XX小学继续教育工作计划

第一篇：XX小学继续教育工作计划

XX小学2009年上半年工作计划

根据教育局寒假校长会议精神及进修学校工作要点，结合继教办工作实际，特制定本学期工作计划：

一、工作思路

继续贯彻教育局第八个教育发展战略，以加强校长、教师队伍建设，提高校长教师队伍整体素质为中心，以“重心下移，按需培训，有效学习，自主发展”为导向，以“学校领导干部职级管理”和“两修三课”为载体，依据校长、教师专业成长规律和工作实际需要，创新培训模式，深化研训一体，开展多元、动态、开放的培训工作。

二、主要工作任务

（一）干训工作

根据《2008—2011年舒兰市学校领导干部培训规划》要求，本学期继续依托“中国教育干部培训网·舒兰中小学校长培训中心”，以引领校长积极参与，提高培训质量和实效为切入点，开展学校领导干部网络培训、岗位集中培训、校长讲坛和村小校长培训工作。

1.网络培训

本学期继续组织全市397名学校领导干部参加“中国教育干部培训”远程提高培训，完成本年度的学习任务，对各项考核成绩合格的学员颁发结业证书。

（1）3月-5月，制定网络培训计划，确定本学期必修课和选修内容，组织各校领导5月底之前完成所有课时并提交全部作业；

（2）6—7月，根据“中国教育干部培训网”统一安排，组织所有学员按要求撰写论文，并按规定正确提交。

（3）8月，依据“中国教育干部培训网”的成绩反馈，按照“舒兰市学校领导干部培训工作考核评分细则”，对参加远程培训学员的学习情况进行公正、客观、认真的统计，并将评分结果上报教育局。

2.岗位集中培训

组织全市174名不能参加网络培训的学校领导干部进行岗位集中学习，每月集中一次，与远程培训同步，学习继续“中国教育干部培训网”的必修课课程资源。

（1）3月，制定岗位集中培训计划，规定培训内容，明确学习要求。

（2）继续开展每月集中培训工作，学习必修课资源。同时根据领导干部岗位不同，定期下发选修课课程资源。

（4）6月，参照远程培训论文命题原则，结合不同领导岗位，布置本年度论文范围，组织学员根据实际情况，确定论文题，规定要求和上交时间。

（5）8月，组织相关人员，对岗位集中培训学员的论文进行评审。同时，根据“舒兰市学校领导干部培训工作考核评分细则”，从考勤、作业、论文等三个方面对参加岗位集中培训的领导干部培训情况进行统计、核分。

（5）加强过程管理，建立考勤制度，对学员的出勤情况进行严格要求、详细统计；建立作业批改制度，对学员的作业完成情况认真评审，并在舒兰市中小学教师教育岗开辟岗位培训优秀作业展示栏目，将优秀作业上传到网站；建立优秀学员评选制度，对在学时、作业、论文等方面表现突出的学员，评选为优秀学员。

4.开展“校长讲坛”活动”

为打造高素质的领导队伍，拓展和创新我市的校长培训工作，搭建促进校长快速成长的宽广平台，促进校长素质提升和学校发展，检验我市学校领导干部的培训学习成果，展示校长的办学思想和管理经验，依据校长培训必修课的学习内容，以教育改革发展的前沿问题和热点问题、学校领导干部关注的主要问题与管理工作实践为主要内容，提出若干论题，组织校长

深入研究和反思，在全市学校领导干部中开展“学校领导干部讲坛”活动，营造百家争鸣的学习交流氛围。（具体方案另发）

5．开展村小校长培训

本学期，继续组织村小校长进行全员集中培训，学习内容为中国教育干部培训网的课程资源，将全市村小校长分成两个班，3月－6月，每月利用一个星期四上午集中一次培训，共培训四次，完成12学时的培训。严格管理，加强考勤与通报，每次培训后都将村小校长的学习情况、作业情况及时通知中心校。

