暑期物理培训个人总结

第一篇：暑期物理培训个人总结

暑期物理培训个人总结

树勋中学孙建平

网络在线培训后市局专门邀请各位专家为我们初中物理教师进行第二轮的学科培训，听取教研室许东明主任的学习新课标使课堂更高效讲座；听取了徐卫华科长的如何根据课标组织命题；听取了藤校长如何热爱教师的职业做好自己的本职工作的报告……。精彩的讲座和报告是一道道营养丰富量又足的菜肴让我们参训两天乐此不疲，受益终身，大呼过瘾。而如今，我们大快朵颐、赞不绝口的精神大餐已经是曲终人散了，留给我们食客的只有对于饕餮之筵席的美好回忆。

两天的与专家面对面的研修，感受到了新课改带来的生机，明白了向研究型教师转变的必要，为此回想往日的暑期培训，心里暗自下定决心：一定要参加好此次自身素质提升的契机，善始善终地将培训坚持到底。于是我自我加压，奋发有为，朝着自己的既定目标迈着坚实的步伐，在保证质量的前提之下进行积极主动地去为自身的可持续发展谋求有实效性的培训，细心听讲座、认真听报告、潜心记话题、专心做思考。连日来，我全身心投入到参培的各项任务的完成之中，且保质保量至始至终。同时，本人也能主动第一时间关注班级学生的学情，根据他们的具体学情给自己设定下一步目标，为开学做好准备。

第二篇：暑期培训个人总结

2014年医学院暑期“双师”培训总结

医院： 科室：康复科

实习内容：常用康复治疗技术

实习时间：2014年7月1日——2014年7月30日

2014年7月1日——2014年7月30日，我有幸来到XX医院康复科进行了为期一个月的进修学习，得到XX主任和XX老师的关心和指导，学到了不少康复治疗的知识，开阔了眼界，顺利完成进修任务。

XX院康复病房面积有3000余平方米，床位200余张，康复治疗场地1000余平方米，配有完备的康复医疗设备，比如支具制作设备、减重步态训练器、生物反馈平衡功能训练器、肌力训练设备、电动起立床、蜡疗、低频、中频、高频电疗等等。又有传统中医特色的针灸、推拿、刮痧、中药熏蒸等。同时配备有独立的厨房，洗浴、棋牌室、图书室、网络等日常生活及文娱配套设施，完全可以满足脑血管疾病、颅脑损伤、脊髓损伤、脑瘫、周围神经损伤、骨关节疾病、关节臵换术后、手外伤、颈肩腰腿痛、冠心病、糖尿病、慢性疼痛等各种疾病所导致的运动功能障碍、平衡协调障碍、吞咽障碍、膀胱直肠(大小便)功能障碍、言语功能障碍、疼痛、心理障碍、呼吸功能障碍及植物状态(意识障碍)等常规的康复治疗。尤其是科室将 “交感神经干预”应用在“吞咽障碍、植物状态的促醒”等方面，疗效卓著，开创了吞咽障碍及植物人促醒治疗的先河。

通过学习，我了解到康复医学是为了康复的目的而应用有关功能障碍的预防、诊断和评估、治疗、训练和处理的一门医学学科。康复治疗技术常用的方法是：物理治疗(PT)、作业治疗(OT)、言语治疗(ST)心理辅导与治疗、文体治疗、中国传统治疗、康复工程、康复护理、社会服务。一般康复医学、科的工作方式是：采用多专业联合作战的方式。在治疗过程中常采用康复治疗组(team work)组长即物理医学与康复医师(physiatrist)领导，带领包括物理治疗师/士(PT)、作业治疗师/士(OT)、言语矫正师(ST)、心理治疗师、假肢与矫形器师(P&O)、文体治疗师(RT)、社会工作者(SW)共同治疗的模式。

