初涉影子培训

第一篇：初涉影子培训

初涉“影子”培训

从做副校长那天算来也有差不多十年的光景，参加过的培训活动也很多次了，每次无非是听听讲座、交流心得体会、实地参观感悟，从没想过要做个影子去学习，还告诉我们就好比“如影形随”，着实让我觉得是一种新的形式，心中倒也是有些期待，有些渴望，还有些许观望。

昨晚报到后就开始正式接触所谓的影子培训，从昨晚的班会到今天的开学典礼，说得最多的就是什么是影子培训，它的来源、特点、要求等等，确实让我对这种培训形式有了一个全面的认识，同时也有了更多的期待。

以往我们为了让学校领导老师们开拓思路，往往会联系很多学校去参观，每次参观回来确实都有很多的收获，能把所看所学与自己学校管理尽快结合运用，确实起到了“它山之石”的作用。而这次我们的学习正是基于这种需要，把我们安排在已经在管理等各方面有很成功经验的名校中，让名校的成功校长们做我们的师傅，我们则“如影随形”，用十天左右的时间深入了解、体会、感悟、反思、迁移。这比起短暂的参观学习要深入很多，而且是有上级命名的学校规范运作的，也就是说他们对我们的培训是带有任务的，这就更为我们了解学校管理方方面面起到了很好保障作用。所以期待、渴望，确实是觉得该有一个系统学习反思的过程，以对今后学校管理及自己的职业生涯有一个新的思考。

接下来正式说说什么是影子培训。“影子培训”，或称之为“体验培训”、“跟岗培训”、“贴身培训”、“影子工作”等。是指按照既定的研修目标和研修方案，学员与专家校长形成“如影随形”的近距离接触，在真实的现场环境中，细致观察专家校长的日常领导与管理行为以及学校的主要工作，并充分发挥学员的主动性，把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为整合为一体，以深刻感受与领悟专家校长及基地学校的办学思想、理念、制度、方法等的培训模式。

具体来说影子培训具有以下特点：

1、师徒结对：影子培训最核心的关系是基地学校校长与学员之间的“导师与学员”关系，基地校长须履行导师的职责，学员须履行学员的职责，双方须有正确的自我定位。

2、身临其境：影子培训强调给学员提供直接观察校长管理行为以及学校主要工作的机会，让学员身临其境，进行持续的、随时的、细致的观察与体验，从而获得真实、全面、深刻而又强烈的印象。

3、经验借鉴：学员也具有相当的学校管理经验，甚至形成了管理行为的“固着模式”，通常情况下，很难发现自身行为与他人的差异性，而影子培训所提供的“现场体验”，如同一面镜子，将会产生明显的“认知、行为比较”效应，使学员很容易发现管理行为上的差异性，而对这种差异性的反思，将为学员的行为改变或调整提供动力与目标。

4、合作伙伴：培训者和被培训者既是导师与学员的关系，同时也可以成为合作学习的伙伴。专家校长和参训校长要尽可能通过平等交流、合作研究、相互讨论等多样化的方式，实现取长补短的目标。同时也可以通过影子培训的纽带，力争建立后续校际之间的交流机制。

5、自主学习：所谓自主学习是指学习者主动地判断自己的学习需求、确定学习目标、选择学习资源并评价学习结果的过程。作为学校的管理者，学员通常具有强烈的自主学习的目标追求，影子培训提供了一种“差异化”的学校管理的环境，这将极大地激发参训校长自主学习的动力，影子培训应为这种自主学习提供条件。

第二篇：浅谈初涉礼仪感想

浅谈初涉礼仪感想

礼仪，作为人们的一种行为准则，通过人的外在表现，体现在诸多的细节与场合当中，形成整体的社会规范，进而反映出一个社会的文明程度和精神内涵。礼仪的学习过程，既是将自身所学与现实生活融会贯通的过程，又是对生活品质精益求精的过程，既是对个人修养提升的过程，又是秉持尊重理念善待他人的过程。通过对礼仪的学习，增进了我对礼仪的认知和把握，我也相信，这对我以后的生活和工作也是大有裨益的。

