班主任任职资格培训方案

第一篇：班主任任职资格培训方案

圈里乡中心校

班主任任职资格

培训方案

为认真贯彻落实《临沂市中小学班主任任职资格制度》及《沂水县关于实施中小学班主任任职资格全员培训的意见》，充分发挥班主任在学校教育工作中的骨干作用，不断提高我乡教师队伍的整体素质，扎实推动素质教育，提升班级管理水平，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻省、市、县教育主管部门关于中小学班主任培训的有关指示精神，以建设高素质、高水平的班主任队伍，全面提高班级管理水平和教育教学质量为宗旨，立足当前，面向未来，努力培养造就一支爱岗敬业、师德高尚、勇于奉献、积极进取、具有一定的管理经验和理论水平的专业化教师队伍。

二、培训目的通过培训，使我乡全体教师进一步明确新形势下班主任工作的新特点、新要求，树立先进的教育理念，掌握班主任工作艺术和班级管理、学生管理的新方法、新途径，正确处理与把握教师、学生、家长之间的关系，进一步增强现任班主任工作的责任意识和敬业精神，不断提高自身的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力，从整体上提高我乡教师的素质和工作水平，使我乡的教育水平再上一个

新台阶。

三、培训形式、时间和对象

（一）培训形式：遵循小学、初中阶段学生身心发展规律，根据班级管理工作的特点和要求，培训采取集中培训与在自学研讨相结合，把听取专家报告、专题讲座和进行经验交流、问题研讨等多种形式结合起来。培训学时为56学时，其中县集中培训16学时，学校自行组织培训24学时，个人自学16学时。

（二）培训时间：自200８年４月开始进行培训，至５月2０结束（具体安排见附表）。

（三）培训对象：我乡在职的全体教师。

四、培训内容

班主任任职资格培训以提高教师的师德素质、管理班级和实施素质教育的能力和水平为重点，分为基础知识培训和实践能力培训。基础知识培训内容主要包括：教师职业道德教育、教育科学理论、班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等。实践能力培训通过看有关专家的教育录像、听县培训讲师团讲课、我乡班主任交流研讨等方式实现。

县局组织学习１６学时，学校及中心校统一组织学习２４学时（集中培训内容见附表），个人自学１６学时，个人要写出自学计划，个人自学师德教育内容不少于６学时。不论集体学习还是个人自学都必须记好笔记并且写好心得体会（每项不少于５００字）。

五、评价与激励

1、评价内容。县级培训由县教体局评价，学校培训和个人自学由学校评价。评价内容包括参加培训学时数、培训成绩等，培训成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。评价情况形成班主任任职资格培训情况登记表，存入培训个人档案。具体评价办法见班主任培训制度。

２、凡不按规定参加培训的班主任教师，取消班主任任职资格；从2008年9月开始，未取得班主任任职资格证书的教师，不得参加任何荣誉称号的评选，不得晋升高一级职称。

３、已获得证书的教师，每三年必须参加至少一次县级培训，合格后方可继续任用。

４、在职班主任连续两年考核不合格取消任职资格。

圈里乡中心校班主培训制度

为确保本次培训活动扎实有效的开展,根据上级有关指示精神,结合我校实际特制订本制度:

一、本次活动实行过程与效果相结合的评价办法，实行扣分制，总分为１００分。８５分以上为优秀，７５分以上为良好，６０分以为合格，６０分以下为不合格。

二、每天的学习活动定为８学时，除安正常的考勤制度外每请假１学时扣２分，每旷１学时扣５分。

三、学习活动所作的笔记与心得必须与学习内容相符，心得体会要深刻，否则每篇扣１至２分。

四、在学习活动出现违背师德，败坏教师形象行为的本次活动直接定为不合格。

第二篇：班主任任职资格培训心得体会

班主任任职资格培训心得体会

孙华

我非常幸运参加了罗庄区组织的2009年班主任任职资格培训，在短短两天的培训过程中，我感慨非常多，下面就我的心得体会说一说。

初中教育特别重要。这个阶段，是学生人生道路上的一个重要阶段。学生的学习状况、毕业考试及升学情况，不但涉及其今后的长远利益，而且涉及到一个家庭的幸福甚至社会的安定。为此，在班级管理过程中要不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，对初中学生思想工作要抓紧、抓严、抓实，为学生努力创造和谐的学习环境，确保学生学习成绩的稳定和提高，为学生今后能顺利继续学习提供良好的机会。