在康复大厅及病房中，跟随带教老师接触了例如中风导致的偏瘫患者、脊髓

受伤患者、小儿脑瘫患者等康复科常见病患，并相应学习了康复科病例采集、MMT肌力分级、Ashworth分级法、脑瘫患儿坐、爬、站等训练方法等相关知识和操作技能，并能简单操作，例如治疗落枕患者，确定落枕病型后，采用中国传统康复治疗方法，轻柔手法点揉天柱、阿是、大杼穴各约半分钟，以分筋术揉按患处1分钟，手法轻柔。柔和手法提拿患部肌肉约2分钟。然后用一指禅推拿术做以下手法：两手同时点揉承浆、风府穴约1分钟，手法轻柔，然后双手点揉患部对侧之合谷、后溪穴，强刺激（以病人耐受为度），同时令患者轻缓左右扭颈，尽量扭转至最大限度，约1分钟，然后低头，仰头，活动颈部，这样能大大缓解患者疼痛。要是手法效果不甚好，则用一手点揉患部对侧之绝骨穴，强刺激（以患者耐受为度），同时用另一手轻揉颈部阿是穴，或者病人自己揉阿是穴，患者同时上下、左右扭颈，尽量扭转至最大限度，行手法约1分钟左右，颈部疼痛不适即可消除或缓解.看到患者紧皱的眉头缓解，我不禁大大感慨康复的神奇。

此次进修，让我更加明确了康复医学的必然性，它是随着社会的需要而发展起来的。应用康复医学对患者进行治疗，就可大大的减轻残疾人、老年人、各种慢性病患者，急性期及恢复早期的患者的病痛，所以对我们学院的康复治疗专业，我希望能办的越来越好，培养出更多优秀的康复人才，为社会康复力量做出贡献。最后，要再次感谢院领导能给我这次学习机会，我想在今后的教学中，再涉及康复方面的知识，我一定不会再感到陌生，可以更好的面对学生，将临床先进的治疗技术及治疗观念传达给学生。

实验室：

2014年8月16日

第三篇：暑期物理远程研修个人总结

夏日之清风送爽——远程研修我的爱

短短的六天远程研修学习活动结束了，回顾这一段时间的学习，虽有些劳累却感觉在这一段时间中满是欣喜，我懂得了很多难以用语言表达的心声。一份汗水一份收获，总的来说，值！本次研修主要通过网上交流学习、观看教学视频，并且与专家、同行进行在线研讨相结合的方法进行。六天的研修学习时间刚好与我的函授学习时间相碰在一起了，但我并没有放弃，而是严格按照海南物理研修学习的要求，坚持定时（每天中午11：00，下午6:00和晚上）上网研讨并及时完成作业；认真观看视频、详细记录；深入反思、积极研讨；撰写体会、交流思想。

在平台上，我们在交流过程中踊跃发言，发表自己的认识和看法，并不断的进行着交流。在我们的班级简报上体会到班主任及指导老师们的辛勤工作而流下的汗水。我们相互发表文章，谈看法，谈新课改，更谈我们相互交流心得，在线研讨共同学习共同进步。荀子曰：如切如搓，如琢如磨，此学问也。这是古人做学问的两条途径。我们看视频，专家们对某一专题的讨论，即使切磋。我们看网络平台上老师们发表的看法评论，也是切磋。通过切磋，互相交流，集思广益。我们看完视频之后做作业，这就是琢磨。使自己思路更

清晰，使自己的理念更充足，使自己的学问更有长进，使自己进步的更快。

课程改革过程中要求教师在教学过程中，应与学生树立平等关系，积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地，富有个性地学习，视频中张老师的探究式教学和赵老师的传授式教学的不同设计的比较，更能体现出探究式教学的优点。

新课程的背景下，教师需要以一种新的学生观来看待学生，以平视的眼光看学生，注重学生，尊重学生的人格地位，给他们以广阔的活动空间。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。视频中的教学设计都体现了学生的主体地位，将学生从以前的被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中解放出来，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去分析；用自己的语言去表达，逐渐地树立起创新学习的意识，在加强创新实践中锻炼才能，不断积累和提高。学生学习方式的转变倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式在函授学习曾有

一个老师说：现代的教师不仅要有“一桶水”，而且要变成一条与时俱进，奔流不息的江河。一点都不错，伴随我国基础教育课程改革的不断深入，时代的进步教师的一桶水已经不能满足学生的需求了。要把这桶水变成流动的，才能满足学生。

第四篇：暑期教师培训个人总结

暑期教师培训个人总结

暑期教师培训个人总结

七月份的尾巴那是狮子座，八月份的前奏那是狮子座，每每听到曾轶可的这首歌，就期待着暑期的课程早点结束，盼望着，盼望着，终于结束了魔鬼训练日。

岁月火速般的悄悄地从身边溜走，细数起来，来新东方已有三个月的时间了，在郑汴路工作已有近百个日日夜夜了，自己也经历了从期待落差-彷徨-不习惯-习惯-喜欢几个转型期，逐渐爱上郑汴路这方属于新东方的热土。

