电气运行二班学习型班组材料

第一篇：电气运行二班学习型班组材料

302变电站电气运行二班学习型班组申报材料

班组成员构成：

班长：黄安博

1302主操：尹彪副操：冯鹏尚彦鹏DCS：段瑞何岸青

2302主操：刘强副操：马亨DCS：高海妮

302实际情况：

302站是整个生产系统的源头之一，也就是说它的运行平稳与否决定着系统的连续性和公司每月生产任务能否顺利完成的一个重要因素，但实际情况总是受制约，其中人员技能更是影响运行的最大的隐患，鉴于此，我们运行二班在技术员任宁波和班员的共同努力下形成了自己的培训和学习方式，经过长时间的实践，最终在个人实际操作和整流理论方面都取得了相当大的进步，并将这种良好势头继续保持。

班组培训方式:

培训方式以分厂安排的四个运行分班培训和本班自己培训相结合的方式进行。

自己班组学习亮点：

除了在厂办和其他站二班进行共同培训外，也形成了本班的培训模式，本班特有的模式：

1.实际到现场进行讲解整流

这项工作主要由班长、主操和其他对整流相对熟悉的员工进行讲解。电气本来就是理和实践结合相当强的一项工作，只在培训室一味的讲解，既枯燥又得不到应有的效果，为了打破这种传统意义上的培训方式，并取得更好的培训和学习效果，所以我们班经常举行现场实际培训。

2.收集实用的电气知识并整理成册

理论是实践的指导，没有较强的理论知识在工作中只能是犹犹豫豫不能定断，再加上电气工作有时需要及时的做出决断，不然会造成系统的停车更严重的会导致重要设备的损毁，所以我们将理论知识的收集和整理作为班上的一项长期任务，使我们的理论知识更加完善和充实。

3.定期检查班员学习笔记

北元的人员编制比较年轻，所以存在较大惰性心理，为了避免班员学习时有时无的局面，班长将检查学习笔记作为每月绩效考核的一个重要指标，对表现好的进行绩效加分，在很大程度上督促了班员的学习，并形成了一种竞争和积极向上的学习气氛。

4.建立302整流停车故障及分析台账

302整流系统客观的存在设备多，停车连锁多等特点，所以在很大程度上出现的故障都不一样，对这些故障记录并

分析原因就成了我们循序渐进学习整流的一个重要线索，所以每次停车我们都要将原因分析清楚，为下次出现类似故障如何查找和处理做好准备。

5.实验电路板的制作

从事电气工作非常重要的一项能力就是实际动手能力，它是我们提高工作质量和安全的保证，所以为了加强班员的这方面能力，我们在学习室用绝缘板制作了电路板，可以使员工在有时间的时候进行电路设计并在班长审核通过的情况下进行连接组装，进而加强员工的动手能力和电路设计能力。

总结：

通过在分厂和班组培训相结合的模式下，员工的各方面技能有了很大的提高，使员工在工作中能得心应手，也得到了分厂领导的好评和同事赞同的眼光，对于这种积极向上的学习模式我们将继续保持并在以后的过程中根据实际情况与时俱进实时更新，为保证化二系统平稳运行做出贡献。

第二篇：学习型班组横二班

创建“学习型班组”报告

北方集团乙烯一公司苯乙烯车间横二班

2012年12月10日

创建“学习型班组”报告

——北方集团乙烯一公司苯乙烯车间横二班

学习型班组是学习型企业的重要表现形式。横二班成立以来，坚持以班组建设为依托，以提升班组核心竞争力为目标，深入开展“创建学习型班组、争做知识型员工”的活动，初步形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面。

一、横二班的基本情况

班组组建于2009年5月12日，现有员工10人，现场5人,总控5人,主要负责苯乙烯各工段的工艺流程及操作。横二班一直以来都以“创建学习型班组”为目标,而努力奋斗。我们在孜孜不倦中成长，在勤勤恳恳中进取，在鞠躬尽瘁中奉献。终于在2012年我公司的评比活动中夺得学习型班组的桂冠。

一、努力做好学习型班组

现在班组成员少，需要更多的技术精湛的人才，以前我们的技术水平只是一个点，而现在却要连成一个的面，并且还是要立体的，这使我们对学习产生了迫切的渴望，孔子曰：“三人行，必有我师焉。”，在熟读车间停车预案丰富自我的同时，不忘做好传帮带，让大家都能达到多岗的水平。

二、与时俱进,弘扬学习理念。

知识经济时代的到来,使得化工企业间的竞争更为激烈,横二班员工们深刻认识到这一规律，面对不断变化的形势，班组要持续发展，惟有不断学习创新，以变应变。我们班先后组织全体员工学习了《学习创造未来》、《推进学习型组织的四种方式》、《创建学习型班组百题问答》等有关学习型班组理论的书籍，广泛开展班组例会、集体讨论、深度汇谈、信息反馈，激荡出员工在学习观念上共鸣的火花。通过学习讨论，班组员工逐步树立了“全员学习”、“全过程学习”和“团队学习”的学习观，逐步养成了主动学习、善于学习的好习惯，班组内学习、变革、创新、发展的气氛日渐浓厚。

