小学数学一年级下册德育渗透教育计划5篇

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第一篇:小学数学一年级下册德育渗透教育计划

小学数学一年级下册德育渗透教育计划

一、德育渗透总体目标

1.在教学过程中,有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然保护环境的教育。

2.培养学生合作交流意识和探究、创新精神。

3.使学生增强交通法规意识,从小养成遵守交通规则的好习惯。

4.使学生知道爱护人民币。知道珍惜时间。

5.培养学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

6.使学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

二、德育渗透教育总体目标实施措施

教学内容 德育渗透教育参考目标 实施建议

1.20以内的退位减法 20以内退位减法引导学生倾听别人的发言。养成尊重他人的好习惯。老师多鼓励、多表扬认真听取同学发言的学生。

用数学培养学生收集信息、发现问题、提出问题、解决问题的能力,充分发挥他们的想象力和创造力,从小培养创新意识。给学生以鼓励,使他们有成功感。

整理和复习通过数学活动,使学生感受到探究、创新的乐趣。找减法表的规律(探究)。根据某一规律重新用卡片排一张表。(创新)

2.100以内数的认识 数数 数的组成(1)通过主题图学习,使学生感受生命的绿色和大自然的美丽,激

发学生热爱学习、热爱自然的动机。

(2)让学生在数数活动中自主探究,体验合作与成功带来的喜悦。准备数数活动用的多种素材。

读数 写数通过展示“生活中的数”,培养学生热爱祖国的高尚情操;从小树立为国争光的远大抱负。同时对学生进行遵守交通规则的教育。设计一些学生喜闻乐见的素材或在此基础上延伸扩展。数的顺序 比较大小

4.认识人民币 认识人民币

(1)培养学生自主探索、交流合作的能力。

(2)渗透爱国主义思想教育,使学生知道如何爱护人民币。学生每人一套“人民币”学具。

简单的计算 使学生从小懂得,合理使用零花钱,并知道爱护人民币。设计游戏、竞赛、购物等活动。

5.100以内的加法和减法 整十数加减整十数

(1)教育学生从小要爱护花草树木,渗透环保意识。

(2)创设情境,给学生自主探索、合作交流的学习空间。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。

(3)培养学生独立思考与合作交流的习惯。

(4)通过练习对学生进行爱国主义教育。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。

(5)培养学生积极向上,热爱劳动的良好品德。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。

6.认识时间 认识时间教育学生要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,进一步通过抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。结合学生生活、学习中的时间进行教学。

7.找规律

(1)培养学生的交流意识和创新意识。

(2)培养学生发现和欣赏数学美的意识。独立思考和探究实验的方式教学;也可以采取小组交流的方式进行教学。

8.总复习

(1)培养学生善于倾听、敢于质疑的精神;形成初步的评价能力与反思意识。

(2)培养学生形成爱护人民币,节约金钱的意识,养成良好的生活、学习习惯,合理安排时间、珍惜时间。

(3)培养学生做事认真细致的习惯。

第二篇:小学一年级德育教育计划

小学一年级德育教育计划

一、小学一年级德育工作计划中指导思想:

以建设和谐校园为契机,深化“两纲”教育;推进温馨教室创建。从大处着眼,小处着手,“文化育人,和谐发展”,切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育,努力提高学生的道德水准。

二、小学德育工作计划中重点工作:

(一)、行规方面:

1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常生活中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”,专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结,对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。

2、发挥班干部的带头作用,要求各班干部严以律己,主动做到模范带头作用,督促班中的学生自觉遵守行为规范,力争上游。

3、培养学生讲卫生,重礼仪,守纪律、爱公物的良好行为习惯,把每一个习惯的养成落到实处。

4、通过班会课,教育学生要端正学习态度,懂得学习没有捷径可走,必须主动学习,克服学习上的种种困难,自觉养成良好的学习习惯

5、合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用“教师节”、“国庆节”等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养爱国主义情感。同时,让学生在各种

活动和劳动中学会合作,学会生活

6、以评比树榜样,促发展提高。

7、加强家校联系,及时了解学生在家的生活和学习情况,做到及时发现问题,解决问题,与家长共同教育孩子,使他们全面发展。

(二)、家庭教育指导方面:

1、鼓励家长积极参与班级管理,为班级发展献计献策。

2、充分用好家长会时间,对一年级学生家长进行集体性的辅导,传授家庭教育的基本知识,指导家长科学教子的方法。帮助家长提高思想认识,树立正确的家教观念,了解学校教育,与教师一起培育好孩子,进一步提高家长学校的教育效果。

3、向家长和学生推荐少儿必读书目及“学习型家庭”书籍选择方法及引导孩子读好书方法的指导。引导孩子学会读书,学会读好书,从而养成良好的读书习惯。

4、鼓励家长参与课堂教学研究,提高家长指导孩子学习的水平和能力。

5、抓两头,促中间。扎扎实实做好家访工作。

6、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用,积极培养家长的先进典型。

(三)、推进校园文化建设。

1、树立“以学生发展为本”的思想,努力创建勤勉、笃学;活跃、宽松的课堂教学环境;平等、公正;真诚、互助的班级人际环境和自信、自尊;平和、达观的自身心理环境,努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系,要全面认识学生的学习主体地位,把学

生作为“人”--真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待,教育中要充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力,坚持激励和正面教育,逐步实现教师有特点,学生有特长的办学目标。

2、充分发挥升旗仪式、班会等宣传阵地的作用,营造和谐规范、积极进取的育人氛围。

3、利用我国的重要节日,民族传统节日,主要事件和重要人物的纪念日,开展专题教育活动。将中华民族的传统节日、纪念日文化作为重要载体,让学生感受亲情和友情,感受对民族文化的认同,对国家的认同,增强民族精神的凝聚力。

4、从每月主题教育为抓手,深入开展“和谐校园,文明先行”教育系列活动”,“安全第一,健康第一”生命教育活动,“我的学习我做主”学习活动,营造充满活力的校园生活,使校园真正成为孩子们健康成长的精神家园。

5、根据学生的年龄特点,发挥他们的聪明才智,建设班级特色文化,积极开展班级文化活动,相互学习、相互交流。

第三篇:一年级数学德育渗透工作总结

一年级数学德育渗透工作总结

刘芳胜 2014-7-4

。德育工作是学校一切学科教学必须结合,必须渗透的内容。那么一年级数学教学应该怎样结合教材内容进行德育方面的渗透呢?结合自己多年来的教学实践,我谈一些肤浅的认识:

一、充分发挥主题图的作用,渗透德育。

结合教学内容对学生进行思想品德的教育是数学教学的任务之一。一年级数学教材在设计教学活动时重视了这一点,为教师结合教学对学生进行思想品质培养提供了丰富的素材。例如:教材精心设计的“课室大扫除”教学中,我们通过让学生观察主题图,教育学生讲卫生、爱劳动、热爱班集体,与他人分工合作等方面的教育。又有“过马路”的主题图,通过让学生观察图,让学生认识到过马路,必须遵守交通规则和注意安全的教育。

二、在应用题的教学中,渗透德育。

我在教学中经常结合教材内容对学生进行思想政治教育,在充分运用教材德育因素的基础上将它们适当加以拓宽、加深。又如,教学应用题“雅典奥运会,中国获得金牌28枚,银牌39枚,金、银牌一共有多少枚?”我结合这道应用题的数量分析,告诉学生中国运动员取得那么好的成绩,是来之不易的,必须通过运动员艰苦奋斗、长期训练得来的,工作总结

从而教育学生要有认真、严格、刻苦钻研的学习态度,独立思考、克服困难的坚强意志。

三、结合教学过程,渗透德育。

教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育,比如,合作式学习等,自我探索式学习。在教学中,我根据每一部分知识的特点,灵活的选择学习方式。比如组织学习小组讨论,通过讨论,培养学生进行学习交流的习惯;通过讨论,培养学生善于发表个人见解,倾听别人发言的习惯;通过讨论,培养学生尊重他人,树立自信心的良好品格;通过讨论,培养学生的集体主义观点,合作精神,竞争意识与创新意识。

四、通过练习训练,渗透德育。

在一年级数学教材中,大部分练习对思想进行教育并不占明显的地位,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘练习题中的德育因素,把德育贯穿于对练习题的分析中。如教材上册第67页练习九第2题“火箭发射前倒计时数数”,先让学生填空,再集体数倒计时,让学生实际感受火箭发射时倒计时数数的情境,使学生感到自豪与骄傲,同时对学生进行爱科学的教育,培养学生民族自豪感和使命感。

