第一篇：浣溪片学校继续教育培训制度
浣溪片学校
继续培训制度
为了做好继续教育工作，提高校本培训实效，使校本培训工作在提高教师执教能力方面切实发挥作用，特制定校本培训考核制度：
一、培训者必须加强职业道德修养，不断提升师德师风，具有爱岗敬业精神、乐于奉献精神、开拓进取精神。
二、培训者必须加强学科业务进修和职业技能训练，熟练掌握教师基本职业技能和学科专业知识，不断提升教育教学能力和水平。
三、培训者必须按要求参加上级主管部门组织的培训和校本培训，并作好培训记录，撰写心得体会和论文，完成相应的作业。使自己尽快掌握学科前沿知识，具备教育教学改革的超前意识。
四、培训者必须积极、主动参加各种校本培训和校本研修活动，及其他各级各类组织的继续教育培训，不断提升自己的综合素质。
五、培训者在接受培训任务后，必须认真备课，全面了解掌握学科知识，预设多种培训途径，充分作好准备，以保证培训取得一定实效。
浣溪小学二0一一年九月
第二篇：浣溪学校周边环境整治实施方案
浣溪学校周边环境整治实施方案
为全面贯彻落实市、区有关全国公共文明指数测评以及全国未成年人思想道德建设工作的精神，我校针对专项整治的有关要求，深入扎实地加强学校周边环境的整治，学校特制定如下方案。
一、工作目标
按照全国公共文明指数测评以及全国未成年人思想道德建设工作的要求，认真排查我校周边环境，配合政府、公安、工商等部门加强整治。并组织教师志愿者对学校的周边环境进行巡视，发现问题及时向上级有关职能部门反映。
二、组织领导
经学校研究决定，成立周边环境整治工作领导小组。名单如下： 组 长：屈刚
副组长：向碧红
组 员：全体教职工
三、整治内容
1．学校周边(以校园围墙为起点)200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所、彩票销售点；
2．学校周边无恐怖、迷信、低俗、色情的玩具、文具和出版物销售：
3．学校周边无从事非法经营活动的游商和无证摊点；无“三无食品”销售：
4．无向未成年人出售烟酒现象，烟酒销售点在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；
5．校园门口交通无拥堵状况，环境整洁，秩序井然。
四、工作职责：
1.巡查、监管人员要及时到岗到位；
2.校园巡查人员定岗定位、分片负责，发现情况及时上报；
3.注意自身言行文明，佩戴工作标志上岗。
二〇一三年九月五日
第三篇：浣溪片区学校四届三次教职工大会工会工作报告
浣溪片区学校四届三次教职工大会工会工作报告
尊敬的各位领导、各位教职工：
大家中午好！在全校教职员工紧张有序的筹备下，浣溪片区学校四届三次教职工代表大会今天隆重召开了，我受第四届工会筹备委员会委托向大会作工会工作报告，请各位教职工审议。
一、工作总结
在上级工会的正确领导下，在学校行政的支持下，在全体教职工的共同努力下，我们高举邓小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，深入学习理论，认真学习、贯彻落实科学发展观，坚持以法治会，加强自身建设，充分发挥职能，紧紧围绕学校“改革、发展、稳定”的总要求和中心工作，服务大局；坚持全心全意依靠教职工办学的方针，调动广大教职工对学校民主参与、民主管理和民主监督的积极性，发挥工会的桥梁和纽带作用；按《工会法》、《教育法》、《教师法》等法律法规为依据，与时俱进地做好学校工会工作，维护教职工的合法权益，团结广大教职工，为塑造浣溪片区学校新形象，作出了工会应有的贡献。
（一）加强师德建设，提高教职工队伍整体素质。
办好一所学校，必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍；而良好的师德又是建设优秀教师队伍的前提。加强师德建设对于推进教育教学改革，培养高素质合格人才，进而提高整个国民素质，具有重大而深远的意义。我校始终把师德建设作为一项重要的工作内容来抓。我们秉承“从严治教，求实务真，和谐发展”这一教育理念, 进一步深入开展教师职业
