中小学教师培训工作调研问2（精选5篇）

第一篇：中小学教师培训工作调研问2

碾子山区中小学教师培训工作调研问卷

（三）一、目前，您在教学中需要哪些培训？

二、在班级管理方面，您需要哪些培训？

三、您希望参加哪些形式的集中培训？

四、您认为最有效的校本研修活动有哪些？

五、作为班主任或一线教师，您对教师培训工作有哪些设想和建议？

第二篇：中小学教师培训工作调研报告

永兴县中小学教师培训工作情况汇报

——永兴县教师进修学校

永兴县是郴州市第二大人口大县，总人口66万，总面积1979平方公里，辖8镇17乡和1个开发区，素有“冶炼之乡”、“煤炭之乡”、“油茶之乡”、“华侨之乡”的美称，是享誉中外的“中国银都”，先后被列为全国第二批循环经济试点单位、国家希贵金属再生利用产业化基地。目前，全县共有各类学校203所，在册教职工4936人，其中高中教师695人，初中教师963人，小学教师1601人，九年一贯制教师1277人。

永兴县教师进修学校创建于1980年11月。学校占地16.3亩，总建筑面积5083平方米。现有教职工50人，专任教师39人，本科以上学历30人，高级职称19人，中级职称21人；校级领导4人，中层干部10人；国家普通话测试员1人，省级普通话测试员3人；平均年龄47岁。近些年来，在县委、县政府的正确领导下，在上级主管部门的关心和指导下，我校脚踏实地，锐意进取，办学条件逐步完善，培训质量稳步上升，办学成效明显提高，得到了上级领导的肯定，取得了一些荣誉。2010年和2011年连续两年被评为省继续教育先进单位，先后被评为市模范教工之家、市园林式单位、市文明单位，多次获县教育局目标管理先进单位、县党建示范点。2009年，在学习科学发展观活动中，我校作为县先进典型以《和谐兴校育桃李》为题在《郴州日报》和县电视台报道。2012年3月27日-28日，全市教师工作会议在我县召开，我校是分会场及参观点之一，并在会上作了典型经验介绍，受到了与会人员的一致好评。现将我

校近几年来的工作向领导汇报如下：

一以创建省示范性培训机构为契机，大力改善办学条件近几年来，我校以争创省示范性培训机构为契机，大力改善办学条件，逐步完善基础设施，基本实现了教学现代化、办公数字化、管理科学化。一是领导重视。自2005年以来，我校明确提出创建省示范性教师培训机构的工作目标，得到了县委、县政府、县教育局的大力支持，分管教育的邓武魁副书记和陈一之副县长多次到我校调研、现场办公，解决具体问题。为确保创建工作取得成功，2009、2011年邓武魁副书记先后两次召集县财政局、人事局、编办、县教育局等相关部门的领导到我校现场办公，解决了专项经费160万元，用于我校学员宿舍楼装修及教学楼卫生间、校门改造，要求县教育局装备站和电教馆负责为我校建好综合实验室，并配备电子白板2套、摄像机和手提电脑等教学设施，并明确规定县教师进修学校教师培训经费每年在上年的基础上增加10万元。县教育局领导经常深入我校调研、指导工作，参加每期培训班的开学典礼。陈声繁局长还多次亲自审定我校的办班计划及开课方案，他到县教育局上任的第一站就是到我校调研，并提出了按“三高三优”的要求建设县教师进修学校，即：要高起点规划，高标准建设，高水平管理；经费优先保障，人事优先安排，问题优先解决。二是政策和经费支持有保障。为确保教师培训工作顺利有序开展，县教育局和县财政局在政策和经费上给予了我校大力支持和保障。县教育局先后出台了《永兴县教师培训管理办法》、《永兴县教育局后备干部培养管理办法》、《永兴县学校校本研训实施方案》、《永兴县教师学分登记实施意见》等文件，这为全县教师培训工作提供了政策上的支持。近几年来，县教育局、县财政局投入200余万元用于我校改善办学条件。2006年，争取了全县公务员普通话培训放在我校，当年培训2000余人次，创收40余万元。2007年开始，我县启动了信息技术与学科整合的培训，每年从全县电教经费中安排近20万元用于全县教师信息技术应用能力的培训。2011年，县财政局和县教育局安排我校师训经费82.8万元对教师实施免费培训，确保了我校教师培训工作的顺利开展。三是用战略眼光和先进理念加强学校硬件建设。教师进修学校普遍面临设施老化、基础设施落后的问题，但是，我们的观念没有落后，我们致力于用超前的理念，建最先进的设备。近几年来，我校科学规划、分步实施，多方筹集资金200余万元用于改善学校教学设施，新购电脑110台。现拥有50台电脑的微机室2个，标准微格教学室1个，多媒体教室4间，电子白板2套，教学设施基本实现了现代化；建立了15万册的电子阅览室，新增图书5000余册、教学光碟2000学时；投入5万元添置教学仪器，购买了教师心理测试软件；将10M光纤宽带接入学校，建好了100M校园局域网，改善了教师办公室及办公设施；建好改造了可容纳100余人就餐的学校食堂，切实解决了培训教师的吃、住问题；完成了房屋补漏、护坡排险，为学员教室安装好空调、饮水机等。办学条件的改善，为培训教师提供了舒适的学习环境，教师也越来越乐意来我校学习。

二、以培训质量为生命，努力提高办学效益

我校视教学质量为生命，提出了“以质量求生存、以质量求发展、以质量求效益”的口号。为了保证培训质量，我们主要是做到了严把“三关”。一是把好师资关。针对我校师资老化，学科紧缺的状况，我校先后聘请了长沙明德中学校长范秋明、常德五中校长何

晓明、省教育厅薛剑刚、省教科院周丛笑、市教科院副院长廖小平和袁剑锋、湘南学院院长曹石珠、张家界市教育局彭兴顺、岳阳市许市镇中学李大航等50余名知名专家来校讲学。从全市及各兄弟县市区聘请了各类专家讲学100人次，从市县区聘请了50多名各类专业人才作为我校的兼职老师，有效地保证了师资力量。二是把好教学关。为增强培训的针对性和实效性，我校开班前深入基层调研，以问卷、谈话等方式广泛获取第一手需求信息，制定办班方案、确定培训内容。每期培训班，我校均严格实行“开班有方案，开课有计划，课后有学员测评、结业有总结和评比”的原则。每期培训班结束后我们都要开小结会，认真听取学员反馈的信息，及时总结，以便今后改进。同时，我校教师上课前先试教再上讲台，经过集体备课、教师试教、评课后，再备课、上课等环节，有效地保证了教学效果。据统计，去年学员的测评满意率均达95%以上，部分课程满意率达到了100%。三是把好考评关。为加强对学员的管理，我校每个培训班都安排一名校领导带班、一名中层干部和一名教师任班主任，对学员实行全程跟踪管理；为严肃培训纪律和秩序，每期培训班我们都实行严格的签到考勤制度，并把考勤考核情况反馈给县教育局人事股和学员所在学校，每期按10%的比例评出优秀学员，加盖县教育局的公章颁发荣誉证书，并与学员年终考核、绩效考评挂钩，以此促使参培学员认真参加培训学习，保证了学习效果。四是深入调研，开展有针对性的培训。通过深入调研，针对我县教师学科紧缺的状况，2008年至2009年，我校先后举办了地理、生物两个学科的转岗培训班，学员脱产学习一年，开设大专课程，从湘南学院聘请专任教师到我校讲课。培训地理教师26人、生物教师25人，有

效地缓解了我县教师学科紧缺的矛盾。2007年开始，我县启动了教师信息技术应用能力与学科整合培训，每期培训50人，培训时间15天，至今共举办20期，培训1189人。2006年以来，我校启动了乡镇中小学校长、村小校长、幼儿园园长、幼儿教师及保育员等培训，每年举办两期，培训100余人。此外，我校还积极组织教师参加远程培训，2011年省级远程培训396人，参加国培计划培训104人。同时，我校采取集中培训与分散培训相结合，面授培训与远程培训同时进行的培训方式。2009年，我校与县财政局签定合作协议，将我校定为全县财会人员培训基地，每年培训财会人员1000余人次。这样，充分利用了学校的资源优势，有效提高了办学效益。近几年来，我校培训质量稳步提高，培训人数逐年增加，2010年举办各类培训班33期，培训2486人次（其中财会人员培训班12期，培训1320人次）；2011年举办各类培训班51期，培训3441人次（其中财会人员培训班12期，培训1260人次）。

三、以文化为引领，切实提升办学品位

几年来，我校坚持文化引领，不断提升学校的办学品味，收到了实效。一是以师德为准则，加强本校教师队伍建设。2005年，我校率先在全县实施师德师风考评，每年对教师按德、能、勤、绩、廉五个方面量化考核，评出优秀、合格、不合格等次，有效地促进了师德师风的转变，此举已现在全县推介。我校教师陈雄、李学军先后被评为市优秀教师，县十佳师德标兵。二是加强校园文化建设。2011年，我校广泛征求广大教师及社会人士的意见，确定了“以德为根、以人为本”的办学理念，以“知行共进、德艺双修”为校训，以“博学、勤思、善辨、活用”为校风，以“唯实、唯新、至精、至美”为教风。经过再三征集、筛选，确定校门的对联为“行端品正堪垂范，奋进力修再问师”。在去年的读书活动中，我校开展了三个一活动，即“每人读一本书，每周写一句读书感言，每期写一篇读书心得”，营造了浓厚的文化氛围。我们要求教师在师德和做学问上都要堪为表率，言传身教、潜移默化培训教师，无形中提升了我校的文化品位。三是绿化美化校园环境。两年来，我校投入6万余元对学校校园进行全面绿化，建了一个樱花园，种了,50多株樱花树，校园四季有花，环境怡人。购置了健身器材，建好了一个乒乓球室、老年活动室、教工活动之家，把学校建成集教师培训、休闲为一体的资源中心。

四、强化措施，大力推进校本研训工作

自2009年来，我县每年均下发了校本研训文件，全县统一制定校本研训方案，每年举办校本研训讨论交流活动，明确校本研训的主题、内容和方式，并定期开展专项督查、通报，年终进行专项考核评比表彰会。我县校本研训的重点是“创新课程改革，打造高效课堂”，采取走出去、请进来的方式，加强教师的师德和业务培训，切实提高教师队伍素质。我们举办了校本研训骨干培训班，聘请了岳阳市许市镇中学副校长李文衡来我校讲学。同时，今年我县还采取教研训合一模式的新探索，与县教研室制定研训一体工作方案，课程先由教研室组织各学校进行课程模式研讨，通过专家组评审后，再组织全县教师分年培训，今年正对小学一年级教师进行试点。这样，能有效地整合资源，提高培训的针对性和有效性。

