如何做一名优秀的煤矿安全培训师

第一篇：如何做一名优秀的煤矿安全培训师

如何做一名优秀的煤矿安全培训师

主题：

什么是安全？

无危则安；无损则全。没有危险；不受威胁；不出事故。煤矿企业要搞好安全生产，首先要做好员工的安全培训工作，提高员工的安全意识，增强员工的安全操作技能和安全管理水平，最大限度的减少人身伤害事故的发生。

关键字：安全意识 安全培训

安全就是生命，安全就是生产力，安全就是效益，安全是生存，生产，生活和发展过程中永恒的主题，安全生产最根本的目的是保护员工的生命和健康，为员工带来幸福。而煤矿作为高危行业，也是安全生产工作的重点领域。要搞好安全工作，最要的一点就是要搞好安全培训工作。

什么是安全培训？

安全培训是安全生产管理工作中一项十分重要的内容，它是提高全体从业者安全生产素质的一项重要手段。

所谓安全培训，指提高安全监管监察人员、生产经营单位从业人员和从事安全生产工作的相关人员的安全素质为目的的教育培训过程，是改变煤矿安全生产形式的有效途径。

我，做为一名区队的安全培训师，责任是重大的。特别是一名煤矿安全培训师更是责任重大，身轻义重。

煤矿安全培训的目的是为了普及推广安全知识，提高和规范人的不安全行为，消除物的不安全状态。如何有效地开展培训工作，真正的让安全行为成为一种习惯，让珍爱生命成为一种理念呢？

一、真实的做好培训前的需求调查工作

1、开展培训需求调查要具备一定的条件，因些，开展培训需求调查的前期工作是必须的。在开展培训需求调查的前期工作中，应该完成以下工作：

（1）建立区队员工的培训档案

（2）全面掌握区队人员变化情况

（3）了解员工需求

（4）准备培训需求调查

2、制定培训需求调查计划

（1）确定培训需求调查所要达到的目标

（2）选择培训需求调查方法

（3）明确培训需求调查内容

制定一份合理的培训需求调查计划，有利于培训需求调查

工作的顺利开展。而要制定一份调查计划，就必须确定目

标、选择方法和调查内容。

3、真实的实施培训需求调查工作

（1）了解区队员工现状，员工喜欢什么样的培训。

（2）分析区队员工的培训需求，要帮助员工分析工作中存

在问题的原因是什么，以便于获得相对真实的培训需求，近而有利于培训工作的安排。

（3）探求区队员工的期望

（4）总结调查结果

二、分析培训需求调查内容

（1）全面分析全体员工的基本情况

（2）分析培训环境

（3）分析员工的知识、技能和态度

三、根据需求调查分析，制定出合理的培训计划

凡事预则立，不预则废。培训计划，作为培训工作的一部分，决定了整个培训过程的成功与否。因此，制定一份规范、详细且实用的培训计划，可以确保培训工作的顺利开展和提高培训的质量。培训计划的制定要有所依据，通常情况下，培训计划内容包括：培训策略、培训政策、培训任务分析、现状分析、培训需求分析、培训目标、培训对象、培训资源、培训内容、培训活动安排、培训效果分析和培训效益分析。

