中层干部培训需求调研1

第一篇：中层干部培训需求调研1

富拉尔基区中小学中层干部培训需求调查问卷

姓名：李艳会单位：杜尔门沁学校

尊敬的领导：

为了适应校长专业发展需求，增强校长培训的选择性、参与性、实践性和实效性，我们设计了《“十二五”中小学中层干部培训需求调查问卷》，请各位领导认真填写。调查结果不涉及对学校和个人的评价，请您如实填写。

1、目前您所任职务是？B

A、教学主任B、德育主任C、后勤主任教学

D、团支书或大队辅导员

2、您喜欢哪些培训形式?（可选多项）DF

A、外聘专家讲座B、共同体实践研修C、外出培训

D、读书、自学E、教育实践考察F、现场研讨或论坛G、其他

3、您认为目前影响培训质量的有哪些?（可选多项）E

A、培训内容理论性强B、课程脱离实际

C、培训方式方法单一D、培训时间、形式安排不合理E、实践性培训的缺失

4、您认为培训内容应该主要突出（可多选）E

A、前沿性B、理论性C、专业性

D、针对性E、实践操作性F、其他，比如

5、您认为自己迫切需要提升的能力是（请排序）A DCB

A、学校发展策划能力B、识人用人能力

C、人际沟通能力D、教学指导能力

E、政策分析和运用能力F、其他

6、您认为培训的时间安排在A

A、工作期间B、双休日C、每月三天

D、每月二天E、其他，比如

7、参加校干培训你最看重的是（可多选）DB

A、学习聆听专家、教授或同行的讲座与报告，开拓眼界与思路

B、补充专业理论知识，提高办学治校能力

C、完成培训考核任务，获取结业证书

D、与同行交流，向专家咨询，解决实际工作问题

E、广交同行朋友，揭示专家学者

F、其他

8、“十二五”中层干部培训，我们拟开发如下相关内容，您认为最

需培训的内容是（可选多项）CD

A、新课程与中小学心理发展教育

B、新课程与中小学教育科学研究

C、教育科研与教育干部专业发展

D、有效备课、上课、听课、评课

E、学校管理理论与实践

F、有效教学十讲

G、新课程与中小学校本研修

H、师资建设与学生管理

I、教育教学质量管理与评价

J、学校德育工作的开展与管理

K、学校发展规划与校园文化建设

L、站前小学家校结合9、您在分管的工作中感到最需要解决的困难和问题是什么？

A、学校的德育工作常常遇到瓶颈现象，因为德育的工作不是

B、富拉尔基区教师进修学校干训部 一个部门的事情，它需要家庭的教育的配合。C、二0一二年三月

富拉尔基区中小学中层干部培训评估反馈调查

尊敬的学员：

为了考核本次培训的效果，我们通过此表征求意见，请把您的评

价在相应栏打√，并请简述原由，以便我们改进工作，衷心感谢您的帮助。

 您认为本次培训课程内容是否具有针对性、适用性

◆ 您认为授课教师教学态度是否认真

◆ 本课程所选教材是否适合您

◆您认为课程时间安排是否合理

◆通过这次培训您的收获如何

◆您对我们的组织与管理工作是否满意

◆您对我们所提供的培训环境是否满意

□√非常好□比较满意□一般□不太满意□不满意（具

体）

◆您对本次培训效果是否满意

□√很满意□比较满意□基本满意□不满意

◆您对本次培训的手段及方法是否满意

□很满意□√比较满意□基本满意□不满意

◆您对本次培训的模式是否满意

□很满意□√比较满意□基本满意□不满意 √□很适用□脱离实际□针对性不强（理由）√认真□一般□不认真（具体）√适合□一般□不适合（理由）√合理□不合理□需要调整（具体）□很大□一般□不理想（具体）□很满意√比较满意□基本满意□不满意（具体）

◆ 您目前最希望得到的培训内容是什么？教育理论知识填表人：李艳会 ◆ 您对我们组织的此次培训有何意见或建议？非常好，没有意见

2013.12.20

第二篇：中层干部培训需求问卷调查表

中层干部培训需求问卷调查表

一、调查目的为提高培训针对性，强化培训效果，科学制定下一轮中层干部培训计划，特开展本次调查，敬请予以协助。调查结果和相关信息资料仅用于制订培训计划，您的意见和建议将得到充分尊重，我们将对你提供的信息严格保密。请客观、如实填写，并于10月25日交于机关党工委。感谢你的协助和支持，祝学习工作愉快！