礼仪的微妙之处往往在于细节中的把握，经过一段时间的学习，我对于礼仪的一些基础性常识也有了一定的了解，诸如出席不同场合时的服饰讲究，不同情境下的待人准则，交际过程中的举止规范，谈吐过程中的措辞把握，肢体语言的表现力度。不同的环境下需要人们按照特定的模式给予适度的把握，正所谓“礼多人不怪”，将礼仪作为交际过程中的润滑剂，知其利善其用，方能增加彼此交往的和谐，推动积极局面的到来。

礼仪的学习是日积月累的过程，需要认真的用心体会才能真正做到学为所用，礼仪的学习也是一段系统的过程，未涉及理论学习的初始阶段，往往会存在习惯驱使下的诸般误区，如果不能及时的发现和改正，则可能会对良好礼仪规范的养成形成各种障碍。因此需要我们在系统的学习后及时总结经验，不断追求更高的造诣。

礼仪的运用哲学不仅会在日常的人际交往中有所体现，也会在各种商务场合中扮演着重要的角色。当我们以一种谦和自信的方式与人交谈时，对方也能从我们的善意里感受到真诚，体会到礼仪的运用所带来的舒适，进而增进友谊促进良好人际关系的形成。出席商务场合时，良好的礼仪所折射出的职业素养和职业形象也能给对方留下深刻印象，既在无形中提升了自身的个人魅力，又能将企业的形象作为反馈呈现给对方，进而有利于增强彼此的沟通，创造和谐的洽谈氛围，无形中增加了项目商谈成功的砝码。

对于个人的发展而言，礼仪可以帮助我们走出日常交往的误区，指导我们进一步的行为走向，从而进一步提高个人素养。不仅规范了自己的行为，使我们的举止得体，言语文雅，而且还培养了礼貌待人接物的好习惯。同时还可以展现一个人的风度和感染力，表现其内在学识和文化修养，塑造良好形象，赢得社会尊重，架设友谊桥梁，为成功的交际埋下伏笔做好奠基。礼仪也使我们更好地懂得人际交往中的基本规范和法则，学会尊重他乡异地的风情民俗，学会在人际交往中不触犯他人的禁忌，学会在复杂的人际交往中获得他人对自己的尊重、信任和肯定，建立自身良好的人际关系网络，不断提高自身的人际交往能力，让自己得到更好的提升。

对社会的进步而言，礼仪作为社会文明的缩影，对民族文化的发展和沉淀也有着积极的作用。良好的礼仪规范是一个民族文明道德的体现，也是一个国家精神文化建设的折射。由于不同的人具有不同的人物特点，风俗习惯，对待事物的态度也往往不尽相同，良好的礼仪能将善意的表达以真挚的一面反馈给对方，增进彼此间的好感，培养出良好的交往局面，推动社会的整体和谐和繁荣。

在涉外的交往中，尊重国际礼仪和交际礼节，尊重各国人民的风俗习惯，也是我们应该秉持的一贯做法。对礼仪的重视既反映了我国维护世界和平、加强国际友好合作的真诚愿望，也利于国家经济与国际市场的顺利接轨、增强国际竞争力。国际交往的过程中，既要继承和发扬本国优良的礼仪传统，保持礼节与礼仪的民族特色，又要吸收外国礼仪中一些好的东西和一系列国际通行惯例，为我所用；既要不断有所创新，又要尊重各国的不同的文化传统和道德规范形成的风俗习惯，使自己的言谈举止、待人接行合乎礼仪，注重礼仪的实效。只有如此，才能保证礼仪魅力的最好实现。

