九上数证明(二)1[范文模版]

第一篇：九上数证明(二)1[范文模版]

第一章：证明

（二）§1.3线段的垂直平分线

一、考点解析

1、线段垂直平分线的性质定理及其应用；

2、线段垂直平分线的判定定理及其应用；

3、三角形三边垂直平分线的交点位置与三角形形状之间的关系以及相关性质；

4、有关线段垂直平分线的作图问题.二、典型例题解析例

1、如图1，已知AD是△ABC的外角平分线，与BC的延长线交于点D，DE∥AC交BA的延长线于点E，DF∥AB交AC的延长线于点F，求证：AD⊥EF.证明：∵AD平分∠CAE，∴∠CAD＝∠EAD，∵DE∥AC，∴∠ADE＝∠CAD

∴∠ADE＝∠EAD，∴AE＝DE，∴点E在线段AD的垂直平分线上，同理可证：AF＝DF，∴点F在线段AD的垂直平分线上，E

∴直线EF垂直平分线段AD，即AD⊥EF.例

2、如图2，已知在△ABC中，BC＝2AB，∠ABC＝2∠C，求

证：△ABC是直角三角形.证明：作BC的垂直平分线交AC于点D，交BC于点E，连

接BD、DE，则BD＝CD，BE＝CE＝AB，∠DEB＝90°，∴∠C＝∠DBC，∵∠ABC＝∠ABD＋∠DBC＝2∠C，∴∠ABD＝∠EBD，在△ABD和△EBD中，AB＝EB，∠ABD＝∠EBD，BD＝BD，∴△ABD≌△EBD，∴∠BAC＝∠DEB＝90°，即△ABC是直角三角形.A图2-1-

例

3、已知A、B是平面上的两个定点，在这个平面上有多少个点C，使得△ABC是等腰直角三角形？

解：一共有6个点C使得△ABC是等

A

B

A

CC

4B

腰直角三角形.分以下两种情况讨论：（1）当AB为所求等腰直角三角形的腰时，如图3—1所示，点C1,C2,C3,C4均满足条件；

C

2C

35图3-2

（2）当AB为所求等腰直角三角形的斜边时，如图3—2所示，点C5,C6均满足条件.综合（1）、（2）可知满足条件的点C一共有6个.例

4、如图4—1，已知线段m,n和∠，求作△ABC，使得在△ABC中，∠ACB＝∠，AC＝m，AB＝n.（保留作图痕迹，标明顶点名称，写出作法）作法：如图4—2，△AB1C和△AB2C即为所求.（1）作∠DCE＝∠，（2）在射线CE上取一点A，使CA＝m，（3）以A为圆心，以线段n的长度为半径，作弧交射线CD于点B1、B2，（4）连接AB1、AB2，则△AB1C和△AB2C即为所求.思考：在△ABC中，已知∠ACB＝45°，且AC＝6，AB＝5，求BC边的长.解：如图4—3，△ABC有图中的△AB1C和△AB2C两种可能的情况：

图4-

2B

1图4-

3（1）当点B位于图中的点B1处时，过A作AD⊥CD于点D，则：

在Rt△ACD中，由∠ADC＝90°，∠ACB＝45°，AC＝6得：AD＝CD

＝ 在Rt△AB1D中，由∠AD B1＝90°，AD

＝A B1＝5得：B1D

∴B1C

＝；

（2）当点B位于图中的点B2处时，过A作AD⊥CD于点D，则：

在Rt△ACD中，由∠ADC＝90°，∠ACB＝45°，AC＝6得：AD＝CD

＝ 在Rt△AB2D中，由∠AD B2＝90°，AD

＝A B2＝5得：B2D

∴B2C

＝

综上可知，边BC的长度为

.自我测评试题

一、选择题

1、如果一个三角形三边垂直平分线的交点在这个三角形内，那么这个三角形是（）.A、锐角三角形B、直角三角形 C、钝角三角形D、以上情况都有可能

2、如图5，已知A、B是直线m外两点，在m上求作一点P，使得PA＋PB最小，其作法应该是（）.A、连接BA并延长，与直线m的交点为P； B、连接AB，作AB垂直平分线与m的交点为P； C、过点B作直线m的垂线，与m的交点即为P；

m

图

5D、过点A作直线m的垂线，垂足为O，延长AO到点A′，使OA′＝OA，在连接A′B，则A′B与直线m的交点为P；

3、在△ABC中，AB＝AC，AB的垂直平分线交AC于点D，且△ABC和△BCD的周长分别

为60cm和38cm，则△ABC的腰长和底边长分别是（）.A、24cm和12cmB、16cm和22cmC、22cm和16cmD、20cm和16cm

4、如图6，已知在△ABC中，∠ACB＝70°，AB＝AC，AB的垂直平分线交AB于点E，交AC于点D，则∠BDC＝（）

A、80°B、70°C、60°D、55°

5、已知A、B、C是同一平面上的三个点，那么到这三个点的距离都相等的点（）.A、有且只有一个B、有两个

C、三个或三个以上D、有一个或没有

图6

二、填空题

6、已知在△ABC中，AB

＝AC，点P在△ABC内，且PB＝PC，则直线PA与BC所在直线的夹角的度数为（）.7、如图7，已知DE是△ABC的AB边的垂直平分线，D为垂足，DE与BC边交于点E，若AC＝5，BC＝8，那么△ACE的周长为（）.8、在△ABC中，AB＝AC，AB的垂直平分线与AC所在直线的夹角为50°，则这个等腰三角形的底角为（）.9、已知在等腰直角三角形ABC中，AB＝AC，BC＝2，其斜边上的中线与一腰的垂直平分线交于点O，则点O到顶点A、B的距离分别是（）和（）.10、如图8，在△ABC中，AC＝BC，AC的垂直平分线与AC交于点E，与AB交于点D，若∠ACB＝120°，则AD：BD＝（）.图8

三、解答题

11、如图9，一辆汽车在一条笔直的公路AB上从A向B行驶，M、N表示分别位于公路AB两侧的两个村庄，汽车从A向B行驶的过程中，（保留作图痕迹，并写出作法）（1）请在图中的公路AB上作出一点C，使得点C到村庄M的距离最近；

（2）请在图中的公路AB上作出一点D，使得点D到村庄M、N的距离相等；

A

图9

N12、如图10，在△ABC中，AD平分∠BAC，交BC于点D，AD的垂直平分线交AD于E，交BC的延长线于P，（1）求证：∠PAC＝∠B；（2）求证： PD2PBPC.图10

P

参考答案：

一、选择题

答案：

1、A2、D3、C4、A5、D

提示：

1、三角形三边垂直平分线的交点在三角形内时，三角形为锐角三角形；三角形三边垂直平分线的交点在三角形某一边上时，三角形为直角三角形；三角形三边垂直平分线的交点在三角形外时，三角形为钝角三角形；.2、先将点A对称到点A′，则P A′＋PB当且仅当点P为A′B与直线m的交点时最，即选项D正确.3、由D点在AB的垂直平分线上得AD＝BD，因此△BCD的周长为BC＋CD＋DB

