地理复习题2

第一篇：地理复习题2

世界地理复习题2 “我看不到春花，看不到秋叶，没有季节之流转。静寂的可怖，不仅仅是声音的静寂，而且色彩、植被、山脉、村落及整个大地，都毫无变化，让我失去了时间意识。在这里，雨直直地下来，烟缕垂直地升起。”据此完成下面小题。1．文字中描述的现象最可能出现在

A.欧洲西部

B.非洲南部

C.中国西北

D.马来群岛 2．“雨直直地下来，烟缕垂直地升起”的原因可能是

A.位于赤道无风带

B.雨、烟受重力作用 C.地转偏向力为零

D.受人为因素干扰 3．推测“我看不到春花，看不到秋叶，没有季节之流转。”的主要原因是 A.地处赤道，太阳高度较大

B.地处热带，全年气候炎热 C.地处雨林，土壤比较贫瘠

D.地处低纬，没有四季变化

巴西东北部马拉尼昂州的兰索瓦玛朗汉斯国家公园位于赤道附近。该地地形平坦，每年雨季会出现“白沙碧水”奇观，该奇观是海陆相互作用的产物，其形成得益于亚马孙河水、大洋的海潮和旱季时强劲的风的共同作用。读图回答下列各题。

4．对“白沙”形成的主要原因推测不合理的是

()

A.流水堆积作用

B.风化作用

C.海浪搬运作用

D.风力搬运、堆积作用 5．该公园雨季的主要成因是

()A.处于东南信风的迎风坡

B.沿岸暖流的增温增湿

C.赤道低压带的影响

D.受东南季风影响

利马号称世界“不雨城”，但全年有半年时间大雾弥漫，沾衣欲湿，利马人把这种浓雾称为“毛毛雨”。由于这种“毛毛雨”的时常滋润，地处低纬热带沙漠之中的利马，依然繁花似锦，风光秀丽。读图，回答下面小题。

6．利马多大雾而“无雨”的最主要原因是

A.秘鲁寒流经过利马附近海域形成了稳定的逆温层 B.地处东南季风背风坡，降水稀少而形成雨影区 C.位于沿海平原，受安第斯山脉阻挡抬升作用小 D.常年受副热带高压控制，气流下沉形成辐射雾

7．图乙是利马郊区附近的山坡上“没有水的秘鲁人”建设的许多网子，用以从潮湿的雾中获取水分。这种取水原理类似于

A.形成热带沙漠地下冷却凝结水

B.实验室制作蒸馏水的收集原理 C.仙人掌针刺和绒毛从空气中汲水 D.波巴布树的松软木质雨季吸储水 8．利马建城初期选址在热带沙漠之中，其主导因素有

①位于沿海平原，多港湾，交通方便

②气候温和干燥，有浓雾露珠滋润 ③附近有河流及高山冰雪融水补给 ④矿产资源丰富，开采规模比较大 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

试卷第1页，总2页 读下图澳大利亚某月等压线图,完成下列各题。9．图中所示的季节

A.澳大利亚正值小麦收获季节

B.图中①处正值多雨季节 C.长江流域进入涝灾多发期

D.青藏高原成为我国低温中心

10．③处为澳大利亚年降水量较多的地区之一,与其降水有密切关系的是

A.东南季风

B.西北季风

C.盛行西风

D.东南信风

下图为非洲大陆局部区域某月份平均气温（单位：℃）分布图，读图完成下面小题。

11．影响图中①②③三条等温线基本走向及数值递变的主导因素是

A.地形 B.洋流 C.海陆位置 D.纬度 12．图中R地的气温数值，最可能是 A.13

B.16

C.20

D.23 13．图中甲乙丙丁四地，年降水量最多的是A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

14．阅读图文材料，回答下列问题。

尼加拉瓜湖位于尼加拉瓜国境内，西班牙人称之淡水海，是中美洲最大的湖泊，平均深约在23~70米之间，湖水由40多条大小河流补给，其通过圣胡安河与加勒比海相连。数万年前，尼加拉瓜湖曾是太平洋的一个海湾，后因某种地质作用形成湖。现在湖里仍然有成千上万尾鲨鱼、箭鱼和大海鲢等海鱼，渔业资源丰富。

(1)简述该淡水海的形成过程。

(2)从水位及水量等角度分析尼加拉瓜湖的水文特征并分析其判断依据。

(3)分析尼加拉瓜湖渔业资源丰富的自然原因。

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世界地理复习题参考答案

1．D 2．A 3．B【解析】

1．由题干材料“没有季节之流转”可知，该地无明显的季节变化，并且分布有植被、山地，欧洲西部为温带海洋性气候，受盛行西风的影响，所以不会出现“烟缕垂直地升起”，故A错误；非洲南部为地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨，有明显的四季更替，故B错误；中国西北为温带大陆性气候，冬冷夏热，全年降水稀少，植被稀少，故C错误；马来群岛为热带雨林气候，全年高温多雨，无明显四季更替，植被覆盖率高，所以D项正确。2． 由上题可知该地位于热带雨林气候区，地处低纬度。赤道无风带是指赤道附近南、北纬5°之间的地带。这里太阳终年近乎直射，是地表年平均气温最高地带。由于温度的水平分布比较均匀，水平气压梯度很小，气流以辐合上升为主，多对流雨，风速微弱。故A项正确。3．由题干材料“没有季节之流转”可知，说明该地无明显的季节变化。该地位于赤道附近，正午太阳高度较大，故A错；地处热带，全年气候炎热，没有明显的四季更替，故B正确；土壤肥力对季节更替无影响，故C错；低纬度范围为0－30°之间，包括热带和部分亚热带，而亚热带存在较明显的季节更替，故D错，所以该题选B。4．B 5．C 【解析】4．读材料可知，“白沙碧水”奇观是海陆相互作用的产物，其形成得益于亚马孙河水、大洋的海潮和旱季时强劲的风的共同作用。河口附近的白沙是受流水堆积作用和海浪搬运作用形成的，旱季再受强劲的定向风吹拂形成新月型沙丘，使每年雨季出现被白色沙丘围绕的淡水湖泊群景观，即一年一度的“白沙碧水”奇观。故对“白沙”形成的主要原因无关的是风化作用。故选B。

5．读材料可知，巴西东北部马拉尼昂州的兰索瓦玛朗汉斯国家公园位于赤道附近。故该公园雨季的主要成因是受赤道低压带的影响。故选C。6．A 7．C 8．B【解析】6．读图，利马位于南美洲西部，多大雾天气，主要原因是地处低纬地区，又受沿岸秘鲁寒流影响，下层空气易冷凝，形成大雾天气，故选A。

7．用网子在潮湿的雾中取水，是利用了凝结核的原理，当空气中的水珠遇到网时，发生凝结，便于取水，类似于仙人掌针刺和绒毛从空气中汲水的原理，故选C。

8．利马建城初期选址在热带沙漠之中，其主导因素主要为自然因素，读图可知，有位于沿海平原，多港湾，交通方便，气候温和干燥，有浓雾露珠滋润，附近有河流及高山冰雪融水补给，而矿产资源，开采始于产业革命以后，故选B。9．A 10．B【解析】9．据图判断,澳大利亚大陆形成低气压中心，可判断此时为南半球夏季（夏季陆地气温高，形成低气压）。澳大利亚种植的是冬小麦，此时正值小麦收割季节，A对；①处为地中海气候,此时干旱，B错；我国正处于冬季，长江流域进入枯水期，低温中心位于北方地区，青藏高原夏季时是我国的低温中心C，D错，故A正确。