五、严肃认真、扎实做好中小学教师学分登记工作

我县对中小学教师学分登记工作十分重视，县教育局制定并下

发了《永兴县教师学分登记实施意见》的文件，召开了学分登记专题会议，成立了学分登记领导小组，由陈声繁任组长。我校制定了学分登记实施方案，内容主要有学分登记管理对象、学分登记管理范围、学分登记总体要求、学分登记管理方式、学分计算办法、学分登记程序、学分的应用、2012年教师培训学分登记工作安排等。2012年4月5－6日组织全县中小学校继续教育学分登记工作业务骨干培训学习，阐述、解释上级文件精神及具体操作方法。随后便投入大量人力开展相关工作。由于时间紧张，审核工作量大，为了更好、更准、更及时完成好学分登记工作，我校对审核工作做了具体分组分片安排，总共分5个小组，每个小组由教育局人事股领导和我校校级领导带队。每小组安排两个学分审核成员，分别下乡到每所学校进行督查审核工作，从4月25日开始每个小组分别到下面学校进行督查审核。目前，工作进展顺利，预计在本月20日前上报问题不大。

六、存在的问题与困难改进建议

一是《十二五教师培训工作发展规划》对提高教师的专业技能和综合素质切实有效、可行，但在我县实际执行中存在两个问题，一是教师年龄偏老化，学习积极性不高，学习也比较困难（如学习电脑操作），二是教师工学矛盾严重，工作和参加培训难以两者兼顾。三是教师培训工作内容不够规范。国家、省应出台中小学教师培训教学纲要，对培训内容、标准要作出一些基本的规定，还需要推出一套规范性的教材。四是教师培训经费按照教师工资总额的1.5%落实很困难，省教育厅要采取有效措施敦促县财政按要求及时、足额预算拨付教师培训经费。

二是省示范性县级教师培训机构创建工作十分必要，这样能促使教师培训机构改善办学条件，提升办学品位，发挥好教师培训机构的作用。省、市要加强指导和督查，开展评估验收工作（最少一年一次），采取合格一所验收一所和以奖代投的方式去激励、支持，而不应该限制数量，这样会挫伤培训机构的积极性。

三是学分登记规定教师每年要达到30学分，而许多教师却没有培训的机会，同时，教师培训机构和送培学校难以安排如此多的培训。

四是远程培训方便学习、好安排时间，但学习过程不好监管，学习效果难以评估，农村学校年龄偏大的教师上网学习困难，而且很多农村学校并未接入宽带网络，或者是虽然接入了宽带网络，但可供教师上网学习的电脑很少。因此，远程培训开展比较困难。

五是省继续教育指导中心要加强对教师培训机构的指导，特别是要重视对培训者的培训，要分期分批对县级培训机构的领导、中层干部、教师开展一些有针对性的培训。同时要建立好教师培训的人才库，为各县级培训机构提供教师培训的人才资源。要经常性组织教师培训机构的教师开展调研活动，必要时，还可以开展一些送教下乡活动。

第三篇：岳西县中小学教师全员培训工作调研报告

岳西县中小学教师全员培训工作调研报告

岳西县教师进修学校

根据新课程的特点和实施要求，结合我县中小学教师结构特点，岳西县教师进修学校在全员培训者中，一直以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专 业发展，积极组织并认真开展培训工作。取得了一定成效，同时也还 存在一些尚待解决的问题。

1、(近年来，本地教师进修学校在基础设施(硬件)建设上能否适应新形势对教师培训工作提出的新要求?)

岳西县教师进修学校教学用房可以满足培训要求，但电教设施不 足，由于资金不足，没有配备语音室和网络教室。

2、(本地教师培训经费能否按国家相关政策足额拨付?)

岳西县级财政是按照国家相关政策规定足额预算的，但由于现行 义务教育阶段经费管理体制，职工教育经费没有直接拨付到教师培训 机构(教师进修学校)。

3、(本地教师进修学校专职及兼职教师(培训者)队伍建设能否适应本地教师培训工作的需要(主要指培训者与被培训者的人数比、培训者的年龄结构、学历结构、职称结构、实际能力水平及工作状态等)?)岳西县教师培训授课教师一直以来都采取专、兼职教师结合，根 据课程内容，结合我校教师的专业和实际特点，选取合适的培训教师，同时，还聘请教研室的相关专业教师和一线的优秀教师进行授课。但教师进修学校本身专职教师队伍专业结构不合理、不配套，部

1分学科、专业长期没有专业教师。

4、(本地教师进修学校在落实义务教育阶段中小学教师全员培训的短期集中辅导、校本研修两种培训形式过程管理中有何成功的作法与经验，还存在哪些困惑?对高中阶段教师全员培训的短期集中培训、校本研修两种培训模式有何建议?)

岳西教师进修学校在全员培训的集中培训中，利用暑假时间进行，精心组织，认真准备，取得了比较好的效果，绝大多数老师都觉得能学有所获，学有所用。组织方面，我们将全县两千多教师，根据乡镇，分成十二期进行培训，离县城较近的乡镇，全部到教师进修学校集中学习；偏远乡镇，我们则采取送教到校的形式，即方便了教师学习，同时也降低了培训成本，还可以避免一些安全隐患。每期培训中，编制全面详细的培训须知，提出明确的要求，实行严格的请假制度。参训教师实行座位编号制，每天四次点名，严格控制教师的出勤率，以保证培训效果。授课教师采取专、兼职教师结合，根据课程内容，结合我校教师的专业和实际特点，选取合适的培训教师，同时，还聘请教研室的相关专业教师和一线的优秀教师进行授课。在上课前，学校组织全体授课教师进行集体备课，授课教师精心准备后，再集体试讲、评课、修改，最后定稿，学校对授课内容及授课形式进行严格把关，以确保课程质量。

2014年3月一4月，我们深入全县24所中心学校和实验小学，对2014年“有效教学模式”专题培训进行“培训需求调查”，主要已 经有：

l、多开展一些课堂实例教学；

2、多一些请名师名家授课的机会；

3、将小学教师和初中教师分开，兼顾学段差异和学科差异；

4、送教进课堂；

5、组织一批一线优秀教师制作一些符合山区学校教学实际的课 件，资源共享；

6、组织一线优秀教师上示范课。

高中教师需要加强集中培训和校本研修，从教学特点和教学内容 看，高中的教学要求更高，所以对老师的知识结构、教学理念和教学 方法、教学收段的更新要求更高，每年的集中培训要实在看展，以培 训促教师成长。

5、(本地教师进修学校对省教育厅在全员培训方案中提出的“鼓励县镇和有条件的农村学校教师培训采用‘集中+远程+校本’模式今年有何打算?)

对于省教育厅提出的“集中+远程+校本”模式，我们正在探索利 用我校的网络平台进行初中、学校教师远程培训(24学时)。集中培训、校本培训将一如既往扎实开展。

6、(近年来，本地教师进修学校在组织教师培训过程中有哪 些项目实施的比较成功，其成功的主要因素是什么?)

近年来，我校不仅做实做好集中培训，同时，根据我县的教育现状，有针对性的开展了“全县中小学心理健康教师培训”、“全县幼儿园园长(及骨干教师)培训”、“新教师转岗培训”；组织了“英语学科骨

干教师培训” 和“幼儿教师技能培训”，都取得了很好的效果。这些成绩的取得，首先是校领导高度重视，组织到位；其次负责组织培训人员不仅态度认真，思路清晰，工作扎实，不仅认真对待每期培训，还坚持做好每期培训的评价反思总结，培训之余，注重自身的学习和提高，学校采取“走出去，请进来”的方式，使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的培训理念，同时学校多方创造机会，让教师多接触、多学习，积极组织教师参加、省、市区各级各类培训活动； 学校全体教职人员齐心协力的团队精神，也是培训工作取得成功的有 力保证。

7、(本地教师进修学校在自身发挥功能的同时，可在基层学校建设了教师培训基地，其基地在本地教师培训中有和特色和亮点?)在第二轮教师培训(新课程)过程中，我们设立了实验小学、中洲小学为岳西教师进修学校培训基地，起到了特别理想的效果。目前，我们没有设立基地学校。

8、(对市师训中心的工作有何意见和建议?)

建议对高中教师集中培训要正常进行。

2014年5月12日

第四篇：中小学教师培训工作情况汇报

依安县中小学教师培训工作

情 况 汇 报

依安县教育局

二0一0年十月八日

中小学教师培训工作情况汇报

——依安县教育局

依安县教育局为全面贯彻《教育部中小学教师队伍建设＂十一五＂规划》，推动我县教育全面、协调、可持续发展，根据《黑龙江省中小学教师新一轮（2005——2010）继续教育工程方案》、《齐齐哈尔市教育局“十一五”中小学教师培训规划》的精神和要求，并结合我县中小学教师队伍的实际情况，扎实地开展了中小学教师培训工作。

一、领导重视，制定切实可行的培训规划、方案、措施。依安县中小学教师“十一五”培训工作以来，教育局领导班子高度重视，多次组织召开局长办公会议，成立了以教育局局长的“依安县中小学教师培训工作领导小组”，研究部署全县中小学教师培训工作。

我们相继制定出台了《关于加强依安县中小学教师新一轮继续教育的实施意见》、《二00五年—二0一0依安县小学教师“十一五”培训计划》、《二00五年—二0一0依安县中小学教师全员培训实施方案》、《把中小学教师继续教育工作纳入考核评估的意见》《依安县中小学教师队伍目标培训、管理制度》、《依安县教师培训质量、检查、评估制度》、《依安县教师校本研修管理制度》、《依安县教师培训规划及方案、保障措施》等文件或规章制度。

我们依据《黑龙江省中小学教师新一轮继续教育工程方案》的要求，对每位中小学教师在“十一五”期间都要接受继续教育全员培训，要求参加集中培训120学时，参加校本研修不低于120学时。其中，高中各学科教师和省级骨干教师由省教育学院培训；初中各学科教师和市级骨干教师由市教研院培训；全县小学教师、新任教师岗前培训和县级骨干教师由县教师进修学校培训。校本研修工作以教师所在学校为基地，集培训、教研为一体，县教师进修学校负责制定全县教师培训的整体规划，县督导室负责指导、督察和评估。中小学校长是教师培训的第一责任人，负责制定学校教师培训的规划和学培训计划。学校要有专人负责教师培训工作。

二、加强培训基地和培训队伍建设

1、培训者队伍建设：为了切实抓好教师培训工作，使得中小学教师的教科研素质有较大的提高，我们高度重视培训者队伍建设，特选聘了教育思想端正，有良好职业道德，能够胜任本学科教师培训课程，具有较强教育教学科研能力的教师充实到培训者队伍中。现聘任专职教师5人，具有本科以上学历的5名；具有副高职以上职称5名。聘任兼职教师7名，其中具有本科以上学历7名，副高职以上职称7名。

2、教师培训网络建设。为更好地开展我县小学教师三级网络培训活动，加快提高教师素质。（1）东南片：双阳乡中心校、阳春乡中心校、解放乡中心校。组长赵凤华。组员：各校教导主