五、组织数学活动,渗透德育。

在课内,教师不仅寓德育于数学教学过程,还应鼓励和指导学生参加数学活动,从中受教育,如教材上册实践活动中的数学乐园。其中送信游戏,通过学生经历正确“送信”的过程,培养他们尊重客观事实的态度,使他们从小养成实事求是的品质。

总之,德育应贯穿于整个教学教育当中,这不仅符合教学大纲的要求,也是数学教学实践的需要。只要我们认真钻研、挖掘教材,使德育溶于教学过程中,既可提高教学效果,也有利于学生身心健康的成长。

第四篇:一年级数学德育渗透计划

一年级数学德育渗透计划

(一)德育渗透总体目标

1、在教学过程中,有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。

2、培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质以及合作互助、创新意识和评价意识。

3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

4、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

5、通过时间活动体验数学与日常生活的密切联系。

(二)渗透措施

一、数一数

1、学生了解学校生活,激发学生学习数学的积极性。

2、通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。

3、数教室里的实物。

二、比一比

比多少对学生进行互相帮助、乐于助人的思想品德教育。

1、设置引人入胜的故事情境,引出学习内容。

2、提供充分的教学资源。

比长短培养学生爱护学具的好习惯。

教师提供物品、选取身边的题材让学生操作、比较。

三、1~5的认识和加减法第几

通过教学,培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。创设动画情境,引导学生观察,激发学生学习兴趣。

5以内数的组成培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质,以及合作互助、创新意识和评价意识。

创设游戏情境,以小组为单位学习5的组成,培养学生的合作意识和合作精神。

5以内的减法 结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。

自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。

四、认识物体和图形

1、培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间概念。

2、通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

3、给学生提供充分的动手操作的机会,让学生通过拼、摆、画各种图形,直观感知各种图形的特征。

4、鼓励学生积极探索,教师要为学生创造“最近发展区”,让学生利用已有知识,主动探索和发现新知识。

五、分类

培养学生合作交流的意识。

1、录像:商场外景镜头,激发学生探究欲望。

2、让学生利用手中的学具动手操作,在实践活动中找出分类的标准。

六、6~10的认识和加减法6、7的认识和加减法

1、在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

2、感受数学存在于我们的生活中,培养学生的环保意识。

3、加强操作和观察活动。充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。加强学生“用数学”活动过程的指导。引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

8、9的认识和加、减法

1、结合8和9的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。

2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。

10的认识和加减法

1、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

2、结合数概念的学习,感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。充分利用主题图所提供的资源,引导学生多角度地认真观察,抽象出数10。

连加、连减、加减混合1、培养学生的合作意识和人际交流的能力。

2、加强学生的小组合作意识,培养学生团结互助精神。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。

数学乐园

1、学习多角度思考问题、多途径的探索解决问题的方法,感受解决问题方法的多样性。

2、通过活动培养学生的合作交流意识,使学生养成良好的学习习惯。

创设游戏活动:送信游戏、起立游戏、投掷游戏,激发学生的学习兴趣。

七、11~20各数的认识

11~20各数的认识能积极主动探索,参与数学学习活动,培

养学生合作交流的意识,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。

通过动手操作感知数位。

10加几及相应的减法

1、培养学生自主探索、合作学习的能力。

2、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力和判断能力。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法

八、20以内的进位加法9加几

1、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力,以及初步的提出问题、解决问题的能力,发散学生思维,培养创新意识。

2、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。创设情境、引入问题,给学生自主学习的空间。动手操作,帮助学生理解和掌握“凑十法”。8、7、6加几

