中学生地理教育复习题答案（精选五篇）

第一篇：中学生地理教育复习题答案

二、填空题：

1、自主学习即学习者为了保证学习的成功、提高学习的效果、达到学习的目标,主动地运用调控认知、动机与行为的过程,自我调节的学习者在获得知识的过程中能自己确定 学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果。(p224)

2、课件是根据地理教学的大纲或者 课程标准的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，通过教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的地理课程软件。（p175）

3、地理课程标准是指导学校地理教育和教学工作的纲领性文件,是国家管理和评价地理课程的基础,也是地理教材编写、地理教学实施和地理考试命题的依据。(p82)

4、地理教学媒体可划分为地理图表媒体、地理实验媒体、地理电教媒体、计算机多媒体。(p165)

5、借助电教媒体，可以帮助学生认识形形色色的地理事物，了解千奇百怪的地理现象，理解 瞬息万变的地理过程，探寻错综复杂的地理成因。(p169)

6、案例分析法：是围绕教学目标，在教师的引导下，学生对呈现的典型案例进行讨论分析、归纳总结，从而培养学生思维能力的一种新型教学方法。(p152)

7、研究地理教育学有利于深化地理教育的理论体系和学科体系，有利于提高 师范地理专业学生的素质和能力，有利于推动地理基础教育的改革与研究。(P3)

8、地理教学媒体的功能有传递教学信息、实现 教学过程、调控学习行为。(p160)

9、定量评价即采用数学的方法,收集和处理数据资料,对评价对象做出定量结果的价值判断。

10、地理教学原则是地理教师在教学过程中,根据地理教学目的、遵循一定教学规律而制定的指导地理教学工作的基本要求,是客观教学规律的主观反映,对地理教学活动起着指导和制约作用。(p96)

11、讲解-接受地理教学模式：以教师为主导，有目的、有计划地组织和实施整个地理教学过程。(p114)

12、制作地理课件要在充分把握教学内容的基础上明确教学目标，教学重难点，选用教学方法，设计教学思路，安排好师生活动。(p176)

13、地理研究性学习模式是学生在教师的指导下，从学生生活和社会生活中选择并确定研究专

题，用类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题 的学习活动。(p130)

14、地理实验媒体是指在地理教学过程中，为使学生更好地理解 地理概念、认识地理过

程、掌握地理原理，有助于增强地理教学的直观形象和动态生成的常用媒体

15、档案袋是20世纪80年代末以来,伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型的教育教学评价方式。(p191)

16、地理教学评价的功能有 导向功能、诊断功能、调节功能、激

励功能和反思功能。(p184)

17、观察是对学生在日常地理学习过程中的行为表现进行 观察、记录,并作出学习评价的一种方式。(p191)

18、地理教学评价即根据地理教学目标和地理教学原则,运用多种方式和手段,对地理教学中的师生、教学

过程及教学效果进行检测的过程,它对改进地理教学方式、促进地

理教学 反思、提高地理教学质量具有重要作用。(p183)

19、思维导图法是把各级主题的联系用相互隶属与相关的层级关系表现出来，将主题关键

词与图像、颜色等建立记忆链接的教学方法。(p135)

20、专业自我即教师的自我意识和自我价值。地理教师的专业自我是地理教

师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响地理教师的教学行为和

教学工作效果,从这个意义上说,地理教师 专业发展的过程也是地理教师专业自我形成的过程。(p223)

三、判断题：

1、由于网络科技的发展，地理课件的制作应充分利用其方便快捷和形象丰富的特点，尽可能的加入大量的图片、动画、音响以及链接来充实课堂内容。（错）[p177]

2、地理课程标准是地理考试命题的依据，但并不意味着教材的编写和地理教学的实施都必须围绕地理课程

标准来进行。（错）[p25,参考地理课程标准的含义]

3、地理教育学的理论基础广泛，主要涉及哲学、心理科学、教育科学和地理科学等。（对）[p7]

4、地理基础知识和地理能力培养合称为地理双基。（错）[p45,地理基础知识和地理基本技能合称为地

理双基]

5、区域性和空间性是地理科学的主要特征，地图是地理知识的源泉和“第二语言”。（这道题我还不太确

定,书上第9页第1排有与这个相关的内容,据上届学霸的判断是对的,同学们自己衡量哈）

6、地球仪的应用应按照地球运动的客观规律进行演示，不能用手随意（如逆向）拨动地球仪，违反地理科

学性，教师在演示地球自转和公转时，必须考虑从学生的角度让地球仪呈逆时针方向旋转。（对）[p169]

7、地理课程标准是地理考试命题的依据，但并不意味着教材的编写和地理教学的实施都必须围绕地理课程标准来进行。（错）[p25,参考地理课程标准的含义]

8、地理课程标准要求地理教师具有综合、全面的科学文化知识，形成动态的立体交叉的知识结构，包括地理专业知识、一般文化知识以及教学学科知识。（此题与书上有一个字不同,书上p213最后几个字为教育学科知识,上届学霸是判为对的,大家自己衡量哈）

9、比较法是地理教学中最常用的方法，无论是地理感性知识、理性知识还是自然地理知识、人文地理知识，或系统地理知识、区域地理知识，只要具有可比因素，都可以进行比较，但其比较目的却有可能不同。（对）[p151]

10地理教学模式一般分为讲解--接受、自学—辅导和参与—活动三大类。（错）[p114-p117,四大类]

11、案例分析法的实施步骤主要是呈现展示案例，分析讨论案例和总结评价案例。（对）[p152]

12、在地理课程标准的指导下，初中地理教科书的整体编排都体现了从小到大，先分后总的特点；而高中地理教科书则多以问题探讨，课题研究、案例分析、探究活动等形式体现。（错）[p39,先总后分]

13、系统科学是地理教育学研究的方法论基础。（对）[p9]

14、地理教学横向实验法是设置地理教学实验载体，通过对比实验载体在采取实验措施前后的状况，评定教学因子与教学之间的的关系，进行地理教学实验研究的方法。（错）[p246,注意区分横向和纵向]

15、运用地图技能主要包括认识地图、熟知地图、阅读地图、分析地图，但不要求能填绘地图。（错）

[p53,五种]

16、自学—辅导地理教学模式的程序是：提出要求→独立自学→讨论交流→启发指导→练习总结。（对）

17、学校地理教育主要是气候、土壤、矿藏和环境问题等，与乡土教育关系不大。（错）[p23,关系密

18、比较法是地理教学中最常用的方法，无论是地理感性知识、理性知识还是自然地理知识、人文地理知识，或系统地理知识、区域地理知识，只要具有可比因素，都可以进行比较，但其比较目的却有可能不同。（对）[p151]

19、地理教学评价根据评价对象不同可采用的评价方式各异，可以有地理教学条件评价、教师授课治理评价和学生地理学习效果评价，其中最重要的是对学生地理效果和地理教师授课质量的评价。（此题与书上的描述不太一致,同学们自行判断,p187）

20、由于网络科技的发展，地理课件的制作应充分利用其方便快捷和形象丰富的特点，尽可能的加入大量的图片、动画、音响以及链接来充实课堂内容。（错）[p177]

21、教师授课质量评价的主体不是上级部门，也不是学生家长，而应该是同事、教育评价机构等专业部门。

（错）[p193,可以是„„可以是„..]