10．③处降水多的原因是受西北季风影响,西北季风从热带海洋上带来丰富的水汽,在大陆的沿海地区形成丰富降水，故B正确。11．D

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12．B 13．B【解析】11．图中三条等温线大致呈东西方向，基本与纬线平行，数值由低纬向高纬递减，说明影响因素是纬度，故D正确。地形影响不随纬度变化，故A错误。洋流和海陆位置影响，等值线与海岸平行，故B、C错误。

12．图中R地周围有一条闭合等值线，其数值可能是20或25，根据“大大小小”原则，若是20，则R的数值大于15，小于20。若是25，则R的数值大于25，小于30。图中R位于河流的源头，应是山地，海拔升高气温降低，所以R的气温应低于周围，故B正确。14．(1)海湾受火山喷发影响，将海湾封闭，形成咸水湖；

咸水湖受河流及降水补给，由河流流入加勒比海，使湖水的盐度降低，形成淡水湖；又因湖泊面积过大，故称淡水海。

(2)5~10月水位高,12月到次年4月水位低； 依据：湖区周围属于热带草原气候,5~10月为雨季，降水多，河流径流量大，水位高；依据:12月到次年4月为旱季，降水少，河流径流量小，水位低，水量大.原因：湖泊面积大，平均水位深。

(3)火山喷发的火山灰为藻类提供了大量的营养物质，促进藻类生长；

纬度位置低，热量充足藻类及鱼类生长快湖境面积大，为鱼类生长提供了生存空间。【解析】(1)由图可知，湖泊所处国家位于环太平洋火山地震带上，周边有火山将其与海隔断，形成咸水湖；由于湖区有大量淡水河流注入并有大量降水，湖水演化成淡水；湖泊面积过大，故称淡水海。

(2)尼加拉瓜湖的湖区外围为热带草原气候，草原气候下降水的季节性直接使得湖区水位随季节而变动。雨季河流径流量大，湖泊水位高；旱季降水少，河流径流量小，水位低；但整体来看由于湖泊面积大，平均水位深，湖泊水量大。

(3)尼加拉瓜湖周边火山喷发的火山灰为藻类提供了大量的营养物质，促进藻类生长；该地纬度低，热量充足，饵料多，鱼类生长快，湖泊面积大，为鱼类生长提供了生存空间。

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第二篇：地理复习题

交通为人类社会的政治、经济、文化交往提供了必要的条件。古今中外，人们都十分重视交通建设。阅读材料，回答问题。

材料一（见右图）

材料二 交通可以缩小时空距离。不同形式和层次的交通运输网，使不同地域间相互交流、联系，实现互补。今日世界交通运输联系不仅仅局限于一国之内，而且扩大到国与国之间、洲与洲之间。交通建设要受控于地理环境，亦深刻影响着地理环境。

材料三昆曼公路北起中国昆明，经西双版纳进入老挝，南止于秦国曼谷，长达1850千米，有“21世纪新丝绸之路”之称。沿途复杂多样的自然环境，显著的地域差异铸就了这条斑斓的彩带。

（1）运用所学交通运输网知识、地域差异地理知识，说明昆曼公路对四川经济发展的促进作用。

（6分）

（2）（2）简述昆曼公路穿越地区的自然环境特征。（13分）

（3）（3）分析该区域不利自然条件对昆曼公路建设的影响，并列举三例修建该公路可能给沿

线地区带来的生态环境问题。（11分）

（1）昆曼公路与成昆铁路连接，构成了四川出海（与东南亚联系）的又一条通道（2分）；四川与东南亚（或泰国）分别位于亚热带、热带，物产(或自然、人文景观)差异显著，互补性强（2分），该公路为两地贸易的发展（或旅游合作）提供了便利的交通条件。（2分）

（2）地势北高南低（1分），山高谷深（1分），云贵高原喀斯特地貌发育（1分），地表崎岖（1分）；北部冬暖夏凉（1分）、南部终年高温（1分），沿线地区降水丰沛（1分），气候垂直变化大（1分）；河流纵列分布（或山河相间）（1分），流向自北向南（1分），水能资源丰富（1分）；热带和亚热带森林广布（1分），生物具多样性（1分）。

（3）地势起伏大（或山谷相间）（1分），地质条件复杂（或喀斯特地貌发育）（1分），选线受限制大（或工程量大）（1分）；泥石流、滑坡等地质灾害频发（1分），多暴雨、洪水等气象灾害（1分），增加了施工难度。

生态环境问题：泥石流、滑坡等灾害加剧；原始森林遭破坏；水土流失加剧；野生动物生存环境受到影响。（列举三例即可每例2分，共6分）。

第三篇：七年级地理复习题

简爱读后感2000字

窗外，小雨连绵，天空阴沉沉的，顽皮的小雨点在大地妈妈的怀抱中尽情地舞蹈。不知是不是天气的缘故，家里突然停电了，电停得毫无预兆，这让我抱怨了许久。

既然现在不能看电视节目也不能玩电脑游戏、上网，那不如耐着性子安安静静地坐下来看看书吧！我随手拿了一本书，轻轻拍去书封面上的灰，只见封面上印着酒红色书名的《简爱》是那么显眼啊！

书名为《简爱》的这本书我已不知道翻阅了多少次，但每一次都会有新感受、新启发，或许这就是这本书的独特之处吧！

第一次接触《简爱》这本书完全出于偶然，但转念一想我又有哪一次是把看书当作了每天生活的必修课呢？那一次不是出于偶然呢？初次接触《简爱》这本书，我只认为书中男女主人公之间发生的爱情故事是那么伤感而伤心，同时也为他们之间的爱情大为惊叹，但更多的是出自内心的敬佩！第二次阅读《简爱》，我不再注重于男女主人公之间的爱情故事，而是花更多的时间与精力去钻研人物的品质和精神，这使我受益匪浅！第三次翻阅《简爱》，我读出了作者夏洛蒂.勃朗特撰写这本书的真正含义，这使我深入透彻地看见这本书所反映出当时那个年代的种种偏见与观念！第四次、第五次、第六次……每一次的阅读后的感受都不一样，让我明白了不少道理，了解到读书的快乐，让我大呼痛快！

《简爱》这本书早已流行了许久，《简爱》写了一位“灰姑娘”的奋斗史。一百多年来，无数人阅读这本书，有一种同样的原因——被简爱的崇高精神和人格魅力深深吸引！可又有谁了解这本书的背后，作者夏洛蒂.勃朗特经历了多少坎坷？付出了多少汗水？

作者夏洛蒂.勃朗特是一位女性，当时的19世纪不像现在倡导人人平等，在那时流行男尊女卑，女性是不被尊重的，女性的责任就是相夫教子，像成家立业的这种事应当是人所该干的，女性不该插手，但夏洛蒂.勃朗特与她的两个妹妹艾米莉和安恩庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战，在小说界闯出了自己的一片天空！

