第一篇：地理科技实践活动
地理科技实践活动
身边水资源保护的调查报告
研究时间：2013年3-8月
学校：合肥第四十六中学
课题组负责人：高歆冯俊倪才发
课题组成员：地理兴趣小组成员、长江水学校社员
第二篇：地理科技实践课
地理科技实践课总结
张雨作
4月1日，我带领高一11班，来到浒关农村上了一节地理科技实践课，就课堂内容与生活实践的整合进行探索。
目前，高一地理正在学习农业的内容，这一部分的学习需要建立在学生的生活经验，对农作物的认识上。而我们的学生大部分从小生长在城市中，大部分没有在农村的经历，对于基本的农作物认识模糊，对于各种农作物的生活习性更是一无所知。而本部分课堂内容，农业的区位，是要探寻各种作物与地理环境间的相互关系，所以，要学好本部分内容，需要对农作物的习性，周围的地理环境有较为准确的认识。
经过将近一个小时的颠簸，我们到达了目的地——浒关后汤村。学生对于这样的实践课兴趣也是比较浓厚，对于他们来说，这是一种新的体验。走进田野，学生们便开始好奇的辨认，讨论着各种农作物的名称，以及习性。有的学生也闹了很大的笑话，面对大片的麦田，有的学生说是韭菜，有的认为就是一般的草。我们走在田野里，就各种农作物进行辨认，并就各自的习性，以及为什么会生长在在这里进行了讨论。在两个小时的时间里，我们辨认了各种粮食作物，经济作物和林木，就金花菜，蚕豆等江南特定的蔬菜的生长环境进行了探讨。重点对两种主要的粮食作物，水稻和小麦的生长习性进行对比，并让大家思考了，为什么在太湖平原适合这两种主要粮食作物的生长。通过实地的考察，思考，同学们对于课本的只是有了更直观，深刻的认识，而不是简单的对知识的记忆，同时提出了不同于书本的见解。学生能通过观察——体验——思考——讨论，这么一个过程，得到自己的认识，这就是一个良性的学习过程，相对于平时的课堂教学，听讲——作业——记忆的过程，学生的接收积极性更高，自然取得的效果也更好。这么一节野外实践课对同学来说也是一次难得的生活体验课，让远离自然的学生再一次亲近自然，亲近土地。同学们纷纷表示，想不到，到大农村，也是这么的好玩，在田野里面奔跑，欢笑是那么的自在。释放了平时的学习的压力，忘记了电脑网络带来的虚幻的充实。享受着泥土，汗水给我们带来的欢乐。现在的学生，缺乏正确的体验观，我们的教育，应该运用各种机会，给学生以正确的体验，让他们在正确的体验路上前行。
第三篇：高一地理实践活动
姓名：班别：座位号：高一地理寒假作业2013-1-19设计人：审核人：
2012-2013学年秋季期寒假高一地理实践活动
一、背景
学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理是地理“新课标”最基本的理念，要学好地理，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能，还要特别注意联系生产生活实际，在生活中学习地理，学习对生活有用的地理。
在我们的日常生活中，存在着许多的地理问题；同时，当今社会中的许多热点问题，如人口、资源、环境、可持续发展等，也与地理环境密切相关。我们要有一双善于观察的眼睛，有一个勤于思考的头脑，注意观察生活中的地理现象，要善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导自己的生活实际，解释生活中的地理现象；探究生活中的地理问题，就会学到更多的地理知识。
二、请你结合自己的兴趣爱好，从以下三个方案中选一个方案作为你的寒假作业。
方案一“保护环境，爱我家园”地理漫画展
目的：
将地理必修一教材涉及到环境问题的内容与漫画的形式相结合，教育学生热爱地球，保护人类之家，倡导每个人从我做起，从身边做起，保护环境，爱我家园。形式：
举办以“保护环境，爱我家园”为主题的地理漫画展 内容：
以保护环境为主题进行创意，包括人口增多、耕地减少、土地沙漠化、水土流失、草原超载、滥伐森林、水污染、浪费水资源、生物资源过度破坏、矿产资源乱采乱挖、浪费能源、空气污染、声光污染等以及身边破坏环境的不良行为。要求：
1．个人自创自绘，2-3人创作、绘画合作均可。2．统一使用图画纸，规格4开图画纸。
3．素描、水彩画等均可，需要附加字的字体要工整美观。
4．每幅画的命名、创作意图（简略描述）以及班级、姓名填写在《2012-2013学年秋季期寒假高一地理实践活动成果汇报（漫画类）》上，连同作品一起交给地理教师。
5．全校展览，评出一等奖、二等奖、优秀奖若干名。