22、地理课程标准要求地理教师具有综合、全面的科学文化知识，形成动态的立体交叉的知识结构，包括地理专业知识、一般文化知识以及教学学科知识。（此题与书上有一个字不同,书上p213最后几个字为教育学科知识,上届学霸是判为对的,大家自己衡量哈）

23、教师授课质量评价的主体不是上级部门，也不是学生家长，而应该是同事、教育评价机构等专业部门。（错）[p193]

24、地理教学研究的课题应准确凝练，切忌题目过大，题目应高度概括课题研究的思想和目的，突出课题研究的新视角或新立意。（对）[p253]

25、地理教学研究的课题应准确凝练，切忌题目过大，题目应高度概括课题研究的思想和目的，突出课题研究的新视角或新立意。（对）[p253]

26、由于网络科技的发展，地理课件的制作应充分利用其方便快捷和形象丰富的特点，尽可能的加入大量的图片、动画、音响以及链接来充实课堂内容。（错）[p177]

27地理教学评价根据评价对象不同可采用的评价方式各异，可以有地理教学条件评价、教师授课治理评价和学生地理学习效果评价，其中最重要的是对学生地理效果和地理教师授课质量的评价。（此题与书上的描述不太一致,同学们自行判断,p187）

28、学生是地理教学研究的主体，因为教学主要是为学生服务的。（错）[p236,教师是主体]

29、教师在演示地球自转和公转时，必须考虑从学生的角度让地球仪呈逆时针方向旋转。（对）[p169]

30、案例分析法的实施步骤主要是呈现展示案例，分析讨论案例和总结评价案例。（对）[p152]

一、名词解释：

1、档案袋(p191)

2、参与-活动地理教学模式(p117)

3、地理教材(p35)

4、地理教学方法(p136)

5、地理教育学(p2)

6、地理发现教学模式(p125)

7、学校地理教育(p19)

8、谈话法(p146)

9、地理教学模式(p107)

10、比较法(P148)

11、地理教学实验法[p246]

12、教学评价能力[p218]

13、地理多功能室[p174]

14、地理电教媒体[p169]

15、诊断性评价[p185]

16、课堂教学观摩[p198]

17、教师专业化[p210]

18、教学设计能力[p216]

19、定性评价[p187] 20、学历教育[p227]

21、观察[p191]

二、简答题：

1、案例分析法的重要作用？(p152,4点)

2、在地理发现教学模式中，创设问题情境应该注意哪些问题？(p127,针对性„„,现实性„„,新颖性„)

3、自主学习的特征(p224,4点)

4、地理教学模式的主要组成要素有哪些？(p108,4要素)其他构成要素有哪些？（5、校本培训的特征(p226,3点)

6、地理德育教育的实施原则？(p73-p76)

7、讲授法的基本特点有哪些？(p143,4点)

8、地理多功能室的基本功能有哪些？(p174,3点)

9、地理教学模式的特征有哪些？(p109,4点)

10、课堂教学观摩的实施步骤(p199-p200)

11、常见的地理教学模式类型有哪些？(p114-p117,4种)

12、教学评价能力包括哪些能力(p218,4点)

三、论述题：

1、在新课程评价理念下，什么样的课算是一堂好课?

结合书上p194-195的评价内容来自己整理答案吧.2、为实现“引导者”、“合作者”的角色，地理教师在教育理论方面和教学实际行动方面要作哪些准备？

1.教育理论方面的准备:

(1)地理教师要完整,系统,扎实,精深地掌握地理专业知识,这样才能在教学中通观全局.灵活教学才能教会学生学习,发展学生智能,促进学生全面发展.(2)地理教师要具备相关的学科知识,这样才能使地理教学遵循教育教学规律,并结合地理学科特点,符合青少年的身心发展,更好地将地理知识内化为学生的地理学习能力,促进学生个性的全面发展.(3)地理教师必须具备丰富的普通文化知识,才利于开阔学生视野,活跃学生思维,丰富课堂.2.教学实际行动上面准备:

(1)地理教学基本能力的准备,包括教学设计能力,教学实施能力,教学评价能力.(2)地理教师复合能力的准备,包括教学创新能力和教学合作能力的准备

(3)关注学生的学习状态,了解学生的认知水平,学习能力等,做到因材施教,因势利导,尊重学生,平等对待学生.(这题这是上一届学霸的答案,大家自己衡量哈)

3、作为一名地理老师，应具备哪些专业能力？[p216-p220]

首先写出地理教师专业能力的概念,地理教师专业能力主要包括地理教学基本能力,地理教学复合能力等.(一)地理教学基本能力:

(1)教学设计能力:„„(2)教学实施能力:„„(3)教学评价能力:„„

(二)地理教学复合能力:

(1)教学创新能力:„„(2)教学合作能力:„„

(此题具体自己参看书上哟)

第二篇：中学生地理教育复习题答案

二、填空题：

1、自主学习即学习者为了保证学习的成功、提高学习的效果、达到学习的目标,主动地运用调控认知、动机与行为的过程,自我调节的学习者在获得知识的过程中能自己确定 学习目标、选择 学习方法、监控学习过程、评价 学习结果。(p224)

2、课件 是根据地理教学的大纲或者 课程标准 的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，通过 教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的地理课程软件。（p175）

3、地理课程标准是指导 学校地理教育 和教学工作的纲领性文件,是国家管理和评价地理课程的基础,也是 地理教材 编写、地理教学 实施和 地理考试 命题的依据。(p82)

4、地理教学媒体可划分为 地理图表 媒体、地理实验 媒体、地理电教媒体、计算机多媒体。(p165)

5、借助电教媒体，可以帮助学生认识形形色色的地理事物，了解 千奇百怪的地理现象，理解 瞬息万变的地理过程，探寻 错综复杂的地理成因。(p169)

6、案例分析法：是围绕 教学目标，在教师的引导下，学生对呈现的 典型 案例进行讨论分析、归纳总结，从而培养学生 思维 能力的一种新型教学方法。(p152)

7、研究地理教育学有利于深化地理教育的 理论体系 和学科体系，有利于提高 师范地理 专业学生的素质和能力，有利于推动地理 基础教育的改革与研究。(P3)

8、地理教学媒体的功能有传递 教学信息、实现 教学过程、调控 学习行为。(p160)

9、定量评价 即采用数学的方法,收集和处理数据资料,对评价对象做出定量结果的价值判断。

10、地理教学原则是地理教师在教学过程中,根据地理 教学目的、遵循一定 教学规律 而制定的指导地理教学工作的基本要求,是客观教学规律的主观反映,对 地理教学活动 起着指导和制约作用。(p96)

11、讲解-接受地理教学模式：以 教师 为主导，有目的、有 计划 地组织和实施整个地理教学过程。(p114)

12、制作地理课件要在充分把握教学内容的基础上明确 教学目标，教学重难点，选用 教学方法，设计 教学思路，安排好 师生活动。(p176)

13、地理研究性学习模式是学生在教师的指导下，从学生生活和社会生活中选择并确定 研究专题，用类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题 的学习活动。(p130)

14、地理实验媒体是指在地理教学过程中，为使学生更好地理解 地理概念、认识 地理过程、掌握 地理原理，有助于增强地理教学的直观形象和动态生成的常用媒体

15、档案袋 是20世纪80年代末以来,伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型的教育教学评价方式。(p191)

16、地理教学评价的功能有 导向功能、诊断功能、调节功能、激励功能 和反思功能。(p184)

17、观察是对学生在日常地理学习过程中的行为表现进行 观察、记录 ,并作出 学习评价 的一种方式。(p191)

18、地理教学评价即根据地理教学目标和地理教学原则,运用多种方式和手段,对地理教学中的师生、教学过程 及 教学效果 进行检测的过程,它对改进地理教学 方式、促进地理教学 反思、提高地理教学 质量 具有重要作用。(p183)

19、思维导图法是把各级主题的联系用相互隶属与相关的 层级关系 表现出来，将主题关键词与 图像、颜色等建立记忆链接的教学方法。(p135)20、专业自我即教师的 自我意识 和 自我价值。地理教师的专业自我是地理教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响地理教师的教学行为和教学工作效果,从这个意义上说,地理教师 专业发展 的过程也是地理教师 专业自我 形成的过程。(p223)

三、判断题：

1、由于网络科技的发展，地理课件的制作应充分利用其方便快捷和形象丰富的特点，尽可能的加入大量的图片、动画、音响以及链接来充实课堂内容。（错）[p177]

2、地理课程标准是地理考试命题的依据，但并不意味着教材的编写和地理教学的实施都必须围绕地理课程标准来进行。（错）[p25,参考地理课程标准的含义]

3、地理教育学的理论基础广泛，主要涉及哲学、心理科学、教育科学和地理科学等。（对）[p7]