一、把德育作为各项工作的核心

学校工作，德育是核心。一所教学质量好的学校，必需有出色的德育工作作保证。同样，一个先进的班级，班主任必然是一个优秀的德育工作者。文明的素养创造良好的学习环境，健康的心理创造积极的学习氛围。为了保证良好的教学质量，努力培养一大批心理健康、人格健全、行为规范、成绩优良的中学生。

1.树立正确的教育思想，初中阶段，不仅要抓教学质量，学生的道德品质更为重要。抓德育与抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育。学生的思想认识提高了，学习的积极性、主动性就会提高，智育的提高就有了可靠的基础和保证。因此，抓好本班学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口。

2.抓学风建设，强化道德品质教育。从初一开始就狠抓班风和学风建设，以及对学生进行良好学习习惯的培养，保证学生在三年的学习生活中，能得到稳定持续的发展。同时遇到困难既要有慈母般的爱心，又要有充分的耐心，不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。我们面临的教育对象中，难免有后进学生，对后进学生，不急于求成。譬如：学生作弊，如果和他这样谈话：“老师是理解你很想把这门课考好，但你也一定知道作弊是错误的，而你是出于什么原因，才采取消极手段的。是否可以把原因告诉我呢？”人非草木，孰能无情？老师既严肃又不失热情关心的话语，学生是心领神会的，这有利于他放松紧张情绪，清除逆反心理。当班主任诚恳真挚的态度，语重心长的告诫，最终会感动学生的。

二、重视学生的心理健康教育

要针对学生面临的各种心理矛盾和心理冲突，进行释难解惑，提供调适方法，使他们取得心理平衡，防止产生偏差心理。比如开展形式多样，生动活泼的心理健康教育活动，或者通过各学科教学渗透心理健康教育以及利用体育手段促进学生心理健康，让学生从多角度、多场合接受心理健康教育。对于初中学生，如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。初中班主任是对学生进行心理健康教育的主要实施者，把心理健康教育潜移默化于教育教学中，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。如果重视心理健康教育，师生关系融洽，学生学习动机就会被激发，学习兴趣被唤起。

教师应该与学生建立一种尊重、真诚、理解的关系。关注和接纳学生，专心聆听学生发表意见，不轻率地对学生的观点横加评判，同时，应胸怀宽广，应站在学生的立场上，体会、认识学生的观念和行为。创造良好的集体氛围，举办丰富多彩的文体活动和社会实践活动，引导学生消除不良品行。注意榜样人物对学生的亲切性、可学性与感染性，增强其对榜样的理解、认同与效仿。因此，作为教

师，同时又是学生的心理咨询者，一是要增强个人修养，注意日常生活的表率作用。二是要真诚关注，设身处地的感受学生面临的心理困惑，并以此为基础共同寻找解决的策略。同时，对学生加强学习目的性的教育，克服为分数而学习的消极思想，培养为提高自己的综合素质而学习的主动学习态度。帮助学生制定切合实际的学习目标和学习计划，以增强学习自信心，引导学生正确对待学习与生活中出现的烦恼，学会消除烦恼的各种方法。

三、加强与家长、学生以及学校等部门的联系与沟通

1．及时做到家校联系，反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现。平时经常与家长联系，共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。

2.每周班会及时反映班级出现的有关问题 了解学生动态，商量办法，制订措施，解决问题。同时也把学校值日老师记载的情况向学生反馈，对学生进行有针对性的教育。发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，对违纪学生的教育做到既严肃，又耐心、诚恳。保持良好的学习环境和教学秩序。

四、主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题

任课老师是很有主见很有经验的。因此，要共同管理好班级，首先得尊重任课教师。在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我们不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解任课教师的一些想法、做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解班主任的处事态度，管理方式和方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。

