创建学习型企业,增强企业发展后劲

第一篇：创建学习型企业,增强企业发展后劲

创建学习型企业，增强企业发展后劲

为提高企业的管理水平，加强人才队伍建设，创建学习型企业，增强企业发展后劲，9月2日上午集团公司在花园酒店五楼聚贤厅开展了一次培训活动，各公司（部门）中层以上人员及新进员工 54人参加了此次培训，大家的学习积极性很高，认真听讲，并做好了学习记录，培训现场秩序良好，达到了预期的培训效果。

培训内容主要有两个方面，一方面主要针对新员工的入职引导培训，就企业的基本情况、企业发展史、企业文化及相关的规章制度进行了讲解，增强对企业的了解，建立共同的发展观；另一方面，观看《打造高效团队》DVD视频，余世维博士讲解了团队的三个条件，“自主性”、“思考性”、“协作性”及在工作中养成的参考方法。“模仿他人+改良优化=创新”，希望大家学以致用，优化工作流程，改变现有的工作模式，开创新的工作局面。培训结束后，大家都感到收获颇丰，感触很深，增强了信心，鼓舞了斗志，凝聚了人心。各公司（部门）之间通力合作、资源共享，上下默契、协作配合，积极主动、尽职尽责，一定会打造出一流的团队。

在市场竞争日益激烈的今天，没有很好的学习力将被社会所淘汰，公司倡导每个员工都要提升自己的再学习能力，不断提升自己的综合素质，做一个爱岗敬业、求真务实、拼搏创新的扬帆人，为公司的跨越式发展再建新功。

（集团办公室张兵兵）

第二篇：加强学习型企业文化建设 增强企业发展核心竞争力

加强学习型企业文化建设 增强企业发展核心竞争力

学习型企业文化，是在企业文化发展过程中导入学习型组织理论，以此来引导企业成长为学习型企业的一种组织文化。近年来，淄矿集团济北矿区铁路运销处大力加强学习型企业文化建设，坚持靠理念引领，文化推进，不断提高企业的整体管理水平、企业形象及发展质量，使企业的核心竞争力得到了不断增强。下面，就如何加强学习型企业文化建设及采取的一些主要措施谈一点肤浅的认识。

一、建设学习型企业文化的有效形式

1、学习型企业文化建设必须体现以人为本的理念。“以人为本”是学习型企业文化概念中的重要理念，特别是塑造企业核心价值观，注重企业与人的协调发展，促进人的全面发展等观点，更是学习型组织的核心理念。因此，加强学习型企业文化建设也只有紧扣以人为本的理念，才会有活力，淄矿集团铁运处在多年的学习型企业文化建设过程中，始终坚持以人为本的理念，打造了人才成长的四个平台，最大限度的调动了员工的积极性、主动性和创造性，为员工智慧与个性的充分发挥提供了平台，提高了员工整体素质，实现了员工个人价值与企业的和谐发展。几年来，全处已先后完成了15项科研成果，其中，获得全煤科技进步二等奖1项，职工个人国家专利4项，有9人在集团公司及以上比武中取得较好名次，现在全处在岗职工大专以上学历达到了61%以上。

2、学习型企业文化建设必须抓住管理的核动力。企业文化与企业管理是一个有机的整体，学习型企业文化建设是为了推动企业管理的不断提升。为此，淄矿集团铁运处在企业文化建设的过程中，从 1 2000年开始，就注重从整合提炼上下功夫，围绕如何系统地推进生产经营管理、安全管理、党建思想政治工作、企业文化建设等方面的工作，进行了系统提炼和总结，提出了“23441”工作思路，并在实践中进行了强力推进，高效落实，锻造了一支精干高效的执行团队，实现了学习型企业文化建设的核变，促进了企业各项工作的健康发展。截止2009年底，全处在册人数仅为243人，却已累计完成运输煤炭却达到了3000多万吨，完成收入4.4亿元，上交集团公司利润2亿元，人均效率达到了2.3万吨/年，年人均创效36万元，在全国煤炭铁路运输企业中始终名列前茅。

