晓景完小摆手舞比赛主持词

第一篇：晓景完小摆手舞比赛主持词

晓景完小“六〃一土家摆手舞”大赛

主持词

甲：尊敬的各位领导、各位老师

乙：亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶

丙：还有我们最亲爱的同学们！

丁：大家

合：早上好！

甲：今天的太阳笑红了面颊，灿烂的光芒播撒在我们的心上 乙：今天的鲜花吐露着芬芳，绚丽的色彩映衬着我们的笑脸 丙：今天的小鸟伴着嘹亮的号角，轻快的吟唱着节日的赞歌 丁：今天的校园涌动着绿色的树海，跳跃的舞姿把最美好的祝福献给所有的同学们

甲：祝福全校少年儿童节日快乐

乙：祝愿全校少年儿童健康向上

丙：特别要告诉大家的是，今天领导也来到了我们比赛的现场

丁：同学们，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来，感谢他们的关心 甲：亲爱的大朋友和小朋友们，让我们欢聚在美丽的校园，合：一起庆祝自己的节日

乙：“快乐童心，畅想六〃一”儿童节土家摆手舞大赛 合：现在开始！

丙：首先请学校国旗手出列

丁：请全体起立，奏国歌、行队礼

甲：礼毕，请坐下

乙：下面，让我们以热烈的掌声欢迎何校长讲话

（下场）

甲：谢谢何校长对我们的祝福，我们也祝愿老师们身体健康、阖家幸福

乙：在这里，请允许我们代表全校同学向老师们说一声： 合：老师，您辛苦了！

甲：校园里我们活泼可爱，校园外我们天真烂漫，爱玩爱闹是我们的天性

乙：白云姐姐，走，我们一起去小河边捉泥鳅。请欣赏幼儿

（1）班的小朋友给我们带来的舞蹈《捉泥鳅》！请幼儿（2）班做好准备！

丙：小时候，我们总喜欢唱着歌谣，走在大街小巷。今天，我们走进了校园，依然唱歌谣。

丁：请看幼儿（2）班的小朋友表演《唱歌谣》，请三（2）班做好准备！

乙：晓景，一个风情浓郁的土家族乡镇。今天，跟随我们的摆手舞，一起去领略这一番风情！

甲：下面请欣赏三（2）班带来的表演，请五（1）班做好准备！

丁：舞手舞，是土家族千百年生产、生活的历史见证，是土家族古老而悠久的传统舞蹈。

丙：请欣赏五(1)班的表演，请六（1）班做好准备！

甲：摆手舞在土家族语言中叫“舍巴”，它集歌、舞、乐为一体，是土家族原始的祭祀舞蹈和标志性的舞蹈艺术。

乙：下面请大家欣赏六（1）班的表演，请二（1）班做好准备！

丙：摆手舞的传承，是千百年来土家人一代一代言传身教的结果。丁：请大家欣赏二（1）班的表演，请六（2）班做好准备！

乙：相传在丰收或节庆的日子里，成百上千的土家儿女穿着节日的盛装，齐聚在田间地头，点亮通红的篝火，擂响摆手的鼓和锣，跳起摆手舞，唱起摆手歌。

甲：掌声有请六（2）班上场，请二（2）班做好准备！

丁：《摆手舞》是土家族一种古老的民族舞蹈，2006年5月20日，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

