市教育局师资科领导莅临土右旗教师进修学校检查指导师资培训工作

第一篇：市教育局师资科领导莅临土右旗教师进修学校检查指导师资培训工作

市教育局师资科领导莅临土右旗教师进修

学校检查指导师资培训工作

8月7日，包头市教育局师资科科长马永禄、包头市教师培训中心主任赵有禄莅临土右旗教师进修学校检查指导教师培训工作。上午九时许，正值我旗境内大雨倾盆。马永禄科长、赵有禄主任在旗教育局党委书记、副局长郗治中、旗进修学校负责人杨文光、旗师资股副股长刘月英等同志的陪同下，冒雨深入幼儿园教师培训班、小学英语教师培训班教室，实地查看了教师培训情况及专家、教授的授课情况，并从生活、学习及课堂教学需求等方面与培训学员进行了面对面的交谈，勉励学员一定要抓住此次培训的大好时机，不断地充实自己，提高自己，为土右旗的教育事业做出自己应有的贡献。查看结束后，郗治中书记向市师资科领导介绍了我旗中小学教师培训规划及实施工作方案，重点说明了2009—2012新一周期全旗教师培训的具体目标：一是培训范围必须实现“三个覆盖”即：全员覆盖、所有学科覆盖、各个领域覆盖；二是全旗教职工每人受训时数不少于240学时，新知识、新技能明显提高；三是各中、小学校校校有研训基地，制度体系较完善并能发挥作用。旗进修学校负责人杨文光从旗教育局的经费投入、培训班级类型、师资聘用、课程设置、培训管理、培训服务、培训效果及培训中存在的困难与问题等方面向领导作了详细汇报。

马永禄科长对土右旗尤其是教师进修学校在师资培训方面做了大量卓有成效的工作给予了充分肯定。一是旗教育局领导高度重视，为每位培训学员补贴100元，在全市教师培训中尚属首例；二是培训注重效果，不走形式过场；三是培训形式灵活多样，内容丰富，注重了培训的针对性；四是创新培训思路。培训过程开展主题辩论会、开设经验交流课，突出了培训的实效性；五是强化培训管理，基本上形

成了教育局、进修学校、基层学校齐抓共管“三位一体”的管理格局；六是后勤保障服务到位。在酷热的高温环境下培训教师，无一人中暑，足以说明进修学校一切从学员的需求出发，以人为本，做了大量艰苦细致的工作。

马科长最后要求，土右旗要克服培训工作中存在的困难，不断完善培训激励机制，注重资料建设、注重培训经验的积累与推广，再接再厉，为全市的教师培训工作树立起示范旗帜！

供稿：赵三元

第二篇：市教育局领导莅临我校检查指导开学工作

市教育开学工作检查组莅临大成中学

检查指导开学工作

2月15日上午九点，市教育局副局长杨宗国同志率领相关处室同志，在县教育局李局长一班人的陪同下，对我校开学工作进行了专项检查、指导。

检查组一行人实地查看了校园环境，重点检查了学生食堂、小卖部，学生寝室的卫生以及校园安全防范设施等，听取了袁玉圣校长关于开学工作的汇报，并深入学生食堂、小卖部了解食品卫生情况，深入学生公寓对学生嘘寒问暖，详细了解了学生报到注册、学籍管理和收费的有关情况。

检查组对学校的开学工作计划早、行动快给予充分肯定，他们认为我校师生精神良好，校园环境整洁，校园文化丰富，开学秩序井然，并就今后的工作开展提出了指导意见。

穆局长等市局领导认真听取汇报后，结合各自检查的情况，逐一对我校开学工作进行了点评。从开学前各处室部门的准备到开学时全体师生员工的精神状态，从学校大环境的布置到教室小天地的设计，从早读课师生的全心专注到升旗仪式的全情投入，从学生寒假作业的批阅到新学期教科组的备课，从食堂的卫生到饭菜的质量价格等，他们都予以了充分的肯定。还特别对我校开学前的新一轮中层干部竞聘上岗、教师校本培训、教学案的编制印刷、课程基地项目的推进等特色给予了高度的赞扬。同时，他们也开成公布地指出了我校开学工作中暴露的一些“瑕疵”，并就今后的工作开展提出了指导意见。