方案二天气气候对人们生活、生产影响的调查
目的1．使学生初步学习进行地理调查的方法，学会撰写地理调查报告。
2．使学生认识当地天气、气候与人们的生活、生产的关系，懂得要合理利用自然条件，警惕天气灾害的发生。
调查和交流的过程 1．分组：2-4人每组。2.调查提纲：
（1）台风、洪涝、寒潮、春旱、寒冻对农作物生长的影响。（2）疾病与天气变化的影响。（3）浓雾、风浪对水上交通的影响。
（4）市场上蔬菜、水果供应与天气变化的关系。
3．确定调查课题后，小组拟好调查提纲，并做好小组分工安排。
4．整理调查内容，着手写出调查报告。报告中最好有一些数据与图表，并有一些学生自己的设想和建议。
方案三争当天气预报员
目的：
培养学生搜集资料的能力。联系实际巩固学到的气象气候方面的基础知识，又可让学生掌握最基本的生活常识，同时，也培养锻炼了学生的气象观察能力。
形式
参赛的小组称呼为气象观测小组，根据当地气候气象谚语：让小组成员观察预报当地的气候、天气，如气候预报，“雷打清明后，洼地能种豆”。“春雨渐暖，秋雨渐寒”。气象预报：“燕子低飞蛇过道，大雨要来到”等等，要求
分组：2-4人每组。各小组积极搜集气候气象谚语的资料，越多越好。资料统一交给组长，组长与小组成员归类好后写成小论文。要求对自己提出的谚语进行简单的解释，以搜集的资料丰富度，参赛者对谚语的解释清晰度为主要评判标准。
三、活动过程
1．1月28日前，学生自行分组，每个学生都必须参与其中一个方案活动，各小组确定好小组长和成员后报到个班科代表处，由科代表填好《2012-2013学年秋季期寒假高一地理实践活动分组情况表》并交到各班地理老师处。
2.各小组在寒假期间根据自选方案内容开展活动，并按活动方案中的要求完成好漫画或调查报告或小论文。
3.2月26日晚自修上交《2012-2013学年秋季期寒假高一地理实践活动成果汇报》，科代表做好统计填写好《学生缴交作业、试卷登记卡》后一起交到个班地理老师处。
4．评比：漫画、调查报告或小论文评出一等奖、二等奖、优秀奖若干名，并进行全校展览。
第四篇：科技实践活动报告
科技实践活动报告
——小学生食用零食现状调查
一、主题的确定：
在学生的日常生活中，许多孩子都有贪吃零食的习惯，甚至达到了“只吃零食不吃饭”的程度。许多家长也抱怨这种不良习惯极大地影响了孩子的健康成长。针对此种情况，我们在2008年1月组织学生开展以“小学生食用零食现状调查”为主题的科技实践活动，帮助学生树立正确的饮食观、健康观，并了解食用零食与自身健康成长的关系。
二、对象
规模
时间
地点：
1、对象：学校3—5年级全体学生
2、规模：3—5年级学生共计 145人全部参加活动，占学校总人数的50%。
3、时间：2012年1月10日——2月15日，活动具体时间为综合实践活动课时间及上学、放学的课余时间。
4、地点：学校活动室、学校周边及社区。
三、活动目的：
1、通过活动，了解学生食用零食现状以及食用零食对学生健康成长的影响，以此增强学生的健康意识、自我保健意识、环保意识。
2、在活动过程中对学生进行健康、环保意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系。
3、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。
4、使学生学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论的科学态度。
四、活动内容及过程： 第一周：活动准备
1、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师。
2、进行问卷调查：你平时爱吃什么零食，为什么爱吃这些零食？填写调查表。
3、讨论目前食用零食存在的状况。
4、小组成员提出对吃零食感兴趣的问题，指导教师帮助小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。第二周：指定小组活动方案
1、小组合作商讨活动方案。
2、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。
3、制作活动记录表、统计表。
4、根据分工准备照相机、DV摄像机等活动工具。第三周：展开科技实践活动
搜集组：
1、根据问卷表统计出学生最喜爱的几种零食并搜集其对身体的利弊影响的资料。