（二）全员培训工作

本学期，根据两修三课实施方案的文件精神及新一轮继续教育相关要求，整合吉林市教师专业发展促进工程，强化主题式研究，充分发挥专业引领和教师自我反思重要作用，促进全体教师素质提高。

1、两修三课

（1）制定09年两修中级和高级水平研修计划

（2）开展专业引领，聘请有关专家和学者，组织申报两修中级与高级水平的教师集中培训。

（3）开展09年暑期两修模块二命题工作。

2．新一轮教师全员培训工作

根据《吉林市2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划》要求，结合近三年来全员培训工作实示，继续组织全体教师参加网络远程培训和文本培训，统筹规划，加强考核，推进我市教师继续教育工作。

（1）网联工作

——组织网联学校教师学习《新课程校本教研与课堂教学研讨范例（上）》、《备好课—教学设计》两门课程。

——制定教学计划；下发学习充值卡和注册卡，指导学员选课；布置作业，开展在线答疑；5月，开展优秀教学设计评选活动；6月，组织两门课程的网上预约与在线考试。

（2）文本培训工作

——组织教师学习《中小学教师职业道德规范培训读本》、《教师教学技能》文本课程 ——结合两修三课工作，组织各校业务领导集中辅导。

——5月，开展“师德在我心中”主题征文评选活动。

——6月，组织文本培训教师统一考试验收。

3、吉林市教师专业发展促进工程

这是吉林市政府的三大教育重点工作之一，与我市的两修三课活动的基本思路和宗旨是一致的，因此，本学期要将两项工作进行有机结合，找到二者的结合的切入点，按照市学院的工作要求，全力做好工作的配合、整合，重点完成以下几项具体工作。

（1）名优教师培训工作。组织我市4名学科教育教学专家和名优教师培养对象参加市学院组织的各项培训活动。

（2）基地校建设。一是利用业务校长例会，召开基地校工作协调会，明确基地校工作任务和职责；二是以基地校为中心，建立教师专业发展共同体，将全市中小学组建设七个共同体；三是组织七所基地校制定共同体工作计划；四是与教研部门合作，以两修模块五为主要内容，以主题式研究为主要形式，组织基地校共同体开展一次区域教研活动。

（三）完善骨干教师队伍管理办法，充分发挥他们的模范带头与辐射作用

1.第三期小学语数骨干教师实践考核工作

4月，依据两修三课“优质课”评价标准，组织相关人员，对我市第三期吉林市小学骨干教师及第二期舒兰市小学骨干教师教学教学实践进行考核。

2．09年吉林市级骨干教师年度考核

（1）统计对我市02年以来认定为吉林市级骨干教师的名单。

（2）制定吉林市级骨干教师考核评价办法，制定业绩量化、骨干作用发挥情况评审表。

（3）依据评价办法和评价标准，组织专门人员，开展考核工作，并将考核结果在网上公示、通知教师所在单位。

3.开展省级骨干教师年度考核

根据《吉林市中小学省级骨干教师年度考核办法（试行）》的通知精神，对我市05年以来被省教育厅认定的骨干教师进行年度考核，制定考核方案，本着实事求是的原则，坚持公平、公正、公开，在3月20日之前完成考核工作，将考核结业上报吉林市教育局。

（四）做好课题研究工作

1．继续开展教育部“十一五“课题《有效教学的途径和方法》课题实验研究工作，做好阶段成果的总结、整理和收集工作。

2．继续开展《校长办学理念与学校校园文化》实验研究工作，做好课题结题的各项准备工作。

三、有关要求

1.明确任务，认真负责

根据部内的分工不同，每名培训教师都要承担起工作职责，顾全大局，出色完成自己的本职工作。树立三种意识，一是责任意识，认识自己的工作内容和要求；二是研究意识，深研究自己承担的工作，从制定计划、组织过程等几个方面研究工作方式方法；三是树立反思意识，每项工作完成之后，对工作完成情况及时做出总结。