＝BC＋CD＋AD＝BC＋AC＝38；又因为△ABC的周长为AB＋BC＋CA＝60.所以，AB＝22，从而BC＝16.应选择C.4、由∠C＝70°以及AB＝AC得，∠ABC＝∠C＝70°，∠A＝40°，又由DE

垂直平分AB得：AD＝BD，∠ABD＝∠A＝40°，∴∠BDC＝∠A＋∠ABD＝80°.5、分A、B、C三点在同一条直线上和不在同一条直线上，这两种情况讨论即

可得知应选择D.二、填空题

答案：

6、90°7、138、20°或70°9、1，110、1：2 提示：

6、由AB＝AC知点A在BC的垂直平分线上，由PB＝PC知点P在BC的垂直平分线上.因此，直线PA是BC的垂直平分线，即PA⊥BC.7、DE垂直平分AB，故AE＝BE，所以△ACE的周长为AC＋CE＋AE＝AC＋CE＋BE＝AC＋BC＝5＋8＝13.8、分顶角是锐角和钝角两种情况讨论即可得解.9、点O即为这个等腰直角三角形斜边上的中点，此时OA＝OB＝OC＝1.10、连接CD，则AD＝CD，∠A＝∠B＝∠ACD＝30°，∴∠BCD＝120°－30°＝90°，在△BCD中，BD＝2CD＝2AD，即AD：BD＝1：2.三、解答题

11、（1）如图11，点C即为所求.具体作法如下：过点M作MC⊥AB于点C.（2）如图11，点D即为所求.具体作法如下：作线段MN的垂直平分线，交AB于点D，点D即为所求.12、（1）∵PE垂直平分AD，则PA＝PD，∴∠PAD＝∠PDA，∵∠PAD＝∠PAC＋∠DAC，∠PDA＝∠B＋∠BAD，而AD平分∠BAC，∴∠BAD＝∠CAD，∴∠PAC＝∠B.（2）在△PAC和△PBA中，∠PAC＝∠B，∠APC＝∠BPA，∴△PAC∽△PBA，∴PA：PB＝PC：PA.∴PA＝PB·PC，即PD＝PB·PC.

第二篇：九(上)作文题目参考1

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九（上）作文题目参考（76份）

1．（2011·北京市）知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成„„都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以“日积月累”为题目，写一篇文章。

要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600～1000之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。2．（2011·重庆市*）病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年；新客忍受风霜苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良犹如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。

请以“善良的魅力”为题，写一篇作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。3．（2011·天津市）同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事，难以忘却的身影，记忆犹新的画面，如同闪亮的星子（星星），将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽，那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索„„那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请选取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！

题目：如星子滑过夜空 要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。4．（2011·上海市）命题作文：悄悄地提醒

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。5．（2011·福建福州市）化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，驾设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要：“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。

请以《走一步再走一步》为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数600字。6．（2011·福建宁德*）请以“校园里的记忆”为题，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。如果必须要写人名，就用“小红”“小刚”等来替代。

7（1）在生活的旅程中，你也许拥有一些特别的收藏。或是一朵小红花、一张旧照片，或是一场经历、一段情谊，或是„„它们承载着你成长的经历和温馨的记忆。请以“我的收藏”为题写一篇作文。

要求：①上面两题，任选一题，扣题作文。②文体自选（诗歌除外），不少于600字。③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。

8请以“如果我有 ”为题，写一篇作文。提示：先在横线上填写合适的词语，如：一双慧眼、一枝生花妙笔、比尔·盖茨的智慧、超强的记忆„„

要求：①上面两题，任选一题，扣题作文。

②文体自选（诗歌除外），不少于600字。

③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。

9．（2011·福建莆田）以“我错了吗”为题目，写一篇记叙文或议论文，字数不少于600字，不得抄袭

10．（2011·山东济南）命题作文：阳光灿烂的日子 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的姓名、校名和人名等信息。

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11．（2011·山东济宁市）以“我最喜欢的一堂语文课”为题，文体不限，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。文中不能出现真实的人名、地名和校名。

12．（2011·山东潍坊）没有太阳的地方，昏暗一片；没有太阳的时候，凄冷酷寒。太阳升起，光明无限；太阳升起，生机盎然。

请以“升起心中的太阳”为题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：①立意自定，文体自选(除诗歌外)。②文内不能出现真实的地名、校名、人名等信息。

13．（2011·山东枣庄）题目：原来，没那么简单

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）文中不要出现真实的人名、校名。

14．（2011·山东滨州*）请以“我的那一片天空”为题写一篇600字以上的文章，除诗歌外，文体不限。15．（2011·山东德州）请以“风筝”为标题，写一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定。②文体自选，诗歌除外。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。16．（2011·山东莱芜）题目：爱让我更加美丽 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）文中不要出现真实的人名、校名。

17．（2011·山东临沂）阅读下列关于“诚信”的文字，然后根据要求作文。

以诚待人，人人敬；以诚办事，事事成。失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。

播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有可以信任的朋友。诚信是传统美德，诚信是文明标志，诚信是文明为人处世的根本。请以“守护诚信”为题，写一篇文章。

【提示与要求】 ⑴联系生活实际，抒发真情实感。⑵诗歌除外，文体不限。⑶600字左右。⑷文中不得出现真实的地名、校名、人名。

18．（2011·山东烟台）请以“敬畏生命”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。②文中不得出现真实的人名和学校名。③不少于600字。

19．（2011·山东日照）以“我长大了”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限，不少于600字。20．（2011·浙江杭州）阅读下面的文字，按要求作文。

昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。

请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

21．（2011·浙江湖州）请以“温暖，就是那么简单”为题目，写一篇文章。

要求：①文体不限。②字数不少于600字(如写成诗歌，则要求不少于16行)。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

22．（2011·浙江金华、丽水）从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。

题目一：欢乐一家亲 题目二：美好一瞬间

要求：⑴将题目抄写在答题纸上。⑵不限文体（诗歌除外）。⑶不少于600字。⑷作文

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中不要出现真实的地名、校名、人名。

写一篇文章。23．（2011·浙江台州*）以“身后的目光”为题目．．要求：①文体自选，诗歌除外；②字数不少于600字； ③文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

24．（2011·浙江绍兴）

题目：微笑着，去唱生活的歌谣（60分）

要求：①文体不限，字数不少于600个（如写诗歌，则不能少于16行）；②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

25．（浙江省衢州市2011）根据要求作文。(50分)罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请用你的慧眼去发现美，用你的心灵去感悟美，用你的妙笔去描绘美。请以“最美”为题写一篇文章。

要求：①文体自选。②文章不少于600字(诗歌不少于16行)。③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

26．（2011·江苏南京）请以“也是一堂语文课”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②文章不出现真实的校名、人名。

27．（2011·江苏南通）题目：那一刻，我的世界春暖花开

要求：①文体自选。②文章不少于600字(诗歌不少于16行)。③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