三、是开展创争活动，形成创争合力。

学习型班组的创建是一项长远的系统性工程。横二班以提高学习力、增强执行力、提升创新力为工作落脚点，开展了“创建学习型班组 争创知识型员工”的创争活动，提出了“力争用2年左右的时间，将我班建设成为‘学习制度健全、学习氛围浓厚、有创新工作举措、有良好工作业绩、有岗位技能标兵和业务攻关能手’的学习型班组”的目标。并制订了完整的创建学习型班组实施计划，细化工作内容，明确时间节点，落实岗位责任，分阶段实施推进，按季度验收评估。两年来，我们班初步建立起以强化员工素质为切入，以创建学习型班组为主体，以信息技术为支撑，以团队学习为基础的学习型班组创建系统。

四、实事求是,防微杜渐。

我们不仅创建学习型班组,更要实事求是,对于每次巡检我们都会尽心尽力，杜绝事故的发生。一旦发生停车事故,不仅影响了生产的连续，而且还浪费了很多的人力、物力。我们有了这样的认识，才促使我们在工作时间自觉自律，克服疲惫。一次次物料泄漏，一次次意外波动，一次次遗留隐患，我们都会第一时间处理，尽量不留遗憾，我们不求领导表扬，但求装置稳定，人员安全。

五、积累经验，争做技术型员工。

现在，很多以前遗留的生产隐患都一一被处理和完善，领导们更是尽心制定和编写了事故处理预案。处理每一处隐患,都使我们的水平有了很大的提高，积累了大量有关装置安全及连续生产的丰富经验。

有了这些丰富的经验,我们不仅能把装置调节的完美优化，还能考虑节能降耗，无论多么恶劣的天气,我们都有法子,让装置稳步工作,杜绝事故的发生。

六、提高安全意识,创建安全学习型班组。

结合每一天的生产状况，我班都会在下班时候,做一下讨论总结，使安全意识深入人心。同时，我们还会时常提醒新职工在日常巡检中带好防毒面具，在进入容器要有专人陪护等细节，经过坚持不懈的创建安全学习型班组，现已取得了显著成效。

在过去的一年里，我们班组以踏实的工作作风和优良的敬业精神，为车间两个文明建设做出了突出贡献，如今，我们将再造辉煌，创建更完美,更团结,更务实的学习型班组。

北方集团乙烯一公司苯乙烯车间横二班

2012-12-10

第三篇：前进中的电气学习型班组

前进中的电气学习型班组

随着华茂集团设备的不断更新和技术不断提高，电气自动化的程度也越来越高，因此对电气维修人才的需求日益迫切。詹董事长在有关班组建设会议上提出了：“以学致用，以用为本，不断学习不断超越，重于实践，培养出大量技能员工，为实现科技华茂起到排头兵作用”。在公司领导的关怀下，华茂电气学习型班组的成立，主要是以点带面，解决生产车间的电气疑难问题和培养一支忠于企业的专业电气维修队伍，以及进一步促进节能降耗工作。

电气学习型班组现有成员共8人，班长舒畅，副班长王朝晖、吴友胜，安全员黄德胜。其中党员３人，具有本科学历1人，大专学历3人，中专学历4人，内聘技师以上职称100%。该班组主要负责华茂集团电气设备疑难问题攻关以及节能降耗等工作。坚持做好班组安全生产工作同时，注重班组和员工队伍建设，努力发挥团队学习精神，做到学习工作化、工作学习化，使班组整体学习力大大提高，有力地促进了班组各项工作。班组员工立足本职、勤学善思、苦心钻研，优秀工作负责人、拔尖技术人才不断涌现，在促进企业工作中发挥了重要作用。其中班组员工王朝晖获安庆市“三八红旗手”称号，吴友胜获安徽省“五一”劳动奖章，全国人大代表。

电气班组不拘泥于创建形式和创建本身，更重要的是必须紧密结合班组工作实际，吸纳现代化管理方法。他们还创建了华茂电气学习班组QQ群，创新学习形式，培养员工学习兴趣，形成共同的志向，实现共同的愿景，这样才能使学习真正收到实效。在团结向上的工作 氛围中，大家从不计较、互相帮助，克服了一个个困难，锻炼出了具备独立电气调试的能力。为了保证全厂电气设备的安全运行，不论刮风下雨，随叫随到，克服家里的困难，有力地保证分厂的正常生产。

电气班组从节能降耗和提高设备利用率出发，动用科学的思想、组织、方法和手段，对生产中的各个环节不断分析和监控，找出问题并解决问题。一个人的能力是有限的，这样，班组长就召开全体电气班组的分析会，总结经验，大家交流节能的心得，取长补短，找出差距，制定切实可行的措施。班组成立一年来，坚持常年科技攻关，取得了明显成效。其中粗纱机吸风节电运行、织染进口设备软件破译备份获公司小改小革一等奖。变频柜散热风扇及自动清洁过滤网装置改造、伺服电机编码器维修、K45细纱机改造吹吸风往复记忆式磁电开关、进口立达清梳联滤尘节电改造、攻克乌斯特UTJ高速强力检测仪故障等12项获公司小改小革二等奖；络筒单锭开关改造、进口E32条卷机增装断条光电等10项获公司小改小革三等奖。

