二幼影子培训[大全5篇]

第一篇：二幼影子培训

关于到岚皋县第二幼儿园“影子培训”的安排

为了规范四季镇中心幼儿园管理，提高幼儿园老师的教育教学能力和水平，根据县政府督导组的指示精神，结合我校实际，现对我园到岚皋县第二幼儿园的“影子培训”安排如下：1、2、3、培训时间：2013年11月。培训地点：岚皋县第二幼儿园。培训内容：实行“影子培训”。主要有参观幼儿园，学习幼儿园管理，听课等。

4、纪律要求：不得迟到、早退、无故缺席。培训期间要做好相关记录，回校后要做培训心得交流。

5、注意事项：培训期间要严守第二幼儿园相关规定，来回统一行程，不得随意自行安排其他事项。

四季镇麦溪小学

2013.10.15.

第二篇：影子培训日志二

影子培训日志二

延津县胙城乡袁庄小学李合民

我作为一名普通的教师，非常荣幸地参加了这次影子培训活动。11月2日聆听到张凤芹老师精彩的教学，收获很多。看到张凤芹老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了教学也可以这样简单。下面我谈谈自己的体会：

一、教师语言要具有艺术的魅力

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。张凤芹老师在教学《窗前的气球》这一课时，她时而表扬学生坐姿好，时而表扬学生懂得的真多。张凤芹老师和蔼可亲的语言，为学生激情洋溢的朗读打下了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

二、处理、把握教材的方法十分独到

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”张凤芹教师对教材的处理和把握有其独到之处。张凤芹老师上《窗前的气球》的是人教版实验教材二年级的内容，低年段的教学重点在于识字与写字，张凤芹老师这节课就用了大半时间进行识字，而对课文内容的理解只是通过读儿歌，然后用三个词语就了结，如蜻蜓点水，简单明了。2011版《义务教育语文课程标准》中关于中年段阅读教学的重点是能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。张凤芹老师让学生把握文章的主要内容时不是把文章分成一段一段来讲，而是通篇采用“以读代讲”的方式进行，而且在复述课文这个环节采用了“思维导图”这个方式，解决了以前很多老师对教学生复述课文的困惑。张凤芹整节课都是引领学生读，没有多余的讲解。

三、活泼的课堂气氛。

传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在张凤芹老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在默契的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是张凤芹老师都使用了新

媒体新技术教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，张凤芹老师的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了提高自身教学水平的重要性。在此，我要感谢焦作师专学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

第三篇：平罗二幼英特尔培训总结

平罗二幼英特尔培训总结

英特尔®未来教育”是一项以现代信息技术，现代信息网络为背景的，以提高各学科教师教学能力以及各学科的整合能力为宗旨。帮助教师把计算机和互联网技术有效地应用到课堂上，使课堂里的教和学的活动更加有趣、有效，提高学生学习能力和质量。

参加这次培训的教师共有79人，全部是一线教师和管理人员。幼儿园承担着教育与保育的任务，与其它中小学教学有区别。所以在教师培训方式上我们采取上下午分开进行。共分三批，用一个月的时间进行了专门培训。

由于我们教师微机操作技术较熟练。在培训形式上主要采用相互交流式的方法：首先让教师熟悉教材，了解教材的要求，自己上机操作，遇到问题大家一起商量解决。模块

4、模块5教师都已掌握，没作过多的要求，只是教师通过看书操作，在应用过程中出现的问题随时都能解决。特别是模块

6、模块7教师的学习兴趣很浓。因为幼儿园教师常常利用它给幼儿展示各种各样的画面和图案，制家园联系卡，幼儿联系卡等，通过学习，教师使用起来更加得心应手，在工作中更好地广泛应用，达到了培训学习的目的。模块

8、模块9电子表格，教师平时接触的少些，我们做了重点讲解，从基本的表格形式到图文混排，进行一一操作练习，如幼儿报名册、幼儿生活费结算表等日常应用现在基本上能掌握。

在学习过程中，我们教师都能选择不同的学习方式（如在家或在单位，利用一切可利用的时间上机操作，上网找资料），认真完成作业。学习积极性非常高，特别是通过网络搜索引擎便捷地收集自己的所需材料，拿来和教师共同分享。

79位教师作业全部完成并打包上交。

第四篇：影子培训

影子培训

眼睛向外学习先进为我所用

---2011教育部—中国移动“影子培训”甘肃省内培训总结

2011年11月12日开始，我有幸参加了2011年教育部—中国移动“影子培训”甘肃省内的校长培训。能有机会参加这次培训，我倍感荣幸，也深感责任重大。此次培训，无论从主办方的组织还是基地学校的配合，都使我学到了很多东西。

