习近平在国家行政学院提出干部教育培训的几点意见

第一篇：习近平在国家行政学院提出干部教育培训的几点意见

习近平在国家行政学院提出干部教育培训的几点意见

今天到国家行政学院来，主要是围绕贯彻落实中央制定的《2010-2020年干部教育培训改革纲要》和国务院颁布的《行政学院工作条例》、加强和改进干部教育培训工作，作些调研。我讲几点意见，供你们参考。

一、党的十七大以来国家行政学院各项工作取得很大成绩，要再接再厉、乘势推进

二、进一步认清在国家干部教育培训大格局中的定位，充分发挥自身优势，更好地彰显与自己功能定位相适应的办学特色

我们的干部教育培训工作，实行在党中央领导下，由中央组织部主管，中央和国家机关有关工作部门分工负责，中央和地方分级分类培训的管理体制。就国家级干部教育培训机构的培训职责分工和培训对象来说，中央党校是轮训培训党的高中级领导干部和马克思主义理论骨干的学校，主要轮训省部级党员领导干部、正厅局级党员领导干部和县(市)委书记，主要培训厅局级中青年党员领导干部中的省部级后备干部;国家行政学院是培训高中级公务员的新型学府、培养高层次管理人才和政策研究人才的重要基地，主要培训部分省部级公务员、厅局级公务员和处级公务员；中国浦东、井冈山、延安干部学院以党政干部、企业经营管理者、专业技术人员和军队干部为培训对象，浦东干部学院的定位和发展目标是努力成为具有国际性、时代性、开放性特点的新型干部教育基地和开展国际培训交流合作的窗口，井冈山、延安干部学院的定位和发展目标是努力成为面向全国的革命传统教育基地、基本国情教育基地和激发广大党员干部保持革命激情的加油站。在培训内容上，中央党校以中国特色社会主义理论体系为中心，加强理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养四个方面内容的教育培训；国家行政学院以提高公务员素质和行政能力为核心，以公仆意识、政府管理、依法行政为培训重点；浦东干部学院以经济和管理为主要内容，侧重马克思主义最新理论成果的教育、改革开放和现代化建设新鲜经验的教育以及能力培养和行为训练；井冈山、延安干部学院以井冈山精神教育、延安精神教育、党性党风教育和国情教育为主要内容。经过多年实践和发展，这“一校四院”按照各自的培训职能分工已经初步形成了各自的办学特色。地方各级党委负有领导本地区干部教育培训工作的职责，省及省以下党校、行政学院的职责分工和培训对象，中央也都作过明确规定。下一步，中央组织部要继续认真落实中央要求，加强对分级分类培训的管理，指导各级党校、行政学院和干部学院强化基础、发挥优势、突出特色、互相学习，推动建设特色鲜明、优势互补、功能完备的培训格局，特别是在国家级培训机构之间进一步形成有机联系的“培训链”。

近两年来，国家行政学院更加重视找准定位、全面履行职能，效果比较好。在今后的办学工作中，希望你们进一步加强与中央党校和三所干部学院的合作交流，不断学习借鉴其他培训机构好的工作方式方法，更好发挥优势，更加彰显特色。行政学院区别于其他干部教育培训机构的最大特色是“行政”，你们要创新培训理念体现需求特色、创新培训内容体现学科特色、创新培训方式体现教学特色、创新运行机制体现功能特色，使培训更加贴近建设学习型党组织的需要，更加贴近经济社会发展的需要，更加贴近公务员工作岗位的需要。不同类别、不同层次、不同年龄、不同经历的公务员，需要解决的问题不可能完全相同，因此公务员培训不能“一锅煮”，必须按需培训，就是党和国家的事业需要什么就培训什么，干部履职尽责需要什么就培训什么。要继续围绕提高教育培训质量和水平、围绕党和政府工作需要，更好地把教育培训、科学研究、决策咨询密切结合起来，使三者相互促进、协调发展。这是国家行政学院的重要特色，你们要认真总结经验，在三者的结合上不断取得新进步。