任。（2）东片：新发中心校、太东中心校、上游中心校。组长：孙耀成。组员：各校教导主任。（3）北片：红星中心校、先锋中心校、新屯中心校。组长：谭艳秋。组员：各校教导主任。（4）西南片：三兴镇中心校、新兴中心校、向前中心校。组长：谭艳秋；组员：各校教导主任。（5）南片：富饶中心校、依龙镇中心校、中心镇中心校。组长万国贤。组员：各校教导主任。（6）城内：一小、二小、三小、四小、五小、实小。由赵凤华任组长，各校教导主任任组员。

各片建立了由业务骨干、学科带头人组成的教师培训团队，结合本区域工作实际，积极开展工作，解决广大一线教师在教育教学中遇到的问题。

3、培训基地建设。依安县教师进修学校座落在依安镇东北街，综合大楼建筑面积1357.75㎡，共有教职工64人，学校下设师训部、干训部、中教部、小教部、信息管理中心、教育科研所等十个部室。学校建立了教研培训网站，各部室均配备了计算机，安装了局域网并通过光纤与互联网连接，学校设有计算机网络教室、多媒体教室、图书室、电子阅览室、档案室等现代培训设施。学校重视培训工作，协调教研、科研、信息等方面力量，加大培训经费的投入，有力地保证了全县培训工作的顺利的开展。

三、教师培训工作成效显著

1、新任教师培训。2005年至2010年培训岗前教师347人，占新教师总人数的85%。

2、教师岗位培训。2005年4月25日至4月30日“十一五”小学教师岗位培训215人，2005年5月15日至20日小学教师岗位培训201人；2007年7月17日至7月22日小学教师岗位培训288人，2008年2月24日至28日小学教师继续教育培训是302人2008年7月10日至13日小学教师岗位培训146人，2009年2月24日至5月14日小学教师岗位培训801人，2010年小学教师岗位25人。培训小学教师岗位培训总人数1978人，占小学教师总人数的98%，完成了小学教师培训计划。

初中教师岗位培训由市教研院组织实施，各学科教师培训情况如下：

2007年1月市教研院培训初中语文教师136人；2007年7月市教研院培训初中地理教师16人、物理教师35人、生物教师15人。

2008年1月市教研院培训初中英语教师93人，历史教师17人。2008年7月市教研院培训初中化学教师31人、体育教师34人；占该学科任职教师总人数的80%以上。

2009年1月市教研院培训初中语文教师86人，数学教师96人，政治教师41人。2009年7月音乐教师10人，美术教师11人。

2010年7月市教研院网络培训65人。

3、现代教育技术培训。教师进修学校组建信息部，选聘了

技术过硬、业务精通、年青有为的四位骨干教师，他们既是计算机专业培训教师，又是兼职维修专家。他们承担了全县中小学教师现代教育技术培训任务。“十一五”教师培训以来，共培训教师2800人次，现在全县中小学教师都能较熟练地操作计算机，能上网、搜寻、查找教育教学资源，以指导教育教学的占教师总数的85%左右；任课教师能自制课件应用于课堂教学的占65%以上。

4、骨干教师培训。我们建立了省、市、县、乡、校五级培训网络体系。省、市级由上级主管业务院校培训，县、乡、校三级骨干由教师进修学校负责培训管理，师训部承担培训任务。省、市、县三级骨干教师档案袋由教师进修学校师训部专柜保管，乡、校级骨干教师档案袋由乡中心校和城内各学校专人保管。

我们特别注重对省、市级骨干教师的跟踪培养，让骨干教师挑重担，加压力。要求他们每一学期要承担一节重量级的示范公开课，承担培训讲课任务，承担科研课题任务。凡是有去省外考察、培训任务，我们都尽量选派省级骨干教师参加，凡是有省内考察观摩机会的，我们都尽量选派市级骨干教师参加，让他们经风雨，见世面，培养全面发展的拔尖人才。县、乡、校三级骨干教师由教师进修学校师训部拟定培训规划，制定培训措施，建立相应的培训资料档案，指导全县骨干教师的培训管理工作。

我们还加强了对骨干教师的考核评估工作，根据《齐齐哈尔市教育局关于对骨干教师进行考核的通知》精神和要求，制

定了《依安县骨干教师考核细则》并积极开展工作，推动全县骨干教师队伍建设不断向前迈进。

5、紧抓“城乡结对、送教下乡”活动的有利契机，加强农村教师培训工作。为了把先进的教育教学理念和教学方法送往相对落后的农村学校，以实现教育资源的优化和教师专业的均衡发展。我们积极、主动地、富有创造性地开展工作：通过调查研究——了解基层之需；通过看课评课——清楚师资队伍现状；通过送教下乡——送去先进的理念方法；通过互动研讨与讲座——深化提高教师业务水平。经过精心筹划，踏实工作，真诚服务，送教下乡工作受到基层学校的好评和欢迎。

一是积极响应与参于全市“城乡校际结对携手共同发展”活动，充分利用5所市级援助学校优势资源，努力提高我县受援学校教师的专业素质。在市教育研究院继续教育办公室的带领下，铁锋区东方红小学、第二十九中学、第十八中学等市级名校先后深入到我县新发小学、依龙中学和中心中学开展“城乡结对携手共发展”活动。二是组织县内城乡结对学校有步骤地开展活动，第二中学、第四小学、第三小学等援助学校深入到农村学校，送教下乡，共开展系列活动8次，参与教师超过2000多人次。

同时，“城乡结对送教下乡”活动实现了送教者与受援者的双赢。送教下乡活动为乡镇学校送去的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大农村教师教育教学能力有显著提高。同时也砺练了送课教师，在此过程

中丰富与积累了许多新的教学经验，有利于自身专业化的成长。实践证明送教下乡活动是提高偏远地区教师专业化水平的最便捷、最迅速、最有效的培训方式。

6、重视培训者队伍建设，不断加强培训者培训。培训者培训是教师培训的重要内容，我们选聘具有道德高尚、业务拔尖，学历、职称较高的教师担任县级专兼职培训教师，组建强有力的培训者队伍。积极参加省市组织的各种培训者培训任务，并组织实施本县内各级培训者培训。教师进修学校师训部同志承担一级培训任务，有计划地培训乡、校业务领导、骨干教师；乡镇中心校承担二级培训者培训任务，主要培训各校业务领导和业务骨干；各学校领导负责三级培训，本级培训要按学校教学计划，紧密结合教育教学重点，难点问题，与教育教学科学研究有机地结合起来，使校本教研落到实处，使教师的综合素质得到尽快提高。

7、完善校本研修，开展“教师岗位大练兵”活动，破难解惑，促进教师专业化发展。

针对当前在新课程体系的实施过程中，越来越多的困惑着我们教师的来自教学实践的问题。我们以贴近学校和教师实际为前提，以“有效教学”为理论指导，从教学基本功和岗位技能等方面进行了一系列的练兵活动。

一是督促鼓励广大教师深入学习一本教材，即《齐齐哈尔市普通中小教师教学基本和岗位技能训练指导》，深刻理解有效教学的基本理念，全面掌握教学准备、教学实施、教学评价三种能

力，促进岗位练兵活动有内涵、上水平；二是要求各学校以打造一个优秀练兵团队为突破口，发挥典型引领作用，带动整体水平进一步提高；三是县培训部适时举办练兵成果展暨阶段性总结推进会，建立一个比学赶超的活动平台，通过丰富多彩的大型活动，为基层学校和教师提供展示成果、互相学习的机会，从而全面提高全县的练兵水平。

二年来，全县开展大型活动4次，各校掀起学习研究的新高潮，广大教师积极研究新理念、学习新技术、锻炼新能力。特色研修团队、特色练兵学校不断涌现，“千帆竞秀、百舸争流”的大练兵局面正在形成。教师业务素质全面提高。一是普通话、教学口语、常用字、三笔字、简笔画等五项传统教师基本功进一步巩固和加强；二是现代教育技术被广大教师接受和掌握，并在实际工作中广泛应用；三是新课程所倡导的教育理念深入人心，教师的“教学准备能力、教学实施能力和教学评价能力”有新提高。课堂教学面貌焕然一新。

四、管理与保障措施到位，促进培训工作的健康发展 我们建立了依安县教师培训电子档案管理系统，加强教师专业发展档案管理，建立了中小学教师培训过程检查评估制度，加强对各类各级培训材料的整理、分类、装订和封存等工作，力求材料齐全完备，保存完好，查阅方便。

另外，积极开展各种形式的学科竞赛、技能比武、成果展示、科学研究等活动促进培训工作。

各位领导、各位专家，尽管我们在“十一五”教师培训方面做了一些工作，也取得了一些成绩，但是兄弟县区相比还有许多不足，同上级的要求还有一定的差距。因此，我们真诚地希望你们提出宝贵的意见和建议，为我县“十二五”教师培训工作指明方向。

谢谢大家。

第五篇：中小学教师NIT考试100问

中小学教师NIT考试100问

1、教师Nit考试是一个什么性质的考试？

教师Nit考试全称为：全国计算机应用技术证书考试（中小学教师信息技术模块）。它在教育部考试中心指导下，由福建省教育厅组织统一命题考试。我省已于2002年8月举行首次 NIT（中小学教师信息技术模块）全省统一考试。

考试对象：在职中小学教师(指普通中小学、幼儿园、中等职业学校以及其它教育机构的教师)，但不含其中的计算机专任教师。

考试目标：全省普通中学、中等职业学校、小学和教育部门举办的幼儿园教师原则上都要通过NIT(中小学教师信息技术模块)的“初级考试”；其中具有中、高级职务的50周岁以下男教师和45周岁以下女教师都要通过“中级考试”。

2、教师Nit考试报考有什么规定？

报名时考生应带身份证原件及交身份证复印件1张和近期同底1寸正面免冠照片3张（报名卡上贴1张，两份准考证各贴1张），证件不全或相片不符合规定的，一律不予报考；考生报名考试费为80元/人次。

报名采用软件录入方式，根据考生填写的报名卡，录入考生信息，打印信息校验单，要求考生认真核对，确认信息无误后签名。考生信息上报后，无论何种原因，一律不予更正。

凡报考中级的，必须取得NIT（中小学教师信息技术模块）初级合格证书。已取得全国计算机等级考试一级及以上（不含一级B类）合格证书者，或者取得NIT计算机应用基础模块以及NIT其他任一模块两本合格证书者，可视同取得NIT（中小学教师信息技术模块）初级合格证书。考生需办理免考的，应带证书复印件,考点在信息采集时必须录入原证书编号。

我县截至2004年1月已有1300余人报考，有700余人获得相关证书。

考试成绩查询电话：16885333

3、请说说教师Nit考试的内容与方式。

教师 NIT 考试（初中级）总分200分，考试时间150分钟。试题共 6 个模块：文字录入（15分）、Windows 98（20分）、Word 97（50分）、因特网（15分）、PowerPoint 97（50分）、Excel 97（50分）。考试方式，采取“无纸化考试”方式，考生在计算机上操作完成考试答题，由计算机自动评分。