在进行完为期两天的集中培训以后，11月13日下午，我们分别来自兰州、张掖、嘉峪关和庆阳市的五位校长来到了所接受培训的基地学校—兰州东郊学校，受到了校方的热情接待。当日下午，我们在东郊学校少先大队大队辅导员赵莉老师的引导和陪同下，参观了东郊学校的校园，熟悉了校园环境，充分感受到了东郊学校深厚的文化底蕴，领略了东郊学校的校园文化建设。

基地学校基本情况：兰州东郊学校是一所有着60多年办学历史的陇上名校。学校占地4.7万平方米，校园布局为仿古庭院式对称结构，红柱绿栏，雕梁画栋，富有诗情画意，更主要的是学校能够根据学校自然环境及建筑风格特点，按照小学生的年龄认知、心理学识等内在需求，分五个板块来构建校园文化。一是开辟学生自己书写绘画、北院“做人”为主题、南院“学习”为主题的“学生天地”文化长廊，学生的有些书法绘画作品装框上墙，无处不彰显着学生成长的足迹。二是聘请名家泼墨题词，以“教书育人”为主题装点学校的办公楼、办公室及接待室等。学校接待室悬挂的省文化厅原厅长杨德儒书写的书法长幅《沁园春•雪》挥洒自如、气势恢宏，遒劲有力。其他一些名家的作品也为校园文化增色不少。三是以“快乐生活”和“畅想科学”为主题，用学生绘画作品来壁挂装饰富有现代科技特征的电教楼，学生的绘画作品或稚嫩、或成熟，画风不同，风格迥异，无不令人叹服。四是设计了富含人文内涵的宣传标语，增设了大幅的宣传橱窗，给校园花草树木挂简介牌，使校园既古朴典雅又富现代气息，处处散发着浓浓的文化气息，洋溢着活泼向上的人文情趣。五十各班的教室布置也各具特色，但又无不突出着一个“爱国主义、集体主义和积极向上”的主题。各班都自行设计了具有班级精神和班级特色的学习园地，为同学们提供了充分展示自我的平台，创设了一个恬静、幽雅、舒心的学习生活环境。

感悟：通过在东郊学校的参观，我们对东郊学校有了一个初步的印象，使我感触良多。置身校园，无不令人陶醉，无不给人以美的享受，同时也有助于我们进一步端正办学思想，更新办学理念，在以后的工作中向东郊学校学习。

11月14日上午，在参加完学校的升旗仪式后，我们参训的五位影子校长参加了由东郊学校主持召开的学校领导班子和中层干部参加的见面会。会上，东郊学校校长魏万宝介绍了东郊学校的发展概况、学校的机构组成、学校工作的开展情况以及校本课程的研发等方面的工作。主要介绍了学校注重对青年教师的培养这方面的工作。学校坚持“以人为本”的办学主导思想，鼓励青年教师进行学历进修、采用“拜师傅、结对子”、外出考察、参加各类竞赛、聘请专家培训、校园岗位练兵等一系列行之有效的活动，加强对青年教师的培养。通过几年的努力，学校青年教师进步很快，一批全市乃至全省有名的青年骨干教师脱颖而出。这些

青年教师的工作也带动了学校的整体工作的健康协调持续发展。学校先后荣获“兰州市教育系统先进集体”等多项殊荣。

校长感言：“一切为了教师的发展，一切为了学生的发展。只有有了教师的发展，才能有学生的发展”。

感悟：细细咀嚼魏校长的“只有有了教师的发展，才能有学生的发展”这句话，我的内心受到了触动。是的，只有教师发展了，学生才能受益，学生才能得到实惠，学校才能健康和谐发展。魏校长的这句话道出了基础教育发展的真谛，为我们基础教育特别是农村基础教育指明了发展的方向。在基础教育这个大车轮快速滚动的今天，知识的更新日益加快，从教师的层面来说，不进则退，“慢牛还需快鞭打”。所以，我们要加强对教师的培养和提高，创造各种条件为他们的发展提供平台，不断提高广大教师的教育技术和教育技能，使其更好的为教育服务。