第三篇：教育局师资培训处工作要点

教育局师资培训处工作要点

教育局师资培训处工作要点

认真贯彻落实省教育厅师培处和市教育局工作要点，切实履行好本处室的工作职责，优质高效地做好常规性工作、扎实有效地做好特色性工作，着力突出工作重点、着重突破工作难点，力争我市的师资培训和队伍建设等项工作再上新水平。

一、主要工作

会同市教育学院切实制定好《市中小学校、中等职业学校-教师继续教育工作规划》。

明确工作目标、优化工作措施、提升工作水平，在基地学校建设、名优教师队伍建设、精品课建设等方面，加大工作力度、确保工作质量。

创造性地开展好全市在职教师“每人一绝”大练教学基本功活动。加强校本培训、着力岗位练兵，为全市广大教师创建扬长的舞台、提供扬名的机会，籍此培树一大批有魅力的名优教师，全面提高各校课堂教学效率、大幅度地提升全市教育教学的质量水平。加强县区进修学校“硬实力”建设和“软实力”发展，提升全市进修学校的整体水平。

1、协调有关部门及县区政府，优化进修学校的校舍建设和设施配备，力争在国家和省厅“县区示范性进修学校”的评选中，我市达标的数量和质量名列全省之首。

2、继续开好“全市县区进修学校第一次系列现场会议”。通过系列现场会议，让每位主管局长、进修校长走进每一所进修学校，了解情况、研讨工作、沟通感情、取长补短、促进工作、加快发展。全面发挥各进修学校在各自区域的教学指导和质量提高的核心价值和重要作

用。

3、全力开好“全市县区进修学校第二次主题工作系列现场会议”。围绕各学校自选的工作主题，在理论研究和科学实践中，各进修学校要缜密分析、科学论证、深入探讨、全力工作。要做到，不仅在科学研究上有建树，而且在工作实践上有突破。使各县区的主题工作现场会议，各县区有所长、有所为、有所学。依法做好普通话推广和测试工作，建立健全科学的测试机制和测试设施。

会同北华大学师范分院，创建“市标准化普通话测试语音室”。视时机成熟，取代原来的人工测试，实施现代化的计算机测试普通话的科学机制。

遵循“以测促训、以训保测”的原则，规范普通话培训、优化普通话测试、完善普通话培训和测试的档案管理，使常规工作进一步优质化、高效化。认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，组织好第十三届全国推广普通话宣传周活动。

依法把好教师队伍的“入口关”，认真做好教师资格认定工作。

严格审查教师资格认定所需的各种要件。

组成“市教师资格评审专家委员会”，严格做好申报者的教育教学能力的测试和认定工作。同时，热情接待申报人员、耐心解答申报咨询、认真做好相关的服务工作，让服务对象满意。

高质量地做好校长培训工作，切实提高在职校长的专业化发展水平和现代化管理水平。

启动“市名优校长专业化培训工程”，把名优校长的培训工作，纳入科学化、制度化、规范化轨道。

举办“市名优校长高级培训班”，着力提高校长的理论素养和管理水平，造就一支专家型的优秀校长队伍。开展名优校长送培下乡活动，全面提升农村中小学校级管理人员的办学水平和管理能力。

高质量地做好教师培训工作，依法建立健全全市师资培训和继续教育的规章制度，形成科学高效的教师培训和继续教育的工作机制和工作系统。制定和颁行《市教师继续教育工作管理办法》，对全市教师的全员培训实施科学管理，提高全员教师网联培训和文本培训的实效性，依法保障教师参加继续教育的权利和义务。制定和颁行《市名优教师队伍建设实施纲要》和《市名优教师管理办法》，实行名优教师的动态管理、消除“名优教师终身制”的弊端，确保名优教师的整体质量和名优教师的作用发挥。制定和颁行《市中小学校班主任培训工作方案》和《市中小学校班主任任职资格标准》，实施市中小学校班主任任职资格证书制度，着力提高班主任的师德水平，全面提高班主任的科学施教和科学管理的能力和水平。