开放办学也是行政学院的突出优势和特色。你们要进一步扩大开放办学，不断提升学院国际化水平和影响力。要主动服务国家对外开放大局，增加涉外培训班次，努力提升涉外培训质量。不断开拓新的涉外培训渠道，扩大涉外培训规模，吸收更多发展中国家和发达国家公务员来学院培训，使他们更多更全面地了解一个真实的中国。我接触过一些发展中国家领导人，他们希望安排更多的官员到中国来培训。开展对外培训是一举多得的事情，是提升我国软实力的重要举措。要继续搞好港澳公务员和各类人员培训，加强中国基本国情教育、基本政治制度教育和两个基本法教育，培养和增强他们爱国、爱港、爱澳的感情，更好地为贯彻“一国两制”方针服务。

三、坚持把中国特色社会主义理论体系教育作为重要培训任务，着力提高学员的思想政治素质

在国家行政学院培训的大多是高中级公务员，你们要一如既往地处理好科学理论教育、党性教育、公仆意识教育和知识教育、能力教育的关系，把提高能力与提高思想政治素质有机结合起来，贯穿到各类班次、各项课程之中。这是行政学院坚持正确办学方向的根本体现。

提高学员的思想政治素质，首先要提高马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论素养。对于领导干部尤其是高中级领导干部来说，只有保持理论上的清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。缺乏马克思主义理论素养的领导干部，不可能是合格的成熟的领导干部。领导干部学习马克思主义理论，在现阶段主要是学习中国特色社会主义理论体系。你们要把中国特色社会主义理论体系作为理论教育的重点，充分体现到学院的培训内容、教学布局、教材建设上，指导和帮助学员全面系统、完整准确地理解中国特色社会主义理论体系，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，不断增强坚持中国特色社会主义旗帜、道路、理论体系的自觉性和坚定性。在抓好马克思主义理论教育的同时，要把继承和弘扬党的优良传统作为一门必修课，教育学员牢固树立正确的世界观权力观事业观，忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于中国特色社会主义事业，永做人民公仆，始终保持艰苦奋斗、甘于奉献的精神和锐意创新、开拓进取的激情，尽职尽责干好工作，经受住各种风浪和诱惑的考验。在教学布局和课程设置上，还要加大道德品行教育的分量和力度，坚持用共产党人的道德观和社会主义荣辱观教育干部，引导他们养成良好的思想境界、生活作风和健康的生活情趣，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，始终保持道德品行的先进性和纯洁性。近年来，国家行政学院已经在重要班次中有针对性地加强了思想政治和道德品行教育，收到很好效果，要长期坚持下去。

对学员加强马克思主义理论教育，当前和今后一个时期要同学习贯彻胡锦涛同志在党的十七届五中全会上的重要讲话紧密结合起来，同学习贯彻“十二五”规划建议紧密结合起来。“十二五”时期正处在二十一世纪第一个十年己经过去、第二个十年刚刚开始这样一个历史连接点上，五中全会通过的“十二五”规划建议指出，这是“全面建设小康社会的关键时期”，是“深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期”。把五中全会精神贯彻落实好，把“十二五”时期的各项工作做好，对于实现全面建设小康社会的目标，进而到本世纪中叶把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，具有十分重要的意义。你们要通过对学员集中进行五中全会精神的学习教育，帮助和引导他们深刻领会中央对国际国内形势的科学判断，深刻领会科学发展这一主题和加快转变经济发展方式这一主线，深刻领会“十二五”时期经济社会发展的指导思想、总体思路、目标任务和重大举措，进一步增强贯彻落实中央决策部署的责任感和紧迫感，满怀信心地为实现“十二五”时期经济社会发展目标努力奋斗。

四、切实加强学风、院风建设，坚持从严治院、从严施教、从严管理

学风、院风是学院建设的灵魂。好的学风、院风不仅对学员有潜移默化的教育作用，对党风、政风乃至社会风气都有积极影响。近几年，国家行政学院在抓学风、院风建设上加大力度，取得明显成效。实践证明，学风、院风建设抓与不抓不一样，严与不严也不一样。你们要坚持执行学员组织生活制度，对学员实行科学有效的管理，不断强化学员的党性意识、党风意识和纪律意识。要在学员、教研人员中大力弘扬理论联系实际的学风，并将此作为考核培训质量的重要内容。要坚持以制度管人、用制度管事，突出科学管理、细化管理、优质管理，将学院各项工作进一步纳入科学化、制度化、规范化管理轨道。要继续加强以“立德立行，求实求新”为核心的院风建设，加强思想政治工作，弘扬清风正气，做到奖惩严明。要强化教学、研究人员职业道德建设，坚持科学探索无禁区、课堂讲授有纪律，倡导崇尚真理、严谨求实、勇于创新、团结协作的良好风气。