1、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

2、初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。

3、组织数学游戏,激发学习兴趣。5、4、3、2加几培养学生用9、8、7、6加几技能,学习5、4、3、2加几的计算,从而提高学生学习学习知识的迁移能

力和计算能力。

十、总复习

1、培养学生应用数学的意识和自觉性。

2、培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

第五篇:一年级数学德育渗透计划

德执行时间:制定时间: 育 渗 透 计学班级: 学科: 制定人:2011--2012学年第一学期2011 年9月划

一、德育渗透总体目标

1、在教学过程中,有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。

2、培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质,以及合作互助、创新意识和评价意识。

3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

4、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

5、通过时间活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、德育渗透教育总体目标实施措施

教学内容实施措施

一、数一数

1、学生了解学校生活,激发学生学习数学的积极性。

2、通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。

1、利用多媒体课件激发观察兴趣。

2、数出课本图中的数量。

3、数教室里的实物。

二、比一比

比多少

对学生进行互相帮助、乐于助人的思想品德教育。

1、设置引人入胜的故事情境,引出学习内容。

2、提供充分的教学资源。

比长短

培养学生爱护学具的好习惯。

教师提供物品、选取身边的题材让学生操作、比较。

三、1~5的认识和加减法

第几

通过教学,培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。创设动画情境,引导学生观察,激发学生学习兴趣。

5以内数的组成培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质,以及合作互助、创新意识和评价意识。

创设游戏情境,以小组为单位学习5的组成,培养学生的合作意识和合作精神。

5以内的减法

结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。

四、认识物体和图形

认识立体图形

1、培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间概念。

2、通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

1、给学生提供充分的动手操作的机会,让学生通过拼、摆、画各种图形,直观感知各种图形的特征。

2、鼓励学生积极探索,教师要为学生创造“最近发展区”,让学生利用已有知识,主动探索和发现新知识。

认识平面图形

1、让学生在具体的情境中去

2、思考、想象在创造,培养学生的创新意识。

3、激发学生的学习兴趣。

五、分类

培养学生合作交流的意识。

1、录像:商场外景镜头,激发学生探究欲望。

2、让学生利用手中的学具动手操作,在实践活动中找出分类的标准。

六、6~10的认识和加减法6、7的认识和加减法

1、在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

2、感受数学存在于我们的生活中,培养学生的环保意识。

1、加强操作和观察活动。

2、充分发挥主题图的作用。

3、引导学生全面感受数概念的形成过程。

4、引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。

5、加强学生“用数学”活动过程的指导。

6、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

同上8、9的认识和加、减法

1、结合8和9的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。

2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。

10的认识和加减法

1、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

2、结合数概念的学习,感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。充分利用主题图所提供的资源,引导学生多角度地认真观察,抽象出数10。

连加、连减、加减混合1、培养学生的合作意识和人际交流的能力。

2、加强学生的小组合作意识,培养学生团结互助精神。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。

数学乐园

1、学习多角度思考问题、多途径的探索解决问题的方法,感受解决问题方法的多样性。

2、通过活动培养学生的合作交流意识,使学生养成良好的学习习惯。

创设游戏活动:送信游戏、起立游戏、投掷游戏,激发学生的学习兴趣。

七、11~20各数的认识

11~20各数的认识

能积极主动探索,参与数学

学习活动,培养学生合作交流的意识,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。

通过动手操作感知数位。

10加几及相应的减法

1、培养学生自主探索、合作学习的能力。

2、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力和判断能力。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法

八、认识钟表

认识钟表

1、培养学生的观察能力。

2、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

引导学生感知一分钟、一秒钟有多长,可以做多少事情,培养学生珍惜时间的良好习惯。

九、20以内的进位加法

9加几

1、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力,以及初步的提出问题、解决问题的能力,发散学生思维,培养创新意识。

2、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。

1、创设情境、引入问题,给学生自主学习的空间。

2、动手操作,帮助学生理解和掌握“凑十法”。8、7、6加几

1、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

2、初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。

1、出重点,培养学生的思维能力。

2、培养学生从多角度思考问题。

3、组织数学游戏,激发学习兴趣。5、4、3、2加几

培养学生用9、8、7、6加几技能,学习5、4、3、2加几的计算,从而提高学生学习学习知识的迁移能力和计算能力。

1、注重培养学生的分析概括能力。

2、充分利用20以内进位加法表进行练习。

我们的校园

1、让学生在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的能力。

2、培养学生合作交流的意识和创新的意识。

1、联系学生的爱好,引入“活动”。

2、鼓励学生用不同的方法解决问题。

3、帮助学生获得成功,发挥学生学习的主动性。

4、引导学生完成统计图,让学生感受统计图的用处和优越性。十总复习

1、培养学生应用数学的意识和自觉性。

2、培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

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