28．（2011·江苏盐城）

23、请以“歌声”为题目写一篇文章。（60分）

要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的姓名、校名和人名等信息。29．（2011·江苏徐州）题目：有句话儿在心头

要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的姓名、校名和人名等信息。

30．（2011·江苏淮安）根据要求完成作文。(60分)生活中处处存在规则。面对规则时，人们会有不同的心理活动和行为方式，遵守、突破、改变、创造、逃避„„每一种选择都是对生活的认识和理解。

请以“面对规则”为题目写一篇不少于600字的文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。31．（2011·江苏苏州）请以“熟悉的地方也有风景”为题写一篇文章。(60分)要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；⑤卷面整洁，书写工整。

32．（2011·江苏连云港）阅读下面一段文字，按要求作文。（60分）

走过了春和秋，走在阳光路上，花儿用笑脸告诉我，天空好晴朗；走过了风和雨，走在阳光路上，鸽子用哨音告诉我，幸福在前方。多少追梦的身影，奔跑着拥抱希望。阳光路上无限风光，阳光路上幸福成长，阳光路上前程宽广。

请以“阳光路上”为题，写一篇文章。要求：①处诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数控制在600—800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。

33．（2011·江苏常州）题目：理解，是一种慢慢的过程

要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的姓名、校名和人名等信息。

34．（2011·江苏宿迁）课堂，是我们获取知识的沃土，聆听教诲的园地，体验生活的

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窗口，放飞理想的摇篮。课堂里有启迪，有探究，有创造；有感动，有快乐，有苦恼„„ 请以“课堂”为题目，写一篇文章。（60分）要求：①文体自选（诗歌除外）；②写出真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实地名、校名和人名。

35．（2011·四川成都）拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的成长，我们在一个个拥抱中渐渐长大；拥抱，有时又是那样陌生，离我们仿佛很遥远。拥抱，她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容．„„太多太多的内涵，都需要我们用心去体会。

请以“拥抱”为题写一篇文章。（60分）

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③少于600字；不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

36．（2011·四川巴中）题目：你是我心中最美丽的风景

要求：①文体自选（诗歌除外）；②写出真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实地名、校名和人名。

37．（2011·四川攀枝花）题目：觉醒 要求：①文体自选（诗歌除外）；②写出真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实地名、校名和人名。38．（2011·四川绵阳）题目：收获快乐 要求：①文体自选（诗歌除外）；②写出真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实地名、校名和人名。39．（2011·四川达州*）读下面一首小诗，以“ 远航”作为题目写一篇文章。（40分）

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要前进，前进

一切，都在意料之中

要求：①写一篇不少于600字的文章；诗歌不少于30行。②不得抄袭试卷中的材料和他人的作品；③文中不得出现你所在学校的校名和老师、同学的真实姓名。

40．（2011·四川宜宾）请从以下两题中任选一题，写一篇600字左右的作文。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名等，不得抄袭。（50分）

（2）音乐人小柯在为“唱响中国”创作的歌曲《多好啊》中写到：“有多久没有注意阳光照在身上的感受了？有多久没有注意枝条初绿瞬间的喜悦了？不是只有华丽的衣服穿在身上才会温暖，不是只有惊天动地的方式才能满足。”

我们的梦想也许是肆意地燃烧，也许是极致的精彩，也许是单纯的温暖，也许是平安的生活„„不要只顾往前冲，忘了出发的初衷。

珍惜拥有，“多好啊！可以自由地去往想去的地方，在天黑之前抵达自己的梦想，点燃一堆堆篝火，促膝欢唱„„”

你的梦想是什么呢？你如何“在天黑之前抵达自己的梦想”呢？请以“抵达自己的梦想”为题目作文，立意自定，文体自选。

41．（2011·四川南充*）(共40分)请以“我和别人不一样”为题，写一篇文章。

要求：①立意正确，思想健康。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出

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现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

42．（2011·安徽省）(55分)19．十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当„„在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。

请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。(55分)[提示与要求](1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

43．（2011·广东广州）游戏伴随着我们成长，游戏有规则，有挑战，有快乐„„面对游戏，我们思考，我们选择，我们评判。

请以“游戏”为题目，写一篇文章。要求：（1）自选文体（诗歌除外）。（2）600字以上。（3）文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。44．（2011·广东湛江）阅读下面的文字，按提示和要求作文。（60分）

在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：

妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老师，我知道你爱我，可我毕业了，总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你„„

亲爱的同学，读了这首诗，你会想到些什么呢？请你以“总有离开的时候”为题目写一篇作文。

提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自选；（3）字数不少于600；（4）文中不要出现自己的姓名、校名。

45．（2011·广东佛山）阅读下面文字，按要求作文。（50分）

生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪„„即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充满诗意。

请以“每天都是一首诗”为标题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定。（2）文体自选。可以记叙经历，抒发情感，发表议论，展开想象等。（3）不少于500字，如写诗歌，不少于20行。（4）不得出现真实姓名、校名，否则扣分。

46．（2011·广东清远）行船有顺流和逆流，人生亦有顺境和逆境。遇上顺境，是人生之幸;但若随波逐流，不思进取，则顺境变逆境。若能敢于逆水行舟----在逆境中勇往之前，则逆境会转化为顺境。

请以“顺流逆流”为题目，写一篇文章。

要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)文中不得出现真实的姓名和学校名；(3)思想健康，内容充实，不少于500字。

47．（2011·湖南长沙*）

题目：给自己一个拥抱

要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)文中不得出现真实的姓名和学校名；(3)思想健康，内容充实，不少于500字。

48．（2011·湖南湘潭）题目：礼物

要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)文中不得出现真实的姓名和学校名；(3)思想健康，内容充实，不少于500字。

49．（2011·湖南娄底）根据下面的题目，按要求作文。（50分）

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题目：享受快乐

要求：⑴写出记叙文或议论文；⑵不少于600字；⑶文中不得出现真实的人名、地名、校名。

50．（2011·湖南岳阳*）题目：我也有一套

要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)文中不得出现真实的姓名和学校名；(3)思想健康，内容充实，不少于500字。

51．（2011·湖南常德）

题目一：谢谢你

题目二：假如我是老师

要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)文中不得出现真实的姓名和学校名；(3)思想健康，内容充实，不少于500字。

52．（2011·湖南益阳）题目：微笑

要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)文中不得出现真实的姓名和学校名；(3)思想健康，内容充实，不少于500字。

53．（2011·湖南郴州*）以《带着微笑出发》为题，写一篇文章。

要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)文中不得出现真实的姓名和学校名；(3)思想健康，内容充实，不少于500字。

54．（2011·湖南邵阳*）（共50分）题目：冬天里的一缕阳光

要求：①文中不得出现真实的人名、地名；②文体不限，不少于600字；③卷面整洁，字迹清楚。

55．（2011·湖南永州*）（50分）

请以“那目光，我永远的记忆”为题，写一篇记叙文。

要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③不少于600字。

56．（2011·甘肃省）（60分）“雨露滋润禾苗壮”，植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开“雨露”的滋养，你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请你以“雨露”为题目，写一篇文章。要求：①文体自定（诗歌除外）；②字数不少于600字；③文中不要出现真实的地名、校名和人名；④有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。