3、学习型企业文化建设必须实现和谐和美的目标。构建社会主义和谐社会是科学发展观的重要体现，企业是构建和谐社会的重要力量。淄矿集团铁运处建立以来，始终把创造优美健康的工作、学习和生活环境，实现军事化、精细化、数字化和园林化作为打造和谐企业的目标追求。自己动手精心设计，人人上阵绿化美化，打造了一年常青、四季有花的亮丽园林，2005年就被评为山东省省级“花园式单位”；加强对员工“两堂一舍”的管理，从2004年员工宿舍实现了宾馆化管理，员工就餐吃成本饭；处区内，篮球场、户外健身广场、乒乓球室、图书馆等一应俱全；制定完善了军事化管理《三大条令》，涵盖和规范了铁运处员工的工作、生活、礼仪等各个方面，雷打不动的集中军训，不断打造着高效执行的团队，呈现出了团结奋进，争创一流的良好氛围。

二、加强学习型企业文化建设的主要对策

学习型企业文化建设是一个系统工程，不能一蹴而就，需要慢工细作才能更持久地发挥它的作用。结合当前我处学习型企业文化建设 2 的现状和发展需要，当前及今后一个时期如何深化学习型企业文化建设，笔者认为主要应当从以下几个方面加强工作。

（一）提升境界，抓认识。提高对学习型企业文化建设的认识，增强工作的主观能动性，对于加强学习型企业文化建设十分重要。因此，我们要通过开展企业文化调研，举办企业文化知识讲座，组织企业文化学习研讨等专题活动，努力营造学习型企业文化建设的良好氛围。一是提高认识，确保学习型企业文化建设工作的强势推进。结合自身实际，制定符合单位特色的实施方案，进一步修改完善学习型企业文化建设实施意见，通过基层各部门、各单位发挥自身的优势，树立典型，推广经验，切实做好学习型企业文化建设工作。二是加强学习型企业文化建设工作的领导。结合实际，制定措施，调整充实学习型企业文化建设领导小组成员，明确责任分工，落实目标任务，确保各项工作有人管、有人抓、有人干。三是要加大投入，提供保障。通过进一步强化学习型企业文化“重在建设”的观念，加大人力、物力、财力的投入力度，为学习型企业文化建设的持续稳定发展创造条件，打好基础，铺平道路，以强有力地领导力、保障力来提升学习型企业文化的发展力。

（二）搞好规划，抓不懈。学习型企业文化建设是一项艰苦、长期的任务，是一个系统工程，必须有计划、有目标、有步骤地推进，不是一时的权宜之计，它是企业一项长期的战略任务。只有坚持不懈地抓紧抓实，并不断创新，才能取得实际效果。一是制定学习型企业文化建设实施规划。根据企业自身发展的规律和特点，整合企业内外力量，在反复调研、反复论证的基础上，科学制定符合本企业特点的文化发展、文化战略和文化指标的近期、中期和长远规划，通过以三 3 年为一个周期，分宣贯、深化和升华三个阶段实施，每阶段为期一年。通过一轮一轮的循环实施，既保证学习型企业文化建设有着内在的系统性和连贯性，又使阶段性建设成果得以不断的完善和升华。二是持之以恒，常抓不懈。通过利用班前班后会、“二五”学习等时间组织干部职工学习有关企业文化建设的书籍，同时，充分利用集团公司大力开展学习型企业文化建设方面的资源优势，结合企业实际，进一步整合、提炼具有企业特色的文化理念，并通过宣传、学习、灌输，及时有效地传递给企业职工，使他们能够理解企业文化，贯彻落实企业文化建设的理念、做法，推动学习型企业文化建设工作不断深化，并取得实际效果。

（三）强化考核，抓落实。通过经常开展学习型企业文化建设“回头看”，了解企业文化的建设情况，进一步加强和改进学习型企业文化体系，填补缺陷。一是加强监督检查。通过建立健全学习型企业文化建设的相关规章制度，把企业文化建设纳入考核，做到企业文化建设与生产经营工作同检查、同考核，定期对企业文化建设的成效进行考评和奖惩。二是抓好条件保障。设立学习型企业文化建设专项经费并纳入企业预算，加大企业文化建设软硬件投入，为企业文化建设提供必要的资金支持和物质保障。通过这些措施加大执行力度，使我们的学习型企业文化建设真正落到实处并取得成效。三是采用闭卷和开卷相结合的形式，测评学习型企业文化建设取得的实质成效。通过采取闭卷形式，由考核小组监督，当场答题，以确保问卷的完整性和真实性，努力做到“四个把握”：把握问卷数据的真实性，把握员工样本的代表性，把握数据分析的科学性，把握调查问卷的有效性。