Nit考试（中小学教师信息技术模块）的具体考试内容和要求见《福建省中小学教师信息技术考试大纲》。

培训与考试用书：使用福建省教育厅组织编写的中小学教师继续教育教材《信息技术基础》（东北师大出版社出版）。

据省厅通知，2004年下半年开始，将改为：Windows 2000操作平台，使用Office 2000。

4、参加教师Nit考试应该注意什么？

1、抽签确定机位，系统随机配给试题。入座后，双击“NITks”图标，进入考试系统。

2、设置“我的电脑”，使所有文件及文件夹显示出来，使文件的扩展名显示出来。

3、登录后，先找到考生文件夹，会给以后保存、查看文件带来方便。

4、考试中注意保存，特别是Windows第7小题和保存网页、图片题。考后检查文件夹。

5、要注意审题；操作结果要与提供的照片大致吻合；不要漏题；难题要跳过去。

6、操作中有问题，举手请监考老师解决，决不能自己复位重新启动，否则前功尽弃。

7、打字题，出现满分提示时，要及时停止打字。注意区分符号，如：英文标点、中文标点、半角、全角等。碰到难点时，右击软键盘按钮，可以进入相关菜单输入标点或特殊符号。

8、Windows 98 题，注意复制窗口题的保存路径和文件名。操作时使用窗口横向平铺，使题目与资源管理器同时出现在屏幕。

9、Word 97 题，有三大题，不要漏题。难点：插入数学公式、声音、艺术字、分页符、表格的单元格内容水平垂直居中、图文混排、绘制图形、插入文件等。

9、Excel97 题，输入公式要在英文状态。难点：使用函数、筛选、分类汇总、绝对引用、混合引用、选择性粘贴、图表等。

10、PowerPoint97 题，难点：使用试题文字资料按样张输入文字、超级链接、动作按钮、动作设置（鼠标移过）、设置图片等。

11、Inernet 题，考点：设置帐号、添加联系人、收发电子邮件（给多人发信、内容处插入文本或图片、使用附件），另存网页、图片、文字，将网站收藏到收藏夹、使用搜索等。

5、文字录入题有什么要求？

考试要求考生在10分钟内录入120个汉字或符号。试题一般为：文字、中英文混合、中文标点符号、英文标点符号、全角和半角符号、空格。

试题例：

对于西文字符，最常用的编码标准是《美国国家标准信息交换码》，简称ASCII码。基本ASCII码规定用7位二进制代码表示一个字母或符号。在ASCII码表中，包含了26个英文字母（含大小写）、10 个数字符号、四则运算符号和其它一些常用符号；还有一些控制信号，我们将它称为控制字符。

6、如何输入标点符号？

右击输入法的软键盘按钮，选择“标点符号”，可以方便地输入一些标点符号。

右击输入法的软键盘按钮，选择所需菜单，如“拼音”、“数字序号”、“数学符号”、“单位符号”、“特殊符号”等，可以方便地输入一些特定的符号。

7、如何输入偏旁部首？

将输入法切换到“全拼”状态，输入：pianpang，然后从提示区选择所需的偏旁部首。

8、Windows 98 操作题有什么要求？

从目前了解的情况看考试要求有：

1、创建文件夹；

2、删除文件夹或文件；

3、移动文件或文件夹

4、复制文件或文件夹；

5、更改文件名和扩展名；

6、设置文件属性（只读、隐藏）；

7、使用回收站；

8、设置Windows 98的桌面属性、日期时间、任务栏属性等；

9、创建某程序或文档的快捷方式；

10、设置文件夹的共享方式；

11、创建Word 文件，内容为某窗口画面。

试题例：

1、请在考生文件夹下创建CAICNT.exe程序的快捷方式，快捷方式名为CNT；

2、请删除考生文件夹（包括子文件夹）中所有*.bak文件；

3、请恢复回收站中*.yjj文件，并把它们复制到“初中英语”文件夹；

4、设置“桌面”的背景为Black Thatch且设置为平铺；

5、请在考生文件夹下创建“数学教研组”文件夹，并把它的访问方式设置成完全共享；

6、将考生文件夹下“初中英语”文件夹中“英语教案.doc”改名为“英语教学计划.txt”；

7、在考生文件夹中“CAI”文件夹下创建一个“更改显示属性.DOC”文档，并把“我的电脑”中“控制面板”下“显示”窗口的画面粘贴到该文档中。

9、如何对“我的电脑”（或“资源管理器”）进行设置？

由于试题有一定难度，在解答Windows 98 操作题时，要先对“我的电脑”进行设置。让所有文件及文件夹显示出来，使文件的扩展名显示出来。步骤如下：

⑴ 双击“我的电脑”（或“资源管理器”）；

⑵ 单击“查看”，选择“文件夹选项”；

⑶ 在随后出现的“文件夹选项”对话框中，单击“查看”标签；

⑷ 在“高级设置”框中，拉动滚动条，选择“显示所有文件”，去掉“隐藏已知文件类型的扩展名”选项前面的“√”。

⑸ 单击“确定”。

提示1：据省厅通知，2004年下半年，考试软件环境将改为：Windows 2000；Office2000。对“我的电脑”的设置步骤将会有些不同。请将第⑵步的单击“查看”改为单击“工具”。

提示2：进入资源管理器：主要有以下几种方式：

⑴ 开始－程序－ Windows 资源管理器；

⑵ 右击“我的电脑”，从出现的快捷菜单中选“资源管理器”；

⑶ 右击“开始”按钮，从出现的快捷菜单中选“资源管理器”；

⑷ 右击“回收站”，从出现的快捷菜单中选“资源管理器”。

10、如何进行文件（夹）的查找？

单击“开始——查找——文件或文件夹”；在“查找对话框”中：⑴ 填入文件（夹）名；⑵ 填入搜索位置； ⑶ 按下“开始查找”按钮。

提示：也可以先进入“我的电脑”，进入“考生文件夹”，单击“工具”－“查找”。

11、如何创建新的空文件夹？

假设题目为：请在考生文件夹下创建“数学教研组”文件夹。

⑴ 在“资源管理器”窗口的左窗格中找到“考生文件夹”（假设为：K:20435），单击它。

⑵ 在右窗格中，右击，在出现的快捷菜单中选择“新建”。

⑶ 移动光标指向下一级菜单中的“文件夹”选项，单击它。右窗格中显示出一个新文件夹，其名为“新建文件夹”，但其文件夹名呈现被方框框起来的编辑状态。

⑷ 输入新文件夹的名字,如：“数学教研组”。

⑸ 按回车键结束，或单击右窗格空白处结束。

12、如何创建一个新文件？

有时试题会要求创建一个Word 文档、或一个Txt 文本文档。步骤如下：

⑴ 进入考生文件夹或目标文件夹；

⑵ 右击，在出现的快捷菜单中选择“新建”；

⑶ 移动光标指向下一级菜单中的“Microsoft Word 文档”或“文本文档” 选项，单击它。窗口显示出一个新文件，其名为“新建 Microsoft Word 文档”或“新建 文本文档”，⑷ 将新建的文档名改成你所需要的文件名。

13、如何给文件或文件夹重命名？

假设题目为：将考生文件夹下“初中英语”文件夹中“英语教案.doc”改名为“英语教学计划.txt”。操作步骤如下：

右击“英语教案.doc”，选择“重命名”，在活动框中输入“英语教学计划.txt”，回车。

14、如何进行文件（夹）的复制、移动、删除。

⑴ 复制：选定要复制的文件（夹），单击“编辑”－“复制”，再选定目的文件夹或磁盘，单击“编辑”－“粘贴”。

⑵ 移动：选定要移动的文件（夹），单击“编辑”－“剪切”，再选定目的文件夹或磁盘，单击“编辑”－“粘贴”。

⑶ 删除：选定要删除的文件（夹），单击“文件”－“删除”或按下 Del 键。

* 还可以选定要操作的“文件（夹）”后，右击，根据快捷菜单进行相关操作。

* 也可以：移动操作时：选中对象后，按住左键拖动到目标位置； 复制操作时：选中对象后，按住左键和 Ctrl 键，拖动到目标位置。

15、如何进行文件（夹）删除后的恢复。

⑴ 双击Windows 98 桌面上的“回收站”图标，打开“回收站”窗口。

⑵ 在窗口中找到要恢复的文件（夹），单击它。⑶ 单击“文件”菜单。

⑷ 单击“还原”选项。该文件或文件夹被重新恢复，并回到删除前位置。

目前的试题设置了不少难点，我们以一个原题目为例：请恢复回收站中*.yjj文件，并把它们复制到“初中英语”文件夹。下面具体说明操作过程。

＃ 事先要设置“我的电脑”或“资源管理器”，让所有文件及文件夹显示出来，让文件的扩展名显示出来。

⑴ 进入“资源管理器”，在左窗格选中“回收站”，右窗格将显示回收站的内容；

⑵ 选中“回收站”窗口中的“*.yjj”文件，单击“文件”－“还原”；

⑶ 单击“开始”－“查找”－“文件或文件夹”；

⑷ 在 C 盘下查找“*.yjj”文件；

⑸ 将找到的“*.yjj”文件复制到“初中英语”文件夹中。

16、如何清空回收站。

⑴ 双击“回收站”图标。⑵ 单击“文件”菜单。⑶ 单击“清空回收站”选项。

17、如何设置文件属性？

右击所选文件（夹）——属性——在对话框中：在有关选项（只读、隐藏、存档、系统）中打勾——确定。

以去除文件的“隐藏”属性为例，操作步骤如下：右击“高一英语教学课件.DOC”，选择“属性”；进入“属性”对话框，去掉“隐藏”选项前的“√”；单击“确定”。

18、如何设置文件夹的共享属性？

假设题目为：把考生文件夹中的“数学教研组”的访问方式设置成完全共享。

操作步骤如下：

找到考生文件夹下“数学教研组”文件夹，右击“数学教研组”，选择“共享”；进入“共享”对话框，单击“共享”标签；选择“共享为”，选择“完全”；单击“确定”。

提示：共享类型有：只读、完全、根据密码访问三种。

19、如何创建包含某窗口画面的Word 文档？

假设题目为：在考生文件夹中“CAI”文件夹下创建一个“更改显示属性.DOC”文档，并把“我的电脑”中“控制面板”下“显示”窗口的画面粘贴到该文档中。

操作步骤如下：

⑴ 双击“我的电脑”，双击“控制面板”，双击“显示”；

⑵ 屏幕出现“显示”窗口，按下Alt 键＋Print 键；

⑶ 启动 Word 程序，单击常用工具栏的“粘贴”按钮，“显示”窗口的画面便复制到Word文档中；

⑷ 单击常用工具栏的“保存”按钮或单击“文件—保存”；

⑸ 在随后出现的“另存为”对话框中，单击“保存位置”框右边的下拉箭头，选择驱动器，双击“考生文件夹”假设为“50435”，双击“CAI”文件夹；

⑹ 随后“保存位置”框中出现“CAI”字样，在“文件名”框中输入“更改显示属性”；

⑺ 单击“保存”按钮。

提示1：本题也可以按如下思路操作。先在考生文件夹的“CAI”文件夹下新建一个Word文档，随即重命名为“更改显示属性”；进入“控制面板”－“显示”窗口，按下Alt 键＋Print 键；进入“更改显示属性.doc”文档,单击“粘贴”按钮，单击“保存”按钮。