四、依据制定的培训计划，有条不紊地开展培训工作

1、布置一个适宜的培训环境，是增强培训效果的内在要求。

2、激发员工参加培训的兴趣，可以通过激励措施来引导员工接受培训。

3、为培训工作准备必备的材料。

资料准备：培训类别、教学计划、培训教材、培训大纲、培训目标、培训时间、培训地点、培训资源、知识点、实践、规程、案例、素材资料等

4、讲授课时要注意讲授技巧，使员工的思维能与自己保持一致，才能保证达到一个预期的效果。

（1）眼睛必须随时与员工保持接触，观察其反应，并据此调节气氛。

（2）善于控制自己的音量，以在场的每一位员工均能听清楚为标准，太小或太大的音量都会对员工产生不好的影响。

（3）讲授时应配合一些适宜的手势或姿势，问一些小问题，既可使授课形式有所变化，又可使员工更为认真。

（4）要学会记住员工的名字。

（5）要不断增大自己的阅读面，不断地学习，使自己有“一肚子”知识，以便能有东西和员工交流。

五、建立完善的培训服务制度，确保培训效果。

制定出符合区队实际情况、符合员工培训需求的培训制度，另一方面要制订出使培训工作顺利开展的保障性制度。加强煤矿从业人员的安全培训，从而实现安全生产。

六、对培训效果进行必要的评估、总结。

运用科学的理论、方法和程序，从培训项目中收集数据，并将其与整个组织的需求和目标联系起来，以确定培训项目的优势、价值和质量的过程。

用问卷调查法、观察法、面谈法、课后作业法等方法来收集效果评估结果，从而发现培训中存在的问题，加以改正，把培训工作做的更好，更好的了解员工的心声，有效的完成安全培训工作。

撰写培训评估报告，评估报告是对整个评估过程的综合反映，要

客观的分析还存在的问题，并在以后的工作中，积极改进，使安全培训工作做的更好。

总之，做为一名煤矿安全培训师，就是要对区队从业人员进行安全培训，并将其做好抓实，保证培训质量和效果，从方位加大培训力度，切实提高区队现场生产作业人员、区队安全管理人员的安全生产意识和安全生产技能水平及更强的分析判断紧急情况的处理能力，保证区队的安全生产，为企业更快更好健康民展贡献自己的一份微薄之力。

第二篇：如何成为一名优秀培训师

如何成为一名优秀培训师？ 培训师职业现在越来越受到业内人士的追捧。确实，一名好的培训师对学员、对社会起到的作用是无法衡量的。我们姑且不说别的，每个人只要想一想自己在 学校的经历就会明显发现这样一些特点：无论是小学、中学甚至是大学，优秀老师带出的学生的成绩明显要高出普 通老师；小孩某一科的学习成绩不好，很多时候是因为他/她不喜欢教这门课的老 师；一个好的老师甚至会影响孩子人生的定位、爱好和职业的选择。所以，培训、教育所起到的作用是巨大的，正像美国一位教育学家所讲 “You never know when the education stops”。意思就是说，教育、培训对一个人的作用、影响可能会很长远，可能是一个月、一年甚至是数年之后，突然一件事对一个人 有刺激，让他突然顿悟到了当时老师讲述的一个观点、看法的内涵，进而改变到 这个人的行为。成为一名优秀培训师需要有不同的软件和硬件要求。而且这是一个永无止境 的追求与成长过程。根据本人十多年的培训管理、培训实施经历，总结了几条和 大家分享，也希望能够得到业内同仁、朋友们的指点： 硬件要求： 1.希望成为优秀讲师者必须是在自己想讲述课程所涉及领域里的专家。培训师自身的经验对顺利完成教学非常重要。不止是他可以在课堂上和学员 分享他的经验，更重要的是有了这样的经验、背景之后，他可以更加深入地理解 学员行为背后真正的动因。人的行为一致性，他之所以这样行为，是和他所处的 环境、以往的经历有非常密切的关系，是从学员的角度看，适应当时环境的最佳 选择。理解了学员的行为后的动机后，培训师就可以更加有针对性地设计、实施他 的培训，实现和学员真正意义上的心灵上的沟通，进而影响学员的行为，达到最 佳培训效果。2.对自己所专业的领域有能力进行归纳整理，形成自己独到的见解。每个人都有一座宝藏。但比较遗憾的是这些宝藏大多以不同的形式分散、隐 藏在我们的大脑中，我们称之为隐性知识。这就是我们经常可以看到的，一位专 家当他自己面对一系列的问题时，他可以解决起来游刃有余，但当他向别人传授 知识、技能时，却零零散散，不成系统，也就不能有效地把自己所知道的传授给 别人。

因此，优秀的讲师必须是一位艺术大师，能够把这些隐性知识通过巧妙的设 计、加工、提炼之后，形成有系统、有组织的显性知识，并以自己的独特的方式 和别人进行沟通。其实，今天世界上每一行业、每一件工作的知识、技能、经验的积累已经达 到了爆炸式增长的阶段，对任何人来讲最重要的