11月15日、16日上午，我们分年级分科目分别观摩了东郊学校六位老师的精彩授课，使我感同身受。各位任课老师严谨的教学态度、扎实的教学基本功、熟练的驾驭课堂的能力都使我受益匪浅。一年级语文老师郭自东，教学基本功扎实，课前准备充分，课堂秩序的维持恰当而又不失时机（低年级同学活泼好动），语言生动活泼幽默（该老师在11月21日举行的全省优质课竞赛中获得一等奖）。金燕老师的英语课、罗娟娟老师的音乐课、豆曼源老师的体育课，不论是室内还是室外课，老师的教学态度一样的严谨而一丝不苟。曹林老师的三年级习作课《最好的朋友》，把我们带到了同学们充分发散思维、展示自我的乐园。同学们在老师的引导下，用自己的语言、自己的情感、自己的童音抒发着对身边的最好的朋友的喜欢和爱戴，透视出了三年级小同学之间那种天真无邪的纯真友谊。老师不失时机的把同学们的抒发串成一段话，连成一篇文，令我叹服。每一个同学的表达最后都成了一篇美文。樊君老师恰当的使用多媒体教学，把平行四边形的面积的相关知识演绎得生动、形象、直观、具体。透过大容量的课后练习题可以看出学生对知识的掌握有多么的扎实。

感悟：纵览几节课，几位老师的授课各具特色，异彩纷呈，使我受到了一些启发。专业教师扎实的专业技能令人折服，这与我们这些山区学校是无法比的。因为英语老师欠缺，我们的英语课只能从四年级直接开设，老师的教学难度可想而知。音乐体育美术等专业老师更是为零，只能兼职挂课，这些更显现出了城乡教育的差距。补充适量的专业教师，教师的专业化发展，提高教师的专业技能是当前基层农村学校基础教育发展亟待解决的问题。

11月16日至20日，我们先后与学校办公室、教导处、教研室、少先队大队和总务处等科室负责人就学校的日常管理、教育教学管理及课程设置、教师专业化发展及青年教师的培养、学校德育工作及少先队工作和学校后勤保障等工作进行了座谈交流。

教导处工作：教导处主任薛丹平介绍，学校在教师的专业化培养、青年教师的培养方面做了大量的卓有成效的工作。学校对部分课程进行了调整，把调整出的课融入到校本课程之中，制定了教师的《我的成长足迹》手册，一学年一本，旨在“把懂的东西说出来，把说的东西做出来，把做的东西写出来，把写的东西放在开放的平台上展示出来”，使人耳目一新。通过教师的看、听、摘、记，日积月累来促进他们的专业化发展。在培养青年教师方面，学校把这项工作作为一

项常规工作来抓，前学期主要进行课堂教学能力培养，包括做课、说课、听课、评课、外出观摩参赛、校内互评等多种形式，加强对青年教师的锻炼、培养和提高；后学期主要进行专业技能的训练提高，主要包括“三笔字”竞赛、演讲比赛、课改论文评选等，提高青年教师的专业素养和基本技能。

教研室工作：教研室主任闫海丽介绍，学校在教研活动方面开展的工作亮点颇多。教研室的课程研究等工作与教导处的一些工作合并进行。比如同课异构，通过集体备课、交流完成后进行展示，展示完成后进行互评，推出优质课，进行二次备课、反思、做课，完成最后的观摩课，供大家交流学习。每年进行两次。学校的校本课程研发也成效显著。校本课程一共开设了五大类12门课程，包括自然与科学（了解家乡、了解校园）、绘画（手工、写意、工笔）、体育（健美操、少年足球）、英语、经典诵读等方方面面，学生教师全员参与，全员选拔。学校每位老师每年都要根据自己的实际申报县级、市级、省级甚至国家级实验课题，学校对该项工作给予人力财力上的大力支持。学校先后完成为期三年的国家级实验课题一个，省级实验课题三个，现均已结题。通过这些工作的开展，促进了教师业务水平和教学技能的不断提高，从而保证了学校的可持续发展。

德育工作：学校少先大队辅导员赵莉介绍，学校德育工作立足于“小一点、近一点、实一点”的原则，加强和改进未成年人思想道德建设。养成教育为基础，少先队活动为载体，班主任工作为依托，开展丰富多彩的活动，营造健康、积极、和谐的德育氛围。学校把课堂教学工作作为少年儿童思想教育的主渠道，培养他们孝敬父母、关爱他人、热爱科学、勤于动手、乐于思考、善于创新的思想情操。学校利用国旗下的讲话、“红领巾电视台”、橱窗、板报、学习园地、校园文化长廊等阵地，宣传时事，校园动态，新人新事，传统美德，加强人文建设。学校关注每一个孩子的健康成长，从细处入手，注重实效，有针对性地将行为习惯的养成教育渗透到课堂教学中，渗透到日常管理中。渗透到学生的日常生活中。通过严抓、细抓、实抓，达到了“五无”（地上无痰迹、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生五死角）和“五有”（课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步）的要求。