电气学习型班组将按照优秀班组、标杆班组的要求，以公司命名“金平英班组”为学习的榜样，践行安全、文明、求真务实的工作作风，向着达标、创一流班组的目标挺进。

电气学习型班组 2013.9.26 2

第四篇：电气二班2017年先进班组材11

电气二班先进班组材料

电仪车间电气二班班成立于2017年1月1日，所属工作为维护及维修全厂高、低压电气设备及临时用电与照明。下设四个维护小班，承担着厂里主要装置：180万吨/年催化、500万吨/年常压、100万吨/年连续重整、90万吨/年汽油升级项目等配电设备、照明和变压器的维护保养工作；班组成立一年以来，经历过若干次的抢修、小修、大修工作，通过上级领导的正确指导，班组所有成员的共同努力，每次都能圆满完成工作任务，得到上级领导的一致好评。

一、坚持安全第一，坚守安全红线

1、严格落实安全生产责任制

加强组织领导，落实安全生产责任制，强化基础管理。为确保完成全年各项任务指标，年初我班组将车间《安全环保管理目标责任书》按照“人员有分工、岗位有职责”的原则进行了层层分解，并逐层签订了目标责任书，通过层层签订，明确工作目标和责任，量化考核实施细则，秉着一级对一级负责，坚持“谁的区域谁负责、谁的岗位谁负责、谁的业务谁负责”，真正实现“安全生产，人人有责”，确保了安全环保目标任务优质高效完成。

2、多层次多类型开展安全活动

积极组织开展各类活动，不断提升全班组人员安全素质。日常作业既有专业危险，又涉及工艺危险，不确定因素和潜在风险较多，安全管理工作必须做到全员参与，全过程控制，全方位监管，是一项常抓不懈的工作，时刻不能懈怠。在班组安全教育方面，班组每位成员要从岗位责任制度出发，明确安全职责，形成班组中的安全责任网络。每日举行一次学习、每周进行一次安全活动学习、一次事故案例学习、每月定期的进行消防器材及事故演练。在设备检修作业及运行巡检中，贯彻“安全第一、预防为主”的方针。巡检中对发现的障碍、异常等现象，立即组织检查和处理，按照“四不放过”的原则，认真调查分析，提出防范措施，并将情况及时报告给各级领导。真正做到：在岗一分钟，安全六十秒。不断强化全员安全责任意识，践行安全承诺，形成安全生产齐抓共管的局面。

3、多形式开展班组安全培训教育

开展形式多样的培训教育，切实提高全员安全意识和业务技能。班组把职工安全意识和技能水平作为衡量管理成效的关键指标。扎实开展安全培训教育工作，从大处着眼，逐步补齐思想短板，强化业务操作技能。利用工作之余集中在班组中进行培训，学习安全法律法规、安全基础知识及车间各岗位的操作规程。及时传达、贯彻集团、炼化及厂部下发的文件精神及要求，分析讨论以往及同期化工行业各类事故案例。通过强化职工培训，使每名职工熟练掌握岗位技能和应急处置方案。充分认识到班组和岗位安全是企业安全生产的基石。

二、增强服务意识，提高业务技能水平

1、保障服务生产

电仪车间是所有装置的动力源的眼睛，所以我班组要做好保障服务工作，要重点抓好供电可靠性、持续性。抓好供电设备的完好性、准确性，满足全厂生产装置供应需求。

2、保障应急处理

加强事故应急处理宣传教育和实战演练工作，提升职工事故应急处理能力，确保事故发生后职工能够从容妥善处理，确保所有低压设备均处于完好备用状态，在发生故障时及时启动，为恢复生产赢取宝贵时间。

3、保障服务质量

我们要以“精心维护、精细管理”为原则，提高服务生产车间的质量。真正做到服务保障生产，减少装置的波动和非计划停机停车事件的发生，确保装置平稳优质高效运行。

三、力推降本增效，措施效果明显

我班组从节能降耗和利用科学的思想、组织、方法和手段，对设备中的各个零件不断分析和监控，找出问题并解决问题，从而达到节能降耗的目的。1、300t/h污水处理厂刮泥池的刮渣机采用两台功率为1100W的电动机拖动。根据工艺要求刮渣机及电动机需要在刮渣池外圆地面上进行24小时不间断地进行360度旋转工作。其电动机的电源是从刮渣池底部从中心升出来接到导电环上固定不动，再通过安装在刮渣机旋转架上的4组8个碳刷接触导电。

由于刮渣池中心位置与刮渣机旋转部分的圆心不是完全重合、刮渣池外圆地面过大无法保证足够的平整度，导致碳刷自运行以来频繁发生故障。尤其是污水处理厂进行臭气回收技时将刮渣池进行了密封处理，导致水蒸气全部从导电环出外溢。大量水蒸气凝结在导电环和碳刷上经常导致电源短路事故发生。仅2016年7月1日至12月31日，两台刮渣机因电气原因停机112次，其中更换碳刷98个、更换电缆62米、停电除潮除湿80次。刮渣机频繁故障大量耗费人力物力。自从1月20日技改后，运行至目前没有发生过一次故障。技改前由于刮渣机设计位置不合适，每次维修需要两人进行4小时。技改后刮渣机故障率降低了98%。按照每次维修需要人力费用200元、碳刷1个8元、电缆每米50元计算，每年可以节约49431元，按照使用寿命14年计算692034元。还没有计算因其故障对装置生产影响的损失。

2、石脑油罐区油罐G311—G318的消防水上管线上都安装有2台电动阀作为安全设施。因为消防水需要防冻，所以将电动阀安装在地下的消防井内。由于电动阀后路安装有退水导淋阀，往往操作人员操作不当就会使电动阀被水淹没而损坏电动阀。再加上夏季雨水倒灌进消防井也会导致电动阀损坏。仅2017年1月份到10月份就有6台电动阀被水淹没，更换电动阀3台，更换电路板2块、更换接线端子20次。