提示2：如何复制活动窗口、整个屏幕？

按“Alt”+“Print Scrn”组合键可以把当前窗口复制到“剪贴板”上，以供其他程序（如：画图、写字板、Word 97、WPS 2000 等）调用。

按“Print Scrn”键可以把当前整个屏幕复制到“剪贴板”上，以供其他程序（如：画图、写字板、Word 97、WPS 2000 等）调用。

20、如何创建文件（夹）、程序的快捷方式？

一般步骤：右击所选文件（夹）——创建快捷方式——把该快捷方式拉到桌面。

假设试题为：请在考生文件夹下创建CAICNT.exe程序的快捷方式，快捷方式名为CNT。那么：⑴ 在考生文件夹下的“CAI”中找到CNT.exe；⑵ 右击CNT.exe；选择“创建快捷方式”；⑶ 把创建好的快捷方式剪切到考生文件夹下；⑷ 按要求重命名为“CNT”。

21、如何设置系统时间？

开始——设置——控制面板——双击“日期/时间”——在“日期/时间”对话框中作相应设置。

22、如何设置屏幕保护？

开始——设置——控制面板——双击“显示”——单击“屏幕保护”选项卡——在对话框中作相应设置：⑴ “屏幕保护程序”选项；⑵ 等待时间；⑶ 确定。

23、如何设置桌面背景？

开始——设置——控制面板——双击“显示”——单击“背景”选项卡——选定图案。

也可以：右击桌面空白处，选择“属性”，单击“背景”标签，„„

24、如何设置显示器的颜色及象素？

开始——设置——控制面板——双击“显示”——单击“设置”选项卡——在对话框中作相应设置：⑴ “颜色”选项；⑵ “屏幕区域”选项；⑶ 确定。

25、如何设置任务栏属性？

假设题目为：让任务栏时钟不显示、清除历史文档等，那么步骤如下：

右击任务栏空白处，选择“属性”，在“任务栏属性”对话框中，作相应设置„„。

26、如何设置桌面的多个窗口，以便查看或操作？

右击任务栏空白处，选择“横向平铺窗口”或“纵向平铺窗口”。

27、机动

28、Word 97 第一大题有什么要求？

举例如下：（为方便无模拟练习光盘的老师练习，将试题文字提供在下面。）

创新与继承的过程

课程改革是创新和继承并存的过程。课程理念的创新来自实践，是对以素质教育为核心的课程理念的深化；课程方法的创新包括课程设计方式、课程编制方法、课程评价和实施方法等的创新；课程体系结构的创新，是涉及课程领域各个具体方面的关键；课程内容的创新主要表现是课程基础的创新。

一、课程理念的创新

课程理念是指导课程改革的哲学，新的时代呼唤新的课程理念？新的理念来自哪里？尽管可以在书斋里冥思苦想，尽管可以借鉴和移植，但课程改革作为一个教育实践的事业，新的课程理念应该首先来自教育实践的需要。对教育实践的深切的认识，才是新的教育理念来源的活水。我国改革开放以来20余年教育改革的伟大实践，应该成为新的课程理念和思想产生的土壤。课程理念需要创新，但不是口号和名词的创新，重要的是课程理念内涵的创新。以学生的发展为本，培养创新精神和实践能力为课程理念增加了具有时代感的新内涵。

1、调入未经排版的文档D1.DOC（或调入Word1.doc）；

2、将标题居中，字体设置成“黑体”，字号设置为“小二”；

3、每个自然段开头空（有的表达为“首行缩进”）2个汉字（或0.74厘米）的位置；

4、将文章（除标题外）设置成“小四号”，字体为“宋体” ；

5、将文章的行距设置为“1.5倍”（或固定值25磅）；

6、将小标题“

一、课程理念的创新”设置为粗体、斜体；

7、将纸张的大小设置为16开（B5、A4）；

8、将编辑好的文档D1.doc，另存为Word1.doc。（保存文档。）

在其他套练习中还出现下面一些要求。

1、给某段话加下划线；

2、将纸张的大小设置为自定义大小，宽度24.99厘米，高度17.6厘米，方向为“纵向”;

3、将页面的纸张类型设置为B5，页边距都为2厘米;

4、将第一自然段字间距设为2磅，字体为“宋体”，“五号”；

5、在文档末尾插入一分页符；

6、给一段文字分栏；

7、插入一个文件；

8、给文档标题加边框和底纹。

下面的一些题型也觉得有必要介绍：

1、将标题设置为三号、黑体、红色、阴影、居中，并添加黄色底纹；在标题后添加脚注，脚注内容为 本文摘自《十万个为什么》。

2、将正文各段文字设置为五号仿宋；各段落左右各缩进0.6厘米，段后间距设置为12磅；各段落首字下沉两行、距正文0.1厘米。

3、设置文档页面左右边距各为3厘米；在页面底端（页脚）居中位置插入页码，并设置起始页码为2；以原文件名保存文件。

1、将标题设置为三号仿宋、加粗、居中，并添加红色方框；段后间距设置12磅。

2、给文中所有“轨道”一词添加波浪线；将正文各段文字设置为五号楷体；各段落左右各缩进0.5厘米；首行缩进0.74厘米。

3、将正文第三段分为等宽的两栏，栏间距为0.6厘米，栏间加分隔线，并以原文件名保存文档。

1、新建文档Wda01.doc，插入Wta01.doc（已提供），将文中“教委”替换为“教育部”。存储为Wda01.doc。

2、新建文档Wda02.doc，复制文档Wda01.doc，将标题段文字（高校科技实力排名）设置为三号楷体、加粗、居中并添加黄色底纹。保存文档Wda02.doc。

3、新建文档Wda03.doc，复制文档Wda02.doc，将正文文字设置为小四号宋体，各段左右各缩进1.2厘米，首行缩进0.8厘米，段后间距12磅。将标题段的段后间距设置为16磅。保存文档Wda03.doc。

4、新建文档Wda04.doc，复制文档Wda03.doc，将正文各段连接成一段，分等宽两栏排版，栏宽为7厘米。保存文档Wda04.doc。

29、如何设置文档字体格式？

选定文字，单击“格式”－“字体”，进入“字体”对话框，单击相关选项卡（又叫标签）：字体、字符间距、文字效果；进行相关设置。

30、如何设置文档的段落格式？

选定文字，单击“格式”－“段落”，进入“段落”对话框，单击相关选项卡（又叫标签）：缩进和间距、换行和分页、中文版式；进行相关设置。

试题一般要求设置首行缩进、行间距、段前段后间距、左右缩进、对齐方式等，可在“缩进和间距”标签下完成。

31、Word 97 的字体、段落格式设置时找不到“磅”、“厘米”字样，怎么办？

Word 97 的字体、段落格式设置时，在对话框中中，有时会看不到“磅”、“厘米”字样，可以直接输入“磅”、“厘米”。以上方法还适用于Word 97的表格行高、列宽设置。

32、如何插入分页符？

插入分页符的步骤如下：⑴ 单击“插入”菜单；⑵ 选择“分隔符”命令；⑶ 在随后出现的“分隔符”对话框中选择“分页符”；⑷ 单击“确定”。

33、如何给给文档分栏？

给文字分栏的步骤如下：⑴ 选定文字；⑵ 单击“格式－分栏”；⑶ 在随后出现的对话框中进行设置„„

34、如何在Word中插入一篇文章？

⑴ 把光标移至放置要移入文件的地方；⑵ 左击“插入”中的“文件”；⑶ 找出要插入的文件名。⑷ 按“插入”按钮。

35、如何在Word中插入页码？

⑴ 单击“插入”——“页码”，打开“页码”对话框。

⑵ 在“位置”框中找到“页面底部（页脚）”选项，并单击它。

⑶ 在“对齐方式”框中找到“居中”选项，并单击它。

⑷ 如果起始页码不是1，应单击“格式”按钮，在“页码格式”对话框中设置起始页码。

⑸ 单击“首页显示页码”复选项。

⑹ 单击“确定”按钮。

36、如何设置Word的页眉页脚？

⑴ 单击“视图”——“页眉和页脚”选项，打开“页眉和页脚”对话框，并打开一个“页眉和页脚”工具栏。

⑵ 在“页眉”框中输入：如：Word 97 ,并设置成居中对齐方式。

⑶ 向下移动光标，找到“页脚”框，在框中输入：上机指南，并设置成居中对齐方式。

⑷ 在“页眉/页脚”工具栏中，按下“插入页码”按钮，插入页码；按下“页码格式”按钮，设定页码格式。

⑸ 单击“页眉 / 页脚”工具栏中的“关闭”按钮。

37、如何给文档加批注？

进入Word文档，光标移到目标处，单击“插入”－“批注”，„„

同样，你也可以给文档加“题注”、“脚注和尾注”。

有一道题目大家可以练习以下：将标题设置为三号、黑体、红色、阴影、居中，并添加黄色底纹；在标题后添加脚注，脚注内容为 本文摘自《十万个为什么》。

38、如何给一段文字加边框和底纹？

假设题目为：将标题设置成带边框：0.5磅宽度、二条细线，并用10％灰色填充。

⑴ 选定文字区域。

⑵ 单击“格式”——“边框与底纹”选项——“边框”标签。

⑶ 在“设置”框中单击“方框”选项。

⑷ 在“线型”框中选择0.5磅宽度、二条细线的线型。

⑸ 在“应用范围”框中选择“段落”选项。

⑹ 单击“底纹”标签，在“填充”框单击“10％灰色”选项。

⑺ 单击“确定”按钮。

39、如何使用格式刷来快速设置相同的格式？

⑴ 在已设置好的文字中任意左击一下；⑵ 左击“格式刷”按钮一下（或两下）；⑶ 选定要设置相同格式的文字。40、如何进行Word文档的页面设置？

单击“文件”→“页面设置”，依次设置“字符数和行数”、“页边距”、“纸张大小”三个选项的内容。

41、机动

42、机动

43、Word 97 第二大题有什么要求？

举例如下：

1、输入表格五行六列。然后在表格中填入如下的数字；

2、删除表格的第2列；或删除某行；

3、将表格第一列的第一和第二格合并；

1、将表格所有文字(数字)设置为水平、垂直都居中；

2、将表格行高设为1厘米（28.35磅），列宽设为2厘米（56.7磅）；

3、插入一个3行4列的表格，然后按样例在表格中填入数据；

4、在第一行第一列单元格内绘制一条左上角到右下角的斜线；

5、设置表格外边框为双线型，表内线为细线型；（5）

6、设置表格内的某条线为双线型。

7、按样例输入相应的字母；将表格中的所有字母居中；

8、将表格第1列的1、2行合并，加斜线，在其中输入分行的“A”和“B”；（5）

9、在表格最后插入一列，按样例输入相应数据“O,P,Q,R,S”；

下面的一些题型也觉得有必要介绍：

1、插入一5行6列表格，设置列宽2.5厘米，表格居中；设置外框线为绿色1.5磅单实线，内框线为绿色0.75磅单实线。

2、再对表格进行如下修改：在第1行第1列单元格中添加一绿色0.5磅单实线对角线，第1行与第2行之间的表内框线修改为绿色0.75磅双窄线；将第1列至3至5行单元格合并；删除第5列；将第4列3至5行单元格平均拆分为2列，并以原文件名保存文档。