2.加强学习，提高素质。一是要学习教师专业发展理论；二是学习两修内容模块；三是按学校要求，参加各种业务和政治学习。

3.突出重点，统畴规划。继教办的工作比较繁杂，涉及工作内容比较多，因此，把握重点工作，处理好重点工作与常规工作的关系，一般工作与主要工作的关系，集中力量做好“校长培训”与“两修工作”。

二〇〇九年二月二十四日

第二篇：学年小学继续教育工作计划

学年小学继续教育工作计划

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一．指导思想

以邓小平理论、党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《中小学教师继续教育》。围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮教师培训工作。整合教师教育资源，突出师德教育、“名师”培养、教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训，积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。

二．组织管理

继续教育领导小组：负责落实上级计划,制定本校工作计划，组织实施考核评价。

组长：雷忠

副组长：叶彩明

三．继续教育内容：

教师继续教育要以落实上级的要求,提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。教师继续教育的内容主要包括：

1、思想政治教育和师德修养；

2、专业知识更新与扩展；

3、现代教育理论与实践；

4、教育科学研究；

5、教育教学技能训练和现代教育技术；

6、现代科技与人文社会科学知识等。

培训类别分为非学历教育（新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训）和学历教育（对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训）。

四．培训形式及要求

1、职业道德教育：

在职业道德教育过程中注重针对性和实效性原则，争取采取理论学习、专题报告、典型介绍、交流讨论、等多种形式给合我校具体情况组织教师集中或分散学习。

要求教师认真学习“三个代表”重要思想。牢固确立“三个代表”,构建和谐校园重要思想在教育工作中的指导地位。

要求教师自觉加强师德修养，自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的培训活动。要求教师严格，努力学习关于师德修养的材料。促进师德建设，做到“让学生成才，让家长放心，让人民满意”。

2、规范化培训：

认真组织教师参加开县继续教育中心组织的各项规范化培训，认真组织各项规范化培训考核。认真组织培训者参加进修学校组织的培训活动。

3、现代教育技术培训：

要求人人参加教育主管部门组织的培训并考核合格。

4、教育教学基本功训练：

内容有普通话、教案、三笔字、论文、优质课、电脑操作等比赛

5、加强以校为本的教学研究：

要求教师以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体。把日常教学工作和教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式。重点是研究教材、教法、教学规律、考试方法等，作好记载，定期检查。要求各年级备课组进行集体备课或分散备课，符合教育教学规律。

7、组织教师互相听课，搞好优质竞赛课评选：

8、认真组织教师撰写论文、教育教学经验文章。

五．培训的考核、考勤和登记

1、作好继续教育档案工作。

2、凡规范性讲座要作好考勤记载，定期检查教师参加继续教育的笔记和原始教材。

3、举行课堂听课笔记检查。

六．培训经费

培训经费方面要严格按上级的文件要求进行落实。

第三篇：小学继续教育工作计划.doc

XX小学继续教育工作计划

为了进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，结合我校实际情况，特拟订本计划如下：

一、指导思想

认真贯彻执行国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《中小学教师继续教育工程》的精神，落实天水市教委《关于做好“十一五”期间我市中小学教师继续教育工作的意见》以及《张家川县中小学教师继续教育工作要点》，探索有效地提高教师素质，校本培训模式、方法，坚持注重实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，更好地实现教委提出建立高素质的教师队伍，出优秀人才的目标，使我镇教师的整体素质得到提高。

二、培训目标

通过开展以校本培训为主要形式的教师继续教育，实现教师有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。鼓励教师一专多能，不断提高文化水准，优化知识结构，拓宽知识面，成为学生欢迎的有广博知识的人。加强理论与实践相结合，在实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。加大教改科研力度，提升教改科研能力。围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的，适应新课改的要求。

三、培训的主要内容

1、师德培训

以教师职业道德规范和培训的主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。继续开展四比（比师德、比作风、比敬业、比奉献）活动，树立五种精神（终生从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神）