礼仪的学习不是一蹴而就的，礼仪的运用需要坚持不懈的摸索和践行，在礼仪的重要性愈发凸显的时代，在“礼仪之邦”的传统美德逐渐被提上日程成为传承理念的时代，我们也应积极追寻礼仪要义，增强文化底蕴，实现个人发展与社会进步的完美链接。正所谓，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

班级：08商管

学号：20

姓名：何鹤

第三篇：初涉职场情景剧

初涉职场情景剧

活动名称：适者生存

活动时间：30分钟

活动道具：桌子一张，凳子一张，手机2部，书店、20本书。

活动人物：吴思、高明、总经理、经理秘书1名、书店老板、书店员工2名、同事2名

事件：吴思和高明刚进入超级市场

吴思与高明都是应届毕业生，同时受雇于一家超级市场。两人的起点一样，都是从最底层做起。可是，不久以后，情况发生了变化。吴思得到总经理的赏识，一再被提升，很快从领班做到了部门经理。而高明却仍然在底层，做最脏最累报酬又最低的工作。

旁白：有一天，高明终于忍受不了了，他向总经理秘书提出辞职，另两位同事都劝他冷静。经理弄清楚高明辞职的原因后，为了让高明心服口服，总经理想出了一个办法。

他对高明说：“在你正式辞职离开之前，请你再为我去做几件事。你现在到书店去，看看今天有什么新书进。”

高明匆匆地跑出去，回来告诉经理：“书店有进新书来”。“进了多少书？”总经理问。

高明道:“呃，等一下，我立刻再去问！”

高明问书店老板：“你好，今天进了多少书？”

员工见有客人：“兴高采烈地介绍新书的情况，一共进了20本新书，还拿几本新书给高明看，你要哪一种？„„”没说完。

高明道：“得了，我还要回去汇报。”

再一次回到总经理办公室：“经理，问到了，一共进了20本新书。”经理再问：“有什么种类？”

高明抓抓头，面露难色:“这个没有问，我再去问问。”又第三次匆匆地跑去集市。

等到高明气喘吁吁地跑回来，总经理对他说：“你先休息一会儿，看看吴思是怎么做的。”说完，他叫秘书拨打吴思的号码：“吴思，进来一下。”

吴思敲门进来，总经理对他说：“吴思，你现在马上到书店去，看看今天有什么新书进”。

吴思到了书店，客气的想老板详细的了解今天书店进书的情况。吴思：“老板，今天有没进什么新书？有多少种类，数量是多少？” 书店员工高兴地说：“小伙子，跟你说，今天进了种类很齐全，一共20本，你看看你需要哪一种,多买几本，还可以打折呢，你看看。”（吴思一边听一边翻着新书）

吴思：“嗯，都不错。”

吴思：“那我先回去跟经理讨论一下。顺便我带2本去做样品给经理看。”

老板乐呵呵地：“可以可以。”

吴思很快就从书店回来了，将在书店知道的都很详细的是告诉总经理，并将书店老板联系电话告诉经理。经理若要定书，可以直接跟他商量一下。”

总经理在那点点头。

目睹这一切的高明，只羞得面红耳赤。

小结：初涉职场的我们懵懂无知，像高明未能从自身的出发，寻找职场失败的原因，被动的态度处事态度，这样的员工，我们不禁要发问：他怎么会这样？究竟还有没有一点点的工作力？他还能干什么？因此，想主宰自己人生职场的我们：须主动思考，做一个有智慧的人，激烈竞争的社会，适者生存。

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第四篇：初涉外贸须知

工作须知：

1，TIME之纪律

也就是说应尽量争取在第一时间联系客户，所谓第一时间当然是越快越好，当日为最佳，而在得到该询盘后的2-3个工作日内回复也不算迟，一周内联系希看也有，但拖的时间越长，外商回复的可能当然越小，所以，我们建议会员们都能够天天最少上本网一次，看看有没有自己有爱好、有可能做的外商询盘，以便及时地处理并在第一时间联系客户；同时，我们建议第一次联系外商特别是欧美客商，如有可能的话以在晚上或外商正常上班时一定效果更佳，道理很简单，外商一上班一般都会先处理大量的邮件，你的邮件混在众多邮件中则被外商忽略的可能性自然很大，而如你能选在外商当地上班时间上午10-下午3点间发邮件给客户，这时外商所收的邮件一般未几，一般可能会有更多的时间来阅读你的邮件，很多时侯你将可能立即得到外商的回复，你试过吗？