感悟：学校坚定不移地以教育教学为中心，以教育质量为生命来办学，教学常规管理细密严实，学科教学过程优化，教研活动方兴未艾，教师的专业素质得到了加强，业务素质得到了提高。学校德育工作活力显现，实效突出。这些工作都是值得我们借鉴、学习和推广的。学校的教育教学工作，只有方向明确了。思路清晰了。各项工作都能够做到细、实，我有理由相信，我们的基础教育工作一定会越做越好，教育教学质量也一定会上一个大台阶。

11月15日下午16点，我们参训的五位校长现场观摩了东郊学校青年教师“成长杯”专业竞赛活动------“爱满校园倾情未来”师德演讲竞赛。这次竞赛的目的是为了更快地提高青年教师的素养，塑造良好的教师形象，激发青年教师的热情和潜力，进一步增强教师教书育人、为人师表的自觉性，弘扬为师为学的师德风范。参与演讲的28位青年教师，以身边的真实事例、生动的语言、充满激情的演说，表达了“爱校如家、爱生如子”的真挚情感，赞扬了教师热爱教育、德高业精、善为人师、与时俱进的光辉形象。演讲者个个精神饱满，激情四射，以“小故事见大道理”的形式，充分表达每位参赛者的思想和观点，充分展示了新时代青年教师志存高远、奋发进取、积极向上的精神风貌。演讲现场不时响起阵阵热烈的掌声。

感悟：青年教师是学校可持续发展的希望所在。因此，加强对青年教师的培养就尤为重要。东郊学校领导班子，审时度势，站在教育发展的制高点上，把好新进教师的入口关，通过谈话、培训、指定专人指导、汇报课等多种形式，帮助他们尽快入门。通过开展各类竞赛活动提高在职青年教师的教学水平。通过在教师中开展“拜师傅、结对子”活动，青年教师拜骨干教师为师，骨干教师带徒弟的方式促进青年教师快速成长，成为学校教育教学工作的中流砥柱。这些经验和做法，很值得我们各级各类学校借鉴和学习。

11月18日，恰逢东郊学校首届科技活动月阶段性工作成果展示。活动内容丰富，有学生的科技手抄报展示，有科幻绘画作品展示，有科技纸模型展示。下午，学校还举行了首届纸飞机竞时比赛。我们参训的五位校长有幸观摩了上述活动。

站在科技知识手抄小报的展示墙前，仿佛把我们带到了科技知识的王国里。在这里，我们知道了什么是“冬虫夏草”，我们知道了太阳能手机电池是怎么问世的，我们还知道了世界上最长的河流是哪条河，我们知道了很多很多。一张张版面设计新颖，字迹工整清晰，内容充实详细的手抄小报，无不反映出东郊学校的教育成果。一块块科幻绘画作品展示板，把我们带向了未来，同学们稚嫩的画笔，丰富的想象，合理的猜想，无不透视出同学们对生活的热爱，对地球的热爱。无不透视着一个主题“保护环境吧，地球只有一个！”。科技纸模型展示，题材新颖，内容丰富多样，主题突出，制作精美。有高大地建筑物模型，有灵巧的机器人模型，有新颖的高科技的武器模型，很多很多„„

感悟：每一张手抄小报，每一幅绘画作品，每一件模具模型，无不渗透着老师、同学们的心血和汗水，无不彰显着东郊学校辉煌的教育教学成果。通过这些喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动，为同学们提供了学习、体验、交流和展示的机会和舞台，使同学们在活动中增长见识，陶冶情操，提高能力，愉悦身心，健康成长。什么事素质教育，素质教育怎么做，素质教育的成效如何，在兰州市东郊学校，我们找到了答案。作为基层学校的负责人，我们要带头学并要学以致用，辐射带动更多的学校向更高的层次迈进。