已经不是“选择学习什么内容的 时候”，甚至也已经度过了“选择不学什么内容的时候”，而是应该“如何用最短 的时间，最有效的方式，学到最多的有用知识或技能”。这就对学习的方式（对 培训师而言就是培训的实施方式）形成了巨大的考验。因此，课程实施的方式、课程的结构及课程的内涵就成为区别普通讲师和优秀讲师的重要指标。软件要求： 1.对培训的热爱。热爱是一个人对一件事的投入度的根本动力，也是一个 人在克服挫折、压力时的根本动力。培训行业其实是非常辛苦的，没有长期的积 累、多年的投入，是很难看到效果的。目前在国内可以看到的最优秀的课程大多 数都是经过几年，有的甚至是十几年的时间磨练而成的。因此，对培训工作本身 热爱与否，对培训师的成长是非常重要的。2.激情。培训行业是一个最典型的服务行业，培训师必须充满激情地去面 对每一天、每一名学员。要想做到这一点，培训师就必须首先点燃自己的激情，这样才能感染别人。表现激情的方式多种多样。几年前，我在一家户外培训机构做总经理时做过 一个主题调查，即“什么样的培训师学员最喜欢”。我先后访谈了近二十名最优 秀的培训师，发现其中的一条秘诀非常有意思：培训师一定要会笑。当你能够仅 用不同的笑容就打动学员的时候，你所讲授的内容的份量、你对学员的影响力就 不可同日而语了。后来也发现另一个资料中也讲，日本保险业的“推销之神”原 一平，把微笑分为三十九种，被称为价值百万美金的微笑，而其中最有威力的是 “儿童般的微笑”，当他发自内心的露出这样的笑容时，几乎能够打动所有的客 户。3.练习。培训师行业也是一个熟能生巧的行业，就像中国惠普前任总裁孙 振耀先生总结的一样“完美的演出来自精心的准备”。我自己见到过许多天赋并 不高的讲师，在开始时当众讲话都会脸红，但经过一年近百天的练习之后，也成 为了业内不错的讲师。

第三篇：如何成为一名优秀的培训师

如何成为一名优秀的培训师

（一）因为一直都在自我学习，在这个过程中很辛苦，也有很多收获，但是一直不知道怎么去总结自己的经验，来给大家分享和共同的探讨。做好一件事情可能不会很难，但是要把这中间的收获总结为一种理论体系就很困难了。在我即将毕业之际，我想为有致于成为一个优秀的培训师的朋友们分享我的经验。同时需要说明的是，欢迎所有的人来关注我的文章，也欢迎你们去给别人分享，文章虽然针对培训师，但是对所有人肯定是有帮助的。

首先是能力培训的定义：

能力培训是近几年来兴起,由外国引进的一种全新教育观念,强调互动与激发学员自身潜能,对提高学习质量有着重要的意义.结合NGO的特点，也就是注重参与性，强调以学员为主。我们的学员在现行教育体制的改变中已经多少丧失了一些好奇心和参与感，他们总是习惯于被动的接受一个知识，而不会从实践中主动学习，或者说缺少这样的契机。而作为一个优秀的培训师，就是要激发他主动学习的意识，让他进入完善自我的境界。

那么作为一个优秀的培训师，一定要有良好的表达能力和领导力。表达能力说是在课堂上有效的信息沟通。而领导力是指引导力、控制力和激发学员理解课程内容的能力。

Re:如何成为一名优秀的培训师

（二）观念

因为我们面对的是成年学习者，所以在进行培训的时候我们应该掌握这样的观念：培训的过程是协同合作的，让他们努力发挥他们的聪明才智，来展开由培训师设定的主题讨论；过程中，培训师不仅要讲，更需要倾听；在分享的时候要集中所有人的注意力。