2，FIRM之纪律

也就是说发给客户的邮件应很实在，最少应是个象样的OFFER，这并不是说你的第一次OFFER就一定要是实盘，第一次只要实在就行，只要你的邮件实在，你就一定显得专业而有诚意，很多情况下客户也会对等地变的很实在，不仅你得到客户很快回复的可能大大增加，你所收到的回复也很有可能也很实在，事实上，想要得到客户的回复真的并不是象有些人所想象的那么难，难就难在客户给你的回复是否仅是礼貌性的回复且缺乏实实在在的内容？要想得到外商实在的回复，无疑，首先你就一定要实在！

3，SPAM之纪律

也就是说不要象发垃圾邮件一样地大范围地联系客户，一个人、一家公司能做的产品不可能太多，当你提供不了客户所询的产品时，客户回你了又有何用？何况，当你以SPAM的方式联系客户时，那些久在“江湖”上“混”的买家一般轻易就能辨别出你的没有诚意，自然外商的回复率不可能很高，与其浪费时间地天天联系几十个客户，疲于奔命，不如脚踏实地地专攻个别商品，事实上，本网所发布的外商询盘一般都没有题目，你只需要有针对性地联系外商，你才有可能不断地得到有成交价值的外商回复；同时，第一次联系外商你还应遵循如下之“六项留意”：

1，不要一开始就电话传真打过往；

2，不要一开始就发送太多的图片；

3，不要一开始就询问太多的题目；

4，不要一开始客户不回就轻易放弃；

5，不要一开始就做过多的自我先容；

6，不要一开始就把外商的要求搞错。

第五篇：影子培训

影子培训

眼睛向外学习先进为我所用

---2011教育部—中国移动“影子培训”甘肃省内培训总结

2011年11月12日开始，我有幸参加了2011年教育部—中国移动“影子培训”甘肃省内的校长培训。能有机会参加这次培训，我倍感荣幸，也深感责任重大。此次培训，无论从主办方的组织还是基地学校的配合，都使我学到了很多东西。

在进行完为期两天的集中培训以后，11月13日下午，我们分别来自兰州、张掖、嘉峪关和庆阳市的五位校长来到了所接受培训的基地学校—兰州东郊学校，受到了校方的热情接待。当日下午，我们在东郊学校少先大队大队辅导员赵莉老师的引导和陪同下，参观了东郊学校的校园，熟悉了校园环境，充分感受到了东郊学校深厚的文化底蕴，领略了东郊学校的校园文化建设。

基地学校基本情况：兰州东郊学校是一所有着60多年办学历史的陇上名校。学校占地4.7万平方米，校园布局为仿古庭院式对称结构，红柱绿栏，雕梁画栋，富有诗情画意，更主要的是学校能够根据学校自然环境及建筑风格特点，按照小学生的年龄认知、心理学识等内在需求，分五个板块来构建校园文化。一是开辟学生自己书写绘画、北院“做人”为主题、南院“学习”为主题的“学生天地”文化长廊，学生的有些书法绘画作品装框上墙，无处不彰显着学生成长的足迹。二是聘请名家泼墨题词，以“教书育人”为主题装点学校的办公楼、办公室及接待室等。学校接待室悬挂的省文化厅原厅长杨德儒书写的书法长幅《沁园春•雪》挥洒自如、气势恢宏，遒劲有力。其他一些名家的作品也为校园文化增色不少。三是以“快乐生活”和“畅想科学”为主题，用学生绘画作品来壁挂装饰富有现代科技特征的电教楼，学生的绘画作品或稚嫩、或成熟，画风不同，风格迥异，无不令人叹服。四是设计了富含人文内涵的宣传标语，增设了大幅的宣传橱窗，给校园花草树木挂简介牌，使校园既古朴典雅又富现代气息，处处散发着浓浓的文化气息，洋溢着活泼向上的人文情趣。五十各班的教室布置也各具特色，但又无不突出着一个“爱国主义、集体主义和积极向上”的主题。各班都自行设计了具有班级精神和班级特色的学习园地，为同学们提供了充分展示自我的平台，创设了一个恬静、幽雅、舒心的学习生活环境。