（四）用好载体，抓特色。在学习型企业文化建设已取得初步成 4 效的基础上，进一步加大力度，强化措施，继续持之以恒、毫不放松地抓好学习型企业文化理念的宣传灌输。一是丰富企业文化建设载体，加大宣传力度。要充分利用广播、电视、局域网、宣传栏等各种舆论阵地和开展群众性文化理念征文、演讲比赛、文艺演出等形式，使企业文化理念逐步深入到各级管理人员和广大员工头脑中去，切实让企业理念入耳、入脑、入心，促进员工对企业理念由认知到认同，由认同到自觉执行的转变。二是以文体活动为载体，强化学习型企业文化建设活力。通过积极开展群众喜闻乐见的各种文体活动，营造健康、文明、向上的浓厚氛围，使干群之间、员工之间在共同的兴趣和爱好中陶冶情操、融洽感情，增强沟通和了解。同时，以员工思想教育活动为载体，深化职业理想、职业道德、职业纪律、职业技能教育，引导员工自觉地把个人理想与企业发展目标融为一体，树立“企兴我荣，企衰我耻”的信念，激发员工以强烈的主人翁责任感干好本职工作。三是以选树典型为带动，稳步推进学习型企业文化建设。在学习型企业文化建设的过程中，要善于培育典型，及时发现典型，适时宣传典型，用典型来推动全处的学习型企业文化建设，以典型的先进思想和高尚情操影响和激励全体员工在加快企业改革发展中充分发挥作用，不断增强企业的核心竞争力。

第三篇：提高技术创新能力增强企业发展后劲的调查报告

提高技术创新能力增强企业发展后劲的调查报告

企业科技创新工作是企业加快发展，做大做强的基础和源动力，也是政府一直以来十分重视的一项工作。“基础不牢，地动山摇”，党的组织建设是这样，科技工作也同样如此。能否在发挥科技重大作用的能力上有所作为，是对各级政府执政能力水平的考验之一。本文作者认为，XX区要实施“科教兴区”和“工业强区

”战略，必须着力解决企业发展的瓶颈问题，注重提高企业技术创新能力，在大力开发高新技术产品的同时，着力利用高新技术改造传统产业。

一、XX区企业技术创新能力的现状

xiexiebang.com-http://www.xiexiebang.com/找近几年来，区委、区政府十分重视科技创新工作，经过政府、科技部门、企业和社会共同努力，我区技术创新工作取得了一定的成效，全区企业技术创新工作力度逐步加大，科技投入逐年增加，众多企业加入高新技术产品开发行列，不少企业自觉运用高新技术对传统产业进行改造升级，部分企业经营者在技术创新上具有强烈的行动意识。

在具体措施上，全区科技创新工作紧紧抓住技术开发、联合挂靠、创办机构和人才引进“四大工程”，大力推进高新技术产业化，通过与XX大学无线电系、中科院咨询中心建议产学研合作关系，构筑科技人才和科技项目住处平台；通过组织企业参与科技洽谈会，企业院校行等活动，为企业提供项目决策和技术创新机会。全区科技进步明显加快，继1999-2000年顺利通过国家科技部两年一度考核验收被评为省级科技工作先进区之后，又在2001-2002年通过市、省、国家级专家组层层考核，再次通过国家科技进步考核。

整个“十五”期间，全区实施国家级科技攻关计划项目X项，开发国家及重点新产品项目X项，实施省级以上火炬、星火计划项目X项，申报省级高新技术产品X个，申请专利X多项，争取科技创新基金项目X项，金额X万元，开展省级科技攻关项目2项，金额100万元，实施科技成果鉴定超过60项，全区成立研发机构（市以上认定的工程技术中心或厂办研究所）X家，全区高新技术产品产值2003年底达X亿元。

二、存在问题及原因分析

通过几年的努力，全区企业的技术创新工作虽然已经取得了一定的成效，但与发达地区相比仍然存在较大差距，与市级经济的要求存在明显距离，同时也明显滞后于企业自身发展需要，企业技术创新存在问题主要有：