通过技术改造，大大地降低了电动阀的故障率。石脑油罐区G311—G318共有16台同样的电动阀。仅今年因被水淹没而产生维修的材料费用为209000元。电动阀正常使用寿命10年，仅避免电动阀被水淹没就可以为我厂节约2000000余元

四、狠查隐患故障确保平稳运行

1、明确设备标识、提高工作效率。

电气设备自动化程度越来越高，设备标识标牌不清，直接影响着日常维护工作效率。按照精细化管理思路，我班组从高压到低压、从内到外、逐步理清电仪设备的系统图、路线图，逐级完善、统一设备两端的标识标牌，为电气日常维护的快速、高效提供有力的保障。

2、深入分析事故原因，降低非计划停车。

班组认真梳理电仪事故，进行分类统计分析，通过事故的表象深究事故的内因，对症解决，预防事故的再次发生。比如：烟机蝶阀故障问题、变压器进水问题、机柜室高温问题等。有效减少了全厂的非计划停车。“隐患就是事故”。班组实行了责任落实和制度考核挂钩，挂牌督办，对隐患整改彻底的小班班组及个人给予奖励，对同类问题反复出现的加倍考核，确保隐患问题真排查、真整改、真落实，实现了基层检查精细化、查出问题数量化、隐患治理上牌化、排治过程闭环化。

2017年在电气二班全体成员的共同努力下，班组取得了一定的成绩。在以后的工作中电气二班将以饱满的热情迎接新的任务和挑战，团结协作，为我厂装置的安全、平稳、高效、长周期运行提供可靠的供电保障！

电仪车间：电气二班 2017年12月1日

第五篇：学习型班组

上周，学校中层以上干部召开专题研讨会，分析如何在新的一年中，不断创新各个部门的工作机制，践行学校的办学理念，推进学校各项工作又好又快地发展。

各个处室围绕学校办学理念和新学期工作计划，分别谈了自己的设想，比如说政教处的“在社会实践活动中养育心灵，在社团文化建设中增长才干”；教务处的“培养学习兴趣，激发学习动力，提高自学能力，培养创新精神”；科研室的“爱人，爱知，爱美”的心灵养育课题；总务处的“注重内心激励，增强服务意识”等等，给了参加讨论的干部很多启发。

在讨论的过程中，大家一致认为，学校现在面临着很好的发展机遇，但要能够抓住这些机遇，并将其转化为学校真实的发展，需要学校的全体教职员工不仅能“埋头拉车”，还要“抬头看路”，需要老师们不仅要能站稳讲台，还要加强学习，紧贴教育改革的脉搏，把握学科发展的动向。为此，学校在全体教职员工中倡议，创建“学习型班组”，以积极主动的姿态迎接学校发展的新机遇。

1．“学习型班组”的内涵

所谓学习型班组，是指通过培养弥漫于整个班组、整个学校的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。

学习型班组的核心内涵是使班组所有员工都自动自发地全身心地投入到工作和学习中，不断地提高学习能力。使班组成员在快乐工作中体现自己的人生价值，发挥自身的创造力，并将个人的智慧整合成班组的团队智慧，形成不断创新的能量。

2．“学习型班组”的几个特征 学习型班组具有下面的几个特征： 1）班组成员拥有一个共同的愿望

组织的共同愿望，来源于员工个人的愿望而又高于个人的愿望。它是组织中所有员工共同愿望的镜像，是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。

有这样一个故事，说的是三个泥水匠正在工地上干活。有人问他们：你们在干什么？第一个人回答：我在砌砖；第二个人回答：我在筑墙；第三个人回答：我在建造大教堂。

显然这第三个人表达的是他们这个集体的共同愿望，他非常清楚自已人生的价值，他最能圆满达到成功，因为他有明确的奋斗目标。当我们的班组中的每一个成员都能从内心中有类似这第三个人这样的愿望的时候，班组的前进就是不可阻挡的。

2）班组由多个创造性的个体组成。

在学习型班组中，团体是最基本的学习单位，团体本身应理解为彼此需要他人配合。班组的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来达到的。

同时，作为一个团队，也要充分发挥个体的独特的创造作用。每个人都有自己的长处和短处，团队的建设需要的是个体长处的创造性发挥。我在杨高任教的时候，我的徒弟的多媒体制作技术很好，我对课堂教学的把握有些心得，我们在共同的愿景下充分合作，很快就出了一批成果。

3）善于不断学习。

这是学习型班组的本质特征。所谓“善于不断学习”，主要有四点含义：

一是强调“终身学习”。即班组中的成员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成班组良好的学习气氛，促使其成员在工作中不断学习。

二是强调“全员学习”。即班组内从一般工作人员到班长全部都要不断学习，“班长”要在不断的学习中，总结出管理理念。

三是强调“全过程学习”。即学习必须贯彻于班组系统运行的整个过程之中。不要把学习与工作分割开，应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。四是强调“团体学习”。即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调班组成员的合作学习和群体智力（组织智力）的开发。

学习型班组通过保持学习的能力，及时铲除发展道路上的障碍，不断突破班组成长的极限，从而保持持续发展的态势。

3．“学习型班组”建设是一个持续的过程

毛泽东同志说：“学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。”小平同志也说：“学习是前进的基础”，选择学习就是选择进步。