《简爱》这本书讲述了女主人公简爱和男主人公罗切斯特之间发生的凄美的爱情故事，但令人欣慰的是在这个故事的最后，结尾十分完美，十分美好。让人们觉得简爱与罗切斯特之间的爱情真可谓是苦尽甘来啊！

《简爱》书中的女主人公简爱是勇敢的，是不屈的，是顽强的……尽管简爱是一位虚拟人物，但是读完《简爱》这本书后，我闭上双眼，便可以想象得出简爱是个什么模样。

我轻轻闭上双眼，眼前一下子便浮出了简爱的模样！只见这位特殊的女子有一头金黄色的卷发，格外精神！根据文中介绍，简爱长得并不好看，长着一副大众脸，既不是小家碧玉，也不是大家闺秀，但在我的想象中简爱有一排又洁白又整齐的牙齿，微笑时会有一对甜美的酒窝，眼睛一闪一闪的，炯炯有神，皮肤白里透红，煞是可爱！我把简爱想象成了一位弱女子，仿佛风轻轻一吹就能把她吹倒了，但是在简爱的身体里一定会有一股力量在涌动，随时将要爆发出来！

可以这样说简爱从小就非常好强，从来不肯认输！小时候，由于简爱父母早逝，唯一了可以依靠的舅舅也不久就撒手西去，步入了天国。舅舅逝世后，舅妈和她的儿女们都不再疼爱简爱，不把简爱放在眼里，视简爱为外人，舅妈的儿子约翰更是因为从小受到母亲的疼爱，整日无法无天，百般欺负简爱，好强的简爱哪能受得了？简爱再也忍不住了，开始与约翰扭打起来！尽管每次都是简爱吃亏，但是简爱依然这样做，把自己的怨气爆发出来。

在别人眼里，简爱是个怪女孩，既然自己不被他人重视，就不要硬出风头了，每次都把自己累得不成样，伤得不成样，与其这么累，倒不如在这个家安安静静、忍气吞声地活下去。其实，在简爱坚强的外表下，内心是孤独的，是脆弱的，她之所以要在这个家常常做出别人想不到的举动，是因为简爱想让别人知道，她不是舅妈和约翰等人在路边上随便捡来的小狗，可以饱受他们的欺辱，她不是这个家的累赘，她是不可以任由他人欺辱的，她也有自己的自尊！

简爱是勇敢的！她勇于追求心中完美的爱情，认为人人平等！简爱的这种勇敢正是我所缺少的，我也要和简爱一样，变得一样勇敢，甩掉“胆小鬼”的称呼！

简爱这位传奇女子让我敬佩了许久，同样，书中的男主人公罗切斯特也让我感动了很久！

有人认为罗切斯特对爱情不忠，既然已经和梅森小姐结过婚，总是梅森小姐患有遗产性的癫狂病，那罗切斯特也该照顾梅森小姐一辈子吧！至少他们曾经相爱过，并且梅森小姐也不想自己弄成这个样子！但我却不这么认为，每个人都有追求爱情的权力，罗切斯特也不例外！

如果说让罗切斯特放弃与简爱之间的爱情，与那个已经没有人性、没有爱的梅森小姐在一起，这只会使罗切斯特与简爱陷入痛苦的深渊，这才是对爱情的不忠啊！

精湛的语句也为《简爱》添色不少！“如果上帝赋予我财富和美貌，我一定会使你难以离开我，就像现在我难以离开你。但我们的精神是同等的！就像每个人都将经过坟墓，同样地站在上帝面前”这一小段话深入人心，给人以深刻的启迪，同样，书中还有更多的至理名言等我们去发现，去思考……

《简爱》这本书使我受益匪浅，书中的男女主人公更令人感动，我要和他们一样！与夏洛蒂.勃朗特一样拥有不屈的抗争精神，与简爱一样倔强刚正、勇于反抗、不畏强暴，与罗切斯特一样具有勇于追求爱情，不放弃，不退缩的精神……

七年级地理复习题

一1.、填空：（要求不得有错别字）

地球的形状是一个_______。地球纬线的最大周长是_______，长约_____km。

地球的表面积是_____km2。地球的平均半径是_______km。

２.在地球仪上,连接南北两极的半圆是____线，指示的方向是_____。所有该线的长度 ______。

３ 在两半球的划分上，南北半球是以_______划分的，东西半球是以_________划分的。如果在地球上选一个地点，要求四面朝北，应在___________。

４.地图的三要素是_________、________、________。

地图上如果比例尺大，则表示的范围______,但内容______。地图上的比例尺小，则表示的范围 _____，但内容———。比例尺一般有三种形式_______、________、________。５、地球表面上，陆地总面积占总表面积的_______%。海洋占———— ６.世界面积最大的大洲是______，最小的大洲是________。

四大洋中最大的是________，最小的大洋是_________，纬度最高的大洋是________。跨经度最广的大洋是________。

７ 在世界的七大洲中，北美洲和南美洲的分界线是_________。亚洲和非洲的分界线是_______。亚洲和欧洲的分界线是______________________________________________________。

８、世界上平均海拔最高的大洲__________有“冰雪高原”之称的大洲是__________。各大洲中，地形以平原为主的是_______。９ 世界上最大的湖泊是__________。世界最大的沙漠是 _________________，.世界上面积最大的平原是____________。

世界水量最大的河流是____________。世界最长的河流是____________。

１０ 世界上最长，纵贯南美洲西部的山脉是_________________。世界最大的岛屿是_________.１１世界上面积最大的半岛是_______。面积最大的高原是________。世界上面积最大的盆地是________。１２ 在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线_______；坡缓的地方，等高线________。

１３陆地地形一般有五种形态，即______、______、_______、_______、______。造成海陆变迁的主要原因有_____________和_____________。

１４.世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员是_______。我国第一个乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员是_________。

１５ 在卫星云图上，蓝色表示的是______，绿色表示______，白色表示_______。

１６ 空气质量的高低，与空气中所含________的数量有关，可以用_________来表示，如果该数值______（大、小），则对人体健康有利。

１７ 大陆漂移学说是由___国科学家____提出来的。20世纪60年代人们又提出了板块构造学说，地球表面由六大板块组成，即_____、______、_______、_______、_______、______。

１８.到目前为止，世界人口总数达到____亿。人口自然增长率是用________减去________。人口密度=____________ /____________。

１９.世界人口稠密的地区主要分布在亚洲的_______和_______，_______和________________，从全球看主要分布在________________________________。

.人口稀疏区主要分布在：干旱的___________地区，气候过于潮湿的__________地区，终年严寒的____________地区或地势高峻的__________、__________。

２０ 目前,世界上每秒增加近______人。人口数量过多、人口增长过快对_______、_______和______都产生了巨大的影响。２１.世界上三个主要的人种是_______、_______、________。世界上的三大人种都应该是_____的，没有优劣之分。黑种人的故乡是_____________。

２２ 北美的土著居民有印第安人和因纽特人，属于______人种。

２３.世界的三大宗教是_______、_______、_______。其中教徒最多的宗教是_________。

２４ 联合国的工作语______、______、______、_____、______、______。世界上使用人数最多的语言是______，世界上使用范围最广的语言是______。

