策略 61……基于科研反哺教学的生物分离工程实验教学改革研究 62……中职学校学生实验室生物安全认知状况及相关因素分析 63……高中生物学实验教学的优化与实践

64……浅谈论证探究式教学模型在高中生物实验教学中的应用 65……基于“5E教学模式”的高中生物学实验教学设计 66……高中生物学实验的安全问题及防范措施 67……高中生物学显微观察类实验的三种基本技能 68……“微生物的实验室培养”实验教学实施建议 69……高中生物学教学中思想实验的探究 70……在高中生物学教学中渗透营养学教育的建议 71……提高高中生物学晚读课的有效性 72……在高中生物学课堂中实践生活化教学 73……一个模拟探究实验的教学延伸 74……高中生物学实验中的显色反应释疑

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75……高中生生物学科学方法能力的提升途径

76……基于主题单元的高中生命科学探究实验教学设计初探 77……“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验研究 78……用微视频探究“腓肠肌收缩情况”的实验 79……问题导学法在构建生物学模型中的应用 80……基于“高中显微数码实验室”的探究教学实践

81……利用基因工程技术在大肠杆菌中表达增强型绿色荧光蛋白 82……琼·艾弗森·纳索尔: 一览她的职业生涯 83……例谈豆子在高中生物学实验教学中的应用 84……高中生物学实验教学中常见疑难问题解析 85……从高考答题反思高中生物学实验教学 86……高中生物学实验教学导学案的优化策略 87……高中生物学模型模拟类实验的教学 88……在高中生物学教学中提高学生实验素养刍议 89……浅谈高中生物学实验题复习策略 90……例谈提高中学生物学实验教学的几种做法 91……高中生物学实验难点解析两则

92……高中PCR与凝胶电泳实验教学的探索与改进 93……高中生生物学概念形成与教学效果的实验研究 94……例析人教版高中生物学教材中“对照实验”的种类和作用 95……氧气传感仪在高中生物学实验中的应用 96……探究气孔开闭机理的拓展性实验设计

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97……用于制备固定化酵母细胞的装置 98……浅探对照实验和对比实验的异同

99……探究“植物中色素的提取和分离”的实验教学 100……基于学生经验进行情境导入及问题设计

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第三篇：论文发表

众多核心期刊联合征稿

高校学术论文在线成立于2002年10月份, 历经近10年来的诚信运营,现为中国诚信网会员单位.我单位是为广大作者提供专业的论文刊登服务、为各类媒体提供发布征稿信息场所的专业机构。目前与我单位合作的学术期刊已达百种，其中包括北大最新版本全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊、人大复印资料转载系列、国家级及省级学术刊物等。我们视推动中国期刊业发展为已任，将利用自身丰富的资源和业内认知度，在媒体与作者之间搭建互动平台，方便作者获得最新的征稿信息和期刊动态，提高发表效率，方便作者投稿，避免耽误刊发时间,真诚欢迎您来稿荐稿.谢谢!

高校学术论文在线可代理推荐发表的部分学术期刊如下:

《中国成人教育》杂志社、《教学与管理》杂志社、《成人教育》杂志社、《黑龙江高教研究》杂志社、《职教论坛》杂志社、《教育探索》杂志社、《教育评论》杂志社、《中国高教研究》杂志社、《教育导刊》杂志社、《商业时代》杂志社、《统计与决策》杂志社、《经济纵横》杂志社、《语文建设》杂志社、《物流技术》杂志社、《经济问题》杂志社、《会计之友》杂志社、《生态经济》杂志社、《财会月刊》杂志社、《经济导刊》杂志社、《企业经济》杂志社、《财会通讯》杂志社、《生产力研究》杂志社、《商业会计》杂志社、《交通企业管理》杂志社、《科学管理研究》杂志社、《改革与战略》杂志社、《社会科学家》杂志社、《山东社会科学》杂志社、《贵州社会科学》杂志社、《求索》杂志社、《江汉论坛》杂志社、《人民论坛》杂志社、《社会科学战线》杂志社、《大舞台》杂志社、《科技管理研究》杂志社、《山花》杂志社、《芒种》杂志社、《名作欣赏》杂志社、《中华文化论坛》杂志社、《电影文学》杂志社、《经济体制改革》杂志社、《兰台世界》杂志社、《计算机仿真》杂志社、《中国工业经济》杂志社、《湖北农业科学》杂志社、《农业考古》杂志社、《南方文坛》杂志社、《教育理论与实践》杂志社、《开发研究》杂志社、《求实》杂志社、《中国人才》杂志社、《教育与职业》杂志社、《湖南社会科学》杂志社、《领导科学》杂志社、《贵州民族研究》杂志社、《湿法冶金》杂志社、人大复印资料全文转载等。