（二）坚持校务公开，加强民主管理、监督。实行校务公开，不仅是新形势发展的要求，也是依法治教、促进教育健康稳定发展的内在需要，更有利于维护全体教职工的切身利益。对于学校事务，教职工拥有知情权、参与权和监督权，学校工会始终坚持维护教职工的民主合法权益，重视民主管理，充分调动教职工参与学校管理的主动性和积极性，增强教职工的主人翁意识，保证教职工依法行使民主管理的权利，积极组织全体教职工学习有关的各项文件精神，为实施我校校务公开制度出谋划策，成立了校务公开工作领导小组和监督小组，向全体教职工公开整个校务工作情况，使我校校务公开逐步规范化、制度化。
(三)加强学校常规管理，全面提高教学质量。
根据我校内部管理明确“安全是前提，德育是首位，质量是中心”的办学思想，坚持以提高教育教学质量为中心，以培养新时期优秀人才为目标，以提高教职工教育教学水平为重点，学校教学工作以课改为契机，以教育科研为先导，积极创设平台，积极组织教师参加各种学习与外出教研活动，积极鼓励教师撰写各种教学论文，引导广大教职工积极进取，与时俱进，采取不同方式全面提升教职工业务素质，切实做好教师的培训工作。同时采用师生教学目标双向管理，开展民主教学，促进学生主动学习，全面提高教学质量。我校师德师风建设和教职工业务素质培养效果显著，教职工主动性和积极性不断提高，确保了我校教育教学工作稳步向前发展。
(四)关心教职工生活，营造温暖的教工之家。
关心教工生活，做广大教工的代言人，继续发扬我校工会“送温暖聚人心”这一优良传统。坚持每年春节期间慰问离退休老教师，充分肯定他们为学校建设做出的贡献，让老同志感受到了学校的关怀；坚持对教职工生病住院及红白喜事的慰问，让教职工感到大家庭的温暖；加强女职工工作，充分发挥女教职工的作用，每年我校工会都会组织“三〃八”妇女节的慰问活动。这些工作的开展把学校的关心送到每个教职工的心坎，增强了广大教职工的归属感，为稳定教职工队伍提供了强有力的保障，增强了学校的凝聚力和创造力。
二、工作体会
各位教职工，在总结工作、肯定成绩的同时，我们也清醒的认识到，我们的工作存在着许多差距和不足。主要表现在：一是工会、教代会工作开拓创新意识不强，思想观念、工作方式等还不适应新形势的要求。二是工会、教职工大会适应新形势的工作制度还不健全，这些都需要在今后工作中认真改进，积极探索，力争实现新的突破。
（一）坚持党的领导，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，解放思想，与时俱进，求真务实，开拓创新，积极主动争取行政及各方面的支持，使工会、教职工大会工作更好地融入学校改革发展的大局。
（二）围绕中心，服务大局。紧紧围绕学校的中心工作，努力贴近中心，团结动员全片教职工推进学校的改革发展，维护稳定，赢取广大的教职工的支持，努力创建一个全新的工作平台。
（三）突出工会的维护职能，强化教职工大会职权。提高认识，增强法制观念，拓宽维护的渠道和途径，依法维护教职工的合法权益；健全制度，规范工作规程，不断丰富教职工大会的工作内容，认真行使民主管理、民主监督的权利。增强工会、教职工大会工作的适应力、亲和力、凝聚力和创造力，全心全意为教职工服务，是工会、教职工大会的基本职能。
三、今后工作思路 指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,以“加快发展，争创一流”为目标,推进学校民主政治建设和和谐校园建设，维护教职工合法权益，充分发挥工会的优势，凝聚人心，鼓舞斗志，团结和动员全校教职工为实现学校“加快发展、争创一流”宏伟目标努力奋斗。
工作目标