44、如何让Word 表格中的数据水平垂直居中？

Word 97与 Word 2000 的“表格”菜单命令有较大区别，使用时请注意。这里所提示的操作步骤一般均指 Word 97环境。步骤如下：

⑴ 选中表格中的文字（数字）；

⑵ 右击，选择“对齐方式”，选择“垂直居中”；

⑶ 单击格式工具栏中的“居中”按钮。

在WORD 2000中操作较简单，只需选中数据，右击，选择“对齐方式”，再选择„„

45、如何设置Word 表格的行高和列宽？

在Word 97中执行“表格－单元格的高度与宽度”命令；

在Word 2000中执行“表格－表格属性”命令。

46、如何在Word表格中画斜线？

在Word2000表格菜单中，有“绘制斜线表头”命令。

在Word97中，使用“表格－绘制表格”命令，调出“表格与边框”工具栏，点取“铅笔”工具。当然，也可以单击“视图－工具栏－表格与边框”，调出“表格与边框”工具栏。

47、如何设置Word 表格的边框与底纹？

选定表格，单击“格式－边框与底纹”，„„

48、如何将Word 表格中的某条线设置成双横线？ 以要画双横线的地方为分界，将表格看成2个表格，选定上方的表格，单击“格式－边框与底纹”，„„

49、机动

50、机动

51、Word 97 第三大题有什么要求？

举例如下：

1、按样例输入艺术字，如“数学公式”、“祖国万岁”、“电脑科学”、“珍惜时间”；

2、用Word的“绘图”工具绘制一个圆、一个双向箭头、一个正方形（注意线的粗细）；

3、在文档中按样例插入一个文本框，并在文本框内输入“信息技术考试”；（5）

4、在文档中按样例插入一个文本框，在文本框内插入考生文件夹下的图像文件“tu.jpg”

5、在文档中插入文本框，在文本框内插入图片 tu.gif ；将文本框与文字的关系设置成四周环绕；将文本框的线条设置成无色。（11）

6、在文档中插入考生文件夹中的声音文件a.wav。

7、在文档中按样例使用“数学公式对象”，输入数学式子：y = －X＋1。在插入对象的对话框中要将“浮于文字上方”的复选按钮前的勾去掉，否则不得分。

8、按样例输入数学公式，如：分式、根式、上标、下标；

52、Word 97 第三大题出现什么新提型？

53、在Word 中插入艺术字要注意什么？

插入艺术字时要注意艺术字的样式。现在题目出现竖排的样式。

54、在Word中如何画几何图形或流程图？

一般情况下，Word窗口并不出现“视图”工具栏，单击“视图－工具栏－绘图”，可以调出“视图”工具栏。

按住Shift键可以画正圆，正方形；单击“自选图形”边的下拉箭头，可以调出“箭头总汇”。选中正方形，单击绘图工具栏的“线型”按钮，可以设置线的粗细。

流程图的题样请参见第33、34套练习题。

55、如何在Word中进行图文混排？

假设题目为：在文档中插入文本框，在文本框内插入图片 tu.gif ；将文本框与文字的关系设置成四周环绕；将文本框的线条设置成无色。操作步骤如下：

⑴ 将光标移到文档中某处；

⑵ 单击“插入－文本框－横排”；

⑶ 光标移到文本框内；

⑷ 单击“插入—图片－来自文件”，„„；

⑸ 选定文本框，出现控点，右击文本框的边框，选择“设置文本框格式”；

⑹ 在“设置文本框格式”对话框中，选择“环绕”（Word 2000为“版式”），选择“四周型”；

⑺ 在“设置文本框格式”对话框中，选择“颜色和线条”，在“线条”下的“颜色”项，单击下拉箭头，选择“无线条颜色”，单击“确定”。也可以选定文本框，单击绘图工具栏上的“线条颜色”按钮的下拉箭头，选择“无线条颜色”。

56、如何在文档中插入数学公式？

单击“插入”－“对象”，再单击“ Microsoft Equaation 3.0 ”，再单击“确定”。屏幕上显示公式编辑器。

在打开的公式编辑器中，单击相关模板，输入数字或字母。

57、如何为Word添加公式编辑器？

⑴ 进入Word，右击工具栏，选“自定义”选项，在随后出现的对话框中，选“命令”，在“类别”栏内选中“插入”，在“命令”栏内找到“公式编辑器”，将它拖到工具栏上，然后关闭对话框。

⑵ 插入“Office 2000 ”或“Office 97”安装光盘，按下工具栏上的“公式编辑器”按钮，按提示完成安装。

⑶ 使用时，单击“公式编辑器”按钮，即可打开“公式编辑器”，向Word 输入需要的公式。

58、如何在Word中插入声音？

单击“插入—对象－声音”，在随后出现的“录音机”窗口中，单击“编辑－插入文件”，„„

59、机动

60、机动

61、Excel 97 操作题有什么要求？

请看试题例1（即 D28）（也可参考D24、D34），通过题例你可以了解Excel的考点。D28或D24配合后面提到的D2、D17、D18，主要是“成绩统计”方面的。

考生文件夹中excel1.xls文件中存放的是某学校的学生成绩情况。请打开此工作簿，进行如下处理：

1、将“学生成绩”工作表中，按下列数据将两位学生的成绩补充完整。

孙萧 高一（1）班 75 72 87 骆择 高一（1）班 95 48 89

2、将单元格A1:F1合并成一个单元格，保留文字“学生成绩分析”，并将格式设置成水平垂直居中，文字设为：黑体、24磅、红色。

3、用公式法填充F3至F21单元格，求出每个学生的总分。（不保留小数）

4、用粘贴函数填充C22至F22单元格，求出每科以及总分的最低分。

5、用粘贴函数填充C23至F23单元格，求出每科以及总分的最高分。

6、用粘贴函数填充C24至F24单元格，求出每科以及总分的平均分，结果保留两位小数。

7、将A1:F24区域设置表格的边框线，其中的单元格线条设置成单线，表格的外框设为双线。

8、在“名次”工作表中，按总分由大到小对学生信息进行排序，并在D列填入每个学生的名次。

9、在“名次”工作表中，用粘贴函数（countif）法填充单元格B21:B24，分别求出各班进入前十名的人数。

10、将各班进入前十名的人数“选择性粘贴”到“成绩分布”工作表中的B2:B5区域。

11、在“成绩分布图”工作表中，将四个班进入前十名的人数的统计结果作成饼图。

12、保存工作簿。

在D18中出现以下题目：

使用公式和函数填充c25至e25单元格，求出各科的及格率。

在D17中出现以下题目：

5、在“等级”工作表中，在第H列用条件函数（IF）根据“总分”评定“合格”或“不合格”。（总分大于179分为合格，否则为不合格）

8.在“成绩分布图”工作表中，先按“等级”排序。然后，删除等级为“合格”的记录。

9.在“成绩分布图”工作表中，用“分类汇总”方式求出各班的“不合格”的人数。

在D2中出现以下题目：

3.以“总分”为主关键字,“数学”为次要关键字,“外语”为第三关键字降序排列。

6.将总分小于270分、单科成绩小于60分的分数用红色表示。7.将“成绩单答案”工作表复制到第二张工作表；第二张工作表命名为“平均分”。

8.在“平均分”工作表中用“分类汇总”方式分别求出男、女生的“总分”的平均分。

在D13中出现以下题目：

3.在最后一行建立全年合计，对负增长率的以红色显示。

7.打印预览文档时，要求水平及垂直居中。

继续请看试题例2（即 D15），这道题主要考查“绝对地址”引用。相类似的有D16。

考生文件夹中excel1.xls文件中存放的是某地中学的教师情况。请打开此工作簿，进行如下处理：（15）（所给工作簿有“初始数据”、“工资情况”、“统计图”三个工作表）

1.在“初始数据”工作表中，按下表将数据补充完整：

学校名称 高级教师 一级教师 二级教师 三级教师 合计

第一中学

12 第二中学

13 第三中学

10 第四中学

11 第五中学

5 第六中学

6 第七中学

5 第八中学

8 第九中学

6 第十中学

9 合计

2.将“初始数据”工作表改名为“教师情况”工作表。

3.在“教师情况”工作表中，在第12行用粘贴函数法计算所有学校各级教师的总人数。

4.在“教师情况”工作表中，在第F列用公式法计算各校教师的总人数。

5.在“教师情况”工作表中，在第一行上增加两行空行作为工作表的标题，合并A1：F2单元格；在此单元格中输入标题：“XX县中学教师情况表”；标题采用“楷体”、“20磅”、蓝色字。

6.在“教师情况”工作表中，将工作表中所有数据居中对齐（水平及垂直均居中）。给表格的所有单元格设置实线边框。

7、在“工资情况”表中，根据A16:B20 的表格中所给的平均工资，使用公式法在第G 列计算各校的总工资。总工资＝高级教师的人数×高级教师的平均工资＋一级教师的人数×一级教师的平均工资„„。因为B17至B20单元是平均工资，计算时应引用其单元地址，而不是要直接使用其值，必须使用“地址引用”，不得直接输入数字。

A16:B20 的数据如下：

各级教师的平均工资

高级教师 1650 一级教师 1400 二级教师 1100 三级教师 900

8、在“工资情况”表的第H列，计算各校人均工资，保留小数点后1位。，9、在“工资情况”表中，调整一级教师的平均工资，调整B18单元格的值，只取整数，使得所有学校的“人均工资”恰好不低于1300元。