2、搜集资料：何种零食对身体有益，何种零食对身体无益。调查组：
1、调查零食的定义及种类。
2、吃零食的习惯与健康的关系。
3、我校学生在学校周边购买零食吃的情况是怎样的？
4、我校学生在家庭生活中购买零食吃的情况是怎样的？
5、科学选择食品与日常生活。
采访组：
1、对医院儿科医生进行采访，了解贪吃零食与健康的关系。
2、安排食品安全部门专家进行讲座，了解食品安全相关知识。
展示组：
1、组织各小组成员代表召开交流会，交流各自活动成果，并以中队会形式在各班开展宣传展示活动。
2、根据活动成果制作宣传单，在学校、家庭、社区进行宣传。第四周：书写活动报告，展示活动资料。
1、书写活动报告。
2、对活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况。
五、活动成果简介：
1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有一定科学价值、教育意义、借鉴意义的活动报告。
2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，达到了预期的目的。
3、活动成果在学校、社区进行宣传，对引导学生正确对待和食用零食起到了一定的指引作用。
第五篇：科技实践活动报告
科技实践活动报告
——中职学校顶岗实习职业体验活动
一、主题的确定：
为深入贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》以及教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，按照《中等职业技术学校人才培养方案》的要求，实现教学、实践、就业安置三位一体的教学模式，我校精心安排顶岗实习教学活动。
二、活动目的：
本次顶岗实习活动是培养学生适应社会、锻炼学生综合技能与全面素质的重要环节，主要目的是使学生通过基层岗位工作的实践，检验、巩固并加深对专业基础理论和专业基础知识的理解，提高学生实际操作能力，掌握专业技能，磨砺意志，提高和强化学生的竞争意识、职业意识和创业意识，转变就业观念，增强实践能力，以适应新形势下对人才的需求，为今后顺利就业以及在未来的工作岗位上更好地发挥作用打下坚实的基础。
三、顶岗实习方式：
采取集中实习方式，由学校统一联系实习基地，再由实习基地按需要分配工作岗位，学生不能自行联系单位。学校安排带队指导教师对顶岗实习学生进行强化管理，协助基地解决学生在实习过程中的问题。实习学生在实习期间的吃住由实习基地统一安排，所有实习学生必须按学校要求，统一组织、统一参加实习基地的培训和工作分配、统一按基地作息时间和管理制度工作、统一返校继续学习。
四、顶岗实习安排：
（一）顶岗实习的时间安排
1、顶岗实习的起止时间为：2014年6至2015年5月。
2、顶岗实习划分为三个阶段:（1）准备阶段：2014年12月——2015年11月。
（2）顶岗实习阶段：2014年12月——2015年11月
（3）校内总结阶段：2015年11月1——2015年12月
（二）顶岗实习各阶段的内容安排
1、准备阶段的安排
（1）召开顶岗实习动员大会，传达顶岗实习方案，讲明实习目的、内容、方式、要求及有关事项，提高学生对顶岗实习重要性的认识。
（2）召开参加顶岗实习的学生家长会议，通报国家有关顶岗实习政策，介绍顶岗实习基地基本情况，取得家长的理解和支持,并签述相关协议。
（3）按实习基地要求，进行实习前的体检和人员选择，并购买《团体意外伤害险》。
（4）由学校统一组织全部实习学生进行顶岗实习相关知识培训。请有关专家或领导以专题讲座的形式，讲授党和国家有关职业学校学生顶岗实习的有关政策、劳动和实习的必备常识、职业素质的培养和训练等有关专题。
（5）学生写出《顶岗实习申请书》，签述顶岗实习相关《协议》和填写有关表格。（4）组织学生做好出发前的各项准备工作，安排交通工具，向带队指导教师分配顶岗实习生，由带队老师组织成立实习小组，实行分级管理。
2、顶岗实习阶段的安排
（1）顶岗实习的流程：到达顶岗实习基地后，配合实习基地办理好体检、证件查验、食宿安排、岗位分配等。在单位领导和有关业务人员的直接指导下，有组织、有计划地开展各项顶岗实习活动。
（2）主要实习内容：参加顶岗实习的同学须认真听取实习基地的有关情况介绍，阅读有关材料，了解相关业务活动的方法和要求，根据顶岗实习基地工作的基本要求和任务, 参与并重点掌握实习基地各项业务的基本实施过程和基本技能方法，为实习基地做出应有的贡献。