1、企业创新能力不强。全区“十五”期内仅成立X家市级以上研发机构，研发费用投入严重不足，研发机构低效运行，创新力量薄弱，全区企业的产品技术含量普遍偏低，即使是高新技术产品其技术含量也不高，且技术拓展不够，产品品种数量有限，未能形成具有核心技术的集中的产品群，联成产业链，影响了产业化规模化的发展方向。全区十五期间申请的近X项专利中发明专利仅X项。全区企业忽视技术储备，轻视引进技术的消化、吸收能力，忽视技术成果的迅速大量转化，这些问题制约了企业的市场竞争能力，也削弱企业的发展后劲。

2、运用高新技术改造传统产业不够，多数企业重生产轻科研、重挖潜轻创新，重营销轻技改。部分企业至今仍固守在传统工艺、方法、技术和产品上，未能及时选择先进适用的新技术、新工艺、新材料新方法从传统产业中突围，严重影响企业的持续发展。

3、技术创新的社会氛围不浓。技术创新是全社会和全民族的一项宏伟的系统工程，需要创造良好的社会氛围和文化环境，技术创新少不了政府部门，企业社会和科技人员的参与和支持。但即使作为技术创新主体，我区企业投身技术创新的热情也不太高，参与程度不够。近几年来，我区科技部门在促进企业技术创新能力提高方面做了不少努力，采取走出去，请进来的办法，连续组织了多次“企业院所合作”，科技贸易洽谈会等大规模科技活动，但区内企业普遍反映冷谈，参与热情不高，工作被动，成功签约项目不多，达不到理想目的。有关部门组织的各类科技创新方面的讲座有时虽也听者云集，但难免有流于形式之嫌。创新主体尚且如此，整个社会氛围的培育，文化环境的塑造可谓任重道远。

4、技术创新人才不多。近年来，由于多种原因，区内企业一方面技术人才大量流失，一方面人才招引困难，企业难以留住人才，全区技术人员数量持续下降，科技人才队伍迅速萎缩。企业科技人才的严重短缺已直接影响企业技术创新工作的开展，致使企业技术项目搁浅，企业技术创新处于边缘化、无序化，甚至瘫痪状态。企业技术创新方面存在的上述问题，究其原因：

1、XX区多为中小型企业，配套型，协作化生产企业。企业规模小，市场化程度不高，缺乏开拓意识，市场意识，创新意识和创新能力。由于长期以来受计划经济模式的深刻影响，由于对技术创新基础性工作的

第四篇：创建学习型企业

创建学习型企业加快企业发展

学习是广大职工的终身任务，也是企业创新创效的源泉。创建学习型企业是一项长期的任务，是企业发展的内在要求，必须贯穿企业改革发展、生产经营和企业文化建设的全过程。俄国著名古典教育家乌中斯基曾说过“学习是劳动，是充满思想的劳动”，中国古代先贤也告诫我们“人不学，不知道”、“学然后知不足”，在知识经济时代的今天，知识老化速度加快，学习更是成为了人类生存和发展的第一需要，学习新知识的多少决定着市场竞争力的强弱，企业更是如此。企业要发展，关键是要靠有知识、有技能、有效率的人！企业和个人将来唯一持久的优势就是比竞争对手学习得更快、知识更多、更新。所以，学习，尤其是企业团体的共享式学习是更新知识、接受新信息、修正错误、共享经验、突破个人乃至企业能力上限的佳途。因而创建学习型企业，鼓励职工不断学习、更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力和潜能，成为企业可持续发展战略的一个重要方面，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择。近几年一直呈现出持续、高效、健康、跨越式发展的势头，年销售收入、完成竣工面积、利税等数据不断被刷新，正是深谙此点，在抓企业学习、职工培训方面走在了前列。

思想是行动的先导，观念上的滞后是学习型企业难以建立的最大障碍。只有更新学习观念，才能加快学习型企业的形成和发展，才能使企业本身在未来的竞争中处于有利的地位。企业的发展速度在绝大程度上取决于其学习的能力。在这样一个充满竞争的年代，企业如何来谋求发展被提上了重要议程。而发展就必须要摒弃旧观念、旧体制、旧做法，只有厉行改革，实现整个企业不断学习创新的氛围，才能使企业立于不败之地。一些企业简单地把“学习型组织”与学习划等号，凡