丙：2007年，又被贵州省列入省级非物质文化遗产名录。丁：下面上场的是二（2）班，请四（2）班做好准备！

甲：打起手鼓唱起歌，骑着马儿上山坡

乙：我的手背纵情舞，舞不尽美好生活

甲：请欣赏四（2）班的表演，请一（2）班做好准备

丙：摆手舞“天性劲勇，锐气喜舞”，歌随舞而生，舞因歌得名。摆手舞因节奏鲜明、线条流畅、舞姿朴素、动作优美而代代相传。

丁：下面我们一起来欣赏一（2）班带来的《摆手舞》，请五

（2）班作准备

乙：土家族,是古代巴人的后裔,现有人口800多万。沿河是土家族的发祥地,在长期的历史演变中,孕育了灿烂辉煌的土家文化。

甲：请看五（2）班的表演，请三（1）班做好准备

丁：一个古老的民族用生命的激情演绎，展现土家少女的婀

娜多姿，再现远古巴人的原始风情

丙：即将上场的是三（1）班，请四（1）班做好准备

甲：每当节日庆典，丰收喜庆，土家族男女老幼巧扮盛装，姑娘、小伙俯仰有韵、屈伸有致。

乙：“红灯万盏人千叠，一片缠绵摆手歌”。请欣赏四（1）班表演，请一（1）班做好准备

丙：《摆手舞》作为土家族古老民族舞蹈，具有丰富的文化内涵与民族特色，是土家族人民及中华民族珍贵的文化遗产 丁：请欣赏一（1）班的表演，请何茹，冯玉娇做好准备！

甲：黑夜与白天一样，爱恋蓝天与大地；

乙：鲜花与芳草一样，拥护太阳与月亮。

合：让我们共同祝愿我们的祖国，我们的学校《明天会更好》，有请何茹、冯玉娇同学，请学校舞蹈队做好准备！

丙：下面上场的是我们学校舞蹈队，他们代表我校参加全县摆手舞大赛，获得了第三名的好成绩。

丁：今天，他们将再现他们的舞姿，让我们一睹他们的风采！

乙：接下来进行本次舞蹈比赛的颁奖典礼，有请学校冯校长宣布比赛结果

甲：掌声有请

丙：下面有请何校长、冯校长、陈主任为获奖的班级颁奖，请获奖的班级上台领奖

丁：让我们再次向获奖的班级表示热烈的祝贺！

结束语：

甲：六月是童年的摇篮，是童年的故乡。

乙：六月有童年的沃土，有童年的太阳。

丙：今天我们接受了民族文化的洗礼

丁：明天我们跳跃的舞姿会更加绚丽

甲：在这个属于我们自己的节日，让我们代表全体同学向辛勤工作的老师们表示深深的感谢。

乙：我们将会用智慧与热情的种子。

丙：用稚嫩的双手和五彩的画笔。

合：共同描绘晓景完小美丽的明天。

丁：晓景完小“4+2特色教育暨六一文艺汇演”到此结束。甲：朋友们，我们明年再见！

合：再见！

第二篇：摆手舞教案

小学三年级音乐《摆手舞》教学设计

教师：古李霞

教学目标：

1.能用活泼欢快的情绪演唱《摆手舞》。

2.能模仿《摆手舞》基本动作，掌握土家族摆手舞风格及简单的队形。教学重点：模仿摆手舞基本动作，基本掌握集体舞表演。教学难点：摆手舞风格的模仿及队形的排练。

教学准备：学生：上网查阅、收集土家族及摆手舞的一些资料。教师：多媒体课件、电子琴.教学过程：

一、导入

1、播放歌曲《土家喜爱咚咚奎》

师：同学们，你们听过这首歌么，它是由我国著名歌唱家宋祖英演唱的，歌名叫《土家喜爱咚咚奎》，那我们一起随着音乐的节奏拍一拍、动一动。今天我们就到湘西的土家寨走一走、看一看、玩一玩。请大家闭上眼睛连喊三声毕兹卡（学生连喊三声毕兹卡），你们知道毕兹卡是什么意思吗？我们走进土家寨就知道啦！

2、播放幻灯片—介绍土家族

师：在我省湘西一带富饶美丽的土地上，自古以来就居住者一个勤劳、勇敢、能歌善舞的少数民族，这就是我们土家族。刚才我们讲的毕兹卡就是土家族人的自称，这是一个具有两千多年历史的优秀民族。土家族人最喜欢吃的食物是糯米糍粑。

二、新授

1、了解土家风土人情

师：刚才我们游览了土家族的风景，其实土家族的风土人情特别丰富，现在我们把课前老师让大家搜集的有关土家族的资料展示出来，跟大家分享吧！（指名回答）

2、欣赏摆手舞

①师：土家族是一个能歌善舞的民族，在土家寨里，除了动听的歌声，还有欢乐的舞蹈，刚才我们说了，土家族最具有代表性的舞蹈是什么舞啊？（板书课题：摆手舞）让我们来欣赏摆手舞，请注意观察摆手舞有哪些基本动作，能学学吗？ ②播放视频《摆手舞》