拉丁美洲大多数国家通用的语言是________。

２５ 亚洲东部的主要人种是____________，欧洲的人种主要是____________，非洲南部的主要人种是_____________。26.聚落是指人们的集中居住地，可分为_______和______两大类。

２７ 降水的三种类型是___________、___________、____________。我国降水类型主要是______。

.从世界年平均气温的分布看，最炎热的大陆是________，最寒冷的大陆是________。寒冷区域最大的洲是________。世界年平均气温较高的地区分布在____________________。

28.一般而言，高纬度气温____；山地的气温随着海拔的升高而_____，海拔每升高100m，气温下降____℃。这是“一山有四季”、山顶积雪终年不化的主要原因。

29.在我国、美国东南部等地区，分布着一种气候：冬季最冷月平均气温在0℃以上，夏季高温多雨（常说雨热同期），四季分明，这种气候的类型是______________和______________。.热带雨林气候主要分布在_______附近，如_________、_________、_________等地。热带草原气候主要分布在___________气候的南北两侧，全世界以____洲的热带草原面积最大。亚寒带针叶林主要分布在______、______两个国家。亚洲季风气候显著的原因是_______________。

31.世界的热带季风气候主要分布在___________和___________。热带沙漠地区主要分布在_________经过的内陆地区以及大陆的_______地区，以非洲北部的__________地区最为广大。

32.在南北纬30度~40度的大陆东西两岸，形成了两种气候类型。东岸是______气候，西岸是______气候。33.在北极地区可见极昼现象，太阳在地平线以上终日不落，则太阳在天空中做______运动。

３４ 南、北回归线附近的大陆东岸和大陆西岸相比较，是_______降水多。号称“世界雨极” 的地方是————，３５ 表示大气冷热状况的物理量是_______。一年中，北半球气温，大陆上____月最高，____月最低；海洋上____月最高，____月最低。南半球相反。

３６ 气候的两个重要指标是_____、_____。

37.地球是绕_______自转的，地球自转的方向是________。公转的方向是_________。自转的结果是是地球表面产生了_______现象，公转的结果是地球表面产生了________现象。

38.当太阳直射点由南半球移动到赤道时，这一天的节气是______，日期是_______。当太阳直射北回归线时，北极圈内出现_____现象。

39.地轴与公转轨道面成_____度的固定倾角。这是一年内太阳直射点有规律地在__________之间移动，也使各地正午的________也随之发生有规律地变化。

40.山地迎风坡降水_____，背风坡降水_______。在温带地区，沿海和内陆相比较是______的降水多。赤道向两极年降水量是逐渐______的。

41.由于亚欧大陆和太平洋的巨大海陆差异，使亚欧大陆温带地区的东部形成著名的__________气候。４２亚热带常绿硬叶林是在_________气候条件下形成的，这种气候的特点是______________，４３ 从全球的气温分布来看，同纬度地区的陆地和海洋相比较：夏季______ 气温高。在气温的日变化中，最低气温出现在_______，最高气温出现在_______。

４４ 人们经常用______、_____、_______、________、_______等来描述天气，天气现象的突出特点是_____。而气候具有相对的_____性。

４５ 天气预报是发布的将要出现的天气状况，主要包括_____、______、______、______、______和_______等。

４６.写出几种常见的天气符号：扬沙_____、强沙尘暴_____、冰雹_____、霜冻_____、大雪_____、中雨_____、晴转多云_________、小雨转大雨_________、雷阵雨_____、暖锋_____。

47.赤道附近的大部分地区，气候都有__________的特点。这种气候的类型是___________。影响气候的主要因素有________、______、______、______、______。

48.气温的年较差就是_________________________________。如某地的最高月气温是32℃，最低月气温是－12℃，则该地的气温年较差是____℃。

全球四季变化最明显的地区是________。

49.世界上广泛分布的两种气候类型是_________________、_______________，主要分布在_________和_________。南极洲属于典型的______气候。

50.中纬度地区的山地高原，分布有高山高原气候，以自然景观的_________为重要特色。温带海洋性气候的形成主要受_______的影响，这种气候的特点是____________________________。

5１.国境线以内的____________、_____________和____________，总称领土。５２.根据世界政治制度的不同，世界可分为_____________、_____________两类国家。如我国就属于___________国家。

53.根据经济发展水平的差异，通常把世界上的国家分为_______和______国家。从人口增长的特点看，是______国家增长慢。我国属于__________国家。

54.目前世界上规模最大和最有影响力的全球性国际组织是_________，成立于_______，总部设在______，目前已有_____个成员国。联合国的主要行政负责人是_______，任期_____年。

55.世界上人口最多的国家是_______，其次是________。面积最大的国家是______，其国土面积是__________km2。最小的国家是——，人口最多的国家是_______。

56.联合国的组织机构有________、________、_________、________、________、_______。其中安理会的主要职能是__________________。

57.联合国安理会的五个常任理事国是_______、_______、______、_______、_______。

58.联合国的主要职责是①_________________；②_________________；③_________________；④_________________。

５９ 世界上发展中国家主要分布在__________和__________，且发达国家数量最多的大洲是：________。

60.国际奥林匹克委员会简称_______，是当今世界上最有影响的国际_______组织，其总部设在瑞士______，奥林匹克的理想是____、_____、____。奥林匹克的精神是“_____________”。

61.2001年中国加入“WTO”，该组织的全称和总部所在地为___________、_________。

二、选择题：（每题只有一个正确答案，请选出来把正确答案的代号填在题前的括号内。）62.绘制图幅一样大的四幅地图，所选比例尺最小的是；（）

A学校平面图

B益阳市地图

C中国政区图

D世界政区图 63、均被赤道横穿的一组大陆是：（）

A亚欧大陆和非洲大陆

B南美大陆和澳大利亚大陆 C南极大陆和北美大陆

D非洲大陆和南美大陆 64、面积最小的大洲和大洋是：（）

A欧洲和大西洋

B北美洲和太平洋

C亚洲和印度洋

D大洋洲和北冰洋 65、下列地区是世界人口稠密地区的是：（）

A亚洲的东部和南部 B欧洲的东南部

C北美洲西部

D南美洲南部 66、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的地方位于（）

A．赤道附近地区

B．南北回归线附近地区

C．中纬度内陆地区

D．两极附近地区 67、关于经纬线变化规律的说法正确的（）

A．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向愈来愈大 B．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈小 C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大

D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈小，到北极点和南极点时纬度为0°。68、关于世界人口的分布，叙述正确的是（）A．世界人口的稠密地区都分布在发展中国家 B．世界上的大平都是人口稠密地区 C．世界人口自然增长率最高的大洲是大洋洲 D．自然条件恶劣的地区，人口比较稀疏 69、城市人口迅速增加会产生（）

A．就业机会增加

B．医疗卫生条件改善 C．住房、交通紧张

D．受教育机会增加 70、有关人口增长问题的叙述中，正确的是（）A．世界各大洲中，人口自然增长率最高的是大洋洲 B．人口增长越快越好，因为有充足的劳动力资源

C．人口过多会给社会增加一系列负担，所以人口发展越慢越好 D．人口增长必须与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调 71、某山山脚下温度为22℃，山顶温度为10℃，这座山相对高度为（）A．600米