班主任除了主动找任课教师帮助解决问题，以达到互相了解，让任课教师参与的目的外，我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题的。诸如：个别学生不遵守课堂纪律，平时不做作业，学习退步等问题，虽然任课教师对于在自己课上和科内的学生问题一般都能自主想办法解决，但作为班主任应及时地调查了解，掌握第一手材料，协助课任老师解决这些难题。从一定意义上讲，协助课任老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新的台阶。我们通过这些，与任课教师建立了信任，这将极大地调动任课教师的积极性，从而促进班级教学工作的顺利进行和班风、学风的提高。

以上就是我这次参加班主任任职资格培训的一些心得体会，有不当之处，敬请批评指正。

2009-8-29

第三篇：任职资格培训心得

关于参加总部人力资源会议后的认识

通过这次培训会议，感觉对自我能力与素质的提高具有很好的理论指导意义。虽然开会时感觉此次培训内容比较专业，但经过会后自我消化后，现谈一下自己在这次培训中得到的收获与认识。总体来说有以下四方面:

一、关于学历与能力，专业与工作。首先，一个人是否能从事一项工作或胜任此项工作，我们应该认识到学历不等同于能力。在用人方面应该坚持赛马而不相马的理念，达到人尽其才、各有所用的目的。虽然学历不等同于能力，但不能说学历不重要。每个企业在对员工学历的要求上应该逐步规范标准化，这个标准不能降低或人为改变，应坚持公平、公正、透明的选拔任用制度。因为我个人认为学历不仅是一个人学习能力的证明，还有受教育程度的区别，不同员工素质与素养的区别。另外是专业与工作的关系，专业代表文凭的一个方向，代表不了一个人的真实水平。当然，专业与非专业相比前期导入较早，进入角色更快一些。

二、任职资格含义与体系。任职资格指在特定工作领域内，根据任职标准对工作人员工作活动的证明。任职资格需要结合公司具体职类、职级与职种。它是动态的，随着企业和业界的发展而发展的。任职管理师关于能力的管理，这里需要认识到任职资格与能力素质的区别。简单来说任职资格员工合格与不合格，能力素质模型区别员工优秀不优秀。任职资格的体系很庞大，包括很多内容，它的建立，评审，应用需要组织保障。在这个流程中，我认为其中评审这一步骤很重要，怎么评，组织什么人评，怎么保证公正合理。这就需要很好的结合本公司的经营模式与业务流程等因素实施。

三、关于职类、职级、职种的划分。通过这次学习，认识到了本集团各个事业部，子分公司的职类、职级与职种的具体划分。总的来说分为专业线路、市场线路和管理线路（相对性）。然后在此基础上公司的晋升机制也就体现出来了，我认为重点做的是怎样完善这个通道。比如不同职种间人员调动的规范协调与制度保障，各中层人员应与基层人员及时沟通，管理人员在做好本线路的管理外，争取做一个综合型领导。

四、任职资格标准的开发与维护。任职资格标准包括工作角色的定义，专业技能评价，经验与成果鉴定等。任职资格评价包括能力评价和绩效评价。任职资格的等级评价的一般流程是组建评审委员会、制定评审方案、确定评审流程和计划、核算各层级参考比例、实施评审、评审结果发布、分析总结。

关于社会保险方面，通过讲师讲解与PPT学习，基本对社保知识有所了解。感觉需要在实际操作中会更进一步掌握好这社保这一块，之后，我会在社保具体缴费，养老保险的转入转出，待遇标准等我认为重要的方面进行进一步更深入的学习。