进一步办好国家行政学院，必须坚持以教学、科研人才为重点，加强学院人才队伍建设和领导班子建设。要采取更加有力的措施，大力培养、更好使用现有人才，积极引进各类适用人才，大力营造激励人才干事业、支持人才干成事业的良好氛围，努力建设一支规模适当、结构合理、适应建设国际一流行政学院要求的高素质人才队伍。要积极推进学院内部人事制度改革，坚持德才兼备、以德为先用人标准，注重选拔使用在工作中表现突出的干部。继续抓好班主任队伍建设，充分发挥他们的作用。学院各级领导班子要带头讲党性、重品行、作表率，勤勉敬业、恪尽职守，坚持原则、敢抓善管，淡泊名利、甘于奉献，坚持反腐倡廉，做到清正廉洁。要深入开展创先争优活动，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。

第二篇：国家教育行政学院培训心得体会

有思想才有行动

聆听中感悟，交流中成长

---国家教育行政学院学习体会 2015年7月6日---7月11日，高新区校长团队一行70多人在北京国家教育行政学院参加了“中小学管理团队专题培训班”的学习。这是一次高层次、高规格、高水平的学习机会。学习期间，我们听取了北京师范大学程凤春教授的《从学生出发的教育》专题报告；闫明德博士的《学校品牌与特色建设》专题报告；聆听了鲁桂成大使的《我的外交梦》；北外附属外国语学校校长为我们分享了《学校管理者必须具备的基本修炼》；山东德州开发区德开小学校长团队介绍了《山东省德州市名师培养的实践探索》 经验；山东省淄博市晏婴小学校长团队讲述了《一所平民学校的课程整合之路》；上海市电教馆馆长的专题报告《当教育遇上互联网+》信息化如何助推教育转型；南京市东庐中学的陈康金校长做了《校本教研助推学校发展》专题报告；国家教育行政学院培训部徐丽丽老师分享了《有效沟通》的技巧和方法；参观了北京市大兴区二小，听取了兰校长学校管理的精彩报告。

此次培训，既有专家、教授、学者对教育理论、教育现象、教育问题的深层次剖析，又有北京、山东、南京等地名校长在学校管理以及名师培养、课程整合方面的经验介绍；既有深刻、生动、前沿的专家讲座，又有吉林永吉县和石家庄高新区学员相互之间的原汁原味、风格炯异、丰富多彩的“校长论坛”经验交流，这是一次内容丰富，针对性强，质量高的培训。

培训期间，我非常珍惜这次学习机会，认真聆听专家们的精彩报告，收获很大，现将自己的几点收获跟大家分享：

分享一：关于学校品牌与特色建设

闫明德博士的讲座《学校品牌与特色建设》，对我们很有启发。闫教授用生动的品牌学校案例，跟我们分享了学校品牌创建的思路以及学校特色评估的政策导向和自我诊断。

学校品牌的核心识别不是高楼大厦和设施设备，而是人才培养的质量和水准，是文化的传承与知识的创新，是学校的内在品质与文化底蕴。无论是“传统发扬式”的甘泉小学，“资源整合式”的成都草堂小学，“亮点放大式的”广州石壁小学，还是“理想追寻式”的赤岗小学，都让我感受到：学校的特色建设都要从小处做起，以小见大，学校的特色要落实到课程上，要体现在课堂上。要找准切入点，找准突破口，要充分的挖掘，还要有理论的支撑。学校的特色建设要得到师生员工、上级领导、学生家长、社会各界的广泛认同与接纳，要有具体的发展规划和实施方案，在实际操作过程中，课程体系的创建，教学上的体现，校内的实施，德育的融合，校外的渗透，都必须是思考的点。学校要想得深、做得细、做扎实，在做中求创新，在做中求发展。审视我自己，我们在学校特色建设方面想得还是不够深入，通过闫教授的讲座，使我在学校特色的创建上有了更深的思考和实践的勇气。分享二：好校长不在于“做好自己”，而在于“成就教师”。山东省的两个校长团队所做的报告，让我很有触动。不管是德州市德开小学的孟杰校长还是淄博市晏婴小学的孙镜锋校长都是如此，德开小学的名师成长俱乐部，晏婴小学的课程整合，都让我们看到了校长在为教师的成长搭建平台，寻找机会，校长身先士卒，工作细致、扎实，充分体现了两位校长的智慧和魅力。在校长的引领下，使教师成为各自领域的行家里手，感受到教师职业的幸福，善于给教师搭建施展才华的平台，不断给教师带来新的发展机遇，好校长不在于做好自己，而在于成就教师，好教师才能成就好学校。