一个完整培训课程的流程

首先是开始前的准备：

参加培训的人员（如果是团队培训要了解的非常详细，便于游戏设计）他们的需求是什么

具体的培训的时间和地点（场地要求，设备要求）

他们为什么要学习这些（用途）

我怎么与他们沟通

Re:如何成为一名优秀的培训师开始

开始

当一个培训开始时，首先是开场白。应该包括给学员问好，培训师的自我介绍，培训的形式和内容，大致需要的时间，培训的目的，最后再问问大家还有没有什么需求。注意营造一个轻松融合的氛围。

如果是学员第一次参加这种培训，可以用以下介绍培训的特色：

10% of what we read

20% of what we hear% of what we see

% of what we see and hear

% of what we say

% of what we say and do

Re:如何成为一名优秀的培训师 肢体语言

培训师的第一印象非常重要，直接关系到学员对培训的认识。所以一定要注意自己的形象。穿着要大方得体，不要穿着西服等正装，同时应避免过于随意的衣服。在体态方面，脚:保持一定的宽度；身体:平衡,不摇摆；肩部: 面对学员；臂: 使用和语言和谐的简单手势(保持注意力并且 消除紧张的情绪)；动作: 有目的的走来走去；衣袋: 在非正式场合下可以一手插兜(但是不要玩钥匙或硬币)。在这里特别要强调的是千万不要背手而立，更不要抱胸而立，无论什么时候！

目光的接触也是非常重要的，通过眼神你可以控制局面、给他们信心，同时也给自己信心。一定不要将你的目光到处游离，但也不要顶着漂亮的女生或者帅气的小伙一直看。一般来说，目光接触停留在一个地方应该在3秒以上，要关注所有的人，可以通过身体的移动去关注所有人。而在思考的时候一定要目光集中。记住，如果学员是围绕你做了一圈，一定要有节奏的经常性的转身，不要一直给别人你的背影！在声音方面，主要是需要大声清晰的说话，并且语气的停顿非常重要，通过节奏感的语感，给学员一种很有想法、很自信的感觉！

Re:如何成为一名优秀的培训师幽默

幽默对于一个优秀的培训是非常重要！

我在最开始做培训师的时候经常把场面做的很沉闷，因为在分享的时候会把一个问题谈的很深刻，这个时候就会不由自主地认真起来。而现在我发现在培训当中，培训师的幽默是非常重要的。

对于我们的学员来讲，能提高他们效率和注意力的非常重要的手段就是幽默。请注意，幽默的最高境界不是你讲个书本上的笑话，然后自己去引导大家哈哈大笑。而是你灵机一动，根据实际情况突然想到的很趣的话，你没有哈哈大笑，也就是微笑，而大家却非常开心的乐起来。

在这个里面有几个原则：

尽量拿自己或不在场的人开玩笑。

不要无礼或者无聊的玩笑

关注他们的反应，反应不要时停止你的幽默。

Re:如何成为一名优秀的培训师练习

反复的练习是把握培训的关键

在我最开始接触培训的时候，每次的培训我都会写非常详细的培训计划，然后认真练习，思考当时可能出现的情况，以及我怎么应对。如果有条件，先和身边的朋友练习一下，请他们给你意见。和其他的培训师一起来进行准备。

Re:如何成为一名优秀的培训师 领导技能

1、让学员明白你非常热爱培训，非常关注他们的成长。

2、要仔细的观察学员的一举一动，了解他们对你所讲授培训内容掌握的情况，随时调整进度。

3、根据他们的表现针对性地提出问题，千万不要对照着培训指导书来提问题，只有针对性地问题才能对学员有收获。最后你可以晴其他学员谈谈他们的想法或者自己进行补充。

4、要认真倾听学员的发言，看看他们对问题的理解到什么程度，哪些方面不足，在倾听的过程中，可以用点头来表达你的想法，最后要对他说，说的非常好，如果你觉得有必要，可以为他鼓掌。当然，这些都要根据具体的情况调整。

