岩架镇2014年中小学教师继续教育公共教材培训须知

第一篇：岩架镇2014年中小学教师继续教育公共教材培训须知

岩架镇2014年中小学教师继续教育公共教材培训须知

根据上级及县教育局文件册教师[2014]2号《册亨县2014年教师继续教育工作安排意见》要求，本次培训以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，主要开展“十二〃五”教师继续教育公共教材。（1）新方法：《最受欢迎的特色教学艺术》；（2）新技能：《新课程下中小学教师备课技能指导》、《讲授技能指导》、《课堂提问技能指导》、《课堂调控技能指导》、《学法指导技能》、《试卷编制分析讲评技能指导》培训学习，完成“十二五”期间镇级216学时的培训任务，全面提升中小学教师整体素质和专业化水平。为使培训工作顺利开展，达到预期培训目标，特作如下要求：

1、参训人员要求：所有在职在编（男55周岁以下，女50周岁以下）教师全员参加培训，每场培训都要实行签到，确保参训率达到100%。

2、听课要求：尊重培训教师，积极配合，主动思考，争取学有所得。认真做好听课笔记，笔记内容详细，杜绝条款式记录。

3、作业要求：按照授课教师要求，认真完成培训作业，书写整洁。主观作业题要有自己的见解，杜绝不经思考盲目抄袭。

4、课堂纪律：参训教师提前10分钟到达培训会场签到，签到后随即到座位就座。参训教师将手机调为振动或者关闭，禁止在会场接打手机或随意走动，禁止在会场内吸烟。

5、培训材料收交：参训教师学习结束后，由业务办将考勤记录、学时证明等材料送交到教育局审核盖章。本次培训共记216学时，对未参与培训学习，或听课记录不详实、作业不认真的教师不发给学时证明。

6、培训期间若无特殊情况不得请假。若因教师个人不按要求参加培训学习，所造成的一切后果由教师个人自负。

以上几点要求，请大家务必遵守，确保本次培训顺利进行。同时希望大家在工作中多学习、多思考、多研究，使自己的思想道德和业务素质都能得到提升。

谢谢大家。

岩架镇中心学校

2014年5月28日

第二篇：2014年岩架镇中心学校教师继续教育培训实施方案

2014年岩架镇中心学校教师继续教育培训

实 施 方 案

一、指导思想

根据上级及县教育局文件册教师[2014]2号《册亨县2014年教师继续教育工作安排意见》要求，以科学发展观为指导，以促进我镇教师专业成长为重点，以强化教师新知识、新观念培训为内容，不断整合培训资源，深化培训管理，努力提升培训质量，推动教师继续教育的不断发展。

二、目标要求

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”为总体目标，以“新方法、新技能”为主要内容，以骨干培训为基础，按照“注重实效、学用结合”的原则，扎实开展教师全员培训工作，努力打造学科带头人、骨干教师、教学能手等优秀教师群体，促进教师专业发展全面提升我镇教师队伍的整体素质和专业化水平。

三、实施原则

1、坚持以教师为本，统筹规划，突出重点和按需施训的原则。完善培训机制、创新培训模式、优化培训内容、改进培训方法，增强培训针对性和实效性。

2、坚持以学校为主，强化校本研修，围绕“减负提质、高效课堂”，提高校本研修和课堂质量的原则。

四、培训对象

全镇中小学全体在职教师。

五、培训内容

“十二〃五”教师继续教育公共教材。（1）新方法：《最受欢迎的特色教学艺术》；（2）新技能：《新课程下中小学教师备课技能指

导》、《讲授技能指导》、《课堂提问技能指导》、《课堂调控技能指导》、《学法指导技能》、《试卷编制分析讲评技能指导》。

六、教学管理及要求

1、教育新方法

（1）培训内容：新方法：《最受欢迎的特色教学艺术》

（2）培训方法：集中培训

（3）培训目标：通过不断探索、总结、修正、改进，最终形成独特的教育方式、教育方法、教育理念。

（4）培训要求：参训教师要认真做好学习笔记，每位教师参加培训累计不少于24学时。

2、有效教学基本功

（1）培训内容：《新课程下中小学教师备课技能指导》、《讲授技能指导》、《课堂提问技能指导》、《课堂调控技能指导》、《学法指导技能》、《试卷编制分析讲评技能指导》

（2）培训目标：在新的教育教学理念为指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法，同时为教师教学技能的发展提供训练的策略。