全面贯彻教育方针，认认真真抓管理，踏踏实实抓基础，互相配合抓整体，勤奋钻研抓效益。坚持以教学为中心，服务大局，努力提高教职工队伍整体素质，在团结和组织广大教职工推进学校改革发展和维护稳定中有新作为；在依法依章履行职责，维护教职工合法权益，提高民主管理、民主监督和为教职工服务能力和水平，构建和谐校园上有新进展；在激发工会生机与活力，发挥其积极性，探索新形势下工作上有新突破；在增强工会凝聚力，提高工作影响力，丰富和发展新时期工会工作上有新建树。
主要任务
（一）强化教职工的政治学习，统一思想，团结奋斗。
（二）积极推进校务公开制度。
（三）紧紧围绕学校中心工作，充分发挥自身优势,依照工会法规独立自主、创造性的开展工作。
（四）以师德建设为核心，提高教职工素质，加强教职工队伍建设。
（五）以人为本，积极维护教职工的合法权益，继续发挥好民主管理和监督的职能，构建和谐校园。
（六）健全工会活动制度，做好经费的审查和监督工作。
（七）大力开展文化体育活动，增强服务意识，努力打造校园文化氛围。
（八）帮扶贫困，为贫困职工排忧解难。
各位领导、教职工，面对新形势新要求,工会将肩负光荣而艰巨的历史责任,希望工会委员会紧抓机遇，勇敢迎接挑战，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，以求真务实，勇于进取、奋发有为的精神状态，团结动员广大教职工，为实现学校“加快发展，争创一流”的宏伟目标，为创建和谐校园的新局面而努力奋斗！
二〇一一年十一月十八日
第四篇：浣 溪 沙教案
课前谈话: 同学们,你们看今天咱们来到多媒体上课,还有这么多老师听课,紧张吗?要不先来听首音乐放松放松.（播放音乐）这是老师很喜欢的一首歌。
（红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。）其实这首歌唱的是词，南宋女词人李清照的《一剪梅》.这么美的音乐有没有让你放这松了点呢?咱们上课吧!
一、认识词牌
1.六年的学习生涯,同学们一定积累了不少的古诗词吧,还记得以前接触过哪些词？
2．刚才大家说的“清平乐”、“西江月”都是——词牌名（板书）。
3.词是一种诗歌体裁，一个词牌就是一种曲调，同一个词牌可作出不同的词。其实词牌还有不同的文化和风格，它们背后的故事也同样动人.（1）念奴娇 这个词牌名正是因这位名唤“念奴”的女子而得名，人也妖娆，词也绰约。
（2）清平乐原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而命名。（3）虞美人 取名于项羽宠姬虞美人——虞姬
中国文化源远流长，一个小小的词牌中包含着如此丰富的故事
（4）浣溪沙 这里还有一个词牌是源自浣溪女子西施的故事，哪一个呢？ 读读这首词的词牌：浣溪沙（跟老师一起板书，特别是沙字。并非轻纱的纱，而是沙子的沙）再读一遍
（5）以前接触过以“浣溪沙”为词牌的词吗？（出示）晏殊、秦观的“浣溪沙”，轻声读读。
（6）晏殊、秦观的“浣溪沙”给了你什么的感受：(变红课件的两句诗)美丽的哀愁（板书）这就是浣溪沙中美丽的哀愁
6.晏殊、秦观他们是婉约派的代表，而豪放派的创始人苏轼的浣溪沙又是怎样的呢
7.现在我们就来读读这首词，老师这有个读诗要求(指名读要求)第一步：读得字正腔圆，句句通顺； 第二步：读得抑扬顿挫，琅琅上口； 第三步：读得意味深长，声声含情。
二、初次阅读
1.咱们先来完成第一步。自己打开书本读一读。注意要读的读得字正腔圆，句句通顺。
2.同桌相互读读，检查一下是否做到了字正腔圆，句句通顺。
3.细心的同学一定会发现，这首词和我们以往学的词有所不同。（指名回答）4.是啊，这是作者为词写的一段小序，谁来读读？你从这段小序中，知道些什么？ 5.你的理解真好，蕲水是一个地名，这首词正是作者游历蕲水清泉寺的即兴之作。6.谁愿意来读读？其他同学注意听，听她有没有读准字音。
7.很好，他注意了词上下阕之间的停顿，而且有个容易读错的字音他都读准了 少：这个生字，读—，谁道人生——（生接：无再少）师：哦，你是怎么知道它读shao? 师：真是会读书的孩子，看来借助注释是学习古文的一个好方法。7.谁再来读读这首词？举手的同学都可以站起来读一读。三、二次阅读