3、学习摆手舞

①师：摆手舞有哪些基本动作？谁能来跳一跳？（指名学生回答并示范）

②教师根据学生动作示范小摆手和大摆手。

③师：摆手舞摆手舞，主要是突出“手”的动作，注意一个要点，手臂包括手掌都要伸直。

④学生创编摆手舞动作。（师：同学们，你们还能跳出什么摆手舞的动作呢？这样，我们利用几分钟的时间各组设计一下，等会儿各派一个代表来展示本组的成果。）⑤分组设计，展示学习成果。

⑥教师示范整套摆手舞动作。（综合大家的意见，老师也创编了一套摆手舞的动作。请大家看老师跳一遍）⑦教学整套动作。（边唱边跳）⑧指名学生上台表演。⑨随伴奏跳。（边唱边跳）

4、学习歌曲《摆手舞》 ①播放录音《摆手舞》

师：土家族人跳舞时可是载歌载舞的，我们来听听土家族的小朋友们是怎么唱歌的！（听音乐）

师：从这首歌曲中你感受到了怎样的情绪？（板书：欢快、热烈）②按节奏读歌词。

师：让我们带着这种情绪朗读歌词。（教师引导读歌词）师：你们知道歌词里的“伢儿”是什么意思吗？（男孩子）大家一起念一念“伢儿”。③师生互动

师：今天你们就是彭家的小妹（指着女生），你们就是田家的伢儿（指着男生），用你们的有节奏的动作跟老师打打招呼吧。

师：彭家的小妹拍拍手

女生：吔吔嗬嗬吔

师：田家的伢儿跺跺脚

男生：吔吔嗬嗬吔 ④师生合作读歌词。

生读歌词，师读衬词，后两句齐读。

师读歌词，生读衬词。后两句齐读。（好极了，下面我们换过来好吗）

④学习乐谱。（出示乐谱）

师：大家一起把我们的欢乐唱出来，先请同学们跟老师一起来唱唱乐谱，注意歌曲中的反复记号哦！⑤学唱歌曲。

师：让我们把欢乐唱出来。

跟琴唱、师生接龙、领唱加合唱（请一位学生敲鼓为其伴奏）、全班背唱一遍。

5、随乐跳舞

师：唱得可真动听，大家知道吗，土家族的山寨等会儿就要过摆手节了，下面我们来排练摆手舞，为歌曲编排合适的舞蹈动作好吗？ ① 出示书本插图，分组排练动作。（分组自由地编排动作）要求：摆好队形。

可以利用刚学的基本动作，但至少要有一个不同的动作。

为结尾部分设计一个不同的造型。②展示各组的动作。

③教师指导，全班围城圆形齐跳。（大家看！土家寨一片欢乐的景象，热情的土家族朋友邀请我们和他们一起过一个热热闹闹的摆手节）

三、小结

同学们，今天我们和土家族的小妹儿、小伢儿度过了一个快乐的舍巴节，土家族的民俗风情还有很多很多，他们正等待着大家去参观去了解呢！今天我们的旅途到这里就结束了，同学们，再见！（再次播放音乐，在歌声中结束本课的学习）

第三篇：晓景完小创建自查报告

2013年晓景完小创建“平安校园”

自 查 报 告

沿河土家族自治县晓景乡中心完小位于沿河县东南角，占地面积9860㎡，学校现有12个教学班，689明学生，其中义务教育学生597人，现有教师32名，由9名小学高级教师。我校“平安校园”创建活动领导重视，规章制度和防控机制健全，措施得力，管理到位。在2008年获得“综治维稳工作”先进单位和社会治安综合治理“平安学校”基础上，“平安校园”创建工作又取得了令人欣慰的成绩。师生法制观念普遍增强，安全防范意识和自我保护技能普遍提高，安全责任事故发生率控制为零。师生的人身和学校财产得到了保障。营造了良好的平安和谐的育人环境。现将创建“平安校园”活动的自查情况报告如下：

一、领导高度重视，组织机构健全，管理措施到位。

1、实行安全工作网络化管理：学校领导高度重视“平安校园”创建工作，把创建工作列入重要议事日程。学校成立了以校长为组长的“创建平安校园”工作领导小组。实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教导处，后勤处，工会、少先大队部等职能部门具体抓的格局，使创建活动处于常抓不懈的态势之中。坚持创建“平安校园”工作系统化，制度化管理，层层落实，分工负责，协同作战，做到创建活动有内容，有计划（方案），有要求（检查），有总结评比，促使创建工作扎实有效地得到深入开展。