可代理推荐的部分普通刊物有:

《长春理工大学学报(高教版)》《吉林省教育学院学报(学科版)》《河北职业技术学院学报》《贵州工业大学学报(社科版)》《中国农业银行武汉培训学院学报》《重庆科技学院学报》《长沙铁道学院学报(社科版)》《市场研究》《科技信息》《中国教育技术装备》《光盘技术》《电脑知识与技术》《装备制造》《海外英语》《空中英语》《教育前沿》《消费导刊》《医学信息》《社科纵横》《今日科苑》《安徽农学通报》《现代农业科学》《现代商业》《大众商务》《中国经贸》《时代教育》《人力资源管理》《企业家天地》《中国水运》《中国集体经济》《考试周刊》《新课程》《法制与社会》《经济研究导刊》《科技导报》《中国校外教育》《中学生数理化》《管理观察》《创新教育》《现代经济信息》《计算机教育》《中国科教创新导刊》等。

郑重承诺：

凡由我处代理推荐发表的文章，全部定金制操作，待您收到录用通知后可为您安排查稿系统，确定录用后付余款，如因我处未能安排成功的，作者随时可要求我们全额退款。我们保证合作的期刊全部都为正规合法期刊，发表后并在中国知网等全文数据库全文收录。若在我单位发表的文章没能全文收录或给您发表的增刊、副刊、假刊等，凭汇款单据可要求我们全额退款。(版面费用可开发票,以便报销)

服务项目：

① 提供论文发表推荐/刊物资讯信息，审稿录稿。

② 接收各类学术论文的投稿、发表。诚信合作,所来款项可开正式发票。

③处理各类疑难稿件、代理职称论文、毕业论文的写作和发表。

诚信合作便捷保密快速发表定金操作正式发票无效退款

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第四篇：发表论文

随着信息技术和互联网技术的发展和广泛应用。社会信息化的程度越来越高，是教育的观念、方法、手段和模式受到了巨大的冲击。再设备上，侧重计算机及其他辅助设备，投影仪、复印机网络基础设备等多媒体设备；在技术上，依赖计算机技术和媒体技术及远程通信技术。

一、创设生动情境，模拟现实情景。

多媒体技术是将图片、文本、声音、视频、动画等多媒体信息集于一体，打破了传统教学的时空的局限，引发想象，化静为动，虚实相生，再现事实。使教学过程生动形象，趣味盎然，引入入胜。多媒体技术具有多样性，灵活性与生动性，恰当的使用多媒体能够变抽象为具体，化繁杂为简明，这样教育活动中的重点就能借助形声结合的多媒体手段迎刃而解，从而实现从形象的感性过渡到理性的顿悟。像物理、化学这样以实验为基础的学科，试验不仅仅是学习和掌握知识的手段方法，也是教学内容的重要组成部分。由于受到实验条件的限制，有些实验不能做或是实验现象不明显。使学生不能得到很好的感性认识。很容易造成感知上的障碍而影响学习。如“分子热运动”、“布朗运动”等，学生无法用肉眼看到运动现象，如果利用Flash动画，就可以形象直观地模拟微观世界，运用媒体技术不仅能再现或模拟各类现象，而且还能通过各种方法是复杂的问题简单化。

创设情境包括直观与画面、教材内容与相关展示，以及让学生的主动参与，等等。都可以激发学生学习兴趣，培养他们学习能力、思考能力。课堂教学会受到更好的教学效果。例如，物理学“热胀冷缩”教师可用多媒体演示烧水时水溢水壶的情境，月相变化，雷电如何形成？这样就可以吧 大千世界展现在学生面前，起到变抽象为具体，变乏味为生动的作用。

二、引起学生学习兴趣，激发学生学习动机。

苏霍姆林斯基说过，学生在毕业时带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。如果一个学生没有学习动机与兴趣。学生对自己的学习就会变得冷淡，学习意愿就会低落。兴趣是推动学生求知的强大的内在动力。

应用多媒体辅助教学，能充分调动学生的学习的积极性，收到传统教学无法比拟的教学成效，多媒体辅助教学，所创设的逼真的教学环境，动静结合与教学图像、生动活泼的教学氛围，充分调动学生的学习动机。