B、3666米

C、200米

D、2000米 72、我国新疆降雨稀少的主要原因是（）

A．深居内陆，距海远

B．纬度偏高，气温低

C．海拔高，海风吹不到

D．距海不远，但受山脉阻挡 73、不属于地跨两大洲的国家是（）

A．俄罗斯

B．巴拿马

C、土耳其

D．沙特阿拉伯

74、下列所给的山脉、河流、海峡成为国与国间，或洲与洲间的分界线的是（）

①安第斯山脉 ②台湾海峡

③落基山脉

④土耳其海峡

⑤巴拿马运河

A．①②⑤

B．②③④

C．③④⑤

D．①④⑤ 75.下列温度带中，地面得到太阳光热最少的是（）

A.热带

B.北温带

C.南温带

D.北寒带

76.甲地位于300E与200N的交点，乙地位于300W与200S的交点，下列正确的是（）

A.甲地位于乙地的西北方向

B.甲地位于乙地的东北方向

C.甲地位于乙地的西南方向

D.甲地位于乙地 的 东南方向

77.某地1月平均气温为25℃，7月平均气温是－10℃，则此地气温年较差是（）

A.33 ℃

B.35 ℃

C.20℃

D.－13℃

78.下列关于经线和纬线的叙述，错误的是（）

A.所有经线都一样长

B.所有纬线都一样长

C.0° 经线以东是东经

D.23.5° N是北回归线 79.下面的语句中说明是气候的是（）

A.明天大风降温

B.夜来风雨声，花落知多少

C.极地地区全年严寒

D.东边日出西边雨 80.下列大洲中只濒临两个大洋的是（）

A.亚洲

B.欧洲

C.北美洲

D.南极洲 81.关于等温线的叙述，正确的是（）

A.等温线密集的地方气温差别小

B.等温线稀疏的地方气温温差大

C.同一条等温线上各点的气温相同D.等温线上的各点的气温不相同

82.与我国相邻，而且是世界上面积最大的国家是（）

A.蒙古

B.哈萨克斯坦

C.俄罗斯

D.巴基斯坦

83.地形共有五中形态,其中“中间低四周高”的地形是（）

A.山地

B.丘陵

C.平原

D.盆地

E.高原

84.亚洲 分布最广的气候类型是（）

A.温带大陆性气候

B.热带季风气候

C.热带沙漠气候

D.地中海气候

85.下列海峡或运河中，沟通印度洋和太平洋的是（）

A.直布罗陀海峡

B.苏伊士运河

C.巴拿马运河

D.马六甲海峡

87.西亚和北非分布的主要人种是（）

A.白色人种

B.黄色人种

C.黑色人种

D.全不是

88.当太阳直射23.5°N纬线时，下列说法正确的是（）

A.北半球为冬至日

B.海南岛旗杆正午的影子朝北

C.南极圈内出现极昼

D.北京比上海白昼时间长

89.下列四幅地图的图幅大小相同，其中比例尺最大的是（）

A.世界地图

B.中国地图

C.甘肃地图

D.兰州市地图

90.我国云南西双版纳傣族人民的民居特点是（）

A.住的冰屋

B.住的窑洞

C.住的竹楼

D.住的楼房

91.下列条件不可能被选择为人们生产和生活的聚落地（）

A.土壤肥沃

B.自然资源贫乏

C.交通便利

D.地形平坦

七上地理复习提纲

（一）地球的形状、大小与运动

1、提出证据说明地球是个球体：

（1）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。（2）站得高，看得远。

（3）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。

2、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

平均半径：6371千米； 赤道周长：4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。

3、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象

自转 公转 运动方向 自西向东 自西向东 运动周期 一天（24小时）一年（365天）旋转中心 地轴 太阳

产生的地理现象 昼夜交替；时间差异 四季变化；五带形成

① 太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间来回移动。夏至日（6月22日前后）太阳直射点在北回归线； 冬至日（12月22日前后）太阳直射点在南回归线；

春分日（3月21日前后）和秋分日（9月23日前后）太阳直射点在赤道上。北半球与南半球的季节相反（春——秋；夏——冬）

② 地球表面五带的划分：北寒带（66.5°N--90°N）、北温带（23.5°N--66.5°N）、热带（23.5°N--23.5°S）、南温带（23.5°S--66.5°S）、南寒带（66.5°S--90°S）

③ 寒带：有极昼极夜现象 ；

热带：有阳光直射现象；

温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显。④ 自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转；从南极上空

看，地球仪按顺时针方向转。（北逆南顺）

（二）地球仪

(1)、比较经线和纬线的特点：

名称 形状 长度 指示方向

经线 半圆（弧形）相等 南北方向

纬线 都是圆（极点除外）有长有短 东西方向((2)、以赤道为界把地球分为南、北半球；以20°w和160°E为界把地球分为东、西半球。(3)、纬度范围：0°—30°为低纬度；30°—60°为中纬度：60°—90 °为高纬度。

（三）地图

1、运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。（1）辨别方向:①一般方法：上北下南，左西右东。②指向标法：指向标的箭头指向北方。

③经纬线定向：经线指示南北方向；纬线指示东西方向。（2）量算距离：①比例尺：图距与实距之比。

计算：

（分母愈小，分值愈大，是大比例尺；分母愈大，分值愈小，是小比例尺。）比较比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系：

比例尺小 → 表示范围大 → 内容简单;比例尺大 → 表示范围小 → 内容详细（3）估算海拔与相对高度 ①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。

②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。（4）识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。（等高线由低处向高处凸起是山谷，等高线由高处向低处伸出是山脊）（坡陡之处等高线密集，坡缓之处等高线稀疏）

（5）五种基本地形的特点：

a平原：海拔较低，地面平坦； b高原：海拔较高，地面坦荡，边缘陡峻；

c山地：海拔较高，峰峦起伏，坡度陡峻；d丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和缓；e盆地：周围高，中间低。

（二）海洋与陆地

1、海陆分布：

（1）运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

比例：海洋占地球表面积的71％，陆地占地球表面积的29％。三分陆地，七分海洋。分布：世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。（2）七大洲和四大洋的地理分布和概况

①七大洲：（面积从大到小）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。②四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

③洲界：亚洲与非洲：苏伊士运河 ；北美洲与南美洲：巴拉马运河；

亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉。

2、海陆变迁：

（1）举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中 ① 喜马拉雅山上发现海洋生物化石

② 我国东部海域的海底发现了古河流及水井等人类活动的遗迹。③ 荷兰的填海造陆（人类活动改变地表形态）

（2）知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

20世纪60年代地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。板块构造学说认为：地球岩石圈由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋。一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，是世界火山、地震的集中分布地带。

① 世界两大火山、地震带：

a)地中海 — 喜马拉雅山火山地震带 b)环太平洋火山地震带 ② 阿尔卑斯山（欧洲）：位于亚欧板块与非洲板块交界处。喜马拉雅山（亚洲）：位于亚欧板块与印度洋板块交界处。