57．（2011·河北省）题目：陪伴

要求：①有真情实感；②文体自定；③不得套写、抄袭；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

58．（2011·贵州铜仁）（60分）

在人生的成长过程中，有欢乐，有忧伤;有振作，也有迷惘；有师长的叮咛和教诲，有同学的宽容和赞赏„„一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花，这里的每一朵浪花都是美丽的。

请结合自己的人生成长经历，以“一朵美丽的浪花”为题，写一篇不少于600字的文章。除诗歌、戏剧外文体自选，文中不得出现真实的地名、校名和人名。

59．（2011·贵州安顺*）（50 分）文题：聊一聊快乐的往事 要求：(l）选择你最擅长的文体（诗歌除外），表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。（2）认真书写，力求工整，美观。（3）文中请不要出现真实的校名、姓名。（4）不少于600 字。60．（2011·湖北潜江市、天门市、仙桃市、江汉油田）(50分)

第7页

请以“身边的感动”为题写一篇作文。

要求：文体不限；不少于600字(若写诗歌，不少于20行)；文中不得出现真实的人名、校名和地名：不得抄袭。

61．（2011·湖北荆州）（50分）

生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起你生命的震撼。那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地，想哭。那正是生命拔节的声音，你长大了！

请以“那一刻，我长大了”或“倾听生命拔节的声音”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行。②贴近生活，关注内心，言之有物。③认真书写，力求工整、美观。④文章不得出现真实的校名、姓名。

62．（2011·湖北黄石）以《这些花儿》为题写一篇600字左右的记叙文。

63．（2011·湖北襄阳*）按要求作文。（50分）父母的一言一行如阳光洒遍我们成长的道路；老师的一言一行似春雨滋润我们干涸的心田；朋友的一言一行像炉火温暖我们如歌的岁月„„因为，在这一言一行中，有浓浓的关爱，有谆谆的教诲，有善意的提醒，有真诚的帮助„„

请以“一言一行总关情”为题，写—篇文章。要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②不能套作，不得抄袭。③立意自定，文体自选（除诗歌外）。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。

64．（2011·湖北恩施*）按要求作文，篇幅不少于600字。（50分）题目：家乡的名片

温馨提示：一首优美的民歌，一处著名的景点，一种独特的物产„„都是我们家乡的名片。“家乡” 在这里指恩施州。除知名人物、风景名胜、名优特产、文化节庆外，文中不出现真实的地名、校名和人名。

65．（2011·广西南宁）

生活中我们总会听到各种各样的声音，有的令人愉悦，有的令人振奋，有的令人深思，有的令人警醒，总有一种声音让人铭记在心。

请以“有一种声音”为题，写一篇文章。要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）文中不得出现与考生相关的真实人名、校名和地名；（3）字数不少于600字。66．（2011·广西贵港）《现代汉语词典》中对“明灯”一词的解释是：比喻指引人们朝光明正确方向前进的人或事物。

请以“心中的明灯”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）。（2）不少于600字。（3）文中不要出现真实的人名、地名、校名。（4）不得抄袭。67．（2011·广西河池*）（50分）

请以“动人的微笑”为题写一篇文章。

要求：写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名、人名。

68．（2011·辽宁大连*）(70分)题目：这样做，值得

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或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试„„当我们回眸时，因为它表现了真我，磨炼了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历，从而让我们铭记，并为之深深回味。

要求：①以记叙为主，兼用多种表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。

69．（2011·辽宁本溪*）（满分60分）

题目：嘿！加油 要求：（1）文体不限，字数不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

70．（2011·陕西省）按要求作文。（50分）

题目：想看见你的美

要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等。

71．（2011·黑龙江哈尔滨*）（50分)生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动。一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一则名言„„于不经意问怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。

请以“让我怦然心动的那句话”为题目，写一篇文章。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)；②文体自选(诗歌、戏剧除外)；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。72．（2011·黑龙江牡丹江*）

如果感伤花开花谢，只能忧思绵绵;如果沉溺于挫折痛苦，只能停步不前。看着前方吧，看着前方我们才能起航到果实挂满枝头的收获，才能体会到登高望远的喜悦。

请以《看着前方》为题目写一篇作文。

73．（2011·黑龙江大庆）

“每个人都要去帮助别人，每个人也都需要帮助。在人生的旅途中，我们需要携手走过风雨，需要同舟共济。”

请以《请让我走近你》为题，写一篇文章。74．（2011·黑龙江佳木斯*）

梦想是什么?是理想，是希望，是人生追求的目标和前进的动力，梦想给我们插上翅膀，让我们飞翔，人生因有理想而灿烂辉煌。

以“梦想”为话题作文。

以《有你相伴》为题目，写一篇文章。75．（2011·吉林省*）（60分）题目：以心灵温暖心灵

要求：（1）要自由有创意地表达出真实情感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。76．（2011·吉林长春*）题目：学中好景常追忆

作文要求：（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。（2）认真书写，力求工整、美观。（3）文章不得出现真实的校名、姓名。（4）不少于600字。

第三篇：二孩生育证明1

证明，身份证号：，系。配偶，周一波，身份证号：。与系初婚，只生育了一个孩子，女，X年出生，系独生子女。夫妻俩于X年X月X日领取独生子女证，证号：XXXXXXXXx

以上情况属实，特此证明。

XXXXXXXXXXXXXXX

2013年10月25日

第四篇：九上、九下(二模)诗词赏析

诗词赏析 一、使至塞上

1、选出对王维的《使至塞上》赏析不正确的一项是（）C

使至塞上

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。

A.首联交代出使的经过。自己轻车简从，奉旨出使，独当大任，要前往边境慰问将士。B、颔联描写了边塞的情势。风吹蓬草、大雁北归，写景中传达出幽微难言的内心情感。C、颈联描写了边塞浩瀚的沙漠、日落的黄河，更有远处敌军中升起的狼烟，预示战事紧张。D、尾联写作者路遇侦查骑兵，得知都护打了胜仗还在前线，流露出对都护的赞叹之情。

2、选出对王维的《使至塞上》赏析不正确的一项是（）C A、首联交代出使的经过。写奉使出征，独当重任，到边疆去查看，过居延属国。

B、颔联描写边塞的情势，诗人以“蓬草”和“归雁”自喻，此时诗人已到了边关前沿。C、颈联写日落时分边关所见。“大”“孤”写边塞荒凉，景物单调；“落日”与“圆”给人凄凉萧索而又苍茫的感觉。

D、尾联照应诗题和开头，作者此行的目的是慰边，在萧关遇到了侦察的骑兵，得知都护还在前线，流露出对都护的赞叹。

3、选出对王维的《使至塞上》赏析不正确的一项（）

A、这是一首边塞诗，全诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人对守边战士的爱国精神以及边塞奇异风光的赞美之情。