（3）培训要求：认真做好学习笔记，参加培训累计不少于144学时。

两项总学时：216学时

七、“十二五”期间教师继续教育的保障措施

（一）加强领导，分级负责

学校成立继续教育领导小组，下设办公室，负责具体日常事务。明确职责，加强领导，强化管理，以规范培训行为，确保培训质量。

组长：陈万章（镇中心学校校长、支部书记）

副主长：罗安员（镇中心学校副校长）

唐通河（镇中心学校副校长）

成员：岑建书（镇花冗小学校长）

郑艳（镇弄应小学校长）

忙永贤（镇洛凡小学校长）

宋云德（镇荣庆小学校长）

杨正友（镇希望幼儿园团长）

韦吉坤（镇中心学校业务员）

罗国林（镇中心学校办公室主任、继教专干）

张飞（镇中心学校业务员）

（二）加强制度建设，提供政策支持

参加继续教育，提高教育技能和师德水平，是每个在职教师的基本义务，每一位教师必须按规定完成相应的继续教育任务。对无故不参加继续教育学习或擅自中断参训的教师，当年考核视为不合格，一律不得推荐晋升教师专业技术职务和评优评奖。

（三）建立教师继续教育登记制度。不断总结继续教育工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的继续教育工作档案，按要求做好档案管理工作。

八、后勤管理工作

组长：蒙云元

副组长：杨正凯、陈剑（大）、黄典飞

成员：王建贵、陆利洪、蒙福贵、黄吉方、黄典祥、罗加廷、岑南华、李俊英、王仕光、蒙开用。

职责：

1、完成培训所需采购工作，协调中心学校食堂总管做好备餐工作（自助餐，三菜一汤，周六中、晚餐，周日午餐）；

2、完成培训所需教学用具的购买；

3、保证培训现场饮用水的供应。

九、摄影宣传报道工作

组长：罗安员

副组长：岑建书

成员：郑艳、黎丹梅、忙永贤、黄典飞、杨秀云、王胜波、覃建培、岑坤、李荣方。

职责：

1、认真组稿、审稿、编辑稿件和相关图片，精心校对，严格把关；

2、及时向“亮点金州”、册亨教育网等报送信息报道；

3、确保稿件报送的质量和数量，做好各期培训宣传报道工作。

4、培训光盘刻录

十、资料印发工作

组长：罗国林

副组长：韦吉坤、张飞

成员：邱兴东、贺文周、王周华、窦国艳、潘正春。

十一、培训经费

培训费从学校生均公用经费教师培训部分据实列支。培训费主要用于参训人员伙食、车（船）费、住宿费、照片、光碟、培训手册和学时证书印制、资料印刷、教学用具、活动奖品、培训者讲课、班主任管理等费用的开支。县教育局下派的培训指导教师的往返交通费回原单位（学校）报销。

十二、未竟事宜，请与岩架镇中心学校业务办联系。电话：4485042

岩架镇中心学校

二0一四年四月十日

第三篇：东河口镇中小学教师继续教育培训办法

东河口镇2012——2013学中小学

教师继续教育培训办法

根据省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》（皖教师[2011]16号）、《安徽省2012—2013学中小学教师全员培训指导方案》和六安市教育局《关于六安市“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》要求，结合我镇中小学实际，制定《东河口镇2012—2013学中小学教师继续教育培训办法》。

一、指导思想

紧扣“十二五”中小学教师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效教学”，重点学习《中小学教师职业道德规范》、义务教育学科课程标准（2011年版）和中小学教师《专业标准》，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。

二、培训目标

（一）师德教育

帮助新任教师掌握《中小学教师职业道德规范》，树立教师职业理想，形成践行师德能力。帮助在职教师及骨干教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，提高教师职业理想和践行师德能力。

（二）业务培训

1、帮助中小学学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准（2011年版）的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求；

帮助全体教师准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，自觉地将《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

2、帮助新任教师掌握教学工作常规和班级工作常规、未成年人思想道德教育方法和学生管理规范要求，具备基本的教育教学技能和班级管理技能、基本的学生教育技能和学生管理技能，尽快适应教育教学工作。

3、帮助在职教师树立现代知识观，转变教育理念；掌握修订牌课程标准，更新教学理念；掌握新教材和新知识，构建学科教学知识；掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。

