本学期小学教研室校本教材培训总结5篇

第一篇：本学期小学教研室校本教材培训总结

教材培训总结

本学期按照教研室的有关工作安排，我校积极开展了教材培训活动，完成了以下工作：

一、改进教材培训形式，提高教材培训质量。

为保证教材培训质量，帮助基层教师更好地把握新教材、用好新教材，新学期我们强化了“研训一体化”模式，改进教材培训形式和培训内容。分片区全员培训。我校组织参加了品德与社会、科学、艺术、英语等学科任课教师分片区培训，方便了参训教师，扩大了参与面，其中品德与社会、科学、艺术、英语等非语数学科把理解和使用教材，课标理论和教学实际有机结合起来，提高了培训实效。

二、深化校本教研活动，努力提高活动效益。

校本教研活动立足实际，从真实的教学问题出发，组织教师积极开展备课研讨活动，努力提高活动效益，不断促进我校教师的专业成长。本学期，我们认真学习了《各科备课细则》，努力推进我校教师备课制度建设。第一周，根据《各科备课细则》进行各科教学计划制定。

第二周，各教研组在校领导主持下进行《七里河区教育局各科备课细则》集体学习。

第三周，各位教师通过学习《各科备课细则》，进行备课，教导处检查。并与本周积极参加了片区教材培训，按照片区安排在本校组织了思想品德课的教材培训，进行了签到记录和培训记录，已将材料上交片区牵头学校。

第二篇：最新小学校本教材培训实施方案-精品

小学校本教材培训实施方案

为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。

一、指导思想

校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、培训目标与培训原则

1、培训目标

通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。

2、培训原则

校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。(2)实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。(3)系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。(4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。(5)开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。

三、培训内容 围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。

1、师德培训

以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、教育教学能力培训

以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。

3、信息技术培训

通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平。

四、培训形式

1、自主学习：教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志，组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。

2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。

3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。

4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。

5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。

6、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训;对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与研研室合作，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。

五、保障措施

1、加强对校本培训工作的领导

学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。

2、完善校本培训的管理体制

学校制定培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。

3、落实校本培训经费

学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。教师外出培训，应按规定报销有关费用;要积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。

第三篇：校本教材培训总结

上庄小学校本教材培训总结

新学期开始，我校为了不断提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，特制定《校本教材培训方案》，进行了校本教材二次培训，以此来推动我校的基础教育课程改革的深入发展，建立一支高素质的教师队伍。所以，做好校本培训工作非常重要，下面把我校新学期各年级、各科目开展的校本教材培训工作做如下总结：

（一）领导重视，认识到位，制度保证

领导非常重视校本教材培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本教材培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本教材培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了培训教师有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过校园网络等形式汇报和反馈工作情况，对教师产生激励作用。

（二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。如：

(1)、以老带新的培训模式。(2)、案例培训模式。(3)、自主学习模

（三）校本教材培训形式丰富多彩。

（1）新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、1优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。

（2）继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠道，合理利用课余时间浏览网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。

（3）加强校本教研制度建设。

课程的最终实施者是教师，学校发展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不可能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬。”要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与。

（四）校本教材培训后的反思

（1）教师的理论学习仍要加强督促。

（2）教师的教育教学反思力度不够。

总之，通过开展有计划、有组织、有步骤的培训、学习工作，不仅提高了教师对教材的理解和认识，更懂得了教材的编写意图，同时也为教师制定每节课的学习目标做了很好的指导。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

2013年2月28日

第四篇：本学期教研室要求

2013-2014学年第二学期

哈密市二中教研室计划以及要求

1、继续规范开展每周教研活动。要求单周教研活动，双周集体备课，周周有活动。

2、按时按点到相应的学校参加市级教研活动，做好教研活动记录。活动日期见活动安排表。教研组长注意与本学科市级教研员及时取得联系。

3、每位教师本学期依然完成8篇业务学习笔记。期末上交备查。要求每次教研活动也要在本子上做好记录。本子继续用上学期的本子。

4、每位教师本学期仍然按照上学期的听课要求。3年以下60节，6年以下40节，10年以下30节，10年以上20节课。5、6、7、全体教师填写业务学习计划，3月11日交到教研组长处。全体教师填写培优补差计划，3月11日交到教研组长处。教研组长填写校本教研计划，要求参看市教研室关于本学科的教研计划，3月11日交到教研室。