感悟：通过在东郊学校的参观，我们对东郊学校有了一个初步的印象，使我感触良多。置身校园，无不令人陶醉，无不给人以美的享受，同时也有助于我们进一步端正办学思想，更新办学理念，在以后的工作中向东郊学校学习。

11月14日上午，在参加完学校的升旗仪式后，我们参训的五位影子校长参加了由东郊学校主持召开的学校领导班子和中层干部参加的见面会。会上，东郊学校校长魏万宝介绍了东郊学校的发展概况、学校的机构组成、学校工作的开展情况以及校本课程的研发等方面的工作。主要介绍了学校注重对青年教师的培养这方面的工作。学校坚持“以人为本”的办学主导思想，鼓励青年教师进行学历进修、采用“拜师傅、结对子”、外出考察、参加各类竞赛、聘请专家培训、校园岗位练兵等一系列行之有效的活动，加强对青年教师的培养。通过几年的努力，学校青年教师进步很快，一批全市乃至全省有名的青年骨干教师脱颖而出。这些

青年教师的工作也带动了学校的整体工作的健康协调持续发展。学校先后荣获“兰州市教育系统先进集体”等多项殊荣。

校长感言：“一切为了教师的发展，一切为了学生的发展。只有有了教师的发展，才能有学生的发展”。

感悟：细细咀嚼魏校长的“只有有了教师的发展，才能有学生的发展”这句话，我的内心受到了触动。是的，只有教师发展了，学生才能受益，学生才能得到实惠，学校才能健康和谐发展。魏校长的这句话道出了基础教育发展的真谛，为我们基础教育特别是农村基础教育指明了发展的方向。在基础教育这个大车轮快速滚动的今天，知识的更新日益加快，从教师的层面来说，不进则退，“慢牛还需快鞭打”。所以，我们要加强对教师的培养和提高，创造各种条件为他们的发展提供平台，不断提高广大教师的教育技术和教育技能，使其更好的为教育服务。

11月15日、16日上午，我们分年级分科目分别观摩了东郊学校六位老师的精彩授课，使我感同身受。各位任课老师严谨的教学态度、扎实的教学基本功、熟练的驾驭课堂的能力都使我受益匪浅。一年级语文老师郭自东，教学基本功扎实，课前准备充分，课堂秩序的维持恰当而又不失时机（低年级同学活泼好动），语言生动活泼幽默（该老师在11月21日举行的全省优质课竞赛中获得一等奖）。金燕老师的英语课、罗娟娟老师的音乐课、豆曼源老师的体育课，不论是室内还是室外课，老师的教学态度一样的严谨而一丝不苟。曹林老师的三年级习作课《最好的朋友》，把我们带到了同学们充分发散思维、展示自我的乐园。同学们在老师的引导下，用自己的语言、自己的情感、自己的童音抒发着对身边的最好的朋友的喜欢和爱戴，透视出了三年级小同学之间那种天真无邪的纯真友谊。老师不失时机的把同学们的抒发串成一段话，连成一篇文，令我叹服。每一个同学的表达最后都成了一篇美文。樊君老师恰当的使用多媒体教学，把平行四边形的面积的相关知识演绎得生动、形象、直观、具体。透过大容量的课后练习题可以看出学生对知识的掌握有多么的扎实。