好校长要有智慧，要有领导智慧、管理智慧、沟通智慧，好校长要善于思考，好校长要有自己的教育理想，并能坚定自己的教育理想，要有坚定学校发展的智慧和勇气。好校长要具备课程领导力，要带领全体教师构建学校的课程体系，好校长要成就教师，成就名师，从而成就学校，成就学生。

作为校长，我在反思：我离好校长还有多远？ 分享三：当教育遇上“互联网+”

上海市电教馆张治馆长就“互联网+教育=？”为主题，跟我们进行了三个小时的分享。信息技术融入教学常态化，并不是简单地把黑板变成了电子白板，学习环境数字化，校园管理智能化，学生使用数字终端进行个性化学习，才是真正的“互联网+”时代的教育变革。听完张馆长的讲座感受很多，互联网时代，教师应该加点什么？大数据、云计算、互联网……逐渐与教育紧密相连，它正在用智能的力量重塑教育的形态，究竟该该创造一个什么样的教学环境？提供什么样的教学方式？5年后、10年后、20年后，老师将站在一个什么样的课堂里？教师该加些什么呢？

教育技术可能给出色的教师更大的平台，也可能让平庸的教师倍感困扰，作为老师，必须用信息来强化自己，要不断的学习，教师的信息化能力与思想要不断提升，我们应该以开放的心态看待“互联网+教育”的时代，不拒绝，不恐惧，让自己和学生一起在互联网时代共同成长，互联网时代的课堂更需要的是教师的智慧和创意！作为校长，我们要引领教师熟悉新技术、应用新技术，转变观念，让自己的智慧与技术“真结合”，呈现自己的真性情，呈现更多的鲜明态度，才能让教育更生动，让自己成为无法被技术取代的教师！

分享四：机遇永远是留给有准备的人！

鲁桂成大使，一位幽默又睿智的老人，他用幽默的语言和睿智的头脑，跟我们分享了他的外交梦，剖析了自己在四十多年的外交官生涯中，努力实现心中梦想的历程。三个小时的时间虽然短暂，但是让我深深感受到了他的外交智慧和对国家、对中华民族的大爱情怀。

鲁大使讲，人都有梦想，梦是什么？就是你想干的事，梦是追求，是奋斗，是挥洒的汗水，没有梦就没有奋斗的动力。一个没有梦的人，这个人的生命就失去了应有的光华。但梦不能瞎做，要看到机遇，机遇来了你能否抓住？你的积淀和准备到位了吗？机会永远是留给有准备的人！

鲁大使的话，引起我的思考：“凡事预则立，不预则废”，这是古训，几乎妇孺皆知，耳熟能详。无论大事小事，要想做好，要想成功，必须预先做好准备，准备就是报负，就是理想的坚定和执着的追求；准备就是知识的积淀，力量的聚合和条件的创造；准备就是机遇的捕捉，命运的把握。成功不是免费的午餐，成功永远不会不期而至。

在聆听中感悟，在交流中成长。一周的培训结束了，但我们的思考和行动才刚要开始，学校的发展要经过规范化到精细化，最终特色化的过程，形成学校特色、文化立校是校长的办学追求。没有文化的学校，走不长远！心有多大，舞台就有多大！思想有多深远，学校就能走多远！

第三篇：国家教育行政学院培训心得

国家教育行政学院培训心得

十七中吕学保

国家教育行政学院培训心得

十七中吕学保

国家教育行政学院的学习，历时二周。共听取报告13场。因其报告人是来自教育战线各方面的专家，有来自国家教育部的，有来自全国名校的，所讲理论深刻，所处位置之高端，视觉之宽广，实践之丰富对于我们来讲，可以说是叹为观止。对每个校长理论水平的提高推动巨大。下面，我仅就现代学生特点及心理教育、新时期教师的素质，推进课程改革、以及加强对学生学习的管理等四方面学习所得与大家交流，不妥之处，请大家批评指正。