B、颔联诗人把自己比作飘飞不定的蓬草，表达了自己对朝廷的依恋和不舍。C、颈联描绘出一幅苍凉壮观的塞外风光图。

D、这首诗用朴素自然的语言，描绘出大自然的本色美，雄奇瑰丽，意境雄浑。

4、选出对王维的《使至塞上》赏析不正确的一项（）

A、“蓬草”在古代诗文中一般比喻诗人自己。诗中的“征蓬”表达了诗人怀念故乡、热爱故乡的感情。

B、诗人以浓郁的笔墨写了此次出使的经历。“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。

C、颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

D、尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐含在“燕然”两字中。

5、选出对王维的《使至塞上》赏析不正确的一项（）

A、首联交代出使的经过，写独当出使重任，查看边疆，过居延属国。

B、“大漠孤烟直，长河落日圆”以其写景壮观，气势流畅被称之为“千古壮观”的名句。C、尾联交代都护打了胜仗后没有放松警惕，表达了对都护的赞叹之情。D、作者王维的田园诗写的粗犷豪放，本诗即是绝好代表。

二、泊秦淮

1、对《泊秦淮》赏析有误的一项是（）C

泊秦淮

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

A、这首诗首句写迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和岸沙，意境非常淡雅。B、第二句交代写诗的时间、地点；以“近酒家”二字引出“商女”的出场。C、第三、四句中“不知”二字凸现出“商女的无知，“犹”字凸显出诗人的忧愤之切。D、这首诗一直被看作杜牧的代表作，情景交融，含蓄蕴藉，极具神韵。

2、选出对《泊秦淮》赏析有误的一项是（）D A、诗中的“笼”字最能表现秦淮河夜色迷蒙而又富有的韵味。

B、“夜泊”交代了写诗的时间、地点；“近酒家”引出下文“商女”的出场。C、这首七言绝句情景交融，含蓄蕴藉，机具神韵。

D、诗人借古讽今，讽刺了盛唐统治者沉溺声、醉生梦死的腐朽生活。

3、对《泊秦淮》的赏析有误的一项是（）

A这首七言绝句的首句交代了写诗的时间、地点，并以“近酒家”引出“商女”的出场。B诗人用两个“笼”字，将烟、月、水、沙四种景象融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河特有的美丽淡雅的夜景。

C“犹唱”二字意味深长巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。

D这首诗语言清新自然，构思精巧缜密。情为景设，景随情至，感情深沉，意蕴深邃。

4、对《泊秦淮》的赏析有误的一项是（C）（2分）

A、诗的首句写迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和岸沙，这是秦淮河美丽的夜景，着墨不多而风情毕现，意境非常淡雅。B、“夜泊秦淮近酒家”交代写诗的时间、地点，又以“近酒家”三字引出“商女”的出场。C、“后庭花”是亡国之音，但在秦淮河美好的夜色里，幼稚的歌女偏唱着这不祥之音，作者对她充满愤怒和批判。

D、晚唐政局已经危机四伏，达官贵人不以国事为重，仍过纸醉金迷的生活，作者满怀忧愤之情。

5、对这首诗赏析不正确的是(D)。（2分）

A、这首诗写的是诗人的所见所闻所感，语言清新自然，构思精巧缜密。

B、诗中第一句的两个“笼”字用得出奇制胜，十分引人注目，烟、水、月、沙完全不同的四种事物，用两个“笼”字巧妙地融汇在一起，再现了一幅朦胧又清亮淡雅的水乡月夜。C、最后一句中“尤唱”二字意味深长，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。D、诗的后两句借陈后主的荒淫亡国讽喻和批判了商女的无知和无耻，含蓄委婉地表达诗人对前世的深刻思考和对现实的深思之忧国情怀。

6、下面说法最恰当的一项是（D）

A．这首诗描绘的是歌舞升平，国家蒸蒸日上的繁荣景象。

B．这首诗描绘的是江南处处春景，抒发了诗人流连忘返的心情。C．这首诗表现了商女只知歌唱，不懂国破家亡之恨的现状。D．这首诗表现了诗人不忘历史教训，忧国忧民的思想感情。

7、阅读《泊秦淮》，对其分析不当的一项是（）

A.首句写景，第二句叙事、写景连用。两用“笼”字说出夜色迷茫。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”“亡国恨”“犹唱后庭花”作了铺垫。

B.诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。

C.商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。

D.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言洗练，化用典故，是唐绝句中的优秀诗篇。答案：C（诗中对“商女”的批评只是一个平台，真实的目的是为了批判那些不顾国家安危，一味沉溺花天酒地的统治者们。

三、无题

1、对《无题》的赏析有误的一项是（）A

无题

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看

A、这首《无题》诗大约出自一个男子的口吻，写两个有情人不忍分别，分别后彼此思念的心情。

B、首联容情入景，两个“难”概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。C、“晓静”两句写离别后的担心，其中含有两人要各自珍重的意思。

D、结尾两句，以仙山蓬山为对方居住的处所的象征，以西王母的青鸟作为主人公的使者出现。

2、对《无题》的赏析有误的一项是（）D A、本诗以一个女子的口吻，写两个有情人不忍分别，分别后彼此思念的心情。B、“东风无力百花残”以景渲染，烘托有情人的离愁别绪，景语即情语。C、本诗多处使用双关，“丝方尽”隐指“思方尽”，“烛泪”隐指“相思泪”。D、本诗的写作特点是直抒胸臆，构思精巧，感情表达轻松。

3、、对《无题》赏析有误的一项是（）A“相见时难别亦难”说明两个有情人难得相见一回，相见难，相别之时就更加难分难舍了，两个“难”字，凸现两个情深意厚。

B“东风无力百花残”是以景渲染，烘托两个有情人的离愁别绪，景语亦情意。C“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中“丝方尽”，“烛泪”隐指“相思之泪”，曲折丰富地表达了两个有情人之间生死不渝的爱情。

D“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”写女子离别后的担心和孤独寂寞而感到月夜寒冷。

四、浣溪沙

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

1、对《浣溪沙》的赏析有误的一项是（）

A词的上片将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起，重在写今日的无奈。B词的下片紧承上片，巧借眼前景物，着重写今日的感伤。C最后一句中的“独”字突出了人物的形影相吊、孤寂冷落。

D全词是一首脍炙人口的小令，语言字字珠玑，意蕴深广，能给人以哲理性启迪。

2、对《浣溪沙》的赏析有误的一项是（）

A诗人徘徊小园香径，精心选择了夕阳、落花和归燕等景物，描绘了优美的画图。B作品把自然的春光和人的青春年华结合在一起，表达了感时伤春怀人的情怀。

C“无可奈何”两句对仗工整，音调和谐，画面生动，感情浓郁，寓意深刻，故称“千古奇偶”。

3、对《浣溪沙》的赏析有误的一项是（A）（2分）A、天然奇偶据中“无可奈何”表现出对归雁带着迷离的思绪，“似曾相识”表现出对落花怀着深深的叹息。

B、时值初秋，作者目睹小园，似乎一切都在变化，让人琢磨不透，不免发出“夕阳西下几时回”的喟叹。C、本次透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，同时也不免流露对光阴流逝的无限惆怅。