10、在“工资情况”表中，按样张作各校人均工资簇状柱形图。

继续请看试题例3（即D14），这道题主要是想让大家了解制作图表时注意数据区域、标题、图例、数据标志的设置。D4、D33 的点折线图也请予以关注。

水果 番茄 蜜桔 苹果 香蕉平均含量

水分 95.91 88.36 84.64 87.11 蛋白质 0.8 0.74 0.49 1.25 脂肪 0.31 0.13 0.57 0.64

碳水化合物 2.25 10.01 13.08 19.55 热量 15 44 58 88

1、用粘贴函数法计算水果的各成分的平均含量，并保留小数三位。

2、对表格进行边框设置：外框粗黑、双竖细线、单行细线。

3、对各水果的蛋白质含量按样张作饼图。有图例、有百分比及数据标志、有标题。

62、如何复制工作表？

⑴ 右击“Shett1”标签（在屏幕下方），选择“移动或复制工作表”。

⑵ 在随后出现的对话框中勾选“建立副本”。

⑶ Excel下方出现新的工作表“Shett1（2）”。

⑷ 将新出现的工作表重命名。

也可以使用以下方法：选定整个工作表（单击左上角行标题与列标题交叉处的按钮）；右击，选择“复制”；选定目标工作表的A1单元格，右击，选择“粘贴”。

63、如何设置Excel 工作表的边框线条？

⑴ 选定区域；⑵ 单击“格式－单元格”；⑶ 在“单元格格式”对话框中，单击“边框”，然后按要求逐步设置。

某一条线要求为双横线时，以这条线为分界，将表格看成两个表格来操作。

64、如何使用Excel的条件格式？

以D2的第6小题为例来说明，操作时，应分2次操作。第1次，选定总分列，单击“格式－条件格式”，设置总分小于270分用红色表示；第2次，选定所有单科成绩区域，单击“格式－条件格式”，设置单科成绩小于60分的分数用红色表示。

65、如何在Excel中对数据排序？

排序命令在“数据”菜单下。答题时，要注意递减还是递增，注意主关键字、次关键字、第三关键字，注意有无标题行。

66、如何对数据进行分类汇总？

分类汇总的命令在“数据”菜单下。要先排序，才能分类汇总。

当工作表已加上标题时，排序、分类汇总前，要选中数据区域，注意将标题排除在外。

对于不需要的或错误的分类汇总，可以将之取消：选择“数据”菜单中的“分类汇总”命令，在弹出的“分类汇总”对话框中，单击“全部删除”按钮即可。

67、如何在Excel的图表中设置数据区域、图例、数据标志、标题？

前面特地把D14作为例子，目的就是引起读者对这个问题的注意。大家练习以后应该会有所领悟。步骤用文字表述起来，很繁琐，此处从略。

68、如何在Excel的工作表中使用绝对地址？

前面特地把D15作为例子，目的就是引起读者对这个问题的注意。相信大家练习以后应该会有所领悟。在行号、列号前加上美元符号即表示这个单元格为“绝对引用”。

解答D15第7小题时：在“工资情况”表的“G3”单元格中输入：

“=B3*$B$17+C3*$B$18+D3*$B$19+E3*$B$20”，回车。

解答D15的第9小题时：选定B18单元格，改成“1404”，回车。

69、如何在Excel工作表中按分数折算出等级？ ⑴ 假设成绩区域为 C2 : C31，选取放置成绩等级的单元格，假设为 D2。

⑵ 在 D2 中输入公式：= if(c2>89，”优秀”，if(c2>74，”良好”，if(c2>59，”及格”，”不及格”)))。单击确定。

⑶ 使用填充柄，拖至C31。

为方便说明，再举一例，虚拟表格如下：

A B C D E F G H I 1 总分 等级175 3 180 4 153 5 179

操作时，选定“I2”单元格；在“I2”单元格中，输入：=If(H2>179,”合格”,”不合格”)；回车；然后拖动填充柄。

70、如何在工作表中计算最高分、最低分、平均分、及格率？

下面将Excel中用到的数据统计操作要点集中提示如下：

1、统计符合条件（及格、大于等于平均分）的记录数（统计分数段人数）

假设成绩区域为：C2:C31，下同。输入公式：=countif(C2:C31,“>=60”)

2、计算及格率：输入公式：=countif(C2:C31, “>=60”)/count(C2:C31)

3、计算平均分：输入公式：=average(C2:C31)

4、找出最高分：输入公式：=max(c2:c31)

5、找出最低分：输入公式： =min(c2:c31)71、如何使用Rank函数计算名次？

有时会出现总分相同的情况，用普通方法排名，显得不合理。这时可以使用Rank函数。

假设成绩区域为：C2:E16，E列为总分，F列放置名次数据。那么：在“F2”中输入：=rank(e2,E$2:E$16)

第69－72条问答涉及的题型，在我编写的“D34”有体现。现将D34的Excel题中用到的函数表达式，抄录在下，供参考。原来光盘中的第10小题函数使用提示有错误，请更正。

5、=COUNTIF(C2:C12,“教授”)

8、=RANK(C4,C$4:C$23)

9、=IF(C4>=270,“优秀”,IF(C4<180,“不及格”,“合格”))

10、=COUNTIF(d4:d23,“合格”)

=COUNTIF(C4:C23,“>=180”)/COUNT(C4:C23)72、如何使用函数统计各班前十名人数？

示例：假设工作表的D列为名次，已有数据。1班的区域为“D2:D6”，要求1班进入前10名的人数。那么在放置结果的单元格手工输入函数：=COUNTIF(D2:D6,“<=10”)提示：单单求个数，本来可以：“排序”、“分类汇总”——“计数”。

73、如何在Excel中使用“选择性粘贴”？

⑴ 选定数据区域；⑵ 右击，选择“复制”；⑶ 选定目标区域的最左上的单元格，右击，选择“选择性粘贴”；⑷ 在“选择性粘贴”对话框中，进行设置„„。

设置时，要看清题目要求，一般选“数值”或“链接”。

74、如何进行工作表数据的筛选？

⑴在要筛选的数据库中选定任一单元格。

⑵选择“数据”菜单中的“筛选”子菜单中的“自动筛选”命令，可以看到工作表中的每一个列标记旁边插入了一个下拉箭头。单击一个数据列中的箭头，就可以看到一个下拉列表。⑶ 选定要显示的项，就可以看到筛选的结果。

75、如何进行工作表数据的高级筛选？

高级筛选命令要求在一个与数据库不同的工作表区域里指定筛选条件,这个区域称为条件区域。条件区域应放在整个数据库之上或之下，并且与数据库区域之间空开一行。

⑴ 在条件区域输入筛选条件。

⑵ 在数据库中任选一单元格，选择“数据”菜单中的“筛选”子菜单中的“高级筛选”命令；在弹出的“高级筛选”对话框中，单击“数据区域”右边的按钮。

⑶ 可以重新选取筛选区域，然后单击“数据区域”对话框右侧的按钮。

⑷ 选取条件区域，然后单击“条件区域”对话框右侧的按钮。

⑸ 如果想在原有区域显示筛选结果，现在只需单击“确定”按钮就可以了。如果要将筛选结果复制到其它位置显示，在“方式”单选框中单击“将筛选结果复制到其它位置”选项。这时“复制到”编辑框被激活，单击其右侧的按钮。

⑹ 选取“复制到”的区域，然后单击“复制到”对话框右侧的按钮。

⑺ 返回到“高级筛选”对话框，所有的区域都已选择完毕。若要从结果中排除相同的行，可以选定“选择不重复的记录”选择框。

⑻ 单击“确定”按钮，则显示出筛选结果，符合筛选条件的筛选结果被复制到了指定的工作表区域中。

76、如何设置工作表的页眉、页脚、页码？

假设题目要求为：页眉：销售报表，页脚：制表人XXX，页码：第一页，居中。

单击“文件”－“页面设置”－“页眉 / 页脚”标签，在“页眉”框中选择：“销售报表”选项，在“页脚”框中选择“制作人 XXX 第一页 2001年5月8日”选项，再单击“自定义页脚”，修改 XXX 为制作人姓名，最后单击“确定”按钮。

77、如何给每页都加上表头部分？

⑴ 打开“文件”菜单，单击“页面设置”，选择“工作表”标签。

⑵ 在“打印标题”栏下面可以选择每一页都要打印的内容，单击“顶端标题行”右侧的“折叠对话窗”按钮，用鼠标选取单元格区域，如：$1 : $2 即第一行到第二行的绝对地址。

⑶ 单击“折叠对话窗”按钮，单击“确定”按钮。

78、机动

79、机动

80、机动

81、PowerPoint 97 操作题有什么要求？

请看试题例1（即 D1）（也可参考D24），通过题例你可以了解PowerPoint的考点。

用powerpoint 打开考生文件夹下的p1.ppt文件，依以下步骤进行编辑并请及时存盘，否则不得分。请选取项目清单自动版式，建立第一张幻灯片。输入标题、文本。将第一张幻灯片依项目清单顺序展开； 将工作目录下文件“试题文字资料.txt”中有关文字粘贴到相应幻灯片的文本框中，文字设置：字体:宋体;字号:32;对齐:左对齐；加入新幻灯片“淮海战役示意图”，选取空白版式；在该幻灯片中插入文件中的图片，文件在工作目录下，名为“淮海战役示意图.bmp”；加入新幻灯片“淮海战役电影资料”，选取空白版式；在该幻灯片中插入文件中的影片，文件在工作目录下，名为“淮海战役电影资料.MPG” 在第一张幻灯片的“淮海战役”文本上设置超级链接，单击鼠标链接到幻灯片“淮海战役示意图” 7 在“淮海战役示意图”幻灯片中，从自选图形的动作按钮中插入“动作按钮：上一张”，其超级链接设置单击鼠标超级链接到“最近观看的幻灯片”。从第 2 张幻灯片开始，在每一张幻灯片上设置动作按钮，单击鼠标链接到第一张幻灯片。

继续请看试题例2（即 D23）

用powerpoint打开考生文件夹下的p1.ppt文件，依以下步骤进行编辑并请及时存盘，否则不得分，编辑内容未说明的均取默认模式，所用到的有关文字可以在“试题文字资料.txt”中找到。

1、选择考生文件夹下的“模板.pot”文件作为幻灯片的设计模板。

2、在第一张幻灯片之前以“标题幻灯片”版式插入新幻灯片，标题为“甲午中日战争”，标题字体：隶书；字型：斜体；红色（RGB值255:0:0）;字号：72。

3、在第二张幻灯片中如样图所示插入“火炬.jpg”图片。

4、以“只有标题”版式加入新幻灯片。标题为“甲午战争形势图”；在该幻灯片上插入“形势.jpg”图片。

5、加入“空白”版式新幻灯片，加入一个文本框，文本框内容为“

一、战争的背景：”，标题字体：黑体；黄色（RGB值255:204:0）;字号：44。另插入一文本框，文本框内容如样图所示。

6、以第二张幻灯片上的图片作为超链接点，链接到第四张幻灯片上。

7、将全部的幻灯片切换方式设置为“水平百叶窗”。

继续请看试题例3（即 D7）

用powerpoint打开考生文件夹下的p1.ppt文件，依以下步骤进行编辑并请及时存盘。加入新幻灯片，选取只有标题版式，标题为“环境变化过程”，依次插入考生文件夹下的图像文件“2.jpg、3.jpg、4.jpg、5.jpg”，图像缩放比例为原图的30%，排列如样板；在幻灯片“环境变化过程”的各图上分别叠加文字“初见黄鹂”、“再见黄鹂”、“三见黄鹂”、“四见黄鹂”，文字字体：宋体；字号：24；颜色：白色；以项目清单版式加入新幻灯片标题为“课文的精彩语言”，将考生文件夹下“试题文字资料.txt”中有关文字粘贴到文本框中，其中文字字体:宋体;字号:24;在第一张幻灯片文本“课文的精彩语言”上设置超级链接，单击鼠标链接到幻灯片“课文的精彩语言”上。