1是同学习有关的内容，如职工教育、培训、竞赛、技术练兵等都被称之为创建“学习型组织”。实际上，“学习型组织”的创建决不仅仅是让每个员工都进行学习或单纯地开几次会、接受几次培训。“学习型组织”侧重强调的是整个企业的组织学习能力，如果仅仅是吸收资讯、知识，那不是真正的学习，真正的学习必定要修正行为，也就是修行、修炼。传统企业不进行组织变革，所谓的学习只能是空洞的口号, 随着市场竞争的日趋激烈，企业间竞争的压力越来越大，在企业间的竞争之中，企业的科学技术和管理不可避免的成了竞争的核心要素，而科技创新和企业的科学管理又需要有强大的学习能力作支撑，因此，竞争的实质就体现为学习力的竞争，要增强企业的学习力，就要依据创建学习型组织的方法，借鉴国际著名企业创建学习型组织的经验，以及考虑自身的实际与特点来创建学习型企业。

“构筑终身教育体系，创建学习型社会”是实现新世纪中华民族伟大复兴的时代需要，这要求在继承和发扬中华民族先进文化的基础上，结合学习西方先进的管理科学去创建符合中国发展要求的中国式学习型社会。学习型组织理论产生的时代背景是人类今天正逐步地从主要满足物质需求的工业文明时代，向愈来愈关注精神需求的知识经济时代迈进。因此人类的生产活动将是不断地超越自我的学习过程和创造过程。社会将是学习型的社会、企业将是学习型的企业、个人将是终身的学习者。国有企业处于我国社会主义市场经济中的支柱地位，发挥着导向、调节及基础保障等特殊作用，它是国家调节经济除了金融政策、财政政策以外的第三只手。我国加入ＷＴＯ之后，国有企业将面临越来越多的外国企业的严峻挑战，国有企业要生存和发展必须刻不容缓地提高企业的核心竞争力。企业的核心竞争力是企业组织整合自有资源和社会资源创造新价值的能

力，显然这种能力的增强来自于学习型组织的机制。国有企业具有社会主义文化的传统，中国式学习型企业的建设过程，不仅是不断地提高国有企业核心竞争力的过程，也是不断地吸收现代文明成果来丰富和升华中华民族先进文化的过程。国有企业是建设中华民族先进文化的生力军，中华民族先进文化具有中华民族的特色、社会主义意识形态和市场性三个特征。

企业要想将自身改造为学习型组织，必须从建立适合于学习的组织结构入手。组织学习的过程模型一般为“发现—发明—执行—推广—反馈——发现 ”这样一个反复循环的过程。在这个循环过程中，有的企业在“发明”环节缺乏组织保证，有的在“反馈”环节缺乏组织结构。通过对组织学习过程中各环节的具体分析，对照企业自身的现状，企业就可有针对性地建立适合于学习的组织结构。一般来讲，加强领导和管理、强化反馈机制、创新企业文化是目前我国企业向学习型组织转化的当务之急。所以我们要认真开展创建学习型企业 ,不断提高了企业及其员工的素质，加快企业发展。

第五篇：创建学习型企业

创建学习型企业，营造以人为本的安全文化氛围

摘要:在介绍学习型组织肉涵及特点的基础上，说明创建学习型企业的重要性和必要性以及如何创建学习型企业。

关键词: 创建;“学习型企业”;重要性;方法学习型组织和企业安全文化概念

1.1学习型组织的内涵及特点

1.1.1“学习型组织”一词，最早是由美国麻省理工学院彼得·圣吉教授为代表的西方学者提出来的，是指社会的各种“细胞”都必须建成学习型的组织，社会各类组织都要以“学习”为核心，学习是组织中一切工作的出发点和落脚点，通过弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力，从而建立起一种有机的、高度柔性的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