一、现在学生生长的时代与发展特点

我们现在社会有如下四个特点：

（一）是社会意识多元化，唯升学论、学习无用论、金钱至上论长期共存。人们信仰复杂，淡化。

（二）是现实化、物质化直接影响学生的道德价值。就是说学校教育的价值观。在社会中的体现软弱。

（三）是传播方式大众化，快捷化。各种信息令人目不暇接，无可分辩。

（四）是权威社会逐渐让位于平等、沟通、民主新格局，也就是由一言堂逐步百家争鸣过渡。这就使学生的发展呈现新特点：

（一）是个性多样与社会之间互动频繁深入。

（二）是价值多元，思想活跃，反感束缚，但能力不足。

（三）是缺乏远大理想来支撑生活、学习，缺乏源动力、心理脆弱。

（四）是由于家庭、社会期望值大，受瞩目的程度

高，而感生存压力大。

（五）是道德水平有待提高。

加大对学生以上特点的深入研究，可以使我找的学校教育有的放矢，培养出合格的社会主义四有新人。

二、新时期教师应具备的素质结构

大家知道，在学校的教育中，教师是主导，学生是主体，教师是教学成败的主要因素，关于这一点，美国心理学家吉诺特有一番话充耳惊心，他说：在经历了若干年的教师工作以后，我摸得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素，我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量。能够让孩子们活动得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的煤介。认识教师的地位和作用，我认为，可以这样归纳：

（一）、教师在对未成年人的思想道德建设起骨干作用。

（二）是在协调学生与家庭、社会、学校的关系方面发挥桥梁和纽带作用。

（三）是教师是学生全面健康成长的引路人。生命和精神的关怀者，具有导师的作用。这样重要的地位，要求每位教师都要努力打造自身素质，包含很好的知识结构和能力结构。在知识结构上：

1、有比较完整的基础科学文化知识。

2、有专业的知识群（如教育学知识，心理学知识、教学教法知识、德育教育知识等）。

3、有边缘学科知识与新知识。

（四）是了解最新的科学技术信息。

（五）是了解最崭新的社会科学信息。在能力结构上：

1、有学习与信息能力。

2、研究学生的能力。

3、有现代化教学能力。

4、有教育科学研究的能力。

5、教育创新能力。

（六）是具有心理健康和自我调适的能力。这就对广大教师提出了很高的要求，让我们大家一起共同努力，终身学习。

三、推进课程改革和课堂改革，提高教育效率

我国当前教育情况是：素质教育观念已经深入，现在素质教育正在大力推进。同时课程改革也在坚定不移地持续向前，从全国范围来看，教学方式，学习方式正在发生积极、本质的改变，特色学校建设在大面积地铺开。“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的成功教育理念被普遍接受。教育发展新的趋势是：教育目标突出以人为本，教育技术突出信息化，教育体系突出联合化，教育效果突出规模化。那么作为学生成长三要素（课程教材、教师教学、文化环境）之一的教师教学改革势在必行。结合沁阳教育，我市推行“先学后教，当堂训练”的课改模式，行之有效，使全市人民受益良多。但是严格来说，我们的课改只是万里长征迈出了第一步，还需要大家共同努力，才能结出更大，更甜的果实。对广大教师而言推进课改，匹夫有责，英国教育家威廉·亚瑟把教师分成四类:平庸的教师只是叙述,较好的教师是讲解,优秀的教师是示范,伟大的教师是启发。让我们牢记有效教学的五大原则，在教学课改中自由徜徉：

（一）是教学是师生一种合作性和生成性活动。

（二）是教学的过程是一个通

过对话使学生积极参与的过程。

（三）是教学使学生在校学习与他们的生活产生联系。

（四）是教学引导学生进行综合思想。

（五）是教学以课程为媒介使学生语言和读写水平提高。

四，加强对学生学习管理

在一项调查中，中学生由于学不好某些课程而烦恼初中占58.8%，由于觉得枯燥无味而烦恼占42.5%，由于讨厌为了考试而死记硬背，但又不得不这样做而引起烦恼占60.7%。这些情况，也就是导致学生辍学的重要原因，那么，如何才能让学生健康、愉快的学习呢。这就要求每位教师要关注学生的学习过程：首先是摸清学生情况：包含