4、帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

三、培训对象

全镇中小学、幼儿园教师

四、培训形式

集中培训、校本培训（校本研修）、远程自学（各24学时）集中培训：义务教育阶段教师的集中培训在区教育局的领导下由教师进修学校组织实施，教育局师训办、教研室、电教馆积极协作。集中培训采取集中和送培送教下乡的形式，并以讲师团老师专题讲座的方式进行。以问题为中心，案例为载体，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方法组织开展培训研修活动。

义务教育阶段教师集中培训的实施：以“参与式”培训为主，进行培训专题的重点内容指导、远程学习的方法辅导的校本研修的操作指导，引导问题发现和提出，引领问题分析和诊断，着力技能提升和能力提高。

校本培训（校本研修）：各中小学要高度重视校本研修计划的制定和实施，督促教师任职学校认真扎实开展校本研修活动。校本培训是在学校（中心校）的组织下，分学段、分学科，以学科组（或备课组）为单位，以“探究式”培训和“讨论式”培训为主，进行学科教学研修活动；成立学校（中心校）校本研修学科指导团队，指导有效实践，着力实践改善和经验提升。学科教学研修活动的主要方式如下：

1、新任教师岗位培训。阅读培训教材，研读学科教学案例，“影子教师”跟岗研修，观摩教育教学活动，汇报教育教学实践。

2、在职教师岗位培训。阅读培训教材，研读名师成长案例，参加集体备课和听课评课（观课议课），反思教育教学实践。

3、骨干教师研修提高。研读教育名著，研究学科教学“小课题”，进行学科教学行动研究。

中心学校将对各单位校本培训情况进行指导和检查。

4、远程自学：依托省远程教育中心网站、安徽省中小学教师教育网站和农远工程设备等资源由教师自主学习。

五、培训内容

根据省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》确定的培训专题：

1、师德教育

模块一：职业道德规范教育。重点提高教师职业理想和践行师德能力。

2、业务培训

专题一：有效学习内容。主要包括现代知识与学生能力培养、学科教学最新动态与发展趋势、修订版课程标准与学习内容要点、修订版教材分析与学科教学知识（PCK）构建、学科学习内容疑难问题分析与解决。

六、培训时间安排

集中培训：2012年6月—2013年5月（具体安排另行通知）校本培训：2012年6月—2013年5月； 远程自学：2011年6月—2013年5月

七、培训考核、验收总结

（一）考核

考核方式坚持过程性考核与终结性考核并重，以理念更新、问题解决和行为改进为考核重点。实行“教师培训档案袋”评价法，建立健全参训教师培训档案。

“教师培训档案袋”规定的各项考核内容全部合格，由参训教师所在学校于2013年6月20—25日，向中心学校报送合格学员名册及档案袋有关材料，经教师进修学校认定合格，并报区、市师训管理部门审核。考核不合格的，当年不得参加职评，不得评优。

（二）学验收与总结

2012年11月区中心学校将组织人员对各单位校本培训（校本研修）进行检查督查。师训办与教师进修学校于2013年6月对校本培训学时进行审核、认定。

各单位请将2012—2013学继续教育实施办法、校本研修计划及2011年继续教育工作总结于2012年5月23日前交中心学校，校本培训及有关远程自学等资料交送时时为2013年6月20日—25日。

东河口镇中心学校 2012年5月20日

东河口镇2012——2013学中小学 教师校本培训（校本研修）计划

根据安徽省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》，六安市教育局《关于六安市“十二五”年中小学教师培训工作的实施意见》，《安徽省2012—2013学中小学教师全员培训学习指导方案》以及《六安市金安区2012—2013学中小学教师继续教育实施办法》的有关要求，全面启动新一轮中小学继续教育，切实提高广大中小学教师课堂教学能力和实施素质教育的水平，经研究制定本计划。

一、培训目标

通过师德教育和专题一校本培训（校本研修）活动的开展，进一步提升中小学教师遵守师德规范的意识，能够较为准确地解读（2011版）新课程标准和中小学教师的专业标准，提高实施新教材的能力，扩展学科知识，构建学科教学知识（pck），提高课堂教学能力和教学艺术。

二、培训对象

全镇中小学、幼儿园教师

三、培训内容（1）师德教育

学习《中小学教师职业道德规范》，树立教师终身从教的职业理想，提高教师践行师德的能力。

（2）业务培训

专题一：有效学习内容（主要包括现代知识观与学生力培养、学科教学最新动态与发展趋势、修订版课程标准与学习内容要点、修订版教材分析与学科教学知识（pck）构建、学科学习内容疑难问题分析与解决）。