8、青年教师汇报课3-4月底结束，青年教师请速报课到教研室，在每周四下午上报下一周的公开课。

9、继续推进师带徒工作，要求指导老师必须对青年教师的汇报课进行指导。青年教师每周必须听指导老师的3节课。

10、全体教师的教案必须严格按要求写。青年教师写详案。每位老

师及时写课后反思，单元反思。教研组长查教案时要检查反思。在上课时要坚决杜绝课案不符的现象。教务教研推门抽查。

11、提倡教研组主动申报小课题研究，课题研究在教师考核分中有体现，希望各位老师积极申报。

12、本学期集体备课必须有成果展示。汉语初中的语文、数学、英语三门课必须有5个以上的成果展示。其他教研组必须有2个以上的成果展示。期末上交计入教师考核。建议各组在教研活动集体备课时，搞教学片断竞赛，针对某个小内容进行教学设计，然后说课交流。

13、继续推进每月一次的青年教师和班主任培训活动。计划在3月底举办青年教师论文反思交流活动，届时将通知参加交流的青年教师。

14、计划在4月底举办全体教师的粉笔字比赛。今后还将陆续举办教师基本功比赛。

15、计划在5月举办民汉教师教学教研交流活动。3月将在中小学汉语老师和汉初语文老师之间结对子，哈语数学老师和汉语数学老师之间结对子。5月份要有成果展示，要求哈语老师用国家通用语言给民族学生上课，初步向双语教学迈进。要求结对子的哈语老师每周听三节汉语老师的课。其他哈语教师也要经常听汉语老师的课。

16、本学期期中考试之后，将对每位教师进行推门课常规听课检查。

17、计划在6月初进行本校的青年教师讲课比赛。要求语文数学英

语必须以同课异构的形式各派2-3人参加。

18、全体教师做好计算机考核的复习工作。4月12日参加考试，请老师们百忙之中抽时间复习，争取一次过关。

哈密市二中教研室

2014年3月5日

第五篇：教研室本学期工作计划（模版）

教研室本学期工作计划

一、工作思路：探索“研培一体化”的教研路子，通过教研引领培训，培训支撑教研。（帮助学校解决实际问题和提高教师业务水平是教研人员的使命，教研员由于经常深入学校，深入课堂，对教师教学了解比较多，知道教师需要什么？缺少什么？安排的培训更有针对性和实效性。教研是一种特殊形式的培训，培训是教研工作的拓展和延伸，二者并不矛盾。教研力量进入培训，培训就能够关注教育教学的全过程，收效会更大。）

二、做好对学校教研工作的引领和指导。组织召开中小学教学副校长、教研室主任现场研讨会(内容

1、各校教学现状分析：经验总结和问题分析；

2、对课标和教材的研读调查(督促和指导教师研读课标和教材是教研室本学期重点工作)；

3、贯彻落实市教科所【2014】25号文件《关于组织开展义务阶段新教材培训工作的通知》。)，通过经验交流、问题研讨，方法总结，提升各校教研水平和教研质量，打造平川的课改名校和名师。

三、发挥教研员的业务优势，加大对教师业务工作的指导。以联合教研为载体，组织各校积极参与教研活动，挖掘各校优质资源，在交流、总结的基础上，进一步优化各校教师的教学方法和教学模式，提高教育教学质量。

四、根据教学中存在的问题，选择性的邀请外地知名专家和优秀教师来我区讲学，开阔教学视野的同时，帮助解决一些困扰我们的实际问题。

五、针对农村教学点小班化问题，做好“复式教学”的研究、指导工作。

六、组织好高中优质课竞赛工作：把竞赛课打造成集选拔、展示、学习、研讨为一体的区域内高水平的学术活动，为教师成长和提高搭建平台。让选拔出来的优秀教师成为推广先进理念和教学方法的学科带头人，带动全区课改工作。

七、组织“名师送教”下乡活动。充分发挥省、市、区骨干教师，学科带头人带头示范作用。安排他们定期到学校做示范课，并参与学校校本培训。

八、贯彻落实市教科所【2014】18号文件《关于加强全省中小学心理健康教育组织机构建设的通知》，成立“平川区中小学心理健康工作领导小组”，统筹负责全区中小学心理健康教育工作。

九、加强对各校课题探究的管理和指导，课题要切合实际，有利于提高教育教学质量，提高教师业务素质和理论水平，为教育教学服务，定期检查课题进展情况和实际效果。加强对教师论文的登机管理，把有独到见解的高质量论文推荐给教师学习。