1.看来同学们把词的字、句都读正确，读通顺了，在读的时候，有没有注意到词的上下两阙在内容上有什么不同之处吗？（上阕写景、下阕抒情）不同的内容我们还能像刚才那样，用一样的语调，一样的语速读吗？ 现在你们仔细听老师是怎么读的.(师范读)2.明白了吗,那就请你们细细再读“浣溪沙”，可以借助下面的注释弄懂词的意思，用你的朗读，表现出不同内容的抑扬顿挫。（课件）3.谁来试一试，读出抑扬顿挫的感觉。
4.他读得怎么样，有没有读出不同内容语气的抑扬顿挫呢？谁来评价一下？ 5.你听得可真仔细，请你来读一读吧。
6.上阕轻柔舒缓，下阕激扬有力，就是这种感觉，这种感情，咱们一块儿来读一读浣溪沙。四、三次深读
1.刚才两步阅读，大家都完成得非常好，但要做到“声声含情”，还需要我们更深地体会。只有把自己想象成作者，身临其境，感受作者所感受的，才能真正地走进词的意境。
接下来，先让我们随着作者一块儿去欣赏欣赏清泉寺的美景吧。（师范读上阕）（1）在优美的音乐声中，我们漫步在松树林间，徜徉在涧水旁，笼罩在蒙蒙细雨中，你仿佛看到了什么？”
生：兰牙，松林，小溪，沙路。。师：这里的兰牙，暮雨指的是什么？ 师：你听到了什么声音？ 生：（雨声、杜鹃、流水）师：几处细小的眼前景物构成一派生机勃勃的明丽春光,置身如此美景当中，你的感受如何？
（指多名说感受，并读出你的感受）
师：这是一幅多么幽美宁静的山林景致啊！看山下——生读：兰牙短浸溪，看松间——生读：沙路浸无泥，听林中——生读：潇潇雨中子规啼
师：兰牙浸溪，路净无泥，潇潇暮雨，子规轻啼，自然的生机令人心旷神怡啊！那就让我们的脚步再流连一点吧，来再读，慢一点。
（3）“一切景语皆情语”，眼里的风景取决于看风景的人的心情。大家看到的是美丽，感受到的是愉悦，那苏轼呢？此时的苏轼是在怎样的境遇下欣赏眼前的景致的呢？
（补充“乌台诗案”背景,学生精心默读）
师：这样的生活境况，会让苏轼在看景的时候，比我们多一份？（悲凉，哀愁）师：这就是美丽的哀愁啊！带着这份“美丽的哀愁”，再来读读词的上阕吧！2.苏轼身贬黄州，生活困顿与日俱增，面对暮雨潇潇，子规哀啼，不禁心生悲凉。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生怎样奇妙的遐想，自由读读词的下阕，师：我们常说：“一江春水向东流”，可这里的溪水却是向西流，那就是“逆流而上”。由水可逆流，作者想到了什么？ 生：谁说人生无再少？
师：请你谈谈对这句话的理解？ 生：。。。师：难道人真的可以返老还童吗？
师：是啊，谁说人不似花，再无少年时？只要心不老，青春永远不会老去，老去的只是岁月本身罢了。由此，作者发出了怎样的感叹？ 生：休将白发唱黄鸡。
师：你是怎么理解这句话的？ 生：答
师：是啊，黄鸡一唱又一天，白发一根又一年，与其这样哀叹着时光流逝，还不如尽情地欣赏眼前的美景： 看山下——兰芽短浸溪，看松间——沙路净无泥。听林中——萧萧暮雨子规啼。
师：苏轼身贬黄州，生活困顿，还能如此尽情欣赏美景，由此，你看到了一个怎样的苏轼
师：让我们一同走进晚年的苏轼（苏轼晚年资料）
师：是啊，苏轼并没有因为仕途受挫而消极沉沦。而是这样写道：谁说人生无再少？门前流水尚能西。
当有人对你说：苏轼啊，你被贬黄州，身体一年不如一年，你还能做什么啊？你会坚定地告诉他们：谁说人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。（个）
当亲人对你说：苏轼啊，你已经48岁了，年近半百了，国家的事情就让年轻人去操心吧，你就别管了！你会微笑地告诉他们：谁说人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。（个）
当你又看到了自己华发早生，自己怀才不遇，朝中却奸臣当道的处境，有那么一丝心灰意冷的时候，你又会执着地对自己说：谁说人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。（齐）