Re:如何成为一名优秀的培训师

（一）提问

提问是分享的重要部分，一个好的问题可以引发所有人的思考。

首先是一些基本概念

开放性问题 vs.封闭性问题

开放性问题用于便于讨论的问题.学员主导结果.封闭性问题用于详细而精确的问题.培训师主导结果.广漠性问题 vs.直率性问题

广漠性问题用来问所有学员.直率性问题用来问主动参与 或专家的意见.如果你发现某一个人在游戏中作的特别好，你可以问他为什么他会这么做，然后引出要点。

如果你发现气氛已经非常活跃，可以问一些广漠性问题，然后通过目光鼓励人来回答。

如果你发现气氛比较沉闷，先调动气氛，再找活跃的人问些简单的问题。一般来说，不要问太难得问题。

当面对答案的时候，对正确答案采用强烈支持态度，对不正确的答案使用积极或中立的态度。回应时应该极力避免冷场。

请记住：

1、提问是为了找出现象背后的本质，是为了大家认识的提高，而不是为了嘲笑或者打击一个人。

2、意见从来没有对与错之分，只有角度的不同。

3、每一个人都是重要的，都可以来讨论。

4、倾听在讨论中占2/3。所以千万不要在别人发言时窃窃私语，更不要打断。

第四篇：如何成为一名优秀拓展培训师

如何成为一名优秀拓展培训师

目前，国内至少有2000家公司在经营户外体验式培训项目，但很多公司为“有业务、无人才”叫苦。随着拓展培训业的迅速发展，拓展培训师这一全新的职业受到很多求职者的关注。由于人才紧缺，拓展培训师的收入相当可观。在北京、上海、广州、深圳等城市，刚入行的拓展培训师一天的薪水在200—300元，中级培训师一天收入可达到500—600元，而一名高级拓展培训师日薪甚至可达到1000—5000元。那么，怎样才能成为一名优秀的拓展培训师呢？

做好一名拓展培训师，绝不是组织团队参加点户外项目这么简单，必须要具备多方面的素质。

强健体魄：毕竟是户外培训项目，要求拓展培训师自己是身手矫健的运动员。

表达能力：出众的口才和清晰的表达能力，缜密的逻辑性思维，使学员能快速领会、理解和消化训练的意图。

知识储备：具备管理学、组织行为学、人力资源开发及培训技术、心理学、教育学的基础理论，才能使对学员的指导更具启发性。

个性感染力：诚实正直的品格、积极向上的精神面貌及肢体语言的感染力，与学员快速融合，调动团队氛围。

现场控制能力：优秀的拓展培训师要具备良好的观察及分析能力，在项目现场要有敏锐的触觉，观察整个活动中学员的反应和表现，及时总结。

认真负责的态度：视拓展培训为自己的事业，严格要求自己，保证在时间控制及细节、流程上不能有任何差错，充分以学员为自己的工作重心。

什么是一个好的培训？该用什么作为标准呢？在外面听的培训也有不少，说实话对其中的大部分都很不以为好。

别人为什么花钱来听你讲课

成人学习具有很强的目的性。大致可以表述为“我在考虑一个问题，怎么解决这个问题”。

而很多拓展培训师所讲的是“我读的书上说怎么解决这个问题的”或“在我的公司是怎么解决这个问题的”，而且仅此而已。

这就是很多人对培训的课程难以满意，只好在不满意中寻找满意的原因――怎么寻找呢？比如安慰自己能通过上课认识很多业内朋友啊等等。

一个拓展培训师讲课应该具备以下几个特征：

一、有效性。

一个称职的培训者，应该使听课者参加培训之后，在很大程度上了解到怎么解决所面对的问题，或者说培训者必须给听课者以认知、分析、方案、实施等真正解决问题能力上的收益――而不只是单纯堆积知识和培训者的所谓经验。这其实应该是底线的要求，但在国内市场几乎成了高的期望。

二、整个培训内容的针对性。

听课者有什么样的特征，是带着什么样的问题来听你的课的？一个好的拓展培训师应该在课前了解这一点，并使培训带有针对性。不幸的是，很多拓展培训师一上来就开始瓜啦瓜啦地讲。这在听课人多的时候当然无可厚非，人少的时候就能看出差异了：也许了解了听课者，但接下去仍是瓜啦瓜啦地讲――因为他也不知道怎么去针对。