（一）学习积极性状况（想不想学？劲头足不足，愉快不愉快？）

（二）学习科学性状况（实际是怎么学的，掌握知识的过程如何？影响学习效果的因素有哪些？学习的反馈机制怎么样？是否能主动复习。）

（三）是知识和能力如何？（学生的知识掌握得如何？基本能力强不强？）第二是了解学生学习途径和方法。可以问卷、观摩、谈话等办法。第三是要调动学生学习积极性：

1、提高学生学习的动机水平。学习上缺乏社会责任心，想个人前途多，想国家、民族少。就是缺乏长远的、高尚的、正确的学习动机，这就要多途径加强“为谁而学”的教学活动。

2、创造使学生成功的机会，教师教学的艺术在于要不断创造使学生成功的机会，尤其是对那些经常遭受

学习挫折，丧失学习信心的学生。

3、培养学生良好的意志品质，（意志品质顽强，坚持、自觉、自制）途径是通过学习活动，体音活动，公益劳动和社会实践等活动来培养。

（四）认真培养学生的学习兴趣。从四个方面来培养，内容生动有趣，对学生情况了解透彻，教师发挥长处，现代化教学运用。

（五）是让学生参加学习活动，当学习的主人，不是旁观者。

（六）是要当一个民主而又严格的教师，教师对学生态度直接影响到学生学习的积极性，既不能搞家长制，当秦始皇，又不放任自流，不管不问。

总之，每位教师要想取得理想的教学成绩，就要设法提高学生学习的主动性，使学生能积极地学（想学）、科学地学（会学）。你就要加强对学生的学习管理，建立起一个真正有利于提高学生学习主动性的教学“系统”。

学海无涯，教学无境。让我们每们教师都成为科研型人才，成为终身学习的典范。

2009年3月

第四篇：学习习近平在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式讲话心得体会3

做敢于斗争、善于斗争的战士

——学习习近平在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式讲话心得体会

“领导干部要做敢于斗争、善于斗争的战士”，习近平总书记在2019年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上发表的重要讲话，为领导干部发扬斗争精神、增强斗争本领指明了方向，对推进新时代伟大斗争、实现“两个一百年”奋斗目标具有很强的针对性和指导性。通过认真学习习近平总书记的讲话，我认为，做敢于斗争、善于斗争的战士必须从以下几个方面下功夫、真着力。

一、做敢于斗争、善于斗争的战士，必须在坚定斗争意志上下功夫、真着力。斗志是一种自强和进取精神，是斗争精神的核心与关键，只要有斗志，无论身处什么样的境况、面对什么样的困难、受到什么样的压力，都能够昂扬向上、奋发向前；

而如果没有或者丧失了坚强的斗志，自然就不会有顽强的斗争，更不会有真正的成功和胜利。回顾中国共产党人将近百年的光辉历程和取得的伟大成就可以发现，坚强的斗志贯穿始终，是一代代中国共产党人始终具备的优秀品质，更是我们党能够由小到大、由弱变强并不断从胜利走向胜利的重要内因。古语云“有志者事竟成”，有坚强斗志的中国共产党人，取得了一个又一个彪炳史册的伟大胜利和成就。对于领导干部而言，之所以能够走上领导岗位、从事领导工作，为人民群众谋政创绩，与自身的斗志是分不开的，也是无法分开的。永葆斗争精神，防范化解重大风险，就要始终保持自身坚强斗志，不忘初心、牢记使命，始终以优秀共产党人为榜样，不断扫除思想尘埃、锤炼坚强党性，坚决克服精神懈怠危险，敢于亮剑、敢于担当、敢于经风雨见世面，决不让斗志随着时间消解而丧失，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态面对改革发展稳定各项工作。

二、做敢于斗争、善于斗争的战士，必须在增强斗争本领上下功夫、真着力。习近平总书记在讲话中强调，斗争精神、斗争本领，不是与生俱来的。领导干部要经受严格的思想淬炼、政治历练、实践锻炼，在复杂严峻的斗争中经风雨、见世面、壮筋骨，真正锻造成为烈火真金。作为一名领导干部，必须加强理论武装，把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领，牢牢掌握和运用辩证唯物主义和历史唯物主义，全面系统、及时跟进、深入思考、联系实际学习运用习近平新时代中国特色社会主义思想，深入认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，增强工作的科学性、预见性、主动性。必须强化实践磨炼，把火热的实践作为最好的课堂，在摸爬滚打中长才干，在层层历练中壮筋骨。深入急难险重第一线、服务群众最前沿、改革发展主战场，真枪真刀磨砺，强弱项、补短板，学真本领，练真功夫。