着重做好农村中小学教师和全市新任教师的培训工作，全面提高农村教师和

新任教师的执教能力，促进全市教育均衡、和谐、高质量、可持续地整体发展。制定和颁行《市农村中小学校教师培训方案》和《市中小学校新任教师培训方案》，有重点、分批次地做好农村教师的“实用性、实效性”教育能力和教学业务培训工作。及时做好新任教师的全员培训，使新上岗的教师尽快适应教育工作、尽快胜任教学工作。同时，要把特岗教师的特殊培训工作列入各县区教师培训的工作日程，各县区的“每人一绝”要有特岗教师的适当比例。

实施“订单式送教下乡”和“城乡教师结对互助”活动，充分利用城市的优势教育资源、充分发挥名优教师的辐射带动作用，加快全市的义务教育由“年限教育”向“质量教育”的转轨进程。

二、保障措施

认真践行科学发展观，加强处室自身建设。

进一步完善全面工作和专项工作管理

者和负责人的知识结构和能力结构，进一步提高工作效率、工作质量和工作水平。

自觉树立和遵循“为基层排忧解难”、“为百姓倾心服务”的工作理念和行为准则。

依法建章建制，依法行政处事。严格依照相关的法律法规，密切结合我市相关工作的实情和实际，科学遵循相关工作的发展规律，选聘相关工作的专家和权威性人士，在既定期限内，制定出切实可行的规章制度和工作方案。严格执行业已颁行的各项管理规章，建立相关工作的长效机制和运行法则。加大管理力度，加强过程性督导。对上述“主要工作”，要实行明确标准、过程督导、阶段调度、结果评估、全市通报、褒优曝劣。严格杜绝弄虚作假、整景作秀、敷衍塞责、夸大其词、不干实事的工作作风和工作方式。

为真正实现我市教育的普惠、和谐、均

衡、高质量、可持续发展而尽职尽责、努力工作。

第四篇：XX市教育局师资培训处2010年工作计划

认真贯彻落实省教育厅师培处和市教育局2010年工作要点，切实履行好本处室的工作职责，优质高效地做好常规性工作、扎实有效地做好特色性工作，着力突出工作重点、着重突破工作难点，力争我市的师资培训和队伍建设等项工作再上新水平。

一、主要工作

（一）会同市教育学院切实制定好《XX市中小学校（幼儿园）、中等职业学校2010-2013年教师继续教育工作规划》。

明确工作目标、优化工作措施、提升工作水平，在基地学校建设、名优教师队伍建设、精品课建设等方面，加大工作力度、确保工作质量。

（二）创造性地开展好全市在职教师“每人一绝”大练教学基本功活动。

加强校本培训、着力岗位练兵，为全市广大教师创建扬长的舞台、提供扬名的机会，籍此培树一大批有魅力的名优教师，全面提高各校课堂教学效率、大幅度地提升全市教育教学的质量水平。

（三）加强县区进修学校“硬实力”建设和“软实力”发展，提升全市进修学校的整体水平。

1、协调有关部门及县区政府，优化进修学校的校舍建设和设施配备，力争在国家和省厅“县区示范性进修学校”的评选中，我市达标的数量和质量名列全省之首。

2、继续开好“全市县区进修学校第一次系列现场会议”。通过系列现场会议，让每位主管局长、进修校长走进每一所进修学校，了解情况、研讨工作、沟通感情、取长补短、促进工作、加快发展。全面发挥各进修学校在各自区域的教学指导和质量提高的核心价值和重要作用。（具体日程安排，详见附表一）