三、培训过程中的针对性。

拓展培训师对听课者在培训过程中提出的问题，应该有能力给予思路清晰的分析和建议。我把培训看做“咨询式培训”——别人是要解决问题才来听你的课，就应该从自己的角度提供解决问题的方法和思路——你可以不熟悉听课者问题的具体情境，但应该对所讲授的专业领域思路清晰、经验丰富。但遗憾的是，能做到这一点的好像不多。

四、趣味性。

趣味性是一个附加性的，或者说“有则更好”的要求。幽默能让学习轻松，提高兴致，从而提高学习效率，但要适可而止。有时听到听课者反映“听得非常开心，笑话全记住了，讲的内容？嗯……”，这样就有点偏离了。当然，能做到这样的拓展培训师也属难能可贵了。

案例教学

现在很多培训者都不同程度地使用了案例教学，案例教学由于材料的真实性和学习者的参与性，在理论上是一种非常好的学习方法。

但案例教学的水平在很大程度上和拓展培训师的素质有关，拓展培训师应该有能力提出探讨性的、引导性的问题来激发听课者，并有能力通过互动的过程推进听课者的认知和分析，而不应是案例文稿的播音员，更不应是案例实际做法的盲目认同者。

说到这儿，结果其实已经可想而知了：案例教学法在实际应用中远远达不到其应有的效果。拓展培训师往往是自己提出问题，最终自己说出自以为正确的“答案”，以及靠对听课者隐瞒部分信息和坚持“实际情况就是如何如何做的”来维持自己的“权威”性。

这样的案例“教学”，不听也罢。他讲错了拍拍屁股就走，下次照样蒙别人，你听他的做错了可能就没那么轻松了。

讲课者思路清晰，知识全面，富于经验，能引导听课者积极思考和参与，且风趣幽默，课堂气氛活跃且良好——这应该是一个拓展培训师为自己设立的标准。

第五篇：如何成为一名职业培训师

如何成为一名职业培训师

成为一名职业培训师，应该是当下很多年轻人的想法，但对于刚入行或有意向从事此职业的朋友们来说，却是一大难题！笔者分享这几年的一些从业心得，供大家参考如下，如有不妥或遗漏之处，欢迎大家随时补充。

一、首先确定目前市场当中有哪些培训需求---需求

培训需求了解，说难也不难，说容易也不容易!~这关键是看个人的造化舆对市场的领悟能力。有的人明明是看中了，而有的人却视若无睹!~

目前市场当中，个人感觉整个培训市场还可以维持三到五年，很多课程在国外早已不构成市场了，只有在国内内地因为改革开放、因为市场经济而催生舆发展。所以今后的趋势将是：培训需求更具体、培训讲师更专业化、顾问公司将面临着洗牌舆差异化竞争的格局。

二、结合自身实际情况，看看哪些需求是自己可以做的---定位

谈到定位，一般有两种：一种是专定位﹔另一种是泛定位。

我们这里只谈专定位的问题，专定位需结合自身情况考虑：

1、你的学识程度---决定你的学员层次

举例：象余世维老师学识确实渊博，就比较适合给高端层次学员授课﹔如果你是高中或中专毕业的，最适合的莫过于给车间班组长以及文员助理授课了。

2、你的专业背景---决定你的课程方向

举例：如金正昆教授是中国人民大学外交系主任，他的品牌课程<社交舆商务礼仪>就是典范﹔如果你对ISO较为精通，那么课程方向就可以考虑定位在ISO的体系辅导。

3、你的性格特质---决定你的授课风格

举例：如曾仕强教授现在年龄已过七旬，别人讲课都是站着的，而他却选择坐着讲课，形成了自己独特的授课风格﹔如果你习惯讲课的时候把手插在裤袋里，那就大胆的把手放在裤袋里吧!没必要完全去模仿别人。

三、接下来就是为日后成为职业培训师做好万全的准备---学习

成功学上说，设定好了目标之后，就要去为目标做万全的准备，这个准备就是学习。学习并不是简单的复制，也不是靠自己的经验去摸索，而是脚踏实地、复制成功、善于总结、举一反三。

1、专业知识的储备---这是你职业的饭碗

你目前专业知识储备得怎么样了？有没有形成很好的体系？在这个行业当中是否具有代表性？等等这些都是需要我们去思索的!