（5）在苏轼直面人生的回答中，我们感受到了他浓浓的斗志。其实这样的斗志不仅出现在浣溪沙里，还出现在他被贬黄州时的其他作品中，我们在他的“卜算子”里，读到了他的气节：
我们在他的“定**”里，读到了他的潇洒与豁达： 我们在他的“念奴娇”里，读到了他的豪迈；
我们在他的“浣溪沙”里，读到了他的乐观与勇敢。
3.今天，这些词在我们的课堂上串成了一条线，那是被贬黄州的四年，一个真的英雄，用自己积极的斗志书写出了生命中最辉煌的一页。
4.当我们走进苏轼的《浣溪沙》，又再次走出来时，你能不能完成第三部的诵读要求了呢？（练习、反馈）配乐齐读
五、拓展仿写
1.其实，在诗词中留下过这种乐观、积极向上的人生态度的作品还有不少，也都成为了千古传诵的佳句： 面对年华老去时的乐观：
曹操《龟虽寿》老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。感受怀才不遇时的乐观：
李白 《将进酒》：天生我材必有用，千金散尽还复来。体会时代变迁时的乐观：
杜甫《登高》：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。面对人生低谷时的乐观：
刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠 》：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。当然还有苏轼的：谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。
古诗词的长河中还有许多这样的佳句，它指引我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一个乐观向上的心，勇往直前。
板书设计：
浣溪沙 美丽的哀愁
积极的斗志
第五篇：浣花溪公园调查报告（定稿）
调查报告
————成都浣花溪公园
u情况介绍
浣花溪公园位于成都市西南方的一环路与二环路之间，北接杜甫草堂，东连四川省博物馆，占地32.32公顷。建设总投资1.2亿元，是成都市迄今为止面积最大、投资最多的开放性城市森林公园。以杜甫草堂为中心,将自然景观和城市景观,古典园林和现代建筑艺术,民俗空间和时代氛围有机结合,以自然、雅致的景观和建筑凸现川西浓厚的历史文化底蕴。20世纪70年代以来，由于水源干涸，河床淤塞，加上城市的发展和人为的破坏，浣花溪失去了往日的风采。为了保护好这一珍贵的历史文化遗产，于2002年１０月２日，占地近５５３．８亩的浣花溪公园破土动工，青山、湖水、小桥、园林„„逐渐填满了整块平地，一幅幅美丽的画面显露雏形。满足了人们休闲娱乐，以及对文化遗产的爱戴。u 功能定位
浣花溪公园建筑不仅与环境做到了和谐共生，而且以造景的方式来思考建筑，为建筑创作提供了新的实践方向。它的独特设计，为周围的生活环境提供了保障，给人们的精神情操做了充分的准备，同时它保护了历史文化浣花溪文化，杜甫草堂的建造，更是体现了，在这次设计中尊重历史的观点。这个公园是一个休闲与娱乐相结合的公共环境公园，体现了人性化设计。
u 设计原则
1生态 原 则：以绿色为主，突出植物的景观。
2人性化设计：满足居民的活动需求与行为方式。
3地域特 色：反映成都浣花溪的历史文化与时代相结合的特
u 现状分析
（1）、公园场地周边临近浣花溪风景区，环抱环抱传统文化遗产——杜甫草堂，具有浓郁的历史文化底蕴和良好的地理环境条件。同时公园由西南向东北展开，分为留园、万树园和白鹭洲三大景区。
（2）、场地周边有便利的交通要道，临近青阳宫，锦里等文化故地，在公园四周还有居民居住去，如浣花小区，北边有便利的交通。
（3）、公园内部含有历史文化悠久的杜甫草堂。留园和万树园为杜甫草堂的入口景观序列的重要组成部分。
u 总体布局