二、填写说明

这次调查问卷为选择题和问答题，选择题分A、B、C、D、E其它（被调查人可以自己填写内容）等选项，请在相应选项对应的字母中打“√”，单选和多选均可。问答题请直接写出你的意见和建议。

三、调查内容

1.您希望通过培训达到什么目的:

A．提高执行能力B．提高业务素质C．完成培训任务D．提高个人能力E.其它

2.您认为哪种培训方式最有效：

A．集中讲授B．网上学院C．参观学习D．讨论互动E.其它

3.您倾向于哪种类型讲师：

A．教授学者B．职业培训师C．实际工作能力强的领导干部

D．本职位公务员和专家E.其它

4.您选择培训内容的依据是什么：

A．实际工作需要B．对培训内容的兴趣C．对个人发展的需要D．拓展知识面E.其它

5.您认为中层干部每期培训的合适时间：

A．1天B．2天C．3天D．5天E.5天以上 6.您认为每次讲课的合适时间：

.A．1小时B．1.5小时C．2小时D．根据讲课内容而定E.其它.您认为哪些因素会影响您参加培训的积极性：

A．工作忙，走不开B．培训收获不大C．胜任工作，无需培训D．培训的激励机制不健全E.其它

8.您认为目前最急需培训的内容是什么：

A．执行力B．决策管理C．沟通技巧D．压力和情绪管理E.其它.您认为培训中安排以下内容哪个最有效

A．理论阐述B．征文比赛C．案例分析D．闭卷测试E.其它

10.您对培训工作有何意见和建议:

奉化市直机关党工委2012年10月

第三篇：2013年中层干部培训需求调查问卷

2013年中层管理人员培训需求调查问卷

各位同事：

您好！中层管理人员是我公司的中坚力量，为了切实做好中层管理人员的培训工作，需要大家提出宝贵的想法和建议。非常感谢您抽出宝贵时间完成这份问卷，谢谢您对我们培训工作的支持！（如无特殊说明，均为单项选择，请在相应选项字母上打“√”。）党政工作部2013年1月5日