1.1.2学习型组织具有以下特点:一是能够设法使组织成员全身心投人，成为有持续增长能力的学习力组织;二是通过学习能够创造自我，扩展创造未来能量的组织;三是能让组织成员体验到工作中活出生命意义的组织，组织内的每个成员都具有创造性。我国清华大学经济管埋学院陈园权教授对学习型组织作了七个形象的比喻：敏锐“发现”，就像“灵敏的多波段收音机；创意”发明“，就像”人类大脑“；不断”选择“，就像”筛子“；不折不扣”执行“，就像”军队”；复制“推广”，就像“水中涟崎”；不断“反馈”，就像“飞机驾驶系统”；沉淀“知识”，就像“水库。

1.2企业安全文化的概念

1.2.1企业安全文化不同于一般的大众文化，他是要为企业管理服务的，任何企业文化的发展目的不能脱离企业管理的目的。安全文化是企业文化的一个组成部分，它的发展同样是为了促进企业安全管理的改进与提高。

1.2.2企业安全文化所产生的人文背景(或者说特定的企业安全文化人文环境)会形成和造就企业特殊的安全管理模式。无论是企业的决策层、管理层，还是执行(操作)层，他们的安全意识、安全态度、安全信念和安全价值观等，成为企业安全管理的基础。企业安全文化在人的安全心理、安全道德、安全习俗、安全修养等上层建筑的精神领域为现代企业安全管理提供了顺应时代发展的基础和成长的环境。因此，企业安全文化也直接影响了与时代经济、文化发展相协调的企业安全管理的机制和方法。

创建学习型企业的必要性及重要性

随着经济全球化和知识经济的加速发展，知识创新、管理创新、体制创新、科技创新的浪潮席卷而来，传统的以经验型为主的管理将会被科技化、知识化、规范化的生产经营管埋所取代，”一学定终身“"一次学习终身受用”已经落伍于时代要求，终身学习已成为成功之本。为满足现实需要，立足可持续发展，真正出色的企业必须是有能力不断学习的组织，唯一持久的竞争优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。因此，加速创建学习型企业和加速职工队伍的知识化进程势在必行。

(1)是职工完善自身知识体系的需要。知识是一个体系，不论是自然科学的学科，还是社会科学的学科，从纵向看都自成一体，学好它必须融会贯通;从横向看，相互渗透，相得益彰，学好它必须掌握相关知识。知识体系的组成要求:打好基础，要有较宽的知识面;学有所长，要进行深入研究。

(2)是增强企业竞争能力的需要。学习型组织认为:学习是应变的根本，只有每个人不断地学习，重新学习，组织才能彻底改变，企业才具有竞争优势。学习力应建立在宽阔的知识基础和深厚的专业知识上。扎实的基础学习能使人利用基础以最快速度去掌握新知识;深人的专业学习能使人捕捉最新发展的趋势和动态。不论从事什么职业，从事什么工作，都要有渊博的知识作竞争力的坚强后盾。

(3)是提高企业职工创新能力的需要。新技术、新设备、新工艺的不断使用，对职工素质提出了新的要求，要应对挑战必须提高创新能力。创新是建立在各种学科的融合和渗透基础上的，自然科学人才具备人文社会科学素养，人文社会科学人才具有自然科学素养，才能建立全新的学习埋论和体系，才能使知识的广度和深度协调发展，弥补知识缺陷，完善知识结构，丰富想象力、提高创造力。

(4)是企业自身发展的需要。企业要在激烈的竞争中立于不败之地，必须将企业建成一个生机勃勃的学习型企业，即以共同愿望为基础，以团队学习为特征，用先进的科学文化知识和技能武装广大职工，提高他们的劳动技能和创造才能，从而提高群体智商，不断创新，自我超越，增强企业适应市场经济的能力和参与国际竞争的能力，实现财富快速增长。

(5)是企业建立稳定相谐劳动关系的需要。学习型组织理论强调:职工不仅是“理性经济人”、“人际关系交往的社会人”、“企业中的文化人”，而且是不断实现自我价值的“学习型的人”。“以人为木”是当今企业管理的信条。在这种理论指导下，有利于劳动者自主管埋、自我创造、自我成长、自我发展;有利于劳动者与用人单位从“契约”关系走向“盟约”关系，用人单位与全体职工不是雇佣与被雇佣的关系，是 “盟友”关系。平等、和谐、团结、向上的学习型组织有利于营造协调、稳定、和谐的企业劳动关系。如何创建学习型企业