4、地理基础知识和地理能力培养合称为地理双基。（错）[p45,地理基础知识和地理基本技能合称为地理双基]

5、区域性和空间性是地理科学的主要特征，地图是地理知识的源泉和“第二语言”。（这道题我还不太确定,书上第9页第1排有与这个相关的内容,据上届学霸的判断是对的,同学们自己衡量哈）

6、地球仪的应用应按照地球运动的客观规律进行演示，不能用手随意（如逆向）拨动地球仪，违反地理科学性，教师在演示地球自转和公转时，必须考虑从学生的角度让地球仪呈逆时针方向旋转。（对）[p169]

7、地理课程标准是地理考试命题的依据，但并不意味着教材的编写和地理教学的实施都必须围绕地理课程标准来进行。（错）[p25,参考地理课程标准的含义]

8、地理课程标准要求地理教师具有综合、全面的科学文化知识，形成动态的立体交叉的知识结构，包括地理专业知识、一般文化知识以及教学学科知识。（此题与书上有一个字不同,书上p213最后几个字为教育学科知识,上届学霸是判为对的,大家自己衡量哈）

9、比较法是地理教学中最常用的方法，无论是地理感性知识、理性知识还是自然地理知识、人文地理知识，或系统地理知识、区域地理知识，只要具有可比因素，都可以进行比较，但其比较目的却有可能不同。（对）[p151] 10地理教学模式一般分为讲解--接受、自学—辅导和参与—活动三大类。（错）[p114-p117,四大类]

11、案例分析法的实施步骤主要是呈现展示案例，分析讨论案例和总结评价案例。（对）[p152]

12、在地理课程标准的指导下，初中地理教科书的整体编排都体现了从小到大，先分后总的特点；而高中地理教科书则多以问题探讨，课题研究、案例分析、探究活动等形式体现。（错）[p39,先总后分]

13、系统科学是地理教育学研究的方法论基础。（对）[p9]

14、地理教学横向实验法是设置地理教学实验载体，通过对比实验载体在采取实验措施前后的状况，评定教学因子与教学之间的的关系，进行地理教学实验研究的方法。（错）[p246,注意区分横向和纵向]

15、运用地图技能主要包括认识地图、熟知地图、阅读地图、分析地图，但不要求能填绘地图。（错）[p53,五种]

16、自学—辅导地理教学模式的程序是：提出要求→独立自学→讨论交流→启发指导→练习总结。（对）

17、学校地理教育主要是气候、土壤、矿藏和环境问题等，与乡土教育关系不大。（错）[p23,关系密

18、比较法是地理教学中最常用的方法，无论是地理感性知识、理性知识还是自然地理知识、人文地理知识，或系统地理知识、区域地理知识，只要具有可比因素，都可以进行比较，但其比较目的却有可能不同。（对）[p151]

19、地理教学评价根据评价对象不同可采用的评价方式各异，可以有地理教学条件评价、教师授课治理评价和学生地理学习效果评价，其中最重要的是对学生地理效果和地理教师授课质量的评价。（此题与书上的描述不太一致,同学们自行判断,p187）

20、由于网络科技的发展，地理课件的制作应充分利用其方便快捷和形象丰富的特点，尽可能的加入大量的图片、动画、音响以及链接来充实课堂内容。（错）[p177]

21、教师授课质量评价的主体不是上级部门，也不是学生家长，而应该是同事、教育评价机构等专业部门。（错）[p193,可以是„„可以是„..]

22、地理课程标准要求地理教师具有综合、全面的科学文化知识，形成动态的立体交叉的知识结构，包括地理专业知识、一般文化知识以及教学学科知识。（此题与书上有一个字不同,书上p213最后几个字为教育学科知识,上届学霸是判为对的,大家自己衡量哈）

23、教师授课质量评价的主体不是上级部门，也不是学生家长，而应该是同事、教育评价机构等专业部门。（错）[p193]

24、地理教学研究的课题应准确凝练，切忌题目过大，题目应高度概括课题研究的思想和目的，突出课题研究的新视角或新立意。（对）[p253]

25、地理教学研究的课题应准确凝练，切忌题目过大，题目应高度概括课题研究的思想和目的，突出课题研究的新视角或新立意。（对）[p253]

26、由于网络科技的发展，地理课件的制作应充分利用其方便快捷和形象丰富的特点，尽可能的加入大量的图片、动画、音响以及链接来充实课堂内容。（错）[p177] 27地理教学评价根据评价对象不同可采用的评价方式各异，可以有地理教学条件评价、教师授课治理评价和学生地理学习效果评价，其中最重要的是对学生地理效果和地理教师授课质量的评价。（此题与书上的描述不太一致,同学们自行判断,p187）

28、学生是地理教学研究的主体，因为教学主要是为学生服务的。（错）[p236,教师是主体]

29、教师在演示地球自转和公转时，必须考虑从学生的角度让地球仪呈逆时针方向旋转。（对）[p169] 30、案例分析法的实施步骤主要是呈现展示案例，分析讨论案例和总结评价案例。（对）[p152]

一、名词解释：

1、档案袋(p191)

2、参与-活动地理教学模式(p117)

3、地理教材(p35)

4、地理教学方法(p136)

5、地理教育学(p2)

6、地理发现教学模式(p125)

7、学校地理教育(p19)

8、谈话法(p146)

9、地理教学模式(p107)

10、比较法(P148)

11、地理教学实验法[p246]

12、教学评价能力[p218]

13、地理多功能室[p174]

14、地理电教媒体[p169]

15、诊断性评价[p185]

16、课堂教学观摩[p198]

17、教师专业化[p210]

18、教学设计能力[p216]

19、定性评价[p187] 20、学历教育[p227]

21、观察[p191]

二、简答题：

1、案例分析法的重要作用？(p152,4点)

2、在地理发现教学模式中，创设问题情境应该注意哪些问题？(p127,针对性„„,现实性„„,新颖性„)

3、自主学习的特征(p224,4点)

4、地理教学模式的主要组成要素有哪些？(p108,4要素)其他构成要素有哪些？（5、校本培训的特征(p226,3点)

6、地理德育教育的实施原则？(p73-p76)

7、讲授法的基本特点有哪些？(p143,4点)

8、地理多功能室的基本功能有哪些？(p174,3点)

9、地理教学模式的特征有哪些？(p109,4点)

10、课堂教学观摩的实施步骤(p199-p200)

11、常见的地理教学模式类型有哪些？(p114-p117,4种)

12、教学评价能力包括哪些能力(p218,4点)

三、论述题：

1、在新课程评价理念下，什么样的课算是一堂好课? 结合书上p194-195的评价内容来自己整理答案吧.2、为实现“引导者”、“合作者”的角色，地理教师在教育理论方面和教学实际行动方面要作哪些准备？

1.教育理论方面的准备:(1)地理教师要完整,系统,扎实,精深地掌握地理专业知识,这样才能在教学中通观全局.灵活教学才能教会学生学习,发展学生智能,促进学生全面发展.(2)地理教师要具备相关的学科知识,这样才能使地理教学遵循教育教学规律,并结合地理学科特点,符合青少年的身心发展,更好地将地理知识内化为学生的地理学习能力,促进学生个性的全面发展.(3)地理教师必须具备丰富的普通文化知识,才利于开阔学生视野,活跃学生思维,丰富课堂.2.教学实际行动上面准备:(1)地理教学基本能力的准备,包括教学设计能力,教学实施能力,教学评价能力.(2)地理教师复合能力的准备,包括教学创新能力和教学合作能力的准备

(3)关注学生的学习状态,了解学生的认知水平,学习能力等,做到因材施教,因势利导,尊重学生,平等对待学生.(这题这是上一届学霸的答案,大家自己衡量哈)

3、作为一名地理老师，应具备哪些专业能力？[p216-p220] 首先写出地理教师专业能力的概念,地理教师专业能力主要包括地理教学基本能力,地理教学复合能力等.(一)地理教学基本能力:(1)教学设计能力:„„(2)教学实施能力:„„(3)教学评价能力:„„(二)地理教学复合能力:(1)教学创新能力:„„(2)教学合作能力:„„(此题具体自己参看书上哟)