2、强化管理责任

坚持“谁管理，谁负责”的原则。学校领导和全体教师都是安全员，都有明确的职责，都要签订安全责任状。学校领导与教育局，乡政府签订责任状，班主任，科任教师与校领导签订责任状，学校又与家长签订责任状。将创建工作纳入到教师的考核之中，同评优，评先，晋级挂勾。实行安全管理一票否决制度责任追究制，确保“平安校园”创建的各项工作落到实处。

3、完善各种制度，有章可循。

设立创建工作办公室和安全信息员，负责协调，内外联系，并将“平安校园”创建活动情况，安全隐患和突发事故等及时上报上级主管部门，成立应急小分队，统一指挥，协调一致，负责对突发事故和安全隐患进行应急处理。建立了和健全了群体和突发事故处置工作预警预案体系。建立畅足的信息传输渠道和严格的信息上报制度，建立了如教师值勤，安全排查，放学路队等一整套规章制度，做到了有章可循，保证了活动有序进行。

二、加强排查管理力度，营造平安和谐环境。

1、排除隐患，防患未然：有了制度，关键在于抓落实，学校实行刚性化管理，领导亲临参检和督查。坚持每天日常检查，每周安排全排查。凡有破损电器设备及时补修或更换。每月一次全面排查，对围墙，校门，门窗，楼道，防盗，消防设施逐一查看，及时消除安全隐患。对体育设施，实验药品，计算机房及其他专用设备一件件检查，出现问题，及时整改。在社会实践等外出活动之前，对学生进行安全教育，对安全问题作出周密安排，落实各类安全措施。

2、完善校园安全设施：首先建立了“110”报警系统，设立“119”“120”等报警电话。在校门前设有交通安全警示牌，校门口设有固定的安全标语，上下楼梯有分界线，有标识清楚，醒目的安全提示牌和安全通道指示牌。

3、规范学生日常安全行为：如：上下楼梯靠右慢行，不准拥挤与喧哗，不准攀抓扶手，不准玩不健康游戏，不准追跑滚爬，不准摸电源插座，不准擅自下河游泳等等，放学自觉整队有序出校门。

4、整治校园周边环境：在“平安校园”创建活动中，学校与晓景乡派出所民警，学校保安人员一道多次对校园周边环境进行整治，使校门前交通秩序良好，已经没有网吧、电子游戏室、录像厅等娱乐场所，也没有违规违法经营现象，偶尔有流动摊点，也遭到学校及时劝说或制止。

三、以活动为载体，开展丰富多彩的安全教育。

1、广泛宣传，营造氛围。

在创建“平安校园”过程中，我校每个学期开学典礼都把安全教育作为重要内容，每周一国旗下讲话都要讲安全。开学的第一周都作安全教育周和校园周边治安整治周。坚持“安全教育日”和“119”宣传教育周的主题教育。充分发挥校广播站，网站，宣传长廊，黑板报，手抄报，横幅标语为形式，进行潜移默化的安全教育，开展“安全伴我行”主题班队会，开展以《中小学生安全教育读本》《中小学生日

常安全手册》为主要内容的读书和知识竞赛活动，利用班会组织学生学习《学生伤害事故处理办法》《中华人民共和国未成年人保护法》《治安管理处罚条例》《中华人民共和国未成年人犯罪法》，通过学习和讨论，使学生懂法，守法，提高法制观念。学生在讨论中说道：只要我们从自己做起，从小做起，保证自己的安全，保证他人的安全，我们就会同危险的侵害等挥手说再见。

2、把握校外教育资源，形成教育合力：我校与当地公安派出所警校协作共建关系，聘请了聘请了晓景乡派出所彭俊杰为法制副校长，他们热心支持学校工作，定期来校参加活动。例如：法制副校长彭俊杰到校作《预防青少年违法犯罪，提高青少年法律意识》和《防雷、防静电、防暴、防地震》知识讲座，晓景乡安监站沈勇到校作《防毒拒毒，从我做起》知识讲座。