公园由西南向东北展开，分为留园、万树园和白鹭洲三大景区。主要包括一座假山一个人工湖一处湿地两幢景观建筑三座地下车库四个大型休闲广场，贯通全园的小溪河道和路网以及遍布整个园区的园林绿化景观等。整个公园绿化布局合理，层次显明，园内绿化面积达到29.25公顷。
1、留园和万树园的入口景观序列的重要组成部分。其中留园的主要景点沧浪湖和万树山为挖方平衡，体
现出山水相绕的景观情趣，铺装素雅，配有成片香樟林，形成自然而别致的活动空间。万树园包含万树广场、川西民俗观演广场和一个网球场，同时与原有的浣花苑溶为一体，这里主要体现巴蜀文化和成都的市民生活情趣，配以丰富而层次化的植物和流水，情景相融。
2、万树山位于公园南部，以一座人造山为主，植如密林，占地6.5万平方米，并配以“万竹广场”、“川西民俗文化广场”，锦水绕行其间，山体形态变化丰富。绿化分为春夏秋冬四景附以阳光草坪和花卉相衬，营造出“绿竹通幽径，青萝拂行衣的意境。
3、从公园的北门进去，穿过菁华广场，向南的第一处景观是白鹭洲。这里树木青葱，品种众多：小叶女贞、肾蕨、决明、银杏、蓝天竹、杜鹃、杨柳„„有名字的，没名字的，数不胜数。因为是白鹭的乐园，故得名为白鹭洲。几座仿木结构的石桥横贯于浣花溪上，别有一番情趣。穿过窄窄的青石板小径，置身于浓阴之中，立于石桥之上。看白鹭翩翩飞舞，白色、红色睡莲竞相开放；听小鸟欢快地歌唱，溪水潺潺，古琴悠悠。这歌、这舞、这花、这水，让人心旷神怡、神清气爽。
整个公园就像一个幅美丽的风景画，巧妙的将各个部分结合起来，尊重历史，保护自然，以人为本的设计理念。在设计中将浣花溪故道以与景观相结合的方式保留下来。在空间节点上的组织考虑了不同人群的需求，营造出了众多益人的景致空间，使“人本”与“生态”的设计理念自然流露。以现代手法内敛有效的表达了公园应有的地位：不与草堂争锋，而是烘托了其幽远深厚的历史感。
u 交通组织与人流
1、外部交通
公园位于成都市西南方的一环路与二环路之间，处于交通繁华阶段，为避免交通拥挤，车辆的堵塞，建有3处地下停车库，避免了进出车辆的拥堵。
人流比较分散，道路清晰不会出现拥挤的现象，大多行人从北门进入，这里有便利的交通。
2、园内交通
（1）园内道路有主干道、次干道、小路依环境而定。在铺装设计上都有不同的风格，如小径用碎的青石
板材拼合而成，与周围的环境像融洽，同时又保护了周边的风景。在大的行人道路上采用，采用一米屋到两米五的通道，为行人带来了方便，同时还照顾到了残疾人群，给大多人带来了方便，更主要的是考虑到了安全通道。
（2）园内道路形式有沿景观而建设的道路，在不同的景区道路的铺设各有特点，在景点较集中的方道路为小路，这样可以游到各个小的景点，同时还有分解人流拥挤的作用。北部和中部为直线路，南部景区为曲线道路。湖边的道路采用弧型的设计风格，与地形达到了完美的结合。曲线的道路设计给适合人们更进一步的与大自然接触。提高了公园的质量，也给行人带来很多方便。
（3）、人流的走向，北门临近公交路线，这里是游人较为集中的地方，所以这个在这个入口有一个很大的公园整体平面图，起到了指示的作用，给游人带来了方便，从进口想公园内部行走的时候，又将人流分成两路，两个造型别致的桥梁将人们引入公园深处，起到了一个指示的作用，桥梁的设计采用木质的结构，及环保又与周围的环境达成一致，在桥梁的拐角处和过度去，有明显的路标提示，充分体现了人性化的设计。在向下一个景区过度的区域里，建有休息场所，为游人的休息提供了方便。
u 公共设施的构建
公共设施是一个景观设计中不可缺少的部分，它给人们的游玩带来了方便。在公园里象征导游的作用，因此，它的设计不是随意的，要与周围的景观相结合。在浣花溪公园里，指示牌的设计与摆放都达到了与周围环境完美的结合，温馨的提示，使游客感到了热情与好客，同时也给周围的环境增添了色彩。
（1）、指示牌的设计，指示牌是公园设计中不可缺少的一部分，它的设计要和周围的环境想结合，在公园里起到指示的作用。运用环保的材质更体现了设计的可持续发展。