科迪勒拉山系（美洲）：太平洋板块与美洲板块、南极洲板块交界处。地中海将消失：位于亚欧板块与非洲板块的挤压碰撞处 红海将扩大：位于印度洋板块与非洲板块张裂地区。

二、气候

1、天气与我们的生活：

知道“天气”和“气候”的区别：天气是短时间的大气状况，是易变的； 气候是长期的（多年的），是稳定的。

2、气温和气温的分布：

（1）世界气温的分布规律：

① 低纬度气温高，高纬度气温低（气温从低纬度向高纬度递减）

② 同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。

③ 在山地，气温随着海拔升高而降低。（海拔每升高100米，气温约下降0.6（2）气温的日变化：一天中，最高温度出现在午后2小时左右（14时）；

最低温出现在日出前后。（会计算气温日较差）

气温的年变化：一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；

海洋上8月最高，2月最低；南半球则相反。

3、降水与降水的分布 ：世界年降水分布的差异。

① 从赤道向两极年降水量逐渐减少。

② 在南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。③ 在温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。④ 在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少。

⑤ 世界降水量最丰富的地区是赤道附近；最贫乏的是回归线附近的大陆西岸。⑥ 世界降水量最丰富的地方是印度的乞拉朋齐；最少的地方是阿塔卡马沙漠。

4、世界的气候：

①赤道附近（热带雨林气候）；两极地区（寒带气候）；中纬度内陆地区（温带大陆性气候）。回归线附近的大陆东岸（亚热带季风和季风性湿润气候）； 回归线附近的大陆西岸（热带沙漠气候）；

②热带雨林气候特点：全年高温多雨； 地中海气候特点：冬季多雨型。季风气候：受来自海洋的夏季风的影响，降水集中在夏季。

全年高温（热带季风气候）夏季高温，冬季温和，全年气温在0度以上（亚热带季风气候）夏季高温，冬季寒冷，1月气温在0度以下（温带季风气候）

③主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型 大陆东岸：亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候。大陆内部：温带大陆性气候

大陆西岸：地中海气候，温带海洋性气候。

④影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，试举例分析。纬度位置影响——赤道地区终年炎热，而南极大陆则冰雪覆盖

海陆位置影响——新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润 地形影响——台湾岛台湾山脉东侧降水比西侧多。

三、居民与聚落

（一）人口与人种

1、运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点

（1）世界人口增长：从1830年到1999年，世界人口每增长10亿人口所需时间逐渐趋短，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋快。

（2）人口自然率=出生率－死亡率（3）人口的分布：人口密度 =（人/平方千米）

人口分布：a 人口稠密区：亚洲的东部和南部；欧洲；北美洲东部

原因：①社会经济条件：亚洲的东部和南部地区都是人类文明发祥地之一，人类在这里聚居的历史悠久，农业发展较早；欧洲和北美洲这两个地区都是工业发展较早的地区，经济发达。②自然条件：这四个地区都分布在中低纬度近海地区，气候较为适宜；同时，都在平原地区，所以自然条件都比较优越。

b 人口稀疏地区：撒哈拉沙漠 大洋洲西部沙漠 亚马逊平原 北冰洋沿岸 青藏高原 原因：极端干旱过于湿热；终年严寒等。自然条件恶劣不适合人类的生产和生活。

2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响

（1）人口增长过多过快带来的问题：交通堵塞、居住条件差、就业困难、生活贫困、环境污染、资源减少等。

（2）人口不断减少停止增长，带来的问题：人口老龄化，劳动力短缺，国防兵源不足，国家用于老年人的社会养老等费用增加等问题。

（3）采取措施：人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会经济的发展相适应，与环境资源相协调。

3、乡村人中向城市迁移

（1）原因：a)乡村人口增长造成劳动力过剩

b)城乡差别：城市就业机会、物质生活条件、文化教育等条件较乡村好。（2）带来的问题

a)一方面为城市提供大量的劳动力，有力地支持城市建设；解决乡村人多地少的问题。

b)另一方面则可能造成城市人口过多而引发城市物质供应问题，城市就业问题，城市社会治安问题，城市环境问题等。

4、世界三大人种特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。（1）世界三大人种的特点：根据人类体质方面的特征来划分。

（2）世界三大人种的主要分布区：白种人：欧洲、西亚、北非、美洲、大洋洲 黄种人：亚洲、北美洲北部、南美洲的部分地区 黑种人：撒哈拉以南的非洲

（二）语言和宗教 语言 主要分布地区 汉语 中国

英语 欧洲西部、北美洲、亚洲的南部等 俄语 俄罗斯

法语 法国、非洲的中部和南部 西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家 阿拉伯语 亚洲西部、非洲北部

1、汉语是世界上使用人数最多的语言；英语是使用范围最广的语言。

2、三大宗教：基督教、佛教、伊斯兰教

基督教：信仰人数最多的宗教，分布在欧洲、美洲、大洋洲

伊斯兰教：分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部

佛教：分布在亚洲的东部和东南部

（基督教——教堂；伊斯兰教——清真寺；佛教——寺庙。）

(三)聚落：包括乡村和城市。一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。乡村聚落的居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。城市聚落居民主要从事工业、服务业等工作。目前，在一些河流中下游的平原地区，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。（2）建筑风格与自然环境的关系

当地气候特点 民居的建筑特点

a因纽特人雪屋：严寒 雪块构筑，低矮，无窗，门小，墙厚，保温性好。b黄土高原的窑洞:干燥 冬冷夏热,利用厚厚的黄土层，挖凿成窑洞，冬暖夏凉。c傣族微竹楼（高架屋）:潮湿 炎热多雨,双层，楼上住人。凉爽，通风，防潮。d新疆的平顶屋:干燥，风沙大平顶房，屋顶可以晒庄稼。

e西亚的乡村:炎热，干燥 墙厚，窗小。减少白天太阳热量的传入和热风。

（3）保护世界遗产的意义

传统聚落是历史时期人类活动自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息。如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。

四、发展与合作

1、国家和地区

世界的国家和地区---200多个

a)面积居世界前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。b)人中超过1亿的国家。（中、印、美、印尼等10个）c)地跨两洲的国家：

埃及（亚非）、土耳其（亚欧）、俄罗斯（亚欧）、美国（北美、大洋洲）d)领土：国界范围内的领陆、领水和领空。

2、发展中国家与发达国家

（1）划分：依据经济发展水平的差异分为发达国家和发展中国家

（2）运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家的发展水平差异。—(南北差异)发达国家 发展中国家

人口约占世界的1/5 人口约占世界人口的的4/5 国内生产总值约占世界的3/4 国内生产总值约占世界的1/4 生活、教育水平高 人口高增长 生产力高度发达 生活、教育水平低

以第一产业为中心（3）知道发达国家与发展中国家的地区分布特点。发达国家： 主要分布在北半球（澳大利亚、新西兰外）— “北” 发展中国家：主要分布在南半球和北半球南部 — “南”

“南北对话”— 发展中国家与发达国家之间在经济、政治上的商谈。“南南合作”— 发展中国家之间的互助合作。

3、国际合作

（1）联合国: 总部 — 美国纽约 宗旨：“促进国家发展，维护世界和平” 6个主要机构、5个常任理事国（中、法、俄、英、美）

（2）世界贸易组织 :总部 — 瑞士日内瓦 成员： 188个（1999年底）宗旨：“促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平”（3）国际奥林匹克委员会：理想（和平、友谊、进步）（4）国际红十字会: 人道主义为宗旨