3、校内总结阶段内容安排
（1）根据指导教师的要求整理、修改、完善有关顶岗实习材料。
（2）进行顶岗实习的总结与交流工作。整理好的《顶岗实习报告》和《习鉴定表》交带队指导老师。由指导教师评定实习成绩，最后由就业处负责做好顶岗实习材料的整理和归档。
各班要在班主任和实习指导教师的指导下，针对顶岗实习情况集中进行经验总结与交流。
四、对顶岗实习生的要求
（一）每位顶岗实习的同学按学校要求，填写好有关表格，便于建立顶岗实习档案。实习期间至少每周将实习情况主动向班主任汇报一次，接受老师的教育指导，确保信息畅通。
（二）顶岗实习期间，每位同学必须服从实习基地、班主任和指导教师的领导，严格遵守国家法律法规、社会秩序、学校及实习基地的有关规章制度，确保安全，杜绝任何人身和财产安全事故的发生。如遇特殊情况，应事先与带队指导教师联系，征得同意后，再按实习基地要求，严格履行请假、销假手续。
（三）顶岗实习期间，要求每位同学都要：
1、撰写实习周记（主要记录：顶岗实习的业务种类、内容、方法以及主要收获等）。
2、撰写实习报告（不得少于500字，主要内容包括：实习基地基本情况、实习过程、实习中遇到的问题及自己提出的解决问题对策、对带队指导教师的意见、主要实习收获和心得体会、自我鉴定等。该报告应在顶岗实习期间完成。）
3、填写《实习鉴定表》。顶岗实习结束前，把写好的实习报告交实习基地审阅，作为顶岗实习基地对学生进行鉴定的依据，此鉴定表存入学生本人档案。
（四）顶岗实习期间，如要摘抄实习基地的有关文件和数据资料，必须征得实习基地的同意。
（五）每个实习学生都要自觉地严格遵守《中等职业技术学校学生管理规定》，树立良好的学生形象和社会责任感，保持勤奋好学、艰苦朴素、吃苦耐劳、互助友爱、虚心向上的良好习惯，主动、热情地完成实习任务，事事时时处处严格要求自已，树立学校形象，不做有损个人人格和学校声誉的事。
（六）在顶岗实习期间，同学们要主动接触社会，转变观念，学习和掌握实习技巧方法，提升自身实践能力。
五、顶岗实习的组织领导
（一）顶岗实习领导小组： 组长：韦文鹏
副组长:张祥斌、陈吉林、陈世榜
成员：张虎、13春各专业班班主任
（二）顶岗实习的组织管理
1、实习领导小组负责整个顶岗实习的宏观领导和管理工作。
2、领导小组成员分工负责落实整个实习活动的具体组织管理工作。实习基地落实与实习过程管理由中职学校负责。
3、指导教师具有三重身份，即班主任、实习指导老师和校企合作联络员，对外代表学校，要注意树立学校良好的社会形象，始终将安全放在第一位，做实习安全培训，对顶岗实习过程全面管理。
4、班主任对学生继续实行必要的管理，了解学生情况，通过电话、网络等方式做学生的稳定工作，并共同承担学生流失后果。
六、顶岗实习成绩考核
学生的顶岗实习成绩合格方能准予毕业。在实习结束前，指导教师组织学生填写实习鉴定表，交实习基地签署意见、评定等级并盖章，回校后交学校签署意见后，作为学生个人档案存档。
职业学校学生顶岗实习工作总结
2014-2015是学校实施分校二级管理的第一学，分校13级学生顶岗就业工作面临极大的挑战，在总校领导和相关部门的指导帮助下，分校全体老师和学生克服困难，调动各种资源，积极与企业建立联系，最终完成学年预定工作计划。总结本学期顶岗就业工作具有以下几个方面的特点。
一、就业途径广，对口率高，学生满意度高。经统计本学期13级学生顶岗实习单位已有6家，其中与专业相关的企业190家，占总数的93.60%。从对顶岗实习学生的跟踪调查情况看，相当一部分学
生对推荐到的单位总体上比较满意，如：到广州嘉宝莉的学生目前正处于培训后的淘汰期，同学们虽然担心被淘汰，但学生情绪稳定，表示能得到企业如此的培训，应该感谢企业的培养，在企业学到的知识对自己今后的道路很有帮助。到贵阳德瑞家具厂等企业的学生，从基层工人做起，到现在10个学生没有一个流失，全部在岗安心工作，企业给予很高评价并一再要求继续要学生。
二、学生顶岗实习期学费交费情况好。14级以前学生顶岗实习前交费情况一直是个大问题，14级也只实现了40%的交费率。本学期分校发动班主任群策群力，从五一长假前就做好动员工作，使学费交纳工作顺利进行。本学期计划15级顶岗实习学生人数414人，到目前为至共有385人交清学费，除了已确认退学等已流失的学生，只有6人未交清学费，总体交费率达98.5%，很多班级交费率达100%。特殊情况未交清学费的老师都与家长联络并正在动员学生交费。