最初一直有种被绝缘的感觉，自己消息特别闭塞，也只有每次打开自己邮箱看到余总及一些同事发的邮件及总部送来一些宣传资料时，才感觉自己是新东方的一分子，郑汴路没有财富那么多的同事，也没有中原路成群结队排队给孩子报名的那么多家长，更没有课下孩子们喧闹嬉戏声，更没有领导的莅临，有的只是我们五张熟悉的面孔还有熙熙攘攘来咨询的家长孩子们，6月底7月初是人气最旺的时候，天天把我们都兴奋地不得了，rita,cici,我忙着开公开课“吸引”学生，小姚忙着给家长做课程的咨询及收费等，可惜那样火爆的时光就像昙花一现，我们都以为战争刚刚开开，却又那么快的结束，7月中旬到现在，我们在安静的氛围中有序不紊的进行着我们的工作，备课上课补课改作业值班接听电话等！

暑期自己共带4个班，两个自己的新班，两个别的老师的班，共计招收25个新学员！

刚进入新东方面临的问题：

还记得刚被分到郑汴路，就面临着接班问题，以自己的工作经验接班问题也遇到过，但是一下子接3位老师不同课程的班型，这还真是头一遭，学生年龄不同，小到4-5岁，大到六年级，课程不同，有幼儿tots课程，有少儿版新概念，还有成人版新概念，以前老师的授课方式大有迥异，有活泼激情的，也有温柔娓娓道来派的，面对这样大的压力，那几天整天就是纠结的状态，原以为顶不过来，幸好rita多次鼓励我，追求卓越，挑战极限，从绝望中寻找希望，帮我分析教材等给了我一新人莫大的关怀与帮助，所以在此，要特别向她说声：thank you!

了解各类课程知识点对于我来说不是难点，难点在于如何教授，使孩子们及家长在第一时间内接受新老师，所以对于展示课及家长会自己是精心准备，考虑到了家长能提到的一切问题等，原以为家长对我会是特别排斥，但听完课后家长并不像想象中那样，他们大都认同我这位新老师，并没有提出特别的意见及建议，只是个别家长课后说：王老师，你讲的不错，孩子和我都挺喜欢你的，只是我们家孩子特别调皮，你对他要严厉点，或是课堂上多提问孩子等的问题，接班还算顺利！谢谢家长对我工作的支持！

要让家长放心的把孩子交给我，交给新东方，除了老师课讲的好，还要求老师特别有责任心，爱心，耐心，最重要的是经常与家长沟通，反映孩子的进步与退步及一些品德的细节问题比如很有爱心乐于助人，比较坚强，有勇气等，及家长应配合所做的事情，一切为了孩子，从孩子的角度出发，你所要求他们所做的他们会非常乐意，并非常感谢你！每次与家长沟通我都会说：孩子交给我，请放心，我们共同配合，孩子一定会愈来愈棒！

对于期间所带课程的感悟;

还好以前带过成人版新概念，所以对其课程内容及重难点及与学校教材的结合点比较了解，少儿版新概念虽未带过，但其课程设置特点较明显，单双课课文与习题交替，带起来也比较得心应手，tots课程内容虽少，每单元无外乎就是同类的6-7个单词，或简单的几句交际用语，但越是简单的知识越是难教，面试时lucia及姣姣都说过新东方提倡的是故事教学，所以每次在备课过程中就绞尽脑汁的设计课堂小故事，及活动，能用的教学法自己都尝试用在课堂中：tpr教学法，游戏教学法，歌曲韵律教学法，情景式教学法，故事教学等，自己这么努力就为了一个目的：孩子们尽快喜欢上我的教学风格，在有限的课堂时间内既开心，又有所收获，让家长看到孩子的进步！进而更加信任我这位新老师！4-5岁的孩子活泼好动，注意力时间有限，所以自己必须课堂上高效率的像变万花筒似地让孩子在激昂开心的状态下润物细无声的接受所学知识点，单纯的领读只会让孩子觉得枯燥无味，他们新奇的期待着老师每次都有不同内容的呈现，老师带着他们一起去探索，一起去领悟，所以tots备课量是最大的，每次都要写课后反思，因为每次自己的设计不一定能完全实施，会因为孩子们的种种突发事件而改变，要把课上的闪光点及灵光一闪的灵感记录下来，完成不好的课堂活动作为经验积累，不要因为走的太远，而忘了当初我们为什么出发！