对我们每一个教职员工来说，学习就是工作，就是必须承担的责任和使命。学习型班组建设本身就是学习，而学习是无止境的，因此，创建学习型班组将是一个持续的过程，也是使教职员工和班组与学校共同进步、成长、发展，不断创造成功未来的持续之路。

阳泉供电分公司是山西省电力公司直属的大型二类企业，位于山西省东部，与河北省接壤，区域面积4600平方公里，公司辖属4个县区支公司和7个专业工区（所），全民职工1360人；多经系统包括修造、施工、设计、基建、科技开发、物业管理、卫生教育、汽车运输、餐饮服务等23个单位500余人，统一由聚源电力实业总公司管理；公司拥有固定资产15.77亿元，辖属35KV及以上变电站35座，主变压器容量203万千伏安，35KV及以上输电线路89条1017公里，担负着阳泉市两县四区4.6万余工农业用户和120多万居民的安全供用电任务。2003年公司售电量36亿，创历史新高，截止2004年4月12日，公司安全生产903天。

近年来，公司党政一班人团结进取，开拓创新，与时俱进，以创国际一流供电企业为目标，积极创建学习型组织，培育企业崭新理念，转变职工思想观念，营造改革创新氛围，大力倡导企业文化建设，逐步形成了公司特有的价值观和精神风貌，企业双文明建设硕果累累： 2002年被国电公司命名为一流供电企业和双文明单位，并获山西省“职业道德建设十佳单位”和“五一劳动奖状”殊荣，2003年被省文明委命名为省级文明行业。并于2003年11月在我市召开了学习型班组创建现场会，得到了省公司及兄弟单位的普遍认同。

一、与时俱进，发挥优势，走学习型班组创建之路

当今社会是知识经济崛起的时代，教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍是工会组织的职责。那么，怎样更有效地履行职责、发挥作用，在党的领导下团结带领广大职工，积极投身改革、发展、稳定的伟大的实践，是在新形势下创新工会工作的落脚点。抓班组建设是提高全员素质的有效方法，是企业管理水平的有效载体，也是充分依靠职工办企业、维护职工权益的有效途径。

班组是企业的细胞，是企业最基层、最活跃的组织，也是企业各项工作的具体实践者。职工素质的高低，直接决定企业可持续发展能力和竞争力，班组建设的水平，直接体现企业综合实力和战斗力。多年来阳供工会在狠抓提高职工素质方面，做了卓有成效的工作，班组建设走出了一条适合自身特点的发展之路，现有111个班组，“一流班组”率达46%，公司曾荣获省公司“班组建设先进单位”称号，班组建设硕果累累，正是有着这样一批富有活力的班组，大大推动了企业的发展进步，同时也总结出了很多经验。然而，当今社会唯一不变的就是变化，班组建设也要与时俱进，不能停滞，更要创新。班组建设如何创新更应是我们思考的课题。

学习型组织理论作为风靡世界的新型组织管理技术或方式，能使组织在现代创新、竞争和快速发展的现代经济社会中有着更强的生命力，它充满活力和创新精神，使管理者胸怀远志，员工勤奋快乐工作，已成为许多企业所追求和向往的企业组织和管理方式之一。它是人类共同创造的财富，是信息社会、知识经济时代催生的理论，这已成为众多有识之士的共同选择。班组作为组织的一种形式，如果企业有一批学习型班组做支撑，企业将孕育不竭的动力，使企业充满生机。

通过对学习型组织理论的学习，我们认为：学习型班组是班组建设的更高层次，是前沿管理理论在班组管理中的实践和应用，是班组建设崭新的领域，走创建学习型班组之路，是班组建设的更高境界。基于以上认识，公司领导统一思想，形成共识，全面启动了学习型企业的创建。先后出台了二OO二、二OO三年、二OO四年创建方案和活动安排，并有计划、有步骤地实施。我们将学习型组织创建分为五个层面，即：学习型企业、学习型区队（部室）、学习型班组、学习型家庭和学习型个人。

学习型企业是一个复杂的系统工程，不是哪级组织或哪个部门的事情，需党、政、工齐抓共管，统一部署、全员参与、步调一致。但就学习型班组这一层面而言，工会工作的优势和特点，决定了它在创建学习型班组这一领域，有着更大的潜力和空间。我公司设立的创建办公室，最初设在人力资源部，切入点更多考虑了职工的教育培训，曾做了大量的工作，收到了良好的效果，根据省公司工会的创建思路，结合公司实际，创建办公室调整到工会，实践证明由工会整体推进、各部门默契配合的班组创建模式是正确可行的。

二、导入理念，层层推进，营造全员学习氛围

学习型组织是当今最前沿的管理理论，既抽象又深奥，为了深刻领会其理论内涵，我们采用了“走出去，请进来”的方法，先后组织公司领导、中层干部和部分管理人员分别到安徽、北京、山东、上海等地学习调研学习型组织的理论和经验，并参加了2002年北京创建学习型组织高层论坛，聆听了专家教授的讲课，一系列前期准备工作，为公司全面启动、实施创建学习型企业系统工程奠定了良好的理论基础。