四、学习培训时间 2012年7月—2013年5月

五、培训要求

1、建立和完善培训考勤制度。实行培训点名制度，完善“教师培训档案袋”等有关资料。

2、统一考核。根据区教育局《六安市金安区2012—2013学教师继续教育培训办法》的要求实施，考核实行分组制度，分为“优秀、良好、合格和基本合格”四个等次。

3、各校按照计划开展好各项校本培训（校本研修）活动，中心学校对各校的培训活动开展指导与监督，对指导与监督过程并作必要的记录并存档。

4、各校要按照制定符合本校实际的校本培训计划，围绕培训内容有计划的开展多种形式校本培训（校本研修）活动。每次活动要确定主题和形式，力争取得实效。每次校本培训活动过程要有文字记录并将材料存档。

5、教坛新星、学科带头人和骨干教师是开展校本培训的重要师资力量，各单位要充分发挥他们在校本培训活动中的引领和带动作用。

6、中小学教师应积极主动地参与学校的校本研修活动，并自觉参与各种形式的自主学习和远程学习，努力提高自己的综合素质和实施新课程和新教材的能力。

东河口镇中心学校 2012年5月20日

东河口镇2011-2012中小学教师继续教育工作

总 结

2011-2012，根据《安徽省2008——2012年中小学教师继续教育实施方案》和《六安市2008——2012年中小学教师继续教育实施方案》以及区教育局有关要求，我校开展了以“命好题”为内容的专题学习，收效很大，现总结如下。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育为目标，以促进教师专业成长为根本，以提高教师新课程教学能力为重点，充分发挥校本培训的作用，探索富有实效和特色的校本培训模式。

二、培训目标

1．更新师德观念，提高师德水平。

2．帮助教师确立自我进修和发展的意识，树立终身学习的观念，增强教师自我发展的能力。

3．领会新课程理念，把握课改方向，提高教师现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵。

4．帮助教师及时掌握学科教学改革与发展的最新成果，不断更新知识结构和教育教学观念，适应时代发展的要求。

5．熟悉课堂教学理论，提高课堂教学理论素养；探索将新课程理念转化为具体教学行为的途径，结合课堂教学薄弱环节和重点问题，全面提高课堂教学技能，提高课堂教学效率。初步具备课堂教学反思与研究能力。

6．帮助教师改进教学方法，提高教师运用现代教育技术的能力和教育科研水平。

三、培训内容

（一）、关注学生的发展性评价 现代教育评价旨在建立一个评价目标多元、评价方法多样的评价体系。现代理念下的学生学习评价，不仅仅知识和技能，而且也关注过程和方法尤其是解决问题的能力、合作交流技能等方面以及学科学习的情感和态度。为了较好地实施过程性评价和实现学生的综合素质评价：

1、注重对学生学科学习过程的评价。

2、恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。

3、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。

（二）、学业评价的测试题设计与编排的基本思路和技巧

在学业评价的测试题的设计与编排中，必须符合测试的目标和要求，满足导向性、科学性、全面性和适应性原则。要做到：

1、命题的内容不能超出课程标准的要求；

2、测试题涉及的知识结构合理；

3、测试题的难易比例搭配恰当；

4、测试题的文字、语言表达、图形、序号、标点符号等要准确无误；

5、题型的设计要符合测试的目标和要求。众所周知，学科课程教学主张知识技能、过程和方法、情感态度价值观等三维目标并举，因此，学科题型的设计、选择和编排，必须处理好“三基”与各种能力之间的关系。同时为了区分考生学科能力和一般能力的强弱、大小，还应在能力考查的综合程度和深浅层次上做出划分，统筹兼顾，设计好整卷的布局。无论是整卷还是单题，都应以能力为主线进行题型设计。

（三）、善于捕捉“后进生”的闪光点，将爱心洒向每一位学生，引导学生向“下次我一定能行”方向发展。

命题的过程是一个艰辛的过程，一份好的试题绝不是在短时间内生拼硬造出来的，同时，命题的过程又是一个很好的学习和思考的过程，会促使你更加认真地去了解学情和钻研教材。命题过程也是一个研究过程，你所命的题就是你的研究成果。通常情况下，老师们被动应对考试的多，主动驾驭考试来改进教学的少。目前我们校推行的命题、审题方式目的是让更多的老师参与到其中，促使我们每个老师都去认真学习新课标对学生的要求，去关注考试说明，去研究优秀试题，从而提高我们对教学内容的把握能力，提高我们的整体教学水平。