2、教育理论和专业知识的培训

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步提倡教师自学心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次和争取双学历，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

3，新课标培训

根据课改实验工作要求，结合我校正在进行的新课改实验，要进一步组织老师学习新课程标准、课改理论，用新的教育教学观念指导教学行为，积极探索教法的改进和学法的指导，探索课堂发展性评价

和对学生个体发展性评价的管理体制，学校将根据实际，安排有在新矢量积的培训，并积极参加各级有关培训，把执行新课程改革作为培训过程。

4、教育能力和教学行为培训

根据教师职业基本功要求，要开展教学实践和技能培训，领导深入课堂，教师开展互帮互学活动，并有所侧重的以三课的形式进行实践培训和检测，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。要加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

5、骨干教师的培训

加强骨干教师队伍培训。培训重点是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，有展示自己的平台，实现学校骨干教师培养目标。

6、信息技术与远程教育的培训

各校选派教师积极参加上级主管部门的信息技术及远程教育的培训工作。学成后，有针对性地向本校教师进行培训，达到全体教师都培训受益。

四、培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，镇级集中培训、教研培训为辅，个人培训提高为主、校级培训为辅，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善，拟采用听、说、看、做、写等形式开展。

1、专题讲座请校内外有一定经验和知名度高的教师，如骨干教师、学科带头人等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助教师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。

2、专题讨论、研究围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过硬座、交流，学习他人的长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德警示录像。

4、开展三课活动、研究课、汇报课、示范课等形式，在实践中培训锻炼提高。

5、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。

五、培训的原则

1、坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人与物，实现培训后能提高人的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使

他们主动参与，自我创新。坚持教学教研一体化原则，把培训落实到实处，把培训折结果显现在教育教学工作实践中。

2、学时安排本学年每个教师至少要参加60个学时的校本培训任务。

六、组织与保障

1、成立的继续教育领导小组，认真组织此项工作，确保校本培训工作顺利进行。组长：XXX；成员：XXX XX。

2、完善制度，加强督查学习制度：各校根据实际情况按计划开展校本培训。考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时学分的依据。

3、检查、登记制度：每位教师必需有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记。

4、认真考核，奖惩兑现学校要把继续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂钩，对未完成此项工作学时学分实行一票否决。

5、保证经费投入落实，为老师学习、培训提供必要物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。

XX小学

第四篇：2011—2012学年小学继续教育工作计划

一．指导思想

以邓小平理论、党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《中小学教师继续教育》。围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮教师培训工作。整合教师教育资源，突出师德教育、“名师”培养、教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训，积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。

二．组织管理

继续教育领导小组：负责落实上级计划,制定本校工作计划，组织实施考核评价。

组长：雷忠

副组长：叶彩明

三．继续教育内容：

教师继续教育要以落实上级的要求,提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。教师继续教育的内容主要包括：

1、思想政治教育和师德修养；

2、专业知识更新与扩展；

3、现代教育理论与实践；

4、教育科学研究；

5、教育教学技能训练和现代教育技术；

6、现代科技与人文社会科学知识等。

培训类别分为非学历教育（新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训）和学历教育（对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训）。

四．培训形式及要求

1、职业道德教育：

在职业道德教育过程中注重针对性和实效性原则，争取采取理论学习、专题报告、典型介绍、交流讨论、等多种形式给合我校具体情况组织教师集中或分散学习。

要求教师认真学习“三个代表”重要思想。牢固确立“三个代表”,构建和谐校园重要思想在教育工作中的指导地位。

要求教师自觉加强师德修养，自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的培训活动。要求教师严格，努力学习关于师德修养的材料。促进师德建设，做到“让学生成才，让家长放心，让人民满意”。

