中心小学垃圾分类自评报告

第一篇：中心小学垃圾分类自评报告

莲山 课件 w ww.5 Y

K J.CO

M 4 中心小学垃圾分类自评报告

一、学校概况

XX镇XX小学位于XX镇XX大道27号，始建于1953年8月，于1985年8月易名为XX镇XX小学。现有8个教学班，学生239人，下辖XX一个分教点，学生190人。有教职工33人，其中高级教师20人，教师学历达标率为100%。校园占地面积22833平方米，生均占地53平方米，建筑面积6912平方米，生均建筑面积16平方米。学校设施设备较为完善，有两个标准的150米环形跑道的运动场（XX分教点一个），2个篮球场（XX分教点一个）、2个羽毛球场和2个小型足球场（XX分教点一个），4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。全校设置有21个教辅室和一个生物园，满足了教育教学的需要。自花都区创建广州市规范化学校后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农村学校的办学特色。

二、主要做法

近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园”为主题，以“班美，校美，人更美”为载体，突出特色，扎实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动了环境建设工作步伐。

(一)实施校园垃圾分类工程

加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置，保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了“公共垃圾处理及时，垃圾分类达标”的目标。

(二)班级垃圾处理工程

根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。开展生活垃圾可再生资源分类回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾进行分类。通过垃圾分类，使可再生资源得到回收利用，减少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾对环境的污染。

三、具体措施

（一）加强领导，广泛宣传

专门成立了以校长王炽明为组长的垃圾分类领导小组，定期召开工作会议，制定了详细的工作计划，明确各个阶段的工作内容、具体要求和重点解决的问题，确保垃圾分类工作有序开展。

为动员师生广泛参与，通过校会、班会、广播、宣传栏、悬挂横幅、致家长的一封信等多种有效方式，向师生宣传垃圾分类的主要做法、重要意义和丰富内涵，营造良好的舆论氛围。

（二）加强管理，完善机制

一是建立长效机制。成立了由3人组成的垃圾分类管理队伍，负责公共垃圾分类、班级垃圾回收、送往镇环卫所处理等工作，学校每年提供必要的维护经费，建立了长效机制。

二是建立网络式管理机制。建立了“领导包校园、室长包办公室、班主任包班级”的垃圾分类工作网络式管理机制。

（三）立足课堂教学，扎实开展环保教育

课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育；每月最后一个星期五班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围；班级成立了环保科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。

（四）利用活动载体，深化环保行为

我们校园内坚持一日两扫，并做到卫生无死角、无环境污染源，组织学生干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。学生在“植树节”组织造林护树活动；在“爱鸟周”开展保护鸟类的宣传教育；在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，保护生态环境；在社会实践活动中，组织学生们走上街头打扫卫生、清理垃圾，向社会分发保护环境的《倡议书》，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，潜移默化地引导村民积极参与垃圾分类，保护生态环境，爱护绿色家园，达到良好效果。

四、主要成效

通过有效地开展垃圾分类工作，主要达到了以下几个效果：

一是垃圾填埋量大大减少，降低了对环境的污染。原先我校的垃圾主要通过集中后焚烧、填埋的方法处理，对大气和土壤均有一定程度的危害。随着垃圾分类工作的开展，对可回收利用的垃圾重新进行了资源化处理，有效地减少了垃圾焚烧和填埋的量，生活环境变好了。

二是师生保护环境的意识增强了。以前都习惯于将所有不需要的东西都做垃圾丢弃，经过进行垃圾分类之后，村民意识到其中部分垃圾可回收，因此除将不可回收的垃圾、厨余垃圾丢弃外，大部分纸张、金属、玻璃等制品大部分被回收或者卖到废品收购站。

经过在师生当中开展垃圾分类的宣传工作、发动学生回收可利用资源，绿色、低碳、环保的绿色新风正在校园内悄然生起。师生维护校园环境的自觉性不断提高，保持校园整洁的意识明显增强。在今后的垃圾分类工作中，我们将总结前一阶段工作的经验，改进工作方法，进一步依靠老师、发动学生，坚持不懈地继续进行垃圾分类，在保持校园整洁的基础上进一步保护环境。