2、综合知识的储备---这是你起跑的润滑油

大家都知道，如果一个讲师在台上能够引经据典，动不动就给你来一个例证，你肯定会觉得这个老师知识好渊博啊!~可能由衷的就对他敬重起来。

作为一名职业培训师，除了要了解本专业的相关知识外，还需了解历史、地理、人文、经济、政治、文化等综合知识。

3、授课知识的储备---这里你腾飞的翅膀

很多学者、专家不能进行有效的培训，原因就是受自己的表达舆沟通能力所限制，建议大家最基础的应该参加一下PTT或TTT的培训，在补充培训授课的专业知识舆技能之后，再多参加一些顾问公司举办的名师品牌课程，并在其中学习如何让自己的培训更受欢迎。

四、准备不重要，关键是去执行，也就是培训，培训，再培训---培训

你的课程你培训过多少场？学员满意率如何？曾经给多少家企业、什么企业、什么学员培训过？有多少人可以证明你的课程质量和效果？

培训，是我们成为培训专家的实践。很多人看到别人做培训很容易，自己做起来却很难；很多人在台上自我感觉良好，下台后背地评论一团糟。

主动争取机会！培训，培训，再培训！唯有不断的重复，才能使自己做的更好!~

感谢每一位给你提供登台机会的人，感谢每一位给你提建议的人(虽然你心里未必高兴，但他们却是你真正的朋友。)

五、为了使自己的授课质量更有效，需要我们不断去实践，再实践---实践 作为培训师，你不要去奢望自己象做行政或业务的人一样，你有你自己独特的品质!~“说”舆“做”永远是两回事，对于一个培训师来说，重要的是你先会“说”，如果你连说都不专业的话，那就建议您改行另谋生路吧!~

但光“说”而没有“做”过，那叫空谈，那也是不行的!~第一无法服人，第二你也没有底气，第三你将丧失信誉和口碑。

举例说明：假如你是讲销售课程的，你总得做过销售吧？销售业绩得拿得出手吧？如果你是做管理培训的，你得做过管理者吧？你的团队管理得应该还是不错吧!~

所以，我们要想成为培训师，在能说的基础上，主要还是靠做的，这才是让人信服的根本!~特别是对于老师而言，言行一致是我们的职业道德，也是最艰苦的修炼。

六、终于成为一个职业培训师了，最后一点就是“自我营销”---营销

一切都准备好了，你是想做一名默默无闻的高手，还是家喻户晓的实战大师？有多少人知道你？有多少人知道你做什么培训？有多少人可以找到你？有多少人愿意和你合作？有多少家企业愿意请你培训？

好的培训师都是营销高手，知道怎样营销自己。

选择适合自己的宣传媒介，选择适合自己的文案资料，选择适合自己的合作机构，选择适合自己的合作方式～～～

这些都是营销策略，前面的五项修炼也都是自我营销的一部分。

作者：尹世初。2007年6月30日于东莞(转载，请注明出处，谢谢!)

★如何成为企业培训师？

近年来，企业培训师进入了人们的视线：对于企业发展来说，建设一支稳定有成长力的团队非常重要；对于职场来说，企训师一天动辄几千元钱的报酬使得这个职业迅速积累起人气、才气和财气。

作为一个独立职业，企训师从哪来？又将往哪去？日前，辅仁大学教育领导与发展研究所所长林思伶教授访问上海，专门就“专业培训师的专业发展”的话题与上海同行分享了她的见解和经验。