三、扩展教学内容，开阔学生视野，提高教学效率。

利用多媒体可以向同学展现课本以外与教材相关的知识，这样不仅可以开阔学生的视野，也可加深学生对所学知识内容的深入理解，并且教师可以利用多媒体课件直接对教材中的重点、难点、疑点进行针对性的讲解。从这方面来讲，利用多媒体进行辅导教学要比传统教学有着无法比拟的优越性。

人类获取的信息，83%来自视觉，11%来自听觉，还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。利用多媒体进行辅导教学即可看见也可听见，还可与媒体进行交互操作。这要比单一教师讲课获得更多的信息，有利于提高学习效率。媒体在教学过程中，可用于个长得复习和总复习阶段，复习阶段往往涉及内容多且复杂，教师利用媒体技术可将所复习的内容分类汇总制成PPT，将内容显示在大屏幕上，使得条理清晰，这样省去了教师在黑板上写板书的时间，可以有效地提高学习效率。

四、有利于提高学生的自我学习能力、协作能力和创新能力

建构主义强调学习的社会性，情境性和学习的主动性。它认为学习不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会背景，借助他人的帮助，里有必要的学习资料。通过意义建构的方式获得的。

‘学会合作”是21世纪四大“学习之助”之一，协作能力的培养要从学校学习开始。一提及学习，自然便联想到“看书”、“练习”、“做习题”、“考试”等，这些学习方式使学生缺少

自主探究，合作学习和独立获取知识的机会，教师在教学中利用多媒体强大的交互功能，指导学生更多的主动思考、主动探究、主动发现和交流，并适时给予指导与点拨。例如，讲授历史人物武则天时，提前将学生分为几组，分别搜集有关武则天的历史故事。让学生上网搜集资料，协商讨论，将所得的结论汇总与讨论，最后同学们把通过自己努力获得的结论制成课件与其他小组交流。学生通过自主学习所获得的知识要比单纯的老师所讲授的要有价值的多，也使他们提高自我学习和协作学习的能力，增强学生们的自豪感和成就感。

媒体技术与教学整合是一种高效率、高层次的全新教学模式。其目的就是利用媒体技术教育优势充分调动学生认识与主观能动性，让学生真正成为学习的主人。教师不再是一个信息的主要提供者与主导者，他是学生学习的组织者、引导者和协助者。它对学生主体性的发挥、创造性思维和实践能力的培养与发展有着不可比拟的作用，它不仅有效地把提高学识素养，同时像情感因素、心理因素和精神品质等非智力因素也得到相应的发展，使学生的整体素质得以全面的发展和提高。

《学与教的理论》李芒徐晓东高等教育出版社

《试论多媒体教学提高学生审美素养》谢渊《教育技术》 2010年第8期

第五篇：论文发表

【论文发表】得分：0.00 分 【论文获奖一等奖】得分：0.00 分

【论文获奖二等奖】得分：0.00 分

【论文获奖三等奖】得分：0.00 分 【教育博客】得分：0.00 分 【教育日志】得分：0.00 分

【教育专著】得分：0.00 分

【课题研究】得分：0.00 分 【上研讨、示范公开课】得分：0.00 分 【教学竞赛一等奖】得分：0.00 分 【教学竞赛二等奖】得分：0.00 分 【教学竞赛三等奖】得分：0.00 分

【听课、评课】得分：0.00 分 【全校性集中培训】得分：0.00 分 【师徒结对】得分：0.00 分 【常规性教研活动】得分：0.00 分 【外出参加教研活动】得分：0.00 分

【师德研修、班主任研修】得分：0.00 分 【专业阅读】得分：0.00 分 【脱产置换研修】得分：0.00 分 【学科教师短期集中培训】得分：0.00 分

【骨干教师短期集中研修】得分：0.00 分

【中小学班主任短期集中培训】得分：0.00 分

【中小学校长（含后备干部）集中培训】得分：0.00 分 【中小学教师网络远程培训】得分：0.00 分

【其他短期集中培训】得分：0.00 分

【学历合格教育】得分：0.00 分

【学历提高教育】得分：0.00 分

【承担培训项目】得分：0.00 分

【计算机等级提升】得分：0.00 分

【普通话等级提升】得分：0.00 分

【英语水平过级考试】得分：0.00 分

【其他专业技能提升考试】得分：0.00 分

【农村中小学支教半年】得分：0.00 分

【农村中小学支教一年】得分：0.00 分

【总分】：0.00 分