2、规范化培训：

认真组织教师参加开县继续教育中心组织的各项规范化培训，认真组织各项规范化培训考核。认真组织培训者参加进修学校组织的培训活动。

3、现代教育技术培训：

要求人人参加教育主管部门组织的培训并考核合格。

4、教育教学基本功训练：

内容有普通话、教案、三笔字、论文、优质课、电脑操作等比赛

5、加强以校为本的教学研究：

要求教师以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体。把日常教学工作和教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式。重点是研究教材、教法、教学规律、考试方法等，作好记载，定期检查。要求各年级备课组进行集体备课或分散备课，符合教育教学规律。

7、组织教师互相听课，搞好优质竞赛课评选：

8、认真组织教师撰写论文、教育教学经验文章。

五．培训的考核、考勤和登记

1、作好继续教育档案工作。

2、凡规范性讲座要作好考勤记载，定期检查教师参加继续教育的笔记和原始教材。

3、举行课堂听课笔记检查。

六．培训经费

培训经费方面要严格按上级的文件要求进行落实。

第五篇：小学继续教育工作计划

继续教育工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要<试行>》的精神，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

三、培训对象

所有在职教师均需参加培训和考核。

四、培训方式和方法

以专题讲座、论坛、课例、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式，积极勃勃“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学业习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”，在实践中反思、研究、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、研讨等培训活动。

五、培训内容

1、政策法规、师德

以邓小平小教育理论和三个代表重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，遵循理论和实际相结合的原则，开展教师思想政治教育、心理健康教育法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观及对学校文化的认同感，并具有健康的心理素质，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职守，乐于奉献，努力培养适应新世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。

2、教育教学常规

主要内容为：教育学、心理学等基础理论；职业道德、教育政策法规；教育教学常规性方法、要

求；班主任工作常规方法、要求；信息技术与课程整合；课件制作及网页制作；新课程理念惯用语教学案例分析；学习有关指导性文章及案例评析等。

3、教育教学科研能力

新时期的教育需要创新型、科研型的教师，提高教师的教育教学科研能力是培训的重要内容。加大对教师科研能力的培养力度，使教师及时了解国内外教科研动态；鼓励教师申报科研课题，参与科研，以科研带动教育教学质量的提升。

4、新课程方案、标准、教材

学校将依据本规划，按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，对所有进入新课程的教师进行不低于40学时的岗前培训。在培训内容上，突出重点，注重理论与实践相结合。要坚持通识培训与具体学科培训相结合，优先保证通识培训和学科课程标准培训，然后再开展教材教法培训和校本课程开发培训。坚持培训、教研、教改相结合，集中培训和个体研修相结合；要挖掘和运用新课程实施过程中的有关案例进行培训。

六、校本培训的途径

1、专家讲座。学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。

2、教师论坛。以校刊和校园网为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。

3、经验交流。学校定期组织经验交流会，交流学习心得，取长补短，共同提高。

4、访问考察。每年划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。

5、组织培训。学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。

6、自我研修。学校支持学历不达标的教师参加自学考试或函授，尽快获得合格学业历，建立教师研修激励机制，促进个体学历进修和素质提高研修。

7、以研促训。以课题研究为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力的提高；强化学科组的教研活动，以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。

8、以会代训。以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，要对其进行进一步完善，使其制度化、规范化。

9、以老带新。充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，进一步完善“一帮

一、结对子”的师徒

式培训方式，使其制度化、规范化。

七、校本培训的组织管理

1、组织领导

成立由校长为组长，由教务处、教科室、年级组主要负责同志组成的校本培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理。领导小组下设办公室，负责教师培训的日常焐务工作。

2、制度、经费保障

参加校本培训是每个教师的权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。解决教师继续教育的动力机制、运行机制、激励机制，使教师继续教育走上法制化、规范化的轨道。

保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，学校将多渠道筹措培训经费，保障开展培训工作必需经费开支。

3、考核评估

(1)各职能部门加强对培训过程的检查和督促，建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。

(2)教导处依据本规划制订每校本培训实施方案。教师参加继续教育的情况将作为考核、职务聘任、晋升的必备条件。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的校本培训时数，否则不得晋升高一级教师职务。