五、自评结果

对照《XX市学校创建社区垃圾分类示范基地达标工作自检评分表》，我校各项自评得分如下：组织管理10分，垃圾分类教育10分，节约资源教学7.5分，垃圾分类实践25分，环境文化7.5分，创新项目8分，垃圾分类效果3分。总评分为71分。

通过自评，按照《XX市学校创建垃圾分类示范基地认定标准》有关内容，我们认为：XX镇XX小学各项条件均达到区级垃圾分类示范基地标准，敬请XX镇教育指导中心垃圾分类处理工作领导小组的领导、专家评估、审议。

XX镇XX小学

XX年X月XX日

莲山 课件 w ww.5 Y

K J.CO

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第二篇：中心小学垃圾分类自评报告

中心小学垃圾分类自评报告

..4 中心小学垃圾分类自评报告

一、学校概况

XX镇XX小学位于XX镇XX大道27号，始建于1953年8月，于1985年8月易名为XX镇XX小学。现有8个教学班，学生239人，下辖XX一个分教点，学生190人。有教职工33人，其中高级教师20人，教师学历达标率为100%。校园占地面积22833平方米，生均占地53平方米，建筑面积6912平方米，生均建筑面积16平方米。学校设施设备较为完善，有两个标准的150米环形跑道的运动场（XX分教点一个），2个篮球场（XX分教点一个）、2个羽毛球场和2个小型足球场（XX分教点一个），4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。全校设置有21个教辅室和一个生物园，满足了教育教学的需要。自花都区创建广州市规范化学校后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农村学校的办学特色。

二、主要做法

近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园”为主题，以“班美，校美，人更美”为载体，突出特色，扎实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动了环境建设工作步伐。(一)实施校园垃圾分类工程

加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置，保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了“公共垃圾处理及时，垃圾分类达标”的目标。(二)班级垃圾处理工程

根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。开展生活垃圾可再生资源分类回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾进行分类。通过垃圾分类，使可再生资源得到回收利用，减少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾对环境的污染。

三、具体措施

（一）加强领导，广泛宣传

专门成立了以校长王炽明为组长的垃圾分类领导小组，定期召开工作会议，制定了详细的工作计划，明确各个阶段的工作内容、具体要求和重点解决的问题，确保垃圾分类工作有序开展。

为动员师生广泛参与，通过校会、班会、广播、宣传栏、悬挂横幅、致家长的一封信等多种有效方式，向师生宣传垃圾分类的主要做法、重要意义和丰富内涵，营造良好的舆论氛围。

（二）加强管理，完善机制

一是建立长效机制。成立了由3人组成的垃圾分类管理队伍，负责公共垃圾分类、班级垃圾回收、送往镇环卫所处理等工作，学校每年提供必要的维护经费，建立了长效机制。

二是建立网络式管理机制。建立了“领导包校园、室长包办公室、班主任包班级”的垃圾分类工作网络式管理机制。

（三）立足课堂教学，扎实开展环保教育 课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育；每月最后一个星期五班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围；班级成立了环保科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。

（四）利用活动载体，深化环保行为 我们校园内坚持一日两扫，并做到卫生无死角、无环境污染源，组织学生干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。学生在“植树节”组织造林护树活动；在“爱鸟周”开展保护鸟类的宣传教育；在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，保护生态环境；在社会实践活动中，组织学生们走上街头打扫卫生、清理垃圾，向社会分发保护环境的《倡议书》，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，潜移默化地引导村民积极参与垃圾分类，保护生态环境，爱护绿色家园，达到良好效果。

四、主要成效

通过有效地开展垃圾分类工作，主要达到了以下几个效果：

一是垃圾填埋量大大减少，降低了对环境的污染。原先我校的垃圾主要通过集中后焚烧、填埋的方法处理，对大气和土壤均有一定程度的危害。随着垃圾分类工作的开展，对可回收利用的垃圾重新进行了资源化处理，有效地减少了垃圾焚烧和填埋的量，生活环境变好了。二是师生保护环境的意识增强了。以前都习惯于将所有不需要的东西都做垃圾丢弃，经过进行垃圾分类之后，村民意识到其中部分垃圾可回收，因此除将不可回收的垃圾、厨余垃圾丢弃外，大部分纸张、金属、玻璃等制品大部分被回收或者卖到废品收购站。