通过开展主题活动，社会实践，听讲座、读书、知识竞赛等各种安全教育活动，使学生接受了较为系统的防溺水、防交通事故、防火防电等安全知识和技能教育。

我校始终把“平安校园”创建作为大事常抓不懈，从不麻痹大意，学校教育秩序井然，到目前为止，无安全事故，无纠纷案件，无周边问题，“法轮功”问题实现“三个零”。安全责任事故发生率控制为零。

我们以十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把创建“平安校园”活动同加强师资队伍建设结合起来，同加强学生的思想道德教育结合起来，继续不断

推进“平安校园”创建活动的深入发展，为营造稳定、平安、文明、和谐学校作出新的贡献。

总之，在全校师生的共同努力下，平安校园创建工作开展有声有色，安全工作成绩突出，近几年来没有一起安全事故发生，师生在校内安全工作和学习，感到安全。对学校安全治安感到满意，同时得到社会的认可和家长的信任。我们决心再接再厉，力争把“平安校园”创建推向一个新台阶。

第四篇：欢乐摆手舞 教案

美术教学设计

土 家 摆 手 舞

指导思想：本课通过让学生欣赏土家摆手舞及其绘画作品，使学生了解摆手舞的悠久历史，是人类源远流长的一种艺术形式，它表达了人们对不同题材创作的舞蹈作品，使学生了解舞蹈的悠久历史，是人类源远流长的一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。从而提高欣赏和创作水平。

教材分析：本课以摆手舞来讲述人类起源、民族迁徙、英雄事迹为主要线索，引导学生通过了解土家族是大山的民族，在与大自然与社会进行搏斗的漫长岁月里，创造了极其灿烂的文化。虽然没有自己的文字，但通过原始舞蹈、古老歌谣及各类文化艺术形式把这笔宝贵文化遗产包括这支民族保存下来了。学生从多角度去欣赏舞蹈题材的作品，注意捕捉人物的动态，运用鲜艳的色彩，将富有动感的舞蹈场面描绘的有声有色。教学目标：

1.初步了解摆手舞的起源及这种舞蹈形式，民族服饰特点和艺术家不同表现形式古今中外的不同形式的舞蹈，各时代民族的服饰的特点，和艺术家的不同表现形式。2.学习分析、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

3.培养学生对各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感，激发学生的学习兴趣。

4.培养学生欣赏、分析、表达及绘画创作能力。教学重点：

1.认识摆手舞是人类源远流长的一种艺术形式。

2.能用绘画的方法，表现出观察和理解感受到的舞蹈造型。教学难点：

1.观察分析作品，体会的艺术作品给人类带来的不同感受。2.能用绘画的形式充分准确地表现。教学过程：

一、课程导入：

1、放一段摆手舞的音乐节奏

提问(1)师:“听了这段音乐节奏你们最想做什么”? 生:“跳舞”

(2)师:“在这段音乐中，你们有着什么样的心情”? 生:“欢乐、喜悦”

2、师:“ 现在我们也来随着音乐来感受一下吧”!放一段音乐,请几名学生到前面,其他学生在原地和教师一起跳舞。

3、引出课题：

师：“大家高兴吗？那我们今天就来学习‘欢乐摆手舞’。”板书课题《欢乐摆手舞》。

二、教授新课：

1、欣赏歌曲，《欢乐摆手堂》了解摆手舞的历史文化。

（1）提问：同学们，摆手舞在民族文化宝库中，据有非常重要的地位，你知道在人类历史上，摆手舞是什么时候出现的吗？

简要介绍：摆手舞起源于古化巴渝舞，是古代的一种战舞，后来，这种舞蹈演变成土家祭祀文化活动。

2、看录像，欣赏摆手舞。

（1）他们跳的舞蹈是什么样子的？你记住了哪些动作？请你来模仿一下。（2）你知道这些动作是什么意思吗？学生回答（略）

教师小结：摆手分单摆、双摆、大摆手、小摆手数种、主要特点是手呈同边动作，踢踏摆手，翩跹进退，成双成对，节奏鲜明生动。有时舞蹈中模拟各种劳动生产和生活动作以及一些动物的形态，这些动作的组合及变化全在于舞者的即兴发挥和创造。摆手舞风格粗犷、朴实而有风趣，有着浓厚的生活气息。以锣、鼓等打击乐伴奏。每套锣鼓点都有曲牌，如“套摆”、“雀跃”、“踏浪”、“乐太平”等。