在创建学习型企业启动大会上，我们还邀请了上海明德学习型组织研究所张声雄教授为公司中层以上干部及班组长近200人进行了学习型组织理论讲座，将学习型组织理论普及到班组长。同时，我们选择了文化高、素质高、责任心强的骨干人员，培育了一支28人的培训师队伍，于2002年12月上旬由分公司领导带队，参加了为期十天的上海明德学习型组织研究所举办的培训师培训班。各区队还自行组织人员外出学习，郊区供电支公司组织了22名创建中的学习骨干到北京参加拓展训练，使广大员工进一步感受到了学习型组织的深刻内涵。

同时，为了进行深入地宣传发动工作，我们还利用内部报刊、局域网、电子大屏幕、宣传看板等多种手段进行学习型组织理论宣传。并组织了论文征集、知识竞赛、“我心中的学习型组织”深度汇谈、交流座谈等活动，让广大员工熟知并会讲解学习型组织理论中的“蝴蝶效应”、“木桶理论”等故事，在全公司营造了浓郁的创建氛围，从而使员工确立了学习型组织的理念，加深对学习型组织理论的理解。

班组建设最具有实质性的内涵——就是以人为本，强化职工素质教育。我们结合“职工素质工程”将学习型班组创建推向深入。

我们的做法是推行“36+4”的学习模式，保证每周4小时团队学习时间，要求每个职工充分利用业余时间每周至少自学5个小时，坚持“每天一小时，季度一本书”。

实践中，我们充分利用这4小时，采取集中讲课，自学、做游戏、讲故事、小型体育活动、深度汇谈等多种形式，向广大职工宣讲学习型组织是什么性质的理论、学习型企业的六大特征、学习型组织的五项修炼、专业知识、技能、安全、法律等方面的知识。广大职工通过学习，重新认识了学习新概念，树立了终身学习的理念，形成了“向一切可以学习的人学习，向一切可以学习的事学习”，树立“学习工作化、工作学习化”的学习观，提出了“知识和技术是自己最好的名片”的学习理念。

在具体学习中，我们还着力解决“六个定位”，即：学习动力上定位一个“需”字，内容上定位一个“精”字，方式上定位一个“活”字，态度上定位一个“实”字，制度上定位一个“严”字，思考上定位一个“深”字。推进职工队伍素质由体能型、普通型向学习型、知识型、智能型和创新型转变，充分调动广大职工学知识、学管理、学技术、学技能的积极性，培养造就一支德才兼备、品德第一，掌握较高劳动技能，又具备“精一门，会二门，懂三门”的新型职工队伍。

三、健全机制，理顺体系，稳步推进学习型班组的创建 “宏观指导，自主创建”是公司制定的创建原则，创建办公室起着重要的作用，主要职能是宏观设计、信息共享、计划制定、培训师队伍培养、检查考核、动态沟通、创建指导等，并负责组织“三会”，即：创建学习型班组领导组会议、创建学习型组织推进会、培训师学习交流会，抽调专人负责创建办工作，设立专门办公场所，建立健全了内部管理办法。

学习型班组创建与日常班组管理融为一体，避免“两张皮”的脱节现象；追求不拘一格的个性化，发挥班组自主创建能力，不搞“一刀切”；结合班组自身特点，找准切入点，解决工作中的实际问题，杜绝形式主义；一切从学习开始，感悟学习型组织理论真谛，强调学习工作化、工作学习化，杜绝教条主义。学习型组织创建“急不得、慢不得、等不得、靠不得”，努力做到有序推进，着力点放在提升学习力，提高创新力，让员工活出生命意义上来。

学习型企业的创建模型有多种，专家们普遍认为彼得·圣吉提出的“第五项修炼”是整合得比较好的艺术和务实，先行企业在创建过程中，也都感到“五项修炼”的可操作性强，易于借鉴。张声雄教授也建议我们把“五项修炼”作为初创阶段的“抓手”。公司在2002年6月7日启动大会后，这本书就成为创建必读之书，尽管有很多地方不容易懂，但号召广大干部职工坚持一读再读，必将会在心灵上潜移默化地影响行为，我们坚信：只要找到路，就不怕路远。

企业文化是企业在各种活动及其结果中，所努力贯彻并实际体现出来的，以文明取胜的群体竞争意识，即人们在日常生活和工作中自觉行为的总和。它包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。通过价值观、精神、道德、形象和目标等的建设，起到了导向、凝聚、激励和规范的作用，是决定企业兴衰成败的关键因素，是学习型企业创建的理论基础，学习型组织理论是实现先进文化、创新理念成为现实的桥梁和纽带。所以在创建学习型企业初期，提升和整合先进的企业文化显得更为重要。对此，公司各层面的文化气息较浓，各具特色，为创建学习型班组奠定了基础。

我们结合阳泉市总工会安排部署，结合我公司实际，提出了“创建学习型班组，引深“一基五本”（基础管理、人本、成本、质本、资本、智本）劳动竞赛”。总的措施和要求是：“树立四种理念、健全四个机制、构建一个载体、营造一个氛围”。