经过在师生当中开展垃圾分类的宣传工作、发动学生回收可利用资源，绿色、低碳、环保的绿色新风正在校园内悄然生起。师生维护校园环境的自觉性不断提高，保持校园整洁的意识明显增强。在今后的垃圾分类工作中，我们将总结前一阶段工作的经验，改进工作方法，进一步依靠老师、发动学生，坚持不懈地继续进行垃圾分类，在保持校园整洁的基础上进一步保护环境。

五、自评结果 对照《XX市学校创建社区垃圾分类示范基地达标工作自检评分表》，我校各项自评得分如下：组织管理10分，垃圾分类教育10分，节约资源教学7.5分，垃圾分类实践25分，环境文化7.5分，创新项目8分，垃圾分类效果3分。总评分为71分。

通过自评，按照《XX市学校创建垃圾分类示范基地认定标准》有关内容，我们认为：XX镇XX小学各项条件均达到区级垃圾分类示范基地标准，敬请XX镇教育指导中心垃圾分类处理工作领导小组的领导、专家评估、审议。XX镇XX小学 XX年X月XX日

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第三篇：2015垃圾分类自评报告

增城香江学校垃圾分类

自评报告

二〇一五年七月

组 员：乔安妮、龙思思、胡芳平、梁园、王丽、吴小燕、刘云、张有彩、刘英

领导小组通过商讨，明确了该项的主管部门为总务处与德育处，并定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入工作计划形成制度，并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有力的保障。

二、积极学习，努力推广

我校积极组织师生学习了《广东省“十二五”节能减排综合性工作方案》、《广州市“十二五”节能减排工作方案》、《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》、《广州市教育局广州市城市管理委员会关于印发全市学校创建垃圾分类示范基地的通知》等文件精神，进一步提高全校师生开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。

学校创建垃圾分类示范基地，工作量大、协调难度大，为切实领会区教育局的有关精神，我校着重组织安排领导、骨干教师参加垃圾分类培训、学习活动，并就培训学习回来的内容在校内宣传，师生再学习，大大地丰富和推广了垃圾分类知识。

同时，我校在教师团队中成立了香江学校垃圾分类志愿队；在学生层面中成立了香江让垃圾分类回家志愿服务队。切实地推广了校内校处垃圾分类工作。

只有与课堂教学相结合了，才会显示出生命力，才会达到应有的效果。因此我校要求在课堂教学中尽可能有效地结合教学内容，根据各学科的特点贴切自然地渗透环境教育和可持续发展理念教育，使学科教学与环境教育有机地结合在一起传授知识，比如科学课中讨论雾霾、全球气候变暖、城市环境污染等知识以及如何从身边做起保护环境等，综合实践课中的酸雨的成分，土地污染成因及预防方法等。这些话题和师生们的生活息息相关，有效地培养了学生的环境意识，同时也增强了师生环保主动性和自觉性，学会从自己的身边做起，并延伸到他人，延展到家庭、社区。

2、开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的有效性。学校把综合实践活动纳入学校课程，制定“垃圾分类”专题的综合实践计划，在老师的指导下，确定与自己生活息息相关的研究内容，开展研讨活动。通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，最终形成报告，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。

我们结合实际，举行了以节约资源、垃圾分类为主题的各种形式为主题的活动，如国旗下讲话，主题班会课，利用废品为材料的小制作比赛等等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。我们还开展了多样的环保主题社会实践活动，组织学生分期分批清除校园内和校园周边垃圾杂草活动以及到就近的周边社区进行以垃圾分类为主的环保公益活动。通过学生参与学

四分类进行的。餐厨垃圾、电子废弃物专项回收是按“小分类、大分流”的收集模式。严格按照上级要求，分部门进行垃圾分类处理工作。例如：可回收垃圾的回收处理，如各班级都在班主任的指导下，在班级内部放置废纸篓回收学生用过的可回收废纸，学校后勤清洁部门在校领导的要求下，负责整个学校垃圾分类回收，要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象。杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。真正做到垃圾减排化、垃圾分类化，废物回收化，环境无害化，此项工作将逐步落实。

存在的问题和不足

尽管我校师生在垃圾分类的思想认识上，以及垃圾分类的实际行动上做了很多工作，但是由于学校的办学条件、垃圾分类管理经验仍相对欠缺等原因，我校还有待在今后的工作中进一步提高：