3、全力开好“全市县区进修学校第二次主题工作系列现场会议”。围绕各学校自选的工作主题，在理论研究和科学实践中，各进修学校要缜密分析、科学论证、深入探讨、全力工作。要做到，不仅在科学研究上有建树，而且在工作实践上有突破。使各县区的主题工作现场会议，各县区有所长、有所为、有所学。（具体工作主题，详见附表二）

（四）依法做好普通话推广和测试工作，建立健全科学的测试机制和测试设施。

会同北华大学师范分院，创建“XX市标准化普通话测试语音室”。视时机成熟，取代原来的人工测试，实施现代化的计算机测试普通话的科学机制。

遵循“以测促训、以训保测”的原则，规范普通话培训、优化普通话测试、完善普通话培训和测试的档案管理，使常规工作进一步优质化、高效化。

认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，组织好第十三届全国推广普通话宣传周活动。

（五）依法把好教师队伍的“入口关”，认真做好教师资格认定工作。

严格审查教师资格认定所需的各种要件（如：户口簿、身份证、毕业证、及必需的各种合格证书等）。

组成“XX市教师资格评审专家委员会”，严格做好申报者的教育教学能力的测试和认定工作。

同时，热情接待申报人员、耐心解答申报咨询、认真做好相关的服务工作，让服务对象满意。

（六）高质量地做好校长培训工作，切实提高在职校长的专业化发展水平和现代化管理水平。

启动“XX市名优校长专业化培训工程”，把名优校长的培训工作，纳入科学化、制度化、规范化轨道。

举办“XX市名优校长高级培训班”，着力提高校长的理论素养和管理水平，造就一支专家型的优秀校长队伍。

开展名优校长送培下乡活动，全面提升农村中小学校级管理人员的办学水平和管理能力。

第五篇：中小学教师信息技术应用工作师资培训方案

武功县长宁镇中小学教师

信息技术应用工作师资培训方案

为全面提高我镇中小学教师素质，进一步提升我镇中小学教师信息技术与远程教育工程的应用水平，教育组将按照“全员参与，突出实践，倡导创新”的原则，启动实施长宁镇中小学教师信息技术与远程教育工程应用工作全员培训。

一、现状分析

“农村中小学现代远程教育工程”实施以来，随着学校现代教育技术设备数量不断增加，各校普遍重视了对教师应用技能的培训，近几年来，我镇尽力组织一线部分教师参加省、市、县教育局组织的计算机知识培训、课件制作培训和远教的培训。这些工作的落实，对于转变教师的教育观念、更新教学手段，全面提高教学质量起到了积极作用。但从整体来看，我镇教师现代教育技术的应用水平呈现区域不平衡、应用层次普遍偏低的状况。现有的各类现代教育技术设备使用率较低，应用层次和水平还有待于进一步提高，已有计算机的城镇学校部分教师的计算机操作水平还停留在文字处理上，大多数偏远学校教师甚至从未接触过计算机，这与实现远程教育资源与学科教学的整合目标，与教育信息化的发展要求还存在着较大的差距。长期以来受客观条件的制约，教师信息教学热情较高，但教育教学观念落后，应用现代教育技术的能力较低。学校对教师的培训期望较高，但自身培训能力较低，加之培训经费缺乏，绝大多数教师没有接受培训的机会，尤其是对农村教师更缺乏对现代教育技术应用的系统培训。

为加快我镇教育信息化发展步伐，提高教师应用信息技术应用的能力，提高全镇现代教育技术设备的使用效率，充分利用农村中小学现代远程教育工程的丰富资源，全面提高教育质量，从教育行政管理人员、骨干教师队伍（学科教学骨干教师、远教骨干教师）、普通教师应用三个层面落实信息技术应用和现代教育技术实践能力的系统培训来进行，对于促进全镇远程教育应用工作具有十分重要的作用。