第三篇：地理教育学期末复习题[模版]

1、新的课程观和教材观的内涵

答：

（一）新的课程观：以学生发展为本

以学科为中心—— 课程设置与实施的目的在于引导学生进入学术领域，成为学科专业人员。具体表现为学生不但要获得学科知识、求知方法，也要认同学科的专业体系，课程仅仅为学科而存在。

以促进学生发展为中心—— 课程强调基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平。课程建构的主导，不是学科知识的给予，而是学生能力的发展。

并非否定学科知识在教学中存在的必要，而是要给予新的内涵！

（二）新的教材观：更加强调教材的工具性

教材是什么？

是与学生对话的“文本”

是引导学生思考和进行教学活动的“范例”

是教学活动中师生互动的“中介”“桥梁”

是调动学生进行自主学习和自我构建的“手段”

工具性 —— 教材具有辅助教学的作用

有助于引导教学

有利于培养能力

有益于实践活动

成功的教学是借助教材，但不完全依赖教材的活动！

2、地理教学模式的概念。以某一种教学模式为例，说明其教学程序。答：指在一定的教学思想指导下建立起来的，比较稳定的地理教学结构、教学程序以及实施地理教学方法的教学策略体系。

地理教学模式既是地理教学基础理论的具体化，又是地理教学具体经验的概括化。（介于两者之间）

讲解——接受教学模式

以教师讲述为主

程序：复习旧课→引入新课→讲解新课→巩固新课→检查反馈

评价：在有限的时间内传授更多的知识。对传授知识来讲，效率较高，是最经济的教学模式之一；但它过分强调教师的主导作用，既不利于学生主动作用和主体地位的发挥，也不利于学生能力的全面发展。

（灌输式教学法、启发式教学法）

3、地理案例教学实施的基本步骤。结合一个具体的地理教学案例设计其教学过程。

答：首先，提供和呈现地理案例

——注意呈现的形式和时机

呈现的形式——如印发文字材料、教师描述、多媒体展示、模拟再现实际情境或学生表演等。

呈现的时机——例导型（即先“案”后“理”）、例证型（即先“理”后“案”）、例说型（即“案”“理”同步）。

其次，分析和讨论案例——是师生互动的过程，其实质是将案例的情境与相应的教学内容联系起来，以揭示案例与所学原理之间的联系。

操作程序：个人体验→小组讨论→指导分析（对比分析、变式分析、延伸分析、反证分析）

教师的作用——启发、引导、组织、调控，创设民主和谐的学习气氛，促进学生积极、主动参与创造性学习。

学生——是分析、研讨案例的主体

再次，总结和评价案例——对案例教学进行概括和升华、拓展迁移和灵活应用。

如：人教版高中地理模块1教材中的案例

“河流地貌的发育”部分内容所涉及的“河口三角洲形成的原因”

然后展示黄河三角洲卫星地图，给学生以更加直观的印象。

归纳：河口三角洲形成的一般知识结构

迁移应用：2008年高考全国1卷，36⑶指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析

4、地理研究性学习的目标

答：

1、获得亲身参与研究探索的体验

2、培养发现问题和解决问题的能力

3、培养收集、分析和利用信息的能力

4、学会分享与合作

5、培养严谨的科学态度和高尚的科学道德

6、培养学生对社会的责任感和使命感

5、阐述新课程理念下区域地理教学的新变化

答：

一、从统一分区教学向多元化分区教学的转变

表现在：

学习的区域数量不同

学习的具体区域不同

同一区域学习的内容也有所不同

二、从以具体区域为基点的教学向以区域地理要素和学习技能为基点的教学转变

以具体分区为区域教学的基点:是指教学的目光主要放在某一个具体分区的相关知识上，学生学习的主要目的是掌握这个具体区域的某些知识。

《地理课程标准》把分区地理教学要求的重点转移到------如何通过区域要素学习来认识一个区域

对区域地理教学评价的变化：

需要从评价学生具体区域知识的掌握扩展到评价学生区域地理学习能力的形成和迁移上在后者的评价方式中，具体区域知识就成为学生用来说明某个地理原理、规律或关系的实例。

三、新课程理念将带来“充分”学习

新课程标准规定世界地理必学的区域数量为11个(即1-5-5)，比《地理教学大纲》中规定的26个减少了15个。每个区域学习所用时间可以增加，使学习有可能相对“充分”。

“充分”学习在不同的教学情境下有不同的含义(至少有两层)

第一层：学生可以更好的理解所学区域，至少从表面意义上看，对某个区域的学习有了更多的时间。

“充分”学习的意义并不只是单纯的增加某个区域知识的数量,而是希望通过“充分”学习，使学生能从多方面比较深入地认识一个区域，初步树立地理区域内各要素相互影响以形成某个区域特征的概念。

第二层：可以展开学习过程，使学生有机会通过不同方式获取该区域知识，而不仅仅是听教师讲授。

6、建构主义理论下的地理课堂有效教学策略

答：建构主义理论被认为是目前最具前景的学习理论。

建构主义者认为，虽然世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的，人们是以自己的经验为基础来建构或解释现实，由于个人的经验以及对经验的信念不同，因此对外部世界的理解也不同。但是通过学习者的合作可以使理解更加正确、丰富和全面。

建构主义的这些观点为我们探讨一种好的、值得倡导的地理课堂教学新理念提供了坚实的理论基础。

1、有效的地理课堂教学应引导学生积极、主动参与学习。

2、有效的地理课堂教学应使教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程。

3、有效的地理课堂教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障。

4、有效的地理课堂教学旨在使学习者形成对地理知识真正的理解。

5、有效的地理课堂教学必须关注学习者对自己的及他人学习的反思。

6、有效的地理课堂教学应使学生获得对地理学习的积极体验与情感。

7、地理说课的基本内容

答：说课目前已经成为是开展地理教学研究的一种非常重要的形式。

说课一般是指教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。

地理说课的基本内容：

1、说课程标准

2、说教材

（1）教材内容的组成（2）教材的地位和作用

（3）教材的特点

（4）教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。）

（5）教材的重点和难点

3、说学情

（1）知识基础

（2）学习能力

（3）学习动力

4、说教学方法与教学媒体

5、说学法指导

6、说教学过程

（1）概括介绍教学思路与教学环节

（2）理论依据随说课的步骤提出

（3）说主不说次，说大不说小，说难不说易

（4）说板书设计和设计意图

8、分别画出地理教育学、地理课程与教学论的内容结构图，比较二者内容的差异与联系，分别说出地理教育学、地理课程与教学论对中学地理课程标准的指导意义。

9、分别画出中学地理课程中的知识构成与能力构成的，以及地理知识与能力之间的对应关系，举出课程标准中要求培养综合分析能力的三个例子，分别画出这三个例子的综合分析思维导图，提出教学指导意见。

10、画出中国气候特征的知识结构图，设计中国气候特征学案。

第四篇：地理复习题

交通为人类社会的政治、经济、文化交往提供了必要的条件。古今中外，人们都十分重视交通建设。阅读材料，回答问题。

材料一（见右图）

材料二 交通可以缩小时空距离。不同形式和层次的交通运输网，使不同地域间相互交流、联系，实现互补。今日世界交通运输联系不仅仅局限于一国之内，而且扩大到国与国之间、洲与洲之间。交通建设要受控于地理环境，亦深刻影响着地理环境。

材料三昆曼公路北起中国昆明，经西双版纳进入老挝，南止于秦国曼谷，长达1850千米，有“21世纪新丝绸之路”之称。沿途复杂多样的自然环境，显著的地域差异铸就了这条斑斓的彩带。

（1）运用所学交通运输网知识、地域差异地理知识，说明昆曼公路对四川经济发展的促进作用。

（6分）

（2）（2）简述昆曼公路穿越地区的自然环境特征。（13分）

（3）（3）分析该区域不利自然条件对昆曼公路建设的影响，并列举三例修建该公路可能给沿

线地区带来的生态环境问题。（11分）

（1）昆曼公路与成昆铁路连接，构成了四川出海（与东南亚联系）的又一条通道（2分）；四川与东南亚（或泰国）分别位于亚热带、热带，物产(或自然、人文景观)差异显著，互补性强（2分），该公路为两地贸易的发展（或旅游合作）提供了便利的交通条件。（2分）