3、出示相关绘画作品及相应舞蹈照片。体会舞蹈作品的动态美。（1）从这些作品中你能说一说土家族服饰的特点吗？（学生回答略）

教师小结略

（2）除屏幕上出现的作品以外，你还能采取哪些表现形式？（学生回答略）

（3）再次欣赏录像并模仿，从中体验造型，动态，色彩的美。

（4）学生分小组交流，你喜欢这种舞蹈吗？为什么？可以给同伴模仿舞蹈动作。

三、绘画

1、教师向学生提出绘画要求：

抓住最美的动态，运用美丽的色彩，生动准确地描绘。

2、学生进行绘画创作

（1）构图（2）添画（3）涂色（4）整理

3、教师巡视，指导。

四、展评作品

1、介绍自己作品

2、学生评价

3、教师评价

五、教师小结：

同学们，除了摆手舞在民族文化宝库中具有非常重要的地位，在我国西部地区还有很多不可多得的民族文化，包括南戏、恩施灯戏、巴东堂戏、鹤峰柳子戏、傩愿戏等。由于民间艺术大多数依靠口耳机传，有些民族艺术已后继无人。有的艺术正处于濒危状态。我们要将优秀的民族民间艺术很好的传承下去。并不断创新。只有抓好创新发展，民族民间文化才可能焕发出生机和活力，才能丰富和繁荣中华民族文化。

六、听音乐节奏，“让我们大家一起来跳摆手舞吧！”教师和学生一起跳舞。

七、教学反思：在本课教学过程中，通过视频展示和PPT课件的欣赏，学生在轻松作画的同时，感受到了土家民间艺术的魅力，基本达到了教学目的。但同时也觉得要培养学生的综合实践能力，让学生真正认识和了解土家文化，还得引导学生走向自然，走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的生活，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。

第五篇：杨清海摆手舞大赛主持词(定稿)

2011年中国武陵山区“巨能杯”土家摆手舞

大赛开幕式主持词

中共酉阳自治县委常委、宣传部长杨清海

2011年8月12日

尊敬的各位领导、各位来宾，女士们，先生们：

胜景桃源诚邀四海宾朋，摆手文化展示和谐武陵。

由重庆市文化广播电视局、重庆民宗委共同主办，酉阳县桃花源国际休闲旅游文化节组委会承办，重庆巨能建设集团有限公司赞助的，2011年中国武陵山区“巨能杯”土家摆手舞大赛即将在中国土家摆手舞之乡---酉阳隆重开幕。

来自武陵山区的湖北省恩施土家族苗族自治州利川市、来凤县、咸丰县；湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县、永顺县；贵州省铜仁地区、沿河土家族自治县、印江土家族苗族自治县；重庆市黔江区、石柱土家族自治县、秀山土家族苗族自治县、彭水苗族土家族自治县，酉阳土家族苗族自治县等12个市区县的15支代表队，将在这里进行一场精彩的强强对决，激动人心的土家民族舞蹈大赛即将上演。出席大赛开幕式的嘉宾有：

重庆市文化广播电视局纪委书记马岱良先生；

重庆市民宗委副主任向远道先生；

重庆市非物质文化遗产保护中心副主任谭小兵先生

出席今天开幕式的嘉宾还有：

（特邀嘉宾，县外来酉嘉宾）

出席开幕式的酉阳自治县领导有：

县四大班子领导，县人武部部长，县检察院检察长，县法院院长；（可具体到人）

酉阳自治县县直各部门干部职工代表，以及各界群众代表也出席了今天的开幕式。

对大家的光临，我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

各位领导，各位来宾，2011年中国武陵山区“巨能杯”土家摆手舞大赛开幕式现在开始！

首先请中共酉阳自治县委书记陈勇同志致辞，大家欢迎；（完毕）

现在请重庆市文化广播电视局领导讲话，大家欢迎；（完毕）

现在请参赛队领队代表发言，大家欢迎。

（完毕）

2011年中国武陵山区“巨能杯”土家摆手舞大赛开幕式到此结束，下面进行摆手舞大赛。