二、培训目标、对象、内容和方式

（一）培训目标

用三年时间，使全镇所有的教师接受到系统的现代教育技术理论、信息技术应用技能和计算机基础知识的集中培训，同时采取校际集中连片培训和校本培训相结合的方式，使全体教师接受到现代教育技术和理论的学习培训，使教师的信息技术素养、现代教育技术应用的能力以及教育教学改革实践能力得到普遍提高，能广泛运用远程教育设备和远程教育资源，推进课程改革，大面积提高教育质量。

1、使所有的教育管理者接受现代教育技术基本理论和计算机基础知识的学习培训。

2、使骨干教师能在素质教育和新课程的理念下整合信息技术与学科教学，科学地使用现代教育技术手段。

3、使所有教师能够接受持续有效的培训，使教师能够想用、会用现代教育技术设备从事教育教学工作。

4、提高教师运用远程教育设备和资源从事课堂教学的能力，充分发挥远程教育资源的效益，提高教育质量。

5、使教师初步形成现代教育技术环境下课堂教学改革和教学研究的能力，促进教师业务水平的不断提高。

（二）培训对象

（1）管理人员培训

教育组教育行政管理人员、学校教育教学管理人员。

（2）学科骨干教师培训

主要对镇级骨干教师和学校的各学科骨干教师的培训，他们是学科教学的带头人和中坚力量，对本校、本片区的现代教育技术应用起到辐射、带动作用。

（3）远程教育应用骨干教师培训

主要对各校负责远教工作骨干教师的培训，他们是本校信息技术应用工作的带头人和中坚力量，对本校、本片区的现代教育技术应用起到辐射、带动作用。

（4）教师全员培训

全镇所有学科教师。

（三）、培训内容

1、计算机基础知识，掌握基本软件操作技术，能使用教学软件进行教学。

2、现代教育技术理论；学校现代教育技术管理与评价。

3、远程教育理论；远程教育资源应用的技能、方法、途径。

4、计算机基础知识；网络教育资源的查询、收集整理。

6、多媒体环境下的信息技术与课程整合课的教学设计。

7、远教工程三种模式下设备的维护及技术支持。

8、以现代教育技术为基础的课程的设计思路、目标、内容、教学实施建议、课程资源开发与利用、教学评价等内容，初步形成现代教育技术环境下实施新课程所需的知识结构、教学教研能力。

（四）培训方式

培训采用镇级集中培训、校际集中连片培训和校本培训相结合的方式，务必使全镇所有教师接受一次比较全面、系统的现代教育技术培训。

教育行政管理人员、骨干教师的现代教育技术应用技能培训工作，由教育组统一组织安排，采用集中方式培训。预计用年时间培训人，每人集中学习不少于学时。

教师全员培训可采取校际联片培训或校本培训，由参加集中的骨干教师担任讲课任务，年每位教师累计集中培训不少于100学时。

同时各项目学校要充分利用学校的设备、人才及远程教育资源，抓好校本培训的规划、组织、监督、评从考核。

三、组织管理

1、成立领导小组

教育组成立中小学教师信息技术应用培训工作领导小组：

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，办公室主要负责对培训计划的制定和实施，对各类培训工作进行考核和评估等管理工作。

2、保障措施

（1）根据培训要求，建立对师资培训工作的定期督查与评估制度。

（2）整合岗子中学、长宁镇中心校的教师培训资源、设备和力量，使之成为坚实的、具有一定能力的培训基地，逐步建立镇级两所教师学习培训中心。

（3）在中学建立以校为本的培训制度。在乡（镇）中心学校建立集中连片培训制度。

（4）建立师资培训、记载、考核制度，每期培训人员必须进行考核，教师参加培训要有记载、有成绩，教师参训情况与本人考核、评优表模、职务晋升相联系，并做好培训效果认定的探索，实行结业证制度。

3、工作要求

办公室按要求制定培训计划，下达各校培训内容与任务。各校的校本培训要做到培训内容、师资、时间、管理、考核五落实。