（2）地势北高南低（1分），山高谷深（1分），云贵高原喀斯特地貌发育（1分），地表崎岖（1分）；北部冬暖夏凉（1分）、南部终年高温（1分），沿线地区降水丰沛（1分），气候垂直变化大（1分）；河流纵列分布（或山河相间）（1分），流向自北向南（1分），水能资源丰富（1分）；热带和亚热带森林广布（1分），生物具多样性（1分）。

（3）地势起伏大（或山谷相间）（1分），地质条件复杂（或喀斯特地貌发育）（1分），选线受限制大（或工程量大）（1分）；泥石流、滑坡等地质灾害频发（1分），多暴雨、洪水等气象灾害（1分），增加了施工难度。

生态环境问题：泥石流、滑坡等灾害加剧；原始森林遭破坏；水土流失加剧；野生动物生存环境受到影响。（列举三例即可每例2分，共6分）。

第五篇：七年级地理复习题

简爱读后感2000字

窗外，小雨连绵，天空阴沉沉的，顽皮的小雨点在大地妈妈的怀抱中尽情地舞蹈。不知是不是天气的缘故，家里突然停电了，电停得毫无预兆，这让我抱怨了许久。

既然现在不能看电视节目也不能玩电脑游戏、上网，那不如耐着性子安安静静地坐下来看看书吧！我随手拿了一本书，轻轻拍去书封面上的灰，只见封面上印着酒红色书名的《简爱》是那么显眼啊！

书名为《简爱》的这本书我已不知道翻阅了多少次，但每一次都会有新感受、新启发，或许这就是这本书的独特之处吧！

第一次接触《简爱》这本书完全出于偶然，但转念一想我又有哪一次是把看书当作了每天生活的必修课呢？那一次不是出于偶然呢？初次接触《简爱》这本书，我只认为书中男女主人公之间发生的爱情故事是那么伤感而伤心，同时也为他们之间的爱情大为惊叹，但更多的是出自内心的敬佩！第二次阅读《简爱》，我不再注重于男女主人公之间的爱情故事，而是花更多的时间与精力去钻研人物的品质和精神，这使我受益匪浅！第三次翻阅《简爱》，我读出了作者夏洛蒂.勃朗特撰写这本书的真正含义，这使我深入透彻地看见这本书所反映出当时那个年代的种种偏见与观念！第四次、第五次、第六次……每一次的阅读后的感受都不一样，让我明白了不少道理，了解到读书的快乐，让我大呼痛快！

《简爱》这本书早已流行了许久，《简爱》写了一位“灰姑娘”的奋斗史。一百多年来，无数人阅读这本书，有一种同样的原因——被简爱的崇高精神和人格魅力深深吸引！可又有谁了解这本书的背后，作者夏洛蒂.勃朗特经历了多少坎坷？付出了多少汗水？

作者夏洛蒂.勃朗特是一位女性，当时的19世纪不像现在倡导人人平等，在那时流行男尊女卑，女性是不被尊重的，女性的责任就是相夫教子，像成家立业的这种事应当是人所该干的，女性不该插手，但夏洛蒂.勃朗特与她的两个妹妹艾米莉和安恩庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战，在小说界闯出了自己的一片天空！

《简爱》这本书讲述了女主人公简爱和男主人公罗切斯特之间发生的凄美的爱情故事，但令人欣慰的是在这个故事的最后，结尾十分完美，十分美好。让人们觉得简爱与罗切斯特之间的爱情真可谓是苦尽甘来啊！

《简爱》书中的女主人公简爱是勇敢的，是不屈的，是顽强的……尽管简爱是一位虚拟人物，但是读完《简爱》这本书后，我闭上双眼，便可以想象得出简爱是个什么模样。

我轻轻闭上双眼，眼前一下子便浮出了简爱的模样！只见这位特殊的女子有一头金黄色的卷发，格外精神！根据文中介绍，简爱长得并不好看，长着一副大众脸，既不是小家碧玉，也不是大家闺秀，但在我的想象中简爱有一排又洁白又整齐的牙齿，微笑时会有一对甜美的酒窝，眼睛一闪一闪的，炯炯有神，皮肤白里透红，煞是可爱！我把简爱想象成了一位弱女子，仿佛风轻轻一吹就能把她吹倒了，但是在简爱的身体里一定会有一股力量在涌动，随时将要爆发出来！

可以这样说简爱从小就非常好强，从来不肯认输！小时候，由于简爱父母早逝，唯一了可以依靠的舅舅也不久就撒手西去，步入了天国。舅舅逝世后，舅妈和她的儿女们都不再疼爱简爱，不把简爱放在眼里，视简爱为外人，舅妈的儿子约翰更是因为从小受到母亲的疼爱，整日无法无天，百般欺负简爱，好强的简爱哪能受得了？简爱再也忍不住了，开始与约翰扭打起来！尽管每次都是简爱吃亏，但是简爱依然这样做，把自己的怨气爆发出来。

在别人眼里，简爱是个怪女孩，既然自己不被他人重视，就不要硬出风头了，每次都把自己累得不成样，伤得不成样，与其这么累，倒不如在这个家安安静静、忍气吞声地活下去。其实，在简爱坚强的外表下，内心是孤独的，是脆弱的，她之所以要在这个家常常做出别人想不到的举动，是因为简爱想让别人知道，她不是舅妈和约翰等人在路边上随便捡来的小狗，可以饱受他们的欺辱，她不是这个家的累赘，她是不可以任由他人欺辱的，她也有自己的自尊！

简爱是勇敢的！她勇于追求心中完美的爱情，认为人人平等！简爱的这种勇敢正是我所缺少的，我也要和简爱一样，变得一样勇敢，甩掉“胆小鬼”的称呼！

简爱这位传奇女子让我敬佩了许久，同样，书中的男主人公罗切斯特也让我感动了很久！

有人认为罗切斯特对爱情不忠，既然已经和梅森小姐结过婚，总是梅森小姐患有遗产性的癫狂病，那罗切斯特也该照顾梅森小姐一辈子吧！至少他们曾经相爱过，并且梅森小姐也不想自己弄成这个样子！但我却不这么认为，每个人都有追求爱情的权力，罗切斯特也不例外！

如果说让罗切斯特放弃与简爱之间的爱情，与那个已经没有人性、没有爱的梅森小姐在一起，这只会使罗切斯特与简爱陷入痛苦的深渊，这才是对爱情的不忠啊！

精湛的语句也为《简爱》添色不少！“如果上帝赋予我财富和美貌，我一定会使你难以离开我，就像现在我难以离开你。但我们的精神是同等的！就像每个人都将经过坟墓，同样地站在上帝面前”这一小段话深入人心，给人以深刻的启迪，同样，书中还有更多的至理名言等我们去发现，去思考……

《简爱》这本书使我受益匪浅，书中的男女主人公更令人感动，我要和他们一样！与夏洛蒂.勃朗特一样拥有不屈的抗争精神，与简爱一样倔强刚正、勇于反抗、不畏强暴，与罗切斯特一样具有勇于追求爱情，不放弃，不退缩的精神……

七年级地理复习题

一1.、填空：（要求不得有错别字）

地球的形状是一个_______。地球纬线的最大周长是_______，长约_____km。

地球的表面积是_____km2。地球的平均半径是_______km。

２.在地球仪上,连接南北两极的半圆是____线，指示的方向是_____。所有该线的长度 ______。

３ 在两半球的划分上，南北半球是以_______划分的，东西半球是以_________划分的。如果在地球上选一个地点，要求四面朝北，应在___________。

４.地图的三要素是_________、________、________。

地图上如果比例尺大，则表示的范围______,但内容______。地图上的比例尺小，则表示的范围 _____，但内容———。比例尺一般有三种形式_______、________、________。５、地球表面上，陆地总面积占总表面积的_______%。海洋占———— ６.世界面积最大的大洲是______，最小的大洲是________。