暑期孩子除了上课，家长会给孩子安排一些旅游，回老家等活动，个别孩子就出现缺课情况，为了孩子能下次跟上课程进度，自己就必须挤出时间在他下次课之前安排补课，所以补课也是暑期的一项任务，家长见到我们及时补课觉得是一种强烈的责任心的体现！

刚来时，经常听到孩子们电话里给rita背书的声音，觉得她特别有责任感，利用午饭或是休息时间还在电话里辅导孩子，就把她这种好的习惯运用到自己的教学中，尤其是新概念及少儿版的新概念要求背诵课文，规定孩子们打电话就无形中督促他们在家也持之以恒的学习，他们在背的同时我们能及时的发现孩子上节所学结果，单词错误的可以纠正发音，顺便再提问下所学语法点，还可以增进与孩子之间的感情，有一少儿版新概念孩子刘原笛妈妈跟我反映：王老师，你这方法特别好，既督促了孩子在家的学习，最重要的是我儿子的胆量是越来越大了，以前他从不敢跟别人打电话，除了我和他爸爸，给他的朋友啊，或是亲戚啊，他都不敢，给你打了这么几次，他进步非常大，谢谢你！这孩子确实是这样的，还记得第一次接听他的电话时，声音非常小，还带点颤音，我明显感觉他很紧张，我就鼓励他，你是最棒的，再后来慢慢几次，声音越来越大，现在一点也不紧张了，看到孩子这样的成长，不仅是学习上的，还是个性的培养上，情商的教育上，我真替他开心！同时也感谢rita，榜样的力量伟大啊！

果功夫不负有心人，经过一个暑假的与孩子接触，与家长的沟通及家长开放课，看到孩子们在qq上的留言，及家长对自己的感谢，自己觉得这个暑假虽然辛苦，但特别值，特别有成就感！谢谢孩子们及家长对我的信任，我会更加努力的！

短暂而漫长的暑假课程已经结束，难忘孩子们可爱的笑容，教学相长，我从他们那儿也学到了好多，老师祝愿你们的暑假充满有意义的开心音符！

happy summer holiday!

严厉并亲切的双面伊人rita，活泼可爱小机灵鬼cici,细心一丝不苟的小姚，辛苦的马姐，我们5个相互配合共同走过了郑汴路的暑假，我们在平凡的最不起眼的郑汴路工作着，我们更加互相了解，关系更加亲近，总结暑期的招生工作，有成功之处，也有不足之处，我们会总结经验教训，共同迎接秋季招生！

最后自己的疑惑：

1.进入新东方，没有经过培训，一些教学技能及方法上还有待提高，尤其是tots小故事的授课方面，希望暑假后给以培训。

2.郑汴路老师少，自己想多听几位老师不同风格的授课，可又因为自己代课较多，没有太多时间跑其他分校听课，希望暑假后有统一教研，然后有优秀老师的示范课！

3.学校课程设置体系稍有问题，单独的音标班，或是单独的新一班，应该音标加新一连上，四期连报有优惠活动！

4.有个问题：新概念系列设班最多每次设两期么？有些家长想4期连报，但由于系统没有设班，家长只能先交两期！

5.新概念系列能否像泡泡系列四期连报送教材，可以提高收费，或是单独买书，学校就有教材及配套的练习册，这样家长就不会为买哪个版本而苦恼！

暑期教师培训个人总结

通过培训，反思以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要尊重学生

第一天市实验学校的姜校长和我们交流了教育理念和教育行为，放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，这就是自然的教育，当孩子们尽情地流露他们的本性，让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，也就是说在自然教育之时适时地选择相应的人性化的方法，这就是科学的教育。比较印象深刻的是三年级和五年级两个学生对杨辉三角的题目的做法，五年级的学生用了2的几次幂的方法，而三年级的学生用了错位加法，这都是基于学生原有的认知发展水平基础上的。细细发现，很多东西可能学生没有学过，但他们可以用自己的方法解决这些问题，这些都是教师对学生尊重和循循善诱的结果。