感悟：纵览几节课，几位老师的授课各具特色，异彩纷呈，使我受到了一些启发。专业教师扎实的专业技能令人折服，这与我们这些山区学校是无法比的。因为英语老师欠缺，我们的英语课只能从四年级直接开设，老师的教学难度可想而知。音乐体育美术等专业老师更是为零，只能兼职挂课，这些更显现出了城乡教育的差距。补充适量的专业教师，教师的专业化发展，提高教师的专业技能是当前基层农村学校基础教育发展亟待解决的问题。

11月16日至20日，我们先后与学校办公室、教导处、教研室、少先队大队和总务处等科室负责人就学校的日常管理、教育教学管理及课程设置、教师专业化发展及青年教师的培养、学校德育工作及少先队工作和学校后勤保障等工作进行了座谈交流。

教导处工作：教导处主任薛丹平介绍，学校在教师的专业化培养、青年教师的培养方面做了大量的卓有成效的工作。学校对部分课程进行了调整，把调整出的课融入到校本课程之中，制定了教师的《我的成长足迹》手册，一学年一本，旨在“把懂的东西说出来，把说的东西做出来，把做的东西写出来，把写的东西放在开放的平台上展示出来”，使人耳目一新。通过教师的看、听、摘、记，日积月累来促进他们的专业化发展。在培养青年教师方面，学校把这项工作作为一

项常规工作来抓，前学期主要进行课堂教学能力培养，包括做课、说课、听课、评课、外出观摩参赛、校内互评等多种形式，加强对青年教师的锻炼、培养和提高；后学期主要进行专业技能的训练提高，主要包括“三笔字”竞赛、演讲比赛、课改论文评选等，提高青年教师的专业素养和基本技能。

教研室工作：教研室主任闫海丽介绍，学校在教研活动方面开展的工作亮点颇多。教研室的课程研究等工作与教导处的一些工作合并进行。比如同课异构，通过集体备课、交流完成后进行展示，展示完成后进行互评，推出优质课，进行二次备课、反思、做课，完成最后的观摩课，供大家交流学习。每年进行两次。学校的校本课程研发也成效显著。校本课程一共开设了五大类12门课程，包括自然与科学（了解家乡、了解校园）、绘画（手工、写意、工笔）、体育（健美操、少年足球）、英语、经典诵读等方方面面，学生教师全员参与，全员选拔。学校每位老师每年都要根据自己的实际申报县级、市级、省级甚至国家级实验课题，学校对该项工作给予人力财力上的大力支持。学校先后完成为期三年的国家级实验课题一个，省级实验课题三个，现均已结题。通过这些工作的开展，促进了教师业务水平和教学技能的不断提高，从而保证了学校的可持续发展。

德育工作：学校少先大队辅导员赵莉介绍，学校德育工作立足于“小一点、近一点、实一点”的原则，加强和改进未成年人思想道德建设。养成教育为基础，少先队活动为载体，班主任工作为依托，开展丰富多彩的活动，营造健康、积极、和谐的德育氛围。学校把课堂教学工作作为少年儿童思想教育的主渠道，培养他们孝敬父母、关爱他人、热爱科学、勤于动手、乐于思考、善于创新的思想情操。学校利用国旗下的讲话、“红领巾电视台”、橱窗、板报、学习园地、校园文化长廊等阵地，宣传时事，校园动态，新人新事，传统美德，加强人文建设。学校关注每一个孩子的健康成长，从细处入手，注重实效，有针对性地将行为习惯的养成教育渗透到课堂教学中，渗透到日常管理中。渗透到学生的日常生活中。通过严抓、细抓、实抓，达到了“五无”（地上无痰迹、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生五死角）和“五有”（课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步）的要求。