第四篇：地理教学论复习题

地理教学论复习资料

第一章

1、地理课程标准：它是地理教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价地理课程的基础，体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定地理课程的性质、目标、内容、框架，提出地理教学建议和评价建议。

地理教学论：地理教学论是研究地理教学活动、揭示地理教学规律并用于指导地理教学实践的学科。地理教学设计：依据现代科学理论，确定教学活动中的问题和需要，提出解决问题和满足需求的方法和步骤，并作出系统安排的过程，是一种解决地理教学问题的系统方法。

2、地理教学的基本要素：学生、教师、教学内容

3、夸美纽斯：捷克教育家，现代教学理论的开山鼻祖，现代地理教学的创始人，1632年发表《大教学论》，第一次对现代教学进行了理论设计，采用班级教学制度。4、1904年清朝颁布《奏定学堂章程》，我国中小学开始设置中小学地理课程，师范学堂开始设置“地理教授法”课程后根据陶行知“教学做合一”思想，改为“地理教学法”。

5、教学问题的三种类型：事实问题、价值问题、技术（策略和方法）问题

6、地理教学论的研究对象：教学问题、教学活动、教学规律

7、地理教学论的研究任务：(1)揭示地理教学规律

(2)确立地理教学价值观

(3)优化地理教学艺术

7、地理教学设计的特点：(1)着重创设的是学与教的系统

(2)以学习者为出发点

(3)以教学理论和学习理论为其理论基础(4)是一个解决问题的过程

地理教学设计的功能：(1)有助于突出学习者的主体地位

(2)有助于增强学习兴趣

(3)有助于增强教学工作的科学性(4)有助于提高教学效率和教学效果(5)有助于科学地评价教学

(6)有助于教师角色的自我认识

地理教学设计的原则：整体性、可操作性、科学性、开放性、发展性

第二章

1、地理教学设计的理论基础：地理科学理论和方法论基础、教育科学基础、心理科学基础

哲学基础

2、行为主义学习心理学、认知学习心理学和建构主义学习心理学的主要观点及相应的教学设计模式

建构主义学习理论：该理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义学习理论认为“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。

第三章

1、教学目标：它是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体、明确的表述，包括外显的行为和内部心理的变化。

2、教学目标与教学目的的区别：

(1)教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的一种概括性的总体的要求，它对各级各类所有的教学活动都具有普遍的指导意义；而教学目标只是对特定的教学活动期指导作用。

(2)教学目的体现了社会的意志和客观要求，是以指令性的形式表现出来的，更多的带有规定性；而教学目标则较多的体现了教学活动主体的要求，带有相当程度的自主性和自由度。

(3)教学目的是某一历史时期学校教学的规范，不容许随意变更，具有很强的稳定性；而教学目标则是一种策略，可以有老师根据需要加以调整、变更，具有较大的灵活性。

3、新课程标准中地理课程的三维教学目标及其相互关系：

三维目标——“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”

相互关系——三者不是孤立存在的，它们相互联系、相互促进，成为不可分割的有机统一整体。“知识与技能”教育是培养“情感态度与价值观”的基础和前提；“情感态度与价值观”是“知识与技能”教育和“过程与方法”教育的根本目的和保证；“过程与方法”教育对“知识与技能”和“情感态度与价值观”教育具有极大的促进作用。

4、地理教学目标设计的基本要求：

(1)全面而重点突出(2)要注意层次性和联系性(3)体现科学性和适应性(4)目标可操作性

5、地理教学目标设计的特殊要求：

(1)突出情感教育功能强的特点(2)注重培养学生的空间思维

(3)重视培养学生的综合思维能力(4)注重培养学生的创新精神

第四章

1、教学内容设计策略：

(1)中学地理教学内容的选择策略

> 地理概念性知识的选择与组织策略 > 地理过程性知识的选择与组织策略 >地理原理性知识的选择与组织策略(2)中学地理教学内容的顺序的安排

> 理智技能的教学顺序 > 语言信息的顺序

> 地理技能的教学顺序 >地理态度的教学顺序

(3)中学地理教学内容的综合策略(4)中学地理教学内容的总结策略(5)教学内容设计的其他策略

2、地理学的基本属性：综合性和区域性

3、高中地理课程以可持续发展为核心论题，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全面体现地理课程的基本理念。

4、中学地理课程标准的作用：

(1)它是编写地理教材的依据(2)它是教师进行教学的依据(3)它是教学评价的依据

(4)它是成绩考核的依据

5、中学地理教学内容设计的原则：

(1)以人地关系和可持续发展思想贯穿地理教学内容(2)突出区域性、综合性

(3)密切联系实际，反映应用性强的特点

(4)培养学生的生存和生活能力，提高其地理科学素养(5)注意与其他学科的结合

(6)教学内容的设计要便于学生的探究和建构

第五章

1、教学媒体：在教与学的过程中，专用于教育者和受教育者之间双边活动时传递和储存教学信息的工具或载体。

2、三种基本教学方法：讲授法、案例教学法、情境教学法

3、讲授法

定义：教师通过口头语言向学生讲述、讲解、讲读地理知识，发展智力的教学方法。优点：具有很大的灵活性、适应性，既可用于讲授新课，又可用于复习、练习、实习等。缺点：（1）教师的讲与学生的学之间有时并不同一，教师的讲授化为学生的认识并不等量；（2）学生将教师讲授的知识从认识、理解到应用还需要飞跃；（3）长时间的讲授不易维持学生的注意力。

4、案例教学法

定义：运用社会或身边发生的事例激发学生学习兴趣，说明道理，给学生的行为以启发的教学模式。基本流程：提出案例，以例激趣——分析案例，以例说理——拟定方案，以例导行——

归纳总结，自行反思 优点：能巩固所学理论知识，加深学生对地理知识的理解，充分调动学生的积极性和主动性，有利于培养学生的创新精神和创新能力，培养学生的主动交流能力，开拓学生的视野，并且有利于提高教师素质和教学水平。

缺点：需要事先准备案例教材，以及花费时间较多，使其应用受到一定限制。

5、情景教学法

定义：充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认识活动与情感活动结合起来的一种教学方式。创设情境的途径：生活展现情境；实物演示情境；图画再现情境；音乐渲染情境；

表演体会情境；语言描述情境

6、发现式教学法

定义：学生在老师的指导下，主动地接受知识，经过自己的思考、探索，去发现事物的规律。

基本流程：问题—假设—验证—总结提高 优点：(1)有利于培养学生探索问题和发现规律的主动性，培养创新人才(2)有利于培养学生学习的兴趣，增强其记忆

(3)获得了从问题—假设—验证—总结的科学探索方法 注意方面：(1)向学生提供确凿丰富的地理事实材料，完备他们解决地理问题的知识贮量

(2)创设概念等地理符号运用的情境，使学生“身临其境”，积极探索(3)加强教师启发指导，切记放羊式学习

(4)该方法一般适宜于用地理事实来解决地理问题的课题内容

(5)与其他教学方法相结合

7、启发式教学法

定义：根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。作用：让教师通过自己的外因作用，调动起学生的内因积极性。