(1)企业领导者首先要成为学习型的管埋者。在市场经济条件下，企业领导特别是高层领导者肩负着企业持续发展的职责，其素质的高低决定了企业生产经营的好坏，决定了企业的生存和发展、前途和命运;其埋念、意识及行为能力对企业的发展起着决定性作用。因此，企业领导者必须首先提高自身的思想业务素质和工作水平，不断增强学习和创造能力，成为学习型、思考型、创新型的管埋者，只有这样，才能提高履行职责的能力，在企业的各项工作中发挥更加积极的作用。

(2)企业要教育职工树立“树根埋论”的埋念。学习型组织埋论强调 “树根埋论”，即学习力是企业生命力之根。传统观念认为企业之间的竞争是市场、产品、技术、、质量、服务的竞争，这些竞争的背后是人才的竞争，其实这种观念随着世界经济一体化和知识经济时代的到来发生了变化，即人才的竞争说到底是学习力的竞争，无学习力竞争的职工很可能下岗或失业;无学习力的人才很快就会成为庸才;无学习力的企业终究会淘汰。

(3)企亚要组织职工学习“学习型组织”埋论。创建学习型组织要通过 “五项修炼”在实践中完成。“五项修炼”是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、团队学习、系统思考。要让广大职工树立突破极限;自我超越的意识，实现心灵深处的渴望，这会激活学习型组织的细胞;改善心智模式，把镜子转向自己，有效地表达自己的想法，以开放的心灵容纳别人，使广大职工用新眼睛看世界;通过锁定学习型组织的共同愿望，打造生命共同体，使广大职工在企业中活出生命的意义;通过团队学习，激发群体智慧，使团队智商大于个人智商，使广大职工更聪明地学习相工作;第五项修炼“系统思考”是核心和动力，即加强系统思考的训练，把握学习型组织的核心和动力，使广大职工既见树木，又见森林，系统地、动态地、本质地看待自己和企业的发展。“五项修炼”是一个渐进发展的过程，它对创建学习型企业至关重要，对广大职工来说终身受益。

(4)企业要结合实际，在效果上下功夫。

①要面向职工基本素质这一实际，制定科学可行的激励目标。首先在学习的方式方法上，要

根据职工文化素质和理论理解能力上的差别，做到分层施教，采取引导式、启发式、互教式、对比式等灵活多样的学习形式，激发学习兴趣;其次在学习的价值上，要教育职工增强对学习广义性的认识，倡导学习的革命，以培养、训练和修炼学习力为核心，建立学习的动力机制和激励机制;再次在学习的目标上，坚持学习数量与质量的统一，走出依靠单一的考试来考核的误区。

②要面向企业实际，制定一个科学合埋的学习规划。在学习的系统性上要从单纯满足生产需要的适应性学习，转向为超前适应现代化企业管埋和新技术、新设备的广泛应用而培养和储备后备人才的学习;学习的内容上，在安排生产、经营管理等知识的同时，还要安排现代管理、金融证券、法律法规、科学技术等新知识、新技能的学习，培养一支适应企业现代化管理的复合型队伍。

③要面向生产实际，围绕生产难题，以调动积极性为目标，努力营造在学习中工作，在工作中学习的良好氛围。学习型组织理论认为，随着人类的工作观因物质的丰富而逐渐改变，对职工来讲，单是适应与生存是不够的，必须与开创性的工作学习化、学习工作化结合起来，才能让企业的每一位职工在工作中体验到生命的意义，最大限度地发挥自己的创造潜能。要达到这一目标，企业管理者是关键。管理者要将困难留给大家解，将问题讲给大家想，将难点交给大家思，将成果与大家共同分享，通过积极探索新形势下开展劳动竞赛、合理化建议、技术革新、技术协作、发明创造的途径和方法，不断地培养职工的创造力，使其树立“创造性的工作观”，这不仅有利于科学技术向现实生产力转换，也有利于实现职工的自身价值，使职工充分享受学习的成果与荣誉，增强目信心、自尊心和主人翁责任感。

④必须坚持以人为本，营造人人心情舒畅、共同拼搏进取的团队精神。当前特别要结合职工竞争上岗的形势，教育职工树立学习与生存的关系，在工作中履行好学习的责任，找准自己的位置，体现个人价值，发挥好个人的长处。