一、培训现状调查

1．部门：岗位：

2．年龄

A.35岁以下B.35-45岁C.50岁以上

3．文化程度：

A.初中及以下B.高中（含技校、职高、中专）C.大专D.大学及以上

4．您担任中层管理或以上职务年限

A.10年以上B.5－10年C.3－5年D.1－3年E.1年以下

5．您是否将课上学到的内容落实到了实际工作中？

A.全部落实B.部分落实C.少量落实D.基本没落实

6．您认为目前影响培训效果的因素是什么（可多选）：

A.培训时间安排不合适B.课程内容对工作无太大帮助C.形式太单调

D.培训师的授课水平有限E.培训效果的考核和跟踪不够F.员工培训意识未跟上 G.领导不够重视H.培训次数太少I.培训过于频繁J.二、培训意愿调查

7．您认为对于一门课程来讲多长时间比较合适？

A.半天以内B.半天C.一天D.两天E.两天以上

8．您认为应多长时间进行一次培训？

A.一周一次B.一个月两次C.一个月一次D.两个月一次E.9．您希望培训时段安排在：

A.工作时间B.下班后C.周末D.其他

10．您认为公司培训老师的来源最好是：（可多选）

A.实战派企业管理者B.学院派学者C.公司内部本岗位优秀员工

D.职业培训师E.11．您认为哪种培训方式最有效？（可多选）

A.课堂讲授（内部讲师授课）B.课堂讲授（外聘专家授课）C.外出培训

D.参观考察E.音像多媒体F.研讨会G.自学/工作中学习

H.现场演练I.拓展训练J.其他

三、培训需求调查

12．您认为目前阻碍您工作绩效的主要因素是什么？（可多选）

A.工作目标不明确B.工作分配不合理C.专业技能滞后于岗位发展的要求

D.时间管理较差E.缺乏必要的管理培训F.工作比较被动，缺乏热情

G.其他13．您认为2013年公司中层人员的重点培训方向应该是（可多选）：

A.角色认知B.职业道德C.管理工具D.领导艺术

E.人员管理F.专业技能G.其他

14．为达成工作目标，结合目前工作中存在的问题，您本人希望通过什么培训来提升？

（1）基础类（可多选）：

A.企业文化B.规章制度C.岗位职责和业务流程D.六西格玛项目或SAP系统 E.安全教育F.员工职业生涯规划与心态类培训G.office办公软件操作

H.其他

（2）管理类（可多选）：

A.自我角色定位B.目标管理C.有效沟通与激励D.时间管理

E.冲突管理F.团队建设G.执行力H.领导力I.人力资源管理

J.财务管理K.其他

（3）专业类：（您在日常工作中有哪些经常遇到的问题使您感到困惑并希望通过培训或研讨来提出解决方案？）

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四、培训建议

15．您对培训体系建设的建议：内容、制度、培训方法、培训成果的转化与评估

再一次感谢您完成了这份调查问卷！我们将在以后优先安排所需培训，如果您有一些我们未在调查问卷中列出的观点和意见需要表达，请您把它写在下面的空白处，谢谢！

第四篇：培训需求调研报告

教师培训需求调研报告

一、概述

为切实做好2014年幼儿教师培训工作，搞好幼儿教师培训管理，增强幼儿教师培训工作的科学性和实效性，促进我区幼儿教师继续教育的规范性。我们深入基层幼儿园组织召开了24多次领导和教师座谈会。

本调研于2014年6月4日至6日进行，调研范围覆盖22多所幼儿园，调研对象来自不同幼儿园、不同地域、不同年龄、不同岗位、不同性别，共有280位教师代表参加了本次调研。调研主题包括了解和掌握当前幼儿教师对幼儿教师培训工作的需求和意见，如何进一步改进幼儿教师培训工作等三大方面内容。

二、调研方法

本次调研具体采用方法有：访谈、观察、参与式调查。

（一）访谈：园长主要领导的访谈。

（二）观察：看幼儿教师教育教学活动。

（三）参与式调查：用参与式活动的方式了解幼儿教师的需求，为参加者提供了均等宽松的发言机会。

三、幼儿教师反映的主要问题

（一）在培训内容方面

1、“提高教学技能、技巧的培训”

多数幼儿教师十分重视基本的教学技能的提升。他们希望借鉴优秀幼儿教师成功的经验提高自己教学执行能力；同时也想通过教育理论知识的学习来指导实践，如何将所学的理论知识很好地迁移到工作

中去，是幼儿教师感到很困惑的。

2、“学历提高培训”

主要对象来自幼儿教师群体。

3、“信息技术能力提高培训”

目前中心城区和中心小心幼儿教师在实际工作中，迫切需要利用有较高层次的信息技术水平来辅助教学。

4、“术科培训”

目前我们的培训主要集中在主课方面，对术科及幼儿教师培训重视不够，培训力度也不大，他们呼吁增加学习的机会。

5、“幼儿教师心理健康知识的普及”

社会、学校对幼儿教师要求越来高，幼儿教师的压力也越来越大，幼儿教师渴望能运用良好有效的调节方式，缓解、放松心理压力。

（二）在培训形式方面

目前培训形式较单一，主要体现在幼儿教师一言堂现象严重。座谈发现，教学研讨、专家互动、小组活动等是教师一般关注的形式。可见，开放性、参与式、主体性的培训方式更受欢迎。

（三）在师资聘请方面

幼儿教师普遍喜欢来自一线的专家和名师，说明幼儿教师们希望借鉴他们的经验提高自己的教学执行能力。

四、分析与思考

（一）教师专业化发展和教学实践能力的提高是当前教师关注的焦点。

通过座谈，我们发现幼儿教师在普遍关注“提升身素质、提高教

学技能”的大前提下，幼儿教师关注的侧重点不同，可以反映出，幼儿教师对自身发展问题上是有针对性进行了反思。

（二）教师对培训的期望呈现多元化的趋势。

从幼儿教师培训的内容来看，教师在这方面的需求是集中与分散的并存。如：“信息技术能力提高的培训”，目前教师普遍能熟练的将信息技术手段辅助到教学中，如PPT的使用非常广泛，但在实际工作中，更多的教师不满足简单的操作技术，通过系统、规范、实用的培训提高信息技术能力。“心理健康知识的普及”，在日益紧张，社会压力增大的环境中，幼儿教师开始关注自身的心理问题。同样，孩子心理健康也引起社会的重视。在这个环境下，幼儿教师需要掌握基本层面的理论知识，特别是心理分析技术的学习。