四大洋中最大的是________，最小的大洋是_________，纬度最高的大洋是________。跨经度最广的大洋是________。

７ 在世界的七大洲中，北美洲和南美洲的分界线是_________。亚洲和非洲的分界线是_______。亚洲和欧洲的分界线是______________________________________________________。

８、世界上平均海拔最高的大洲__________有“冰雪高原”之称的大洲是__________。各大洲中，地形以平原为主的是_______。９ 世界上最大的湖泊是__________。世界最大的沙漠是 _________________，.世界上面积最大的平原是____________。

世界水量最大的河流是____________。世界最长的河流是____________。

１０ 世界上最长，纵贯南美洲西部的山脉是_________________。世界最大的岛屿是_________.１１世界上面积最大的半岛是_______。面积最大的高原是________。世界上面积最大的盆地是________。１２ 在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线_______；坡缓的地方，等高线________。

１３陆地地形一般有五种形态，即______、______、_______、_______、______。造成海陆变迁的主要原因有_____________和_____________。

１４.世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员是_______。我国第一个乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员是_________。

１５ 在卫星云图上，蓝色表示的是______，绿色表示______，白色表示_______。

１６ 空气质量的高低，与空气中所含________的数量有关，可以用_________来表示，如果该数值______（大、小），则对人体健康有利。

１７ 大陆漂移学说是由___国科学家____提出来的。20世纪60年代人们又提出了板块构造学说，地球表面由六大板块组成，即_____、______、_______、_______、_______、______。

１８.到目前为止，世界人口总数达到____亿。人口自然增长率是用________减去________。人口密度=____________ /____________。

１９.世界人口稠密的地区主要分布在亚洲的_______和_______，_______和________________，从全球看主要分布在________________________________。

.人口稀疏区主要分布在：干旱的___________地区，气候过于潮湿的__________地区，终年严寒的____________地区或地势高峻的__________、__________。

２０ 目前,世界上每秒增加近______人。人口数量过多、人口增长过快对_______、_______和______都产生了巨大的影响。２１.世界上三个主要的人种是_______、_______、________。世界上的三大人种都应该是_____的，没有优劣之分。黑种人的故乡是_____________。

２２ 北美的土著居民有印第安人和因纽特人，属于______人种。

２３.世界的三大宗教是_______、_______、_______。其中教徒最多的宗教是_________。

２４ 联合国的工作语______、______、______、_____、______、______。世界上使用人数最多的语言是______，世界上使用范围最广的语言是______。

拉丁美洲大多数国家通用的语言是________。

２５ 亚洲东部的主要人种是____________，欧洲的人种主要是____________，非洲南部的主要人种是_____________。26.聚落是指人们的集中居住地，可分为_______和______两大类。

２７ 降水的三种类型是___________、___________、____________。我国降水类型主要是______。

.从世界年平均气温的分布看，最炎热的大陆是________，最寒冷的大陆是________。寒冷区域最大的洲是________。世界年平均气温较高的地区分布在____________________。

28.一般而言，高纬度气温____；山地的气温随着海拔的升高而_____，海拔每升高100m，气温下降____℃。这是“一山有四季”、山顶积雪终年不化的主要原因。

29.在我国、美国东南部等地区，分布着一种气候：冬季最冷月平均气温在0℃以上，夏季高温多雨（常说雨热同期），四季分明，这种气候的类型是______________和______________。.热带雨林气候主要分布在_______附近，如_________、_________、_________等地。热带草原气候主要分布在___________气候的南北两侧，全世界以____洲的热带草原面积最大。亚寒带针叶林主要分布在______、______两个国家。亚洲季风气候显著的原因是_______________。

31.世界的热带季风气候主要分布在___________和___________。热带沙漠地区主要分布在_________经过的内陆地区以及大陆的_______地区，以非洲北部的__________地区最为广大。

32.在南北纬30度~40度的大陆东西两岸，形成了两种气候类型。东岸是______气候，西岸是______气候。33.在北极地区可见极昼现象，太阳在地平线以上终日不落，则太阳在天空中做______运动。

３４ 南、北回归线附近的大陆东岸和大陆西岸相比较，是_______降水多。号称“世界雨极” 的地方是————，３５ 表示大气冷热状况的物理量是_______。一年中，北半球气温，大陆上____月最高，____月最低；海洋上____月最高，____月最低。南半球相反。

３６ 气候的两个重要指标是_____、_____。

37.地球是绕_______自转的，地球自转的方向是________。公转的方向是_________。自转的结果是是地球表面产生了_______现象，公转的结果是地球表面产生了________现象。

38.当太阳直射点由南半球移动到赤道时，这一天的节气是______，日期是_______。当太阳直射北回归线时，北极圈内出现_____现象。

39.地轴与公转轨道面成_____度的固定倾角。这是一年内太阳直射点有规律地在__________之间移动，也使各地正午的________也随之发生有规律地变化。

40.山地迎风坡降水_____，背风坡降水_______。在温带地区，沿海和内陆相比较是______的降水多。赤道向两极年降水量是逐渐______的。

41.由于亚欧大陆和太平洋的巨大海陆差异，使亚欧大陆温带地区的东部形成著名的__________气候。４２亚热带常绿硬叶林是在_________气候条件下形成的，这种气候的特点是______________，４３ 从全球的气温分布来看，同纬度地区的陆地和海洋相比较：夏季______ 气温高。在气温的日变化中，最低气温出现在_______，最高气温出现在_______。

４４ 人们经常用______、_____、_______、________、_______等来描述天气，天气现象的突出特点是_____。而气候具有相对的_____性。

４５ 天气预报是发布的将要出现的天气状况，主要包括_____、______、______、______、______和_______等。

４６.写出几种常见的天气符号：扬沙_____、强沙尘暴_____、冰雹_____、霜冻_____、大雪_____、中雨_____、晴转多云_________、小雨转大雨_________、雷阵雨_____、暖锋_____。

47.赤道附近的大部分地区，气候都有__________的特点。这种气候的类型是___________。影响气候的主要因素有________、______、______、______、______。

48.气温的年较差就是_________________________________。如某地的最高月气温是32℃，最低月气温是－12℃，则该地的气温年较差是____℃。

全球四季变化最明显的地区是________。

49.世界上广泛分布的两种气候类型是_________________、_______________，主要分布在_________和_________。南极洲属于典型的______气候。

50.中纬度地区的山地高原，分布有高山高原气候，以自然景观的_________为重要特色。温带海洋性气候的形成主要受_______的影响，这种气候的特点是____________________________。

5１.国境线以内的____________、_____________和____________，总称领土。５２.根据世界政治制度的不同，世界可分为_____________、_____________两类国家。如我国就属于___________国家。

53.根据经济发展水平的差异，通常把世界上的国家分为_______和______国家。从人口增长的特点看，是______国家增长慢。我国属于__________国家。

54.目前世界上规模最大和最有影响力的全球性国际组织是_________，成立于_______，总部设在______，目前已有_____个成员国。联合国的主要行政负责人是_______，任期_____年。

55.世界上人口最多的国家是_______，其次是________。面积最大的国家是______，其国土面积是__________km2。最小的国家是——，人口最多的国家是_______。

56.联合国的组织机构有________、________、_________、________、________、_______。其中安理会的主要职能是__________________。

57.联合国安理会的五个常任理事国是_______、_______、______、_______、_______。

58.联合国的主要职责是①_________________；②_________________；③_________________；④_________________。

５９ 世界上发展中国家主要分布在__________和__________，且发达国家数量最多的大洲是：________。

60.国际奥林匹克委员会简称_______，是当今世界上最有影响的国际_______组织，其总部设在瑞士______，奥林匹克的理想是____、_____、____。奥林匹克的精神是“_____________”。