D、本诗语言平淡却隽永耐读，意境优美而又富有哲理。

4、选出对词句理解有误的一项（D）

A、“一曲新词酒一杯”表明词人常常饮酒助兴，尤其填词，歌咏了自己富贵闲适的生活。B、“去年天气旧亭台”写眼前景物，面对着像去年一样的天气、亭台，物是人非，表达了诗人对时光流逝的感慨。

C、“夕阳西下几时回”写眼前景，但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，及对美好事物重现的渺茫的希望。

D、全词六句，表露了词人向往美好事物、奋发向上的情怀。

五、水调歌头

1、对《水调歌头》赏析有误的一项是（）C

水调歌头

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

A、这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。作者于中秋赏月，欢饮达旦，在醉意朦胧中写下此词，抒发了人生感慨和怀念亲人的思想感情。

B、“转朱阁，低绮户，照无眠”，这三句写月光的转移，照着那些彻夜不眠的人，映衬出人间离别之苦，同时寄寓了怀念子由的手足深情。

C、“此事古难全”一句中的“此事”指“但愿人长久，千里共婵娟”，此句表达了与亲人共赏人间美景的心愿，体现诗人积极乐观的人生态度。

D、全词想象新奇，境界开阔，融幻想与现实于 一体，既有飘逸渺远的意境，又有耐人寻味的理趣，富有浪漫主义色彩。

1、对《水调歌头》的赏析有误的一项是（A）（2分）

A、这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始自终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B、“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。C、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会做了高度概括，很有哲理意味。

D、全词情景交融，意境豪放阔达，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

3、对这首词赏析有误的一项是（B）

A、上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。

B、下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为祝福离人，在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。

C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸襟和乐观的情致。

4、下面说法错误的一项是

A亲人团聚有关。B饮达旦”。C共婵娟”较“隔千里兮共明月”的客观描述更具情思。前者是“有我之境”，后者是“无我之境”。D5、对这首词的解说不恰当的一项是 A B人的问天问月，归根结底是问人生。C D怀和乐观的情致。由此，我们可以看出苏轼同李清照一样同属婉约派的杰出代表

六、关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

对《关雎》赏析有误的一项是()A这首诗共五小节，一、二、四、五节使用起兴手法，而第三节是直接抒写苦闷。

B四、五节是实写，表达了要亲近取悦心爱女子的愿望，描写了把心中的姑娘娶回家门的情景。

C这是一首非常美好的爱情诗，使用的语言简练而淳朴，便于流传，因此传诵千古。D诗中表达对心中恋人爱慕的诗句有：君子好逑、寤寐求之、寤寐思服、琴瑟友之、钟鼓乐之。

1、对下列诗句理解分析不正确的一项是：（A）A、“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。B、“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。C、“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

2、对下列诗句理解分析不正确的一项是：（D）

A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情 B.“窈窕淑女”指美好的女子。诗中指主人公心中的爱人。C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。

D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。

3、对下列诗歌理解不正确的一项是：（C）Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法。B、艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦体现出健康明朗的风格。C、关雎描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。D、全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。4.选出对《关雎》赏析有误．．的一项。（▲B）（2分）

A.《关雎》写了一个男子对一位女子的思念、追求的过程，表达了求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。

B.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而思绪万千的状态，表现了男子对爱人的痴情。D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，写男子对未来的的设想，是他寤寐求其实现的愿望。5．下列说法不正确的一项是（B）

A、这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作 为题目。

B、诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。C、这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。D、“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。

6、选出不正确的一项（C）

A．这首诗采用四言句式，从诗的内容看，一般认为是一首优美的爱情诗，孔子高度评价它“乐而石淫，哀而不伤”。

B．这首诗在艺术手法上主要表现为“兴”和“重章叠句”诗的第一章先用起兴开篇，描写水鸟情谊深挚，引起读者的相关联想，酝酿气氛。

C．这首诗诗题“关雎”取首句的两个字，全诗语言朴实无华，“悠哉”叠用，表现出此时的小伙子心情舒畅，洋洋自得。

D．这首诗四、五节中表现小伙子在幻想中得到了心上人，欢喜之情溢于言表。但他的情感始终没有超越伦理的制约。体现了健康、文明的心态。其中“琴瑟”与“钟鼓”并非实写。

七、蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚

1、对《蒹葭》的赏析有误的一项是（D）

A此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的、气氛。B诗中的“水”是离愁的载体，因而“秋水”既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。

C该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求却不可得的惆怅心情。

D“溯洄从之”、“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，赞美了他迎难而上的决心。

5、D（主要突出寻找、追求恋人的艰辛）

2、下列说法有误的一项是（A）A、《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。（选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”。）

B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。

C、全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。

D、本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。1.A（选自《诗经？秦风》，诗经里的民歌属于“风”。）

3、对全诗理解不正确的一项是（B）

A、第一章起两句写秋天的景象。这是从怀念者眼中写出：他的眼前是一片无边无际的青苍苍的芦苇，早晨的露水已经成霜，于是引起了他对伊人的怀念。B、“所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下追寻。C、第二章第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均与前一章进了一步，情境也有了一些变化。

D、全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了诗人对伊人的怀念之情。

4、.对《蒹葭》这首诗的解说，不正确的一项是(B)A．三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。B．“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。

C．三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。D．三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。

4、B（都是写清晨霜露未完全消散的情形）5.对《蒹葭》赏析错误的一项是(C)A．这首诗以眼前所见景物起兴，既点出深秋季节一片萧条，又衬托出诗人凄婉的感情。B．“伊人”可以理解为诗人所追求的人；诗人对意中人充满了爱悦之情，热烈地追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅。C．“白露为霜”、“白露未晞”、“白露未已”以及“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”等意思相同，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩。D．第一章的韵脚是“苍”“霜”“方”“长”“央”，即第一句入韵，其余是偶句押韵，奇句不押韵。

C(“为霜”“未晞”“未已”的意思不同，表现了时间的推移，感情也随之有所发展)6.对《蒹葭》赏析错误的一项是(A)A、蒹葭是诗经中表现“朦胧美”的名篇。可能是写一个男子倾心于一个女性，这首诗和关雎都可以看作爱情诗，但是无论从风格上还是从表现手法上都没有很大的差别。

B、蒹葭中没有明确的故事，第一章写到主人公隔水相望，苦苦追寻，伊人仿佛就在不远处的水中陆地上，若即若离。第二章、第三章突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。Ｃ、在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。Ｄ、《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄涘等，都是静态写照，而歌者忽上忽下的寻求伊人，伊人忽隐忽现，欲即转离，这又都是动态的描摹，如此动静结合，使这幅画给人留下了更加生动、鲜明的印象

7、对《蒹葭》这首诗赏析不当的一项是（D）A 全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。

B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。

C “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。

D 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。

八、钱塘湖春行

1、对《钱塘湖春行》赏析有误的一项（）C

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

A、这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对美好春光的喜爱。

B、三、四句中，诗人抓住“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向阳暖树、新燕啄泥衔草的动态化画面。