五、建议与对策

（一）创新培训模式，实现个性化引领是幼儿教师对培训的期望。

“会议式”培训一直是我们采用的主要培训方式，随着幼儿教师培训需求多样化发展，培训报告会难以满足教师个性化培训需求。因此，多开展参与式、对话式、观摩式等形式的培训。

（二）围绕幼儿教育教学问题为目标，突出教师关注的热点，满足培训者的需求。

将幼儿教师关注的内容进行整理，开设培训项目。围绕教育教学，开展调研，加强培训课程建设。改变以往培训专题零散、不系统的专题设置，体现课程针对性、层次性、系统性。

第五篇：培训需求调研简要报告样本（范文模版）

***公司培训调研简要报告

基础信息

名单人数：14人，实际有效电话人数 13人

其中：大区经理3人，办事处经理5人，业务人员5人

区域：华东区 华南区 西南区 华中区 华北区

办事处：杭州办 南宁办 深圳办 长沙办 天津办

调研主题：部属的培养与激励

调研方法：类似于360度评估，通过对本人、上级和下属的电话访谈了解信息

目的：

1.了解团队成员之间的相互认知与评价

2.了解对于员工培养和激励的理念、做法与期望

调研框架：

大区经理

1.你如何评价**办事处的团队及其经理？

2.对于部属的培养和激励目前是怎样做的？

3.对于这个团队的发展，你有什么计划？

办事处经理

1.你如何评价自己的团队？

2.对于部属的培养和激励，你是如何做的？

3.以***（下属）为例，你认为他的优势和劣势是什么？你会如何帮助他的发展？

业务员

1.你如何评价自己的经理？

2.经理对于你的培养和激励有哪些？

3.你的优势和劣势是什么？你希望经理怎样帮助自己的成长？

说明：本次调研通过电话调研完成，对访谈对象所讲内容的真实性、理解程度不能完全保证，调研分析结果仅供本次培训内容设计做参考。同时，因时间关系，仅做总体上的简要分析，不针对单个样本进行详细分析。电话访谈记录内容另附。

培训需求调研总结分析

一、关于相互认知和了解

团队成员相互有一定了解，但程度不深。三个办事处经理是从其它地区调任，时间半年左右，同时由于工作上的特点，经常需要外出，除了晨会、周会外，经常一起共处的时间并不太多。所以评价以主观上的感性描述比较多，以事实、细节分析总结的比较少。其中做得比较好的是深圳办，到任后即与每个同事进行深入面谈，有良好的沟通表达能力。有待提高的是长沙办，与团队成员间的主动沟通相对比较少。

二、关于员工培养和激励

1.各个团队都希望员工能有更好的发展和成长，但有意识、有计划地培养和激励的少。对于每个员工的性格特点、能力专长能够充分了解并量才而用，注重员工的发展与成长，从管理者的角度带领团队完成目标的，只有深圳办做得比较好一些，其他团队都有这个愿望，但只能一定程度上做到。

2.在培养部属形式上，多数以会议经验分享、问题分析总结及在实践中指导为主，有部分员工能自主学习，通过看书、在线视频等形式提高自身能力，如姚海、杜平。建议充分利用公司提供的资源，如在线商学院、图书等，并逐步指导开展更多的管理、销售方面的学习并将其列入各办事处绩效考核范围。

3.在激励方法方面，除了公司的条件外，部分经理能通过公开表扬、额外奖金、晋升机会、轮岗、职业发展规划、表达期望等手段调动员工的积极性。整体而言，在这方面还需要学习提高。

4.员工期望学习的内容，主要是客户管理（经销商管控）：与客户的沟通与谈判及新客户开拓。中层经理未来发展建议：

1.学习人才 “选、育、用、留”方面的管理技能。

2.提升沟通激励能力，特别是面谈、辅导技巧。

3.学习领导力方面的内容。

4.掌握销售成功学、销售心理学方面的内容。

5.学习团队建设与管理。

6.内部讲师培训（或演讲与表达技巧）。