1、垃圾分类意识有待加强。我校通过课堂教育，校会班会、课外宣传，主题活动、以及家校互动、校社互动等活动，大大的加强了全校师生的垃圾分类分类的意识和分类水平，但通过日常的检查偶尔发现有些垃圾分类不清楚的现象，这说明我们个别同学垃圾分类意识有待提高，我们教师可以在课堂上，也可以借鉴多媒体辅助手段去提高学生垃圾分类意识和环保意识的。

2、校园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。我们

建垃圾分类示范基地评分表》的认定指标，结合学校实际，逐项自评打分，结果是：A组织领导得12分，其中必达项目9分；B宣传教育得19分，其中必达项目12分； C教学实践得10分，其中必达项目4分；D投放管理得28分，其中必达项目18分；E辐射影响得20分，其中必达项目14分。必达项目总得57分，占其分值90.5%，符合申报示范基地资格。总分89分，符合申报区级示范基地资格。综上所述，特向区教育局领导小组办公室申报区级示范基地。

增城香江学校

2015年7月

第四篇：幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告

垃圾分类齐参与 共建美好特色园

——广州市番禺区横江特色幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告

一、学校概况

广州市番禺区横江特色幼儿园坐落于番禺区沙头街横江村南约一街33号，创办于2001年7月，是一所全日制普惠性民办幼儿园。全园占地面积1657平方米，校舍建筑面积1892.5㎡，户外活动场地有472平方米。

幼儿园现有8个教学班，其中大班3个，中班2个，小班2个，小小班1个，共有学生285人。园内布局合理，环境优美，空气清新，设有美工室、图书室、音乐活动室、科常室、多功能区域游戏室等5个功能室。

我园拥有一支师德高尚、结构合理的教师队伍。幼儿园现有教职工37人，其中专任教师16人，其中中专以上学历16人，学历达标率100％；保育员8人，全部持证上岗；其他人员均按需配备。

办学十四年来，我园坚持贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等指引的精神，坚持“一切为了孩子的全面发展”的办学宗旨，以“洁、静、雅、真、信、实”为园风，以“自律、民主”为管理作风，坚持将科学育儿、服务社会、服务家长、锐意创新、优化管理，创办特色作为发展方向，全面实施素质教育，以创建“垃圾分类示范基地”为发展目标，努力探寻办园新思路、新路径。

二、主要做法和成果

1、积极学习，提高认识

为进一步加强我园节能减排、垃圾分类工作，确保完成目标任务，加快建设资源节约型、环境友好型幼儿园，实现幼儿园全面协调可持续发展，我园积极组织师生学习了《番禺区全区学校全面创建垃圾分类教育示范基地工作方案的通知》文件精神，进一步提高全园师生开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。

2、加强领导，有效推进

为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我园成立了由园领导亲自指挥的创建工作领导小组。该领导机构成员均为各部门负责人，明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。领导小组的具体情况如下：

组 长：彭婉仪 副组长：梁小玲

组 员：李丽诗 何先慧 邓洁贞 各班班主任

领导小组通过商讨，明确了该项工作的主管部门为，并决定定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入工作计划形成制度，并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有力的保障。

在领导小组的有力指挥和各职能部门的通力合作下，我园师生稳

类的投放管理，并将此项工作逐步纳入常规管理。

①、加大投入，增加垃圾分类设备

为了确保垃圾分类的有效实施，我园进行了认真的统筹规划，提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备，改造旧垃圾桶，同时争取城管、街道等部门的支持。目前，我园已有2套标记清晰，完整的垃圾分类桶（可回收垃圾、不可回收垃圾），合理放置在幼儿园内。并根据我园的实际情况，将旧垃圾桶贴上清晰的“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的标记，合理布局在幼儿园内，既符合节约原则，又达到增加垃圾分类设备的目的，还计划通过不断投放垃圾分类设施设备，进一步完善幼儿园垃圾分类流程，使垃圾分类垃圾桶能尽量做到有一定数量，合理放置，又方便使用，为垃圾分类的实施提供充足保障。