三、做敢于斗争、善于斗争的战士，必须在提高斗争艺术下功夫、真着力。斗争艺术是斗争精神的实践路径。“巧干能捕雄狮、蛮干难捉蟋蟀”。发扬斗争精神绝不是逞强好胜、争勇斗狠的义气使然,也不是盲目冲动、不讲变通的直线思维,而是在坚持原则、坚守信仰、坚定立场的基础上因时、因势、因地采取最为有效的积极行动,以达成既定的目标使命。近百年党史是中国共产党为了实现民族复兴，团结带领各族人民进行伟大斗争的一部壮丽史诗。在此过程中，中国共产党的斗争精神呈现出“原则坚定，策略灵活”的艺术特点，这种高超的斗争艺术是马克思主义原理、中国传统文化精华和时代斗争实践的辩证结合。历史进入新时代，斗争精神在推动中国特色社会主义建设实践中仍将发挥重要作用，并展现出更多的时代特点。当今世界，和平与发展仍然是主题，但是必须看到，国内外形势正在发生深刻复杂变化，不确定的风险和挑战来自方方面面，这就使得新时代的伟大斗争既包括硬实力的角力，也包括软实力的较量。基于对以上态势的清醒认识，习近平总书记强调说，“斗争是一门艺术，要善于斗争。”“善于斗争”就需要我们根据现阶段斗争实践的具体情况丰富斗争形式，既讲方法，又讲策略，既重落实，也求实效；

充分发挥斗争艺术，示强但不逞强，示弱但不软弱，对内做到有理、有力、有效，对外做到有力、有利、有节，在斗争中赢得主动，取得胜利。

人在事上练，刀在石上磨。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。伟大梦想不是等得来的，而是拼出来、干出来的。我们现在所处的，是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。我们必须深刻认识到，改革开放已走过千山万水，但仍需跋山涉水，摆在我们面前的使命更光荣、任务更艰巨、挑战更严峻、工作更伟大。面对各种困难和挑战，应对各种风险和考验，只有做敢于斗争和善于斗争的战士，保持共产党人敢于斗争的风骨、气节、操守、胆魄，提高领导干部善于斗争的本领、本事、本能、本行，才能战胜任何艰难险阻，不断夺取中国特色社会主义事业新的伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献。

第五篇：习近平首次提出-总体国家安全观

习近平首次提出“总体国家安全观 ”

习近平：坚持总体国家安全观 走中国特色国家安全道路

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央国家安全委员会主席习近平4月15日上午主持召开中央国家安全委员会第一次会议并发表重要讲话。他强调，要准确把握国家安全形势变化新特点新趋势，坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路。

习近平在讲话中指出，增强忧患意识，做到居安思危，是我们治党治国必须始终坚持的一个重大原则。我们党要巩固执政地位，要团结带领人民坚持和发展中国特色社会主义，保证国家安全是头等大事。

习近平强调，党的十八届三中全会决定成立国家安全委员会，是推进国家治理体系和治理能力现代化、实现国家长治久安的迫切要求，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障，目的就是更好适应我国国家安全面临的新形势新任务，建立集中统一、高效权威的国家安全体制，加强对国家安全工作的领导。

习近平指出，当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，(必须坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。)贯彻落实总体国家安全观，必须既重视外部安全，又重视内部安全，对内求发展、求变革、求稳定、建设平安中国，对外求和平、求合作、求共赢、建设和谐世界；既重视国土安全，又重视国民安全，坚持以民为本、以人为本，坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，真正夯实国家安全的群众基础；既重视传统安全，又重视非传统安全，构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系；既重视发展问题，又重视安全问题，发展是安全的基础，安全是发展的条件，富国才能强兵，强兵才能卫国；既重视自身安全，又重视共同安全，打造命运共同体，推动各方朝着互利互惠、共同安全的目标相向而行。

习近平指出，中央国家安全委员会要遵循集中统一、科学谋划、统分结合、协调行动、精干高效的原则，聚焦重点，抓纲带目，紧紧围绕国家安全工作的统一部署狠抓落实。