关于社会保险方面，我有一个问题需要咨询：咱们大象公司在五险一金方面，针对正式入职员工的实施方案是什么？

崔东玮2014.3.21

第四篇：任职资格

岗位职责：

1、负责公司资产管理、办公用品采购及劳保用品的管理工作,避免公司资产流失和浪费；

2、负责书刊资料印刷、快递、物流及办公室的其他事情；

3、负责对外联络与接待工作包括联系各种场地等；

4、为公司所有部门提供必要的办公设施及其他后勤支持，积极协调各部门关系；

5、认真完成上级主管交办的各项工作。

任职资格：

1、本科以上学历，企业行政经理工作经验两年以上；

2、固定资产管理经验、资产管理合同管理、或有大型企业材料库管经验；

3、有一定财务经验；

4、较强的责任心和敬业精神，良好的组织协调能力及沟通能力，较强的分析、解决问题能力；

5、熟练使用办公软件和办公自动化设备。

第五篇：任职资格（推荐）

主要负责项目策划、执行，与国内地方政府、商务局，以及大客户、大企业合作。

项目 1、2010中外经贸项目交流大会

负责前期市场调查，经会长分析研究后，最终活动方案的写作，执行中负责中方企业的邀请和安排。大会邀请商务部领导，专家学者，国内规模投资机构及发达国家和较大新兴国家驻华商务官员，外商机构，投资商和采购商参会，通过与会商务厅（局），外经贸局，经贸委，招商局，开发区管委会负责人以及外贸进出口企业高管的接洽，为地方政府，企业创建国际经济交流平台，实现项目初定目标。

项目

2、匈牙利中国品牌产品贸易中心的招商、运营

负责：拓展国内市场，邀请沿海城市出口型企业直接入驻；与地方商务厅、外经贸厅系统、贸促会、行业协会等机构进行协调，利用匈牙利政府和相关行业协会、邀商团队等资源，共同主办展览会、经贸洽谈会、订货会以及政府商务考察团，先后主办“2010中国轻工产品中东欧（匈牙利）展览会”、“2010中国出口名优产品中东欧（布达佩斯）展览会”、“山东临沂-中东欧（匈牙利）经贸洽谈会”、以及地方政府赴欧洲的商务考察团等10余次对外经贸交流活动。通过活动，为出口型企业与东欧当地客商的互相了解提供了贸易平台，帮企业在东欧国家设立办事处、对接客商、建立更多的销售渠道、创立品牌。

工作描述 ：主要工作：执行总经理下达的招商目标，负责前期策划、组织相关说明会议；与各地商务厅、商务局、贸促会以及行业协会接洽，扩大宣传；组织地方政府领导、感兴趣的外贸企业赴匈牙利及欧洲专业市场进行考察；在国家商务部的支持下，策划并组织数十次国内的外贸企业参加匈牙利的展会、贸易洽谈会，达到了预期的效果，顺利的完成了公司的目标

一、任职资格：

1、大学专科以上学历，经济管理、市场营销等相关专业；

2、从事商业地产运营管理及相关工作5年以上经验；

3、精通管理、投资、商业运作与经营等相关专业知识，具有丰富的外部招商资源，有灯具招商经验者优先考虑；

4、富有创新精神，善于资源整合，能根据企业特征创建新的商业模式；

5、具有很强的公关、谈判能力，良好的语言表达及沟通能力、人际交往能力、组织和管理能力；

6、熟悉商业地产开发和运营流程，具有敏税的市场洞察力及商业市场意识，优秀的资源整合能力、业务推进能力、分析问题及解决问题能力。

二、岗位职责

1、负责公司招商战略规划的制定，对招商目标进行可行性分析，负责行业市场调研，对招商提出整体策划；

2、负责招商条线的人员管理和团队建设、组织招商人员专业知识的培训工作；

3、整合招商项目区域的商家资源，建立商家档案和商家信息数据库，对商家作好跟踪服务工作；

4、负责拟定招商项目的铺位划分、铺位建筑面积、租赁底价、租赁表价、租赁优惠幅度审核工作；

5、制定并提交本部门计划并对目标计划进行有效分解，拟定人员计划、培训计划，组织实施工作计划；

6、制定部门预算，协调公司内外部资源对招商工作的支持；

7、负责起草、审核招商合同条款；

8、建立有效的招商部内部工作流程和业务审核标准和工作管理制度，建立合理有效的内控体系；

9、负责公司招商类对外公共关系和重大事件的协调管理；

10、组织、参与重大招商活动，对可行性项目进行洽谈和推动；

11、对招商条线分解计划进行绩效考核，对各招商项目实施状况进行监控，并及时向上级汇报；