（2）、在景观设计中，环保问题也是很重要的，在浣花溪公园里，根据周围不同的环境摆造着不同造型的垃圾收集设备，这样即保护了环境又与周围的环境形成了很好的结合。
（3）、休息区，根据不同的地里景观，摆设着不同的休息坐椅，这些坐椅给游人带来了方便，可以使游人及时的得到休息，电话亭的设置，为游人的联系提供了方便，虽然现在是信息时代，但是对与一些突发事
情，有电话厅的设置，可以更好的与外界的联系。它的分布也根据人流的走向和风景区的位置而设置。
（4）、在整个公园的设计中不仅要考虑到绿化的设计，一些小小的点缀也是不可缺少的，如照明工具的设置和摆设充分考虑到可因环境的不同而照射出不同的景象，就如晚上游人可以欣赏到公园里美丽的夜景，提高了生活欣赏水平，同时又陶冶了情操，就如那些公共的设施的构造和摆设就起到了在大面积的风景小小的点缀。
（5）、物管部门的建设，为公园的管理与保护奠定了基础，在一些过度区域都可以看到有相关物管人员及小型建筑的修建，它们的建立为保护公园起到了保护作用。三个停车场的巧妙设计，给游人带来了方便，解决的大多数开车来的游人停车的问题。
（6）、服务设施的构建，雕塑和小品的摆设，都给整个空间带来了不同的装饰效果和点缀，似的整个空间充满了不同的景象效果，深受游人的喜爱。
u 绿化
园内绿化面积达到21万平方米，百年古桂、香樟、银杏、芙蓉竹枝繁叶茂，五彩缤纷的鲜花竞相开放，绿茵茵的草坪散发出阵阵清香。根据公园的地形特色分布于公园的不同景区，提高了公园的质量，提高了人们的欣赏水平，也保护了大片的绿地和湿地。在春季走在这个到处都充满了生机的环境里，增强了人们的斗志。
道路旁种植着随季节而变化的植被，随着季节的变化而呈现出不同的景观，小桥边也种植着水类植被，高大挺拔的珍贵树种种植在辽阔的广场上，是历史的象征。假山上的植被也不例外，象征节节高升的竹林，又是另一帆别致的味道。在小溪和湖泊边种植着水性植被，在湿地处开辟景观，与周围的环境达到了和谐体现了生态的重要。人性化的设计体现在游人与绿色植被的接触上，并在植被周围标有植被说明。
绿化的建设在整个园林设计中，其这非常重要的作用，绿色植物可以净化空气，为人们的生活质量起到保障的作用，它由可以防止土地被污染和浪费，为整个公园添加了色彩，也深受人们的喜欢。
u 重点景观的构想
浣花溪公园以杜甫草堂的历史文化内涵为背景，运用现代园林和建筑设计的前沿理论，以自然雅致的景观和建筑凸现川西文化醇厚的历史底蕴，是一座集将自然景观和城市景观、古典
园林和现代建筑艺术有机结合的城市公园。公园由西南向东北展开，分为留园、万树园和白鹭洲三大景区。留园和万树园为杜甫草堂的入口景观序列的重要组成部分。其中留园的主要景点沧浪湖和万树山为挖方平衡，体现出山水相绕的景观情趣，铺装素雅，配有成片香樟林，形成自然而别致的活动空间。万树园包含万树广场、川西民俗观演广场和一个网球场，同时与原有的浣花苑溶为一体，这里主要体现巴蜀文化和成都的市民生活情趣，配以丰富而层次化的植物和流水，情景相融。沿湖而上的湿地白鹭洲，在水源开放处建有古朴雅致的观景建筑观鹭轩，由此可望见浣花溪纵深方向的美景，溪上横有手工制作的原木木桥，质朴醇厚，极具特色。
1、杜甫草堂有悠久的历史文化背景，位于公园的中心部位，杜甫草堂--杜甫，字子美，公元712年生于河南巩县（现巩义市）。二十岁起，漫游吴越、齐赵。746年赴京应试，落第后旅居长安十年。755年“安史之乱”爆发后，逃往风翔投奔肃宗拜为左拾遗。故世称杜拾遗。后因得罪肃宗，被贬华州。759年弃官西行，经天水同谷入蜀，于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居。前后住了四年，写诗两百四十余首，其中包括《蜀相》、《茅屋为秋风所破歌》等名篇。一度任检校工部员外郎，故世称杜工部。765年携家经水路出蜀，至夔州又滞留二年。出三峡后飘泊于荆、湘，以舟为家。770年病逝于湘江舟中，卒年59岁。