教师作用的体现：教师的作用体现在两个引导转化上，一是把知识转化为学生的具体知识；二是再进一步学生的具体知识转化为能力。

8、探究式教学法

定义：将科学领域的探究引入课堂，使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，并培养科学探究能力的一种特殊的教学方法。

优点：激起学生学习的主动性和积极性，以问题解决为中心，以学生为主体，注意学生的独立认知活动，通过探索、研究来获取知识，着眼于培养创造性的思维能力和意志。局限性：(1)它要求对一切已被前人研究、证明和总结的知识与原理，学生都要通过自己的直接探索去发现，把学生学习过程与科学家研究发明过程等同起来。

(2)教学所耗费时间太多，往往很难在有限的时间内完成大量的教学任务。(3)对待学生个别差异的适应性不强，不同层次的学生采用同一发现方案，效果不是最佳。

9、地理教学方法选择的要求：

(1)要遵循教学规律和原则(2)应服从于教学目标

(3)应符合教学内容特点(4)应从学生的心智特点出发(5)要从教师自身条件出发

10、地理教学媒体的主要功能：

(1)有利于学生形成地理表象，促进对地理知识的理解和记忆(2)有利于创设问题情境，培养学生的地理思维能力(3)有利于调动学生的积极性，形成师生互动(4)有利于提高地理教学质量和效率(5)有利于地理教学方式的多样化发展 第六章

1、地理教学过程：广义上，它是指在遵循地理教学规律，贯彻地理教学原则的基础上，实现地理教育目的和任务的过程；狭义上，它是指地理课堂教学过程，即备课—上课—评课过程

2、地理教学过程的五个基本环节：新课导入—新课教学—新课总结—课堂测验—作业布置

3、地理教学过程的特点：(1)以人地关系为主线，以人类面临的问题为重点，以培养国民现

代文明素质为宗旨，懂得处理人地关系，实现可持续发展。(2)教学内容具有广泛性、综合性、区域性，有利于学生观察、注

意、想象、记忆和思维等多种智力因素的开发，促进抽象和形象思维的综合发展。

(3)地图在地里教学中具有特殊重要的地位。

(4)注意理论与实践结合、课堂教学与课外实践结合。

4、地理教学过程的基本要素及其相互关系：地理教师、学生、地理课程资源；“教师—学生”、“教师—教材”、“学生—教材”、“学生—学生”。

5、地理教学板书的主要类型：纲目式板书、框图流程式、表格式板书、图解式板书、其他板式（分布模式、纲要信号图示、版图式、填空式、结构式）

第七章

1、教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题。

教学难点：说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点。

详细式教案：把与教学有关的要求、内容、方法、用具以及整个过程都按时间顺序写在教案上，甚至把课堂要说的话，包括学生回答问题的答案都写在教案上。纲要式教案：用简明的语言，把课堂教学的主要内容，按教案编写步骤，设计在教案上。

2、地理教学结构的一般模式：提出问题—阅读图像—分析归纳—巩固应用

3、编写教案的意义：(1)为教学活动提供依据

(2)有利于教学水平的提高(3)有助于教研活动的开展

4、编写教案的原则：科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性、变化性

第八章

1、教学设计评价的功能：诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能 第九章 教学反思：教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。

说课：是一种新兴的教研形式，指教师在特定场合，在精心备课的基础上，面对同行、教研人员或评委，系统地口头表述自己对某节课的教学设计及其依据。说课主要阐明“教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”，主要是全面考察教师的知识结构和能力结构。

说课与讲课的区别：（1）从目的上讲，说课是为了完善教师知识结构，提高教师教学能力；讲课是为了达到地理教学目标，全面提高学生整体素质；（2）从形式上讲，说课是以教师为对象，是面对教师的一项单边活动；讲课是以学生为对象，是面对学生的一种双边活动；（3）从内容上讲，说课是运用教材及相关教育科学理论；讲课是以课程标准为依据，以教材内容为主；（4）从评价上讲，说课以教师整体素质作为评价的标准；讲课以学生的学习效果为重要的评价指标。

第五篇：地理教学论复习题

第一章

1、地理课程标准：

地理教学论：地理教学论是研究地理教学活动、揭示地理教学规律并用于指导地理教学实践的学科。

地理教学设计：

2、地理教学的基本要素：

3、夸美纽斯： 4、1904年清政府颁布《奏定学堂章程》，我国中小学开始设置中小学地理课程，师范学堂开始设置“地理教授法”课程

后根据陶行知“教学做合一”思想，改为“地理教学法”

5、教学问题的三种类型：

6、地理教学论的研究对象：

7、地理教学论的研究任务：

7、地理教学设计的特点： 地理教学设计的功能： 地理教学设计的原则：

第二章

1、地理教学设计的理论基础：

2、行为主义学习心理学、认知学习心理学和建构主义学习心理学的主要观点及相应的教学设计模式

建构主义学习理论：

第三章

1、教学目标：

2、教学目标与教学目的的区别：

3、新课程标准中地理课程的三维教学目标及其相互关系：

4、地理教学目标设计的基本要求：

5、地理教学目标设计的特殊要求：

第四章

1、教学内容设计策略：

2、地理学的基本属性：综合性和区域性

3、高中地理课程以可持续发展为核心论题，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全面体现地理课程的基本理念

4、中学地理课程标准的作用：

5、中学地理教学内容设计的原则：

第五章

1、教学媒体：

2、三种基本教学方法：

3、讲授法 定义：

优点：缺点：（1）教师的讲与学生的学之间有时并不同一，教师的讲授化为学生的认识并不等量；（2）学生将教师讲授的知识从认识、理解到应用还需要飞跃；（3）长时间的讲授不易维持学生的注意力。

4、案例教学法 定义：

基本流程： 优点： 缺点：

5、情景教学法 定义：

创设情境的途径：

6、发现式教学法 定义： 基本流程： 优点：

注意方面：

7、启发式教学法 定义： 作用：

教师作用的体现：

8、探究式教学法 定义：

优点： 局限性：

9、地理教学方法选择的要求：

10、地理教学媒体的主要功能：

第六章

1、地理教学过程：

2、地理教学过程的五个基本环节：

3、地理教学过程的特点：

4、地理教学过程的基本要素及其相互关系：

5、地理教学板书的主要类型：

第七章

1、教学重点：

教学难点：

详细式教案：

纲要式教案：

2、地理教学结构的一般模式：

3、编写教案的意义：

4、编写教案的原则：

第八章

1、教学设计评价的功能： 第九章 教学反思：

说课：是一种新兴的教研形式，指教师在特定场合，在精心备课的基础上，面对同行、教研人员或评委，系统地口头表述自己对某节课的教学设计及其依据。说课主要阐明“教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”，主要是全面考察教师的知识结构和能力结构。

说课与讲课的区别：（1）从目的上讲，说课是为了完善教师知识结构，提高教师教学能力；讲课是为了达到地理教学目标，全面提高学生整体素质；（2）从形式上讲，说课是以教师为对象，是面对教师的一项单边活动；讲课是以学生为对象，是面对学生的一种双边活动；（3）从内容上讲，说课是运用教材及相关教育科学理论；讲课是以课程标准为依据，以教材内容为主；（4）从评价上讲，说课以教师整体素质作为评价的标准；讲课以学生的学习效果为重要的评价指标。