四种理念——学习是生存和发展需要的理念；终身学习、终身受教育的理念；学习工作化、工作学习化的理念；与时俱进、不断创新的理念。

四个机制——学习的动力机制；学习的投入机制；学习的领导、组织机制；学习的协调、平衡、高效的运行机制。

一个载体——学习的载体，即“一用、六学、六结合” 一种氛围——学习的氛围

通过全员学习，大多数职工转变了学习观念。过去班组学习，有的职工以各种理由不参加，认为学习是一种负担，是一般意义上的学习技术、学习文化、学习理论等，组织起来较难或效果欠佳，狭义地理解为格式化培训，因而出现没有时间，孤立无援，毫不相干，言行不一四类现象，也正如彼得·圣吉所提出的创建初期的“四大挑战”。现在职工都很珍惜班组组织的每一次的学习，有的宁肯牺牲休息时间也不放过任何一次学习机会，这是在深入学习学习型组织理论后职工思想认识上的提高，是一种自我超越。通过进行深刻的宣传教育，促使职工树立这样的观念：在接到新的任务或指标时，不是看原来有没有干过，看能不能干，有没有条件干，而是应该想如何克服困难去干好。职工们坚信，办法总比困难多，只要不断的超越自我，肯动脑筋，总能实现自我超越，找到解决问题的办法。

四、围绕中心，创新制胜，激发班组职工聪明才智

创建学习型班组要围绕“安全生产、经营管理、优质服务、科技进步、民主管理、精神文明”这个中心，找到结合点，突出着力点，应用学习型组织理论，全方位开展创新，让学习型组织理论在班组绽放出绚丽之花。

输电工区检修一班通过双环学习理论，自创实行的“带电警戒卡”，佩带在现场工作人员的袖臂上，卡面有颜色区分，它在线路较长、人员分散、带电作业中，有效地促进了安全员对班长、班长对小组长、小组长对班员的安全监督和工作质量跟踪检查。输电运行班通过共同愿景的确立，设计出了《安全亲情岗位标牌》，它共分六部分——员工工作照、员工全家福、职工简介、安全警言、座右铭、个人“三不伤害”保证书。其中安全警言和工作格言都是职工自己精心琢磨、发自内心的心理话，它是职工对待本职岗位的一种心声表白，更是保证职工人身安全的生命图。郊区调度所通过自我超越理论的应用，将网站技术应用到班组管理中，台帐资料管理、培训综合台帐、专业管理、生产管理向数据库、无纸化迈进，民主管理开辟论坛、在科技管理、定置管理、精神文明方面都有所创新。市区调度中心通过外援学习，消化吸收REM精细化管理模式，既对每个人、每件事、每一天、每一处实行精细化管理，从以下六个方面（简称6S）做起：整理、清洁、准时、标准化、素养、安全，6S行为的实施推进了可以实现一流班组的六化要求：人员管理军事化、器具管理定置化、资料管理档案化、综合管理微机化、文明服务格式化、工作考核指标化。客户中心的“四个五管理”又是一个团队学习的典型案例，其中，“一个五”是根据优质、方便、规范、真诚方针而制定的，即体贴服务、延伸服务、应时服务、便捷服务、引导服务，“一个五”是“值班员在受理业务时，推行„脑、手、言、表、行‟”五字法，通过“四个五”管理，提高了服务质量，树立了良好的社会形象。

在创建学习型班组过程中，部分班组还通过做游戏、讲故事，在不知不觉中传达自己的管理理念。调度所通信调度班、计量中心三相表班通过做游戏魔术腾空、人浪，体验到很多，知道了集体的力量，增强了团队凝聚力，班员们知道了个人在集体中的作用是多么得重要。再比如通信调度专业在电力主系统中不是主要专业，但稍一放松，完全可能产生蝴蝶效应，后果不堪设想。通过做游戏、谈感受，班员们“班组一盘棋，团队一盘棋”意识加强了。

五、试点引路，全面推进，总结经验再创佳绩

在公司一次创建领导组会议上，大家共同赞同这样一个观点，即：创建学习型企业，从思路上应定位在“根在全员，花在机关，果在班组”，所以在创建初期全员参与，营造氛围的基础上，用典型引路的方法还是有效的。经创建领导组研究决定在各个区队推选创建中的先进班组，共推广出16个先进班组。同时分不同类型选树和推广先进典型。通过对典型班组分类指导，重点培育，以点带面，大力推广，形成了具有鲜明特色的班组建设。如继电保护专业——大处着眼，小处入手。本着“以小见大”的创新思路。用精巧的小手笔推出了“七小管理法”，即：定出小规矩，树立小楷模，开辟小园地，搞好小核算，解决小问题，征纳小点子，执行小惩罚，可供检修班组学习借鉴。客户服务中心的“四个五管理”可供服务型班组借鉴。市区配网调度中心开展“REM精细管理”，通调班的人性化管理经验具有通用性，可供所有班组借鉴，使公司广大班组都有了贴近的榜样可学，较好地发挥了闪光点的辐射作用，进一步引深了班组的标准化建设，在全公司范围内形成了后进赶先进、先进更先进的良好局面。今年年初，公司好中选优，命名了10个学习型班组。经过一年来的创建，创建学习型班组在公司全面展开，增强了团队凝聚力，提升了班组学习力、创新力。2003，我公司班组创新成果、QC成果数目明显多于往年，质量明显优于往年，而且涉及面广，发布形式多样。

2003年11月18日至20日，山西省电力公司在阳泉成功地召开了创建学习型班组现场会，2个班组在会上进行了现场演示，受到了与会代表的一致好评，这对我们既是鼓励又是鞭策。回顾我们的创建历程，我们有如下体会：