②、长抓不懈，做好垃圾分类处理

垃圾分类工作不但要分类，还要处理。我园在处理日常垃圾分类方面是按“有害垃圾、可回收物、餐厨垃圾、其他垃圾”四分类进行的。例如：可回收垃圾的回收处理，由幼儿园清洁阿姨放置废纸篓、垃圾袋等回收用过的可回收废纸、饮料瓶等，并安排后勤人员负责把收集的可回收垃圾卖掉，卖掉的经费作为幼儿园开展保护校园环境、垃圾分类等工作的经费。幼儿园后勤清洁部门在园领导的要求下，负责整个幼儿园垃圾分类回收，要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象，杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。真正做到垃圾减量化、垃圾分类化，废物回收化，环境无害化。一般来说，食堂是厨余垃圾主要的生产部门，每天都会产生大量

2、幼儿园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。我们要继续加强校园文化建设，要有鲜明的园本特色，无论是硬件建设还是文化活动，都要体现绿色与健康，激情与活力，将其作为特色来打造。

3、垃圾分类的辐射影响有限，目前我园按照有关部门要求，在园开展垃圾分类宣传的同时，还开展了家园互动宣传教育活动，得到了家长们和附近村民的大力支持，扩大了垃圾分类的宣传效果，但是由于幼儿园在对外教育宣传方面力量有限，垃圾分类的宣传还有进一步的提高空间。

4、管理水平有待进一步提高。今后要大力加强领导班子和教师队伍的建设，提升建设生态文明教育方面的科学素养，不断提高管理水平和教育质量。

我园根据区委、区政府关于推进全区生活垃圾分类处理的一系列指示和工作部署，在区教育局及指导中心等行政教育管理部门的大力支持下，使得我园创建垃圾分类示范基地的工作扎实有效地推进，我园也将继续动员组织全体教职员工和学生，高标准、严要求地按照区委区政府的要求，继续推进垃圾分类工作，把垃圾分类工作进一步做细做到位，争取将垃圾分类工作提升到习惯化、常态化的新高度。

四、自评结果

根据文件要求及认定标准，针对《广州市学校创建垃圾分类示范基地评分表》的认定指标，结合幼儿园实际，逐项自评打分，我们自评分认为 ：

A组织领导：得10分，其中必达项目7分；

第五篇：幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告

垃圾分类人人做，做好分类为人人

——某幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告

广州市番禺区某幼儿园始办于1989年2月，隶属于番禺区教育局主管，是一所深受孩子喜爱、家长欢迎、并具有特色的区属公办全日制幼儿园。二十六年来，幼儿园在区委、区政府的关心领导下，经历届领导班子和全体教职工的共同努力，传承发展、开拓创新，逐步发展成为在园舍建设、办园管理、师资培训、教学实践、课程研究等各方面都尽显优质和品牌特色的现代化幼儿园，在当地起着示范和窗口作用，是广东省一级幼儿园、广东省绿色幼儿园、省特级档案管理单位、广州市示范性幼儿园、广州市优秀家长幼儿园、广州市校园安全文明单位、广州市校园民主管理三星级单位。

二、主要做法和成果 1．积极学习，提高认识

为进一步加强我园节能减排、垃圾分类工作，确保完成目标任务，加快建设资源节约型、环境友好型幼儿园，实现幼儿园全面协调可持续发展，我园积极组织师生学习了《番禺区教育局关于开展2015年幼儿园创建垃圾分类示范基地考核工作的通知》文件精神，进一步提高全园师幼以及广大家长开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。2．加强领导，有效推进

为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我园成立了由幼儿园主要领导亲自挂帅的创建工作领导小组。该领导机构成员均为各部门负责人，明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。领导小组的具体情况如下：

领导小组通过商讨，明确了创建工作的重要性，并决定定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入园、级组、科组、班级工作计划形成制度，并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有力的保障。在领导小组的有力指挥和各职能部门的通力合作下，我园师生稳步推进垃圾分类各项工作。

3． 强化日常环保教育，突出建设生态文明教育

1）坚持环境教育，垃圾分类知识进班级

一直以来，我园都把环境教育作为日常教育的重要内容。我园要求在每个班级的每个月的主题教育中都根据各主题的特点贴切自然地渗透环境教育和可持续发展理念教育，从幼儿所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，使主题教学与环境教育有机地结合。比如在小班《我爱我的幼儿园》主题中，爱护幼儿园的花草树木、不乱丢垃圾等等就是我们环保教育的重点；在中班《动物世界》的主题探索中，保护动物、保护动物们生活的环境又成为孩子们讨论的重点；在大班《树朋友》的主题中，树木的作用、保护树木的方法成为孩子们新的挑战。这些话题和孩子们的生活息息相关，有效地培养了幼儿的环境意识，同时也增强了师幼环保主动性和自觉性。