感悟：学校坚定不移地以教育教学为中心，以教育质量为生命来办学，教学常规管理细密严实，学科教学过程优化，教研活动方兴未艾，教师的专业素质得到了加强，业务素质得到了提高。学校德育工作活力显现，实效突出。这些工作都是值得我们借鉴、学习和推广的。学校的教育教学工作，只有方向明确了。思路清晰了。各项工作都能够做到细、实，我有理由相信，我们的基础教育工作一定会越做越好，教育教学质量也一定会上一个大台阶。

11月15日下午16点，我们参训的五位校长现场观摩了东郊学校青年教师“成长杯”专业竞赛活动------“爱满校园倾情未来”师德演讲竞赛。这次竞赛的目的是为了更快地提高青年教师的素养，塑造良好的教师形象，激发青年教师的热情和潜力，进一步增强教师教书育人、为人师表的自觉性，弘扬为师为学的师德风范。参与演讲的28位青年教师，以身边的真实事例、生动的语言、充满激情的演说，表达了“爱校如家、爱生如子”的真挚情感，赞扬了教师热爱教育、德高业精、善为人师、与时俱进的光辉形象。演讲者个个精神饱满，激情四射，以“小故事见大道理”的形式，充分表达每位参赛者的思想和观点，充分展示了新时代青年教师志存高远、奋发进取、积极向上的精神风貌。演讲现场不时响起阵阵热烈的掌声。

感悟：青年教师是学校可持续发展的希望所在。因此，加强对青年教师的培养就尤为重要。东郊学校领导班子，审时度势，站在教育发展的制高点上，把好新进教师的入口关，通过谈话、培训、指定专人指导、汇报课等多种形式，帮助他们尽快入门。通过开展各类竞赛活动提高在职青年教师的教学水平。通过在教师中开展“拜师傅、结对子”活动，青年教师拜骨干教师为师，骨干教师带徒弟的方式促进青年教师快速成长，成为学校教育教学工作的中流砥柱。这些经验和做法，很值得我们各级各类学校借鉴和学习。

11月18日，恰逢东郊学校首届科技活动月阶段性工作成果展示。活动内容丰富，有学生的科技手抄报展示，有科幻绘画作品展示，有科技纸模型展示。下午，学校还举行了首届纸飞机竞时比赛。我们参训的五位校长有幸观摩了上述活动。

站在科技知识手抄小报的展示墙前，仿佛把我们带到了科技知识的王国里。在这里，我们知道了什么是“冬虫夏草”，我们知道了太阳能手机电池是怎么问世的，我们还知道了世界上最长的河流是哪条河，我们知道了很多很多。一张张版面设计新颖，字迹工整清晰，内容充实详细的手抄小报，无不反映出东郊学校的教育成果。一块块科幻绘画作品展示板，把我们带向了未来，同学们稚嫩的画笔，丰富的想象，合理的猜想，无不透视出同学们对生活的热爱，对地球的热爱。无不透视着一个主题“保护环境吧，地球只有一个！”。科技纸模型展示，题材新颖，内容丰富多样，主题突出，制作精美。有高大地建筑物模型，有灵巧的机器人模型，有新颖的高科技的武器模型，很多很多„„

感悟：每一张手抄小报，每一幅绘画作品，每一件模具模型，无不渗透着老师、同学们的心血和汗水，无不彰显着东郊学校辉煌的教育教学成果。通过这些喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动，为同学们提供了学习、体验、交流和展示的机会和舞台，使同学们在活动中增长见识，陶冶情操，提高能力，愉悦身心，健康成长。什么事素质教育，素质教育怎么做，素质教育的成效如何，在兰州市东郊学校，我们找到了答案。作为基层学校的负责人，我们要带头学并要学以致用，辐射带动更多的学校向更高的层次迈进。

短短的十几天的培训结束了，但留给我们的太多太多。我们需要反思，需要沉淀，需要提炼。如何把这次培训作为一个发展的契机，大量的工作还有待我们更好地去探索和实践。