二、教师要会宽容孩子

如果说，尊重、理解学生需要教师有较高的素养的话，宽容学生则需要勇气和更大的投入。让学生“跳一跳”就可以达到目标，同时要因势利导，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。因为我们是站在教师、大人的角度思考问题，而学生有自己的思考方式，可能两者之间有错位，所以当学生没有按照我们的预设走时，当学生的思考方式比较另类时，用一颗宽容的心对待他们会事半功倍。

三、教师要学做会反思

四、要做终身学习型教师

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

第五篇：2021暑期培训物理试卷

2021暑期培训物理试卷

一、选择题（每题6分共60分）

1、飞机着陆后还要在跑道上滑行一段距离，机舱内的乘客透过窗户看到树木向后移动，乘客选择的参考系是（）

A、停在机场的飞机 B、候机大楼

C、乘客乘坐的飞机 D、飞机跑道2、2012年8月5日伦敦奥运会男子100m比赛中，牙买加人“闪电”博尔特以9秒63成功卫冕，并且打破了在北京奥运会上创造的9秒69的奥运会纪录，下列对博尔特的研究中，能把博尔特看做质点的是（）

A、研究博尔特的起跑特点

B、研究博尔特到达终点是如何撞线的C、研究博尔特在百米比赛中的速度

D、研究博尔特的跑步技巧

3、建筑工地上的起重机把一框砖先竖直向上提升40m，然后水平移动30m，此过程中砖块的路程和位移大小（）

A、路程和位移都是70m

B、路程和位移都是50m

C、路程为70m，位移为50m

D、路程为50m，位移为70m

4、为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通标志，如图所示，甲图是限速标志，表示允许行驶的最大速度是80km/h；乙图是路线指示标志，此处到青岛还有150km．上述两个数据表达的物理意义是（）

A、80km/h是平均速度，150km是位移

B、80km/h是瞬时速度，150km是路程

C、80km/h是瞬时速度，150km是位移

D、80km/h是平均速度，150km是路程

5、关于时间和时刻，下列说法不正确的是（）

A、物体在5s时指的是物体在5s末这一时刻

B、物体在5s内指的是物体在4s末到5s末这1s的时间

C、物体在第3s内指的是物体在2s末到3s末这1s的时间

D、第4s末就是第5s初，指的是时刻

6、关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是（）

A、加速度很大，说明速度一定很大

B、加速度很大，说明速度的变化一定很大

C、加速度很大，说明速度变化的很快

D、只要有加速度，速度就会不断增加

7、质量都是m的物体在水平面上做直线运动，则在下图所示的运动图象中表明物体做匀速直线运动的图象的是（）

A、

C、

8、关于自由落体运动，下列说法不正确的是（）

A、物体竖直向下的运动一定是自由落体运动

B、自由落体运动是初速度为零，加速度为g的竖直向下的匀加速直线运动

C、物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动

D、当空气阻力的作用比较小，可以忽略不计时，物体的自由下落可看成自由落体运动

9、如图是甲、乙两物体做直线运动的v−t图象．下列表述正确的是（）

A、乙做匀减速直线运动

B、甲与乙的速度方向相反

C、甲和乙的加速度方向相反

D、甲的加速度比乙的小

10(多选)、如图是某物体做直线运动的速度图象，下列有关物体运动情况判断正确的是（）

A、前两秒加速度为5m/s2

B、8s末物体回到出发点

C、6s末物体距出发点最远

D、8s末物体距出发点最远

二、计算题

12、（10分）在平直的公路上，一汽车的速度为15m/s，从某时刻开始刹车，在阻力的作用下，汽车以2m/s2的加速度运动，问

（1）刹车后5s末车的速度是多少？

（2）刹车后10s末车离开始刹车点多远？

13、（10分）一火车以2m/s的初速度，0.5m/s2的加速度做匀加速直线运动，求：

（1）火车在第3s末的速度是多少？

（2）在前4s的平均速度是多少？

（3）在第5s的位移是多少？

（4）在第二个4s内的位移是多少？

14、（10分）离地500m的空中自由落下一个小球，不计空气阻力，g取10m/s2，求：

（1）小球经过多长时间落到地面？

（2）小球落地前最后1s内的位移。

15、（10）一质点在外力作用下沿直线做匀加速运动，从某时刻开始计时，测得该质点在第1s内的位移为2.0m，第5s内和第6s内的位移之和为11.2m。求：

（1）该质点运动的加速度大小；

（2）该质点在第6s内的位移大小。