当然，考试不是最终的目的，我们还要注重对考试结果的分析，通过学生的考试成绩来反思自己的教学，认真思考教学中出现的问题，理清教学思路，调整平时的教学重点与教学方法，努力提高课堂教育的有效性，不断提高教学质量。

四、培训方式 1．专业引领

结合我校的教学活动，我们组织各学科教师，积极参加教学研讨，通过专家的引领和学科带头人的专题辅导，解决了校本研讨中难以解决的问题。

2．岗位自学

结合本校实际，安排了学习内容的自学进度。要求自学要有目标、有重点。做到边学习边实践边解决问题。

3．问题研讨

对教师在自学中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。以教研组为单位，以理论学习、案例研修等方式制定教学计划、开展学习交流。

4、评价实践

以命好题为途径，每位教师根据自己的教学实际和教学进度命制一份试卷，先由本组教师对命题进行综合评价，然后通过学生考试检测本套试卷的难度、信度等情况，并由学生对试卷进行评价。各教研组将教师和学生的评价进行汇总，评选出本组优秀试卷1-2份，在学校进行展示，并评选出我校的优秀试题，进行表彰。

5、个人学习与反思

通过学习活动，大家反思了自己的教学，写出了交流文章。

五、培训效果

1、本次校本研修活动目标任务明确，考勤制度严格。

2、在校本研修活动中，老师积极参与，主动投入，借机充分加强自我学习。

3、分组活动在认真准备学习材料基础上有目标、有研读、有研讨、有记录，相关资料上交及时。

4、通过培训使教师进一步提高了师德修养，熟悉了新课程改革下有效评价理论，能结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，掌握教学评价技能与方法，优化教育教学行为，同时，增强了教师对教学的有效评价与研究意识，以评价促教研，使校本教研活动更加规范化、更具实效性，提升了教师的课堂教学水平和整体素质。

东河口镇中心学校

2012年5月20日

第四篇：册亨县岩架镇中心学校 总结封面

册亨县岩架镇中心学校

（2014——2015学第二学期）

七 年 级 数 学 教 学 工 作 总 结

任课教师：李新悦 2015年6月23

第五篇：岩架镇中心学校校际交流活动主持词

岩架镇中心学校校际交流活动主持词 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好！

很高兴在这个特别的日子里，我们两所学校相聚在岩架镇中心学校，共同举行校际交流活动。首先我谨代表岩架镇中心学校全体师生对坡妹镇中心学校老师和领导的到来表示热烈的欢迎。

一、互动认识

1.两校老师互动认识。（两校校长对本校老师进行介绍）2.岩架镇中心学校罗安员校长致欢迎辞。

二、交流学习今天，是我们两所学校联谊开展的第一次校际教研探讨活动。刚才两所学校的六位老师很用心地给我们上了研讨课。我提议大家用掌声对六位老师的辛勤付出表示感谢。对于六位老师执教的这六堂课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。下面我们请六位授课教师说说自己的授课思路

1.首先请

老师来谈一下自己的授课思路。2.下面有请

老师来谈一下自己的授课思路。3.下面有请

老师说说自己的授课思路。听了六

位老师的说课，在坐的各位老师一定有自己的想法和感受。下面我们就进入双方学校评课互动环节，希望各位老师能就自己的观课谈谈感受！并能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。这样吧，首先请

老师抛砖引玉。4.接下来

老师来点评一下。5.请

的老师做一下点评。6.今天借这个难得的机会，我们请坡妹镇中心学校的吴校长和岩架镇中心学校罗校长给我们做现场指导，给我们指点迷津。大家欢迎！

三、活动小结：

感谢刚才的几位领导给了我们两校的老师很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进双方学校校本教研朝着纵深发展。主持人总结：

各位领导、各位老师，在大家的共同努力下，本次的校际交流活动就要圆满结束了，这次活动我们收获的不仅仅是知识，更多的是收获了友谊。最后，再一次感谢各位领导、各位同仁及为这次活动付出努力的全体老师们！谢谢大家！今天的教研探讨活动到此结束。