同时，在幼儿园门口宣传栏地方张贴海报和宣传单，利用国旗下讲话、校园广播、多媒体进行宣传。每学期各班组织1-2节定为节约资源、垃圾分类教育主题班会，利用唱歌、小品、相声、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了垃圾分类良好的氛围；全园师生成立了环保科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。

2）开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的有效性

幼儿园把综合实践活动纳入幼儿园计划，制定“垃圾分类”相关工作计划。同时，我们采取了让家长、幼儿、老师共同教育的原则，充分发挥幼儿和广大家长的主人翁作用。我们结合实际，举行了以节约资源、垃圾分类为主题的各种形式为主题的活动，很多活动已经成为幼儿园文化的重要组成部分：例如，①每月30日为我园废旧物回收日，各班幼儿、老师都把家庭中用不上的废旧物带回幼儿分类回收。几年下来，幼儿园分类处理了大量废旧材料，为社区垃圾回收做出了具体大贡献；

②每年中秋过后我们还利用回收的月饼盒进行幼儿玩教具的设计与制作，举办了“月光宝盒幼儿玩教具制作评比活动”，仅在2014年9月，参加的作品就有56件，这些作品在以往的基础上教师在学具的设计上有明显的提升，不在注重于复杂、多功能上，而注重与能从简单的操作中体现儿童的学习品质的提升，更重要的是体现废物再用的成效，自制教玩具活动不仅丰富了幼儿的活动材料，更是

3学习垃圾分类知识、收集废旧材料、制作环保作品、朗诵环保儿歌、倡导绿色行动等等。幼儿园的环境教育真正做到了从自己的身边做起，并延伸到他人，延展到家庭、社区，推动了环保事业的发展。

除了在本园、本社区推广垃圾分类以外，我园还充分利用番禺区教育局制定的帮扶政策，对其他帮扶幼儿园进行辐射和影响。在帮扶过程中，我园坚持求真务实、开拓创新的原则，踏实地实施结对帮扶各项工作，确保帮扶工作扎实有成效。在幼儿园的环境教育方面，我园和帮扶园搭建摸查、交流、随访的平台，派出骨干教师到帮扶园送教、送经验，作专项指导，创建跟岗学习的平台；另外我园继续提供帮扶园教师跟岗学习机会，安排花山镇中心幼儿园教师分批次进行跟岗学习，跟岗时间历时2周，跟岗人次达48人次；其次，提供挂职学习的机会，我园为花山镇中心幼儿园的副园长、各年级组长进行挂职、结对子方式进行一对一专门指导与帮助，以专题形式共同研讨环境教育与区域活动的开展。通过强有力的指导措施，垃圾分类的理念在帮扶园进一步扩大和落实。

三、存在的问题和不足

尽管我园师生在垃圾分类的思想认识上，以及垃圾分类的实际行动上做了一些工作，但是由于幼儿园的办学条件、垃圾分类管理经验仍相对欠缺等原因，我园还有待在今后的工作中进一步提高：

① 垃圾分类意识有待加强。我园通过德育谈话、各种环保制作、课外宣传、以及家校互动等活动，大大的加强了全校师生和家长的垃圾分类的意识，但由于幼儿年龄较小，在实际活动中还没有完全真正落实，所以通过日常的检查还是会发现有些垃圾分类不清的现象。

② 校园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。我们要继续加强校园文化建设，要有鲜明的校本特色，无论是硬件建设还是文化活动，都要体现绿色与环保，并将其作为特色来打造。

③ 垃圾分类的辐射影响有限，目前我园按照有关部门要求，在校开展垃圾分类宣传的同时，还开展了家校互动宣传教育活动，得到了家长们和附近社区老百姓们的大力支持，扩大了垃圾分类的宣传效果，但是由于幼儿园在对外教育宣传方面力量有限，垃圾分类的宣传还有进一步的提高空间。

④ 管理水平有待进一步提高。今后要大力加强领导班子和教师队伍的建设，提升建设生态文明教育方面的科学素养，不断提高管理水平和教育质量。