使命感＋广度＋深度→专业

辅仁大学林思伶教授认为，大陆企业培训业起步相对较晚。当企业需求出现时，行业能否提供专业的服务也影响着行业自身的发展。

什么是企业培训师的“专业”呢？林教授认为，首先要有对所在专业的使命感。作为企业培训师，使命感有3个境界：把课讲得好听→课程内容有针对性→不浪费学员的生命。不浪费学员的生命是培训师使命感的最高境界，培训师不仅是知识的传播者，更是学习者灵魂的同伴，培训过程成为一种人生经验。作为专业人员，除了使命感之外，企业培训师必须在知识结构上既有广度又有深度。专业的企训师不仅只解决一家企业、一个行业的问题，因此，他的知识结构必须有相当的广度，能够将学习者的旧有经验和新知识相连接。另一方面，由于企训师又是一名教师，因此，只有树立权威的形象才能达到培训的效果，而在培训过程中，他们将要面临很多人生阅历知识架构都相当深厚的成年学生的挑战，没有足够的深度，企训师可是很容易被赶下台的。

企训师面临“吊诡”现象

不可否认，作为一名专业人士，企训师在职业生涯发展中会面临种种两难抉择。林教授把这些比方成：企训行业的“吊诡”现象。1.知识产权VS自创知识

目前，大陆企业培训业界，相互抄袭之风盛行，而在台湾地区企训业发展之初，这样的情况也出现过。林教授笑称，有时觉得抄袭者确实非常可气，可是反过来想想，基本上我们所有的知识都是从别人处学来的，如果别人借用了你的思想去影响另外的人，也证明了你的实力，扩大了你思想的影响力。

当然，抄袭的做法不能鼓励。如果要借用别人的东西，应该要注明出处，这也是专业培训师起码的职业操守。2.即兴发挥VS按部就班

培训究竟是要随机应变安排课程内容呢？

还是要按照课程计划讲完所有的知识点？前者会使学员有意见得到尊重的感觉，但可能会使课程结构变松散，而后者则可以保证知识结构的完整性，但往往会使培训师显得较为呆板。特别以案例分析为主的企业培训，很多企训师往往会在两者之间找不好平衡。

林教授认为，作为新手来说，按部就班比较重要，培训师必须要学会做非常详细的教案设计，包括每一个活动的具体讨论时间也都要考虑到，这是培训师的“马步”训练。等掌握了一定的培训实战经验，再慢慢地以思想带动整个课程的进度，兼顾学员的一些不着边际的问题，做到收放自如。

“证照制”确立最低标准

这是林教授第一次到上海来讲课，在被问到对上海企业培训行业的发展有何建议时，林教授建议尽早实行“证照制”。

所谓“证照制”就是执证上岗，设定准入门槛。林教授认为，很多地方的企业培训市场都走过了不少弯路，政府应尽早制定行业标准，正本才能清源。“证照制”尽管不能保证一定就有优秀的培训师产生，但能够确保培训师资质的最低标准，使这个行业的专业性能够尽早被保护起来。对于企业来说，这样一来，“假师傅”浪费企业生命的风险也能降低。

如何成为企训师？

林教授认为，对想往企业培训师方向发展的个人来说，可谓条条大路通罗马。企业培训师的成长没有特定模式，尽管有行业经验的管理者转型企训师更容易被学员接受，但研究者成为企训师也并非不可取，关键要把握“使命感＋广度＋深度”，只有做到了这点，才能真正成为这个行业的一分子。像林教授本人，就完全是从学校走上企训讲台的。“这个行业没有固定的模式”。有什么不可能的呢？

企训师的15个角色定位

企业培训师既不同于学校的教师，又和企业内部工作人员不太一样，在现实中，他们可是要扮演多重角色的。

如果你现在是或者即将成为一名企业培训师，不妨对照一下我们所列出的企训师15个角色定位，你扮演了哪些角色，如果只是很单一的身份的话，那你得反省一下自己了！

1.评估者；2.团体协助者；3.个人发展的咨询者；4.教材编写者；5.教师；6.训练与发展的经理人员；7.训练活动的行销者；8.媒体专家；9.需求分析者；10.专业管理者；11.专案设计者；12.策略家；13.任务分析者；14.理论家；15.推广者。(编辑：自华)