1、创建学习型班组根在全员，只有在全员导入理念，转变观念的基础上，才能创新。

2、创建学习型班组是一个系统工程，各个部门要齐抓共管，长期坚持。主要领导要亲自倡导，身体力行，发挥核心作用，并做好仆人、教练、设计师三个角色。

3、创建学习型班组没有固定模板，强调心灵的改善，强调创新，是班组管理的更高境界。

4、创建初期要有一个强制过程，要加强考核。

5、创建学习型班组要重在培养个人和团队学习力。

同时我们认为也存在诸多问题，如：全员学习理论的深度不够，目前是个人学习多，团队学习少；班组创建状况参差不齐，需进一步加强区队创建。提高自主创建能力；宣传、咨询、指导力度不够，科学的评估机制尚未形成；学习型家庭、个人的创建工作才刚刚起步等。

二OO四年，我们将进一步提高全员理论水平，全面提升个人、团队学习力；营造“追求卓越与创新”氛围、“反思共享”文化氛围；培育一批学习型区队、班组、家庭和学习型个人群体，在二OO三年选树10个学习型班组的基础上，再树5个学习型班组，4个区队、2个部室；力争创新成果在数量上、质量上比二OO三年有较大幅度增长；为实现公司安全生产1000天近期愿景和公司二OO四主要奋斗目标而努力。我们生活在一个快速变化的时代，这个时代完全打破了原有的游戏规则，传统的思想习惯、陈旧的知识、技能正加速折旧，需要我们以创新的精神、顺应时代的发展要求，在创建学习型班组的征途中互相学习，共同进步，携手共创美好明天。彼得·圣吉博士有一句名言：学习型组织的建立不是一种神秘和高不可及的艺术，而是有具体可行的做法、技巧，与经由不断修炼便能熟能生巧的一种艺术。这正是创建学习型班组的指路明灯。

Ø 培训目标：

1.帮助学员掌握成人学习的特点，建立丰富多彩的学习模式

2.掌握学习型班组的组织机制，用工作学习化解决员工快速成长问题，解决工学矛盾 3.掌握学习型组织的建设模型，用组织学习促进班组绩效 Ø 授课对象：企业班组长，现场主管 Ø 授课时间：1天（6小时/天）Ø 课程大纲

一、学习型班组建设—组织竞争力提升的加速器 1.信息时代的竞争是组织学习力的竞争 2.员工成长力分析，主动还是被动

3.组织学习、团队学习、终身学习、向实践学习4.建立学习型班组的六项原则

二、学习型班组的机制建设 1.学习型班组的职能建设： a)如何培育学习文化 b)如何发起学习公约 c)如何制定学习目标 d)如何完成课题开发 e)如何推进学习绩效

2.推动学习绩效的管理机制：激励机制、评比机制、竞赛机制，荣誉机制 3.学习型组织的八位老师：角色老师、问题老师、现场老师… …。4.学习型班组的日常管理，“五个一工程”

三、学习型班组的基础平台—案例培训法 1.向伟人学习—在战争中学习战争

2.向成功者学习—实践是培养能力的唯一课堂 3.案例—全员学习的催化剂 4.案例—激活潜能的人本工具

1.、确立目标：共同认可愿景，熟知班组的目标和任务，并具有共同的价值观。具有勤奋工作、拼搏进取、求学上进及学习工作化、工作学习化的浓厚氛围。



2、班组创建目标计划并落实

按照班组确定的目标与愿景，制定班组的创争计划与实施措施。每个成员都有明确的个人愿景及月度学习目标。

3、提升学习力，重视团队学习

每个成员都有学习目标和计划，并积极开展读书活动，有切实可行的学习制度与机制，有开放互动、充分交流共享的学习的平台，班组QQ群和班组博客，经常以讨论和汇谈等各种形式进行团队学习，学习紧密联系工作实际。

4、.班组对学习的投入

全体成员每周在学习上投入1至2小时，班组学习交流经费有安排、能落实（目前班会费支助），有学习场地和设施（学习角、板报、学习园地等），有激励学习的制度。



5、岗位操作技能和技术水平提高，本班成员要求一年以内要有明显的提高。



6、增强凝聚力，具有团队精神

打造相互信任、相互支持的环境，能平等交流与沟通，对班组有归属感，能共享实现目标的成就感，遵章守纪、团结协作，重视集体荣誉、勤业敬业、乐于奉献，创造性地共同完成工作任务，积极实践，敢于承担责任。



7、班组长要起带头作用

要求思想领先、知识技能、品德素质等各方面做到班组的表率，不时增强创新和竞争意识，能团结同事并发挥核心力量，起到凝聚班组成员的作用。

8.提高执行力

提升班组工作效率与工作效果，圆满完成各项工作指标，做到全年零事故，工作效率高、工作效果突出。力求班组竞争力明显提高。



9、班组各项能力的提高

 班组形成合理的工作、学习结构。班组大部分成员掌握或正在学习纺丝设备操作和纺丝理论运用，达到一专多能。完善班组成员的知识结构、创新学习方法、激发潜力和鼓励学以致用等。班组自主管理能力明显提高，学习能力、执行能力、竞争能力、创新能力明显增强



10、拓展创新力 营造创新氛围，倡导自我超越，推崇创新精神，形成比学赶帮超的环境与氛围。善于运用各种创新方法，经常开展课题研究、合作攻关、创造发明、专题讨论等创新活动



11、实现创新成果



实施班组内部创新行动计划，合理化建议、技术攻关、发明创造的评比，效果的评估。加以宣传、推广。