杜甫生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，战乱的时局把他卷入颠沛流离的人群中，使他真实而深刻地接触和认识了当时的种种社会景象。他忧国忧时，挥毫赋诗，直书情怀。留传至今的一千四百五十多首诗歌，思想与艺术造诣极高，对中国文学的发展产生了深远的影响，被后世誉为“诗史”。他是我国诗坛承先启后，继往开来的集大成者，最伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”。草堂总面积有240多亩，其建筑为清代风格，园林是非常独特的“混合试”中国古典园林。草堂旧址内，照壁、正门、诗史堂、柴门、工部祠、排列在一条中轴线上，两旁配以对称的回廊与其它附属建筑，期间有水萦回，小桥勾连，竹树掩映，显得既庄严严穆、古典雅而又幽深静谧、秀丽清朗。工部祠东侧是“少陵草堂”碑亭，这座草堂象征着杜甫的茅屋，令人遐想，已成为成都著名的景观。
2、万树山位于公园南部，以一座人造山为主，植如密林，占地6.5万平方米，并配以“万竹广场”、“川西民俗文化广场”，锦水绕行其间，山体形态变化丰富。绿化分为春夏秋冬四景附以阳光草坪和花卉相衬，营
造出“绿竹通幽径，青萝拂行衣的意境。里面有很多鸟类等动物出现，在这里可以欣赏和观赏到很多树种，景观美丽。
万树林，植被茂密，走在其中有另一番韵味，并有万竹广场的匹配，更是给整个公园添加了色彩，深受人们的喜爱。在公共设施的设计上也采用先进的技术水平，给人们的精神享受提供了保障，这个景点深受人们的喜爱。
3、沧浪湖位于公园的中心地带，水面面积4.3万平方米。沧浪湖主要由“草堂入口广场”、浅滩、溪流、小岛和一座位于岛上的景观建筑“浣花居”组成，营造出“两水夹明镜，双桥
落彩虹”的意境。游人可以在湖边游耍，湖岸周围有柳树和假石，人们可以在此处休息，湖岸上有雕塑与周围的环境容为了一体。草堂入口广场的设计将三曹、三苏做为塑成雕像立在广场的两侧，给广场增添了色彩，广场上还设有休息区，为游人提供了方便。在道路的两侧还栽种着各种树种，就像一条林荫大道。
4、白鹭洲，位于公园北侧，在杜甫草堂与四川博物馆之间，占地面积8.2万平方米，以湿地为主，分为招引区、观鹭区、投食区、隔离区，以及点缀其间的栈道、小桥等，营造出“日落看归鸟，潭澄羡跃鱼”的意。湿地的保护是整个设计的重点，为保护好自然景观，在路线的设计上，采用曲线试的构思，将这个湿地分为了几个不同的区域，人们可以从各个角度感受到湿地的保护。桥梁的设计采用环保的设计风格，与周围的环境达到和谐。
5、著名的诗歌大道,是近几年才建成的，它悠长而通透的设计风格，带领走进了时空的长河中,领略着岁月当歌古韵悠长的诗歌风光。它位于公园的南侧，走在这条大道上就如穿梭在历史的走廊里，与众多诗人一起共享，沉醉于诗歌中，在设计的风格上采用现代元素，道路的两旁竖有众多诗人的雕像，有生动的表情。在地面的铺设上采用坚硬的石才与金属材料相结合的方式将这条具有诗情画意的道路铺设而成，这样游人在游玩的时候，也能对历史文化了解。它的独特设计，为整个公园增添了色彩，深受游人的喜爱。
6、整个公园有很多小的景点与大的景区混合构造而成，是一个现代文化与历史文化相结合的历史文化景区，以自然雅致的景观和建筑凸现川西文化醇厚的历史底蕴，是一座集将自然景观和城市景观、古典园林相结合而成的一处景观公园。
u 科技手段的应用
浣花溪公园建筑不仅与环境做到了和谐共生，而且以造景的方式来思考建筑，为建筑创作提供了新的实践方向。在新技术、新产品的应用方面作了大胆的尝试，城市湿地系统的重建，混凝土草坪应用，其收效将在景区使用中进一步显露出来。在设计过程中充分兼顾生态效益、经济效益、社会效益三大方面。在土方平衡、公园公共设施安排，开发进度，后期运作，材料选配等方面做了大量细致的工作。
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