61.2001年中国加入“WTO”，该组织的全称和总部所在地为___________、_________。

二、选择题：（每题只有一个正确答案，请选出来把正确答案的代号填在题前的括号内。）62.绘制图幅一样大的四幅地图，所选比例尺最小的是；（）

A学校平面图

B益阳市地图

C中国政区图

D世界政区图 63、均被赤道横穿的一组大陆是：（）

A亚欧大陆和非洲大陆

B南美大陆和澳大利亚大陆 C南极大陆和北美大陆

D非洲大陆和南美大陆 64、面积最小的大洲和大洋是：（）

A欧洲和大西洋

B北美洲和太平洋

C亚洲和印度洋

D大洋洲和北冰洋 65、下列地区是世界人口稠密地区的是：（）

A亚洲的东部和南部 B欧洲的东南部

C北美洲西部

D南美洲南部 66、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的地方位于（）

A．赤道附近地区

B．南北回归线附近地区

C．中纬度内陆地区

D．两极附近地区 67、关于经纬线变化规律的说法正确的（）

A．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向愈来愈大 B．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈小 C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大

D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈小，到北极点和南极点时纬度为0°。68、关于世界人口的分布，叙述正确的是（）A．世界人口的稠密地区都分布在发展中国家 B．世界上的大平都是人口稠密地区 C．世界人口自然增长率最高的大洲是大洋洲 D．自然条件恶劣的地区，人口比较稀疏 69、城市人口迅速增加会产生（）

A．就业机会增加

B．医疗卫生条件改善 C．住房、交通紧张

D．受教育机会增加 70、有关人口增长问题的叙述中，正确的是（）A．世界各大洲中，人口自然增长率最高的是大洋洲 B．人口增长越快越好，因为有充足的劳动力资源

C．人口过多会给社会增加一系列负担，所以人口发展越慢越好 D．人口增长必须与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调 71、某山山脚下温度为22℃，山顶温度为10℃，这座山相对高度为（）A．600米

B、3666米

C、200米

D、2000米 72、我国新疆降雨稀少的主要原因是（）

A．深居内陆，距海远

B．纬度偏高，气温低

C．海拔高，海风吹不到

D．距海不远，但受山脉阻挡 73、不属于地跨两大洲的国家是（）

A．俄罗斯

B．巴拿马

C、土耳其

D．沙特阿拉伯

74、下列所给的山脉、河流、海峡成为国与国间，或洲与洲间的分界线的是（）

①安第斯山脉 ②台湾海峡

③落基山脉

④土耳其海峡

⑤巴拿马运河

A．①②⑤

B．②③④

C．③④⑤

D．①④⑤ 75.下列温度带中，地面得到太阳光热最少的是（）

A.热带

B.北温带

C.南温带

D.北寒带

76.甲地位于300E与200N的交点，乙地位于300W与200S的交点，下列正确的是（）

A.甲地位于乙地的西北方向

B.甲地位于乙地的东北方向

C.甲地位于乙地的西南方向

D.甲地位于乙地 的 东南方向

77.某地1月平均气温为25℃，7月平均气温是－10℃，则此地气温年较差是（）

A.33 ℃

B.35 ℃

C.20℃

D.－13℃

78.下列关于经线和纬线的叙述，错误的是（）

A.所有经线都一样长

B.所有纬线都一样长

C.0° 经线以东是东经

D.23.5° N是北回归线 79.下面的语句中说明是气候的是（）

A.明天大风降温

B.夜来风雨声，花落知多少

C.极地地区全年严寒

D.东边日出西边雨 80.下列大洲中只濒临两个大洋的是（）

A.亚洲

B.欧洲

C.北美洲

D.南极洲 81.关于等温线的叙述，正确的是（）

A.等温线密集的地方气温差别小

B.等温线稀疏的地方气温温差大

C.同一条等温线上各点的气温相同D.等温线上的各点的气温不相同

82.与我国相邻，而且是世界上面积最大的国家是（）

A.蒙古

B.哈萨克斯坦

C.俄罗斯

D.巴基斯坦

83.地形共有五中形态,其中“中间低四周高”的地形是（）

A.山地

B.丘陵

C.平原

D.盆地

E.高原

84.亚洲 分布最广的气候类型是（）

A.温带大陆性气候

B.热带季风气候

C.热带沙漠气候

D.地中海气候

85.下列海峡或运河中，沟通印度洋和太平洋的是（）

A.直布罗陀海峡

B.苏伊士运河

C.巴拿马运河

D.马六甲海峡

87.西亚和北非分布的主要人种是（）

A.白色人种

B.黄色人种

C.黑色人种

D.全不是

88.当太阳直射23.5°N纬线时，下列说法正确的是（）

A.北半球为冬至日

B.海南岛旗杆正午的影子朝北

C.南极圈内出现极昼

D.北京比上海白昼时间长

89.下列四幅地图的图幅大小相同，其中比例尺最大的是（）

A.世界地图

B.中国地图

C.甘肃地图

D.兰州市地图

90.我国云南西双版纳傣族人民的民居特点是（）

A.住的冰屋

B.住的窑洞

C.住的竹楼

D.住的楼房

91.下列条件不可能被选择为人们生产和生活的聚落地（）

A.土壤肥沃

B.自然资源贫乏

C.交通便利

D.地形平坦

七上地理复习提纲

（一）地球的形状、大小与运动

1、提出证据说明地球是个球体：

（1）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。（2）站得高，看得远。

（3）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。

2、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

平均半径：6371千米； 赤道周长：4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。

3、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象

自转 公转 运动方向 自西向东 自西向东 运动周期 一天（24小时）一年（365天）旋转中心 地轴 太阳

产生的地理现象 昼夜交替；时间差异 四季变化；五带形成

① 太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间来回移动。夏至日（6月22日前后）太阳直射点在北回归线； 冬至日（12月22日前后）太阳直射点在南回归线；

春分日（3月21日前后）和秋分日（9月23日前后）太阳直射点在赤道上。北半球与南半球的季节相反（春——秋；夏——冬）

② 地球表面五带的划分：北寒带（66.5°N--90°N）、北温带（23.5°N--66.5°N）、热带（23.5°N--23.5°S）、南温带（23.5°S--66.5°S）、南寒带（66.5°S--90°S）

③ 寒带：有极昼极夜现象 ；

热带：有阳光直射现象；

温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显。④ 自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转；从南极上空

看，地球仪按顺时针方向转。（北逆南顺）

（二）地球仪

(1)、比较经线和纬线的特点：

名称 形状 长度 指示方向

经线 半圆（弧形）相等 南北方向

纬线 都是圆（极点除外）有长有短 东西方向((2)、以赤道为界把地球分为南、北半球；以20°w和160°E为界把地球分为东、西半球。(3)、纬度范围：0°—30°为低纬度；30°—60°为中纬度：60°—90 °为高纬度。

（三）地图

1、运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。（1）辨别方向:①一般方法：上北下南，左西右东。②指向标法：指向标的箭头指向北方。

③经纬线定向：经线指示南北方向；纬线指示东西方向。（2）量算距离：①比例尺：图距与实距之比。

计算：

（分母愈小，分值愈大，是大比例尺；分母愈大，分值愈小，是小比例尺。）比较比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系：

比例尺小 → 表示范围大 → 内容简单;比例尺大 → 表示范围小 → 内容详细（3）估算海拔与相对高度 ①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。

②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。（4）识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。（等高线由低处向高处凸起是山谷，等高线由高处向低处伸出是山脊）（坡陡之处等高线密集，坡缓之处等高线稀疏）

（5）五种基本地形的特点：

a平原：海拔较低，地面平坦； b高原：海拔较高，地面坦荡，边缘陡峻；

c山地：海拔较高，峰峦起伏，坡度陡峻；d丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和缓；e盆地：周围高，中间低。

（二）海洋与陆地

1、海陆分布：

（1）运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

比例：海洋占地球表面积的71％，陆地占地球表面积的29％。三分陆地，七分海洋。分布：世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。（2）七大洲和四大洋的地理分布和概况

①七大洲：（面积从大到小）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。②四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