C、五六句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D、结尾处写诗人来到绿树成荫的沙堤上，哲理的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。

2、对《钱塘湖春行》赏析有误的一项（）C A、诗的一、二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。B、三、四两句从莺歌燕舞的动态中，生动地描绘了春天的活力。C、“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深、绿色醉人的景象。

D、这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。

3、对《钱塘湖春行》的赏析有误的一项是（）

A这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色。B颔联勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C颈联以对偶的手法描绘了春花盛开、浅草嫩绿的初春景象。

D尾联诗人借景抒情，通过描绘绿树成荫的白沙堤含蓄地表达出对西湖美景的喜爱。

九、相见欢

相见欢

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

对《相见欢》赏析有误的一项是（）

A这首词写于南唐亡国之后，抒写了亡国之君的哀怨之情。

B“无言独上西楼”，“无言”二字极写孤独之感，“独”字则尽显愁绪之重。

C“寂寞梧桐深院锁清秋”，“寂寞”“深”“锁”呼应前面的“独”字，进一步写出了词人的孤独寂寞。

D“剪不断，理还乱，是离愁”，用丝缕来比喻愁思，形容愁思纷繁，难以解开，突出了离愁别恨是那样的深重，无法忘却。A.词中“锁”字传神。被“锁”者，非“深秋”，是人也。被锁之人，悲愁无尽，只有“清秋”相对，怎能不深感寂寞。

B《相见欢》是题目，本词之所以成为千古传诵的名篇，是因为它对“离愁”所做的真切、深刻的描写。

C上阙写出了诗人的眼中之景，虽未出现“愁”字，但不言愁而自见。D下阙四句，点题破旨，直抒离愁。

10、对《相见欢》(李煜)鉴赏不正确的一项是(c)

A、这首诗对“离愁”做了真切、深刻的描写，如“剪不断、理还乱”这个比喻，如“别是一番滋味”等，情深切自然，语言朴实，成为千古传诵的名篇。

B、“无言独上西楼”让我们看到了一个孑然一身“斯人独憔悴”的孤影。可想见其人处境之孤寂，心境之萧条，为整首词渲染了凄凉暗淡的感情。

C、“寂寞梧桐深院锁清秋”点名季节是秋天，“寂寞”者是“梧桐深院”，被“锁”者是“清秋”，使人愁而更愁。

D、“剪不断、理还乱”用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以处理解决。“别是一番滋味”等用来形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受。10．选出对李煜《相见欢》赏析有误的一项：（）（3分）A、这首词写秋夜独处，离愁满怀。“相见欢’这个题目，暗喻词人恋恋不忘昔日那醉生梦死的奢侈生活。

B、上片主要写景，依次点出人物、地点、时间、环境、季节，十分精练。一个“锁’宇，是尽传囚苦之情的点睛之笔。C．下片直接抒情。“剪不断，理还乱”，以有形喻无形，巧将无形的“家国之思”化作可“剪”、可“理”的有形物体。

D、最后一句，是词人的深沉感叹：痛定思痛后，心中留下的仍然是说不出滋味的愁怨苦涩。

十、江城子 密州出猎

1、对《江城子 密州出猎》赏析有误的一项是（）B

江城子 密州出猎

老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

A、本词不但描写了打猎时的壮阔场景，同时也表现了作者要为国效力杀敌的雄心壮志。B、“为报倾城随太守”一句中从“倾城随太守”看出了苏轼极受当地百姓的爱戴，人缘极好，政治功绩显著，一个“报”字体现出苏轼的知恩图报。C、“持节”两句中，苏轼以魏尚自比，化用典故，借此表达词人希望朝廷把边事委托给自己的愿望。D、“会挽雕弓如满月”三句，是全词的主旨，这一结句，遒劲有力，气概豪放，感情奔放，情调昂扬。

2、对《江城子 密州出猎》赏析有误的一项是（）B A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发起来的胸襟抱负，由叙事而抒怀，一气贯注。B、“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨”句写诗人虽有报国杀敌的豪壮气概却无奈于年老鬓白的现实。C、“持节云中，何日遣冯唐”两句，运用典故表达了诗人以魏尚自比，期盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。D、“西北望，射天狼”，两句，用天狼星喻指用天狼星喻指西北入侵之敌，表达了诗人渴望抗敌戍边的雄心。

3、对《江城子 密州出猎》赏析有误的一项是（）B A、词中一个“狂”字总领全篇，上阕主要描写出猎的盛况，下阕写酒酣后的豪情。B、“为报倾城随太守”两句，描写作者跟随太守学孙权射虎的壮举场面。C、作者虽有身世之感慨，实际上仍是渴望得到朝廷重用。D、最后两句表达了自己强国抗敌、渴望报效朝廷的壮志豪情。

4、选出对苏轼的《江城子· 密州出猎》赏析不正确的一项（）A“千骑卷平冈”一句描写了作为一州长官出猎时的声势和排场的壮观。B这首词的上片重在叙事，下片重在抒情。

C这首词塑造了一个豪情洋溢、壮志冲天的将军形象。

D这首词表达了诗人因建功立业、报效国家的雄心壮志得以实现的喜悦心情，极好体现了豪放派词的风格。

5、选出对苏轼的《江城子· 密州出猎》赏析不正确的一项（）

A、“狂”是词眼，表达了词人报效国家的雄心壮志和不服老的英雄气概。B、词的上片写出猎的场面，下片写酒酣后的豪情。

C、“左牵黄，右擎苍。”，生动传神的写出了一个猎人的形象。而“千骑卷平冈”中的“千骑”则通过实写，表现了打猎队伍的壮观。

D、“看孙郎”“遣冯唐”“射天狼”都是用典。“看孙郎”，词人以孙权自喻，表明急于建功立业的心志；“遣冯唐”，表达词人希望得到皇帝的重用；“射天狼”，表达了诗人有志于亲上前线，保卫边疆，抗击西北入侵之敌的决心。

6、选出对苏轼的《江城子· 密州出猎》赏析不正确的一项（）

A这是一首抒发爱国豪情的词作，成功地塑造了一个豪情洋溢、壮志冲天的将军形象。B上阕写出猎的壮阔场面，全城百姓都来看孙权搏杀老虎的雄姿。C下阕借用典故表达自己渴望建功立业报效朝廷的壮志豪情。

D这首词韵调铿锵，气势雄浑，感情奔放，是一首表现了苏轼豪放风格的成功之作。

十一、行路难

1、对《行路难》赏析有误的一项是()D

行路难

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

A、本诗利用比兴手法描写人世间的坎坷，抒发诗人的人生追求，表现诗人乐观自信的人生态度。B、“行路难，行路难“一句是感情迸发的反复咏叹，语气急切，显示诗人内心的急切不安。C、本诗以丰富雄奇的想象、高度夸张的手法、豪迈乐观的感情基调，充分显示出浪漫主义的特色。D、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然“两句分别使用了比喻和用典的手法。