为方便没有练习光盘或软盘的同志，建议用一般图片代替，试题文字资料列在下面：

《黄鹂》蕴含的哲理

各种事物都有它的极致，但只有在一定的环境里，才能发挥出这种极致。

在D12中出现以下题目： 在第一张幻灯片中，插入考生文件夹下的声音文件bird.wav，出现的声音图符放在中央位置；(12)以空白版式依次建立第二、第三、第四、第五张幻灯片，它们分别以考生文件夹下图像文件“2.jpg、3.jpg、4.jpg、5.jpg”为背景，将考生文件夹下“试题文字资料.txt”中有关文字粘贴到相应幻灯片中，依样板设置，其中文字字体:宋体;字号:48;下面的一些题型也觉得有必要介绍：

这道练习题要用到的图片在C:Program FilesMicrosoft OfficeClipanrPopular下，要用到的“鼓掌（Applause）”的声音文件在“C:WindowsMediaOffice”下。（指Office 97 版本环境）。请选取项目清单自动版式，建立第一张幻灯片。在 标题框中输入：生命在于运动；在文本框中输入：网球、足球、长跑、登山；将第一张幻灯片依项目清单顺序展开。将有关图片插入到相应幻灯片的文本框中；【Tennis（网球）、Soccer（足球）、Runner（长跑）、Triumph（登山）】。加入新幻灯片，选取空白版式；在该幻灯片中插入艺术字名人谈运动，式样选第三行第四个；插入文本框，录入你随意写的文字；插入图片Flower（玫瑰花），将玫瑰花拖放至幻灯片右下角；设置背景为：雨后初晴；使用备注页，录入某名人的介绍。在第一张幻灯片中的“网球、足球、长跑”文本上分别设置超级链接，单击鼠标链接到含有图片的相关幻灯片。在第一张幻灯片中的“登山”文本上进行“动作设置”，设置成“鼠标移过”链接到含有“登山”图片的幻灯片；设置成出现“鼓掌”声音。分别在“网球、足球、长跑、登山”四张幻灯片上设置动作按钮，使之在放映时单击按钮便可回到第一张幻灯片。

82、如何添加新幻灯片？

单击“插入”—“新幻灯片”，在出现的对话框中“选定版式”。目前出现的版式有：项目清单、标题、只有标题、空白等。

83、如何更改幻灯片版式？

当你想为幻灯片换个版式时，可以对幻灯片版式进行修改。

单击“格式”菜单下的“幻灯片版面设置”命令，出现“幻灯片版式”对话框，选择新的幻灯片版式，然后按下“应用”按钮。这样，原来的幻灯片版式就被更改了。

84、如何建立项目清单并展开？

这道题一般要在PowerPoint 97环境下操作，现在较少考到。

⑴ 打开考生文件夹里的“p1.ppt”（或进入PowerPoint），确认在“幻灯片视图”下，确认（或选定）是“项目清单”版式。

⑵ 输入标题和文本。

⑶ 单击屏幕左下角的“大纲视图”钮。选定要展开的幻灯片。

⑷ 单击“工具－－展开幻灯片”。

85、如何在幻灯片中添加文字？

现在的试题要求考生先看样张，根据样张布局、内容来在幻灯片中输入文字。有的已有输入文字的文本框，如：项目清单版式的；有的要添加文本框后再输入文字。步骤如下：

⑴ 找到考生文件夹，双击其中的“试题文字资料.TXT ”,选定有关文字，单击“编辑－复制”；

⑵ 回到“P1.PPT”，进入要粘贴文字的那张幻灯片，单击“粘贴”按钮。„„

86、如何在幻灯片中插入图片？

单击“插入－新幻灯片”，选定“空白”版式；单击“插入－图片－来自文件”，在随后出现的对话框中找到考生文件夹中要插入的图片文件；单击“插入”。

87、如何对插入的图片进行设置？

插入图片后，右击图片，选择“设置图片格式”命令；进入“设置图片格式”对话框后，单击“大小”标签（Word 2000 环境下为“尺寸”标签）；„„

88、如何在幻灯片中插入影片？

⑴ 单击“插入－新幻灯片”，选定“空白”版式；

⑵ 单击“插入－影片和声音－文件中的影片”；

⑶ 在随后出现的对话框中找到考生文件夹中要插入的影片文件；单击“确定”。

89、如何在幻灯片中插入声音？

单击“插入－影片和声音－文件中的声音”；在随后出现的对话框中找到考生文件夹中要插入的声音文件；单击“确定”。

注意幻灯片中“小喇叭”的大小和位置。90、如何在幻灯片中使用模板？

使用模板的试题体现在2003年11月出现的D23套中，模板有三类：

1、POWERPOINT 97的，如“彗星型”；

2、POWERPOINT 2000的，如“BLENDS”；

3、放在考生文件夹内，指定考生使用，如D23，称为“模板”。

一般步骤：打开“格式”菜单并选择“应用设计模板”命令，在“应用设计模板”对话框里，选择其中一种。

对试题另行指定的模板，考生要在“应用设计模板”对话框里，选定模板所在位置„„

91、如何在幻灯片中使用图片作背景？

在幻灯片中插入图片和使用图片作背景是不同的。以图片作背景的操作要点如下：

⑴ 在“幻灯片视图”下，进入那张幻灯片；单击“格式－背景”命令；

⑵ 随后出现“背景”对话框，单击其中的下拉列表箭头，选择“填充效果”；

⑶ 在“填充效果”对话框中，选择“图片”标签（“填充效果”对话框中有“过渡”、“纹理”、“图案”、“图片”四个标签）；

⑷ 单击“选择图片”按钮；在“选择图片”对话框中，找到考生文件夹中要插入的图片文件，单击“插入”；

⑸ 回到“填充效果”对话框，单击“确定”；

⑹ 回到“背景”对话框，单击“应用”。

92、如何在幻灯片中设置超级链接？

⑴ 在“幻灯片视图”下，选中要设置链接的文字或对象；

⑵ 单击常用工具栏中的“插入超级链接”按钮；

⑶ 在随后出现的“插入超级链接”对话框中，单击“文件中有名称的位置：”框旁边的“浏览”按钮（Word 2000 环境下，单击“书签”按钮），从随后出现的对话框中，找到要链接的幻灯片。找到后，单击“确定”。

⑷ 单击“确定”。

回到放映方式下，单击已进行超级链接设置的文字或对象，屏幕就跳到你想链接的那个文件。这样就可以轻松地显示文本、图片，播放声音、视频了。

93、如何在幻灯片使用动作按钮“上一张”？

（放映时，能迅速回到“最近观看过的”幻灯片。）

⑴ 在“幻灯片视图”下，找到要设置“动作按钮”的那张幻灯片；

⑵ 单击“幻灯片放映”——“动作按钮”；

⑶ 选定动作按钮：“上一张”按钮（即第三行第一个）；

⑷ 在幻灯片上拖动鼠标，将会拖出一个按钮；

⑸ 在随后出现的“动作设置”对话框中，电脑自动设置成“超级链接到－－最近观看的幻灯片”；

⑹ 单击“确定”。

放映时，单击（或鼠标移过）该按钮，屏幕就会跳回到最近观看过的幻灯片。

这些按钮也可以在“绘图工具栏”中的“自选图形”菜单下找到它们。

94、如何给多张幻灯片设置动作按钮“开始”？

（放映时，能迅速回到“第一张”幻灯片。）

⑴ 在“幻灯片视图”下，找到要设置“动作按钮”的那张幻灯片；

⑵ 单击“幻灯片放映”——“动作按钮”；

⑶ 选定“动作按钮：开始”按钮（即第二行第三个）；

⑷ 在幻灯片上拖动鼠标，将会拖出一个按钮；

⑸ 在随后出现的“动作设置”对话框中，电脑自动设置成“超级链接到－－第一张幻灯片”； ⑹ 单击“确定”。

⑺ 选中刚刚制作好的动作按钮，单击常用工具栏的“复制”按钮；按下翻页键，翻到下一张幻灯片；单击“粘贴”按钮。„„

放映时，单击（或鼠标移过）该按钮，屏幕就会跳回到第一张幻灯片。

95、如何使用动作设置？

“动作设置”与“超级链接”、“动作按钮”的设置有相似之处。但解答“鼠标移过”题时，使用“动作设置”，更容易实现。

“动作设置”命令在“幻灯片放映”菜单下。

96、机动

97、机动

98、机动

99、Internet 操作题有什么要求？

我想以“D34”练习题来回答这个问题。

1、使用Outlook Express软件，按以下要求添加一个帐号。

显示姓名：kaosheng 您的电子邮件地址：K001@nit.com 接收邮件地址：pop3.nit.com 发送邮件地址：smtp.nit.com

功民友情提示：添加帐号过程：工具――帐号――添加――邮件。

2、按以下要求在Outlook Express 通讯簿中添加一个联系人。

姓：吴 名：功民 电子邮件地址：lcwgm@avl.com.cn 办公电话：0597-8926528 住宅电话：0597-8196462

3、将www.xiexiebang.com网站收藏到收藏夹中。

4、请通过www.xiexiebang.com搜索引擎，搜索并打开其中一个关于“萨达姆”的网页；

选择一张萨达姆照片以“sdm.jpg”为文件主名保存在考生文件夹下；

选取一段文字以“萨达姆.txt”为文件名保存在考生文件夹下。

5、使用Outlook Express软件，向k012@nit.com和k015@nit.com发送一个电子邮件。

主题为：萨达姆。信的内容为：发去“萨达姆”照片一张，供参考。

在内容处插入考生文件夹下的图片“sdm.jpg”。

插入考生文件夹下的“萨达姆.txt”作为附件。

6、使用IE浏览器，进入www.xiexiebang.com网站，并将该网站首页上任一幅图片存为

以“Loge”为主文件名的“gif”类型文件，保存到考生文件夹中。

7、使用IE浏览器，进入www.xiexiebang.com网站，并将该网站主页以“搜狐.htm”为

文件名保存到考生文件夹中。

100、再见，我的朋友！祝您考试成功！