短短的十几天的培训结束了，但留给我们的太多太多。我们需要反思，需要沉淀，需要提炼。如何把这次培训作为一个发展的契机，大量的工作还有待我们更好地去探索和实践。

第五篇：二幼普通话汇报材料

让普通话在幼儿园扎根开花 黄骅市第二幼儿园

黄骅市第二幼儿园始建于1992年，建筑面积2600平方米，现有13个教学班，教职工60名，一线教师49人，除3名伙房师傅和一名门卫外，其他56名教师均已通过普通话测试，分别达到一级乙等和二级甲等水平。自2002年以来，我们将说好普通话作为幼儿园整体工作的有机组成部分，“讲好普通话，影响一代人”的理念在我园扎根并取得了丰硕的成果。

为了营造一个良好的推普氛围，我园楼道、教室门口等公共场所都标注了“普通话是教师的职业语言”“我是中国娃，爱说普通话”等提示语；处处洋溢着推广普通话的气息。为了让老师和幼儿说好普通话，成立了以园长为组长，副园长为副组长，教研组长、班组长为委员的推普领导小组，负责全园推普工作的制度和计划的制定，监督指导各项推普工作的落实，定期会对各班的普通话情况进行抽查，并制定相应的奖惩制度，强化执行。

教师是推普的主力军，为了提高教师的语言文字基本功素养，我园还制定了长期的教师培训计划，加强推普教育队伍建设，采用请进来的方法，把推普专家请进来讲座，专家精彩的讲授，优美的语言，浑厚的音质，深深的打动了每一位在座的老师，看，老师们听的多么专心，记录的多么认真。

推广普通话的难点在于教师与教师之间的课下交流，幼儿

与幼儿之间的日常交流，为了突破难点，将普通话贯穿在整个教育教学和孩子的一日生活当中，我园在教师中开展了“锤炼语言，提高自我”的演讲比赛，进一步提高了教师们的语言规范意识和“推普”参与意识，在平常全园的听、评课中，将师、幼是否运用了标准的普通话作为一项评定标准，使普通话真正成为职业语言。形成了在公共交际场合说普通话的良好风气。为发展幼儿的语言表达能力，我们在大班开展了“儿歌、故事会”评比活动，他们大胆的走上属于自己的舞台，用流利的普通话，尽显自己的才艺，为了让孩子们能够进一步感受和倾听，我们带大中班的幼儿参观了黄骅盐业博物馆，倾听讲解员大姐姐们的标准讲述，回园后，让孩子们将看到的听到的进行复述，即开拓了视野，也锻炼了孩子们的语言表达能力。

我园开展了宝宝秀活动，建立了迎宾宝宝、聪明宝宝、礼貌宝宝等，让孩子们轮流上岗，来当一名迎宾宝宝，用普通话与来园幼儿和家长打招呼，问好，此项活动的开展，即锻炼了幼儿的口语表达能力，也增强了孩子的自我展示能力；与此同时，我们还推出了进餐宝宝秀，午睡宝宝秀等系列活动。并且结合每年九月的推普周开展“大带小”活动，把孩子参与的热情推向了高潮。

新入园的孩子来自于各个家庭，说话时带着各自的方言。为了使孩子们说好普通话，从入园第一天起，老师们就随时随地的指导，通过口形校正及听录音的方式，校正有发音错误孩

子的正确发音；在区角活动中，为了使孩子们更好地用普通话交流，老师会认真地倾听，严格地纠正，使每个孩子尽快地在一日生活中讲好普通话。

推普活动是一项意境深远的活动，因此我们将此活动延伸到了每个幼儿家庭，在家园的互动中，为幼儿提供一个说普通话的环境，在幼儿未入园的家长会上，我们就将家长需配合幼儿在家说普通话当做一条要求提出，幼儿入园后，我们专门召开家长座谈会，要求每位家长在家庭中必须用普通话同幼儿交流。为了督促家长真正带头让孩子每时每刻都讲普通话，我们还制定了《推广普通话家长联系卡》，为了巩固幼儿在假期中也不忘讲普通话，我园在《假期家长须知》中还特意安排了推普任务，由家长共同完成。此项活动的开展，调动了家长配合说好普通话的积极性，有好多家长写出了“我与儿子共同成长”等心得与经验，我们将这些好的心得和经验登在了我们的《小葵花》园报上，在全园宣传，推广，使说好普通话成了园文化建设的一个组成部分。

总之，通过推广普通话的工作，孩子们的能力提高了，自信心增强了，家长满意了，我们也很开心。普通话的推广是一项长期的工作，需要我们在以后的工作中继续努力，我们会一如既往的学习普通话，一如既往的使用普通话，一如既往的推广普通话，让普通话在幼儿园生根、开花。