2、选出对《行路难》理解不恰当的一项（）A诗中“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地表现出诗人内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化。B“冰塞川”“雪满山”两句写诗人渡黄河时遭遇到冰封堵塞，登太行山时大雪封山，同时也暗示了诗人人生道路上的艰难险阻。

C“行路难！行路难！多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，是急切不安状态下的内心独白，传达出诗人进退两难和继续追求的复杂心理。

D结尾两句在高度彷徨与大量感叹之后，忽开异境，并且坚信美好前景终会到来。

3、对《行路难》赏析有误的一项是（）A“斗十千”“直万钱”运用了夸张的写法，极言宴席的华美。B“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”这两句通过“停”“投”“食”“拔”“顾”“茫然”等动词，刻画了诗人既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣扎的自我形象。

C这首诗是李白借乐府旧题《行路难》抒发自己茫然悲愤以及仍执著于理想的情感。D这首诗气势纵横开阖，语言激情澎湃，充分体现了李白的浪漫主义的风格。

4、对《行路难》赏析有误的一项是（D）A诗的第一句“斗十千”“直万钱”运用了夸张的写法，极言宴席的华美。B冰塞黄河，雪满太行，用两个比喻使两句诗颇具豪放气势。

C诗中运用两个典故，表现诗人追求理想的执着和强烈的信念使之不甘自弃。D最后两句写诗人在没有实现自己理想的情况下还出海远游的豁达。

十二、破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之

1、对《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项是（）C

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！A、辛弃疾写这首词寄给陈亮，既是对好友不得志表示慰藉，也是借此抒发自己失意的感慨 B、“五十弦翻塞外声”中的“翻”意思是“弹奏”，这个词准确形象地表现出弹奏热烈、乐声响彻云霄的情景。

C、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”这两句分别从听觉、视觉两个角度概括而生动地写出战斗紧张激烈。

D、这首词借剑寄意，表现抗金救国的主题，既是壮词又是悲歌，基调愤激。

2、对《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项是（）D A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多种层面的人生境界。

C、这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。

D、这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。

3、对《破阵子》的赏析有误的一项是（）

A“为陈同甫赋壮词以寄之”的意思是：给陈同甫作一首雄壮的词，寄给他。B“沙场秋点兵”渲染战争浓烈的气氛，“秋”字给场面增添肃杀之气。C“天下事”是指收复中原统一天下的大业。

D“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”既写了战争的惊险场面，又表达了词人希望自己驰骋沙场的愿望。

4、对《破阵子》的赏析有误的一项是（）

A“梦回”和“八百里”两句写军营号角吹响在梦中，处处炊烟，士兵宴饮，绵延八百里，极言战斗场面宏大。B“沙场秋点兵”几字，仿佛看到战士们排着整齐的队伍，在秋高气爽的时节接受将帅的检阅。

C词中的“天下事”指的是收复中原，统一天下的大业。

D“可怜白发生”词尽意无穷，表现词人火一般的爱国热情和壮志难酬的无奈。

5、对《破阵子》的赏析有误的一项是（）A这首词是南宋词人辛弃疾豪放词的代表作之一，“破阵子”是词牌名。B上阕词人借酒入梦，“梦回连营”，重温了当年“沙场秋点兵”的盛大场面。C下阕写词人参战冲锋陷阵的场面和最终报效国家赢得了功名时的豪迈。D结尾的“可怜”二字至为沉痛，写尽了壮志难酬的愤慨言有尽而意无穷。

第五篇：九阵小学2014上教研工作总结1

九阵小学

2013---2014第二学期教研工作总结

本学期来，我校在县教研室和长岭中心小学的直接领导下，兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行教育教学活动。本着科研先导，教为学服务的研究宗旨，有条不紊的开展各项教学教研活动。带领全校教师积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后教育教研工作，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的教研工作总结如下：

一、制订切实可行的教研计划

为了做好本学期的教研工作，推动本校教育事业的发展，有的放矢，开学伊始，我们根据我校的教育教学现状，认认真真地权衡利弊，制订出切实可行的教研计划，将计划具体安排到每一周，详细注明各负责人和执行人。学校各教研组也有详实、具体、操作性强的工作计划，有活动进程表，并按计划开展活动，记载详实。并且学校校长主抓教研，落实工作目标，实行全程管理，检查监督，做到督查全面、记载详实，并将此项工作纳入综合考评。

二、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量。

根据县教研室的要求和我校的教育教学现状，我们采取有效措施狠抓有效课堂教学。首先，在县教研室的指导下全面而扎实地开展全员校本研修计划，在抓好常规教学“六认真”的基础上积极落实新课程培训及课题研究。实施一学期来，我们的大部分教师都能明确教材的重、难点及目标要求，积极参与有效教学方法的探讨，明确教学思路。其次是所有的教师都能积极参加各种教研活动，观摩学习，及时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，做到互听、老师间交流、外出观摩，每个教师听课不少于15节。第三是为尽可能地提高教育教学质量，我们从教学计划到备课到上课到课后反思、批改作业都进行了具体的指导。单元测试后督促每位教师进行质量分析，针对学生的知识缺陷进行补救，每学期举行二次教学常规检查。认真抓好期中、期末教学常规检查的力度，对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。第四，认真抓好毕业班教学工作。及时而认真地召开复习备考会，先后两次参与县教研室举办的统一考试，任课老师都能积极认真地批阅试卷，认真分析成绩，总结经验教训，不断提高所任学科的成绩。为了全面提高我校教学质量，学校专门购置了大型复印机，方便教师制作试卷，为学生服务。

三、积极参加和开展教研活动

1、语文、数学和综合三个教研组在学期初都制定出了详实的教研活动计划，本着为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，积极开展“三课”活动。且把这项工作做为一个重要的教研活动。各教研组成员每人都讲了一节或两节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。在5月初，长岭小学派出四名教学能手到我校“送教下乡”，通过我们的积极认真地组织这项活动，使得广大教师都有了心灵上的触动。课后我校又组织的教师进行认真而深刻的反思，使此次活动得到延续，同时真正能推动老师们努力学习，在教育教学上做到不断进取，从而提高我校的教育教学质量。

2、在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，每位教师都能做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

3、重视教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。要求每位教师要认真填写好《校本研修手册》。同时我们在开学初就针对如何填写《校本研修手册》进行了专题辅导，并加强了审签力度，对不符合要求的给予再辅导。通过检查我们发现大部分老师的《校本研修手册》填写较为规范。

四、强化教师培训，提高教师业务理论水平 本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。

1、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们认真组织教师全员参与了由教师进修学校主办的“公需科目”网上培训学习和考试。

2、本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。本学期我们集中培训达8次以上，认真组织教师深入学习《课程标准》有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

五、教研工作存在的问题

1、教师对学习的关注度不够。平时很少有老师能够主动地学习。

2、老师对教研工作的重心还把握不准，还不太明白自己该从哪方面入手。

3、课题研究又待于培训。

4、学校和老师很了解到最新教研动态，信息闭塞。

5、老师在撰写教育教学论文方面还很欠缺。

二○一四年六月二十二日