三、分校顶岗实习工作得到教师的大力支持。分校专业学生在就业方面具有分散、少量、就业竞争大的特点，从开学之初，分校专门开了全体老师的顶岗就业动员会，发动大家想办法出主意，动员自己的各种关系协助解决学生就业，请上课老师指导学生怎样通过自己努力实现自主就业。由于多项措施拓展发就业途径，顶岗就业工作得以顺利开展。
四、以就业为导向的专业教学为顶岗实习树立了品牌。从14级学生分专业班开始，分校重点抓了影响就业的几门专业课程的教学，从13级毕业生开始这些精品课程就在社会上造成了一定的影响，企业对学生的基本技能的掌握程度感到满意。从6月6日与企业座谈的信息反馈情况看，企业对学生在计算机制图及专业美术方面的基础表示满意。
五、开拓创新，把企业请进来。以分校形式将企业请进来搞人才交流会，是分校在学生顶岗实习工作中的一个成功尝试。我们不但主动与人才中介企业合作，在5月16日与云岩区人才市场合作在校外组织人才招聘会，还与省建设厅下属专业协会合作，成功于6月6日
在校内组织了一次大规模的人才交流活动，有力地推动了学生顶岗实习工作，加强了与地区企业的联系，还积极地宣传了学校，取得了很好的社会效益。
总结经验我们在上述方面取得了良好的成绩，同时我们也要重视我们的不足之处。
首先，顶岗就业工作在一定程度上影响了专业教学。学生在进入顶岗实习期后人心浮动，没有集中精力用于专业学习，由于经常有学生以顶岗实习为借口缺课，导致老师不能正常组织教学和考核，使本学期教学质量下降，没有完成预定的教学计划，专业老师的收入也受到影响，对老师的积极性会产生了一些影响。
第二，为了给顶岗就业提供条件，许多班级放松了对学生的管理，导致学生缺课情况严重，部分班主任掌握不到学生的动向，使班级管理失控，加大了学校对学生管理的难度，影响了正常的管理次序。
第三，分校对学生顶岗实习工作流程还不很规范，老师和学生对顶岗实习工作流程不是很清晰，特别是各种联系信函、报表、个人资料的填报和管理不是很规范，导致工作效率打了折扣，工作有些混乱。
第四，虽然今年重视了与相关政府部门和企业的联系，但由于各种原因不能长期地进行有效的沟通，企业用工信息不能及时地反馈到学校，使学生在顶岗就业时失去了到优秀企业实习的机会。
第五，顶岗就业前对学生的准职业人的教育还不足，部分学生对就业没的正确的认识。我们现有的学生管理体制、管理意识和课程设置与企业用工和管理方式有差异，需要我们与企业接轨。
展望未来，分校将在下学的顶岗就业工作中，我们要争对以上不足做好下列工作。
一、做好顶岗就业的准备工作，提前一个学期动员学生做好联系顶岗实习单位、准备第三学年学费等工作。进一步完善就业机制，完善企业数据库，加强与企业的联络并保持良好关系，及时掌握用工信息，就企业预定毕业生的工作提前与企业交流。
二、加强对毕业班的学生管理，避免学生在燥动中以各种借口缺
课和逃避考试。在教学中各科上课老师注意引导学生完成自荐书、自荐表的准备，在上专业课的同时做好专业就业的思想准备，和技术准备。
三、规范顶岗就业流程，简化顶岗就业程序，把有限的人力、物力资源用于对外联络，组织企业进校招工。规范各种联系信函、报表、个人资料的填报和管理，直接一次性将学生需要收集和填报的资料预先准备好，避免管理工作的混乱。
四、保障正常的教学次序，重视毕业生专业课的考核。学生以学为主，学生质量与专业课的授课效果有直接的关系，是关系到学校发展的大事，在第四学期顶岗就业工作中注重协调好与教学的关系，合理安排时间，并合理调整教学进度，确保教学任务的完成。
五、加强对学生和老师准职业人和教育和学习，多增加到企业现场学习的机会，通过授课、讲座等形式加强对学生准职业人的教育，在管理体制、管理意识、管理方法上向企业靠拢，加强职业素质的教育和训练，使学校更象企业，教室更向车间，学生更象职业人。
六、在教学方面进一步开拓精品课程，抓好示范班级、示范专业及精品课程的建设，加强与准职业人素质相关的能力培养和技能训练，类似于军事化和“5S”的管理知识培训和训练也考虑列入准职业人的教学内容，把学生的仪容仪表、职业礼仪、个人素养等提升到一个高度，提高毕业生的质量。
综上所述，分校在顶岗就业各方面较以前的了很大的进步，我们将加强学习，继续深化教学和管理体制的改革，为社会培养符合企业用工要求的准职业人。
二〇一五年一月十二日
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