③洲界：亚洲与非洲：苏伊士运河 ；北美洲与南美洲：巴拉马运河；

亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉。

2、海陆变迁：

（1）举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中 ① 喜马拉雅山上发现海洋生物化石

② 我国东部海域的海底发现了古河流及水井等人类活动的遗迹。③ 荷兰的填海造陆（人类活动改变地表形态）

（2）知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

20世纪60年代地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。板块构造学说认为：地球岩石圈由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋。一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，是世界火山、地震的集中分布地带。

① 世界两大火山、地震带：

a)地中海 — 喜马拉雅山火山地震带 b)环太平洋火山地震带 ② 阿尔卑斯山（欧洲）：位于亚欧板块与非洲板块交界处。喜马拉雅山（亚洲）：位于亚欧板块与印度洋板块交界处。

科迪勒拉山系（美洲）：太平洋板块与美洲板块、南极洲板块交界处。地中海将消失：位于亚欧板块与非洲板块的挤压碰撞处 红海将扩大：位于印度洋板块与非洲板块张裂地区。

二、气候

1、天气与我们的生活：

知道“天气”和“气候”的区别：天气是短时间的大气状况，是易变的； 气候是长期的（多年的），是稳定的。

2、气温和气温的分布：

（1）世界气温的分布规律：

① 低纬度气温高，高纬度气温低（气温从低纬度向高纬度递减）

② 同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。

③ 在山地，气温随着海拔升高而降低。（海拔每升高100米，气温约下降0.6（2）气温的日变化：一天中，最高温度出现在午后2小时左右（14时）；

最低温出现在日出前后。（会计算气温日较差）

气温的年变化：一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；

海洋上8月最高，2月最低；南半球则相反。

3、降水与降水的分布 ：世界年降水分布的差异。

① 从赤道向两极年降水量逐渐减少。

② 在南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。③ 在温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。④ 在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少。

⑤ 世界降水量最丰富的地区是赤道附近；最贫乏的是回归线附近的大陆西岸。⑥ 世界降水量最丰富的地方是印度的乞拉朋齐；最少的地方是阿塔卡马沙漠。

4、世界的气候：

①赤道附近（热带雨林气候）；两极地区（寒带气候）；中纬度内陆地区（温带大陆性气候）。回归线附近的大陆东岸（亚热带季风和季风性湿润气候）； 回归线附近的大陆西岸（热带沙漠气候）；

②热带雨林气候特点：全年高温多雨； 地中海气候特点：冬季多雨型。季风气候：受来自海洋的夏季风的影响，降水集中在夏季。

全年高温（热带季风气候）夏季高温，冬季温和，全年气温在0度以上（亚热带季风气候）夏季高温，冬季寒冷，1月气温在0度以下（温带季风气候）

③主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型 大陆东岸：亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候。大陆内部：温带大陆性气候

大陆西岸：地中海气候，温带海洋性气候。

④影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，试举例分析。纬度位置影响——赤道地区终年炎热，而南极大陆则冰雪覆盖

海陆位置影响——新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润 地形影响——台湾岛台湾山脉东侧降水比西侧多。

三、居民与聚落

（一）人口与人种

1、运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点

（1）世界人口增长：从1830年到1999年，世界人口每增长10亿人口所需时间逐渐趋短，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋快。

（2）人口自然率=出生率－死亡率（3）人口的分布：人口密度 =（人/平方千米）

人口分布：a 人口稠密区：亚洲的东部和南部；欧洲；北美洲东部

原因：①社会经济条件：亚洲的东部和南部地区都是人类文明发祥地之一，人类在这里聚居的历史悠久，农业发展较早；欧洲和北美洲这两个地区都是工业发展较早的地区，经济发达。②自然条件：这四个地区都分布在中低纬度近海地区，气候较为适宜；同时，都在平原地区，所以自然条件都比较优越。

b 人口稀疏地区：撒哈拉沙漠 大洋洲西部沙漠 亚马逊平原 北冰洋沿岸 青藏高原 原因：极端干旱过于湿热；终年严寒等。自然条件恶劣不适合人类的生产和生活。

2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响

（1）人口增长过多过快带来的问题：交通堵塞、居住条件差、就业困难、生活贫困、环境污染、资源减少等。

（2）人口不断减少停止增长，带来的问题：人口老龄化，劳动力短缺，国防兵源不足，国家用于老年人的社会养老等费用增加等问题。

（3）采取措施：人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会经济的发展相适应，与环境资源相协调。

3、乡村人中向城市迁移

（1）原因：a)乡村人口增长造成劳动力过剩

b)城乡差别：城市就业机会、物质生活条件、文化教育等条件较乡村好。（2）带来的问题

a)一方面为城市提供大量的劳动力，有力地支持城市建设；解决乡村人多地少的问题。

b)另一方面则可能造成城市人口过多而引发城市物质供应问题，城市就业问题，城市社会治安问题，城市环境问题等。

4、世界三大人种特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。（1）世界三大人种的特点：根据人类体质方面的特征来划分。

（2）世界三大人种的主要分布区：白种人：欧洲、西亚、北非、美洲、大洋洲 黄种人：亚洲、北美洲北部、南美洲的部分地区 黑种人：撒哈拉以南的非洲

（二）语言和宗教 语言 主要分布地区 汉语 中国

英语 欧洲西部、北美洲、亚洲的南部等 俄语 俄罗斯

法语 法国、非洲的中部和南部 西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家 阿拉伯语 亚洲西部、非洲北部

1、汉语是世界上使用人数最多的语言；英语是使用范围最广的语言。

2、三大宗教：基督教、佛教、伊斯兰教

基督教：信仰人数最多的宗教，分布在欧洲、美洲、大洋洲

伊斯兰教：分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部

佛教：分布在亚洲的东部和东南部

（基督教——教堂；伊斯兰教——清真寺；佛教——寺庙。）

(三)聚落：包括乡村和城市。一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。乡村聚落的居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。城市聚落居民主要从事工业、服务业等工作。目前，在一些河流中下游的平原地区，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。（2）建筑风格与自然环境的关系

当地气候特点 民居的建筑特点

a因纽特人雪屋：严寒 雪块构筑，低矮，无窗，门小，墙厚，保温性好。b黄土高原的窑洞:干燥 冬冷夏热,利用厚厚的黄土层，挖凿成窑洞，冬暖夏凉。c傣族微竹楼（高架屋）:潮湿 炎热多雨,双层，楼上住人。凉爽，通风，防潮。d新疆的平顶屋:干燥，风沙大平顶房，屋顶可以晒庄稼。

e西亚的乡村:炎热，干燥 墙厚，窗小。减少白天太阳热量的传入和热风。

（3）保护世界遗产的意义

传统聚落是历史时期人类活动自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息。如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。

四、发展与合作

1、国家和地区

世界的国家和地区---200多个

a)面积居世界前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。b)人中超过1亿的国家。（中、印、美、印尼等10个）c)地跨两洲的国家：

埃及（亚非）、土耳其（亚欧）、俄罗斯（亚欧）、美国（北美、大洋洲）d)领土：国界范围内的领陆、领水和领空。

2、发展中国家与发达国家

（1）划分：依据经济发展水平的差异分为发达国家和发展中国家

（2）运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家的发展水平差异。—(南北差异)发达国家 发展中国家

人口约占世界的1/5 人口约占世界人口的的4/5 国内生产总值约占世界的3/4 国内生产总值约占世界的1/4 生活、教育水平高 人口高增长 生产力高度发达 生活、教育水平低

以第一产业为中心（3）知道发达国家与发展中国家的地区分布特点。发达国家： 主要分布在北半球（澳大利亚、新西兰外）— “北” 发展中国家：主要分布在南半球和北半球南部 — “南”

“南北对话”— 发展中国家与发达国家之间在经济、政治上的商谈。“南南合作”— 发展中国家之间的互助合作。

3、国际合作

（1）联合国: 总部 — 美国纽约 宗旨：“促进国家发展，维护世界和平” 6个主要机构、5个常任理事国（中、法、俄、英、美）

（2）世界贸易组织 :总部 — 瑞士日内瓦 成员： 188个（1999年底）宗旨：“促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平”（3）国际奥林匹克委员会：理想（和平、友谊、进步）（4）国际红十字会: 人道主义为宗旨